扎根理论

理论敏感性 理论抽样方法
文献的使用
从资料中产生理论的思想
扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为
只有通过对资料的深入分析，才能逐步形成理论
框架。这是一个归纳的过程，从下往上将资料不
断地进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎
根理论不对研究者自己事先设定的假设进行逻辑
推演，而是从资料入手进行归纳分析。理论一定
• 2.研究成本的比较 • 控制成本也是研究者在研究过程不可忽视 的一个问题。很明显，质性研究所需的时 间远多于量性研究。但在很多其他学者以 量性研究为主，质性研究起解释作用的研 究过程中，质性研究所需的时间又远不及 量性研究。因此，研究成本的控制不在于 选择什么研究方法，应该是根据研究问题 和目的选择合适的研究方法，然后再在研 究过程中进行成本的控制。
外部比较举例
在构建坚强理论的过程中,研究者将初步形 成的理论与Craft坚强理论比较,意识到“忍 耐力”作为Craft坚强理论的核心类属,在本 理论框架中是否同样存在呢?于是在收集资 料时,进一步寻找被访谈者相关特质,发现忍 耐力也是本研究被访谈者所具有的,并将其 归入“自我控制”类属下。
悬置
在阅读资料B时,被访谈者提到自己面对伤口持 久未愈痛苦、彷徨,甚至出现轻生的想法,这种 思想和行为的表现与研究者以前对坚强特征 的定义是相悖的,此时研究者暂时将自己的判 断悬置,根据被访谈者的描述努力 使自己进入被访谈者当时的情景,理解她的感受。 同时在自己的笔记中做好记录,即被访谈者曾 因伤口持久未愈出现过彷徨和绝望,她是如何 度过这个过程,在这个过程中有哪些影响因素 ?
文献的使用
关于文献使用的两种不同观点： 1、大部分扎根理论研究者强调在研究中期进行文献 探讨，不主张在研究前或研究刚刚开始时就进行 文献探讨。 2、部分扎根理论研究者认为在研究开始前或开始时 进行文献查询，可以更好的掌握目前相关研究的 现状。 3、解决方法：“悬置”个人“偏见”、 研究界的“定见”
《扎根理论的 发现》第一次 明确指出了这 些策略，提倡 在基于数据的 研究中发展理 论，而不是从 已有的理论中 演绎可验证性 的假设。
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1 扎根理论的背景
3 2
扎根理论的内涵
4 3 扎根理论的特征
4 研究的基本步骤 5 实例分析
扎根理论
扎根
研究的分析的结果植根于所收集的 资料基础上
指将一组已经充分发展了的概念、类别及 其关系的陈述，形成一个理论框架，用以 解释一些与社会、心理、教育、护理或其 它相关的现象。
主讲人：高洁
小组成员：高洁、刘铭、王颖、张颖
历史背景
扎根理论起 源于格拉泽 和斯特劳斯 两人60年代 的一所医院 里对医务人 员处理即将 去世的病人 的一项实地 观察。 他们在长期的 交谈中考察了 分析性观念， 交换了在该领 域所做的分析 性观察的初步 笔记，构建了 关于死亡的过 程分析，形成 了系统的方法 论策略。
要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验
事实作为依据。
持续性比较法
在资料和资料之间， 理论和理论之间不 断的对比，这种比 较贯穿于研究的整 个过程，包括研究 的所有阶段，层面 和部分。 就是将观察笔记、访 问稿等资料逐字、逐 将意义相同或 句、逐段进行分解并 相近的编码归 加以标签，即将个别 的时间或现象赋予一 为一类。 个概念性的范畴。
• 理论饱和：在开始研究时，研究者根据研 究课题选择了相应的研究对象，但在研究 过程中，随着分析资料的深入，又出现新 的概念时，还需要选择以该问题为中心的 对象进行研究，一直到理论没有新的发现 为止。
理论性饱和的标准
• （1）关于某一个范畴，再也没有新的或有 关的资料出现 • （2）资料里的范畴已发展得十分丰厚，在 典范上的各部分都能紧密的连结，有过程 和变异性 • （3）范畴间的关系都能妥当的建立，并且 验证属实
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理论敏感性
1 理论敏感性的内涵及意义
理论 敏感 性
指研究者在研究的整个过程中都 要对资料保持理论的警觉，注意 捕捉新的建构理论的线索。
敏感性
a研究者的洞察态度 b分析资料含义的能力 c理解能力和判断正误的能力
理论
a研究者自己的固有理论 b前人的理论 c本研究资料中呈现的理论
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2. 理论敏感性 的目的
帮助研究者按 一定的焦点和 方向收集料， 特别是当资料 内容本身比较 松散时应在分 析资料时注意 寻找那些可以 比较集中、浓 缩地表达资料 内容的概念(类 属 )。
3.提高理论敏感性 质量的相关因素
自身掌握相 关研究文献 的程度专业 经验和个人 经验 自身 的研究水平
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理论抽样方法
• 理论抽样：是指正在形成中的概念、范畴或理论
是一种构建理论的方法，在自然情景下，利用开放性访谈、 文献分析、参与式观察方法，对社会现象进行深入细致和 长期的研究，广泛系统的搜集和经历三层编码的基础上， 寻找反映和社会现象的核心概念，概括出理论命题，并回 到资料和类似的情景中接受检验的一种质性研究方法。
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理论
扎根 理论
扎根理论的基本特征
从资料中产生理论 持续性比较法
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2 分类
2.1按比较对象分类
编码与 编码的 比较 类属与 多个编 码的比 较 类属与 类属的 比较 外部比 较（轶 事比较）
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2 分类
2.2 按持续比较的方式分类
与最初分析的几
份资料中产生的
编码和类属进行 的比较
与最初分析的几
份资料中产生的
假说进行的比较。
与相关研究 的理论和相 似类属间的 比较
指导着研究者下一步要采集什么资料，从哪里采 集等，即根据研究中发展理论的情况，有目的的 收集资料。
理论抽样举例
本研究首先采用目的性抽样的方法,研究者于2006 年1月—2006年5月在复旦大学附属肿瘤医院乳腺 外科住院手术病人为研究对象,以“医学应对问卷 ”为筛选工具,选择其中面对得分大于等于癌症常 模、屈服得分小于等于癌症常模者,并考虑其表达 能力、年龄覆盖面、诊断及手术方式、放化疗次 数等因素,经知情同意后,目的性地选择访谈对象 17名。由于通过目的性抽样选择的访谈对象均为 术后初期,为填补理论中患病时间较长以及复发转 移病人的体验,研究者又进行了理论性抽样,即在肿 瘤医院乳腺癌病人康复组织会员中寻找术后1年以 上的病人加入访谈,选取8名。
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质性研究与量性研究的区别
• 1.研究过程的比较 • 质性研究的研究过程看似松散，却是一环扣一环。从提出 研究问题到研究的实施，每一步都对下一步有着指导性的 作用，特别是在资料收集和分析的过程中，因为资料的收 集和分析几乎是同时进行的，研究者需不断地进行着程序 相同但内容却不相同的研究，收集后分析，再根据分析的 结果进行调整性的收集，就像走迷宫一样，只走错一步， 就会找不到现象的本质，在整个研究过程中，研究者需要 不断地思索、摸索和调整，不是单一线性方向式的研究 • 形式。 • 量性研究有一个非常阶段性的、严谨的研究程序，整个研 究过程很明朗，不需要研究者去摸索下一个研究步骤。 • 但是不管是用哪种方法，研究者都必须对研究的问题和目 的很明确。
悬置的具体方法
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没必要 访谈前 看大量 文献
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预访谈 做充分 的研究
提高兴趣 在转录的 过程中一 定要如实 转录
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Fra Baidu bibliotek反复阅 读大量 的访谈 资料