人教部编版九年级下册第4课日本明治维新课件(22张)精选课件

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部编版人教版九年级历史下册第4课日本明治维新 (共28张PPT)

2018/10/23
• 二、戊戌变法和明治维新成败的原因比较。 • （1）社会背景：日本方面，人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强（武装倒幕）；统治阶级内部发生了较大分化。中国方面，资本主义生产关系发展很不充分；封建统治者与帝国主义列强勾结，封建势力比较强大。 • （2）领导力量：日本，中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌握实权，改革的阻力相对薄弱。中国，改良派不能发动群众，寄希望于毫无实权的皇帝，虽然颁布了一系列改革的诏书，但根本无法实施。 • （3）国际环境：日本，明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国，客观上也为日本发展资本主义提供了一个有利的国际环境。中国，维新变法期间，资本主义进入帝国主义阶段，迫切需要开拓原料产地和产品倾销市场，掀起了瓜分中国的狂潮，在这样的背景下变法图强，为帝国主义列强的不容。
幕府统治时期日本社会阶级构成
等级森严
（幕藩体制）
天皇（傀儡）统治阶层
幕府统治下的日本
将军（实权）士大名
社会分为士、农、工、商四个等级，士阶级是统治阶级。身份等级世代相继，
武士
农工商
不能逾越。
2.对外政策：闭关锁国（与我国清朝相似）
在对外政策上，幕
府实行闭关锁国策，
提倡“文明开化”，实行强制性义务教育
明治天皇睦仁（1852—1912）
14
三、明治维新
1.目的
（1）摆脱民族危机（2）发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
2.内容：（1）政治：废藩置县，加强中央集权；
（2）军事：征兵制，建立新式军队；（3）经济：允许土地买卖，地税改革，殖产兴业，发展近代经济；（有利于资本主义的发展）（4）社会生活：“文明开化”（用西方文化改造日本文化），向西方学习，改造日本文化和生活方式。

人教部编版九年级下册第4课日本明治维新 (共25张PPT)

日本封建等级制度示意图
1603年一个叫德川家康的武士建立“德川幕府”，德川幕府统治下的日本是一个封建专制国家。德川幕府对内实行封建专制，对外实行闭关锁国政策。从1633年起曾多次发德川家康
布“锁国令”。
阅读下面三则材料，说说你从材料中获得哪些信息？
材料一：下级武士是统治阶级中的一部分，受过教育，熟悉军事，一定程度上可以参与政治，有些人还学习过洋学，眼界开阔。但他们是武士中的最低阶层，只能世代相承担任低级官吏，即使是有才华的人，也无法施展。下级武士不满幕府的统治
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。 ——伊藤博文
1877年日本东京大学（日本国立大学）成立安田讲堂东京大学重要的学术象征
明治时期教育普及率
2、内容：
(1)政治:废藩置县，实现中央集权 (2)军事：实行征兵制，建立新式军队，提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神最具侵略性 (3)经济:推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，发展近代经济。最能体现资本主义性质 (4)社会：提倡“文明开化”，即向西方学习，改造日本教育、文化和生活方式。最具发展眼光
明治维新后日本走上了对外侵略的道路，成为亚洲和平的新威胁。你能举几个例子吗？
1867年强迫朝鲜签订《江华条约》 1894年发动甲午战争。 1900年参与八国联军侵华战争。 1910年正式吞并朝鲜 1931年九一八事变，局部侵华 1937年七七事变，全面侵华
与明治维新同时期，中国进行的改革是什么事件? 结果怎样？
3、性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
4、影响（意义）：
（1）积极：明治维新是日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上资本主义到路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。（2）消极：改革保留了旧制度残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的道路。

人教部编版九年级下册第4课日本明治维新课件 (共32张PPT)

明治时期的日本课堂情景
国家教育经费占财政总预算的８％；
地方教育经费占地方总预算的２５％；国家教育经费其中５０％都用于义务教育
明治维新时期的教育普及率
资产阶级性质的改革：政治废藩置县，加强中央集权
经济社会生活
a、推行地税改革 b、“殖产兴业”，发展近代工业 a、“文明开化”，即向欧美学习 b、努力发展教育。
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新的主要措施有：政治上，废藩置县，实现中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
殖产兴业：就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，以国营军工企业为主导，移植西方的样板企业，大力扶持日本资本主义的成长。
大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——1874年大久保利通《关于殖产兴业建经济：推行地税改革，在“殖产兴业” 议书》
1、天皇仍然保持神一样的地位；
2、武士道精神盛行； 3、政治上贵族和军部占主导地位，压制平民。

2018/12/14

根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立时间：1868年人物：明治天皇内容政治: 废藩置县；加强中央集权经济: 引进西方技术 ,发展近代企业，允许土地买卖。社会生活 : “文明开化”，大力发展教育。军事:实行征兵制，建立近代化军队性质：自上而下的资产阶级性质的改革意义（评价）：明治维新使日本走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民地的危机。但改革很不彻底，保留了大量的封建残余。

第4课日本明治维新课件(共20张PPT)部编版九年级历史下册

第4课日本明治维新
1世纪
奴隶社会
大和统一
大化改新
5世纪 6世纪 646
12世纪
19世纪
【回顾】大化改新后的日本社会
材料：凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田
地准许终身占有。
——《三世一身法》723年
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地。
土地私有、土地兼并盛行（10世纪左右）封建庄园形成，“不输不入”
1336年－1573年源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号
镰仓幕府
1603年－1868年
一、德川幕府与锁国时代：明治维新的背景
统治阶层
被统治阶日本封建等级示意图层
在幕府统治的200多年里，武士构成了统治阶级的基础。
——教材15页相关史事根据上述材料，判断左图“日本封建等级示意图”中哪些是统治阶级哪些是被统治阶级？
为保护庄园，出现武士和武士集团
地方豪强为保护自己的庄园（目的），组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团（性质），成员称
为“武士”。
【回顾】大化改新后的日本社会奴隶社会
1世纪
大和统一
大化改新
5世纪 6世纪 646
封建社会幕府统治
12世纪
19世纪
（12世纪晚期）
源氏击败平氏
在日本历史上，幕府统治共历三朝。 1192年－1333年
脱民族危机，巩固天皇统治。
项目政治军事经济
社会生活
具体内容
废藩置县，实现中央集权
实行征兵制，建立新式军队推行地税改革，以“殖产兴业”为口号大力发展近代经济提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
史料研读

人教部编版九年级下册第4课日本明治维新(共23张PPT)

统治阶级
士
被统治阶级
天皇
将军
大名
武士
名义上的最高统治者。
国家的实际统治者。藩主,享有藩世袭统治权，是听命于将军,但有相对独立的统治权。
将军、大名的家臣，封建统治的基础。
传统的统治阶级与被统治阶级却趋于没落，首先是中下级武士在商品经济的影响下，实际收入减少，幕府或大名为转嫁财政危机也不断削减他们的禄米，致使其生活日益窘迫，被迫转为教师，医生，手工业者或小商贩等，有的成为失去士籍的浪人，有的成为商人的养子。这些下级武士的变革意识较强，特别是接受西方文明较早，影响亦较大的西南诸藩下级武士，大多主张对旧制度进行改革，因而在社会动乱时期容易成为领导力量……下层农民则在沉重赋税的压迫以及商品经济的侵蚀下逐渐失去土地，成为一无所有的佃农，生活极为贫困，天灾人祸迫使他们不断起来反抗幕府的封建专制统治。据统计，在明治维新前的80年间共爆发了千余次农民暴动，有力的打击了幕藩领主的封建统治。
大县
行“废藩置县”。
县阪
县
废藩置县有什么好处？
三府七十二县县县
加强中央集权
县县
东京
县县
忠君强兵
“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就
其役。”
——1872年征兵告谕
“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于方。” ——1868年明治天皇《御笔信》
为何强兵？如何强兵？
实行征兵制，建立新式军队，改进装备，倡导忠君的武士道精神。
1、德川德幕川幕府府与的锁国统时代治
德川家康
1603年，德川家康从天皇处获得“征夷大将军”称号。并在江户建立幕府，为江户幕府，亦称德川幕府。
在政权建设方面，德川幕府采用的是“幕藩体制”即中央政权是幕府，地方分为200多个半独立的藩。幕府将直辖领地及家臣封地以外的土地分给200多个藩主（大名）。诸藩大名在自己领地内具有相对独立的统治权，设置藩机构和官职，武士组成家臣团。

人教部编版九年级下册第4课日本明治维新(共20张PPT)

武装倒幕
1868年，倒幕派在京都发动“王政复古” 政变，支持天皇新政，强令幕府将军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。 1869年，天皇及政府机构迁到东京。
1868年1月，幕府以讨伐叛逆为借口，首先挑起战争。双方在京都附近的鸟羽、伏见激战3天，倒幕派军队打败幕府军。4月，德川庆喜投降，德川幕府265年的统治被推翻。随后江户改称东京。 1869年3月，明治政府迁都东京。 5月，幕府残余势力被消灭。
日本使团赴欧洲考察
明治维新时期的小学课堂
政治上，废藩置县，加强中央集权
逐步削弱封建割据势力，加强中央集权。宣布“废藩置县”，废除封建领土制，把全国分为3府72县;废除封建身份制度，取消武士特权，取消对下层人民的一些限制等。
京
都
东
大
京
阪
军事上，实行征兵制，建立新式军队
模仿西方改革军制，实行征兵制，建立一支具有武士道精神、效忠天皇的新式军队，提倡忠君、服从、不怕死的“武士道”精神。积极准备对外侵略扩张等。
1868年，幕府军队被彻底打败，德川幕府对日本长达265年的统治终于结束。武装倒幕的成功，为明治维新扫清了障碍。
大政奉还图
明治天皇名睦仁。孝明天皇的第二皇子，186年定
为储君，并赐名睦仁。
1867倒幕运动开展之际，孝明天皇骤死，睦仁16岁
继承皇位。翌年1月9日，举行践祚典礼。在革命份子的
鼓舞之下，12月9日断然实行“王政复古”。历经戊辰
——1874年大久保利通《关于殖产兴业建议书》
社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
主张学习西方先进国家的科技、教育，大力发展近代教育，培养资本主义建设人才等。

人教部编版九年级下册第4课日本明治维新课件 (共20张PPT)

1、拉丁美洲地理位置？为什么命名？拉美独立运动时间、原因（根因）（斗争对象）、性质目的、范围、参加者、领导人、独立的顺序、特点？ 2、印度民族大起义原因（根因、直因）（斗争对象）、时间（开始）、参加者（主力）、领导人（与前者区别）影响？ 3、俄国建国？彼得一世改革的背景、时间、目的、内容（政治、军事、经济、思想文化、风俗）、影响、扩张表现、性质？？？？ 4、俄国农奴制改革的根本原因、时间、改革者、方式性质、内容（政治、经济）、影响（积极、消极） 5、美国南北经济类型的不同？双方矛盾表现在哪些方面？（以北方为例）矛盾的焦点是？南北战争原因（根因、直因）、标志（开始、结束）、转折点、两个文件的内容作用、林肯的功绩、内战的影响 6、19世纪中期那个幕府？掌握实权？对外政策？与哪些国家贸易？幕府统治标志（开始、结束）？倒幕运动原因、领导、结果？明治维新原因、领导、性质、内容（核心）、影响
2、锁国时代：（1）闭关锁国同中国、荷兰贸易；阻碍社会发展（2）1853、1854 美国舰队签订不平等条约，开放港口（3）西方国家接踵而来
背景
19世纪中期日本的统治危机和社会危机
天皇只是傀儡，毫无实权
阶级将军矛盾大名尖锐武士
掌握政权，组成幕府
幕府
有些从事工商业
经济状况恶化不满情绪增强生活日益贫困进行反抗斗争
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？
一、德川幕府与锁国时代
1、德川幕府：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，实权掌握在幕府将军手中。幕府统治出现时间？700多年？最早幕府名称？幕府与天皇关系（幕府统治特点）？武士道？
将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。

人教版部编九年级历史下册第4课日本明治维新课件 (共24张PPT)

时间
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
明治政府建立的纺织工厂 1878年，东京银座点亮了
日本资本主义经济迅用速电池发供展电的弧光灯
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
政治废藩置县，实现中央集权 C 军事实行征兵制，建立新式军队。 D
经济
推行地税改革，以“殖产兴业”为
口号，大力发展近代经济
A
社会生活
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
B
A、最体现改革性质 C、巩固新政权
B、影响最深远 D、有利于对外侵略
科技和教育方面，主张学习西方先进国家的科技、教育，大力发展近代教育，培养资本主义建设人才等
加剧
西方列强入侵
民族矛盾
危机
天皇
大权旁落
开港通商后，日本
经济受到很大冲击，
将军
掌握实权
统许多手工工场破产。当时，日本的黄金价
治格低于世界市场的黄
大名Байду номын сангаас
效忠将军
阶金价格，外国人用白级银套购黄金，造成日
本大量黄金外流，引
武士
统治基础
起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民
和下级武上的处境不
断恶化。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
评价明治维新：
①性质：明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革； ②积极影响：明治维新成为日本历史上的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义道路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资本主义强国之列。

人教部编版九年级下册第一单元第4课日本明治维新 (共22张PPT)

1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”从筑地驶往横滨。
富冈缫丝厂于明治5 年(1872年)由明治政府为实现日本的近代化而第一次成立的制纱厂。
国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。 ——伊藤博文
明治时期的日本课堂情景明治维新时期的教育普及率
社会生活：提倡“文明开化”,即向欧美学习, 大力发展教育提高国民素质
对外侵略扩张
大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——1874年大久保利通《关于殖产兴业建议书》
经济：推行地税改革，在“殖产兴业 ”的口号下，大力发展近代经济。
促进资本主义发展
1872年东京与横滨铁路通车
日本武士
维新三杰：木户孝允，大久保利通，西乡隆盛
明治天皇
政治:废藩置县,加强中央集权
废藩置县
三府七十二县
加强国家
统一
军事:实行征兵制,建立新式军队,提倡忠君、服从、不怕死“武士道”精神
日本海军舰队
早在1867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年正式吞并朝鲜。
明治时期举办的化装舞会
日本赴欧美参观团出港
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
国家日英
时间 1868-1873 1851-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3%
美
德
1861-1873
1861-1873
5%
3.8%
在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见

人教部编版九年级下册第4课日本明治维新(共20张PPT)精品课件

二、倒幕运动
明治维新前日本封建等级制度示意图
明治维新前日本幕府统治危机表现在哪些方面？
1.受外国影响，日本黄金大量外流。
2.日本国内市场混乱，物价飞涨。
3.日本农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。
中下级武士在政治上没有实权，
经济上常常受到将军、大名的克扣、
剥削，致使部分武士失去生活来源，
产阶级在政治上的代言人，成功地
领导了倒幕运动。
明治天皇睦仁
倒幕运动后日本天皇迁往东京
三、明治维新
历史条件
德川幕府闭关锁国的封建统治,造成了日本的落后,阻碍了社会经济的发展；随着封建领主经济的瓦解,资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展,阶级矛盾更加尖锐；西方资本主义西方列强加紧了侵略,使闭关锁国的日本民族危机逐步加深,社会危机空前加剧；日本各阶层联合起来,进行了倒幕运动,推翻了幕府统治；成立了明治政府,从而为明治维新创造了条件。
明治维新对日本有什么影响？
1.通过明治维新，日本迅速走上了资本主义发展道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
2.日本的改革保留了大量旧制度的残余。
日本明治维新后走上军国主义道路
本课学习回顾
一、明治维新的背景 1、幕府统治危机：（１）内忧：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机（２）外患：西方国家的殖民入侵２、倒幕运动二、明治维新的措施１、政治方面：废藩置县２、经济方面：殖产兴业３、军事方面：实行征兵制４、文化方面：文明开化，发展教育三、明治维新的地位１、使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲的强国。２、保留了浓厚的封建残余，对外侵略扩张。
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请记住金钱不是万候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“不要紧”；都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间者必输，不怕输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一强。领先就是金牌成功的母亲是失败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的就只能是背影。没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。不怕考不上，就怕不敢考。积里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太瘦，指缝太宽调节好兴奋期，学习一是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决�

人教部编版九年级下册第4课日本明治维新(共22张PPT)

倒幕运动
王政复古
二、明治维新
1.时间和人物: 1868年明治天皇
2.目的：富国强兵,发展资本主义
《五条誓文》：一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、公卿与武家同心，以至于庶民，须使各遂其志，人心不倦；四、破历来之陋习，立基于天地之公道；五、求知识于世界，大振皇基。
3.内容（1）政治上：废藩置县,加强中央集权
第4课日本明治维新
一、德川幕府与锁国时代
19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，实权被掌握在幕府将军手中。将军和大名都有自己的家臣——武士，将军、大名、武士构成了日本的统治阶级。德川幕府推行锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易。
德川幕府将军
德川幕府实行锁国政策，造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。 1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。西方列强的入侵，激化了日本人民与以幕府为首的统治阶级的矛盾。苦难深重的日本人民对幕府的统治更加不满。
1.19世纪中期日本改革的根本原因是什么？ 19世纪中期哪国率先侵略日本？日本面临哪两种危机？
2.推翻幕府统治进行改革的核心力量是什么？日本改革的事件名称？人物？时间？目的？
3.日本改革政治方面的内容？ 4.军事方面的内容？ 5.日本改革经济方面的内容？
标明最能体现资产阶级性质是哪句话？ 6.日本改革社会生活方面的内容？ 7.日本改革的性质？意义？ 8.日本改革有何局限？ 9.俄日走上资本主义道路的方式？相同性质？相同影响？ 10.改革给我们的启示？
倒幕运动

统编版历史九年级下册第4课《日本明治维新》课件(20张PPT)

九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第4课日本明治维新
课标要求：通过了解日本明治维新等史实，初步认识世界资本主义体系的形成
奴隶制时期
课前和政权基大化改新个小国本实现统一开始
源赖朝设幕府于镰仓
幕府将军把持着国家大权
德川幕府
1—2世纪 5世纪
性质：自上而下的资产阶级性质的改革
国家日英美德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
在人类历史上，从未有过一个国家像那个时期的日本发展的那么迅速。
—【英】H.G.韦尔斯
摆脱民族危机
积极性：
奴隶社会
根本原因
性质
都发生在19世纪中期
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资产阶级性质的改革。
影响
不背景
同点
核心内容
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
农奴制阻碍了资本主义发展，封建统治面临危机。
幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外国侵略的民族危机。
国家教育经费占财政总预算的８％；地方教育经费占地方总预算的２５％；国家教育经费其中５０％都用于义务教育。
影响：培养了资本主义发展所需要的人才，提高国民素质。
小组合作：阅读教材，归纳明治维新的措施；最有远见的措施是哪项？最能体现改革性质的是哪项？
项目政治军事
经济
社会生活
内容
影响
废藩置县，加强中央集权
为日本资本主义的发展提供了稳定的政治环境

人教部编版九年级下册历史第4课日本明治维新(共22张PPT)

社会危机戊辰战争
明治维新
废藩置县新式军队殖产兴业文明开化
背景
前提
内容
走向世界崛起东方对外扩张
影响
日本历史给我们国家的现代化建设有什么启示？
（1）抓住历史机遇，向先进的国家学习，坚持改革法开兰放西。共和国
（2）重视教育，培养人才，增强国际竞争力。
21Leabharlann 义奇战迹中色般几彩的近成毁浓功灭厚和性，第的二失它次败强世，界都大大同起来日约后本》，，…就…很以18快9武4力走年强，上迫日了朝本鲜挑对签起外订甲《午侵江中略华日条扩战
张时孕的育道在明路治。维新中”。
争，加紧控制……
课堂小结
从锁国到开国
幕府统治危机
黑船事件
倒幕与明治政府尊王攘夷
倒幕运动
A.改革教育内容：
儒学
自然科学
B.建立近代教育体制：小学、中学、大学
打破了等级制度，培养了大量人才
（２）生活习俗：西化
社会生活和文化教育：
提倡文明开化，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
培养资本主义国家所需要的人才。
“国基在于人才，人才在于教育” ------- 木户孝允
明治时期兴办的小学东京大学
殖产兴业的具体内容就
是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。
经济上：在“殖产兴业”的口号下，大力
发展近代经济。
最能体现明治维新资本主义性质
川崎造1船8厂84
“殖产兴业”政策的具体内容：就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长。

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——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二明治天皇政府为巩固地主资产阶级政权，加强对军队的直接控制，重申军队直属天皇，还利用孔孟思想和武士道精神控制军队，使之誓死效忠天皇。百卷国际公法不如数门大炮，几册和亲条约不如一筐弹药……各国交际的道理只有两条：一是消灭别人，一是为他人所灭。
——《日本帝国主义的兴亡》
国家日英美德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5%
发展了近代教育培养了资本主义的建设人才
明治时期教育普及率
日本明治维新革除了旧习，减轻了改革的阻力
日本明治维新
西方教育模式与教育文化。
——贾红霞《浅论明治维新教育改革的欧化之路》
西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是
资产阶级化，对幕府不满
众矢
经济状况恶化，不满情绪增强
之
生活日益贫困，不断进行反抗斗争的
经济实力增强，谋求政治权利
日本明治维新
浦贺港
1853年《日美亲善条约》
美国舰队登陆日本
民族危机严重：日本面临沦为半殖民地的危机
日本明治维新
1.倒幕派的主要力量有哪些？ 2.武装倒幕的经过如何？ 3.倒幕的结果怎样？
主要措施
作用
政治废藩置县，加强中央集权扫除资本主义发展的阻碍
军事实行征兵制，建立新式军队增强日本的军事力量
经济
推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下发展近代经济
促进资本主义发展
提倡文明开化，向西方学习，发展近代教育，培养资本主
社会生活改造日本的教育、文化和生义建设人才；革除旧习，减
活方式
废除旧体制
学习西方先进的资本主义文明
日本明治维新
自己认为，要打倒幕府建立天皇政治，而且那一事业也大体完成，干了我们应当干的事。但是以后就实在为难了。
——大久保利通
日本明治维新
1871年11月至1873年9月，以岩仓具视（外务卿，相当于外交部长）为特命全权大使的使节团前往欧美12个国家考察。
扫除了资本主义发展的阻碍
日本明治维新
苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。
——1872年征兵告谕
增强了日本的军事力量
日本明治维新
兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格取其3%，作为地税。
——明治政府1873年颁布的条例
殖产兴业，发展资本主义
促进了资本主义发展
第4课日本明治维新
日本明治维新
背景 ①幕府统治引起国内矛盾激化； ②1853年开始，美国等西方国家强迫日本打开国门，幕府统治发生动摇，民族危机加深； ③1868年，倒幕派发动“王政复古”政变，结束了幕府统治
日本明治维新
名义首脑、无实权
幕
掌握实权
府
部分大名从事工商业，不满成幕府统治阻碍资本主义发展为
材料三 1879年颁布的《教学大旨》中规定：“教学之要务在于阐明仁义忠孝，” 强调日本教育要根据祖宗的训典，培养忠孝仁义的思想品德，完成对臣民的教育任务。1890年，天皇下达《教育敕语》。规定日本的教育目的是教育臣民“重国宪”， “遵国法”，“义勇奉公，以辅佐天壤无穷之皇运。”
——安秀玲《析曰本明治维新教育改革及其历史作用》
轻改革的阻力
性质：自上而下的资产阶级改革。
材料一日本明治维新时，依据英国模式建设铁路、电信…… 纺织工业等；参照
法国模式日变本革法明制治，维改革新军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；
大学则归功于美国。1898年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。
日本明治维新
未曾有之变革，朕当身先率众，誓于天地神明，以大定国是，立保万民之道。尔等亦须本此旨，同心努力。
——明治天皇
日本明治维新
建立资产阶级代议制
《五条誓文》
• 广兴会议，万机决于公论； • 上下一心，大展经纶； • 官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； • 破例来之陋习，基于天地之公道；巩固明治政府的统治 • 求知识于世界，大力振兴皇基。
假如你是使节团的一员，你想了解哪方面的信息，并说明理由。
日本明治维新
他们在英国先后访问了伦敦、利物浦、伯明翰、格拉斯哥等20多个重要城市。考察的项目包括：（一）政府机构、议会、法院、监狱等等；（二）军事工业、重工业等部门的兵工厂、造船厂、机器制造厂，蒸汽机制造厂、钢铁厂、炼铜厂、煤矿、盐井等等；（三）纺织、化学、食品及其他工业部门的棉、毛纺织厂、玻璃板制造厂、苏打厂、瓦斯厂、糖厂、啤酒厂、饼干厂、造纸厂、陶瓷厂、印刷厂等等；（四）商业、金融机构，如公司、市场、商行、银行、交易所等等；（五）城市设施，如学校、博物馆、医院、天文台、展览馆、报社等等；（六）军事方面的兵营、要塞、海陆军演习等等。
日本明治维新
作用：对内，使日本走上了资本主义道路，并不断强大；
对外，使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲近代唯一民族独立国家。
局限：改革不彻底保留了大量的封建残余。
改革后日本走上了对外侵略扩张的道路。
日本明治维新
改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。
终狂！次醉，始惊，
中江兆民（1847-1901）
日本明治维新
主要措施
政治废藩置县，加强中央集权
军事实行征兵制，建立新式军队
经济
推行地税改革，在“殖产兴业” 的口号下发展近代经济
社会生活
提倡文明开化，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
作用
日本明治维新
三府七十二县
京
大都东
阪
京
废藩置县
——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
明治初年的日本统治者和知识界激起奋发图强，迎头赶上的决心，并极力推进“西
方化”进程。甚至激进地要求全面“西方化”，对“洋学”崇拜不已。但是，由于当
时日本生产力水平低下，这使落后的日本在西方高度发达的工业文明面前显得力不从
心。日本人又不得不把眼光放低下来，从本国的国情和实际出发，消化、吸收、运用