骑马上天山
[试题]骑马上天山反思.doc
![[试题]骑马上天山反思.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/86437140172ded630a1cb635.png)
《骑马上天山》教学反思小学语文六年级第十一册第5课第二课时石门县楚江二完小张慧绒《骑马上天山》是一篇写景的记叙文，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
我本着“向往自然，热爱生活”的主题，结合本单元的习作要求，把以读促写作为教学的重点。
课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的热爱之情。
这篇课文我分两课时完成教学，第一课时学习生字词，理清文章脉络，重点学习课文第一自然段。
第二课时重点学习课文第二至五自然段，学习移步换景的写作方法。
这里我就第二课时的教学谈一，谈。
教学第二课时时，由于学生对课文有了初步的了解，我以一个问句入手“作者骑马上天山，一路都见到了哪些美景？”随即引出天山美景和作者的观察点，然后按观察点的变换分三个板块学习，同时体会作者的移步换景。
为了激发学生的学习兴趣，加深对天山的感性认识，我设制了天山美景的幻灯片，让学生把文字和图片结合起来，这样更有助于对课文内容的深刻理解。
写景状物的文章离不开优美词句的修饰，第一板块写雪峰、溪流用上了三个形象的比喻句，第三板块写野花时，文辞华丽，修辞贴切。
于是，在反馈讲读时，我采用了细细品读的方法，让学生在读中体会天山的美，学习作者细腻的描写手法。
情感的升华，我放在最后一个自然段上，让学生通过感情朗读去揣摩作者对天山的热爱之情，并且把这个反问句改成陈述句后，对比朗读，体会情感的表达。
总之，有了充分的准备，一节课下来，课堂紧凑有效。
学生明白了这天III美丽、幽静却又生机勃勃的景象。
正是雪】||上的雪水才有了明澈的溪流、欢快的鱼儿，这些花草树木得以浇灌，才会长得那样生机盎然。
课后的练习也起到了以读促写的作用。
不过，还有值得改进的地方，如：学生在朗读技巧的掌握上还存在差距；再就是，我自己的课堂语言有点零碎，不简练。
《骑马上天山》PPT课件
语文A版 六年级 语文 上册 第二单元
- .
1.认识10个生字，会写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文 的语言特色，积累佳句。 3.学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
1.碧野先生仿佛是我们的向导，带着我们畅游天山，你能找到提示我们游览路线的句子吗？
天山的雪峰----博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它雪海。在博格达的山腰上，有一个名叫天池的湖泊，海拔1901米，深约90米。池中的水都是由冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画，是新疆著名的旅游胜地。
“明月出天山，苍茫云海间。” ——唐·李白 “地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。” ——清·洪亮吉 “苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。” ——汪曾祺
2.他游览的地方有什么特点？你有什么感受？
先写天山外“戈壁滩炎暑逼人”再写“进入天山……立刻会使你感到像秋天似的凉爽”再写“再往里走，天山显得越来越优美”，“再往里走就像是春天”
顺着这条线路，作者饱赏了天山哪些景物？选择你所喜欢的一两处景物美美地读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑感情地朗读课文，感受词句之美。 2.练写生字，积累本课优美词句及诗词。
天山留给你的整体感受是什么呢？
天山是亚洲中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，西端伸入哈萨克斯坦。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约5000米。最高峰是托木尔峰，海拔为7435.3米，汗腾格里峰海拔6995米，博格达峰的海拔5445米。这些高峰都在中国境内，峰顶白雪皑皑。新疆的三条大河----锡尔河、楚河和伊犁河都发源于此山。
七月的天山课文原文优选份
七月的天山课文原文优选份七月的天山课文原文 1《七月的天山》是碧野笔下的一篇佳作，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。
《七月的天山》七月的新疆，新疆的戈壁滩炎暑逼人，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。
天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。
这飞泻下来的`雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。
当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添__无限的生机。
再往里走，天山越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。
在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。
但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
如果说进到天山就是像到了秋天，那么再往里走就像是春天了。
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到你心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?《七月的天山》课文赏析本文节选自《天山景物记》，作者碧野。
天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。
作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。
骑马上天山(原文)
骑马上天山七月间新疆的隔壁炎暑逼人，这是最理想的是骑马上天山。
新疆北部的伊犁和南部的焉耆多出产良马，不论伊犁的哈萨克马或焉耆的蒙古马，骑上它爬山就像走平川，又快又稳。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远的被撇在后边,迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到秋天似的凉爽。
蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。
那融化的雪水，在山叫汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
可是每到水势缓慢的洄水涡，却又鱼儿在跳跃。
当在这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那那洒满阳光的水底。
在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流给寂静的天山填上了无限生机。
再往里走，天山显得越来越优美。
在白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林密密的塔松像无数参天巨伞，重重叠叠的枝丫间，只漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水，声音轻灵，更增添了密林的幽静。
在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。
有时你会发现一两棵烧焦的枯树，这里也许来过辛勤的猎人，在午夜生火宿过营，烤过猎获的野味。
这天山上有的是成群的野羊、野鹿、野牛和野骆驼。
如果说刚今天山还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。
山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
溪流轻轻荡漾，两岸满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延无尽的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
这密密层层成仗高的野花，朵儿赛八寸的玛瑙盘，瓣儿巴掌大。
马走在花海中，闲的格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以碰到满怀你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是哪有一个春天的花园能比得过这繁华无边的天山呢？。
塞翁失马下一句歇后语_歇后语大全
塞翁失马下一句歇后语塞翁失马特指祸福在一定条件下可以互相转化，任何事物都有两面性，其实塞翁失马还是一个，以下是小编为你整理的塞翁失马下一句歇后语，欢迎大家阅读。
塞翁失马下一句歇后语塞翁失马————因祸得福塞翁失马下一句歇后语拓展一骑骆驼背大刀————阔马大刀骑马背包袱————全在马身上骑马不带鞭————拍马屁骑马不带鞭子————拍马屁骑马放屁————两不分明骑马观灯————走着瞧骑马逛草原————没完没了;无穷无尽骑马过独木桥————难回头;回头难骑马过闹市————岂有此理骑马扛布袋————白搭骑马上独木桥————回不得头骑马上山————步步高升;步步登高骑马上天山————回头见高低骑马少，擦镫时间多————本末颠倒牛套马————累死俩骑兵逛公园————走马观花骑马找判官————马上见鬼骑马抓跳蚤————大惊小怪塞翁失马下一句歇后语拓展二唐僧的龙马————腾云驾雾掏耳朵用马勺————小题大做套马杆子逮兔子————瞎胡闹套马杆子戴礼帽————细高挑儿(身材细长的人)套马杆子顶草帽————奸(尖)的出头提马灯下矿井————步步深入剃头的拍马掌————完事同一个马鞍上的人————走的是一个方向土匪骑疯狗————恶人凶马兔子跟着马儿跑————望尘莫及兔子驾辕马拉车————乱了套托着扁担过马路————横行霸道脱缰的野马————抓不住;横冲直撞;无拘无束窝里的马蜂————不是好惹的屋檐上挂马桶————臭名在外无牛捉了马耕田————大材小用喜马拉雅山上摆手————高招喜马拉雅山上鸡儿叫————名(鸣)声远扬;远近闻名(鸣);高明(鸣)喜马拉雅山上卖牛黄————又高又贵;高贵瞎子骑瞎马————不对路数塞翁失马下一句歇后语拓展三骑牛追马————望尘莫及骑着驴子思骏马，官居宰相望王侯————贪得无厌;贪心不足骑着毛驴追骏马————望尘莫及千里马长翅膀————突飞猛进千里马逮老鼠————大材小用千里马拉犁耙————大材小用;用非所长墙头上的马蜂，墙缝里的蝎子————一个比一个毒桥头上跑马————走投无路窃马贼戴佛珠————冒充善人秦叔宝的黄骡马————来头不小秦琼的黄膘马————有来头秦叔宝卖马————穷途末路墙上的蜘蛛网，草原上的脚印————蛛丝马迹墙头上跑马————路子窄;好险;转不过弯;寸步难行;没多大奔头;难转弯;危险瘸子骑瞎马————互相照应;各显其能;各显神通秦琼卖马————忍痛割爱;背时热蹄子马————闭不住拳头上跑马————能人儿人家骑马我骑驴，后面还有推车的————比上不足，比下有余仨钱买匹马————自骑自夸(跨)塞翁失马————因祸得福赛马场上的冠军————一马当先山东的骡子学马叫————南腔北调山羊野马在一起————不合群捎马子里摸花生豆————大把地抓捎马子里装针————容易出头佘太君挂帅————马到舍得买马，无钱置鞍————大处不算小处算绳索套在马颈上————身不由己;不由自主石板桥上跑马————不留痕迹石马塞进车辕里————生搬硬套石头开花马生角————没人见过;没有的事手痒去捅马蜂窝————想惹祸。
四年级下语文课文4课《七月的天山》注音
4. qíyuâde tiān shān4. 七月的天山zuîzhě：bìyě作者：碧野qíyuâde xīn jiānɡ，zuìlǐxiǎnɡde shì七月的新疆，最理想的是qímǎshànɡtiān shān。
骑马上天山。
jìn rùtiān shān，ɡēbìtān shànɡde yán shǔ进入天山，戈壁滩上的炎暑jiùbâi yuǎn yuǎn de pāo zài hîu biɑn，yínɡmiàn sînɡlái de就被远远地抛在后边，迎面送来的xuěshān hán qì，huìshǐnǐɡǎn dào xiànɡqiūtiān shìde雪山寒气，会使你感到像秋天似的liánɡshuǎnɡ。
lán tiān chân zhe ɡāo sǒnɡde jùdàde xuěfēnɡ，凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，tài yánɡxià，xuěfēnɡjiān de yún yǐnɡjiùxiànɡbái duàn shànɡ太阳下，雪峰间的云影就像白缎上xiùle jǐduǒyín huīsâde huā。
rïnɡhuàde xuěshuǐ，绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，cïnɡɡāo xuán de shān jiàn 、cïnɡqiào bìduàn yáshànɡ从高悬的山涧、从峭壁断崖上fēi xiâxiàlái，xiànɡqiān bǎi tiáo shǎn yào de yín liàn，飞泻下来，像千百条闪耀的银链，zài shān jiǎo xiàhuìchãnɡchōnɡjīde xīliú，lànɡhuā在山脚下汇成冲激的溪流，浪花wǎnɡshànɡpāo，xínɡchãnɡqiān wàn duǒshânɡkāi de bái lián。
旧版小学语文课本课文新疆
旧版小学语文课本课文新疆
七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。
再往里走，天山显得越来越美。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显
得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？。
小学三年级上册语文短文阅读及答案(完美版)
小学三年级上册语文短文阅读及答案（完美版）一、阅读短文。
天山美景七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。
在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？1．从文中找出下列词语的近义词。
五光十色（__________）强健（___________）2．读文中划横线的句子，这句话把_______比作_______。
写出了原始森林塔松的________特点。
3．用“﹏﹏﹏”画出文中的关键句。
4．理解句子的意思。
“人浮在花海上，显得格外精神。
”中“人浮在花海上”是指（_______）A．人漂浮在漂着鲜花的海上。
B．骑在马上的人在花中行走，就像漂浮在花海中。
对“人浮在花海上”这句话的理解，你是通过_____的方法理解的。
5．短文主要从哪几个方面来写天山的景物？写出了天山怎样的特点_______________________二、现代文阅读小蝴蝶花①小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡清香。
它看看左右，不过是些平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的花，也很不惹眼，更没有什么清香。
它骄傲地说：“看来，我是百花中最了不起的花，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草、小花为伍，几时才有出头之日呀！”②不久，小蝴蝶花被移植到一个万紫千红的花园里。
七月的新疆是最适合骑马上天山的季节修改病句
七月的新疆是最适合骑马上天山的季节修改病句七月的新疆是最适合骑马上天山的季节。
修改后：七月是到新疆骑马上天山的最佳季节。
参考内容：新疆地处我国西北地区，被誉为“天堂之地”的新疆以其独特的地理环境和丰富的自然资源闻名于世。
其中，天山山脉是新疆最壮丽的山脉之一，也是著名的旅游景点之一。
骑马上天山是探索新疆风景的一种独特方式，七月正是这个活动的最佳季节。
七月时，新疆地区正值夏季，天气晴朗、温度适宜，非常适合进行挑战性的户外活动，尤其是骑马上天山。
在天山脉的麓地，有许多专业的骑马俱乐部和马术学校，提供各种各样的骑马活动，给喜爱马术的游客提供了一个难得的机会。
骑着马匹穿越雄伟壮丽的天山山脉，可以欣赏到绵延起伏的山峦和广袤无垠的草原，感受大自然的雄奇壮丽。
七月的新疆，草原已经长满了绿草，花朵也开始盛开。
骑马行进间，可以呼吸到清新的空气，感受到大自然的气息。
骑在马背上，与马儿相互信任和协调，深入草原的深处，追逐自由和快乐，仿佛置身于童话般的世界。
同时，夏季是各种野花绽放的季节，大片的花海在山间草原上绚烂绽放，色彩斑斓，给人们带来无限的美好和欢乐。
当然，骑马上天山需要游客具备一定的驾驭能力和安全意识。
在选择骑马活动前，最好参加马术培训，了解马匹的基本知识和马术技巧，以便更好地掌握马的动作和控制，确保行程的安全和顺利进行。
此外，骑行途中应保持良好的环境意识，遵守相关规定和禁令，不破坏自然环境，爱护动植物，保护珍贵的自然资源，共同维护美丽的新疆。
总之，七月的新疆是最适合骑马上天山的季节。
在这个美丽的季节里，驾驭马匹，穿越天山山脉，亲身感受大自然的宏伟壮丽，与自然亲近，一定会给您带来难忘的旅行体验。
在参加骑马活动之前，别忘了做好充分准备，并遵守相关规定和安全注意事项，让这次旅行充满乐趣和安全。
骑马上天山歇后语
骑马上天山歇后语
1、骑马上天山——回头见高低
1、烈马扬蹄——哒哒响
2、河马打呵欠——好大的口气
3、墙头上骑马——有去无回
4、船头浪跑马——走投无路
5、马路上的传单——白给
6、拿着走马芹当灵芝——不识货
7、野马脱了缰——横冲直撞
8、马上耍杂技——艺高
9、指象为马——不识相；不识象
10、瞎子骑马——专摸没有疤的骑
11、马蹄刀木杓里切菜——水泄不露；水泄不漏
12、长颈鹿进马群——高出了头
13、半天云里跑马——露马脚
14、马高过木桩——无奈
15、来自赛马场的消息——骑闻；奇闻
1
————来源网络整理，仅供供参考
16、爬上马背想飞天——好高鹰远
17、属马尾罗里——粗细都下
18、小马拉大车——架不动劲了；驾不住劲了；架不住劲了；驾不动劲了
19、快马也要响鞭催——响鼓也须重锤敲
20、跋脚马上战场——有死无活
21、瘸子骑瞎马——各显所长
————来源网络整理，仅供供参考 2。
天山美景阅读答案
天山美景阅读答案天山美景阅读答案「篇一」天山美景七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的事情是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1、文中有一句话与诗句“返景人深林，复照青苔上”意思相近，请你用“”画出来。
2、作者在文中抓住了、和三处景物进行具体描写，表达了的情感。
3、你感觉天山美吗？如果你骑马上天山，最想做的事是什么？参考答案：1、蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大雪峰间投入云影，九项雪白的绸缎上绣上了几多银灰色的暗花。
2、雪峰夕阳青苔3、美最想做的事是在吃到天山最美的食物。
天山美景阅读答案「篇二」七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。
进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。
几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。
在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
《骑马上天山》
社会影响
1 2 3
促进文化交流
《骑马上天山》的出版和推广，对于促进天山 地区的文化交流和推广起到了积极的作用。
激发读者对西部地区的兴趣
《骑马上天山》以其独特的西部风情和故事情 节，激发了众多读者对西部地区的兴趣和好奇 心。
推动文学创作
象征手法
通过使用象征手法，作者将抽 象的概念和情感转化为具体的 形象和符号，增强作品的艺术
表现力。
心理描写
作者深入挖掘人物内心世界， 通过对人物心理活动的描写， 使读者更深入地了解人物性格
和情感。
语言特点
生动形象
01
作者运用生动形象的文字，将人物、景物等形象栩栩如生地呈
现在读者面前。
富有节奏感
02
主人公
一位年轻勇敢的骑手，追 求自由和梦想，不畏艰险 ，勇于挑战自我。
天山牧民
淳朴善良的牧民，与自然 和谐共生，传递着游牧文 明的信息。
故事情节
描述了主人公骑着小马穿越天 山，欣赏壮丽风光，感受自然 之美的过程。
展现了马背上的民族文化，以 及游牧文明与自然环境的和谐 共生。
讲述了主人公面对困难和挑战 时，勇敢追求梦想，不断挑战 自我，最终实现梦想的故事。
《骑马上天山》
2023-11-06
目录
• 介绍 • 主题内容 • 艺术特色 • 读者评价 • 结语
01
介绍
背景介绍
01
02
03
*伊犁河谷
被誉为“塞上江南”，风 景如画，气候宜人，是旅 游和避暑胜地。
天山山脉
横亘于*中部，是亚洲中 部地区的一座大山脉，也 是中国西部的一座著名山 脉。
骑马上天山课文 语文A版第十一册《骑马上天山》教学设计
《骑马上天山课文语文A版第十一册《骑马上天山》教学设计》摘要：正确、流利、有感情地朗课感受词句美，这节课我们继续走进天山感受天山真切美，组合作出示学习任（）你欣赏片段描写了天山什么美景认识0生（含多音）会写8能正确、流利、有感情地朗课体会课语言特色积累佳句3学习抓住景物特按照定顺序写景状物能从里行感受天山美使学生受到热爱祖国山河教育受到美熏陶感受天山美景培养热爱然感情学习抓住特按照定顺序写景状物课前引导学生广泛集有关天山诗、图片等相关；情景音乐磁带课课、引用段创境导入天山不仅给人种稀有美丽感觉而且更给人种无限温柔感情它有丰饶水草有绿发似森林当它披着薄薄云纱候它像少女似含羞；当它被阳光照耀得非常明朗候又像年轻母亲饱满胸膛无论谁到这样句子都不禁对所描述地方天山充满了向往情今天天山不再遥远我们有幸随著名作碧野道骑马上天山领略天山美丽风景亲近她明媚面容揭题齐课题二、初课整体感知学生初课画出课生词认认记记桌分课音3认生词语重指导疆、撇、蹄默全边边标出提示游览路线句子三、主理清线理清路线碧野先生仿佛是我们向导带着我们畅游天山你能到提示我们游览路线句子吗？指名他游览地方有什么特？你有什么感受？有感情地朗品味顺着这条线路作者饱赏了天山哪些景物？选择你所喜欢两处景物美美地勾画出你认优美句子谈谈你理与收获或者是疑问交流质疑疑四、主题展示丰富认知天山留给你整体感受是什么呢？奇、美你了天山吗你还知道哪些有关它呢？美丽天山主题展示学生展示有关天山师相机补充出示天山图片介绍天山3诗人笔下天山也令人神往诵积累有关天山诗句明月出天山苍茫云海唐李白地脉至断天山已包天日月何处栖总挂青松巅清洪亮吉苍苍浮紫气天山真雄伟陵谷分阴阳不假皴擦美初阳照积雪色如胭脂水汪曾祺结评价学生集能力五、课研丰富积累正确、流利、有感情地朗课感受词句美练写生积累课优美词句及诗词二课、感知美碧野先生写道远望天山美丽多姿那长年积雪高插云霄群峰像集体起舞维吾尔少女珠冠银光闪闪；那富色彩连绵不断山峦像孔雀开屏艳丽迷人那近脚下天山又如何呢？这节课我们继续走进天山感受天山真切美入题二、亲历美组合作出示学习任（）你欣赏片段描写了天山什么美景？有什么特？（）这片段（或句子）有何独特韵味？（3）应该怎样朗才能把己品味到感受表达出？教师引导学生根据雪峰、密林、野花三片段进行发言相机引导（）学习二然段朗思考这段描写景物有何特？是怎样形容云影？你认形容得贴切吗？你还能到类似描写手法句子吗？想象雪水、浪花景象说说你还会怎样形容它们？讨论写了天山寂静何还要写溪流、游鱼活跃？请把你感受用朗表达出指名配乐齐（）学习三然段思考交流描写了天山什么景物？它有什么特？是怎样形容出塔松特？出示塔松图片你还有什么奇妙形容？讨论说马蹄溅水、几声鸟鸣增添了密林幽静这样写是不是相矛盾？男女生比赛（3）学习四然段思考作者抓住野花哪些特进行描绘？老师配乐学生闭目想象你正骑马走花海你看到了什么？闻到了什么？你有什么样渴望？交流感受快把我们心情出吧指导配乐3升华置身溪流花海满眼明媚扑鼻芳香怎能不使人心情舒畅、浮想翩呢？难怪作者对天山赞不绝口呢学生然段鼓励学生出己性出对天山赞美三、延续美天山如美景请参考课优美词句和己集诗、图片天山写几句赞美话或写首诗你还可以变幻成天山上片云、条鱼、朵花等以它们口吻写也很师生展示作品交流教师引导赏析得作3摘和背诵己喜欢段落和句子课外《天山景物记》以及碧野其他作品板骑马上天山炎暑秋天春天雪峰高雪峰雪水壮观奇、美溪流清澈密林广、稠密、幽静野花艳、、多、高。
文档：《骑马上天山》课文分析
《骑马上天山》教材分析《骑马上天山》选自《天山景物记》，作者碧野。
作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。
这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。
作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。
二是描绘了天山密林幽静的美景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象：山色柔嫩，山形柔美；重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入了春天的花园。
文章十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。
作者抓住景物的特征，展开细腻的描写，作者精心运用了比喻、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收，构成一幅幅生动、奇美的画面。
绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。
教学重点：感受天山的美景。
教学难点：学生学习抓住特点，按照一定的顺序写景。
教学建议：1．理清路线引导学生找出有关方位变化的句子，弄清游览的顺序和地点的转换，关注每个自然段之间的过渡句子。
在此基础上分段(按三处景点)进行朗读训练，让学生根据自己的理解，有感情地朗读。
2．感受美景我将用课件将学生带入天山之夏，给学生创设出情境，激发学生一睹为快的兴趣。
学生自读后第一次反馈，我抓住一个问题展开教学：“作者笔下的天山之夏留给你一个什么样的印象？”充分让学生自由交流。
学生会感受到天山的美。
紧问：“天山的什么地方美？”我想：学生会从课文中找出描写“雪峰”、“森林”、”野花”，的句子。
引导学生主动体会，形成独特见解，并通过读表现出来。
接着在品读、诵读中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。
在学生对朗读的评价中，教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会，或结合语境理解，或积极启发想象，自然会通过作者恰当的比喻、奇妙的想象感受到天上的美。
骑马上天山的歇后语
骑马上天山的歇后语
1、骑马上天山——回头见高低
1、马高鞍蹬短——上下两难
2、霉蛇的牙齿马蜂针——最毒
3、马棚里猢狲——勿安静
4、脱僵的野马——无拘无束；拢不住；横冲直撞；乱闯乱碰
5、马王爷照镜子——长脸；丁字桥；盯字瞧
6、骑马上天山——回头见高低
7、骑马观花——不深入
8、半空中跑马——露了马脚
9、半天云中跑马——露了马脚
10、偷马贼挂佛珠——假正经
11、失马又丢车——大势己去
12、天井里跑马——老兜圈子
13、马儿伸腿——出题
14、单枪匹马上阵——孤胆英雄
15、城隍爷的马——样子货
1
————来源网络整理，仅供供参考
16、好马遭鞭打——忍辱负重
17、马王爷——不管驴事
18、马行软地——易失蹄
19、城头上跑马——远兜运转
20、马蜂过河——歹（带）毒
21、热蹄子的马——闲不住
22、刀马旦不会刀枪——徒有虚名
23、玉皇大帝招驸马——天大的怪事
24、怀里揣马勺——盛（成）心（比喻故意那样去做）
25、盲人骑马——乱闯
26、马槽里伸出个驴头——多一张嘴
27、康茂才蹲在马房里——大才小用
28、把老虎当马骑——有气魄
29、戴上笼头的小马驹——好日子过去，挨鞭子的时候到了
30、财神轴里卷黄马——画里有画；话里有话
————来源网络整理，仅供供参考 2。
有关马的歇后语有哪些
有关马的歇后语有哪些导读：歇后语反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。
下面，小编为大家分享有关马的歇后语，希望对大家有所帮助！八匹马拉不开：难分难解河马打呵欠：好大的口气马蜂过河：带(歹)毒瘸子骑瞎马：各显所长马路边上的痰盂：人人啤马来西亚的咖啡：耐人寻味老头捅马蜂窝：找辙，蜇)马槽里的苍蝇：混饭吃拍马屁拍到蹄子上：倒挨一脚跑马使绊子：存心害人人家骑马我骑驴，后面还有推车的：比上不足，比下亲骑马嫌摇晃：有福不会享马嚼子套在牛嘴上：胡勒爬上马背想飞天：好高鹰远马路不叫马路：公道(①比喻公正，马的歇后语，歇后语《马的歇后语》。
②公平、合理)黄狗当马骑：乱来秦叔宝的黄骡马：来头不小骑马上天山：回头见高低女儿国招附马：一厢情愿狐狸打马蜂：不懂得死活骑马过独木桥：回头难烂泥马捏神像：没上好心肠骑马时间少，擦镫时间多：本末颠倒马撩后腿：逞强马勺里的苍蝇：混饭吃卖豆腐的扛马脚：生意不大架子大(比喻本事不大，架子却不小) 山羊野马在一起：不合群骑老牛追快马：望尘莫及(比喻别人进步发展快，自己赶不上) 马蜂针，蝎子尾：惹不起背着马桶出差：走到哪儿臭到哪儿马打架：看题(蹄)马蜂蜇秃子：没遮没盖(比喻没有可掩饰的了)马尾搓绳：用不上劲城头上跑马：远兜运转马尾做弦：不值一谈(弹)牛背上放马鞍：乱套了骑马上独木桥：回不得头怀里揣马勺：盛(成)心(比喻故意那样去做)马尾巴提豆腐：串不起来临时上轿马撒尿：手忙脚乱马尾绑马尾：你踢我也踢，你打我也打揪着马尾巴赛跑：悬陈世美做附马：喜新厌旧马蜂窝：捅不得刀马旦不会刀枪：待有虚名船头上跑马：走投无路(比喻无路可走，陷入绝境，)全漆马桶：外面光，里面臭老水牛拉马车：不会套长袍马褂瓜皮帽：老一套拳头上跑马：能人儿黑瞎子舔马蜂窝：要怕挨蜇就别想吃甜头猴子骑马：一跃而上长颈鹿进马群：高出了头龙头不拉拉马尾：用力不对路(比喻力气或功夫没用在，点子上骑马过闹市：岂有此理刀马理不会刀枪：笨蛋(旦)马大哈当会计：全是糊涂帐骑牛追马：望尘莫及将军不下马：各奔前程(比喻各走各的路)你有骏马我有金鞍：配得起你半天云里跑马：露马脚拿五马倒六羊：赂了个头朝下马勺碰锅沿：常有的事(比喻屡见不鲜) 骑马不带鞭子：拍马屁盗马贼披袈裟：嫁祸于人盲人骑瞎马：乱闯马后炮：弄的迟了骑马背包袱：全在马身上牛栏里伸进张马嘴：没你开口的份儿跛子骑瞎马：各有所长戴马桶坐大堂：赃(脏)官风马牛：不相及庙里的马：精(惊)不了捎马子里摸花生豆：大把地抓马背上看书：走着瞧矮子骑大马：上下两难拍马屁拍到马嘴上：会咬一口见了骆驼说马肿：少见多怪马拉独轮车：就翻就翻毒蛇的牙齿马蜂针：全是窜城隍爷的马：样子货霉蛇的牙齿马蜂针：最毒感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骑马上天山
[教学目标]
1.认识10个生字（含1个多音字）。
会写8个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文的语言特色，积累佳句。
3.学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物。
4.能从字里行间感受天山的美，使学生受到热爱祖国山河的教育，受到美的熏陶。
[教学重点] 感受天山的美景，培养热爱大自然的感情。
[教学难点] 学习抓住特点，按照一定的顺序写景状物。
[教学准备] 课前引导学生广泛搜集有关天山的诗文、图片等相关资料；情景音乐磁带。
[教学时数] 2课时
[教学过程]
第一课时
一、引用文段，创境导入
1.“天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，而且更给人一种无限温柔的感情。
它有丰饶的水草，有绿发似的森林。
当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。
……”无论谁读到这样的句子，都不禁对文中的所描述的地方——天山充满了向往之情。
2.今天，天山不再遥远，我们有幸随著名作家碧野一道“骑马上天山”，去领略天山美丽的风景，去亲近她明媚的面容。
揭题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.学生初读课文，画出本课的生字词，认一认，记一记。
2.同桌分读课文，互查字音。
3.认读生字词语，重点指导：疆、撇、蹄。
4.默读全文，边读边标出文中提示游览路线的句子。
三、自主阅读，理清线索
1.理清路线：碧野先生仿佛是我们的向导，带着我们畅游天山，你能找到提示我们游览路线的句子吗？指名读。
他游览的地方有什么特点？你有什么感受？
有感情地朗读。
2.自读品味：顺着这条线路，作者饱赏了天山哪些景物？选择你所喜欢的一两处景物美美地读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。
交流，质疑解疑。
四、主题展示，丰富认知
1.天山留给你的整体感受是什么呢？——奇、美。
你了解天山吗，你还知道哪些有关它的资料呢？
2.“美丽的天山”主题展示——学生展示有关天山的资料。
师相机补充出示天山图片，介绍天山。
3.诗人笔下的“天山”也令人神往。
诵读积累有关天山的诗句：
“明月出天山，苍茫云海间。
”——唐•李白
“地脉至此断，天山已包天。
日月何处栖，总挂青松巅。
”——清•洪亮吉“苍苍浮紫气，天山真雄伟。
陵谷分阴阳，不假皴擦美。
初阳照积雪，色如胭脂
水。
”——汪曾祺
4.小结，评价学生搜集资料的能力。
五、课后研读，丰富积累
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受词句之美。
2.练写生字，积累本课优美词句及诗词。
第二课时
一、感知美
1.碧野先生写道：“远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人……”那近在脚下的天山又如何呢？
2.这节课我们继续走进天山，去感受天山最真切的美。
入题。
二、亲历美
1.小组合作，出示学习任务：
（1）你欣赏的小片段描写了天山的什么美景？有什么特点？
（2）这个片段（或句子）有何独特的韵味？
（3）应该怎样朗读才能把自己品味到的感受表达出来？
2.教师引导学生根据雪峰、密林、野花三个片段进行发言，相机引导。
（1）学习第二自然段。
朗读思考：这段描写的景物有何特点？
文中是怎样形容云影的？你认为形容得贴切吗？
你还能找到类似描写手法的句子吗？想象雪水、浪花的景象，说说你还会怎样形容它们？
讨论：写了天山的寂静为何还要写溪流、游鱼的活跃？
请把你的感受用朗读表达出来。
指名读，配乐齐读。
（2）学习第三自然段。
思考交流：描写了天山的什么景物？它有什么特点？
文中是怎样形容出塔松的特点的？
出示塔松图片，你还有什么奇妙的形容？
讨论：文中说马蹄溅水、几声鸟鸣“增添了密林的幽静”，这样写是不是互相矛盾？
男女生比赛读。
（3）学习第四自然段。
自读思考：作者抓住野花的哪些特点进行描绘？
老师配乐范读，学生闭目想象：此时的你正骑马走在花海之中，你看到了什么？闻到了什么？你有什么样的渴望？
交流感受。
快把我们的心情读出来吧。
指导读，配乐读。
3.升华：置身于溪流花海之中，满眼的明媚，扑鼻的芳香，怎能不使人心情舒畅、浮想联翩呢？难怪作者对天山赞不绝口呢。
学生读最后一自然段，鼓励学生读出自己的个性，读出对天山的赞美。
三、延续美
1.天山如此美景，请参考课文的优美词句和自己搜集的诗文、图片资料，为天山
写几句赞美的话，或写一首小诗。
你还可以变幻成天山上的一片云、一条小鱼、一朵花等，以它们的口吻来写也很好。
2.师生展示作品，交流，教师引导赏析得意之作。
3.摘抄和背诵自己喜欢的段落和句子，课外读读《天山景物记》以及碧野的其他作品。
板书：
骑马上天山
炎暑→秋天→春天
雪峰高大
雪峰：雪水壮观
奇、美溪流清澈
密林：广大、稠密、幽静
野花：艳、大、多、高。