文秘办公自动化课程标准
《办公自动化》课程标准(完整版)资料
《办公自动化》课程标准（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《办公自动化实务》课程标准1.前言1.1课程的性质本课程是高等职业学校文秘专业的一门专业核心课程。
办公自动化技术在各行各业及各个方面得到了广泛的应用，办公自动化软件已成为一项日常性、事务性工作的常用工具。
对于办公自动化应用技术，适合高职学生掌握与应用，通过本课程的学习使文秘专业毕业生在各行各业的工作中能熟练应用办公自动化技术解决实际问题，并为后继专门化方向课程的学习和应用作前期准备。
计算机基础1.2设计思路本课程标准的设计以文秘专业学生的就业为导向，能力为本，任务引领，邀请行业专家对计算机及应用专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务模块和课程内容，采用递进式与并列式相结合的结构模式，把教学内容设计成上级下达的任务或本身在日常社会活动中需要解决的问题，加以分析并应用办公自动化技术进行处理和解决，并与国家资格鉴定《计算机操作员（五级）》考证相结合，对办公自动化技术应用课程设计成项目任务形式，以任务为单元组织教学，在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
2.课程目标2.1本课程以培养学生办公自动化技术应用能力为目标。
通过本课程的学习，使学生能够熟练使用常用办公软件进行日常办公事务处理、公文的写作与处理、数据分析与处理、会议的筹备与组织；具备熟练使用现代办公设备、网络通讯设备进行网络办公的能力。
2.2办公自动化课程是相关职业资格证书和技能大赛对应的课程。
课程内容包含了国家秘书职业资格考试（办公自动化课程）的内容，也可以为获取“国家信息化CEAC认证（办公软件应用专家）、国家劳动部OSTA全国计算机高新技术认证（办公软件应用）”以及参加ITAT教育工程就业技能大赛（Office办公自动化高级应用）提供服务。
2.3办公自动化课程是培养学生职业素养的重要课程。
在教学过程中注重培养学生的职业素质和职业态度，加强学生标准意识、规范意识、质量意识以及固化的职业流程意识的培养。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：办公自动化是一门涉及办公软件、信息管理和办公流程优化的课程。
它旨在培养学生在现代办公环境中熟练应用各种办公自动化工具和技术的能力。
本文将详细介绍《办公自动化》课程的标准，包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式和教学资源。
一、课程目标：1.1 培养学生掌握办公自动化工具的基本操作技能。
包括文字处理、电子表格、演示文稿和数据库管理等方面的技能。
1.2 培养学生熟悉办公自动化工具的高级功能和应用。
包括合并邮件、数据分析、图表制作和数据库查询等方面的应用。
1.3 培养学生理解办公自动化对提高工作效率和质量的重要性。
培养学生在实际工作中能够灵活运用办公自动化工具解决问题。
二、教学内容：2.1 办公自动化工具的基本操作技能。
包括文字处理软件的格式设置、插入图片和表格、制作目录等操作；电子表格软件的公式计算、数据排序和筛选、制作图表等操作；演示文稿软件的幻灯片设计、动画效果和演讲稿制作等操作；数据库管理软件的数据录入、查询和报表生成等操作。
2.2 办公自动化工具的高级功能和应用。
包括文字处理软件的邮件合并、大纲视图和文档审阅等功能；电子表格软件的数据透视表、条件格式和宏命令等功能；演示文稿软件的主题设计、多媒体插入和自动播放等功能；数据库管理软件的关系建立、查询设计和数据导入导出等功能。
2.3 办公自动化工具的整合应用。
培养学生能够将多种办公自动化工具进行整合，完成复杂的办公任务。
例如，通过文字处理软件制作报告，插入电子表格的图表和数据，然后使用演示文稿软件展示结果。
三、教学方法：3.1 理论讲授与实践操作相结合。
通过教师讲解和示范，学生能够了解办公自动化工具的基本原理和操作方法，并通过实际操作进行巩固和应用。
3.2 小组合作学习。
鼓励学生在小组内进行合作学习，相互交流和分享使用办公自动化工具的经验和技巧，提高学习效果和技能水平。
3.3 实际案例分析。
通过分析实际工作中的案例，引导学生思考如何运用办公自动化工具解决问题，培养学生的实际应用能力。
文秘办公自动化教案
文秘办公自动化教案第一章：文秘办公自动化概述1.1 教学目标了解文秘办公自动化的概念和发展趋势掌握文秘办公自动化的重要性和优势认识文秘办公自动化常用设备和软件1.2 教学内容文秘办公自动化的定义和发展历程文秘办公自动化的重要性文秘办公自动化常用设备（如打印机、扫描仪等）文秘办公自动化常用软件（如Microsoft Office、Adobe Acrobat等）1.3 教学活动引入话题：传统办公与文秘办公自动化的对比讲解和演示文秘办公自动化的概念和发展趋势示范使用常用设备和软件进行办公自动化操作学生实践操作：熟悉常用设备和软件的基本功能1.4 教学评价课堂问答：学生对文秘办公自动化的理解程度实践操作：学生使用常用设备和软件的熟练程度第二章：文字处理软件的使用2.1 教学目标掌握文字处理软件的基本功能和操作方法学会编辑和排版文档熟悉文档格式的设置和调整2.2 教学内容文字处理软件的基本功能（如新建、打开、保存文档等）文档的编辑和排版（如字体、字号、颜色、对齐方式等）文档格式的设置和调整（如、段落、页边距等）2.3 教学活动讲解和演示文字处理软件的基本功能和操作方法示范编辑和排版文档的过程学生实践操作：编辑和排版自己的文档2.4 教学评价课堂问答：学生对文字处理软件功能的掌握程度实践操作：学生编辑和排版文档的质量和准确性第三章：电子表格软件的使用3.1 教学目标掌握电子表格软件的基本功能和操作方法学会创建、编辑和格式化表格熟悉数据计算和分析的方法3.2 教学内容电子表格软件的基本功能（如新建、打开、保存表格等）创建、编辑和格式化表格（如行、列的添加和删除、单元格格式等）数据计算和分析的方法（如公式、函数、图表等）3.3 教学活动讲解和演示电子表格软件的基本功能和操作方法示范创建、编辑和格式化表格的过程学生实践操作：创建、编辑和格式化自己的表格3.4 教学评价课堂问答：学生对电子表格软件功能的掌握程度实践操作：学生创建、编辑和格式化表格的质量和准确性第四章：演示文稿软件的使用4.1 教学目标掌握演示文稿软件的基本功能和操作方法学会设计和制作演示文稿熟悉幻灯片切换和演示控制的方法4.2 教学内容演示文稿软件的基本功能（如新建、打开、保存演示文稿等）设计和制作演示文稿（如幻灯片布局、背景、动画等）幻灯片切换和演示控制的方法（如切换效果、计时器等）4.3 教学活动讲解和演示演示文稿软件的基本功能和操作方法示范设计和制作演示文稿的过程学生实践操作：设计和制作自己的演示文稿4.4 教学评价课堂问答：学生对演示文稿软件功能的掌握程度实践操作：学生设计和制作演示文稿的质量和创新性第五章：电子邮件和网络通讯工具的使用5.1 教学目标掌握电子邮件和网络通讯工具的基本使用方法学会发送、接收和管理电子邮件熟悉网络通讯工具（如即时通讯软件、社交媒体等）的功能和操作5.2 教学内容管理电子邮件（如创建文件夹、删除邮件、搜索邮件等）网络通讯工具的功能和操作（如发送消息、语音/视频通话、分享内容等）5.3 教学活动讲解和演示电子邮件和网络通讯工具的基本使用方法示范发送、接收和管理电子邮件的过程学生实践操作：使用电子邮件和网络通讯工具进行实际交流5.4 教学评价课堂问答：学生对电子邮件和网络通讯工具功能的掌握程度实践操作：学生使用电子邮件第六章：办公设备的使用与维护6.1 教学目标熟悉常用办公设备（如复印机、机、多功能一体机等）的基本功能和使用方法学会办公设备的简单维护和故障处理了解办公设备的安全操作注意事项6.2 教学内容常用办公设备的基本功能和使用方法办公设备的简单维护和故障处理办公设备的安全操作注意事项6.3 教学活动讲解和演示常用办公设备的基本功能和使用方法示范办公设备的简单维护和故障处理学生实践操作：使用办公设备进行实际操作6.4 教学评价课堂问答：学生对常用办公设备的了解程度实践操作：学生使用办公设备的熟练程度和安全意识第七章：数据库管理软件的使用7.1 教学目标掌握数据库管理软件的基本功能和操作方法学会创建、编辑和管理数据库熟悉数据库的查询和分析方法7.2 教学内容数据库管理软件的基本功能（如新建、打开、保存数据库等）创建、编辑和管理数据库（如表的设计、数据录入、关系建立等）数据库的查询和分析方法（如SQL语句、报表、图表等）7.3 教学活动讲解和演示数据库管理软件的基本功能和操作方法示范创建、编辑和管理数据库的过程学生实践操作：创建、编辑和管理自己的数据库7.4 教学评价课堂问答：学生对数据库管理软件功能的掌握程度实践操作：学生创建、编辑和管理数据库的质量和准确性第八章：会议组织与安排8.1 教学目标学会会议组织的步骤和技巧熟悉会议安排的流程和注意事项掌握会议记录和报告的方法8.2 教学内容会议组织的步骤和技巧（如确定会议目的、邀请参会人员、准备会议材料等）会议安排的流程和注意事项（如会议时间、地点、议程安排等）8.3 教学活动讲解和演示会议组织的步骤和技巧示范会议安排的流程和注意事项学生实践操作：组织模拟会议并完成会议记录和报告8.4 教学评价课堂问答：学生对会议组织和安排的理解程度实践操作：学生组织模拟会议的质量和准确性第九章：商务礼仪与沟通技巧9.1 教学目标了解商务礼仪的基本要求和规范学会商务沟通的技巧和注意事项掌握职场沟通中的有效表达和倾听方法9.2 教学内容商务礼仪的基本要求和规范（如着装、仪表、礼貌用语等）商务沟通的技巧和注意事项（如信息传递、说服技巧、非语言沟通等）职场沟通中的有效表达和倾听方法（如明确表达观点、积极倾听他人意见等）9.3 教学活动讲解和演示商务礼仪的基本要求和规范示范商务沟通的技巧和注意事项学生实践操作：模拟职场沟通场景并运用有效表达和倾听方法9.4 教学评价课堂问答：学生对商务礼仪和沟通技巧的理解程度实践操作：学生在模拟职场沟通场景中的表现和沟通能力第十章：职业规划与发展10.1 教学目标了解职业规划的重要性和发展方向学会制定个人职业规划的步骤和方法掌握职场生存和发展技巧10.2 教学内容职业规划的重要性和发展方向（如市场需求、个人兴趣和能力等）制定个人职业规划的步骤和方法（如目标设定、路径规划、评估与调整等）职场生存和发展技巧（如团队合作、自我提升、人际关系处理等）10.3 教学活动讲解和演示职业规划的重要性和发展方向示范制定个人职业规划的步骤和方法学生实践操作：制定自己的职业规划并探讨职场生存和发展技巧10.4 教学评价课堂问答：学生对职业规划和职场发展的理解程度实践操作：学生制定个人职业规划的质量和可行性重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排：确保所选内容能够全面覆盖文秘办公自动化的各个方面，注意内容的逻辑性和实用性。
文秘办公自动化教案
一、教案基本信息文秘办公自动化教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解文秘办公自动化的重要性2. 掌握常见的文秘办公自动化软件和工具3. 学会使用办公软件进行高效的文档处理、数据分析和通讯交流教学方法：1. 讲授：讲解文秘办公自动化的重要性和常见软件工具的使用方法2. 演示：通过实际操作展示软件工具的使用技巧3. 练习：学生实际操作，教师指导教学内容：1. 文秘办公自动化概述2. 办公软件的基本使用3. 电子邮件和通讯工具的使用4. 数据分析和处理工具的使用5. 其他辅助工具的使用二、第一章：文秘办公自动化概述教学目标：1. 了解文秘办公自动化的定义和重要性2. 掌握文秘办公自动化的发展趋势教学内容：1. 文秘办公自动化的定义2. 文秘办公自动化的重要性3. 文秘办公自动化的发展趋势教学方法：1. 讲授：讲解文秘办公自动化的定义和重要性2. 讨论：学生分享对文秘办公自动化的理解和看法三、第二章：办公软件的基本使用教学目标：1. 掌握办公软件的基本使用技巧2. 学会使用办公软件进行文档处理、数据分析和通讯交流教学内容：1. 办公软件的基本界面和功能2. 文档处理软件的使用技巧3. 数据处理软件的使用技巧4. 通讯软件的使用技巧教学方法：1. 演示：通过实际操作展示办公软件的使用技巧2. 练习：学生实际操作，教师指导四、第三章：电子邮件和通讯工具的使用教学目标：1. 掌握电子邮件和通讯工具的基本使用方法2. 学会通过电子邮件和通讯工具进行有效的沟通和交流1. 电子邮件和通讯工具的基本功能和使用方法2. 电子邮件和通讯工具的沟通技巧3. 电子邮件和通讯工具的注意事项教学方法：1. 演示：通过实际操作展示电子邮件和通讯工具的使用方法2. 练习：学生实际操作，教师指导五、第四章：数据分析和处理工具的使用教学目标：1. 掌握数据分析和处理工具的基本使用方法2. 学会使用数据分析和处理工具进行有效的数据分析和处理教学内容：1. 数据分析和处理工具的基本功能和使用方法2. 数据分析和处理工具的操作技巧3. 数据分析和处理工具的实际应用案例教学方法：1. 演示：通过实际操作展示数据分析和处理工具的使用方法2. 练习：学生实际操作，教师指导六、第五章：其他辅助工具的使用教学目标：1. 掌握其他辅助工具的基本使用方法2. 学会使用其他辅助工具提高办公效率1. 其他辅助工具的分类和功能2. 文本编辑和排版工具的使用3. 图像处理和演示制作工具的使用4. 网络搜索和信息整理工具的使用教学方法：1. 演示：通过实际操作展示其他辅助工具的使用方法2. 练习：学生实际操作，教师指导七、第六章：文秘办公自动化软件的协同应用教学目标：1. 了解文秘办公自动化软件的协同应用2. 学会使用协同应用软件提高团队协作效率教学内容：1. 协同应用软件的定义和功能2. 协同应用软件的使用方法和技巧3. 协同应用软件的实际应用案例教学方法：1. 讲授：讲解协同应用软件的定义和功能2. 演示：通过实际操作展示协同应用软件的使用方法3. 练习：学生实际操作，教师指导八、第七章：文秘办公自动化实践案例分析教学目标：1. 了解文秘办公自动化实践案例2. 学会分析文秘办公自动化实践案例教学内容：1. 文秘办公自动化实践案例介绍2. 文秘办公自动化实践案例分析方法教学方法：1. 讲授：讲解文秘办公自动化实践案例介绍和分析方法2. 分析：学生分析文秘办公自动化实践案例九、第八章：文秘办公自动化security教学目标：1. 了解文秘办公自动化security 的重要性2. 学会使用文秘办公自动化software 进行security 保护教学内容：1. 文秘办公自动化security 概述2. 文秘办公自动化security 常见问题及解决方案3. 文秘办公自动化security best practices教学方法：1. 讲授：讲解文秘办公自动化security 概述和best practices2. 演示：通过实际操作展示文秘办公自动化security 解决方案3. 练习：学生实际操作，教师指导十、第九章：文秘办公自动化软件的维护与升级教学目标：1. 了解文秘办公自动化软件的维护与升级的重要性2. 学会进行文秘办公自动化软件的维护与升级教学内容：1. 文秘办公自动化软件的维护与升级概述2. 文秘办公自动化软件的维护方法3. 文秘办公自动化软件的升级步骤教学方法：1. 讲授：讲解文秘办公自动化软件的维护与升级概述和方法2. 演示：通过实际操作展示文秘办公自动化软件的维护与升级步骤3. 练习：学生实际操作，教师指导重点和难点解析一、教学目标的设定在教案编写中，教学目标是指导整个教学过程的核心。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：办公自动化是指利用计算机及相关技术，对办公过程中的各种信息进行处理、传输和管理的一种方式。
随着信息技术的不断发展，办公自动化在企业和机构中的应用越来越广泛。
为了规范办公自动化课程的教学内容，制定一套科学合理的课程标准是非常重要的。
一、办公自动化的基础知识1.1 办公自动化的概念和发展历程1.2 办公自动化的基本原理和技术体系1.3 办公自动化的应用领域和优势办公自动化课程的第一部份主要介绍了办公自动化的基础知识。
学生需要了解办公自动化的概念和发展历程，了解办公自动化的基本原理和技术体系，以及了解办公自动化在不同领域中的应用和优势。
二、办公自动化的软件工具2.1 办公自动化软件的分类和特点2.2 办公自动化软件的常用功能和操作技巧2.3 办公自动化软件的实际应用案例办公自动化课程的第二部份主要介绍了办公自动化的软件工具。
学生需要了解办公自动化软件的分类和特点，学习办公自动化软件的常用功能和操作技巧，以及通过实际应用案例来加深对办公自动化软件的理解和掌握。
三、办公自动化的信息管理3.1 电子邮件的基本原理和应用3.2 电子文档管理的方法和技巧3.3 信息安全和保密的基本要求和措施办公自动化课程的第三部份主要介绍了办公自动化的信息管理。
学生需要了解电子邮件的基本原理和应用，学习电子文档管理的方法和技巧，以及了解信息安全和保密的基本要求和措施，以提高信息管理的效率和安全性。
四、办公自动化的协同办公4.1 协同办公的概念和模式4.2 协同办公工具的使用和操作4.3 协同办公的实际应用案例办公自动化课程的第四部份主要介绍了办公自动化的协同办公。
学生需要了解协同办公的概念和模式，学习协同办公工具的使用和操作，以及通过实际应用案例来加深对协同办公的理解和掌握。
结论：办公自动化作为一门重要的课程，对于提高办公效率和信息管理能力具有重要意义。
通过学习办公自动化课程，学生可以掌握办公自动化的基础知识和技术，熟练运用办公自动化软件工具，提高信息管理的效率和安全性，以及掌握协同办公的方法和技巧。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：办公自动化是指利用计算机技术和办公设备，对办公过程中的信息处理、管理和办公流程进行自动化处理的一种方式。
随着信息技术的快速发展，办公自动化已成为现代办公环境中不可或者缺的一部份。
本文将介绍《办公自动化》课程标准，包括课程的目标、内容和教学方法。
一、课程目标：1.1 提高学生的办公自动化能力- 学生将学会使用办公自动化软件，如Microsoft Office套件，掌握Word文档处理、Excel数据分析和PowerPoint演示等技能。
- 学生将了解办公自动化的基本原理和技术，理解信息处理和数据管理的重要性。
- 学生将培养良好的信息素质和团队合作能力，能够在实际工作中高效地进行办公自动化操作。
1.2 培养学生的创新思维和问题解决能力- 课程将注重培养学生的创新意识和创新思维，鼓励他们在办公自动化领域中提出新的解决方案和方法。
- 学生将学会分析和解决办公自动化中的实际问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
- 课程将通过案例分析和实践项目，让学生在实际应用中锻炼创新和解决问题的能力。
1.3 培养学生的信息安全意识和实践能力- 学生将学会合理使用办公自动化软件，保护个人和机构的信息安全。
- 学生将了解信息安全的基本概念和常见威胁，学会预防和应对信息安全问题。
- 课程将通过案例分析和摹拟实验，让学生在保护信息安全的实践中提高自己的能力。
二、课程内容：2.1 办公自动化基础知识- 办公自动化的定义和发展历程- 办公自动化的基本原理和技术- 办公自动化软件的分类和应用领域2.2 办公自动化软件的使用技巧- Word文档处理技巧：格式设置、插入图表、制作模板等- Excel数据分析技巧：数据排序、筛选、透视表制作等- PowerPoint演示技巧：幻灯片设计、动画效果、演讲技巧等2.3 办公自动化实践案例分析- 实际办公场景中的自动化需求和解决方案- 办公自动化在不同行业中的应用案例- 办公自动化在提高工作效率和质量方面的作用三、教学方法：3.1 理论与实践相结合- 课程将结合理论教学和实践操作，让学生既能理解办公自动化的原理，又能熟练运用办公自动化软件。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准一、课程介绍办公自动化课程是为了提高办公效率和工作效益，通过学习办公自动化软件的基本操作和高级功能，使学员能够熟练掌握办公自动化工具的使用技巧，提高办公效率和工作质量。
本课程旨在培养学员的办公自动化技能，使其能够在实际工作中灵便运用办公自动化软件进行各类办公任务的处理和管理。
二、课程目标1. 熟练掌握办公自动化软件的基本操作技巧，包括文字处理、电子表格、演示文稿等功能；2. 理解并能够灵便运用办公自动化软件的高级功能，如数据分析、图表制作、宏命令等；3. 能够根据实际工作需求，灵便运用办公自动化软件解决各类办公问题，并提高工作效率；4. 培养学员的团队协作能力，能够与他人共同使用办公自动化软件进行协作和文档共享。
三、课程内容1. 办公自动化软件基础知识- 了解办公自动化软件的概念和发展历程；- 掌握办公自动化软件的常见功能和应用场景；- 学习办公自动化软件的界面布局和基本操作方法。
2. 办公自动化软件文字处理功能- 学习文字处理软件的基本功能，如文字输入、格式设置、段落调整等；- 掌握文字处理软件的高级功能，如自动编号、目录生成、邮件合并等；- 实践应用：编写和编辑各类办公文档，如报告、信函、合同等。
3. 办公自动化软件电子表格功能- 学习电子表格软件的基本功能，如数据输入、公式计算、数据筛选等；- 掌握电子表格软件的高级功能，如数据透视表、图表制作、数据分析等；- 实践应用：制作和处理各类办公数据，如销售报表、预算表、考勤记录等。
4. 办公自动化软件演示文稿功能- 学习演示文稿软件的基本功能，如幻灯片设计、文字动画、图表插入等；- 掌握演示文稿软件的高级功能，如多媒体插入、动画效果、幻灯片切换等；- 实践应用：制作和展示各类办公演示，如产品介绍、项目汇报、培训课件等。
5. 办公自动化软件协作与共享- 学习办公自动化软件的协作功能，如多人同时编辑、评论和修订等；- 掌握办公自动化软件的文档共享功能，如云存储、共享链接、权限设置等；- 实践应用：与他人共同编辑和管理办公文档，实现团队协作和信息共享。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准随着信息技术的不断发展，办公自动化已成为现代办公环境中不可或缺的一部分。
为了提高员工的办公效率和技能水平，制定一套符合标准的办公自动化课程显得尤为重要。
本文将从课程目标、内容设置、教学方法、评估方式和实践环节五个方面探讨办公自动化课程标准。
一、课程目标1.1 确定学习目标：明确学生应具备的知识、技能和能力，如熟练掌握办公软件的基本操作、提高文档处理和数据分析能力等。
1.2 强调实用性：课程目标应具有明确的实用性，能够帮助学生提高工作效率和实际应用能力。
1.3 强调创新性：鼓励学生在实践中不断创新，培养他们解决问题的能力和创造力。
二、内容设置2.1 基础知识：包括办公软件的基本功能、常用快捷键、文档格式规范等。
2.2 高级应用：涵盖数据处理、图表制作、邮件管理、团队协作等高级应用技能。
2.3 行业应用：结合不同行业的特点，设置相应的应用案例，帮助学生更好地理解并应用知识。
三、教学方法3.1 结合案例教学：通过真实案例演练，帮助学生将理论知识与实际工作相结合。
3.2 强调实践操作：课堂教学与实践操作相结合，让学生在实践中不断提升技能。
3.3 个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识。
四、评估方式4.1 考试评估：设置期中、期末考试，检测学生对知识的掌握程度。
4.2 项目评估：结合实际项目，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.3 反馈评估：及时收集学生的反馈意见，不断优化课程设置和教学方法。
五、实践环节5.1 实习机会：提供学生实习机会，让他们将所学知识应用到实际工作中。
5.2 实战演练：组织实战演练活动，让学生在模拟环境中不断提升技能。
5.3 毕业设计：结合实际需求，设置毕业设计项目，让学生在实践中全面展示所学知识和能力。
综上所述，办公自动化课程标准应包括明确的学习目标、全面的内容设置、多样化的教学方法、科学的评估方式和丰富的实践环节。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：办公自动化是一门涉及办公软件应用和信息管理的课程，旨在培养学生掌握办公自动化技能，提高办公效率。
本文将从五个大点来阐述《办公自动化》课程标准的内容和要求。
正文内容：1. 办公自动化基础知识1.1 办公自动化的定义和发展：介绍办公自动化的概念和发展历程，了解办公自动化对办公环境的重要性和作用。
1.2 办公自动化软件：介绍常用的办公自动化软件，如Microsoft Office套件（Word、Excel、PowerPoint等），以及其他常用的办公软件。
1.3 办公自动化的基本操作：详细介绍办公自动化软件的基本操作，包括创建、编辑和保存文档，制作演示文稿和数据分析等。
2. 办公自动化高级功能2.1 数据处理与分析：介绍办公自动化软件的高级功能，如数据筛选、排序、透视表和图表制作等，匡助学生能够进行数据处理和分析。
2.2 模板应用和自动化操作：教授学生如何使用模板应用，减少重复性工作，提高工作效率。
同时，介绍宏的应用，实现自动化操作。
2.3 多媒体和图形处理：讲解办公自动化软件中多媒体和图形处理的功能，如插入图片、音频和视频等，使学生能够制作更具吸引力的文档和演示文稿。
3. 信息管理与共享3.1 文件管理：教授学生如何进行文件的分类、命名和存储，以及如何进行版本控制和备份，确保文件的安全和可追溯性。
3.2 信息共享与协作：介绍云存储和共享平台的使用，匡助学生实现多人协作和信息共享，提高团队合作效率。
3.3 电子邮件和日历管理：指导学生如何高效地使用电子邮件和日历工具，管理邮件、安排会议和日程，提高工作效率。
4. 信息安全与隐私保护4.1 信息安全意识：培养学生对信息安全的重视和意识，教授常见的信息安全威胁和防范措施，如密码设置、防火墙和反病毒软件等。
4.2 隐私保护：介绍隐私保护的法律法规和道德规范，教育学生保护个人隐私和他人信息的重要性，避免信息泄露和滥用。
5. 办公自动化实践与应用5.1 实际案例分析：通过实际案例分析，让学生了解办公自动化在不同行业和工作场景中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：随着信息技术的不断发展，办公自动化已经成为现代企业和机构不可或者缺的一部份。
为了规范和提高办公自动化的教学质量，制定了《办公自动化》课程标准。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源五个方面来详细介绍《办公自动化》课程标准。
一、课程目标：1.1 确定学习目标：《办公自动化》课程旨在培养学生掌握办公自动化软件的基本操作技能，提高办公效率。
1.2 强调实践能力：要求学生能够熟练运用办公自动化软件进行文档处理、数据分析和演示制作。
1.3 培养创新意识：鼓励学生在实际应用中探索新的功能和技巧，提高解决问题的能力。
二、教学内容：2.1 办公自动化软件介绍：包括常用的办公自动化软件如Microsoft Office、WPS Office等的功能和特点。
2.2 文档处理技能：教授如何进行文字处理、格式设置、插入图片等常用操作。
2.3 数据分析与图表制作：介绍如何使用电子表格软件进行数据分析和图表制作，提高数据处理能力。
三、教学方法：3.1 理论结合实践：采用理论教学与实践操作相结合的方式，提高学生的操作技能。
3.2 项目驱动教学：通过实际项目案例来进行教学，激发学生的学习兴趣和动力。
3.3 个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，进行个性化的辅导和指导，提高学习效果。
四、教学评价：4.1 考核方式多样：采用考试、作业、实训项目等多种方式对学生进行综合评价。
4.2 实用性评估：重点考察学生在实际应用中的操作能力和解决问题的能力。
4.3 激励机制：设立奖励机制，鼓励学生在办公自动化方面的创新和实践。
五、教学资源：5.1 教材选择：选择与课程标准对应的教材，结合实际情况进行更新和调整。
5.2 实验室设备：提供先进的办公自动化软件和设备，保障实践教学的质量和效果。
5.3 师资力量：培养具有丰富实践经验和教学经验的教师团队，保障教学质量和效果。
通过以上内容的介绍，可以看出《办公自动化》课程标准的制定对于提高学生的办公自动化能力和素质具有重要的指导意义，也为教师提供了规范和指导，促进了办公自动化教学的发展和提高。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：随着信息技术的发展，办公自动化已经成为现代办公环境中必不可少的一部份。
为了提高办公效率和质量，许多机构和企业都开始关注办公自动化课程的标准。
本文将从五个方面详细介绍《办公自动化》课程标准。
一、课程目标1.1 确定学习目标：《办公自动化》课程应该明确学生需要掌握的知识和技能，如办公软件的基本操作、文档处理技巧、数据分析能力等。
1.2 设定学习目标：课程标准应该设定具体的学习目标，如学生能够熟练使用Office办公软件完成日常办公任务、掌握数据处理和分析方法等。
1.3 考核学习目标：课程标准还应该包括对学生学习目标的考核方式，如考试、作业、项目等，以确保学生能够达到预期的学习效果。
二、课程内容2.1 办公软件基础：课程应该包括Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和功能介绍。
2.2 文档处理技巧：学生应该学习如何编写文档、制作演示文稿、设计电子表格等文档处理技巧。
2.3 数据分析能力：课程还应该培养学生的数据分析能力，包括数据采集、整理、分析和呈现等方面的技能。
三、教学方法3.1 理论与实践结合：课程应该注重理论知识的讲解和实践操作的结合，使学生能够真正掌握办公自动化技能。
3.2 项目驱动学习：通过项目驱动学习的方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
3.3 多样化教学手段：教师可以采用多样化的教学手段，如讲座、案例分析、实践操作等，以满足不同学生的学习需求。
四、教学资源4.1 软件设备：学校或者机构应该提供必要的办公软件和设备，如电脑、打印机等，以支持学生的学习和实践。
4.2 教学资料：教师应该准备相关的教学资料，如课件、案例分析等，匡助学生更好地理解和掌握课程内容。
4.3 实践机会：学生应该有机会参预实际的办公自动化项目，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
五、评估与改进5.1 评估方式：课程标准应该明确评估学生学习效果的方式，如考试成绩、作业质量、项目表现等。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准
办公自动化课程标准
引言概述：
办公自动化是指利用计算机技术和办公自动化软件来提高办公效率和质量的一种管理方法。
随着信息化时代的到来，办公自动化已经成为现代企业不可或者缺的一部份。
为了规范办公自动化课程的教学内容和教学要求，制定办公自动化课程标准显得尤其重要。
一、课程目标
1.1 提高学生办公自动化软件的应用能力。
1.2 培养学生的信息化意识和技能。
1.3 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、课程内容
2.1 办公自动化软件的基本操作技能。
2.2 办公自动化软件的高级应用技巧。
2.3 办公自动化软件在实际工作中的应用案例分析。
三、教学方法
3.1 结合理论与实践相结合的教学方法。
3.2 采用案例教学和项目实践的教学方式。
3.3 引导学生进行团队合作和交流，培养学生的综合能力。
四、教学评估
4.1 采用多元化的评估方式，包括考试、作业、项目等。
4.2 重视学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.3 鼓励学生进行自我评估和互相评价，促进学生的自主学习和发展。
五、教学资源
5.1 提供充足的办公自动化软件资源和教学设备。
5.2 建立完善的教学团队，包括专业教师和行业专家。
5.3 不断更新教学内容和教学方法，保持与时俱进。
结语：
办公自动化课程标准的制定是为了确保教学内容的科学性和规范性，促进学生的全面发展和就业能力的提升。
惟独不断完善和更新课程标准，才干更好地适应信息化时代的发展需求，培养更多优秀的办公自动化人材。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：办公自动化是一门应用于办公环境中的课程，旨在培养学生熟练运用办公自动化软件进行办公工作的能力。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、评价方式和课程实施等方面详细阐述《办公自动化》课程的标准。
一、课程目标：1.1 培养学生熟练掌握办公自动化软件的基本操作技能。
1.2 培养学生能够灵活运用办公自动化软件进行日常办公工作。
1.3 培养学生具备办公自动化软件的高级应用能力，能够解决复杂的办公问题。
二、教学内容：2.1 办公自动化软件的基本知识和操作技能。
2.1.1 学习办公自动化软件的基本界面和功能。
2.1.2 学习办公自动化软件的文件管理和存储技巧。
2.1.3 学习办公自动化软件的基本数据处理和分析方法。
2.2 办公自动化软件的日常应用技巧。
2.2.1 学习办公自动化软件的文档处理和编辑技巧。
2.2.2 学习办公自动化软件的电子邮件和日程管理技巧。
2.2.3 学习办公自动化软件的演示和报告制作技巧。
2.3 办公自动化软件的高级应用技能。
2.3.1 学习办公自动化软件的数据分析和图表制作技巧。
2.3.2 学习办公自动化软件的宏和脚本编写技巧。
2.3.3 学习办公自动化软件的数据库管理和数据处理技巧。
三、教学方法：3.1 理论教学与实践相结合。
3.1.1 通过讲解理论知识，帮助学生理解办公自动化的基本概念和原理。
3.1.2 安排实践环节，让学生亲自操作办公自动化软件进行实际应用。
3.2 个性化教学与团队合作相结合。
3.2.1 根据学生的不同学习需求，提供个性化的教学指导。
3.2.2 鼓励学生在团队中合作，共同完成办公自动化项目。
3.3 网络教学与线下教学相结合。
3.3.1 利用网络教学平台提供在线学习资源和交流平台。
3.3.2 安排线下教学活动，进行面对面的教学和互动。
四、评价方式：4.1 考试评价。
4.1.1 设计理论考试，测试学生对办公自动化知识的掌握程度。
4.1.2 设计实际操作考试，测试学生在办公自动化软件上的应用能力。
文秘办公自动化课程标准
文秘办公自动化课程标准一、课程性质：《文秘办公自动化》是高等职业学校文秘专业的一门专业基础课，同时也适合其他专业的学生为了拓展知识面适应现代社会办公要求而进行学习。
本课程是为了适应现代化办公需要，以办公自动化应用能力为培养目标，让学生深入了解和掌握办公软硬件的操作和使用，并能在办公事务中实际应用而开设的课程。
本课程通过大量工作实例的实训练习，让学生能够熟练操作常用办公设备，完成文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等等办公任务，培养学生应用现代办公软件和硬件解决实际工作问题的能力，为将来进入工作单位后，迅速适应办公环境，提高办公效率，打下良好基础。
《文秘办公自动化》是一门多学科交叉，实践性和实用性很强的课程,应在学生学习过《计算机基础》课程，掌握一定计算机知识之后进行学习。
本门课程也为后续课程的学习和学生自身的发展打下坚实基础。
二、课程理念：《文秘办公自动化》课程的目标是让学生通过熟练操作办公软硬件解决办公中的实际问题，所以本课程的设计突出实践、实训环节，理论联系实际，把课堂实践教学和文秘实际工作中的常见任务结合起来，交替、穿插进行，实现学与做的紧密结合。
结合实际应用进行实践教学，让学生通过对实际工作任务的练习，掌握常用办公软硬件在各种办公事务中的综合应用的方法与技巧，并形成职业能力。
所以课堂上教师主要运用任务导向法，通过演示、答疑等方式，培养学生的动手能力以及解决问题的能力。
本门课程全部在计算机机房授课，教师除了讲解工作任务中涉及的基本知识点和演示关键步骤以外，教学重点应该放在辅导学生完成上机实训上。
只有将上机实践与理论教学相结合，才能掌握课程的教学内容。
因此，合理安排理论教学与上机练习的时间，帮助学生掌握操作技能、完成好上机练习，是本课程的关键。
三、课程目标1.熟悉计算机系统的组成及其功能2.熟悉操作系统的基本功能和作用，熟练掌握Winodws xp的基本操作和应用3.熟练掌握至少一种汉字输入法，打字速度达到60/分钟，准确率达到90%以上。
文秘办公自动化课程标准
文秘办公自动化课程标准一、 课程性质：《文秘办公自动化》是高等职业学校文秘专业的一门专业基础课，同时也适 合其他专业的学生为了拓展知识面适应现代社会办公要求而进行学习。
本课程是 为了适应现代化办公需要， 以办公自动化应用能力为培养目标， 让学生深入了解 和掌握办公软硬件的操作和使用， 并能在办公事务中实际应用而开设的课程。
本 课程通过大量工作实例的实训练习， 让学生能够熟练操作常用办公设备， 完成文 字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等等办公任务，培养学生应用现代办公 软件和硬件解决实际工作问题的能力， 为将来进入工作单位后，迅速适应办公环 境，提高办公效率，打下良好基础。
《文秘办公自动化》 是一门多学科交叉，实践性和实用性很强的课程,应在学 生学习过《计算机基础》课程，掌握一定计算机知识之后进行学习。
本门课程也 为后续课程的学习和学生自身的发展打下坚实基础。
二、课程理念：《文秘办公自动化》课程的目标是让学生通过熟练操作办公软硬件解决办 公中的实际问题，所以本课程的设计突出实践、实训环节，理论联系实际， 把课 堂实践教学和文秘实际工作中的常见任务结合起来，交替、穿插进行， 实现学与 做的密切结合。
结合实际应用进行实践教学，让学生通过对实际工作任务的练习， 掌握常用办公软硬件在各种办公事务中的综合应用的方法与技巧，并形成职业能 力。
所以课堂上教师主要运用任务导向法，通过演示、答疑等方式，培养学生的 动手能力以及解决问题的能力。
本门课程全部在计算机机房授课， 教师除了讲解 工作任务中涉及的基本知识点和演示关键步骤以外，教学重点应该放在辅导学生 完成上机实训上。
惟独将上机实践与理论教学相结合，才干掌握课程的教学内容。
专业基础课 合用专业 文秘适应文秘专业学生对象开课第一学期 管理系秘书培养项目部部门课 72时间课程 性质 开码课时程代课因此，合理安排理论教学与上机练习的时间，匡助学生掌握操作技能、完成好上机练习，是本课程的关键。
《办公自动化》教学大纲
《办公自动化》教学大纲适用专业：文秘专业课程类别：专业主修课程开设时间：二年级学时：64一、课程性质及设置的目的要求(一)课程的性质与设置的目的《办公自动化》是文秘专业的一门必修的能力课。
《办公自动化》课程是为了加强学生计算机办公自动化能力的培养,提高计算机应用,促进办公自动化而设置的。
正确运用计算机办公自动化的能力，是文秘专业的学生应当具有的职业技能。
因此“办公自动化”课在文秘专业培养方案中占有重要地位。
(二)课程的基本要求1、知识要求办公自动化课程主要内容包括四大部分：基础知识、信息技术基础、办公信息管理平台及办公设备。
其中基础理论主要介绍办公自动化的理论知识和发展过程，并对办公自动化系统前沿知识和发展趋势做出展望；信息技术基础主要介绍计算机网络与Internet基础知识，办公自动化系统保密相关知识；办公信息管理平台主要介绍一般OA软件平台的基本功能、基本机构和基本操作；办公设备主要讲解常用办公设备的使用、维护和简单维修。
2、技能要求能够熟练使用计算机进行办公中常用软件和办公设备的操作。
(三)本课程与相关课程的关系掌握办公自动化是进一步学习《秘书文档管理》、《基础写作》、《应用写作》等相关课程的基础。
(四)教学方法与手段1、教学方法办公自动化的教学方法：可以采用指导自学法，让学生在上课前很好地预习要讲授的内容，培养学生的自学能力；可以采用重点难点讲解法，只对重要内容和学生难以自学理解的内容进行讲解，而没有必要重复教材上不重要的和学生已经懂得的内容；可以采用答疑解难法，鼓励学生向老师提出自己不懂、不会的问题，老师在课内或课外进行当面解答，或进行电话解答，或进行网上解答；可以采用课堂讨论法，针对学生容易产生糊涂认识或分歧意见的问题组织课堂讨论，以辨明是非；可以采用课堂提问评价法，让学生回答作业题，教师进行评价打分。
办公自动化技能训练的方法：采用“任务驱动”机制，大胆地采用“实例法”，按照“提出任务—观看实例—分析实例—制作实例—布置作业”的流程来进行。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准
办公自动化是现代办公环境中必不可少的一门课程，它涵盖了办公软件的使用、办公流程的优化、信息管理等方面的知识。
办公自动化课程标准的制定对于提高学生的办公技能、提升工作效率具有重要意义。
本文将从课程标准的制定背景、课程目标、课程内容、教学方法和评价方式等方面进行详细阐述。
一、课程标准的制定背景
1.1 近年来信息化办公需求日益增加
1.2 学生对办公软件的需求不断提升
1.3 社会对办公自动化人才的需求日益迫切
二、课程目标
2.1 帮助学生掌握办公软件的基本操作技能
2.2 培养学生的信息管理能力和办公流程优化能力
2.3 提高学生的综合办公技能，增强就业竞争力
三、课程内容
3.1 办公软件的基本操作
3.2 办公流程的优化方法
3.3 信息管理的基本原则
四、教学方法
4.1 理论教学与实践相结合
4.2 项目实战教学
4.3 多媒体教学与互动教学相结合
五、评价方式
5.1 考试评价
5.2 项目实践评价
5.3 课堂表现评价
总结：办公自动化课程标准的制定对于提高学生的办公技能、提升工作效率具有重要意义。
通过明确的课程目标、科学合理的课程内容、多样化的教学方法和全面的评价方式，办公自动化课程将更好地培养学生的综合办公能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
《办公自动化实训》课程标准()
附件一:《办公自动化实训》课程标准学分：2学时：48适用专业：文秘专业一、课程的性质与任务课程的性质：《办公自动化实训》课程是文秘专业开设的一门必修的职业能力类专业平台课。
通过本课程的实训，使学生掌握Windows操作系统的使用方法， Office办公软件的高级应用，以及利用计算机综合处理信息、发布信息的能力，为文秘学生以后从事相关工作奠定坚实的基础。
课程的任务：本课程的性质属于理论与实践相结合的专业主干课，有很强的实践性；其目的是通过实训，提高学生的动手操作能力，熟练掌握秘书从业人员应具备办公室管理的基本技能，能够适应各种体制企业的秘书的岗位要求。
其任务是使学生把理论与实践相结合起来，在现有的条件下，掌握办公室工作主要环节的操作内容、要求、技能，提高动手能力。
提高学生动手能力是高职高专教学的特色，办公技能，包括对电脑软件的熟练运用和对现代化办公设备的使用是秘书专业人员必须掌握的核心技能之一，它包括对Microsoft Office软件套装的熟练使用，和对微型计算机、打印机、复印机、传真机、扫描仪等电脑外围设备的基本操作，从而提高工作效率，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。
前导课程：先修课程：计算机基础，办公自动化，是学习本课程的基础，本课程是进一步的运用与实践。
后续课程：无。
二、教学基本要求本课程主要在实训室进行，尽量采用任务驱动、案例教学方式，提高学生的自主学习能力和综合应用能力。
1．熟练掌握Windows 2010中安装新软件2．熟练掌握Word 2010的基础知识，文档编辑、页面设置和打印，样式、模板、表格和图形3．熟练掌握Excel 2010的基本操作，处理和分析Excel数据4．熟练掌握PowerPoint 2010的基本操作5．熟练掌握Internet基础知识，使用Outlook Express三、教学条件应具备教、学、做一体化的教学条件，整个实训在实训室完成。
考虑到教学资源，可以将多媒体授课部分安排在多媒体教室进行。
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文秘办公自动化课程标准
一、课程性质：
《文秘办公自动化》是高等职业学校文秘专业的一门专业基础课，同时也适合其他专业的学生为了拓展知识面适应现代社会办公要求而进行学习。
本课程是为了适应现代化办公需要，以办公自动化应用能力为培养目标，让学生深入了解和掌握办公软硬件的操作和使用，并能在办公事务中实际应用而开设的课程。
本课程通过大量工作实例的实训练习，让学生能够熟练操作常用办公设备，完成文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等等办公任务，培养学生应用现代办公软件和硬件解决实际工作问题的能力，为将来进入工作单位后，迅速适应办公环境，提高办公效率，打下良好基础。
《文秘办公自动化》是一门多学科交叉，实践性和实用性很强的课程,应在学生学习过《计算机基础》课程，掌握一定计算机知识之后进行学习。
本门课程也为后续课程的学习和学生自身的发展打下坚实基础。
二、课程理念：
《文秘办公自动化》课程的目标是让学生通过熟练操作办公软硬件解决办公中的实际问题，所以本课程的设计突出实践、实训环节，理论联系实际，把课堂实践教学和文秘实际工作中的常见任务结合起来，交替、穿插进行，实现学与做的紧密结合。
结合实际应用进行实践教学，让学生通过对实际工作任务的练习，掌握常用办公软硬件在各种办公事务中的综合应用的方法与技巧，并形成职业能力。
所以课堂上教师主要运用任务导向法，通过演示、答疑等方式，培养学生的动手能力以及解决问题的能力。
本门课程全部在计算机机房授课，教师除了讲解工作任务中涉及的基本知识点和演示关键步骤以外，教学重点应该放在辅导学生完成上机实训上。
只有将上机实践与理论教学相结合，才能掌握课程的教学内容。
因此，合理安排理论教学与上机练习的时间，帮助学生掌握操作技能、完成好上机练习，是本课程的关键。
三、课程目标
1.熟悉计算机系统的组成及其功能
2.熟悉操作系统的基本功能和作用，熟练掌握Winodws xp的基本操作和应用
3.熟练掌握至少一种汉字输入法，打字速度达到60/分钟，准确率达到90%以上。
4.熟悉文字处理软件的基本知识，熟练掌握文字处理软件的基本操作和综合应用，能利用Word 2003对文字、表格、图形等多种对象的混合编排，以及对复杂结构的长文档的排版。
5.熟悉电子表格软件基本知识，熟练掌握电子表格的基本操作和综合应用，能利用Excel进行较复杂的分析和处理。
6.熟悉演示文稿软件的基本知识，熟练掌握电子演示文稿的基本操作和综合应用，能利用Powerpoint 2003制作精美的演示文稿。
7.熟悉Outlook的基本知识，熟练掌握Outlook的基本操作和综合应用，能利用Outlook收发和管理电子邮件，并能运用Outlook对约会行程和各种工作任务做安排和管理。
8.了解计算机网络的基本概念和因特网（Internet）的初步知识，掌握因特网（Internet）的应用，了解计算机病毒的防治常识。
9.掌握传真机的原理及使用
10.掌握复印机的原理及使用
11.掌握打印机的原理及使用
12.掌握扫描仪的原理及使用
13.掌握数码相机的原理及使用
14.掌握摄像机的原理及使用
项5：公件制
项6：公格
用
项7：前备
项8：中
务
项
9：
后
作
六、教学场所与设施要求
1.配备多媒体教室和计算机机房
2.计算机安装较新版本的WINDOWS系统和办公应用软件（如OFFICE、杀毒软件等）。
3.机房计算机（至少教师用机）配备上网功能
4.配备办公模拟实训场所，配备复印机、打印机、传真机、扫描仪等基本办公设备。
七、教学资源配置
在教材的选用方面，采用秘书培养项目部与石家庄市政府办公厅合作开发的教材《文秘办公自动化》，同时根据现代化办公的发展，适时的改进课程内容，
设计工作任务，探索更符合现代办公需要的教材资源。
参考资料：1、办公自动化应用（中央广播电视大学郭春燕主编 2009年2月） 2、办公自动化实务（中国劳动社会保障出版社韦志国主编 2009年6月）
八、教学方法与手段
主要采用项目教学方法，以工作任务为导向，具体有以下几点：
（1）本课程的目的是培养学生在办公自动化方面的应用能力，所有教学活动都应该以培养学生的熟练应用能力为中心。
在教学中重视学生在教学活动中的主体地位，紧扣工作应用的实际，综合运用各种教学手段，，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提升学生的办公软硬件应用能力；
（2）全机房授课，理论知识穿插在各个模块的工作任务中，采用任务驱动法，用完成实际任务的方式进行教学，使学生感受到了真实工作过程的复杂、细致，工作任务的压力既激发了学生学习的动力，也培养了学生的责任心。
（3）加大课堂实训练习时间，主要采用“项目教学法”，首先提出项目任务，一次课做一个简单实训项目或几次课做一个较难的实训项目，教师除了讲解工作任务中涉及的基本知识点和演示关键步骤以外，主要通过演示、答疑等方式
引导学生完成任务，教学重点放在培养学生的实际动手能力以及解决问题的能力上。
（4）加大课后练习时间，布置大量的课外上机练习作业，将课程的学习从课内延伸到课外，达到提高学生信息素养的目的。
（5）期末考试采取全机试的考核方式，同时加大平时实训成绩占期末成绩的比例，极大地提高了学生对上机操作实践能力的重视程度。
九、课程评价及标准
（一）考核内容：
1、单元设计中能力拓展部分
2、基于秘书岗位典型工作任务设计的项目
（二）考核方式：
１、全过程考核（形成性考核+终结性考核）
２、能力指标考核
３、多主体参与考核。