必修2 第4章基因的表达概念图汇编
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生物必修Ⅱ人教新课标第4章基因的表达整合课件(16张)
(2)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段,因此转录
的方向是由右向左进行,且a为RNA聚合酶。
(3)b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
(4)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中,叶绿体和线粒体中
也可能进行。
3.图3表示翻译过程
(1)判断依据:模板为RNA,且合成场所为核糖体。
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专题应用
专题
2.图2表示DNA分子的转录过程
(1)判断依据:模板为DNA,且合成单链RNA。
(2)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段,因此转录
的方向是由右向左进行,且a为RNA聚合酶。
(3)b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
(4)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中,叶绿体和线粒体中
答案:B
专题
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图3
1.图1表示DNA分子复制过程 (1)判断依据:模板为DNA,且形成具有双链结构的DNA。 (2)两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成,两个子代 DNA分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。
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Байду номын сангаас
专题应用
专题
2.图2表示DNA分子的转录过程
(1)判断依据:模板为DNA,且合成单链RNA。
图1
图2
图3
专题
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图4
A.图2对应图1中的过程① B.图3的产物是C链,该过程对应图1中的过程④ C.图4对应图1中的过程⑤,D链是图1中过程②的产物 D.以上四个图中都要发生碱基互补配对
专题
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解析:图2属于DNA的复制,对应图1中的过程①,A项正确;图3属于 转录,对应图1中的过程②,其产物是C链(mRNA),B项错误;图4属于 翻译,对应图1中的过程⑤,D链是图1中过程②的产物——mRNA,C 项正确;中心法则中的所有过程都要发生碱基互补配对,D项正确。
高一下学期生物人教版必修二 4.2 基因表达与性状的关系课件(37张PPT)
CFTR蛋白异常，缺少苯丙氨酸 CFTR转运氯离子的功能异常
表现正常
黏液清除困难，细菌繁殖，肺
表现型
部感染
一、基因表达产物与性状的关系
镰状细胞贫血
编码血红蛋白的 基因中一个碱基对变化
基因
血红蛋白的结构发生变化
蛋白质 结构
红细胞成镰刀型，运输O2能力降低 性状表现
容易破裂，患溶血性贫血
直接控制
结论二： 基因还能通过控制__蛋__白__质__的__结__构__来_直__接__控制生物体的性状
囊性纤维病
黏稠的分泌物 不断积累
ATP
ADP
氯离子
功能正常的CFTR蛋白
H2O
异常关闭的 CFTR蛋白
一、基因表达产物与性状的关系
正常的形成机制
囊性纤维病 致病机理
患者的形成机制
编码CFTR蛋白的基因正常
基因型
编码CFTR蛋白的基因缺失3个 碱基
CFTR蛋白正常 CFTR转运氯离子的功能正常
蛋白质 结构
编码CFTR蛋白的基 肺部功能严重受损 因缺失了3个碱基
一、基因表达产物与性状的关系
囊性纤维病
编码CFTR蛋白的基因
编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基
第508位缺少苯丙氨酸
CFTR蛋白片段
CFTR蛋白结构异常 CFTR蛋白功能异常
囊性纤维化
一、基因表达产物与性状的关系
CFTR蛋白作用原理分析
稀薄的黏液
必修二 · 第四章第二节
基因表达与性状的关系
基因表达与性状的关系 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出了两种不同的形态。 浮在水面上的叶子是宽阔的五边形或者手掌形，而沉在水中的叶子则变成了丝状
人教版生物必修二第四章基因的表达 复习课件 共36张PPT
mRNA、tRNA、 rRNA
细胞质中 核糖体上
mRNA 20种氨基酸
酶
有一定氨基酸排 列顺序的蛋白质
特点
复制
边解旋边复制 半保留复制
转录
边解旋边转录 DNA全保留
翻译
1个mRNA分子可 结合多个核糖体， 提高了蛋白质的 合成的效率
碱基配 对方式
遗传信 息传递
意义
A－T T－A C－G G－C
DNA→DNA
人教版生物必修二第四章基因的 表达 复习课件 共36张PPT
考纲浏览
考纲解读
遗传信息的转录和翻译（B）
遗传信息的转录和翻译的概念及过程； 基因表达过程中的相关计算。
基因与性状的关系（A）
解释中心法则； 举例说明基因与性状的关系。
基因的表达
转录 DNA
翻译 RNA
蛋白质
考点一： DNA和RNA的区别
转录
边解旋边转录 DNA全保留
碱基配 对方式
遗传信 息传递
意义
A－T T－A C－G G－C
DNA→DNA
使遗传信息从 亲代传给子代
A－U T－A C－G G－C
DNA→RNA
翻译
反密码子
U
U
A
反密码子
G
A
U
A
U
C
mRNA
密码子
密码子
密码子
翻译进程中核糖体 沿着mRNA移动，
从起始密码开始， 不断读取下一个 密码子，直到出 现终止密码结束。
小结：
只有DNA(或RNA)的生物：病毒。 1种五碳糖：脱氧核糖（或核糖） 4种碱基：A、G、T、C(或A、G、U、C) 4种核苷酸
同时含有DNA和RNA的生物：原核和真核生物 2种五碳糖：脱氧核糖和核糖 5种碱基A、G、T、C、U 8种核苷酸
细胞质中 核糖体上
mRNA 20种氨基酸
酶
有一定氨基酸排 列顺序的蛋白质
特点
复制
边解旋边复制 半保留复制
转录
边解旋边转录 DNA全保留
翻译
1个mRNA分子可 结合多个核糖体， 提高了蛋白质的 合成的效率
碱基配 对方式
遗传信 息传递
意义
A－T T－A C－G G－C
DNA→DNA
人教版生物必修二第四章基因的 表达 复习课件 共36张PPT
考纲浏览
考纲解读
遗传信息的转录和翻译（B）
遗传信息的转录和翻译的概念及过程； 基因表达过程中的相关计算。
基因与性状的关系（A）
解释中心法则； 举例说明基因与性状的关系。
基因的表达
转录 DNA
翻译 RNA
蛋白质
考点一： DNA和RNA的区别
转录
边解旋边转录 DNA全保留
碱基配 对方式
遗传信 息传递
意义
A－T T－A C－G G－C
DNA→DNA
使遗传信息从 亲代传给子代
A－U T－A C－G G－C
DNA→RNA
翻译
反密码子
U
U
A
反密码子
G
A
U
A
U
C
mRNA
密码子
密码子
密码子
翻译进程中核糖体 沿着mRNA移动，
从起始密码开始， 不断读取下一个 密码子，直到出 现终止密码结束。
小结：
只有DNA(或RNA)的生物：病毒。 1种五碳糖：脱氧核糖（或核糖） 4种碱基：A、G、T、C(或A、G、U、C) 4种核苷酸
同时含有DNA和RNA的生物：原核和真核生物 2种五碳糖：脱氧核糖和核糖 5种碱基A、G、T、C、U 8种核苷酸
4.2基因表达与性状的关系(共39张PPT).ppt
A 基因可通过控制酶的合成直接控制生物体的性状 B 基因与生物性状之间不存在简单的线性关系 C 基因与多种因素相互作用精细地调控生物的性状 D DNA上的片段均能直接或间接地控制生物的性状
02 / 基因的选择性表达与细胞分化
1 这个过程我们称为什么？细胞分化 2 这些细胞的基因是否相同？相同 3 这些不同类型细胞的结构和功能都
人教版必修二 《遗传与进化》第四章 基因的表达 第二节
基因表达与性 状的关系
新课导入
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。”（右图）像这种随环境不 同，生物性状发生改变的例子非常普遍。
为什么相同的生物在不同的环境中 会出现性状差异？基因、蛋白质、
性状三者间究竟有怎样的关系？
基因 酶的合成 代谢过程 生物性状
控制酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸酶不能正常合成 酪氨酸不能正常转化为黑色素 缺乏黑色素，表现白化病
畏光
毛发及皮 肤呈白色
白化病患者
结论1
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程， 进而控制生物体的性状。
间接控制
基因 控制 酶的合成 控制 代谢过程 间接 生物性状 控制
【实例3】囊性纤维化的发病机理
卵清蛋白基因、 珠蛋白基因、胰
卵清蛋白
岛素基因
mRNA
+++
+
+++
-
+++
-
珠蛋白 mRNA
+ -
胰岛素 mRNA
+
说明 “+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。
检测的3种 细胞
输卵管细胞 红细胞
02 / 基因的选择性表达与细胞分化
1 这个过程我们称为什么？细胞分化 2 这些细胞的基因是否相同？相同 3 这些不同类型细胞的结构和功能都
人教版必修二 《遗传与进化》第四章 基因的表达 第二节
基因表达与性 状的关系
新课导入
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳， 叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。”（右图）像这种随环境不 同，生物性状发生改变的例子非常普遍。
为什么相同的生物在不同的环境中 会出现性状差异？基因、蛋白质、
性状三者间究竟有怎样的关系？
基因 酶的合成 代谢过程 生物性状
控制酪氨酸酶的基因异常 酪氨酸酶不能正常合成 酪氨酸不能正常转化为黑色素 缺乏黑色素，表现白化病
畏光
毛发及皮 肤呈白色
白化病患者
结论1
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程， 进而控制生物体的性状。
间接控制
基因 控制 酶的合成 控制 代谢过程 间接 生物性状 控制
【实例3】囊性纤维化的发病机理
卵清蛋白基因、 珠蛋白基因、胰
卵清蛋白
岛素基因
mRNA
+++
+
+++
-
+++
-
珠蛋白 mRNA
+ -
胰岛素 mRNA
+
说明 “+”表示检测发现相应的分子，“-”表示检测未发现相应的分子。
检测的3种 细胞
输卵管细胞 红细胞
高中生物必修2第4章基因的表达PPT下载
高中生物必修2第4章基因的表达PPT下 载
5、已知一段mRNA上有12个A和G，该mRNA 上共有30个碱基，那么转录形成mRNA的这段 DNA分子中应有C和T（ ） A、12 B、18 C、24 D、30
6、一个双链DNA分子中碱基A占30%，其转录 成的mRNA上的U为35%，则mRNA上的碱基A 为（ ） A、30% B、35% C、40% D、25%
第四章 基因的表达
• 什么是基因？ • 什么是基因的选择性表达？ • 蛋白质和核酸各自的作用？ • P61 定义
第1节 基因指导蛋白质的合成
• 基因在细胞中的主要分布位置？蛋白 质的主要合成场所？
• 基因主要存在于细胞核中，而蛋白质 合成主要在细胞质中的核糖体上
• 基因（遗传因子）上携带的遗传信息 是如何从细胞核传到核糖体上，进而 控制蛋白质（性状）的合成的？
• 一、遗传信息的转录
• 什么是遗传信息？存在于哪儿？
• （一）关于RNA
• 1、基本单位
A
U
核糖核苷酸
G
C
五碳糖 （戊糖）
基本单位？ 五碳糖？ 碱基？ 分子结构？ 种类？
碱基
• 2. RNA结构
• 一般单链，比DNA短，能通过核孔，从细胞核 转移到细胞质
3、RNA种类 P63
mRNA tRNA rRNA
6.真核细胞中复制、转录、翻译的比较
DNA复制 时间 细胞分裂间期
转录
生长发育过程中
翻译
生长发育过程中
主要场所
细胞核
细胞核
细胞质
模板 DNA的两条链均为模板 基因的一条链为模板
mRNA
原料 4种脱氧核苷酸
4种核糖核苷酸
20种氨基酸
必修2第四章基因的表达PPT课件
密码子总数是 64 种， 但决定氨基酸的密码子是 61 种。
一种密码子决定一种氨基酸，但一 种氨基酸可以由1种或几种 不同的 密码子决定。 密码子的简并性
6返回
密码子与反密码子
亮氨酸
天冬氨酸
A AU
CUA
√ 一种tRNA只能携带一种氨基酸? × 一种氨基酸只能由一种tRNA携
带?
上一张 7返回
转录的具体过程
（A-U、T-A、G-C、C-G）
（ 7）转录的结果：mRNA
转录flash 8返回
DNA上的特殊序列
启动子： 引导RNA聚合酶与基因的正确部位结合 终止子： 阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA
模板链上脱离下来
9返回
遗传信息的翻译
转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白 质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白 质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？ mRNA如何将信息翻译成蛋白质？
细胞核
DNA的一条链 4种核糖核苷酸
mRNA 碱基互补配对
A-U、T-A、C-G、G-C
细胞质核糖体
mRNA 20种氨基酸 蛋白质（多肽链） 碱基互补配对 A-U、U-A、C-G、G-C
生命活动的体现 者和承担者
蛋白质
分 类
结构 蛋白
功能蛋白 （如：酶)
代谢 过程
遗传信息
遗传密码
表现性状
基因的表达
2
淀粉分支酶正常合成
蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高 蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高
淀粉含量低的豌豆由于失水 淀粉含量高，有效保留水分，豌 而显得皱缩（性状：皱粒） 豆显得圆鼓鼓（性状：圆粒）
下一页 18返回
基因、蛋白质、性状的关系
一种密码子决定一种氨基酸，但一 种氨基酸可以由1种或几种 不同的 密码子决定。 密码子的简并性
6返回
密码子与反密码子
亮氨酸
天冬氨酸
A AU
CUA
√ 一种tRNA只能携带一种氨基酸? × 一种氨基酸只能由一种tRNA携
带?
上一张 7返回
转录的具体过程
（A-U、T-A、G-C、C-G）
（ 7）转录的结果：mRNA
转录flash 8返回
DNA上的特殊序列
启动子： 引导RNA聚合酶与基因的正确部位结合 终止子： 阻碍RNA聚合酶的移动，并使其从DNA
模板链上脱离下来
9返回
遗传信息的翻译
转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白 质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白 质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？ mRNA如何将信息翻译成蛋白质？
细胞核
DNA的一条链 4种核糖核苷酸
mRNA 碱基互补配对
A-U、T-A、C-G、G-C
细胞质核糖体
mRNA 20种氨基酸 蛋白质（多肽链） 碱基互补配对 A-U、U-A、C-G、G-C
生命活动的体现 者和承担者
蛋白质
分 类
结构 蛋白
功能蛋白 （如：酶)
代谢 过程
遗传信息
遗传密码
表现性状
基因的表达
2
淀粉分支酶正常合成
蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高 蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高
淀粉含量低的豌豆由于失水 淀粉含量高，有效保留水分，豌 而显得皱缩（性状：皱粒） 豆显得圆鼓鼓（性状：圆粒）
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基因、蛋白质、性状的关系
高中生物 人教版 必修2 第4章 基因的表达 4.2基因对性状的控制课件(共22张ppt)
间多种因素存在复杂的相互作用、共同精细地
调控生物的性状）
2020/5/17
13
问题探究六：细胞质基因
除了细胞核，线粒体、叶绿体中也含有DNA。 将线粒体和叶绿体中的基因称为细胞质基因。
阅读教材70页总结这些遗传病的特点？ 只能通过母亲遗传给后代（母系遗传）
为什么细胞质遗传主要通过母系遗传呢？
受精卵的细胞质主要是来自母亲的卵细胞
2020/5/17
9
（1）通过控制酶的合成来控制代谢过程， 从而控制生物性状(间接控制作用)
豌豆的圆粒和皱粒、 白化病
控制酶的基因异常
酪氨酸酶不能 正常合成
酪氨酸不能正常 转化为黑色素
缺乏黑色素表现
为白化病 2020/5/17
10
问题探究四：阅读教材70页画出镰刀型细胞贫血、囊性 纤维病的病因简要表达图解，并总结出基因与性状的关系？
蛋白质是生命活动的主要承担者。
2020/5/17
7
预习检测：基因、蛋白质和性状的关系
1、间接控制
基因通过控制 酶的合成
来控
制代谢过程，进而控制生物体的性状
2、直接控制
基因通过控制 蛋白质的结构 直
接控制生物体的性状
2020/5/17
8
问题探究三：
阅读教材69页，思考下列问题
1、两种豌豆中的基因有什么不同？
具有细胞结构的生物和双链DNA的病毒 不含逆转录酶的病毒
含逆转录酶的病毒
阮病毒
2020/5/17
6
蛋白质分子的主要功能：
①结构蛋白：是构成细胞和生物体的重要物质， 如肌球蛋白、肌动蛋白等
②催化蛋白：起生物催化作用，如绝大多数酶
③运输蛋白：如血红蛋白、细胞膜上的载体
必修二第4章基因的表达
优化
析考点
(2)图乙所示遗传信息的传递过程称为________；图中结构⑤的
核心
探 究 名称是________；氨基酸②的密码子是________；图中④形成后到达
研考向
解题 悟法
此场所是否穿过磷脂分子？________。
提素能 高效
(3)在基因B中，α链是转录链，陈教授及助手诱导β链也能转录，
训练
(2)在基因片段中，有的片段起调控作用，不转录。
(3)转录出的mRNA中有终止密码子，终止密码子不对应氨基酸。
菜 单 隐藏
高考总复习 生物
固考基
双基
优化 析考点
1．(2019年烟台模拟)油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式
核心
探 究 丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，浙江农科院陈
菜 单 隐藏
固考基 双基 优化
析考点 核心 探究
研考向 解题 悟法
提素能 高效 训练
高考总复习 生物
菜 单 隐藏
高考总复习 生物
固考基 双基
[特别提醒] (1)从核糖体上脱 往还要在相应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才形成具有
核心
探 究 一定空间结构和特定功能的蛋白质。
固考基 双基 优化
析考点
核心
探究
2．判断有关转录和翻译叙述的正误。
研考向
解题 悟法
(1)线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(2019年高考新课标
提素能 高效
全国卷Ⅰ)(√)
训练
(2)转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种
核糖核苷酸为原料(×)
(3)DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则(×)