1.肖像艺术
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养细致的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高绘画技能。
过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和创造力。
- 引导学生学会欣赏肖像画，提高审美能力。
情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造热情。
- 增强学生对肖像艺术的尊重和欣赏，培养学生的审美情感。
教学内容1. 肖像画的基本概念- 肖像画是以人物面部为主要描绘对象的绘画形式。
- 肖像画强调人物的面部特征和表情，通过细腻的描绘展现人物的性格和情感。
2. 人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
- 分析不同人物的面部特征和表情，探讨如何运用绘画技巧表现人物形象。
3. 肖像画的创作方法和技巧- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
教学重点与难点教学重点- 人物面部特征的观察和分析。
- 肖像画的创作方法和技巧。
教学难点- 如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 光影和质感的表达。
教具与学具准备- 教具：肖像画作品、投影仪、示范画具。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入- 展示肖像画作品，引导学生观察和分析人物的面部特征。
- 提问：肖像画的特点是什么？如何表现人物形象？2. 观察与分析- 让学生观察不同人物的面部特征和表情，分析如何运用绘画技巧表现人物形象。
- 引导学生注意光影的变化和质感的表达。
3. 创作实践- 指导学生运用线条和色彩表现人物的面部特征和表情。
- 引导学生注意光影和质感的表达，使肖像画更具立体感和生动感。
4. 展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
1肖像艺术教学设计2023-2024学年美术五年级上册人美版
教学设计：肖像艺术一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们运用绘画语言表达情感的能力。
3. 引导学生认识美术与生活的紧密联系，培养他们热爱生活、关注人性的审美情感。
二、教学内容：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
4. 创作实践：绘制一幅具有个性的肖像画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法；学会观察人物面部结构、比例、线条的运用；培养学生的绘画创作能力。
2. 教学难点：人物面部表情的刻画、线条的运用和绘画材料的选择。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示著名肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：介绍肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，讲解人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 示范：教师现场绘制一幅肖像画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行肖像画创作实践。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
七、作业设计：1. 绘制一幅具有个性的肖像画。
2. 写一篇关于肖像艺术的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展评等环节，使学生掌握了肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，能够运用绘画语言表达情感。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的绘画能力。
同时，引导学生关注生活，发现人性的美，培养他们的审美情感。
但在教学过程中，对绘画材料的选择和使用的讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行补充。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标知识与技能- 让学生了解肖像画的基本概念和特点。
- 引导学生观察和分析人物的面部特征，培养学生的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。
过程与方法- 通过欣赏和分析肖像艺术作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力。
- 通过实践操作，让学生掌握肖像画的基本技巧和表现方法。
情感态度价值观- 培养学生对肖像艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
- 通过描绘人物形象，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学内容肖像画的概念- 介绍肖像画的基本定义和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。
人物面部特征的观察和分析- 引导学生观察人物的面部特征，包括五官的形状、位置和比例关系。
- 分析人物的表情、神态和个性特点，以及如何通过绘画表现人物的情感和个性。
肖像画的技巧和表现方法- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，包括线条的流畅和力度、色彩的明暗和对比。
- 引导学生注意人物的形象特征和细节处理，如头发的纹理、衣物的质感等。
教学重点与难点教学重点- 让学生掌握肖像画的基本概念和特点。
- 培养学生观察和分析人物面部特征的能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象。
教学难点- 如何通过绘画表现人物的表情、神态和个性特点。
- 人物形象的细节处理和表现技巧。
教具与学具准备- 美术教材和肖像画作品集。
- 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
- 橡皮、画笔、调色盘等辅助工具。
教学过程导入- 通过展示肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣。
- 提问学生对肖像画的了解和认识，引导学生进入学习状态。
新课内容- 介绍肖像画的基本概念和特点，让学生理解肖像画是以人物形象为主题的绘画形式。
- 引导学生观察和分析人物面部特征，培养学生的观察能力。
- 指导学生运用线条和色彩表现人物形象，提高学生的绘画技能。
实践操作- 让学生根据观察和分析的结果，进行肖像画的创作实践。
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案一、教学目标1. 让学生了解肖像艺术的定义和特点，认识不同的肖像艺术表现形式。
2. 培养学生对肖像艺术的欣赏能力和审美观念，激发学生创作热情。
3. 引导学生运用多种绘画技巧表现人物的特征，提高学生的绘画能力。
二、教学内容1. 肖像艺术的定义和特点2. 肖像艺术的表现形式：素描、水彩、油画、雕塑等3. 人物特征的观察与表现4. 绘画技巧的运用：线条、色彩、光影等5. 创作实践：绘制一幅肖像作品三、教学重点与难点1. 重点：了解肖像艺术的定义、特点和表现形式，掌握人物特征的观察与表现方法，运用绘画技巧创作肖像作品。
2. 难点：人物神态、表情的刻画，色彩的搭配，光影的处理。
四、教学准备1. 教师准备PPT、教材、示范作品等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸、颜料等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示肖像艺术作品，引导学生关注肖像艺术的特点和表现形式。
2. 新课导入：介绍肖像艺术的定义、特点和表现形式。
3. 欣赏与分析：教师展示不同风格的肖像艺术作品，引导学生分析人物特征和绘画技巧。
4. 实践指导：讲解人物特征的观察与表现方法，示范绘画技巧的应用。
5. 创作实践：学生根据所学内容，独立绘制一幅肖像作品。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和反馈。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续探索肖像艺术。
六、教学评价1. 学生对肖像艺术的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对不同肖像艺术表现形式的识别和分析能力。
3. 学生运用绘画技巧创作肖像作品的能力。
4. 学生作品的表现力、创意和技巧运用。
七、教学方法1. 讲授法：讲解肖像艺术的定义、特点和表现形式。
2. 示范法：展示绘画技巧的运用，引导学生模仿和实践。
3. 案例分析法：分析经典肖像艺术作品，让学生从中汲取灵感。
4. 实践教学法：鼓励学生动手实践，提高绘画能力。
八、教学计划1. 节课：介绍肖像艺术的定义、特点和表现形式。
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版(6)
五年级上册美术教学设计第1课肖像艺术▏人美版 (6)一、教学目标知识与技能：引导学生了解肖像艺术的基本概念，掌握人物肖像绘画的基本技巧，能够独立完成一幅具有个性的肖像画作品。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对人体结构、面部特征的认识和表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 肖像艺术的基本概念：介绍肖像艺术的起源、发展及其在各个历史时期的特点。
2. 人物肖像绘画的基本技巧：讲解人物肖像绘画的基本步骤，包括观察、勾勒、细化、上色等。
3. 创作实践：学生独立完成一幅肖像画作品，要求具有个性特点和表现力。
三、教学重点与难点重点：掌握人物肖像绘画的基本技巧，能够独立完成一幅具有个性的肖像画作品。
难点：对人体结构、面部特征的准确表现，以及画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、橡皮、尺子、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示著名画家的人物肖像作品，引起学生对肖像艺术的兴趣，进而引入本课主题。
2. 知识讲解：讲解肖像艺术的基本概念，分析人物肖像绘画的基本技巧。
3. 示范演示：教师示范绘制一幅肖像画作品，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学知识，独立完成一幅肖像画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念2. 人物肖像绘画的基本技巧3. 创作实践要求七、作业设计1. 完成一幅具有个性的肖像画作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了肖像艺术的基本概念，掌握了人物肖像绘画的基本技巧。
在创作实践中，学生能够独立完成具有个性的肖像画作品，提高了审美素养和创新意识。
同时，课堂氛围活跃，学生积极参与，提高了课堂效果。
然而，在教学过程中，仍存在一些不足之处。
美术肖像艺术知识点
美术肖像艺术知识点一、肖像艺术的定义肖像艺术是一种通过绘画、雕塑或摄影等方式来描绘人物形象的艺术形式。
它通过艺术家对人物的外貌、性格、精神状态等方面进行表现，传达出人物的个性和内在世界。
二、肖像艺术的历史肖像艺术可以追溯到古代文明，古埃及和古希腊的墓葬壁画中就有描绘人物形象的作品。
在欧洲文艺复兴时期，肖像艺术得到了极大的发展，艺术家们通过对贵族和富商等社会精英人物的描绘，展现了当时社会的阶级结构和人物形象。
三、肖像艺术的表现形式肖像艺术可以通过绘画、雕塑、摄影等不同的媒介进行表现。
绘画肖像艺术可以采用油画、水彩画、素描等各种绘画技法。
雕塑肖像艺术可以采用石雕、铜雕、塑像等不同的材料和工艺。
摄影肖像艺术则是通过摄影机器记录人物形象。
四、肖像艺术的意义和价值肖像艺术不仅仅是对人物形象的描绘，更重要的是通过艺术家的观察和表现，传达出人物的内心世界和情感状态。
肖像艺术可以反映出社会的价值观念、审美标准和文化传统，具有一定的历史和文化价值。
五、肖像艺术的艺术手法肖像艺术在表现手法上有许多技巧和方法。
例如，通过光影的运用可以突出人物的脸部特征和表情；通过构图的布局可以表达人物的性格特点；通过色彩的运用可以传达人物的情感状态。
六、肖像艺术家的代表作品肖像艺术有许多著名的代表作品，其中包括达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《自画像》、毕加索的《德拉肖像》等。
这些作品通过对人物形象的独特描绘和艺术手法的运用，展现了艺术家的独特视角和创造力。
七、肖像艺术的现代发展随着科技的进步，肖像艺术也在不断发展和创新。
现代肖像艺术家可以通过电脑图像处理技术和数字摄影等手段，创造出更加生动和逼真的肖像作品。
同时，肖像艺术也开始关注社会中不同群体的形象，展现出多样化的人物形象和文化背景。
八、肖像艺术的欣赏与收藏肖像艺术作品具有一定的欣赏和收藏价值。
欣赏肖像艺术作品可以从艺术家对人物形象的表现和艺术手法的运用等方面入手，体会艺术家的创造力和思想深度。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解肖像艺术的基本概念，掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生尊重他人，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 肖像艺术的基本概念：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点。
2. 人物肖像画的基本技巧：学习人物肖像画的基本技巧，如观察、比例、线条、阴影等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物肖像画的基本技巧，能够独立完成一幅人物肖像画。
2. 教学难点：人物肖像的比例、线条、阴影等方面的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、人物肖像画素材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人物肖像画素材，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍肖像艺术的定义、发展历程和特点，讲解人物肖像画的基本技巧。
3. 示范：教师示范人物肖像画的绘制过程，讲解每一步骤的注意事项。
4. 实践：学生以小组为单位，共同完成一幅人物肖像画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念2. 人物肖像画的基本技巧3. 创作实践七、作业设计1. 完成一幅人物肖像画。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养绘画人才。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂上教师与学生互动的步骤和活动，这对于理解整个教学设计和实施具有重要意义。
1. 导入阶段：导入是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。
在这个阶段，教师可以通过展示一些著名的肖像艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《戴帽子的自画像》等，来吸引学生的注意力。
人美版五年级美术上册1.《肖像艺术》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解肖像艺术的基本概念。肖像艺术是指通过绘画、雕塑等形式，对人物的脸部特征和神态进行表现的艺术。肖像艺术在美术领域中占有重要的地位，它不仅能够展现人物的外貌特征，还能够传达人物的内心情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肖像艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。教师可展示一些著名的肖像作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，引导学生分析作品中的肖像特征和艺术表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了肖像艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肖像艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
当堂检测：
1. 请简述肖像艺术的基本概念和特点。
2. 请说明肖像创作的基本步骤。
3. 请举例说明如何通过观察和素描来表现人物的面部特征。
4. 请简述如何运用色彩和光影来增强肖像作品的立体感和空间感。
5. 请分析一幅肖像作品，评价其线条、色彩和构图等方面的表现。
6. 请尝试创作一幅肖像作品，表现人物的内心情感。
举例：教师可示范创作一幅肖像作品，边示范边讲解每个步骤的关键要点，让学生跟随教师一起完成创作。
（3）审美鉴赏能力的培养：本节课重点培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够运用审美标准评价自己和同伴的肖像作品。
举例：教师可组织学生进行作品展示和评价，引导学生关注作品的线条、色彩、构图等方面，培养学生的审美鉴赏能力。
人美版小学美术五年级上册第1课肖像艺术课件(共30张PPT)
小绘组画赏技析能
三庭
从前额发际线至眉骨， 从眉骨至鼻底， 从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3
小绘组画赏技析能
五眼
指脸的宽度比例，以眼形长度 为单位，把脸的宽度分成五个 等分，从左侧发际至右侧发际， 为五只眼形
小绘组画赏技析能
透视变化
画面中人物的头部由于视 线的改变会出现仰视、平 视和俯视的变化。
饱经风霜，农民老人形象。
你是从画面中哪些地方得到这 种感受或看出这些信息的？
（提示：从皮肤、服饰、眼神ห้องสมุดไป่ตู้方面分 析）
《父亲》 罗立中
小组赏析 小组选一副人像画讲一讲画中人物的特
点，是从哪些细节看出来的？
小视组察赏人析物
大家认识他吗？
成龙 （著名工夫影星） 能不能用自己的语言描述一下他的相 貌特征？
01 学习目标
CONTENTS
目
录
02 名作赏析
03 抽盲盒
04 小组佳作赏析 05 课后作业
学习目标
①了解为什么画家能表现出神态各异的人 物形象，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的比例和绘制方法。
名作赏析
你能从画面中获得什么形象信 息？
（提示：从人物神态、年龄、身份、性 情及整体给人的感受等角度考虑）
小绘组画赏技析能
愤慨
轻视
这些变化可以带 给人物丰富的性 情、表情和精神 状态。
小表组情赏分析
喜 眼睛的特点： 眉眼上弯 嘴的特点： 嘴上弯
怒 眼睛的特点： 眉眼上挑 嘴的特点： 嘴下弯
哀 眼睛的特点： 眉眼下弯 嘴的特点： 嘴下弯
内容：
1.学生分组形成合作小组。 2.盲盒内有人物形象的主题要求。
五年级上册美术教学设计《第1课 肖像艺术》人美版
五年级上册美术教学设计《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生了解和掌握肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、特点以及表现手法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生学习如何绘制一幅生动形象的肖像画。
教材内容既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们在绘制肖像画时，往往难以把握人物的形象特点和神态表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析人物形象，帮助他们掌握绘制肖像画的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的定义、特点及表现手法，学会绘制一幅生动形象的肖像画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的人物形象表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：掌握肖像艺术的定义、特点及表现手法。
2.难点：如何绘制出具有个性和神态的肖像画。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握肖像画的基本技巧。
2.示范法：教师示范绘制肖像画的过程，让学生跟随操作。
3.合作交流：学生之间互相观摩、学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版五年级上册美术教材。
2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.图片素材：各类肖像画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肖像画作品，引导学生关注肖像画的特点，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解肖像艺术的定义、特点及表现手法，让学生对肖像画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制肖像画的过程，引导学生跟随操作。
在示范过程中，教师重点讲解人物形象的表现手法，如面部轮廓、表情、发型等。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制肖像画，教师巡回指导。
针对学生作品中存在的问题，教师给予个别辅导，帮助他们改进绘画技巧。
人美版美术五年级上册1.肖像艺术(共35张PPT)
尽量不用画的很复杂，画出简单基本结构即 可。
抓住对象的特征，可以“不像”，但做到神 似。
可以夸张，把你觉得她美的、独特的地方局 部放大。
可以写实，也可以抽象，无论“像”与“不 像”都是有价值的艺术品。
展示其他学生作品:
04. 拓展延伸
布置作业：
试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
谢谢观看
教学目标： 1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术 形神统一的艺术表现力。 2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受 艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的 传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不 同的美术观察角度去欣赏评述。 难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
02. 探索新知
肖像画的全盛期是在 15世纪以后，著名的肖 像画家有.达•芬奇、提香、 丢勒等。其中达•芬奇的
《蒙娜丽莎》，以卓越 的艺术手法,生动地表现 了人物微妙的心理活动, 成为肖像画中的巨作。
中国画
油画
版画
水彩画
水粉画
壁画
抽象画
蜡笔画
素描
肖像艺术
人美版五年级上册美术课件
教材分析：
本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要， 应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作 学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方 式为辅，重视自我评价。
学情分析：
学生很少以人物面部为题材绘画，比较陌 生，教师要先让学生看图片，学习比例知 识，再作画。
动物的肖像艺术
动物的肖像艺术引言肖像艺术是一种古老的艺术形式，早在古代就有人用画笔和雕刻创作肖像作品。
肖像艺术主要表现的是人物的形象和个性特征，但随着时间的推移，艺术家们开始将目光转向动物，创造出了许多令人惊叹的动物肖像作品。
本文将探讨动物肖像艺术的历史、流派、技巧和魅力。
一、动物肖像艺术的历史动物肖像艺术的历史可以追溯到古埃及时代，那时人们开始用壁画和雕像来描绘动物形象。
在古希腊和古罗马时期，一些雕塑家和画家以动物肖像为题材，创作了许多栩栩如生的作品。
在中国，动物肖像艺术也有着悠久的历史，例如明代画家徐渭的《百鸟朝凤图》和清代画家齐白石的《石鱼图》等作品。
二、动物肖像艺术的流派动物肖像艺术有许多不同的流派，每个流派都有其独特的特点和表现方式。
1. 自然主义流派自然主义流派是最常见的动物肖像艺术流派之一。
这种流派追求真实、细节和逼真的描绘，艺术家们通过细腻的笔触和精确的绘画技巧，将动物的形态和特征完美地呈现出来。
这类作品常常要求艺术家具备对动物解剖结构的深入了解，以便更加准确地表现动物的外貌和姿态。
荷兰画家雷姆布兰特的《牧人和骆驼》，就是一幅经典的自然主义风格的动物肖像作品。
2. 象征主义流派象征主义流派是一种更加抽象和寓意丰富的动物肖像艺术流派。
艺术家们常常通过动物的形象和符号来传递一种意境或者思想。
例如，猫在西方文化中常常被视为神秘和独立的象征，所以有些艺术家选择用猫来表达他们对神秘和自由的追求。
著名的现代艺术家莫尼克·韦斯特霍夫伦就是以象征主义的方式创作出一系列充满想象力的动物肖像作品。
3. 表达主义流派表达主义流派是一种更加情感化和激进的动物肖像艺术流派。
艺术家们通过夸张的形象和色彩来强调动物的情感和内在情绪。
这类作品常常极具冲击力和表现力，能够深深地触动观者的情感。
法国画家弗朗西斯·贝纳德的《哺乳动物的世界》就是一幅著名的表达主义风格的动物肖像作品。
三、动物肖像艺术的技巧艺术家们在创作动物肖像作品时，常常使用一些特殊的技巧来增强作品的表现力和艺术性。
第1课肖像艺术(教案)人美版(2023)美术五年级上册
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点，采取有针对性的教学策略，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《肖像艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的脸部特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肖像艺术的奥秘。
（2）肖像画的创作方法：学会观察人物形象，掌握比例、结构、明暗等基本绘画技巧。
举例：以实际操作为例，讲解如何抓住人物主要特征，进行简化和概括，使画面更加生动。
（3）创意实践：鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画风格和表现手法。
举例：引导学生从不同角度观察同一人物，创作出具有个性的肖像画。
2.教学难点
（1）形象感知与表现：如何准确捕捉人物形象，抓住关键特征进行表现。
3.肖像画的创作方法：学习如何观察人物形象，掌握比例、结构、明暗等基本绘画技巧，运用线条和色彩表现人物特征。
4.创作实践：指导学生进行肖像画创作，鼓励他们尝试不同的绘画风格和表现手法。
5.作品欣赏：欣赏国内外著名肖像画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
《第1课肖像艺术》旨在培养学生以下学科核心素养：
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对肖像艺术的历史发展兴趣浓厚。这让我意识到，在今后的教学中，可以适当增加一些与肖像艺术相关的历史背景和文化知识，以拓展学生的知识视野，提高他们的学习兴趣。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，学生们表现出较强的团队协作和沟通能力。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，发言不够积极。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中，更多地关注他们，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案第一章：肖像艺术概述1.1 教学目标了解肖像艺术的定义和分类掌握肖像艺术的历史发展脉络理解肖像艺术在文化交流和社会生活中的重要性1.2 教学内容肖像艺术的定义与分类：人物肖像、动物肖像等肖像艺术的历史发展：古代、中世纪、文艺复兴、现代等肖像艺术在文化交流和社会生活中的作用1.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术的定义、分类和历史发展案例分析法：分析具有代表性的肖像艺术作品讨论法：探讨肖像艺术在文化交流和社会生活中的重要性第二章：肖像绘画技巧2.1 教学目标掌握肖像绘画的基本技巧和方法学会观察和表现人物形象、表情和气质培养学生的审美观和创造力2.2 教学内容肖像绘画的基本技巧：线条、色彩、光影等观察和表现人物形象、表情和气质：比例、结构、动态等创作实践：绘制一幅简单的肖像作品2.3 教学方法讲授法：讲解肖像绘画的基本技巧和方法示范法：演示绘制肖像的过程练习法：学生动手绘制肖像，教师指导第三章：肖像雕塑技巧3.1 教学目标掌握肖像雕塑的基本技巧和方法学会观察和表现人物形象、表情和气质培养学生的审美观和创造力3.2 教学内容肖像雕塑的基本技巧：线条、色彩、光影等观察和表现人物形象、表情和气质：比例、结构、动态等创作实践：绘制一幅简单的肖像作品3.3 教学方法讲授法：讲解肖像雕塑的基本技巧和方法示范法：演示绘制肖像雕塑的过程练习法：学生动手绘制肖像雕塑，教师指导第四章：肖像摄影技巧4.1 教学目标掌握肖像摄影的基本技巧和方法学会观察和表现人物形象、表情和气质培养学生的审美观和创造力4.2 教学内容肖像摄影的基本技巧：构图、光线、曝光等观察和表现人物形象、表情和气质：角度、姿势、氛围等创作实践：拍摄一幅满意的肖像作品4.3 教学方法讲授法：讲解肖像摄影的基本技巧和方法示范法：演示拍摄肖像的过程练习法：学生动手拍摄肖像，教师指导第五章：肖像艺术作品欣赏与分析5.1 教学目标学会欣赏和分析肖像艺术作品了解不同流派和风格的肖像艺术作品提高学生的审美能力和艺术修养5.2 教学内容欣赏和分析具有代表性的肖像艺术作品：绘画、雕塑、摄影等了解不同流派和风格的肖像艺术作品：现实主义、浪漫主义、表现主义等讨论和评价肖像艺术作品的特点和价值5.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术作品的特点和价值案例分析法：分析具有代表性的肖像艺术作品讨论法：学生交流对肖像艺术作品的欣赏和评价心得第六章：中国肖像艺术的发展与演变6.1 教学目标掌握中国肖像艺术的历史发展与演变过程了解中国肖像艺术的特点和风格理解中国肖像艺术在历史文化中的地位和影响6.2 教学内容中国肖像艺术的历史发展与演变：古代、近现代、当代中国肖像艺术的特点和风格：写实、意象、象征等中国肖像艺术在历史文化中的地位和影响6.3 教学方法讲授法：讲解中国肖像艺术的历史发展与演变案例分析法：分析具有代表性的中国肖像艺术作品讨论法：探讨中国肖像艺术的特点和风格及其历史文化价值第七章：西方肖像艺术的发展与演变7.1 教学目标掌握西方肖像艺术的历史发展与演变过程了解西方肖像艺术的特点和风格理解西方肖像艺术在历史文化中的地位和影响7.2 教学内容西方肖像艺术的历史发展与演变：古希腊、罗马、中世纪、文艺复兴等西方肖像艺术的特点和风格：写实、表现主义、抽象等西方肖像艺术在历史文化中的地位和影响讲授法：讲解西方肖像艺术的历史发展与演变案例分析法：分析具有代表性的西方肖像艺术作品讨论法：探讨西方肖像艺术的特点和风格及其历史文化价值第八章：现代肖像艺术的新趋势8.1 教学目标掌握现代肖像艺术的新趋势和发展方向了解现代肖像艺术的特点和创新理解现代肖像艺术在当代社会中的价值和意义8.2 教学内容现代肖像艺术的新趋势：多元主义、观念艺术、数字艺术等现代肖像艺术的特点和创新：形式、技法、主题等现代肖像艺术在当代社会中的价值和意义8.3 教学方法讲授法：讲解现代肖像艺术的新趋势和发展方向案例分析法：分析具有代表性的现代肖像艺术作品讨论法：探讨现代肖像艺术的特点和创新及其当代社会价值第九章：肖像艺术与社会文化9.1 教学目标理解肖像艺术与社会文化的关系掌握肖像艺术在反映社会文化中的作用了解肖像艺术与社会文化的互动影响肖像艺术与社会文化的关系：表现社会阶层、价值观等肖像艺术在反映社会文化中的作用：记录历史、传递思想等肖像艺术与社会文化的互动影响：社会变革、艺术创新等9.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术与社会文化的关系及其作用案例分析法：分析具有代表性的肖像艺术作品与社会文化的关系讨论法：探讨肖像艺术与社会文化的互动影响及其意义第十章：肖像艺术创作实践与评价10.1 教学目标提高学生的肖像艺术创作能力培养学生的审美观和艺术修养学会对肖像艺术作品进行评价和反思10.2 教学内容肖像艺术创作实践：绘制、雕塑或摄影一幅肖像作品评价和反思：对作品进行自我评价和同伴评价总结和展示：展示作品，分享创作心得和体验10.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术创作的要求和评价标准示范法：演示创作肖像艺术作品的过程练习法：学生动手创作，教师指导评价法：学生自我评价和同伴评价，教师总结反馈重点和难点解析本文档为《肖像艺术》的教案，共包含十个章节。
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解肖像艺术的基本概念，掌握人物面部特征的表现方法，并能够运用线条和色彩创作出具有个人特色的肖像画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何捕捉人物的神态和表情，提高观察力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对肖像艺术的兴趣，激发他们对人物特征的敏感性，同时增强学生的审美意识和艺术创造力。
教学内容- 肖像艺术的概念：介绍肖像艺术的历史和发展，以及其在艺术领域的重要性。
- 人物面部特征的表现：学习如何观察和描绘人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
- 线条和色彩的应用：探索如何运用线条和色彩来表现人物的质感和情感。
- 肖像画的创作：指导学生进行肖像画的创作，鼓励他们展现个性和创意。
教学重点与难点1. 重点：人物面部特征的观察与表现，线条和色彩的应用。
2. 难点：如何捕捉人物的神态和情感，创作出具有个人特色的肖像画。
教具与学具准备- 教具：肖像艺术作品图片、多媒体设备。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示肖像艺术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新知识学习：讲解肖像艺术的概念，引导学生观察人物面部特征，并讨论如何表现。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，展示如何运用线条和色彩创作肖像画。
4. 学生实践：学生根据所学知识进行肖像画的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 肖像艺术- 提纲：1. 肖像艺术的概念2. 人物面部特征的观察与表现3. 线条和色彩的应用4. 肖像画的创作步骤作业设计- 个人作业：创作一幅肖像画，要求运用所学的线条和色彩技巧，展现人物的特征和情感。
- 小组作业：小组内进行肖像画展览，每个成员的作品都要有标题和简短的创作说明。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了肖像艺术的基本知识和技巧，还提高了观察力和创造力。
第1课《肖像艺术》课件(共22张PPT)人美版美术五年级上册
女
孩
（
版
画
）
李 焕
1958
初步感知课本作品
现代艺术家
靳尚谊创
油画《青年女歌手》
青 年
女
歌
手
（
油
画
）
1984
靳 尚 谊
初步感知课本作品
现代艺术家
潘鹤
雕塑《白求恩》
白
求
恩
（
雕
塑
）
潘 鹤
1978
明确问题
肖像艺术作品可以从哪些方面进行欣赏？
作品赏析
《张卿子像》
作品赏析
视察
《张卿子 像》与之 前肖像作 品的不同。
作品赏析
肖像艺术作品可以从哪些方面进行欣赏？
作品赏析
九 十 三 岁 老 人 习 作 （ 素 描 ） 丢 勒 （ 德 国 ）
1521
欣赏练习
《 作 曲 家 斯 特 拉 文 斯 基 》
总结拓展
思考： 掀开画布展现出的肖像作
品是怎样的自己？
谢谢观赏
第一课 肖像艺术
五年级上册
导入
导入
•思考: • 什么样的肖像作品才是优 秀的？ •
解读“以形写神”
肖像作品
以形写神
形：人的外貌 神：人的神态、精神面貌及思想
初步感知课本作品
明代艺术家
曾鲸
中国画《张卿子像》
明 代
张 卿 子
像
曾 鲸
中 国
画
(
)
初步感知课本作品
现代艺术家
李焕民
版画《藏族女孩》
民藏 族
作品赏析
视察《藏族 女孩》脸部和 身体刀痕的不 同。
藏 族 女 孩 （ 版 画 ）
五年级上册美术教学设计-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术 | 人美版一、教学目标1.了解什么是肖像艺术，及其与生活的关系;2.学习肖像艺术表现手法和技巧;3.感受肖像艺术对生活的美的烘托和人文关怀。
二、教学重点1.了解肖像艺术的定义和与生活的关系。
2.掌握肖像艺术的表现手法和技巧。
三、教学难点1.了解肖像艺术与生活之间的联系及影响;2.掌握肖像艺术表现技巧和表现形式。
四、教学内容1.什么是肖像艺术？肖像艺术是指通过绘画、雕塑等艺术形式来塑造、表现一个或多个人物形象，主要是呈现人物的头像或人像等肖像艺术形式。
2.生活中的肖像艺术人物肖像是一种很常见的艺术形式，而人物肖像在我们生活中也是应用非常广泛的艺术形式，比如：人物摄影、中国的白描、素描像、漫画、道具制作、人物立体塑像等。
3.肖像艺术的表现手法和技巧在肖像艺术中，最基本的表现手法就是线条、色彩和形体。
线条可以用来表现人物的外貌、面部特征和表情等，而色彩可以用来表现人物的皮肤颜色、头发颜色等。
形体则主要用来表现人物的身体特征和姿态等。
除了以上的手法和技巧外，还有很多其他的表现手法，比如光影、透视、构图、用背景来烘托人物等等。
在初学阶段，我们主要关注于基础的肖像表现技巧和手法。
五、教学方法1.以教师讲授为主，注重示范和引导;2.组织学生画出生活中的肖像作品;3.听取同学的意见和建议，提供相互帮助的机会;4.鼓励学生在作品中展现个性与特点。
六、教学过程1.引入（10分钟）请同学们观看肖像艺术的高光时刻，再从肖像艺术的角度出发，考虑这幅画在艺术方面的迷人之处。
2.讲解（50分钟）通过教师讲解、画册阅读、影音资料播放等形式，介绍肖像艺术的基本概念及相关知识。
引导学生掌握基本的肖像表现手法和技巧。
3.实践（60分钟）根据教师布置的任务，每位同学先采用素描或白描技法作出两副人物肖像，其中包含目标提供的五项内容，让同学们了解肖像艺术的一些基本要素。
4.分享与评价（20分钟）学生们自觉进行评价，观察其他同学作品的突出特点，互相帮忙提出更好的建议。
1.肖像艺术
3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培 养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点、 难点及突 破设计
教学重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，对不同的艺 术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。了 解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。 突破设计：在教学中，为了能让学生更好地了解肖像艺 术的特征，教师可引导学生通过对比欣赏的方法，了解 不同艺术表现形式的特点。
使用教材
的构想
本课是一节集中欣赏人物肖像的“欣赏•评述”课。 通过对教材学习欣赏分析，初步了解肖像艺术的特征， 认识肖像艺术形神统一的艺术表现力，本课作品涉及国 画、油画、版画、雕塑、速写等内容，可引导学生通过 对比欣赏的方法，了解不同艺术表现形式的特点。
教案设计流程
基础教案设计
教师行为
学生行为
课前补充
课后补充
教案
课型
欣赏•评述
课时
2
授课时间
课前活动
收集具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有 关人物肖像描写的其它材料（如：文学作品中的肖像描 写），多媒体教学设备等
教学目标
（三维）
1.初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统 的 艺术表现力。在了解人物动态变化的基础上，进行人物 动态速写练习。
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3．还可以用什么方法来创作肖像艺术
4.根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是自己准备的）进行临摹。
课后作业
1.通过这节课的学习，有什么收获
2.能运用学过的一种方法画一幅肖像画吗
教 案 首 页
单元
第一单元Leabharlann 课题1.肖像艺术课型
欣赏·评述
课时
2
授课时间
课前活动
收集具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其它材料（如：文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等
教学目标
（三维）
1．初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。
教案设计流程
基础教案设计
个人补充教案
教师行为
学生行为
课前补充
课后补充
第一课时
一、组织教学：稳定学生情绪，提出本学期的学习要求。
二、导入新课
课件播放动画片片断，仔细观察人物的表情有什么变化。
这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》。
（出示课题）
三、出示学习目标。
四、讲授新课
脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤，长长的眉毛、充满渴望的眼睛及小巧的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味，与女孩脸部形成鲜明对比。
《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。人物形象表现了大无畏的英雄气概。
教学难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
突破设计：在教学中，为了能让学生更好地了解肖像艺术的特征，教师可引导学生通过对比欣赏的方法，了解不同艺术表现形式的特点。
使用教材
的构想
本课是一节集中欣赏人物肖像的“欣赏·评述”课。通过对教材学习欣赏分析，初步了解肖像艺术的特征，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力，本课作品涉及国画、油画、版画、雕塑、速写等内容，可引导学生通过对比欣赏的方法，了解不同艺术表现形式的特点。
五、展示评价
展示学生作业。
引导评价:
请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
六、课后延伸
展示有人物肖像的装饰品及日常用品。
鼓励学生善于观察生活，从中发现美、创造美和表现美。
稳定情绪，做好上课准备。
你看出主人公在干什么吗
学生观看，思考
学习目标：（读）
1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。
张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。
李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。
想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢
脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。
潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。
五、当堂检测：
现在我们来玩个小游戏——“和大师一起画”。
同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的怎么变
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
练：
根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是自己准备的）进行临摹。
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
2．通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
3．培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点、难点及突
破设计
教学重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何有没有将表情特征画下来没有的，如何改
欣赏作品，思考自己的收获。
教学设计尾页
板书设计
基础设计
个人设计
1.肖像艺术
外形
神韵
作业设计
类型
基础作业
拓展作业
课前预习
1.预习教材。
2.查找相关资料。
教学设计尾页
类型
基础作业
拓展作业
课堂检测训练
1.欣赏的作品各用了哪些表现方法
同学们，上节课我们一起了解了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢
总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律。
同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗
二、出示学习目标。
三、讲授新课
1.分析人物的脸型特征。
《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓是中西融合，形成中国油画新古典主义学派。
学生把对《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受讲给大家听。
人物头部……
都有过。
学习目标：
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。
2.通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
学生分组讨论并反馈。
《张卿子像图轴》：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。
作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。
从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。
《藏族女孩》：此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美好生活的期待。
2.请同学上台做各种表情，总结表情的类型。
人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
四、学生习作、教师进行辅导。
当堂检测：
尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征
辅导：
画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
最后我们还要注意人物的表情
1.分组学习
选择课本中你最喜欢的一幅作品，小组进行学习。
学习要求：
(1)艺术家表现的人物有什么特点
(2)画面是如何通过人物刻画表现人物神态的
(3)从画面中你了解到了什么请讲给大家听。
(4)你还想知道些什么把它写下来我们共同探讨。
2.总结
曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111.4厘米，宽36.2厘米。
作业要求：看书中西班牙画家毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根据你对人物的理解添加背景，并说一说你对这幅作品的理解。
六、总结。
肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。
第二课时
一、复习上节课内容。
分析人物特征的表现手段。