小学一年级数学集体备课的计划
一年级数学上册集体备课青岛版计划
一年级数学上册集体备课青岛版计划
一、引言
为了提高一年级数学的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们决定开展集体备课活动。
本次计划的目标是结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习效果。
二、备课目标
1. 结合学生实际情况，制定科学合理的教学计划；
2. 针对重点、难点问题进行集体讨论，寻找有效的解决方法；
3. 分享优秀的教学方法和策略，促进学生的学习进步。
三、备课内容
1. 教材分析：对一年级上册数学教材进行深入分析，明确教学内容和教学目标。
2. 重点、难点问题：针对教材中的重点、难点问题，进行集体讨论，寻找有效的解决方法。
3. 教学方法：分享优秀的教学方法和策略，如游戏化教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业，以帮助学生巩固所学知识。
四、备课过程
1. 集体讨论：各位教师轮流发言，提出自己的看法和建议，共同讨论。
2. 总结归纳：在充分讨论的基础上，对教学内容、教学方法、作业布置等进行总结归纳，形成一致意见。
3. 制定教学计划：将集体讨论的结果转化为具体的教学计划，明确每个环节的任务和责任。
4. 定期检查：定期对教学计划进行评估和调整，以确保教学效果最佳。
五、结语
本次集体备课活动，我们共同探讨了一年级上册数学的教学内容、方法和策略。
通过集体的智慧，我们更加明确教学目标，掌握了重点、难点问题的方法，同时也为今后的教学工作奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级数学上册集体备课教案
一年级数学上册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，能够进行100以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过集体讨论、探究，培养学生合作学习的能力和解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 第一课时：10以内的加减法教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解加减法的运算规律，能够正确进行计算。
2. 第二课时：20以内的加减法教学重点：掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
3. 第三课时：30以内的加减法教学重点：掌握30以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
4. 第四课时：40以内的加减法教学重点：掌握40以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
5. 第五课时：50以内的加减法教学重点：掌握50以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
三、教学方法采用集体讨论、小组合作、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新课：讲解本节课的教学内容，让学生掌握新的知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生进行巩固练习。
4. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。
六、第六课时：60以内的加减法教学重点：掌握60以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
七、第七课时：70以内的加减法教学重点：掌握70以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
2024年小学一年级数学备课组计划范本（六篇）
2024年小学一年级数学备课组计划范本一、指导思想在学校、教务教研处及数学教研组的总体工作框架下，我们将严格遵循新版《数学课程标准》的指导原则，致力于深化教育教学改革。
我们的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，以丰富多彩的活动为载体，秉持创新为核心，重点培养学生的创新意识和实践能力。
我们将全面展现新课程、新标准、新教法的精髓，致力于提升教育质量，规范教学行为，积极推行素质教育，并努力塑造学生优良的学习品质，全面提升学生的数学素养。
二、工作目标我们将积极组织备课组活动，通过深入学习和研讨，引导教师更新教育教学理念。
在此过程中，我们将充分发挥骨干教师的示范带头作用，并鼓励年轻教师积极参与研讨和研修，以此促进教学行为的规范化，并提升备课组内每位教师的专业素养和教研能力。
三、工作措施为了确保工作目标的实现，我们将优化备课组活动的内容和形式，采取理论学习、座谈交流、集体备课、听课评课研讨以及校本研修等多种方式，开展具有针对性和实效性的教研活动。
四、工作安排1. 组织集中学习，共同制定本学期年级组的数学教学计划，并明确组内各项活动的具体安排。
2. 开展组内集体备课活动，重点讨论《认识人民币2》一课，主备人为王群老师。
3. 由王群老师执教组内公开课《认识人民币2》，组织组内数学教师深入课堂听课观课，并进行评课研讨。
4. 王群老师还将执教校级公开课《认识人民币2》，以展示备课组的教研成果。
5. 组织期中考试，并进行质量分析，以便及时调整教学策略。
6. 商讨家长会交流事宜，确保家校沟通顺畅。
7. 开展网络晒课活动，包括制作课件、撰写教学设计、上课录课等，以展示教师的教学风采。
8. 组内商讨并制定期末复习计划，确保学生有效备考。
9. 撰写三个一评优教案、论文，以总结教学经验，提升教学水平。
10. 进行学科教学总结，并组织学生参加期末检测，以检验教学效果。
2024年小学一年级数学备课组计划范本（二）一、指导原则遵循新课程改革的指导思想，以学校推行的“信息化生态课堂”为标准，通过集体备课活动，强化教师间的沟通与协作，推动备课与教学的深度融合，实现集体备课与教科研活动的有机结合，以及与校本培训的深度融合。
小学一年级上学期数学备课组教学计划(九篇)
小学一年级上学期数学备课组教学计划一、指导思想以学校的工作计划、教导处工作计划和数学教研组工作计划为依据，结合本年级数学学科的实际情况，以提高教学的有效性为核心，改变学生学习方式为切入口，关注教学细节，全面提高教学质量。
二、情况分析一年级数学组由____、____人组成，每人教授____个班。
由于班额较大，学生情况各不相同，使得我们更要团结、奋进，随时随地加大教学钻研的力度。
彼此之间互相学习，交流与质疑，扎实创新、充满激情地开展好一年级的数学教学工作。
三、主要工作1、加强学生数学学习习惯的规范（1）加强小学数学教学常规的学习为了更好的理解和把握新课程标准，教师认真钻研本年级全册教材（____版最新改动处），准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，结合本教研组工作计划，并针对学生实际，制定切实可行的教学计划，设定学期教学目标和单元教学目标，安排好本学期教学的进度，拓宽教学渠道，选择合理有效的教学方法，配合相应教学媒体，加强对教学资源的开发和利用。
（2）加强对新教材的学习研究为了避免重知识传授、轻实践能力，重作业训练、轻教学效率，重考试评价、轻命题分析等“围着分数和考试转”的现象，尽快适应新课程的需要，我们从备课的环节先入手，在加强备课组建设和发挥备课组的力量的同时，组织教材进行钻研，认真分析，明确三维目标，从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，设计好教学活动的各个环节。
（3）深入钻研，从五环节提高教学有效性认真备好备活每一节课，在集体活动中讨论交流，适当分层次编制一些拓展题，在切实提高学生数学学习能力解题能力的基础上，并进一步强化学生对学习过程与方法的理解，开拓学生思路，每位教师认真听课____节以上，在互相交流学习中提高自身业务水平。
2、重视并切实做好学生的辅导与作业批改，鼓励学生提高对数学的兴趣要注重作业的反馈，及时批改，并从中发现学生的学习问题及教师的教学问题，及时向学生反馈，反思后改善自身教学行为。
小学一年级数学集体备课计划
小学一年级数学集体备课计划小学一年级数学集体备课的计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师三、“集体备课”的具体形式和做法 1、制定集体备课的实施程序学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平2、固定时间、地点、研讨内容，以教研组为单位，在各自办公室进行集体研讨数学最好在每周一下午第一、二节课为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃明白了在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高每次集体备课都有目的性、针对性、实效性3、安排专人督促检查为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行4、领导听课，了解课堂教学效果在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果有条件的要求年级领导每周不定时听课2～3节，听后还要及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性四、“集体备课”活动的安排顺序表五、教案研讨过程的记录1、教案研讨过程的记录：①先由×××阅读第单元的第一课的教学设计；②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；③由×××对本节课教材的认识进行解说；④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；⑤由×××就一节课的教案进行设计接着，教师们对他们的归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论教案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间2、听课、评课记录①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的活动的最后，每个教师都留下了自己的联系方式，以便随机探讨与沟通一所好的学校对教师的评价方法，直接影响着教师的工作方向和热情为了提高教师对集体备课的重视程度，使集体备课真正发挥实效，应对《教师量化考核方案》进行重新修订，加大集体备课的考核力度在评价时，我们注意要重视评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中制度和人性有机结合，提高集体备课的实效还要利用集体备课评课的机会，对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新，对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定，鼓励执教者尝试多种教学方法，帮助他们逐步完善，形成富有个性的教学特色特别是对年轻教师，更应讲清原因，他们真正理解“为什么这样做？”，同时感悟出“怎么做？”，做到评中带学，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
一年级数学集体备课计划
一年级数学集体备课计划一班级数学集体备课计划1集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是老师依据新课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。
为了充分发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划：一、指导思想：集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论新课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、详细实施步骤：1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，教学方法的设想等。
3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的“三统一”。
活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
4、集体备课的详细要求是：“四定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”。
⑴四定：时间、地点、内容、主备人。
⑵五统一：教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。
⑸两法：老师的教法和同学的学法。
5、集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的`教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。
各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思。
小学一年级数学备课组计划模板(5篇)
小学一年级数学备课组计划模板一、指导思想二、工作策略用心研究、科学实践、确保质量、促进发展三、工作要点（一）注重各项常规工作的顺利开展。
2、听课、评课：认真开展互相听课、互相评课活动。
特别是听课后的评议活动要落到实处，做好资料收集和记载。
3、作业与辅导：布置作业的目的明确，符合课程标准和教材的要求。
及时收作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习4、研究落实的提优、辅差工作计划，对本班本年级的学习困难学生做到心中有数，早发现，早预防，早落实，及时解答疑难、补习指导。
可以建议：建立错题记录本（随时记载）、学生成长记录本（随时记载，重点是学困生）、知识要点整理本（每单元集体备课整理，教学过程中完善，到期末整理成有序的知识要点）、建立后进生辅导记载。
（二）探索现代课堂教学模式，全面提升课堂教学质量1、用心研究（1）每位教师认真学习有关现代课堂教学的理论和实践知识，并在教学实践中充分运用。
要求：每位教师制定详细的现代课堂教学实践计划，本学期应有至少____%的课堂教学内容使用现代教育技术。
（2）教研组制定详细的现代课堂教学教研计划，并订出典型课例进行研究，本学期至少应安排____次相关的教研活动。
2、科学实践（1）结合学科和年段特点，积极探索和实践利用现代信息技术，建构现代数学课堂教学的模式。
（2）每位教师在组内展示一节相关研究课。
（3）教研组提供一节相关课例在大组内展示。
（4）本年段结合拟定的现代课堂教学模式，从典型课例入手总结提炼出相关模式。
四、本学期特色工作1、坚持数学实践作业的设计。
2、坚持快乐周末练习的设计。
3、开展小樱桃杯数学竞赛。
五、各学月工作重点安排第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析，初步学习现代教育技术。
第二学月：继续学习现代课堂教学理论，开展教学实践研究活动。
第三学月：现代课堂教学展示课，举行小樱桃杯数学竞赛。
第四学月：结合现代课堂教学理论，开展校本课程研讨活动。
一年级数学 上册集体备课计划 具体计划 九月
一年级数学上册集体备课计划具体计划九月一年级数学上册集体备课计划九月份数学教学计划如下：一、教材分析：根据一年级数学上册教材内容，该教材包括了数的认识、数的比较、数的排序、加法运算、数的理解等内容。
本教材的特点是图文结合，生动有趣，符合小学一年级学生的认知特点。
在教学过程中，我们将注重培养学生的观察力、思维能力和操作能力，促进学生的数学素养的发展。
二、课题选择：根据教材内容，我们将在九月份的数学教学中选择以下的几个重点：1.数字的认识2.数的比较和排序3.运算符的认识和加法运算4.数的理解和应用三、教学目标：1.使学生初步认识数字0-9，并能正确书写和通过实物进行数量的对应。
2.培养学生通过观察、比较、排序，理解大、小和排序的概念和能力。
3.通过实际例子和操作活动，让学生初步了解加法运算，并能进行简单的加法计算。
4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高他们对数学的理解能力。
四、教学内容和教学步骤：1.第一课：数字的认识（1-5）内容：教师通过课件和实物介绍数字1-5的写法和数量的对应。
引导学生认识数字，并进行实物配对练习。
步骤：（1）通过课件展示数字1-5及其书写形式。
（2）带领学生观察课件中的实物图片，进行数字与数量的对应。
（3）教师分发相应数量的实物，让学生进行实物配对练习。
（4）进行小组讨论，分层次巩固数字1-5的认识。
2.第二课：数字的比较和排序内容：通过课件和实物展示，引导学生学习数字的比较和排序。
步骤：（1）展示不同数量的实物图片，让学生比较大小。
（2）让学生观察课件中的图片，按照数字的大小进行排序。
（3）让学生进行小组活动，通过比较和排序实物，再次巩固数字的比较和排序。
3.第三课：运算符的认识和加法运算内容：通过课件和实物展示，让学生初步认识加号运算符和进行简单的加法运算。
步骤：（1）通过课件展示加号运算符及其意义。
（2）让学生观察课件中的实物图片，进行加法运算。
（3）教师带领学生进行实物加法运算的练习。
一年级数学集体备课计划三篇
一年级数学集体备课计划三篇篇一：一年级数学集体备课计划指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。
扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。
积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
目标任务：加强新课标理论的学习与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课时都进行集体备课。
主要措施：1、把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补充，形成用集体智慧形成的教学方案。
2、记录每次学习、听课、以及与外校教师交流会议的内容。
3、坚持备课组内互相听、评课制度。
4、做到每节课后及时交流课堂上收获。
明确本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一次教材的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
2、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和分时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
附表篇二：一年级下册数学集体备课计划一、指导思想认真学习新数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以构建“有效课堂”为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，同时凝聚整个备课组集体的力量，促进每个教师的专业成长，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。
一年级数学上册集体备课记录
一年级数学上册集体备课记录一、课程目标与要求本学期的数学课程旨在培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力，同时激发学生对数学的兴趣和好奇心。
主要目标包括：1. 掌握基本的数学概念和技能，如数数、加减法等。
2. 培养初步的观察、比较、分析和综合能力。
3. 培养良好的学习习惯和态度，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。
二、教材内容分析本学期一年级数学教材主要包括以下内容：1. 数的认识：包括0-20的数数、认数、数的顺序和大小比较等。
2. 加法和减法：初步学习加法和减法的意义，掌握10以内的加减法运算。
3. 平面图形：认识基本图形，如圆形、正方形、三角形等。
4. 实践活动和游戏：通过实践活动和游戏，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学方法与策略为了达成上述目标，我们采取以下教学方法与策略：1. 直观教学：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 情境教学：创设生活化的情境，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 游戏化教学：通过有趣的游戏和活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 分层教学：针对不同学生的特点和需求，设计不同层次的教学内容和活动。
四、学生学习情况分析在一年级数学教学中，我们需要关注以下几个方面：1. 学生的年龄特点和认知发展水平：根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和内容。
2. 学习习惯和态度：注意培养学生良好的学习习惯和态度，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。
3. 学习困难和问题：及时发现和解决学生在学习中遇到的问题和困难，如理解困难、运算错误等。
4. 学习反馈和评价：定期进行学习反馈和评价，了解学生的学习情况和进步程度，以便调整教学策略和方法。
一年级数学集体备课计划
小学一年级数学集体备课计划范赏一、指导思想以学校课题为载体，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，进一步推动教师专业发展。
加强备课组师资队伍建设，切实提高教师自身综合素质，争取本学期各项工作上一个新台阶。
二、主要工作目标和任务1、提高课程改革实施水平⑴加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学实践工作中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，继续组织全体教师认真研讨课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。
（2）积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教学资源，将新课改规定的各项课程，特别是创新课程，如数学操作活动、研究性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
（3）积极开展各项教学活动，提高教育质量教师认真教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科教学质量的不断提高，又要摆脱目前教师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研究的质量和提高教育科学研究的水平。
三、具体措施1、严格按照学校工作计划、教务处工作计划、数学教研组计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教务处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
一年级数学上册集体备课教案
一年级数学上册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握100以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容：1. 第一课时：100以内的加法2. 第二课时：100以内的减法3. 第三课时：100以内的加减法混合运算4. 第四课时：认识人民币5. 第五课时：简单的购物场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握100以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力，以及对于购物场景的理解。
四、教学方法：1. 采用集体备课的方式，发挥团队协作的优势，共同研究教学方法。
2. 采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 通过实例讲解，让学生更好地理解加减法的应用。
五、教学步骤：1. 第一课时：100以内的加法（1）导入新课：通过数数游戏，引导学生进入学习状态。
（2）讲解加法的概念和运算方法，示例讲解。
（3）进行课堂练习，让学生独立完成加法运算。
（4）总结本节课的学习内容，布置课后作业。
2. 第二课时：100以内的减法（1）复习上节课的内容，进行课堂练习。
（2）讲解减法的概念和运算方法，示例讲解。
（3）进行课堂练习，让学生独立完成减法运算。
（4）总结本节课的学习内容，布置课后作业。
3. 第三课时：100以内的加减法混合运算（1）复习前两节课的内容，进行课堂练习。
（2）讲解加减法混合运算的规则，示例讲解。
（3）进行课堂练习，让学生独立完成加减法混合运算。
（4）总结本节课的学习内容，布置课后作业。
4. 第四课时：认识人民币（1）导入新课：通过实物展示，引导学生认识人民币。
（2）讲解人民币的种类和面值，示例讲解。
（3）进行课堂练习，让学生独立完成人民币的换算。
（4）总结本节课的学习内容，布置课后作业。
2024年小学一年级上学期数学备课组教学计划(三篇)
2024年小学一年级上学期数学备课组教学计划一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。
通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、基本情况介绍本年级有____个班，备课组的四位教师有____位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有____位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高。
三、重点工作1.制订计划学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2.磨课实践首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
3.反思提炼在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
4.抓好一年级新生的教学常规教育学生刚入校，对上课的常规不了解。
年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。
5.精心设计作业形式，合理安排作业时间提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。
2024年一年级组数学集体备课计划（二篇）
2024年一年级组数学集体备课计划“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，是学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
一、指导思想“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、“集体备课”的具体要求及步骤1、实施步骤：（1）、“集体备课”的基本程序是：个人粗备-集体备课-个人细备。
备课组要实行每周集体备课。
每单元确定一个中心发言人。
（2）、中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
（3）、组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。
活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。
2、“集体备课”的具体要求是：“三定”、“四统一”，同时注意搞好“五备”，优化“两法”、精选“两题。
⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。
⑵四统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法：教师的教法和学生的学法。
⑹两题：课堂练习题和课后作业题。
一年级数学(上)集体备课计划
第二实验小学集体备课计划2015—2016上学期学科：数学年级一年级备课组长：王传爱一、课标对本学段的教学要求：知识与技能：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。
了解估算。
2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。
发展数感。
2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。
3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。
4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同和不同点。
问题解决1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。
2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。
3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。
4、初步学会整理解决问题的过程和情感态度。
二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。
三、本册教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
一年级数学教研集体备课
一、备课背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，充分发挥集体备课的优势，我们一年级数学教研组于2022年10月26日开展了集体备课活动。
本次备课活动旨在通过集体研讨，共同探讨一年级数学教学中的重难点，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、备课目标1. 理解《义务教育数学课程标准》中一年级数学教学的要求，明确教学目标。
2. 针对一年级数学教学中的重难点，共同研讨教学策略和方法。
3. 分享教学经验，提高教师的教学水平。
4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
三、备课内容1. 教学内容分析本次集体备课内容为一年级上册数学教材第二单元“认识图形”。
本单元主要内容包括：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，以及图形的简单特征和分类。
2. 教学重难点分析（1）教学重点：让学生认识并区分长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，掌握图形的简单特征和分类。
（2）教学难点：培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 教学策略和方法（1）情境导入，激发兴趣。
通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）直观演示，引导学生观察。
利用实物、图片、多媒体等多种教学手段，直观演示图形的特征，引导学生观察、比较、分析。
（3）动手操作，培养学生的实践能力。
通过折纸、拼图等动手操作活动，让学生在实践中体验、感悟图形的特征。
（4）游戏互动，提高学生的参与度。
设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和学习效果。
（5）分层教学，关注全体学生。
针对不同学生的学习水平，设计分层教学活动，关注全体学生的成长。
4. 教学反思在教学过程中，教师应注重以下几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重培养学生的观察、比较、分析等思维能力。
（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（4）关注学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
小学一年级数学集体备课记录三篇
小学一年级数学集体备课记录三篇篇一：人教版小学数学一年级上册第一单元集体备课第一单元数一数（一）教材内容数一数这一单元的内容很少也很简单，但却很重要，“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，咱们都知道，义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。
（二）教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（三）教材说明1．教科书的第2～3页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。
我们认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。
作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。
所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。
在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。
2．教材的第4～5页给出了1～10各数，并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，与义务教材不同的是，这些集合圈中的人和事物都是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。
（四）教学建议那么老师不要急于让学生数，可以先给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并说一说。
在学生的好奇心得到满足以后，老师再引导他们数一数。
另外，在充分利用了主题图以后，还让学生们数一数身边的事物，例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量，文具盒里各种文具的数量等。
第二单元比一比（一）教学内容“比一比”这一单元主要有两部分内容：“比多少”和“比长短、比高矮”。
（二）教学目标1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2024年一年级数学的教学具体工作计划（五篇）
2024年一年级数学的教学具体工作计划一、指导思想以____为引领，依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为蓝本，深化教育教学改革，以促进学生全面、持续、和谐发展为核心目标。
在教学过程中，我们秉持“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”的原则，着重培养学生的创新意识与实践能力，全面体现“新课程、新标准、新教法”的教育理念，积极推进素质教育，致力于提升全体学生的数学素养。
二、工作目标1. 深入学习并贯彻“新课程标准”，深化教育教学改革实验，牢固树立“以人为本”、“以学生发展为本”的现代教育理念。
加强教学常规管理，确保教学质量稳步提升。
2. 进一步强化校本培训工作，通过校本教研促进教师队伍建设。
全体教师应深入学习领会新标准精神，积极开展新教材及国标本实验教材的研究工作，以此提升教师的专业素养和教研能力。
3. 在学生群体中开展多样化的学习竞赛活动，以激发学生对数学学科的兴趣，增强数学在现实生活中的应用体验，促进学生个性的和谐发展。
三、工作重点1. 严格执行教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”要求。
深化教育教学改革实验，坚持“以人为本”、“以学生的发展为本”的教育理念，规范教育教学常规，切实提高教学质量。
2. 组织全体教师学习“新标准”，充分发挥备课组的集体教研作用。
以备课组或年级段为单位开展教研活动，精心准备并上好每一节教研课。
积极开展以“新课程、新标准、新教法”为主题的教学研究工作，准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
3. 加强课堂教学管理，确保年级组教学进度统一。
精心组织好各项质量检测和竞赛活动，力争取得更加优异的成绩。
四、工作措施（一）落实新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生共同发展1. 全体教师应认真学习并严格执行新标准的指导思想，确保教育教学工作的正确方向。
2. 深入开展课堂教学研究活动，转变教师角色定位，树立以学生为本的教学理念。
____%），以激发学生的学习兴趣和自信心，增强其创新意识。
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一年级数学集体备课计划
学校教师：
一、开展“集体备课”活动的意义和作用
“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、“集体备课”的具体要求
集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。
在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
三、“集体备课”的具体形式和做法
1、制定集体备课的实施程序。
学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行。
首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最佳教学思路，然后又备课组成员轮流执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。
课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。
2、固定时间、地点、研讨内容，在一楼办公室进行集体研讨。
主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以
是唇枪舌战的辨析。
最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
3、安排专人督促检查。
为了确保此项工作落到实处，教务处安排专人在研讨时间到各组检查，研讨情况好的表扬，差的提出批评，并将检查结果纳入对年级的考核。
只要有了检查作保障，各组的集体研讨都能保证有序进行。
4、领导听课，了解课堂教学效果。
在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，进一步落实备课的效果。
及时抽查教案，对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，又一次促进了集体备课的实效性。
四、集体备课教案研讨过程的记录.
1、教案研讨过程的记录：
①先由×××阅读第（）单元的第一课的教学设计；
②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；
③由×××对本节课教材的认识进行解说；
④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；
⑤由×××就一节课的教案进行设计。
接着，教师们归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论。
教案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上。
最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间.
2、听课、评课记录
①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；
②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果（特别是学生方面的）；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课——促多人——带一方”的目的。
为了提高教师对集体备课的重视程度，在评价时，我们注意要重视评过程，
看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中。
制度和人性有机结合，提高集体备课的实效。
总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处。
集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。