校本课程培训的心得体会范文

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校本培训心得体会个人总结(精选10篇)

校本培训心得体会个人总结(精选10篇)校本培训心得体会个人总结篇1要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。

在这十分关键时刻，我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。

特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。

通过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心。

“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。

教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。

新的教学观念中产生的。

教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。

因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。

通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。

新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。

教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的知识结构。

一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。

而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。

小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。

根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。

2024年校本培训心得体会范文（6篇）

2024年校本培训心得体会范文教育之本，首要在于师德的崇高与无私。

教师必须对学生充满关爱，尊重他们的个体尊严，促进其全面健康发展。

这种关爱应是温暖而充满情感的，教师应与学生建立情感上的联系，成为他们的知心朋友。

教师的爱需要以极大的热情和关注倾注于学生，关心他们的身心、思想、学习，将师生关系转化为共享的“我们”的关系。

爱是教师与学生心灵沟通的桥梁，能共同分享成功的喜悦，分担挫折的困扰。

培训使我深刻理解了如何正确地爱学生。

爱是一门艺术，不仅要有爱，更要有智慧去爱。

教师应努力做到关爱学生，关注他们的成长过程，欣赏他们的每一个微小进步，珍视他们的可塑性和主体能动性，以及他们在教育中孕育的成果。

爱应以理解、尊重和信任为基础，对所有学生一视同仁，持之以恒。

此外，教师自身也需不断学习，以适应信息社会发展带来的新挑战。

教师应保持对新知识的渴望，不断学习和积累经验，以确保自身的教育方法始终与时俱进，对学生更具说服力和威信。

只有这样，教师才能赢得学生的尊重，成为他们的榜样。

本学期的培训对我影响深远，尤其是班主任的培训内容。

我认识到，作为班主任，必须提升自身素质，走进学生的心灵，建立良好的班级氛围，并始终保持学习和进取的态度。

只有具备高度的责任感，全身心投入工作，才能成为学生心中的成功班主任。

总之，我深感校本培训的价值，它为我提供了源源不断的灵感和动力。

我将继续努力提升自我，致力于学生的全面发展，为学校的发展贡献力量。

同时，我也期待更多如名家讲座、前辈经验分享等学习机会，以不断提升自身的教育教学能力。

2024年校本培训心得体会范文（二）为进一步提升学校教育教学质量，本学年我校在校领导的精心规划与部署下，利用一周时间开展了校本培训活动。

此次培训内容丰富，涵盖了县委王书记的重要讲话、多位教师的先进教育理论，以及我县多所学校中青年教师的精彩演讲，主题为“我是人民教师我光荣”。

通过此次培训，我校教师获得了显著的知识积累和教学技艺的提升，教育观念得到更新，理论水平有所提高。

校本培训心得和反思(通用8篇)

校本培训心得和反思(通用8篇)校本培训心得和反思篇1转眼间本学期已到尾声，回顾在本学期校本培训期间，不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去，经常与学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说收益颇丰、获取匪浅。

下面是在校本培训学习中我的几点心得：一、校本培训的思想认识首先充分认识校本培训的重要意义。

要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。

校本培训是与学校、教师的实际紧密结合，以提高教师的师德修养和教育教学的实践能力为基本目标。

与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂，更加关注教师教学实践能力的发展。

通过提高校本培训的实效性，能有效地激发教师自觉学习的意识，提升教师自我培训的责任感，激发教师发展的主动性，实现教师的自主发展，促进教师专业化水平的提高。

二、校本培训的内容层次在校领导的统一布署下继续学习了师德师风建设，加强了计算机基础知识培训与提高，进行了新课程标准的再解读，并对在教育教学工作中出现的一些困惑与经验进行了交流。

三、校本培训的主要收获这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。

因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。

所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

在校本培训期间我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导本人的教学工作。

通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

2024校本培训心得体会范文[五篇]

2024校本培训心得体会范文[五篇]1.2024校本培训心得体会范文篇一20xx年x月xx号至xx号，我参加了xx镇中心小学暑假教师素质提升校本培训的学习。

来自的多位专家分别就实施素质教育提高课堂教学的有效性、素质教育者之素质谈等专题作了讲座。

作为一名年轻的教师能够有机会倾听两位教育专家现场的经验分享，是一次的学习机会。

虽然只有三天的学习时间，但是确实受益颇多。

通过学习，我感受到了作为一名教师仅仅靠热情是不够的，教师应该加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。

从更客观的角度、更理性的思考中审视自己的教学行为。

教师在给学生“传道、授业、解惑”时，自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都要与时俱进。

没有学习，就没有提高。

通过提升教师教育教学的观念，我学会了反思自己，学会向学生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的’教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿。

教师只有通过不断的充电，才会使课堂教学形式日益丰富，符合学生认知规律，增添学生学习的兴趣。

教育是人的教育！教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对教师的高度评价！通过这次学习我也明白了：长远的教师素质提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己的不断提高和自我超越！2.2024校本培训心得体会范文篇二本学期通过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。

这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。

2024年校本培训心得体会（5篇）

2024年校本培训心得体会一、强调教育政策和教育理论的研习，切实转变教学理念1、强化学习型组织的构建和教师的终身学习能力教师唯有始终保持学习的热情和能力，将更新观念、获取新知、拓宽视野视为适应形势发展和提升自身素质的必要条件，才能准确把握学校教育的前进方向，使教学能力符合时代的需求，不断攀登新的高峰。

近年来，学校着重推进教师教育观念的更新，精心制定并实施了“二期课改”精神的学习计划，引导教师理解新课程改革的实质，并通过教师成长记录的方式激发教师进行有目标、有计划的学习。

目前，本校教师对新课程的核心理论已了然于心，对校本研修的关键环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”也深感兴趣，这为他们持续更新观念、主动实践新型教学模式提供了可能。

2、促进形成正确的质量导向我们把引导教师树立正确的质量观作为“校本研修”的关键内容。

首先，我们强化了教师对学校严格执行课程计划重要性的认识，使每位教师都明白，严格执行课程计划是不可逾越的底线，牺牲学生综合素质和身心健康以提高语数外等学科成绩是不道德的。

其次，我们从学校长期发展规划的角度，对“质量观”进行了明确的定义，即经过若干年的努力，使学校的综合教育质量达到中上水平。

在日常教学管理中，我们每学期对所有学科进行“质量监控”，全面了解学校的教学状况。

二、“校本研修”应注重教师在工作中的学习1、“校本研修”的内容应根据教师的现有基础、工作现状和实际需求来设定，充分展现其扎根于学校的特性。

鉴于教师发展水平的差异，培训内容需具有针对性和具体性。

例如，我们针对教师中曾出现的“出力不讨好”现象，进行了专门的培训，从法律意识和教育者的责任、目标角度帮助教师转变角色认知，同时教授他们如何建立教育合力、提升与家长、学生的沟通技巧。

现在，许多教师在自我反思中都提到了这方面的转变，家长和学生的满意度也显著提高，特别是转学而来的学生和家长对我们的教师给予了高度评价。

2、“校本研修”中的工作学习应与实际工作紧密结合我们坚信，“工作与学习的融合”是设计“校本研修”活动的基本原则。

2024年校本培训心得体会总结（3篇）

2024年校本培训心得体会总结本学期，我校严格遵循区研训部关于师资培训工作的指导要求，全力推进基础教育课程改革。

坚持以提升教育质量为核心，以促进教师专业发展为主线，以满足人民群众对优质教育需求为宗旨。

我校采用具有前瞻性和指导性的培训理念、方法及内容，致力于帮助教师树立先进的教育理念，加强师德修养，优化知识结构，提高教育教学能力，从而不断提升教师队伍的整体素质及学校的办学水平，适应基础教育改革和素质教育的全面推行。

一、深化学习，统一思想，提高认识本学期初，学校领导组织全体班子成员深入学习相关文件精神，全面分析学校现状，明确发展思路，深刻认识到开展校本培训的重要性。

经多次讨论，学校确立了以“轮主备课”项目为突破口，构建涵盖教育基础理论、学科知识和现代教育技术三方面的教师培训体系。

通过一系列学习和培训活动，改善教师学习力和课堂教学效率，提升教师的授课能力和创新能力。

二、制定培训计划，强化组织管理为确保校本培训工作的实效性，学校制定了《____学年度第二学期校本培训计划》，明确了培训目标、指导思想、培训内容与方式，确立了实施原则、考核标准、管理措施及组织保障。

根据教育局要求，完成了《新教师试用期培训方案》，以加强新教师的培养。

三、加强师资队伍建设，积极开展校本教研活动（一）继续推进新教师培训，促进其快速成长。

在____月份，学校安排了____位新教师进行主题班会课，并在两周内完成。

期间，副校长杨玉娟老师对新教师进行了指导，课后组织了说课评课活动，取得了良好效果。

____月份，组织了新教师汇报课，相关考核工作在____月底圆满完成。

____月份，____位新教师参加了教育局组织的一年期新教师备课、上课等考核。

（二）做好三年期职初教师考核。

____年，我校引进了____位新教师，根据区教育局关于三年期职初教师培养的要求，学校经过考核后，推荐两位教师参加____月份的备课、上课、命题、班主任育德能力等考核。

（三）持续开展教师全员培训。

2024年校本培训心得体会范文(3篇)

2024年校本培训心得体会范文一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的深入，校本培训逐渐成为学校教师专业发展的重要方式。

校本培训以满足学校的实际需求为出发点，以提升教师的专业水平和教学能力为目标，通过组织教研、听讲座、参观研学等形式进行。

本文将结合个人经历和实际感受，总结校本培训的心得体会。

二、参与感受作为一名教师，参与校本培训让我深刻感受到了学习的乐趣和进步的动力。

在培训中，能够与其他教师交流心得和经验，互相启发和借鉴，不仅扩宽了自己的视野，还提高了自己的专业能力。

参与校本培训也培养了我善于思考和解决问题的能力，使我对教育教学有了更深入的认识和理解。

三、个人成长通过校本培训，我不断提升了自己的教学能力和专业素养。

培训中的各种学习机会，为我提供了学习新知识、掌握新技能的平台，使我得到了很大的成长。

尤其是在教学设计和评价方面，通过学习和实践，我逐渐掌握了有效的教学设计方法和科学的评价体系，能够更好地指导学生的学习和进步。

同时，通过与其他教师的互动和交流，我也获得了很多教育理念和教学方法的启迪，提高了自己的教学水平。

四、团队合作在校本培训中，团队合作是必不可少的。

教师们共同参与培训，共同探讨问题，通过互相合作和协作，达到共同提高的目标。

培训中，我与其他教师进行了多次合作，共同研讨和设计了一些教育活动和教学方案。

通过和其他教师的合作，我不仅学到了很多新的教学方法和经验，还建立了良好的教师关系和团队合作意识。

五、反思与反馈校本培训中的反思和反馈是一个持续性的过程。

每次培训结束后，我们会进行反思和总结，分析自己在培训中的不足与不满意之处，并进行改进。

同时，通过听取教师的反馈和建议，学校也对培训进行了调整和改进。

这种反思和反馈机制，使校本培训能够不断完善和提高，更好地满足教师的需求和期望。

六、挑战与困惑在参与校本培训过程中，我也遇到了一些挑战和困惑。

首先是时间安排的问题，由于学校的工作繁忙和教师个人的时间安排，很难找到合适的时间参加培训；其次是培训内容的需求和实际应用之间的矛盾，有时培训内容和实际需求之间存在一定的差异和不适应；最后是培训效果的问题，虽然参与了培训，但培训效果并不总是如愿以偿，有时由于个人能力和实际学校情况的限制，培训效果并不理想。

2024年校本培训心得体会（三篇）

2024年校本培训心得体会在本学期中，学校对全体教师进行了多方面的培训，包括教学规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力的培养，其中班主任培训内容对我产生了深远影响，使我更明确地认识到在新时代成为一名合格班主任的努力方向。

以下是我在培训中的主要体会：一、提升个人素养班主任的言行对学生具有重大影响，因此，新时期的班主任在对学生产生影响的同时，应不断自我完善。

我们有必要持续学习相关知识，从实践中总结经验，提高自身素质，以身作则，成为学生实实在在的榜样。

二、建立深层师生关系作为班主任，我们应善待每一位学生，缩短与他们的心理距离，与学生建立紧密的联系。

我们需要敏锐地发现学生的优点，进行因材施教。

在与学生的交流中，要注重措辞，多给予鼓励，帮助他们建立自信心，以尊重换取尊重，从而建立良好的师生关系。

三、优化班级管理体系1、拓宽视野，设定远大目标。

班主任应引导学生开阔视野，结合社会知识，使他们能够在全球背景下定位人生目标，从而从小为实现目标努力。

2、培养宽广的胸怀。

通过举办相关主题班会，培养学生的胸怀，使他们具备包容、独立、变化和适应社会的态度。

3、深厚的文化底蕴。

鼓励学生阅读各类课外书籍，激发他们的探索精神，使他们在广阔的文化领域中提升自我。

四、成为成功的班主任每一位班主任都渴望成功，而具备责任心是成为成功班主任的关键。

有了责任心，班主任会全身心投入工作，用热情和智慧照亮每一位学生的心灵。

我们应全面执行学校的工作安排，同时引领全班学生，通过各种教育形式和活动，使学校和学生都对我们的工作感到满意。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

学习是教师永恒的课题，特别是在信息化时代，唯有不断学习，才能适应时代发展，教师更应如此。

校本培训紧跟时代步伐，通过这些方面引导教师学会学习，提升实际操作能力，对教师大有裨益。

总之，我从校本培训中收获颇丰，期望学校能更多地邀请名家进行讲座，或分享老一辈教育工作者的教育理念和方法，帮助我们教师更快地提升自身能力，为学校的发展贡献力量。

校本培训学习心得(精选5篇)

校本培训学习心得(精选5篇)校本培训学习心得（篇1）为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。

几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情景为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。

按照我校要求，青年教师必须完成必须数量的教学工作量，必须完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。

一般情景下，青年教师必须在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。

对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。

几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，经过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都取得了较大的成绩。

主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。

近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，进取参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。

在个人工作和事业上，有追求、有梦想，进取进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。

指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。

同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

三、鼓励青年教师团体备课，迅速提高整体素质团体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。

校本课程培训学习心得总结（通用3篇）

校本课程培训学习心得总结（通用3篇）校本课程培训学习心得总结篇1教书育人总觉得时间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不出家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。

下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。

一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。

关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。

其次学校领导和教师是“校本培训”的关键。

校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的要在学校中加以有效实施。

第三是“基于学校”的培训。

意指“校本培训”要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。

二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次;第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习。

主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等等;第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等;第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。

三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。

一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。

1.思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。

比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。

2024年关于校本培训心得体会模板汇总10篇

2024年关于校本培训心得体会模板汇总10篇校本培训心得体会篇1前段时间，校长给我们所有人进行讲解和指导教育教学工作的经验和方向。

听了这次为期两天的校本培训，深有感触。

感慨校长知识的渊博的同时，也对精湛的知识理解和抑扬顿挫的发言深深震撼。

这次校本培训给了我深深地触动。

教育要面向全体学生。

“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。

”没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。

真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。

真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

让年轻一代在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，这应是良好教育努力达成的一个目的。

对学生要微笑，有爱心，真正的关心到每个学生，关注到每个学生的成长是教师最幸福的事。

幸福与教育的关系。

幸福是一种能力：认识幸福的能力，感受幸福的能力，创造幸福的能力。

幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福的教，幸福的学”让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。

感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福，成就一个幸福个人。

教学相长。

教师是学生幸福的源泉。

助人为乐，成人之美，教人有幸，育人是福。

学而不厌，诲人不倦，成就学生，幸福自己，老师和学生的关系永远就象一首歌里唱得那样：“你是快乐的，我就是幸福的”。

课程改革，对工作的认识和理解。

新课程改革的核心理念是：是一切为了学生的发展。

课程改革是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。

学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力--自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与处理能力，学会办事的能力，独立生存的能力。

校本课程培训心得体会通用5篇

校本课程培训心得体会通用5篇校本课程培训心得体会1（1236字）我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教育课程改革，通过培训和学习，我对新课程有了更深入的理解。

首先，新课程它打传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系，体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”。

新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。

由课堂主宰者转向平等中的首席；由知识的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。

新课程对教师给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。

要求教师必须更新知识结构。

新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。

新课程还要求教师必须有开发课程的能力。

教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

教师还必须发展整合课程内容的能力。

新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。

传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。

在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。

它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

校本培训总结心得(范文15篇)

校本培训总结心得（范文15篇）校本培训总结心得篇1今天，我参加了学校的校本培训。

学校为我们请来了邯郸市文教局的曹局长，曹局长用生动详实的语言给我们介绍了成为一名优秀的教师所应该具备的素质和品德要求,在场的每一位教师都受益匪浅。

培训时间不长，但内容却很丰富多彩，特别是对于我这样一个年轻教师来说，具有很强的教育性，让我在这次培训中学到了不少东西。

以下是我个人对本次校本培训的一点所感所想，比较浅见，还望指正!在今天的校本培训中，曹局长从各个方面对我们进行了培训，从基本的教育思想、教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，并利用优秀教师的亲身实践给予示范引导，力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。

这是一次全面的培训。

新课程理念下，校本培训给了我们这样一个反思，我们应当做什么样的老师?我们应当培养什么样的学生?我想就我自己而言，通过这次校本培训，我将会重新认识自己，重新找准目标，从师德教育、基本功技能、现代信息技术学习、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面全面加强自己。

在学习中工作，在学习中创新，不断完善自己，使自己成为一名能把“课上到学生心中”的好老师，力争培养出优秀的人才。

时代的进步是飞速的，教师只有不断坚持学习，才能适应时代发展，才不至于落伍。

校本培训给了我们这样的机会，让我们接受比较前卫的、系统的教育理论和科学文化知识，有利于我们的进步与发展。

让我们学习努力而富有智慧的创造性工作，好读书读好书，用丰富的知识影响每一位学生，争做一名“学习型、研究型”的老师。

校本培训总结心得篇2今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。

于是，我反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，教师要当好组织者充分发挥教师的主导作用与课改前相比，新课程更具有灵活性和开放性，常常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学中过多的表现为束手无策。

2024年校本培训心得体会范例(五篇)

2024年校本培训心得体会范例随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地变革和创新。

为了提高学校的教学质量和教师的专业水平，我所在的学校于2024年进行了校本培训。

在这次培训中，我有幸参与了各种专业课程和活动，从中受益匪浅。

首先，这次校本培训让我深刻地认识到现代教育的重要性。

通过与其他教师的交流和学习，我意识到传统的教学模式已经无法适应学生的需求。

在这个信息爆炸的时代，学生们需要的是创新思维和实践能力，而不仅仅是死记硬背。

因此，在教学中要注重培养学生的创造力和解决问题的能力，让他们具备应对未来挑战的能力。

其次，这次培训提醒我教师要不断地学习和更新知识。

教育是一个不断演进的领域，每年都会涌现出新的教学理念和技术。

作为教师，我们必须及时了解这些最新的进展，注重自身的专业发展。

在培训中，我学习了很多与教育相关的新理论和方法，如项目学习、课堂翻转等。

这些新的教学方式开拓了我的视野，让我重新思考教学的内容和方式。

此外，这次培训也加强了学校内部师资队伍的合作和团队意识。

通过与其他教师的合作和交流，我不仅学到了很多新的教学方法，还感受到了团队的力量。

在以往的教学中，我往往是孤军奋战，缺乏与其他教师的交流和合作。

而通过这次培训，我意识到只有与其他教师相互配合，共同探讨问题，才能达到更好的教学效果。

因此，我决定在以后的工作中加强与其他教师的交流和合作，互相学习和提高。

最后，这次培训提醒我教育的本质是培养学生的全面发展。

在培训课程中，我们不仅学习了教学方法，还关注了学生的身心健康。

学校组织了体育活动、音乐会等各种活动，让学生在学习之外也有机会全面发展。

在这次培训中，我深刻地认识到教育不仅仅是知识的传授，还包括德育、智育、体育等多个方面，要培养学生成为有道德、有智慧、有健康的人。

总而言之，2024年的校本培训给了我很多启发和思考。

在以后的教学中，我将积极应用这些新的理念和方法，努力提高自己的教学水平。

同时，我也会加强与其他教师的合作和交流，共同探讨问题，提高教师团队的整体水平。

校本培训感悟与收获心得(优秀10篇)

校本培训感悟与收获心得(优秀10篇)校本培训感悟与收获心得篇1“校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

通过我校校本课程开发的实践探索、以及这段时间我们对全校教师开展的校本课程培训，我们感到，校本课程就在我们身边。

一、几点思考1、打破了校本课程的神秘感不少教师把校本课程看得很神秘，其实，许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。

也就是说，许多学校往往有校本课程之“实”，而无校本课程之“名”。

校本课程是开放的、多种多样的。

如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修(乒乓球、篮球等)。

可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。

因此我们说，校本课程就在我们身边，它并不神秘，也不是高不可攀的。

2、消除开发校本课程影响升学率的担心近年来，考试试题命题正在向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展，各学科考试更体现了这一点，而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长，提高学生的综合素质。

因此，开发校本课程不仅不会影响考试升学率，反而会促进升学率的提高。

我们应树立正确的育人观，对待升学率，我们的策略是“不为考试，赢得成绩”，满意的升学率应是素质教育的结果，而不是片面追求的目标。

3、教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要，促进学生最大程度的发展，但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念，在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。

所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本，更重要的是参与课程开发过程本身。

校本课程培训心得(精选5篇)

校本课程培训心得(精选5篇)校本课程培训心得（精选篇1）校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，20___年12月2日4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。

特别是对杨咏梅老师的《以学生为中心的课堂教学研究》感触颇深，现谈谈我的体会。

贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《以学生为中心的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。

只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。

传统教学只注重老师的讲，而轻视学生的说和做，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错(她列举了一个画图的事例)，并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。

在我们的教学中要推行、实践。

首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。

要体现学生的主体地位，教师就要蹲下来跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。

整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。

校本培训心得体会个人感悟(精选8篇).doc

校本培训心得体会个人感悟(精选8篇)校本培训心得体会个人感悟篇1随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。

一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。

在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：一、对“主题式学习”的学习和研究我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。

于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。

所谓主题式学习(Theme Based Learning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。

在这种学习方式中，“主题”成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。

主题式学习具有“主题集中，组织良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技术》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。

“主题式学习”在教学的组织上有其特殊的要求。

教学组织的成败直接关系着整个“主题式学习”的成败。

由于“主题式学习”不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学习”的重要形式。

在教学中，我经常采用“半开放式”的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到“组内合作，组间竞争”的效果，促进研究水平的提高。

由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。

2024年校本培训心得体会总结(4篇)

2024年校本培训心得体会总结本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。

现将本年度校本培训如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。

我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。

本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。

学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。

1、整体培训。

由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等提升教师的理论素质。

本学期，学校邀请了张新华等名优教师到校举行专题讲座。

2、案例培训。

我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3、同伴互助。

学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结，且拜师是相互的，能者为师。

在课堂教学、学生管理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅。

在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

4、自主学习。

以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。

校本培训心得体会范文4篇

篇一：我的校本培训心得体会在参加校本培训之前，我并不知道这种形式的培训会是什么样子，以及会有哪些收获。

但在经历了几次校本培训之后，我深深感受到了这种培训形式的重要性以及对于个人职业发展的帮助之大。

首先，校本培训在课程设置方面非常的灵活。

在传统的培训模式下，我们通常会被动地接受各种课程内容，而对于自己感兴趣和需要的内容反而很难获得。

但校本培训的课程设置则不同，我们可以自由选择感兴趣的主题和内容，并在课程中加深对于自己需要提升的能力的认识，帮助自己取得更好的职业发展。

其次，在校本培训课程中，我发现了许多同事和其他学校的教师们。

尤其是在分组讨论和交流的环节中，我有机会和其他教师进行交流，学习他们的教学方法和经验，并且分享自己的一些教学经验和观点。

这让我的教学思路得到了很好的拓展和深化，同时也认识到了自己的不足和需要提高的方面。

最后，校本培训还为我们提供了很好的教育资源。

在我的工作中，我常常需要使用各种课件和教材来为学生提供更好的教学体验。

在校本培训中，我能够获得很多新的课件、教材和其他资源，这些资源大大提高了我的教学效率和学生的学习质量。

总之，校本培训是一种非常重要的培训形式，它不仅能够帮助我们提高教学能力，还能够让我们交流、分享、学习他人的经验，并且拓展自己的视野。

对于每一位教师来说，参加校本培训都是非常有益的。

篇二：校本培训心得体会校本培训是教师职业生涯的重要组成部分，它帮助教师在不断提高自己的专业技能和教学方法的同时，也激发了教师们对于教育事业的热情和渴望。

在参加校本培训的过程中，我收获了很多，下面我将分享一下我的心得体会。

首先，培训的协作学习模式让我获得了很多收获。

在校本培训课程中，我们将同学们分成了若干个小组，每个小组内来自不同学校、不同学科的同学们在讲台上就所学到的知识、技能、体会进行分享。

这种协作学习模式让我深刻认识到了合作和分享在教育教学过程中的巨大作用。

其次，我们在培训中通过实践来加深了我们知识的理解和实用性。

2024校本培训学习心得体会(24篇)

2024校本培训学习心得体会（24篇）经过教师专业发展的校本培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感职责的重大。

我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自我的工作落到实处。

一、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神1、学习精神。

知识经济的到来，学习型社会的构成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参加到学习中来，继续教育，终身学习。

教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自我的观念能够与世界教育发展同步。

2、敬业精神。

教师要把办好教育作为自我的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的职责感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学资料，提高专业发展水平。

3、奉献精神。

奉献精神是教师的基本职业道德。

教师不仅仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神。

不仅仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。

教师承担着培养各种本事、塑造完美人格等许多重任。

所以，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。

他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

4、创新精神。

教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。

教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新本事。

这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

二、转变教育观念，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和资料，是推进基础教育课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。

站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。

教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展本事。