初中语文八年级下册《最后一次讲演》教学设计
最后一次讲演教学设计
最后一次讲演教学设计一、教学目标1、了解演讲词的特点，理解本文的主旨和情感。
2、品味文中富有表现力的语言，体会闻一多先生强烈的爱憎情感。
3、学习闻一多先生为真理、为正义而敢于献身的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解演讲词的内容，把握作者的观点和情感。
（2）学习本文运用对比手法和排比句式增强感染力的写作技巧。
2、教学难点（1）体会闻一多先生爱憎分明的强烈情感，理解其献身精神的内涵。
（2）模仿本文的语言风格，进行简单的演讲创作。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情景教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，你们有没有在公开场合发表过自己的观点呢？比如说在班会上发言，或者在全校师生面前演讲。
今天，我们要一起走进一篇非常著名的演讲词——《最后一次讲演》，来感受闻一多先生在特殊时刻的慷慨激昂和正义凛然。
（二）背景介绍在进入文本之前，咱们先来了解一下这篇演讲的背景。
那是 1946 年 7 月 11 日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派暗杀。
7 月 15 日，闻一多先生不顾个人安危，参加了李公朴先生的追悼会，并在会上发表了这篇慷慨激昂的演讲。
然而，就在当天下午，闻一多先生也惨遭国民党特务杀害。
这篇演讲，真的成为了他生命中的最后一次讲演。
（三）初读课文，整体感知1、请同学们大声朗读课文，边读边思考：这篇演讲的主要内容是什么？闻一多先生想要表达怎样的情感？2、学生朗读后，进行交流分享。
教师总结：这篇演讲主要是闻一多先生痛斥国民党反动派的卑劣行径，表达了对李公朴先生的深切哀悼和对反动派的愤怒谴责，同时也呼唤广大人民群众起来与反动派作坚决的斗争。
（四）精读课文，品味语言1、咱们再来细细品味一下文中的语言。
请同学们找出文中运用对比手法的句子，并说说这样写的好处。
（学生回答后，教师举例讲解，如“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”通过“无耻”与“光荣”的对比，鲜明地表现了国民党反动派的丑恶嘴脸和李公朴先生的英勇正义。
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案教学目标1.了解讲演的定义。
2.了解讲演的类型和特点。
3.掌握讲演的基本技巧和写作方法。
4.学会运用语言，准确表达思想。
5.培养学生行文逻辑、情感表达、思辨能力和团队合作意识。
教学重难点讲演基本技巧和写作方法，如讲演的构思、内容、语言表达等；学生的表达能力、思维深度和情感表达等。
教学过程一、导入教师先发问：“你们看过那些讲演吗？”引导学生介绍自己认为重要的讲演人，为什么认为他们的讲演受到广泛欣赏、影响深远。
教师引导学生比较各种类型的讲演，如情感讲演、信息阐述讲演、议论文讲演等。
二、概念提出引导学生理解讲演的概念：“讲演指的是通过言辞、声音和肢体语言等方式向观众传达一种思想和目的的活动形式。
”引导学生分析讲演到底是什么，包含哪些内容和要素，为什么是这样？三、技巧指导具体指导学生讲演的基本技巧和写作方法：1.讲演的策划和构思：目的、主题、受众调查、语言和逻辑思考等。
2.讲演的内容和结构：重点突出、层次分明、节奏鲜明、情感表达等。
3.讲演的语言和表达：准确、生动、有感染力和有情感。
4.讲演的调整和调整：通过增强语言表现力、加强形象化的言语表达来对讲演内容进行规划和修改。
四、实践演练讲解过程后，教师布置讲演任务，让学生自行策划、构思和实践。
任务要求：1.全班分为若干个团队，每个团队根据分组或个人兴趣选择讲演主题，讲演类别可以自由选择。
2.在讲演前进行讲演小组的合作规划，共同决定如下：讲演主题的确定，讲演内容的筛选、编辑和编写讲稿，团队人员的分工合作，语言、声音、肢体语言的表达和讲演的形式创意等。
3.根据讲演形式和主题的要求，选择合适表现方式，如PPT、图表、音乐、视频、图片或其他可视化元素以及网上资料。
4.在讲演结束后，教师和同学互相给予评价和改进意见，并为其他同学分享他们的心得和方法。
五、疑点解答在任务实践过程中，及时查找并解决学生的问题和疑点，对于讲演中一些常见问题进行讲解和指导，并呈现出一些优秀作品进行共同欣赏和学习。
《最后一次讲演》闻一多 初中语文课教案
课程名称：文学阅读与写作——《最后一次讲演》年级：初中课时：1课时教学目标：理解《最后一次讲演》的主题和情感。
分析散文的特点和修辞手法。
提高学生的文学阅读和写作能力。
教学重点：散文的主题和情感。
散文中的文学特点和修辞手法。
教学难点：帮助学生理解文学散文的抒情性和抽象性。
引导学生分析作者的写作意图和修辞手法。
教材准备：《最后一次讲演》的散文文本。
板书或电子白板。
教学过程：第一步：导入（5分钟）通过一个问题或引言引入课程内容，激发学生对散文的兴趣，如：“你们了解闻一多吗？他是一位著名的文学家，我们今天将一起阅读他的散文《最后一次讲演》，了解其中的主题和情感。
”第二步：阅读与理解（15分钟）让学生阅读《最后一次讲演》的文本。
引导学生理解散文的主题，即作家对于艺术、生活和命运的思考。
与学生一起讨论散文中的关键句子和段落。
第三步：分析散文（15分钟）引导学生分析散文中的文学特点，如抒情性、抽象性、比喻和排比等，以帮助他们更深入地理解散文的情感表达。
讨论作者的写作意图，例如作者如何通过对演讲场景的描写和对生活的感悟来传达他的思考和情感。
引导学生思考散文中的难点词汇或句式，并进行解释和讨论。
第四步：总结与讨论（10分钟）总结本课的重点内容，强调《最后一次讲演》的主题和文学特点。
与学生讨论他们对散文的理解和感悟。
第五步：课堂反馈（5分钟）请学生提出问题或分享他们在课堂上的收获和疑惑，以便进行反馈和解答。
拓展活动：鼓励学生进一步探索闻一多的其他作品，阅读散文作品，或自己创作一篇散文。
这个教案旨在帮助学生理解《最后一次讲演》的主题和情感，分析散文的特点和修辞手法，以提高他们的文学阅读和写作能力，并培养他们对文学散文的兴趣和欣赏能力。
教师可以根据学生的反馈和需要进行调整，以确保教学效果。
最后一次演讲教学设计(合集5篇)
最后一次演讲教学设计(合集5篇)【篇一】最后一次演讲教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2．领会本文表达鲜明观点的特色。
3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
【学习过程】一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。
挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。
卑劣（）：卑鄙恶劣。
蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。
2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？3．本文的体裁以及特点？4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
请大家从文中找出相对应语句。
二、合作探究1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？【篇二】最后一次演讲教学设计[教学目标]1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
4、环境描写的作用[教学难点]理解含义深刻的语言第一课时课时目标：1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
第13课《最后一次讲演》教学设计+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
13 《最后一次讲演》教学设计【文本研读】这是一篇即兴演说词，充满了爱国热忱，战斗的激情。
闻一多先生用冷峻如铁、热情如火的讲演，揭露了反动派的无耻恶行，歌颂了李公朴，歌颂了人民的力量。
部编本八下语文第四单元是关于演讲的活动探究单元。
分为三个任务单。
本节课是专门针对任务一来设计的。
单元导读部分特别强调“学习演讲词”。
演讲与议论文不一样，目的是使听众了解自己的观点，很少进行复杂的论证，思路容易辨识，严密性要求不像一般议论文那么高，重视现场感，交际属性较突出。
【教学目标】1.通过研读文本内容，把握演讲者的观点（教学重点）2.通过比较诵读掌握即兴演讲的特点（教学重点）3.通过揣摩演讲者的语言，能说出言语形式及技巧（教学难点）4.感受并体验演讲者浓烈的爱国情感（教学难点）【学习目标】语言目标：通过品析语言，掌握演讲词的特点。
思维目标：明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导图，把握演讲者的观点。
价值目标：在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。
【教学课时】2课时【教学流程】学前准备（屏显）：演讲：讲，是说话。
演，是需要有肢体语言和表情来配合的。
演讲，就是在公开场合下向听众讲解知识或者针对某一问题提出自己思想观点的口头表达形式。
演讲词特点：1.针对性，演讲者在演讲过程中要明确听众，文稿要针对自己的听众。
2.鲜明性，演讲稿是发表作者观点的讲话文稿，因此作者的观点一定要鲜明，要让听众清楚的理解到作者的观点。
3.条理性，表达观点的时候一定要清楚，明白，有逻辑。
4.情感性，演讲目的是为了鼓动群众，让听众认同演讲者的观点。
一、背景导入【播放视频】1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了大会，会上由于混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱追悼会会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生拍案而起，满腔悲愤地发表了这一篇演讲，痛斥反动派！会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
部编人教版八年级语文下册《最后一次讲演》教学设计(附板书及反思)
《最后一次讲演》教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
(重难点)2．体会语言的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
(重点)【教学过程】一、新课导入“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。
面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。
而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。
今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。
二、自主预习1．作家作品。
闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。
湖北黄冈浠水县人。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年考入清华大学。
1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
2．读准字音。
卑劣(liè) 诬蔑(miè) 卑鄙(bǐ)离间(jiàn) 蛮横(hèng) 赋予(fù)3．理解词义。
卑劣：卑鄙恶劣。
挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。
赋予：给予。
三、合作探究(一)整体感知1．闻一多演讲的主要内容是什么？明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？明确：揭露虚弱本质：自己在制造恐怖、慌、害怕指出末日来临：完了、快完了3．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，他们制造恐怖其实是他们自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
初中语文《最后一次讲演闻一多》教学课程设计详细版
初中语文《最后一次讲演/闻一多》教学课程设计详细版本课程名称：初中语文《最后一次讲演/闻一多》教学课程设计【课程目标】1. 理解闻一多的人物形象和思想，深入理解他在历史和社会背景下的情感和选择。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维，提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。
【教学重点】1. 分析和理解《最后一次讲演》的情节、主题和人物形象。
2. 探讨闻一多面临的内心矛盾和选择，思考其对传统与现代的态度。
【教学难点】1. 理解并分析文本中的象征意义和修辞手法，尤其是与主题相关的句子和形象。
2. 触发学生深入思考闻一多所面临的困境以及他的思想和选择背后的内涵。
【教学准备】1. 课件或展示材料：包括《最后一次讲演》全文、闻一多的照片、相关文化背景等。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆和讨论闻一多的相关知识，帮助学生复习和温习相关内容。
2. 展示闻一多的照片，引起学生对其形象和背景的兴趣和关注。
二、整体理解（15分钟）1. 以整体理解的方式阅读整篇《最后一次讲演》，学习掌握文章的基本情节和主旨。
2. 分析文本中的关键语句和形象，了解闻一多的情感和思想。
三、深入细读（20分钟）1. 对关键段落进行深入解读，分析具体情节和情感描写，理解闻一多的内心矛盾和挣扎。
2. 引导学生分析文本中的象征意义和修辞手法，如比喻、排比和修辞等。
四、讨论与思考（20分钟）1. 引导学生讨论闻一多作为知识分子，他在传统与现代之间的困境和选择。
2. 指导学生深入思考闻一多的思想和选择背后的内涵，引导学生形成自己的观点和见解。
五、归纳总结（10分钟）1. 总结课堂重点内容和学习收获，帮助学生进一步理解闻一多的思想和作品。
2. 引导学生思考如何将闻一多的思想运用到自己的生活中，提升个人品质和价值观。
【教学延伸】1. 推荐学生拓展阅读其他闻一多的作品，进一步了解他的思想与贡献。
2. 激发学生写作兴趣，引导他们撰写一篇有关《最后一次讲演》的感想或评论，并在班内进行分享和讨论。
第四单元最后一次讲演闻一多(教案)-2023春八年级下册语文(部编版)
然而，在新课讲授过程中，我发现部分学生对演讲的结构和修辞手法理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重对这些知识点的讲解，用更多具体的例子和对比分析，帮助学生更好地掌握。
4.审美鉴赏与创造：品味闻一多演讲词的文学魅力，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生创造美的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文中闻一多演讲的核心观点：民主、爱国、奉献等主题的阐述，这是本节课的核心内容。
-演讲词的语言特色和修辞手法：如比喻、排比、设问等，这些手法在演讲中的运用效果。
-闻一多演讲的情感表达：如何通过语言传达出强烈的情感和坚定的信念。
在总结回顾环节，我发现学生们对演讲的基本概念和技巧有了更加清晰的认识，但如何将这些知识内化为自己的能力，仍是一个挑战。我想，在今后的教学中，要注重培养学生的实践能力，鼓励他们在日常生活中多加练习，将所学知识真正运用起来。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言建构与运用：通过分析闻一多演讲词的语言特色，提高学生对文学语言的鉴赏能力，学会运用修辞手法进行表达。
2.思维发展与提升：引导学生深入思考闻一多演讲中所传递的民主、爱国思想，激发学生的批判性思维和独立思考能力。
3.文化传承与理解：让学生了解闻一多的生平事迹，传承爱国主义精神，增强民族自豪感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了演讲的基本概念、结构安排、语言特色和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第13课《最后一次讲演》精品教案
《最后一次讲演》教学设计教材分析：本文是闻一多在1946年7月15日的李公朴追悼会上所做的即兴讲演。
演讲中,闻一多先生在严厉声讨国民党反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时,也高度颂扬了李公朴为民主与和平而献身的爱国主义精神,并且号召广大人民群众站起来,一起作坚决的斗争。
全文措辞慷慨激昂,讲演语言短促犀利,贯注着强烈的爱憎感情,具有极大的鼓动性和战斗性。
教学目标：【知识与能力】1.了解演讲的方式,把握演讲者的观点。
2.了解作者及本文的时代背景。
3.体会重点句子的含意;把握文章的主旨。
【过程与方法】1.了解作者,识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文,理解文章的内容。
3.揣摩演讲者的语言,感知文中所表达的情感。
【情感态度与价值观】学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
教学重难点：1.重点:(1)体会闻一多先生强烈的爱憎情感。
(2)理解即兴讲演的特点。
2.难点:理解口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。
教学过程:第一课时一、导入新课“你可知‘妈港’不是我的真名姓?……我离开你的襁褓太久了,母亲……”相信许多同学都读过这首感人泪下的《七子之歌·澳门》吧?这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所发出的悲愤之声。
面对列强,他高声疾呼,只为唤醒国人;面对国民党反动派,他无所畏惧、大义凛然,用满腔热忱谱写着自己的爱国战歌。
今天,就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》,共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。
二、自主学习成果展示1.检测生字词(1)读准字音,记准字形。
卑劣．．(bēiliè)屠．杀(tú)捶．击(chuí)毁．灭(huǐ)卑鄙．(bǐ)蛮横．．(mánhèng)赋．予(fù)挑拨离间．(jiàn)(2)理解重点词语的词义。
诬蔑:捏造事实败坏别人的名誉。
悲愤:悲痛愤怒。
捶击:用重物猛力敲打。
部编人教版八年级语文下册教案：最后一次讲演
学期语文教学计划”为例，写一份教学计划教学计划名称：八年级下学期语文教学计划
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）巩固和拓展学生在之前学过的语文知识，提高学生的语文素养。
（2）培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种口头表达的艺术，通过有目的、有计划的讲话，传递信息、表达观点和情感。它是沟通的重要方式，有助于影响和感染听众。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多先生的《最后一次讲演》。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及如何运用演讲技巧表达观点和情感。
3.领悟闻一多先生在演讲中所表达的观点和情感，学习其为国家、民族利益奋斗的精神。
4.通过对课文的阅读与讨论，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
5.结合实际生活，学会运用演讲技巧进行自我表达和沟通。
二、核心素养目标
1.提升学生的语言理解与运用能力，通过对《最后一次讲演》的深入阅读，掌握演讲文本的特点和表达技巧，能运用所学知识进行口头和书面表达。
4.加强与学生的沟通交流，关注学生心理健康，助力学生全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要发表观点、表达情感的情况？”（如班级演讲、辩论赛等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲的奥秘。
2.培养学生的思维发展与创造力，通过分析演讲中的论证方法，学会运用逻辑思维进行合理推理，并能在实际情境中创造性地运用演讲技巧。
(完整版)最后一次演讲教案
最后一次讲演昌平中学八年级孔婷学习目标1.了解课文内容，把握演讲者的观点。
2.揣摩语言，理解即兴演讲的特点。
3.注意语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
教学过程一、导入同学们，今天我们来学习第13课《最后一次讲演》，老师想先检查下大家的预习情况：1.作者简介：闻一多（1899－1946），原名闻家骅,著名诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
出版诗集《红烛》《死水》，毛泽东、朱德称赞他：“为民主而斗，不屈不挠，可敬可佩。
”2.字词，不要忘记学生齐读。
二、出示学习目标（同上）1.解题：大家齐读一遍题目，“最后一次演讲”，你看这个题目会产生什么样的疑问？2.学生交流：为何是最后一次演讲呢？这样的最后一次演讲又是在什么样的背景下发表的呢？3.师：为了解答大家的疑惑，我们了解下本课写作的背景。
（生读或者回答）1945年，日本投降，中国人民经过八年艰苦斗争，取得了抗日战争的伟大胜利。
全国人民渴望和平民主，但国民党却阴谋发动内战。
一方面派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的即兴讲演。
当天下午，他就被暗杀。
三、听演讲感爱憎过渡：闻一多先生在最后的一次演讲中到底说了什么？接下来，我们走进课文，去感受闻一多先生的爱和恨。
下面，请大家听一段音频，要求：听音频，在听的过程中听准字音、注意语速语调的变化。
同时，边听边思考：演讲的主要内容是什么？学生交流明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，赞颂了烈士的斗争和牺牲精神，号召人们斗争到底，表达了对民主和平的坚定信心。
初中语文_《最后一次讲演》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学设想：首先以臧克家《闻一多先生的说和做》导入情境，简介作者。
第二步，让学生根据老师出示的问题浏览课文。
第三步深情朗读课文，注意重音、语气、语速。
体会作者的感情。
在此基础上对课文进行研读分析。
第四步，通过各种形式激发学生的朗读热情。
第五步视频拓展，体会闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学准备：多媒体课件、视频学习目标：1.认识生字词，正确、美观地书写汉字。
2.体会本文运用人称、句式变换和修辞增强表达效果的语言特色。
3.朗读课文，体会文中强烈的爱憎情感；学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学过程：一、导入新课复习旧知导入：课件出示臧克家《闻一多先生的说和做》中的一段话，学生齐读。
“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”提问：1.这里的“我”指的是谁？2.这段话出自我们学的哪篇课文？明确：1.指“闻一多”。
2.臧克家《闻一多先生的说和做》二、句中识字学生齐读句子，认识生字词。
1.在昆明出现了历史上最卑劣．．（wú chǐ）的事情！．．（bēi liè）最无耻2.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑．．（wū miè）人3.反动派挑拨离间．．（bēi bǐ）无耻．．．．（tiǎo bō lí jiàn），卑鄙4.我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横．．（mán hèng）下去的！三、研读课文（一）浏览课文，从文中筛选信息，回答问题：1.谁演讲？闻一多。
2.为何演讲？李公朴被国民党特务暗杀。
3.为什是最后一次讲演？闻一多在发表演讲当天下午被国民党特务暗杀。
背景补充：因事件发生年代离学生较远，看视频补充历史背景，营造氛围。
了解李公朴先生和闻一多先生为何被杀。
如何被杀。
4.谁在听？昆明进步青年学生、特务。
（二）深入文本，体会本文语言特色。
1.补充背景后，齐读一、二段，思考闻一多是如何定性李公朴被杀一事的。
《最后一次演讲》教案（精选五篇）
《最后一次演讲》教案（精选五篇）第一篇：《最后一次演讲》教案最后一次演讲预习目标：1、扎实掌握重点字词和文学常识2、了解演讲词的特点3、概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情预习重点：1、重点字词和文学常识的扎实掌握2、本文演讲的主要内容以及思想感情预习难点：1、结合本文理解演讲的特色2、演讲主要内容的概括以及思想感情的理解一、积累与运用：1、给下列加点的字注音：（6分）卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）．．．．．．2、解释下列词语：（4分）（1）卑劣：（2）毒手：（3）诬蔑：（4）蛮横：3、文学常识填空：（1分）闻一多（1899－1946），著名诗人、学者、。
湖北省浠水县人。
二、阅读课文，整体感知：1、闻一多演讲的主要内容是什么？（3分）2、这篇演讲词有什么特色？（3分）3、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？（3分）答案；1、略2、（1）卑鄙恶劣（2）杀人或伤害人的狠毒手段（3）捏造事实败坏别人的名誉（4）（态度）粗暴而不讲理3、民主战士二、1、闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2、感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
3、这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。
对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
导学案学习目的一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
学习设想一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。
二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的感情色彩。
最后一次的讲演教案（5篇）
最后一次的讲演教案（5篇）第一篇：最后一次的讲演教案写一篇演讲词教学目标1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
教学重点1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；教学难点把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；课时安排 1课时教学过程一导入由本单元的课文文体及特点导入闻一多的《最后一次的讲演》、谢冕的《富有的是精神》等都是演讲词。
那么什么是演讲词？演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢？二把握特点小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？1、针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2、鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3、通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。
4、鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三演讲词的结构演讲词的结构，一般来说包括以下几部分：称谓-先外后内开端-开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子正文/主体-从多方面/角度阐释讲题结尾-总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。
《最后一次讲演》教学教案
写教学教案大纲《最后一次讲演》教学教案一、教学目标知识与技能：1.学生能够准确、流利地朗读《最后一次讲演》全文，并理解其主要内容和语言特点。
2.学生能够掌握并运用讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等。
过程与方法：1.通过小组合作，培养学生的协作能力和沟通能力。
2.通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和创新能力。
情感、态度与价值观：1.激发学生的爱国热情和民族精神，增强对国家和民族的认同感。
2.引导学生认识到讲演的重要性和影响力，培养他们的社会责任感和使命感。
二、课时建议本课教学时长为2课时（90分钟）。
三、课前准备1.教师准备：熟悉教材内容，收集相关背景资料，准备教学课件和教具。
2.学生准备：预习课文，了解讲演的基本知识和技巧。
四、教学重点与难点教学重点：1.理解《最后一次讲演》的主要内容和语言特点。
2.掌握讲演的基本技巧，并能够运用到实践中。
教学难点：1.如何引导学生深入理解讲演背后的深层含义和情感。
2.如何帮助学生将讲演技巧转化为实际行动和表达能力。
五、课前导入通过展示一些著名的讲演视频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考讲演的重要性和影响力。
六、授课环节设计1. 朗读指导（10分钟）教师示范朗读《最后一次讲演》，注意语调、语速和情感的表达。
然后请学生模仿朗读，教师进行点评和指导。
2. 内容分析（20分钟）教师引导学生分析课文的主要内容、语言特点和讲演背后的深层含义。
通过小组讨论和全班分享的方式，让学生深入理解课文。
3. 讲演技巧讲解与练习（20分钟）教师讲解讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等，并给出实际例子进行说明。
然后请学生进行练习，教师进行点评和指导。
4. 情景模拟（20分钟）教师设定一个与课文内容相关的情景，让学生分组进行讲演练习。
情景可以是关于爱国、民族精神等主题的，也可以是学生自行创作的。
练习后，各组进行展示和互评。
5. 课堂总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励他们在日常生活中运用所学的讲演技巧。
《最后一次讲演》教案
《最后一次讲演》
主备教师
五大连池市郑娜
教
材
分
析
这篇课文是部编版语文教材八年级下册第四单元活动·探究的一篇演讲词，是闻一多先生在李公朴追悼大会上的即兴演讲。文章揭露了敌人的卑劣行径，歌颂了李先生的爱国热情。闻一多先生用满腔热忱、用鲜血和生命谱写的一首爱国战歌。
教学目标
教学目的
一、了解文章写作背景，概括文章主旨。
四、整体感知
闻一多先生演讲的主旨是什么？
明确：闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民要争取民主和平，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
五、赏析文章
鲁迅先生说过：“倘在诗人，则因为情不可遏而愤怒，而笑骂，自然也无不可。但必须止于嘲笑，止于热骂，而且要‘嘻笑怒骂，皆成文章’，使敌人因此受伤或致死，而自己并无卑劣的行为，观众也不以为污秽，这才是战斗的作者的本领。”这篇文章是怎样做到“嬉笑怒骂，皆成文章”的呢？
（请从字数、人称、修辞等方面赏析）
总结：感情的浪涛在文章中推进，由悲痛到愤怒再到充满必胜信心，表达时运用短促有力的句式，形成了一泻千里的气势，表达了闻一多先生强烈的爱憎，讨伐敌人，似钢刀利刃直指敌人心窝；伸张正义，如催征的战鼓，进军的号角，激励革命者英勇前进。一篇好的演讲要观点鲜明、态度明确、思路清晰、内容充实，所以说闻一多先生的文章是一篇佳作。
1、无耻啊！无耻啊！（热烈的掌声）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
（请从词语感情色彩、句式特点和修辞手法方面来赏析）
2、特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！
《最后一次讲演》教学设计
最后一次讲演教学目标：了解作者、作品、写作背景等相关知识；领会本文鲜明观点表达的特色；通过诵读体味本文口语化的特点和感情色彩强烈的语言；体会闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
教学重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
教学难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
教学方法：情境设置法、引导法教学准备：相关视频与图片资料、多媒体课件教学过程：一、新课导入。
1、出示闻一多讲演图片。
2、有这样一个人，他面对敌人的手枪拍案而起，他愤怒揭露反动派的无耻行径，他爱憎分明，威武不屈。
今天，我们将听到他的最后一次讲演。
（板书：最后一次讲演）二、背景介绍。
1、播放闻一多讲演视频。
请同学们带着这两个问题认真观看视频：这是谁在讲演？他在什么地方讲演？2、介绍闻一多。
闻一多，著名诗人、学者、民主战士。
1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务暗杀。
李公朴先生与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。
7月11日，李公朴先生在回家途中被国民党特务暗杀。
3、介绍讲演背景。
抗战胜利以后，内战的阴云笼罩大地。
4月17日，闻一多任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。
其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。
闻一多不怕反动派恐吓，发表宣言：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。
三、教学新课。
1、自由朗读课文，找出最能表达作者爱憎情感的句子。
有感情地读出来并说出其表达效果。
学生朗读，教师指导。
2、出示找到的句子。
•这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？•为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？•今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！•无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！•你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！3、分析句子。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-讲演词的特点与结构：通过分析《最后一次讲演》，让学生掌握讲演词的开头、主体、结尾等结构特点，以及其语言表达的感染力和逻辑性。
-词汇与语法：重点学习和掌握课文中出现的关键词汇（如慷慨激昂、视死如归等）和语法现象（如排比句、设问句等），并能在实际语境中运用。
（二）新先，我们要了解讲演词的基本概念。讲演词是一种公开场合下表达观点、情感和思想的口语文稿。它是沟通、说服和鼓动的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多的《最后一次讲演》。这个案例展示了讲演词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达立场和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演词的结构和语言感染力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-文章主旨与情感表达：理解闻一多在讲演中所表达的主旨和情感，把握其爱国情怀和英勇精神。
-口语表达与写作技巧：学会模仿闻一多的口语表达风格，掌握讲演词的写作技巧，能独立完成一篇简短的讲演稿。
举例：
-讲演词结构的识别，如文章开头是如何吸引听众注意力的，主体部分是如何展开论点并举例论证的，结尾是如何总结并激发情感的。
3.语法点：分析并掌握文章中的重点语法现象，如：排比句、设问句等。
4.文化背景：了解闻一多所处的时代背景，以及他的生平事迹，理解作者的情感表达。
5.阅读理解：通过阅读，理解讲演者的立场、观点和情感，培养提取信息、概括文章大意的能力。
6.口语表达：学习闻一多讲演的语气、语调，模仿并进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
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13 最后一次讲演
课题最后一次讲演课型新授课课时安排2课时
课时
分配
建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。
2.体会口语强烈的感情色彩。
过程与方法
1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。
情感、态度
与价值观
学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写作背景
本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。
有删节。
闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。
出席
这次追悼大会的教授，只闻一多先生一人。
闻一多先生不避危险，置个人生死于
度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，
反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍
案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现
出一位爱国民主战士的英雄气概。
闻一多先生在发表这次演讲后三个小时，就被
特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战
的崇高事业。
读准字音
污蔑
．．（wū miè）屠．杀（tú）捶．击（chuí）卑鄙．（bǐ）
蛮横
．．（mán hèng）赋予
．．（fù yǔ）卑劣
．．（bēi liè）毁．灭（huǐ）
挑拨离间
．．．．（tiǎo bō lí jiàn）
课
前
预
习
辨清字形
理解词语
悲愤：悲痛愤怒。
捶击：用重物猛力敲打。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
蛮横：态度粗暴，不讲道理。
赋予：交给(重大任务、使命等)。
挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。
新
课
导
入
每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为争取民主和平献出宝贵
生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，
为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
新
课
展
开
【初读课文，整体感知】
1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？
闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章
中找出答案。
“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”
3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感情？
高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强烈。
【品味亮点词语】
1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。
2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
“慌”、“害怕”、“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理。
【感悟精彩句子】
1.“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”这句话怎么理解？
用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。
2.文中第5段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析这句话的含义，表达了作者怎样的情感？
杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。
表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。
3.理解“你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？”“特务们！你们错了！”这两句话。
设问句。
主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣，增强揭露敌人的语感。
【把握文章主旨】
如何理解这篇文章的主旨？
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民一定胜利的历史规律。
鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写
作
方法运用【深入研读，探究方法】
1.句式多样，长短句结合，语言口语化。
这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，设问、反问、反复和排比等修辞的综合运用也是这篇讲演词的一大特点，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。
口语词汇大众化，句式简短，具有极强的表现力。
2.对比手法的运用，心理描写细腻。
演讲者把不同的人物置于鲜明的明暗对比角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。
通过心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。
心理战术的抨击，往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。
3.结构紧凑，富含激情。
该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。
【方法活用，片段作文】
请你选择一个你感兴趣的话题，通过演讲的方式将它表达出来，200字左右。
教
学
板
书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本教案在教学过程中注重了：第一，老师的讲与学生的说完美和谐的统一。
在教读课文的过程中老师首先提出问题，使学生不得不从思想上将自己置身于文章所描绘的场景中。
学生的积极性、主动性、创造性得到最大程度的发挥。
第二，老师引导学生合作、质疑问难，深入研究。
采用合作探究的形式完成任务，整个教学过程老师抓住了适当的机会不断地对学生进行恰当的表扬鼓励，给了学生自信和勇气。