1《肖像艺术》教学设计
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案一、教学目标：1. 让学生了解肖像艺术的基本概念和特点，掌握肖像绘画的基本技巧。
2. 培养学生对肖像艺术的兴趣和欣赏能力，提高学生的人物绘画水平。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容：1. 肖像艺术的基本概念和特点2. 肖像绘画的基本技巧3. 著名肖像艺术作品的欣赏与分析4. 学生实践绘制肖像作品5. 作品评价与交流三、教学重点与难点：重点：肖像艺术的基本概念和特点，肖像绘画的基本技巧。
难点：如何把握人物的神态、表情和特点，创作出具有个性的肖像作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关的肖像艺术资料、图片和视频。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的肖像作品，引导学生关注肖像艺术。
2. 新课导入：教师讲解肖像艺术的基本概念和特点，让学生了解肖像绘画的基本技巧。
3. 欣赏与分析：教师展示一些著名的肖像艺术作品，引导学生进行分析，了解作品的特点和创作手法。
4. 实践环节：教师引导学生进行肖像绘画实践，指导学生如何观察人物，把握人物的神态、表情和特点。
7. 课后作业：学生回家后，绘制一幅自己或他人的肖像作品，下节课进行展示和交流。
六、教学评价：本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
过程性评价主要关注学生在课堂实践环节的表现，如观察能力、绘画技巧等；终结性评价主要评价学生的作品完成情况，如构图、色彩、线条等。
评价结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级，优秀率为30%，良好率为40%，一般率为20%，较差率为10%。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的创新意识和审美能力，使肖像艺术教学更具吸引力。
八、教学拓展：1. 组织学生参观肖像艺术展览，加深对肖像艺术的理解和欣赏。
第1课 肖像艺术-人美2011版五年级美术上册教案
第1课肖像艺术-人美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解肖像艺术的定义、历史及现代应用。
2.掌握绘画人物的基本技法和表现方法。
3.提高对色彩与线条的感知、理解和运用能力。
4.培养学生感性和审美能力，激发创意和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：肖像艺术的定义、历史及现代应用；人物肖像绘画技法。
2.教学难点：绘画线条和肌理的表现方法。
三、教学准备1.教师准备：多幅人物肖像的图画、钢笔、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料、画布等材料。
2.学生准备：文具、色彩笔、水彩笔等。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师介绍肖像艺术的定义及发展历史，并让学生谈谈自己对肖像艺术的理解和感受。
2.老师展示多幅肖像艺术作品，让学生认真观察，分析各种表现手法和肖像造型技法。
步骤二：讲解（10分钟）1.老师讲解人物肖像的基本构图和线条原则，例如头部比例、脸型线条、眼睛、口鼻、耳朵和发型等。
2.老师讲解如何捕捉人物的肌理和神情，例如肌肉、骨骼和皮肤纹理等。
步骤三：实践（35分钟）1.学生根据老师的示范和指导，绘制自己的人物肖像，先用铅笔画出基本构图和线条，再用颜料渲染肌理和表情。
2.学生自由发挥，选择自己喜欢的人物肖像进行绘制。
3.老师巡视课堂，给学生提供指导和帮助。
步骤四：展示（10分钟）1.学生把自己的作品展示给全班同学观看，分享自己的绘画经验和收获。
2.老师对学生的作品进行点评，指出优缺点，鼓励学生勇于尝试，不断提高自己的绘画水平。
五、教学反思1.教师在讲解人物肖像绘画技法时，应该注意语言的准确性和术语的使用，避免造成学生的困惑。
2.学生的绘画水平和兴趣爱好不同，教师应该提供多样化的教学方法和演示，让每个学生都能够得到教学的启发和帮助。
3.在教学的过程中，老师应该注意鼓励学生勇于尝试和创新，在学习中快乐成长。
五年级上册美术教学设计-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术课程背景本次课程属于五年级上册美术教学内容中的第1课，主要围绕肖像艺术展开。
本课程是在人美版五年级上册的教材基础上进行设计与改编的，旨在通过肖像艺术的教学，帮助学生理解艺术构成要素，提高学生的审美能力，培养学生对美的鉴赏能力。
教育目标通过本节课的学习，学生将会达到以下目标：•了解人物的肖像艺术定义及分类；•掌握线条、色彩等基本构成要素，在创作过程中能够巧妙地运用；•了解不同文化、不同时期的肖像艺术作品，并初步了解相应时代、文化背景；•培养学生对于肖像作品的分析、理解和欣赏能力。
教学内容第一部分：肖像艺术概述在本部分中，我们将首先简要介绍肖像艺术的概念，以及其在不同时期、不同文化中的表现形式。
知识点讲解•肖像艺术的概念：肖像艺术是以人物头像为主要表现对象的一种艺术形式，通常是用绘画、雕塑等方式表现人物形象。
•肖像艺术的分类：肖像艺术可以分为肖像画、肖像雕刻、肖像拓片等多种不同类型，其中肖像画是最常见的一种形式。
•肖像艺术的时代背景：肖像艺术在不同时期的表现形式也不同，例如文艺复兴时期的人物头像通常是描绘人物形象、表现人物生命力的心理特质；而经过17世纪的巴洛克后，肖像艺术开始注重表现人物的社会地位和权力等方面的特征。
教学案例•肖像画：列奥纳多·达·芬奇的肖像画达芬奇的肖像画达芬奇的肖像画•肖像雕刻：毛公鼎方壶毛公鼎方壶毛公鼎方壶第二部分：肖像艺术制作在本部分中，我们将引导学生对所学知识进行实践操作，在创作中巩固已掌握的技能，同时也发挥自己的创意和想象。
制作步骤•准备材料：铅笔、水彩笔、调色板、水彩纸；•设计框架：先设计好肖像画的大体轮廓；•补齐细节：在框架的基础上，逐步细化每个部位的造型、线条、色彩等；•收尾细节：对整幅肖像进行微调、加深等，创造出具有深度的作品。
第三部分：分析和鉴赏在本部分中，我们将引导学生对自己的作品进行分析和鉴赏，尝试从不同的角度理解肖像作品的构成和含义。
1肖像艺术教学设计2023-2024学年美术五年级上册人美版
教学设计：肖像艺术一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高他们运用绘画语言表达情感的能力。
3. 引导学生认识美术与生活的紧密联系，培养他们热爱生活、关注人性的审美情感。
二、教学内容：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
4. 创作实践：绘制一幅具有个性的肖像画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握肖像艺术的基本概念、特点和表现手法；学会观察人物面部结构、比例、线条的运用；培养学生的绘画创作能力。
2. 教学难点：人物面部表情的刻画、线条的运用和绘画材料的选择。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示著名肖像画作品，引起学生对肖像艺术的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：介绍肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，讲解人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 示范：教师现场绘制一幅肖像画，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行肖像画创作实践。
5. 展评：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计：1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物面部结构、比例、线条的运用。
3. 绘画材料的选择和使用。
七、作业设计：1. 绘制一幅具有个性的肖像画。
2. 写一篇关于肖像艺术的心得体会。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展评等环节，使学生掌握了肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，能够运用绘画语言表达情感。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，提高他们的绘画能力。
同时，引导学生关注生活，发现人性的美，培养他们的审美情感。
但在教学过程中，对绘画材料的选择和使用的讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行补充。
1肖像艺术 教案2023-2024学年美术五年级上册 人美版
肖像艺术教案2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标：1. 让学生了解肖像艺术的基本概念和特点，提高学生对肖像艺术的欣赏能力。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注身边的人，培养学生的亲情、友情和人际交往能力。
教学内容：1. 肖像艺术的基本概念和特点。
2. 人物特征的观察和表现方法。
3. 肖像画的绘画步骤和技巧。
4. 肖像艺术在生活中的应用。
教学重点与难点：重点：肖像艺术的基本概念和特点，人物特征的观察和表现方法，肖像画的绘画步骤和技巧。
难点：人物特征的观察和表现方法，肖像画的绘画技巧。
教具与学具准备：教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍肖像艺术的基本概念和特点，引导学生关注身边的人。
2. 展示一些肖像艺术作品，让学生欣赏并感受肖像艺术的魅力。
二、观察与表现1. 引导学生观察身边的人，注意人物的特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师示范如何用简单的线条和形状表现人物的特征。
3. 学生练习用线条和形状表现自己或同学的特征。
三、绘画步骤与技巧1. 介绍肖像画的绘画步骤，如构图、起稿、勾线、上色等。
2. 讲解肖像画的绘画技巧，如如何表现光影、如何选择颜色等。
3. 学生根据教师的讲解，进行肖像画的绘画练习。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计：肖像艺术一、基本概念和特点二、观察与表现1. 人物特征2. 线条和形状三、绘画步骤与技巧1. 构图、起稿、勾线、上色2. 光影、颜色四、作品展示与评价作业设计：1. 画一幅自己或家人的肖像画，注意人物的特征和表情。
2. 收集一些肖像艺术作品，与同学分享并讨论其特点和魅力。
课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了肖像艺术的基本概念和特点，提高了观察和表现人物特征的能力。
《肖像艺术》教案
《肖像艺术》教案《肖像艺术》教案教学目标（一）知识与技能：了解白桦树的生长特点，欣赏与白桦树为主题的绘画作品，培养学生善于观察身边熟悉的事物的能力。
（二）过程与方法：能抓住白桦树的特点，尝试用不同的绘画方式表现白桦林。
（三）情感态度与价值观：树立学生的环保意识，培养学生热爱生活，热爱自然的思想情感。
（四）教学重点难点：了解白桦树的生长特点，并能抓住特点表现白桦林。
教学过程一、游戏导入(2分）1、拼图游戏：小组活动分别拼出白桦林四季图片，比一比看哪组拼的快。
2、欣赏观察拼好的图片，谈谈四季中白桦树的特点及白桦林给你的感受。
（一个词、一句话或一首小诗）导语：白桦林一年四季都如诗如画。
板书《白桦林》古往今来，不知有多少艺术家欣然挥毫去赞美他。
二、新授课（8分）1、领略画家笔下白桦林的风姿。
（课件欣赏）2、交流：画家笔下的白桦林又给你留下怎样的印象？板书：笔直挺拔——树干生机勃勃——枝叶婀娜多姿——四季变化3、白桦林已经给我们留下了美好深刻的印象，我们也可以像画家们一样把这些美好的印象用画笔把他记录下来。
（欣赏书中学生的作品）4、各抒己见，谈谈同学们表现的白桦林。
（1）突出他挺拔的树干。
（2）注重四季色彩的变化。
（3）运用了水彩、油画棒、水粉等不同的表现方式。
5、每一幅画面都充分表现了白桦林在他们心目中的样子，你会描绘一个怎样的白桦林呢？（学生互相交流）三、艺术实践（10分）要求：突出白桦树的特点，用你喜欢的方法表现你心目中的白桦林。
四、学生作业，老师指导（17分）教师巡视指导。
五、小结、作业评讲（3分）展评作业，学生们自评、互评。
评出优点。
六、课后小结鼓励学生亲近大自然，热爱大自然，保护自然环境，让我们的生活环境越来越美好。
教学反思本节课存在问题：学生在绘画时线条不流畅，不能很好的表现人物特点。
这部分应是今后训练的重点。
五年级上册《肖像艺术》教案两篇
教学过程：
一、游戏导入
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）
同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁
学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。
感知人体比例、结构
探索：头部比例——三停五眼
A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
C、教师出示图片，并进行总结。
感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）
A、人体比例——立七、坐五、蹲三半
B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼
教学难点
对作品内涵（即传神）的认识和理解，教师课用对比的方法引导学生学习。
教学准备
具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
图片、绘画工具等。
第一课时
教学目标：
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重难点：
教学重点：人物的脸型和表情
教学难点：人物肖像画的表现
教学准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。
图片、绘画工具等。
《肖像艺术》精品教案
《肖像艺术》精品教案2022一、教学目标1、知识与技能：认识不同风格的肖像作品，感受肖像作品中的形与神，感受神形兼备，了解艺术作品，学会欣赏艺术作品并会用自己的语言对作品进行评述。
2、过程与方法：通过欣赏作品，体验画家的创作意图；认识了解肖像艺术。
3、情感态度价值观：激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值。
二、教学重难点1、教学重点：学习肖像作品的欣赏方法，体验不同材料创作的作品给人带来的不同视觉感受，能对不同表现形式的肖像艺术作品进行欣赏评述。
2、教学难点：认识理解作品内涵，并将自己的感受通过文字表达出来。
三、教学过程（一）导入：眼睛是心灵的窗户，通过眼睛可以看到一个人的许多信息。
同学们试试看，你能从这些眼睛里判断初他们的身份吗？谁是医生？谁是演员？谁是农民？揭晓答案，展示四幅作品全貌。
（二）新知探究：1.根据你观察的四幅作品内容，判断作品中人物的年龄、生活年代、生活状态是怎样的，他们的性格是怎样的？猜想一下他们的人生经历。
2.为什么同学们能从一幅不会说话的肖像作品中对人物有这么多了解？说说你是怎样欣赏的？从外貌、眼神、动作、服装等。
小结：艺术家在创作时，总是寻找最能表现模特儿精神状态和思想情感的身体语言与面部表情进行描绘，我们看到的画面构图、色调、表现手法等每个细节都经过精心推敲，每幅作品都体现了艺术家的良苦用心。
善于观察的同学会从画面中发现这些信息。
3.请学生模仿肖像作品中人物的动作和表情，从动作、神态两方面感受肖像作品，说说在模仿人物动作和表情时有什么心理感受。
小结：艺术家在创作时也会模仿模特的动作和表情，不断揣摩模特的性格特征，体会模特的心理变化，所以作品才会这么传神。
了解中外艺术家：曾鲸、靳尚谊、潘鹤、李焕民、丢勒、毕加索4.欣赏作品，分析作品。
《张卿子》：从张卿子的动作和神态中，你觉得他是什么性格的人？《青年女歌手》：艺术家抓住了彭丽媛的什么样的神态进行描绘？你从画面中的人物神态，你觉得她是什么性格的人？《作曲家斯特拉文斯基》：毕加索抓住了作曲家的哪些特征？从什么地方表现出作曲家的独特气质？《白求恩》：作者为什么要用这种手法表现白求恩？《藏族女孩》：小姑娘的面部和服装表现方法有什么不同？这样处理有什么好处？《九十三岁老人像》：老人的什么地方刻画得最生动？什么地方最打动你？抓住模特的外形特征，通过模特的眼神、动作、身体语言表现人物内在气质、性格、思想、感情并使观者产生共鸣，这样的作品就是形神兼备的优秀作品。
《肖像艺术》教学设计
《肖像艺术》教学设计【教学设计】：《肖像艺术》一、教学目标：1. 了解肖像艺术的起源、发展和现代形式；2. 掌握肖像画的基本构图、器材使用和技法；3. 培养学生观察和创作的能力；4. 提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重点与难点：1. 学习肖像艺术的起源和历史背景；2. 掌握肖像画的构图和绘画技巧；3. 注重学生创作能力和个性表达。
三、教学过程：1. 导入环节：引入肖像艺术的起源和历史背景，让学生了解肖像画的重要性和价值，并展示一些著名肖像画家的作品，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：(1) 肖像艺术的起源和发展：解释肖像画的定义和作用，介绍古代和现代肖像画的发展脉络。
(2) 肖像画的构图和绘画技巧：讲解肖像画的基本构图原则、用色和明暗处理的技巧，并通过具体案例分析和示范进行讲解。
(3) 著名肖像画家及其作品欣赏：选取几位重要的肖像画家，讲解其艺术风格和代表作品，并引导学生进行观赏和分析。
3. 实践操作：(1) 实地观察与写生：组织学生到校外或校内进行实地观察与写生，让学生亲身感受和观察人物的特征和表情。
(2) 创作肖像画：要求学生选择一个具有特殊意义或突出特点的人物进行创作，并根据所学的构图原则和技法进行绘画。
可以提供一些参考素材和引导，但鼓励学生加入个人的观点和创意。
4. 展示和点评：(1) 学生作品展示：学生完成作品后，进行集体展示，每位学生介绍自己作品的创作灵感和表现手法，并互相欣赏和交流。
(2) 点评和讨论：老师对学生作品进行点评，主要着重于对构图、表现技法和形象特征的评价。
同时鼓励学生积极发表意见和互相学习。
四、教学评价：1. 学生的作品评价：综合考虑作品的构图、形象塑造、色彩运用等方面，给予书面评价，并针对不足之处给出改进意见。
2. 学生的表现评价：通过观察学生在观察、创作和讨论时的表现，评价学生的观察力、创作能力、合作意识和艺术素养。
3. 学生的自我评价：引导学生进行自我评价和反思，让他们总结自己的创作经验和不足，并对以后的学习和创作提出期望和计划。
《肖像艺术》教案
《肖像艺术》教案教案概述：本教案是针对高中美术课程中的一节关于肖像艺术的课程设计，通过介绍肖像艺术的定义、历史和技巧，培养学生对肖像艺术的理解和创作能力。
本教案旨在通过在线讨论、小组合作和实践性创作等方式，引导学生探索肖像艺术的精髓，并培养他们的艺术思考和表达能力。
一、教学目标：1.了解肖像艺术的定义和历史背景。
2.掌握肖像艺术的基本技巧和创作要领。
3.培养学生对肖像艺术的审美意识和表达能力。
4.激发学生对艺术的兴趣和创造力。
二、教学内容：1.介绍肖像艺术的定义和历史背景（30分钟）a.通过PPT或视频介绍肖像艺术的定义和历史背景，包括肖像艺术的起源、发展和著名肖像画家等。
b.引导学生思考肖像艺术的功能和意义，如人物形象的表达、社会身份的象征等。
2.分析肖像艺术的形式和技巧（40分钟）a.分享肖像画家的作品，引导学生观察和分析不同风格的肖像画，如写实主义、印象派等。
b.探讨肖像艺术的构图、色彩运用、线条表现等基本技巧，并通过示范教学辅助学生掌握。
3.学生合作实践（60分钟）a.将学生分成小组，每组选择一位小组成员作为模特，进行肖像创作。
b.提供不同的绘画材料和工具供学生选择，如铅笔、彩色铅笔、油画颜料等，鼓励多样化的媒介使用。
c.引导学生在创作过程中注意人物形象的特征、表情和氛围的表达。
4.展示和评价（30分钟）a.学生小组展示和讨论各自的创作成果，分享创作心得和技巧。
b.教师评价学生的作品并给予肯定和建议，激励学生进一步提高。
三、教学方法：1.研究性学习法：通过引导学生观察和分析肖像艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维能力。
2.合作学习法：通过小组合作实践，培养学生的团队合作和交流能力。
3.实践性学习法：通过创作实践，培养学生的艺术表达和创造能力。
四、教学评价：1.表现评价：评价学生对课堂内容的理解和掌握程度，包括对肖像艺术定义和历史的准确把握，对肖像艺术技巧的熟练应用等。
2.创造评价：评价学生的肖像创作成果，包括形象的准确表达、创意的独特性和艺术表达的自由度等。
五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版（样例5）
五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版（样例5）第一篇：五年级美术上册《肖像艺术》教学设计人美版课题：《肖像艺术》课时：一课时年级：五年级（上）准备：欣赏图片、绘画材料教学目标：1、初步了解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2、通过欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
教学重、难点：重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教学过程：一、导入教学1、请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？2、如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想表现他（她）怎样的神态呢？二、深入教学（一）、欣赏中国画《张卿子像》1、现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画《张卿子像》，这幅作品是我国明代著名画家曾鲸的作品。
画中的张卿子在外貌上有什么特征呢?2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？4、看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？5、同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？（二）、欣赏版画《藏族少女》1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《张卿子像》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？2、你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点？板书：中国画：用线造型，细腻、严谨，色彩高雅明快版画：结构严谨，画面清晰，线条粗犷，色彩强烈、鲜明3、仔细欣赏这幅作品，为什么艺术家在表现女孩的脸部刻画与其他地方不同？4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？（三）、欣赏雕塑《白求恩》1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？3、你觉得这尊雕像成功在哪里？《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。
教案肖像艺术
情有什么变化。 2、这就是绘画艺术，它用传神之笔表现了人 物的内心世界。 今天我们就来学习 《肖像艺术》 新课： 1、选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组 成小组进行学习。 学习要求： ·艺术家表现的人物有什么特点？ ·画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？
重 难 点 突 破
·从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。 ·你还想知道些什么？把它写下来我们共同探 讨。 三、总结： 曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色 人像的局部。此画高 111、4 厘米，宽 36、2 厘米。 张卿子：诗人兼名医，他编辑的《伤寒论》称 之为“张卿子伤寒论” 。 李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖
学习 的动手能力虽然提 高了，但是很大程度上，他们仍然不够细心，并且没有 足够的创意。
教学 具准 备
肖像图片
板书 设计
第一课 肖像艺术
呈 现 现 象
教学 反思
归 因 分 析
改 进 措 施
教 案 续 页（第
步骤 教学流程
1 课时）
课堂调控
1、课件播放动画片片断，仔细观察人物的表
像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为 什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其它地 方的不同？ 脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。 潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。
教学 拓展
简单了解了以形写神的肖像艺术理念。
1、小结本堂课欣赏过的一些作品。
总结
2、教师强调学生收集资料，以便于下堂课完成
提升
对问题的分析、归结。
技能： 能准确的 描述和评价作 品， 会区分不同 的艺术表现方 法
知识 结构 图
表现方法： 评述
背景知识： 画家 简介
肖 像 艺 术
1．重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导
人美版五年级美术上册1.《肖像艺术》教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解肖像艺术的基本概念。肖像艺术是指通过绘画、雕塑等形式，对人物的脸部特征和神态进行表现的艺术。肖像艺术在美术领域中占有重要的地位，它不仅能够展现人物的外貌特征，还能够传达人物的内心情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肖像艺术在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。教师可展示一些著名的肖像作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，引导学生分析作品中的肖像特征和艺术表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了肖像艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肖像艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
当堂检测：
1. 请简述肖像艺术的基本概念和特点。
2. 请说明肖像创作的基本步骤。
3. 请举例说明如何通过观察和素描来表现人物的面部特征。
4. 请简述如何运用色彩和光影来增强肖像作品的立体感和空间感。
5. 请分析一幅肖像作品，评价其线条、色彩和构图等方面的表现。
6. 请尝试创作一幅肖像作品，表现人物的内心情感。
举例：教师可示范创作一幅肖像作品，边示范边讲解每个步骤的关键要点，让学生跟随教师一起完成创作。
（3）审美鉴赏能力的培养：本节课重点培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够运用审美标准评价自己和同伴的肖像作品。
举例：教师可组织学生进行作品展示和评价，引导学生关注作品的线条、色彩、构图等方面，培养学生的审美鉴赏能力。
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案第一章：肖像艺术概述1.1 教学目标了解肖像艺术的定义和特点掌握肖像艺术的历史发展脉络理解肖像艺术在各个时期的代表作品和艺术家1.2 教学内容肖像艺术的定义和特点肖像艺术的历史发展脉络肖像艺术的代表作品和艺术家1.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术的定义、特点和历史发展脉络展示法：展示肖像艺术的代表作品和艺术家1.4 教学步骤引入：通过展示一幅肖像画作品，引发学生对肖像艺术的兴趣讲解：讲解肖像艺术的定义、特点和历史发展脉络展示：展示肖像艺术的代表作品和艺术家讨论：引导学生讨论肖像艺术的特点和意义1.5 教学评估课堂问答：检查学生对肖像艺术的定义、特点和历史发展脉络的理解程度课后作业：要求学生选择一幅肖像作品进行分析和评价第二章：肖像艺术的形式与技巧了解肖像艺术的形式和技巧掌握各种肖像艺术形式的创作方法和特点学会运用不同的技巧表现肖像艺术的情感和内涵2.2 教学内容肖像艺术的形式：油画、水彩画、素描、版画等肖像艺术的技巧：线条、色彩、光影、构图等不同形式和技巧的肖像艺术作品分析2.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术的形式和技巧示范法：示范不同形式和技巧的肖像艺术创作过程分析法：分析不同形式和技巧的肖像艺术作品2.4 教学步骤引入：通过展示不同形式和技巧的肖像画作品，引发学生对肖像艺术形式的兴趣讲解：讲解肖像艺术的形式和技巧示范：示范不同形式和技巧的肖像艺术创作过程分析：分析不同形式和技巧的肖像艺术作品练习：学生进行不同形式和技巧的肖像艺术创作练习2.5 教学评估课堂问答：检查学生对肖像艺术形式和技巧的理解程度创作展示：展示学生的不同形式和技巧的肖像艺术创作，进行评价和反馈第三章：肖像艺术的社会意义理解肖像艺术在社会生活中的作用和意义掌握肖像艺术与社会政治、文化、宗教等方面的关系探讨肖像艺术在当代社会的价值和挑战3.2 教学内容肖像艺术在社会生活中的作用和意义肖像艺术与社会政治、文化、宗教等方面的关系肖像艺术在当代社会的价值和挑战3.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术在社会生活中的作用和意义案例分析法：分析肖像艺术与社会政治、文化、宗教等方面的关系讨论法：探讨肖像艺术在当代社会的价值和挑战3.4 教学步骤引入：通过展示一幅与社会政治、文化、宗教等方面有关的肖像画作品，引发学生对肖像艺术社会意义的兴趣讲解：讲解肖像艺术在社会生活中的作用和意义案例分析：分析肖像艺术与社会政治、文化、宗教等方面的关系讨论：探讨肖像艺术在当代社会的价值和挑战3.5 教学评估课堂问答：检查学生对肖像艺术社会意义的理解程度课后作业：要求学生选择一幅与社会政治、文化、宗教等方面有关的肖像作品进行分析，探讨其在社会中的意义和价值4.1 教学目标掌握肖像艺术创作的准备工作和流程学会观察和分析模特的特点和情感能够独立完成一幅肖像艺术的创作4.2 教学内容肖像艺术创作的准备工作：选择模特、准备材料等肖像艺术创作的流程：观察、草图、细化、完成等创作肖像艺术时的注意事项和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术创作的准备工作和流程示范法：示范创作肖像艺术的步骤和技巧练习法：学生进行肖像艺术的创作练习4.4 教学步骤引入：通过展示一幅创作中的肖像画作品，引发学生对肖像艺术创作流程的兴趣讲解：讲解肖像艺术创作的准备工作和流程示范：示范创作肖像艺术的步骤和技巧练习：学生进行肖像艺术的创作练习反馈：对学生的创作进行评价和反馈4.5 教学评估课堂问答：检查学生对肖像艺术创作流程的理解程度创作展示：展示学生的肖像艺术创作，进行评价和反馈5.1 教学目标理解肖像艺术的评价标准和方法学会欣赏和评价肖像艺术作品培养学生的审美能力和批判性思维5.2 教学内容肖像艺术的评价标准：真实性、表现力、技巧等肖像艺术的评价方法：比较法、分析法、历史法等欣赏和评价肖像艺术作品的技巧和要点5.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术的评价标准和方法示范法：示范欣赏和评价肖像艺术作品的方法分析法：分析肖像艺术作品的优点和不足5.4 教学步骤引入：通过展示一幅肖像艺术作品，引发学生对肖像艺术评价与欣赏的兴趣讲解：讲解肖像艺术的评价标准和方法示范：示范欣赏和评价肖像艺术作品的方法分析：分析肖像艺术作品的优点和不足讨论：学生进行肖像艺术作品的欣赏和评价练习5.5 教学评估课堂问答：检查学生对肖像艺术评价标准和方法的理解程度作品评价：要求学生对给定的肖像艺术作品进行评价和分析重点和难点解析1. 肖像艺术的定义和特点：本环节需要重点关注肖像艺术的定义和特点，包括肖像艺术的形式、内容以及其在各个时期的代表作品和艺术家。
五年级美术上册《肖像艺术》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创造力，特布置以下作业：
1.创作一幅肖像作品：学生运用课堂所学，选择一个自己熟悉的人物进行肖像创作。要求作品能够捕捉到人物的特征，展现人物的内在情感。作品形式不限，可以是铅笔、水彩、油画等。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将全班学生分成若干小组，每组4-6人。每个小组的任务是：
1.分析肖像作品：让学生欣赏经典肖像作品，分析其艺术特点，如线条、色彩、构图等，并讨论作品中所表现的人物性格和情感。
2.交流创作心得：鼓励学生分享自己在观察和分析人物形象过程中的心得体会，以及创作肖像作品时的经验和技巧。
2.肖像艺术的表现形式：讲解线条、色彩、构图等元素在肖像艺术中的运用，以及不同绘画技法对人物形象的表现。
3.观察与分析：指导学生如何观察人物形象，抓住人物的特征，如面部表情、身材、服饰等，以及如何通过绘画手法表现人物的精神风貌。
4.创作思路与方法：分享一些肖像创作的思路和方法，如如何进行草图构思、如何处理人物与背景的关系等。
在此基础上，我会简要介绍肖像艺术的基本概念，让学生对肖像艺术有一个初步的认识。同时，我会告诉学生，肖像艺术不仅仅是一种绘画技巧，更是一种情感表达和沟通的方式。通过导入新课，激发学生对肖像艺术的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会从以下几个方面展开：
1.肖像艺术的历史发展：介绍肖像艺术从古至今的发展历程，让学生了解不同时期、不同文化背景下的肖像艺术特点。
2.重点：培养学生对肖像艺术的兴趣，激发他们的创作热情。
难点：帮助学生克服创作过程中的心理障碍，提高他们的自信心和毅力。
五年级上册美术教学设计《第1课 肖像艺术》人美版
五年级上册美术教学设计《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生了解和掌握肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、特点以及表现手法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生学习如何绘制一幅生动形象的肖像画。
教材内容既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们在绘制肖像画时，往往难以把握人物的形象特点和神态表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析人物形象，帮助他们掌握绘制肖像画的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的定义、特点及表现手法，学会绘制一幅生动形象的肖像画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的人物形象表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：掌握肖像艺术的定义、特点及表现手法。
2.难点：如何绘制出具有个性和神态的肖像画。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握肖像画的基本技巧。
2.示范法：教师示范绘制肖像画的过程，让学生跟随操作。
3.合作交流：学生之间互相观摩、学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版五年级上册美术教材。
2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.图片素材：各类肖像画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肖像画作品，引导学生关注肖像画的特点，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解肖像艺术的定义、特点及表现手法，让学生对肖像画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制肖像画的过程，引导学生跟随操作。
在示范过程中，教师重点讲解人物形象的表现手法，如面部轮廓、表情、发型等。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制肖像画，教师巡回指导。
针对学生作品中存在的问题，教师给予个别辅导，帮助他们改进绘画技巧。
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物肖像的基本特征和表现手法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
2. 通过学习肖像艺术，引导学生关注身边的人，体验生活中的美好情感，增进对人与环境的关系的认识。
3. 培养学生合作、交流、分享的团队精神，提高审美素养，陶冶高尚情操。
二、教学内容1. 了解肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 学习描绘人物肖像的基本技巧，如线条、色彩、明暗等。
3. 通过欣赏名家的肖像作品，分析其艺术特点和表现手法。
4. 创作自己的肖像作品，体验创作快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物肖像的基本表现手法，创作出具有个性的肖像作品。
2. 教学难点：如何抓住人物特征，运用适当的技法表现人物的神态、表情和气质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名家的肖像作品，引发学生对肖像艺术的兴趣，进而导入新课。
2. 教学新课：讲解肖像艺术的基本概念、特点和表现手法，引导学生了解并掌握人物肖像的绘制技巧。
3. 课堂练习：学生在教师的指导下，运用所学知识独立创作肖像作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、交流、学习。
六、板书设计1. 肖像艺术的基本概念、特点和表现手法。
2. 人物肖像的绘制技巧。
3. 创作自己的肖像作品。
七、作业设计1. 完成一幅人物肖像作品，要求体现人物的神态、表情和气质。
2. 写一篇关于肖像艺术的感悟，分享自己的学习心得。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术素养。
1. 导入：导入是教学过程的起点，它需要激发学生的学习兴趣和动机。
教师可以通过展示名家的肖像作品，让学生感受到肖像艺术的魅力，引发他们对肖像艺术的兴趣。
第1课肖像艺术(教案)人美版(2023)美术五年级上册
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点，采取有针对性的教学策略，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《肖像艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的脸部特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肖像艺术的奥秘。
（2）肖像画的创作方法：学会观察人物形象，掌握比例、结构、明暗等基本绘画技巧。
举例：以实际操作为例，讲解如何抓住人物主要特征，进行简化和概括，使画面更加生动。
（3）创意实践：鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画风格和表现手法。
举例：引导学生从不同角度观察同一人物，创作出具有个性的肖像画。
2.教学难点
（1）形象感知与表现：如何准确捕捉人物形象，抓住关键特征进行表现。
3.肖像画的创作方法：学习如何观察人物形象，掌握比例、结构、明暗等基本绘画技巧，运用线条和色彩表现人物特征。
4.创作实践：指导学生进行肖像画创作，鼓励他们尝试不同的绘画风格和表现手法。
5.作品欣赏：欣赏国内外著名肖像画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
二、核心素养目标
《第1课肖像艺术》旨在培养学生以下学科核心素养：
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对肖像艺术的历史发展兴趣浓厚。这让我意识到，在今后的教学中，可以适当增加一些与肖像艺术相关的历史背景和文化知识，以拓展学生的知识视野，提高他们的学习兴趣。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，学生们表现出较强的团队协作和沟通能力。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，发言不够积极。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中，更多地关注他们，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
《肖像艺术》的教案
《肖像艺术》的教案第一章：肖像艺术概述1.1 教学目标了解肖像艺术的定义和分类掌握肖像艺术的历史发展脉络理解肖像艺术在文化交流和社会生活中的重要性1.2 教学内容肖像艺术的定义与分类：人物肖像、动物肖像等肖像艺术的历史发展：古代、中世纪、文艺复兴、现代等肖像艺术在文化交流和社会生活中的作用1.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术的定义、分类和历史发展案例分析法：分析具有代表性的肖像艺术作品讨论法：探讨肖像艺术在文化交流和社会生活中的重要性第二章：肖像绘画技巧2.1 教学目标掌握肖像绘画的基本技巧和方法学会观察和表现人物形象、表情和气质培养学生的审美观和创造力2.2 教学内容肖像绘画的基本技巧：线条、色彩、光影等观察和表现人物形象、表情和气质：比例、结构、动态等创作实践：绘制一幅简单的肖像作品2.3 教学方法讲授法：讲解肖像绘画的基本技巧和方法示范法：演示绘制肖像的过程练习法：学生动手绘制肖像，教师指导第三章：肖像雕塑技巧3.1 教学目标掌握肖像雕塑的基本技巧和方法学会观察和表现人物形象、表情和气质培养学生的审美观和创造力3.2 教学内容肖像雕塑的基本技巧：线条、色彩、光影等观察和表现人物形象、表情和气质：比例、结构、动态等创作实践：绘制一幅简单的肖像作品3.3 教学方法讲授法：讲解肖像雕塑的基本技巧和方法示范法：演示绘制肖像雕塑的过程练习法：学生动手绘制肖像雕塑，教师指导第四章：肖像摄影技巧4.1 教学目标掌握肖像摄影的基本技巧和方法学会观察和表现人物形象、表情和气质培养学生的审美观和创造力4.2 教学内容肖像摄影的基本技巧：构图、光线、曝光等观察和表现人物形象、表情和气质：角度、姿势、氛围等创作实践：拍摄一幅满意的肖像作品4.3 教学方法讲授法：讲解肖像摄影的基本技巧和方法示范法：演示拍摄肖像的过程练习法：学生动手拍摄肖像，教师指导第五章：肖像艺术作品欣赏与分析5.1 教学目标学会欣赏和分析肖像艺术作品了解不同流派和风格的肖像艺术作品提高学生的审美能力和艺术修养5.2 教学内容欣赏和分析具有代表性的肖像艺术作品：绘画、雕塑、摄影等了解不同流派和风格的肖像艺术作品：现实主义、浪漫主义、表现主义等讨论和评价肖像艺术作品的特点和价值5.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术作品的特点和价值案例分析法：分析具有代表性的肖像艺术作品讨论法：学生交流对肖像艺术作品的欣赏和评价心得第六章：中国肖像艺术的发展与演变6.1 教学目标掌握中国肖像艺术的历史发展与演变过程了解中国肖像艺术的特点和风格理解中国肖像艺术在历史文化中的地位和影响6.2 教学内容中国肖像艺术的历史发展与演变：古代、近现代、当代中国肖像艺术的特点和风格：写实、意象、象征等中国肖像艺术在历史文化中的地位和影响6.3 教学方法讲授法：讲解中国肖像艺术的历史发展与演变案例分析法：分析具有代表性的中国肖像艺术作品讨论法：探讨中国肖像艺术的特点和风格及其历史文化价值第七章：西方肖像艺术的发展与演变7.1 教学目标掌握西方肖像艺术的历史发展与演变过程了解西方肖像艺术的特点和风格理解西方肖像艺术在历史文化中的地位和影响7.2 教学内容西方肖像艺术的历史发展与演变：古希腊、罗马、中世纪、文艺复兴等西方肖像艺术的特点和风格：写实、表现主义、抽象等西方肖像艺术在历史文化中的地位和影响讲授法：讲解西方肖像艺术的历史发展与演变案例分析法：分析具有代表性的西方肖像艺术作品讨论法：探讨西方肖像艺术的特点和风格及其历史文化价值第八章：现代肖像艺术的新趋势8.1 教学目标掌握现代肖像艺术的新趋势和发展方向了解现代肖像艺术的特点和创新理解现代肖像艺术在当代社会中的价值和意义8.2 教学内容现代肖像艺术的新趋势：多元主义、观念艺术、数字艺术等现代肖像艺术的特点和创新：形式、技法、主题等现代肖像艺术在当代社会中的价值和意义8.3 教学方法讲授法：讲解现代肖像艺术的新趋势和发展方向案例分析法：分析具有代表性的现代肖像艺术作品讨论法：探讨现代肖像艺术的特点和创新及其当代社会价值第九章：肖像艺术与社会文化9.1 教学目标理解肖像艺术与社会文化的关系掌握肖像艺术在反映社会文化中的作用了解肖像艺术与社会文化的互动影响肖像艺术与社会文化的关系：表现社会阶层、价值观等肖像艺术在反映社会文化中的作用：记录历史、传递思想等肖像艺术与社会文化的互动影响：社会变革、艺术创新等9.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术与社会文化的关系及其作用案例分析法：分析具有代表性的肖像艺术作品与社会文化的关系讨论法：探讨肖像艺术与社会文化的互动影响及其意义第十章：肖像艺术创作实践与评价10.1 教学目标提高学生的肖像艺术创作能力培养学生的审美观和艺术修养学会对肖像艺术作品进行评价和反思10.2 教学内容肖像艺术创作实践：绘制、雕塑或摄影一幅肖像作品评价和反思：对作品进行自我评价和同伴评价总结和展示：展示作品，分享创作心得和体验10.3 教学方法讲授法：讲解肖像艺术创作的要求和评价标准示范法：演示创作肖像艺术作品的过程练习法：学生动手创作，教师指导评价法：学生自我评价和同伴评价，教师总结反馈重点和难点解析本文档为《肖像艺术》的教案，共包含十个章节。
五年级上册美术教学设计-第1课 肖像艺术 ▏人美版
五年级上册美术教学设计-第1课肖像艺术 | 人美版一、教学目标1.了解什么是肖像艺术，及其与生活的关系;2.学习肖像艺术表现手法和技巧;3.感受肖像艺术对生活的美的烘托和人文关怀。
二、教学重点1.了解肖像艺术的定义和与生活的关系。
2.掌握肖像艺术的表现手法和技巧。
三、教学难点1.了解肖像艺术与生活之间的联系及影响;2.掌握肖像艺术表现技巧和表现形式。
四、教学内容1.什么是肖像艺术？肖像艺术是指通过绘画、雕塑等艺术形式来塑造、表现一个或多个人物形象，主要是呈现人物的头像或人像等肖像艺术形式。
2.生活中的肖像艺术人物肖像是一种很常见的艺术形式，而人物肖像在我们生活中也是应用非常广泛的艺术形式，比如：人物摄影、中国的白描、素描像、漫画、道具制作、人物立体塑像等。
3.肖像艺术的表现手法和技巧在肖像艺术中，最基本的表现手法就是线条、色彩和形体。
线条可以用来表现人物的外貌、面部特征和表情等，而色彩可以用来表现人物的皮肤颜色、头发颜色等。
形体则主要用来表现人物的身体特征和姿态等。
除了以上的手法和技巧外，还有很多其他的表现手法，比如光影、透视、构图、用背景来烘托人物等等。
在初学阶段，我们主要关注于基础的肖像表现技巧和手法。
五、教学方法1.以教师讲授为主，注重示范和引导;2.组织学生画出生活中的肖像作品;3.听取同学的意见和建议，提供相互帮助的机会;4.鼓励学生在作品中展现个性与特点。
六、教学过程1.引入（10分钟）请同学们观看肖像艺术的高光时刻，再从肖像艺术的角度出发，考虑这幅画在艺术方面的迷人之处。
2.讲解（50分钟）通过教师讲解、画册阅读、影音资料播放等形式，介绍肖像艺术的基本概念及相关知识。
引导学生掌握基本的肖像表现手法和技巧。
3.实践（60分钟）根据教师布置的任务，每位同学先采用素描或白描技法作出两副人物肖像，其中包含目标提供的五项内容，让同学们了解肖像艺术的一些基本要素。
4.分享与评价（20分钟）学生们自觉进行评价，观察其他同学作品的突出特点，互相帮忙提出更好的建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《肖像艺术》
学习目标：
1、理解肖像艺术的特点，认识肖像艺术形神统一的艺术表现力。
2、学会欣赏不同表现方法的艺术作品，能感受艺术风格的多样性和艺术表现形式的特点。
3、懂得结合人物的外表和神态描述自己喜欢的肖像作品。
4、学会在画人物动态时，掌握动态的特征及其速写方法。
教学重、难点：
重点：学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
难点：对作品内涵（即传神）的认识和理解。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1、请同学们说一说你的爸爸在外貌上有什么特征？
2、如果让你画一幅你爸爸的肖像画，你会怎么画？你想表现他怎样的神态呢？
二、师生探讨，表现创新
（一）、欣赏油画《父亲》
1、现在请同学们来欣赏一幅油画肖像画《父亲》，这幅作品是我国著名画家罗中立先生在80年代初创作的。
画中的“父亲”在外貌上有什么特征呢?
2、从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情?
3、脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？
4、看到这幅作品你想到了什么? 你有什么样的感受？
5、同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？
（二）、欣赏版画《藏族少女》
1、同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《父亲》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？
2、你觉得版画和油画相比较，它有什么特点？
板书：写实风格油画：造型严谨，色彩丰富、细腻、凝重
写实风格版画：注重刀味、水味、版味，色彩简练、概括
3、仔细欣赏这幅作品，你觉得哪些地方体现了刀味？哪些地方又体现了水味和版味的特点？
4、你认为这幅作品画的好吗？为什么？
（三）、欣赏雕塑《白求恩》
1、你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？
2、同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？
3、你觉得这尊雕像成功在哪里？
三、展示交流，多元评价
1、同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画《青年女歌手》、《维吾尔族姑娘》。
说一说你的欣赏感受？
2、欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？
3、你觉得画中人物的神态怎么样？
4、请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。
四、归纳拓展，审美升华：
评价内容：
1、学会观察人物的特点、性格。
2、能够辨别出不同的艺术表现方法和特点。
3、会描述自己喜欢的肖像作品中人物的外表和神态。
希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
教后反思：
这节课同学们表现积极踊跃，能从不同角度观察和欣赏人物的特征，并用自己的方法表现人物特征。