中班上学期区角活动方案
2024年班级区域活动计划中班上学期
为了确保2024年班级区域活动计划的顺利实施，特制定本学期活动计划，旨在为中班幼儿提供一个丰富多彩、充满教育意义的学习和生活环境。
一、活动目标1.培养幼儿自主学习的能力，通过区域活动激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2.促进幼儿社会交往能力的发展，学会在游戏中合作、分享和解决问题。
3.增强幼儿的身体协调性和运动能力，通过各种运动区域的活动实现。
4.提高幼儿的动手能力和创造力，通过手工、绘画等艺术区域的活动实现。
5.丰富幼儿的文化素养，通过语言、音乐等文化区域的活动进行熏陶。
二、活动原则1.自主性：幼儿是区域活动的主体，应鼓励他们根据自己的兴趣和能力选择活动。
2.教育性：区域活动应与教学目标紧密结合，潜移默化地促进幼儿全面发展。
3.合作性：鼓励幼儿在活动中与同伴合作，学会分享和沟通。
4.安全性：确保活动区域的安全，消除一切可能的安全隐患。
三、活动区域设置1.建构区：提供各种积木、拼图等材料，让幼儿发挥想象力进行建构游戏。
2.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿在角色扮演中体验社会生活。
3.科学探索区：提供各种科学实验材料，如磁铁、放大镜等，激发幼儿的科学探索兴趣。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作。
5.图书角：摆放各种适合中班幼儿阅读的书籍，培养阅读习惯。
6.运动区：设置平衡木、球类等运动器材，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
四、活动安排1.每周活动计划：根据幼儿的兴趣和能力，每周设定不同的区域活动主题。
2.日常活动时间：每天安排固定的区域活动时间，保证幼儿有充足的自主活动机会。
3.主题活动日：结合节日、季节等开展主题活动，如母亲节、端午节等。
五、活动评价与反馈1.观察记录：教师通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，及时调整活动内容和方法。
2.幼儿作品展示：定期举办幼儿作品展览，增强幼儿的自信心和成就感。
3.家长参与：通过家长开放日、亲子活动等形式，让家长了解区域活动并提出建议。
区角活动教案中班教案6篇
区角活动教案中班教案6篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
区角活动教案中班教案篇1活动目标1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
重点：通过活动，发现自己已有的变化。
难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
活动准备1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程一、看图说话导入活动。
教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。
”二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：我长高了讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”四、和同伴比高矮1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
区角活动教案中班教案篇2一、设计思考元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。
民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。
在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
中班区角活动计划方案
一、活动名称：中班区角活动二、活动目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 增强幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动时间：每周一至周五下午3:00-4:00四、活动地点：幼儿园中班教室五、活动内容：1. 语言区活动目标：提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
活动内容：（1）故事时间：教师讲述故事，引导幼儿倾听并复述故事。
（2）角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，锻炼语言表达能力和团队合作。
（3）看图说话：教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
2. 科学区活动目标：培养幼儿的观察力和思维能力。
活动内容：（1）实验操作：教师演示简单的科学实验，引导幼儿观察实验现象并思考原因。
（2）分类活动：教师出示不同类别的物品，引导幼儿进行分类。
（3）拼图游戏：幼儿分组进行拼图游戏，锻炼观察力和思维能力。
3. 美工区活动目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
活动内容：（1）绘画：教师提供各种绘画材料，引导幼儿进行自由创作。
（2）手工制作：教师提供各种手工材料，引导幼儿进行手工制作。
（3）剪纸：教师示范剪纸技巧，引导幼儿进行剪纸创作。
4. 建构区活动目标：增强幼儿的团队合作意识。
活动内容：（1）积木搭建：幼儿分组进行积木搭建，锻炼团队合作能力。
（2）拼插玩具：教师提供拼插玩具，引导幼儿进行拼插创作。
（3）搭建挑战：教师提出搭建任务，引导幼儿进行团队合作完成。
5. 音乐区活动目标：培养幼儿的音乐素养和节奏感。
活动内容：（1）歌唱：教师带领幼儿学唱儿歌，锻炼节奏感和音乐素养。
（2）乐器演奏：教师提供各种乐器，引导幼儿进行乐器演奏。
（3）舞蹈：教师示范舞蹈动作，引导幼儿进行舞蹈创作。
六、活动实施：1. 教师提前准备好活动材料，确保活动顺利进行。
2. 教师组织幼儿进行活动，引导幼儿积极参与。
3. 教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 教师对活动进行总结，让幼儿分享活动感受。
区角活动教案中班5篇
区角活动教案中班5篇区角活动教案中班篇1活动目标：1.探究身体运动的不同方法，体验集体运动的欢乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.能感受歌曲的活泼、欢乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
4.能依据歌词创编动作，并大胆表演。
5.初步了解安康的小常识。
活动过程：一、律动共享1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是安康歌的音乐。
跟着教师一起来运动吧！我们一起来喊口令。
二、创编动作共享沟通1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方？小结：常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷.2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试4、个别沟通我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。
三、观看图片，拓展新动作1、你们真棒！想了那么多熬炼身体的方法。
教师也爱运动，瞧！我也找到了几种熬炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发觉箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片的挨次中找到运动身体的方法）踮脚动作（进展幼儿的观看力）3、沟通发觉，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。
小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了！(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延长还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
中班区角活动方案(必备15篇)
中班区角活动方案（必备15篇）中班区角活动方案第1篇一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标：幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。
三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。
2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。
四、教师重点观察：1、建构区——幼儿对建构作品的描述。
2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。
五、活动过程：1、游戏前，问题探讨。
（1）提出问题：建构区的作品无法保存怎么办？如何与大家分享？（2）介绍新材料：生活区“打气球”。
2、游戏开始。
（1）幼儿根据已选好的区角，进区游戏。
（2）教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。
3、游戏后，经验分享。
（1）分享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。
（2）分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。
（3）询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴分享的经验。
“玩了什么，怎么玩的？”（4）教师对观察到的突发事件，做描述并设问，激发幼儿思考。
中班区角活动方案第2篇一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的`轮廓线全插满。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
中班区角活动设计方案（3篇）
中班区角活动设计方案一、开放区域:美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。
三、本次活动目标:1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。
2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。
四、教师重点观察:1、建构区——幼儿对建构作品的描述。
2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。
五、活动过程:1、游戏前，问题探讨。
(1)提出问题:建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家___?(2)介绍新材料:生活区“打气球”。
2、游戏开始。
(1)幼儿根据已选好的区角，进区游戏。
(2)教师巡回观察，适时的为幼儿提供帮助和指导。
3、游戏后，经验___。
(1)___建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。
(2)___生活区“打气球”幼儿的操作过程。
(3)询问其他幼儿，是否还有愿意与同伴___的经验。
“玩了什么，怎么玩的?”(4)教师对观察到的___，做描述并设问，激发幼儿思考。
中班区角活动设计方案（2）一、活动背景近年来，随着中班教育的不断发展，区角活动已经成为中班教学工作中的重要组成部分。
通过区角活动，孩子们能够更好地发展他们的社交能力、创造力和团队合作精神。
因此，为了满足中班孩子们的学习和发展需要，我们设计了以下区角活动方案。
二、活动目标1. 培养孩子们的社交能力，在合作中学会沟通、负责、分享和尊重他人。
2. 培养孩子们的创造力和想象力，通过游戏和互动来激发他们的创造力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，通过共同合作完成任务和解决问题。
三、活动内容1. 医院区角活动在这个区角中，孩子们将扮演医生、护士、患者等角色，通过模拟情景，培养孩子们的社交能力和创造力。
我们将提供医生和护士的服饰和道具，孩子们可以通过玩具做出自己的患者，进行角色扮演和互动。
在医院区角活动中，孩子们将学会照顾他人、关心他人的表现，培养大家的爱心和同理心。
2. 厨房区角活动在这个区角中，孩子们将扮演厨师、服务员等角色，通过模拟烹饪和服务的情景，培养孩子们的创造力和团队合作精神。
2024年班务计划幼儿园中班上学期区角
在设计2024年班务计划幼儿园中班上学期区角时，我们应遵循幼儿发展规律，结合中班幼儿的年龄特点和学习方式，创设丰富多样的区角环境，以促进幼儿的全面发展。
以下是一份详细的区角计划：一、区角设置与目的1.阅读区：提供各种适合中班幼儿阅读的图书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展语言表达能力。
2.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，锻炼幼儿的空间想象力和动手能力。
3.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿自由创作，发展想象力和艺术表现力。
4.角色扮演区：设置不同的主题场景，如医院、超市、厨房等，让幼儿在角色扮演中学会合作与交往。
5.科学探索区：提供各种科学小实验材料，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
6.音乐区：提供各种乐器和音乐道具，让幼儿在游戏中感受音乐的美妙，发展节奏感和音乐素养。
7.图书角：除了阅读区外，单独设置一个安静的图书角，供幼儿随时翻阅书籍，培养良好的阅读习惯。
二、区角管理与规则1.规则制定：与幼儿一起讨论制定每个区角的规则，让幼儿在游戏中学会遵守规则和秩序。
2.材料管理：定期检查和更新区角材料，确保材料的安全性和教育性，并根据幼儿兴趣和需要及时调整。
3.轮换制度：每周或每月轮换区角位置和材料，保持幼儿的新鲜感，促进幼儿的全面发展。
4.观察记录：教师定期观察幼儿在区角的活动情况，记录幼儿的行为和表现，为个性化教育提供依据。
三、区角活动的组织与指导1.活动设计：根据主题活动和幼儿兴趣设计区角活动，确保活动的教育性和趣味性。
2.个别指导：在区角活动中，教师应适时介入，对个别幼儿进行指导，帮助他们解决问题和提高技能。
3.合作游戏：鼓励幼儿在区角活动中合作游戏，培养他们的团队精神和社交能力。
4.分享环节：每天设置分享环节，让幼儿分享自己在区角活动中的发现和感受，促进语言表达和倾听能力的发展。
四、区角活动的评价与反馈1.幼儿评价：通过观察记录和日常互动，评价幼儿在区角活动中的进步和成长。
2024年中班级区域活动计划上学期
在设计2024年中班级区域活动计划上学期时，应考虑到幼儿的发展特点和兴趣，同时结合教育目标，为幼儿提供一个丰富、有趣且具有教育意义的学习环境。
以下是一份详细的活动计划：一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.促进幼儿的社会交往能力和合作意识。
3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。
4.提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
5.激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动区域设置1.图书角：提供各种适合中班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并开展故事分享会。
2.建构区：提供积木、乐高、木块等材料，让幼儿自由搭建，发展空间想象和动手能力。
3.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿通过角色扮演学习社会角色和交往技巧。
4.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作。
5.科学探索区：放置各种科学实验材料，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿对科学的兴趣。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐道具，让幼儿在音乐游戏中感受节奏和旋律。
7.运动区：设置平衡木、跳圈、球类等运动器材，锻炼幼儿的身体协调性和运动技能。
三、活动安排1.周一：图书分享日△活动内容：幼儿带自己喜欢的图书到幼儿园，与其他小朋友分享。
△活动目的：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
2.周二：建构大赛△活动内容：组织幼儿进行积木搭建比赛，鼓励创意和合作。
△活动目的：发展幼儿的空间想象力和团队协作能力。
3.周三：角色扮演日△活动内容：幼儿在角色扮演区扮演不同的社会角色，如医生、顾客、厨师等。
△活动目的：帮助幼儿理解社会角色和规则，提高社会交往能力。
4.周四：艺术创作日△活动内容：开展绘画、手工、粘贴等艺术活动。
△活动目的：激发幼儿的想象力和创造力，培养艺术审美能力。
5.周五：科学探索日△活动内容：进行简单的科学实验，如浮沉实验、颜色混合等。
△活动目的：激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。
6.户外活动△活动内容：每天安排至少一次户外活动，如跳绳、踢球、捉迷藏等。
2024年幼儿园中班区角活动方案设计
2024年幼儿园中班区角活动方案设计引言：幼儿园中班是幼儿发展中一个重要阶段，他们逐渐从幼儿园的幼儿群体中脱颖而出，开始展现个体差异和独立性。
因此，中班区角的活动设计应该注重满足幼儿的认知、社交、语言、动手能力等综合发展需求。
本方案设计旨在提供丰富、多样、具有针对性的中班区角活动，以促进幼儿全面发展。
一、认知发展活动：1. 探索世界知识角：在这个角落里，摆放各种展示和探索世界知识的展台，如植物、动物、水果等。
安排相关的故事、歌曲、拼图等活动，帮助幼儿认识和记忆不同事物。
2. 数字和形状角：配备数字和形状卡片，让幼儿通过观察、摸索、拼图等方式学习数字和形状。
还可以引导幼儿在角落里进行数字与形状的分类和比较，锻炼他们的观察和分析能力。
3. 探索科学角：安放一些科学探索箱，例如，可准备螺旋杯、磁铁、冰块等。
通过一系列观察和实践活动，引导幼儿对物质、力量、光线、声音等科学现象的认识。
二、社交发展活动：1. 角色扮演角：准备一些角色扮演服装和道具，如医生、厨师、消防员等。
在这个角落里，幼儿可以扮演不同的角色，通过角色扮演游戏，培养他们的合作、沟通和表达能力。
2. 小型图书角：在这个角落里放置一些适合中班幼儿的图书，并配备舒适的座椅。
鼓励幼儿通过阅读，培养他们的文化素养和社交能力，并提供一些讨论话题，促进幼儿之间的互动。
3. 合作游戏角：在这个角落里组织一些小组游戏活动，如拼图、盖房子等团队合作游戏。
通过这些游戏，培养幼儿的团队合作和分工协作能力，并促进他们之间的友谊和理解。
三、语言发展活动：1. 说话角：在这个角落里放置一些可供幼儿玩耍的玩具或实物，鼓励他们进行角色扮演和故事讲述。
提供一些情境和问答，引导幼儿在交流中积累词汇，提高说话和表达能力。
2. 机器人故事角：使用机器人玩具或手偶进行故事讲述。
故事角提供一个幼儿互动的场景，可以让幼儿观看、参与和表演。
通过模仿和角色扮演，促进幼儿的语言理解和表达能力。
区角活动教案中班7篇
区角活动教案中班7篇区角活动教案中班篇1设计意图本次活动利用孩子喜爱的动物“小地鼠”导入课题，通过师动作讲解与示范、幼儿练习、幼儿分两组竞赛、最终嬉戏稳固训练，使幼儿把握侧身钻增加躲闪的力量和身体的掌握力量，同时培育幼儿团结、协作的精神和英勇的品质。
活动目标1.幼儿练习侧身钻，增加躲闪的力量和身体的掌握力量。
2.培育幼儿团结、协作的精神和英勇的品质。
活动预备物质预备：飞跃墙、小布球、空气棒、标志杆(底座)、篮子阅历预备：了解地鼠的生活习性。
活动过程一、听音乐做预备运动。
二、导入：猜谜：有一种小动物，喜爱挖洞，遇到危急就钻到洞里面去?是谁?(小地鼠)今日你们来当聪慧的小地鼠，我是地鼠妈妈，(“孩子们”，“哎”)今日妈妈要教你们学习一个新的本事叫“侧身钻”。
三、师动作讲解与示范侧身钻：将飞跃墙用标志杆固定住，离地面0.3m。
幼儿侧身钻过飞跃墙，先迈过一只脚，然后头钻过，最终迈过另一只脚，，再由飞跃墙另一侧钻回来。
教学要领：练习钻飞跃墙时不要遇到飞跃墙，也不能用手碰两边的横杆。
四、幼儿练习，师指导讲评。
师：孩子们，你们都学会了吗?刚刚你们遇到了什么困难?(幼儿自评、互评、师评)五、幼儿分两组竞赛，师讲评嬉戏状况(幼儿自评、互评、师评)。
规章：要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。
六、嬉戏稳固训练引导语：孩子们，我们的粮食就要吃完啦，我们钻出洞去找些粮食吧，但是要当心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲开钻到洞里去。
玩法：幼儿当小地鼠，教师当大蟒蛇，小地鼠侧身钻出洞找粮食，一次只能拿一个小布球，并且要躲开大蟒蛇的武器，不要被打到，规章：1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。
2、拿粮食时不要撞到其他幼儿。
3、要等前面的小地鼠回来了，后面的小地鼠才能出洞。
(一)幼儿分组练习，师讲评。
(二)幼儿分两组竞赛，师讲评嬉戏状况(幼儿自评、互评、师评)七、听音乐做放松动作。
活动反思1.应考虑器械的摆放对动作的学习是否适合。
区角活动教案中班教案(模板20篇)
区角活动教案中班教案（模板20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年适合中班的区角活动方案
2023年适合中班的区角活动方案____年适合中班的区角活动方案一、活动背景和目的中班作为幼儿园的一个重要阶段，是孩子们从幼儿阶段向小学阶段过渡的关键时期。
在这个阶段，孩子们已经掌握了一定的基本语言能力和社交能力，但仍需要进一步培养他们的思维能力、创造力和合作精神。
通过区角活动，可以为中班孩子们提供一个自主探索、互动交流和合作学习的环境，促进他们的全面发展。
二、活动内容：1. 医院区角：设置一个医院区角，孩子们可以扮演医生、护士和患者，通过角色扮演的方式了解医院的基本医疗知识，培养孩子们的关爱他人和责任感。
2. 厨房区角：设置一个厨房区角，孩子们可以扮演厨师、服务员和顾客，通过模拟烹饪和服务的过程，培养孩子们的动手能力、合作意识和美食文化。
3. 商店区角：设置一个小商店区角，孩子们可以扮演店主、顾客和售货员，通过模拟购物和交易的过程，培养孩子们的经济意识、价值观和交际能力。
4. 图书馆区角：设置一个图书馆区角，孩子们可以扮演图书管理员和读者，通过阅读、借阅和分享书籍，培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
5. 社区区角：设置一个社区区角，孩子们可以扮演市民和社区工作者，通过模拟社区生活和工作的场景，培养孩子们的社会责任感和团队合作能力。
三、活动准备：1. 确定区角活动的主题和内容，根据中班孩子们的兴趣和需要进行调查和研究。
2. 收集和准备相关的教具、玩具、道具等，确保区角活动的具体实施。
3. 设计和布置区角活动的场地，包括装饰、标识和安全措施等。
4. 进行教师培训，提高教师的区角活动设计和引导能力。
四、活动流程：1. 引导孩子们进入区角活动场地，介绍活动的主题和目的。
2. 分组或个别引导孩子们进入不同的区角，进行角色选择和角色扮演。
3. 指导孩子们在区角中进行相应的活动，包括对话、模拟、创作和游戏等。
4. 观察和记录孩子们的活动表现，及时给予鼓励和指导。
5. 孩子们轮流参与不同的区角活动，扩展他们的经验和视野。
2024年幼儿园区域活动计划中班上学期
幼儿园区域活动计划中班上学期在幼儿园教育中，区域活动是一种重要的教育形式，它能够促进幼儿的自主学习、合作交流和全面发展。
为了更好地组织和实施区域活动，特制定本计划。
一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力，鼓励幼儿主动探索和发现。
2.促进幼儿的社会交往能力，学会合作与分享。
3.提供丰富的操作材料和环境，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4.通过区域活动，使幼儿在语言、艺术、科学、健康等领域得到均衡发展。
二、活动原则1.适宜性原则：区域活动的设置应符合中班幼儿的年龄特点和发展水平。
2.教育性原则：区域活动应具有教育意义，能够促进幼儿的全面发展。
3.自主性原则：幼儿是区域活动的主体，应给予他们充分的自由选择和操作的权利。
4.合作性原则：鼓励幼儿在区域活动中相互合作，共同完成任务。
三、活动区域设置1.阅读区：提供各种适合中班幼儿阅读的图书，鼓励幼儿自主阅读和讲述故事。
2.建构区：提供积木、拼图等材料，让幼儿发挥想象力进行建构游戏。
3.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作。
4.科学探索区：设置简单的科学实验材料，引导幼儿进行观察和探索。
5.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市等，让幼儿体验不同的社会角色。
6.运动区：提供各种运动器械，如球类、跳绳等，锻炼幼儿的身体协调性和运动能力。
四、活动实施1.每日安排：每天至少保证有两次区域活动时间，每次不少于30分钟。
2.材料投放：定期更新区域活动材料，保持新鲜感，激发幼儿的兴趣。
3.观察指导：教师在活动中观察幼儿的行为表现，适时给予指导和帮助。
4.分享交流：每天设置分享环节，让幼儿分享自己在区域活动中的发现和乐趣。
五、活动评价1.过程评价：通过观察记录幼儿在区域活动中的行为表现，评价其发展状况。
2.结果评价：通过作品展示、表演等方式，评价幼儿的学习成果。
六、家长参与1.定期开展家长开放日活动，让家长了解区域活动的意义和幼儿的表现。
2.鼓励家长参与区域活动的材料制作和环境创设。
2024年中班区角工作计划上学期
在中班区角工作中，我们致力于提供一个丰富、有趣且教育意义的环境，以促进幼儿的全面发展。
本计划旨在为2024年中班上学期区角活动提供指导，确保活动能够激发幼儿的好奇心，培养他们的探索精神，同时提高他们的社交技能和认知能力。
一、区角设置1.阅读角：提供一个安静的角落，摆放各种儿童书籍，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事。
2.艺术与手工区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿发挥想象力进行创作。
3.科学探索区：设置简单易操作的科学实验材料，如磁铁、放大镜等，激发幼儿对科学的兴趣。
4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市等，培养幼儿的社会角色认知和扮演能力。
5.建构区：提供积木、拼图等，锻炼幼儿的空间想象力和动手能力。
6.音乐与舞蹈区：提供各种乐器和音乐播放设备，让幼儿在节奏和舞蹈中感受音乐的魅力。
二、区角活动规划1.每日区角活动时间表：合理安排每个区角的开放时间，确保幼儿有充分的机会参与各种活动。
2.每周区角活动主题：根据季节、节日或教学主题，每周设定一个区角活动主题，如“秋天的落叶”、“万圣节鬼屋”等。
3.每月区角活动目标：结合幼儿园教育目标，每月设定区角活动的具体目标，如培养幼儿的观察力、合作能力等。
三、区角活动指导1.教师指导：教师应定期巡视区角，观察幼儿的活动，适时给予指导和帮助。
2.幼儿自主：鼓励幼儿自主选择区角和活动，发挥他们的主动性和创造力。
3.合作与分享：设计活动时注重培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
四、区角活动评估1.观察记录：教师通过观察记录幼儿在区角的活动表现，评估他们的发展状况。
2.家长反馈：通过家长会、家园联系册等形式，了解家长对区角活动的意见和建议。
3.调整与改进：根据评估结果，及时调整区角活动的设置和指导策略，以满足幼儿的发展需求。
五、区角活动安全1.定期检查：定期检查区角设施的安全性，确保幼儿活动安全。
2.安全教育：通过日常活动和游戏，对幼儿进行安全教育，提高他们的自我保护意识。
中班区域活动计划(20篇)
中班区域活动计划（20篇）中班区域活动计划（精选20篇）中班区域活动计划篇1一、区域活动1、含义教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动，是整体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。
2、作用——它可以让幼儿自由的进出各个区域，开展游戏活动；——它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要；——它通常是个别进行的，有利于教师了解每个孩子的“最近发展区”；——活动的出发点是幼儿的兴趣和需要，幼儿原有的经验和水平，活动追求的主要目标是支持帮助幼儿学会学习。
二、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化——设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围——没有充分的活动时间和空间——主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要2、材料投放的盲目性——材料缺少经常性的变化——有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要——有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律3、教师指导欠恰当——有些教师指导的随意性大——教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣——教师的观察不够深入，了解不够全面——教师无法引导活动向纵深方向发展。
没有及时生成新的内容和目标4、区域评价活动或简或省，常常可有可无三、区域的空间设置1.设置的区域有：阅读区、图书区、语言区、美工区、音乐区、科学探索区、数学区、角色扮演区——多种游戏形式的区域创设创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏2、区角空间设置要美观、适用——充分利用活动室可利用的资源，如地面、墙壁、窗户、走廊等，最大限度地发挥资源的作用——操作区：需要充足光线，故应尽量安排在靠窗户边——语言区：幼儿经常要听录音，故应安排在有电源的地方——美工区：幼儿随时要使用颜料，容易弄脏地板，同时幼儿又有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方。
中班区角活动教案40篇
中班区角活动教案一、区角的设置与目标在本学期，我们将为中班设置多个区角，包括语言区、数学区、科学区、艺术区、社交区等。
每个区角都将明确其名称、功能和教学目标，以帮助孩子们在游戏中学习和成长。
二、活动内容与形式针对不同主题和领域，我们将设计40个不同的区角活动方案。
例如，在语言区，我们将组织孩子们进行故事讲述、诗歌朗诵等活动；在数学区，我们将引导孩子们进行数数、比较大小等数学游戏；在科学区，我们将带领孩子们进行实验、观察等活动；在艺术区，我们将鼓励孩子们进行绘画、手工制作等活动。
三、教学资源与材料准备为每个区角准备相应的教具、玩具及材料，以满足孩子们在该区域的探究需求。
例如，在语言区，我们将准备各种故事书籍、绘本等；在数学区，我们将准备各种数字卡片、大小比较器等；在科学区，我们将准备各种实验器材、观察工具等；在艺术区，我们将准备各种画笔、颜料等。
四、区域规则制定与管理制度确保每个区域的布局和物品摆放有序，并制定相应的管理规范及师生互动模式。
例如，要求孩子们进入每个区域前要排队等候；在区域内要保持安静；每个区域都有一个管理员负责维护秩序和提供帮助。
五、学生参与情况及行为规范引导分析并预估孩子们在此类活动中的参与情况，以及引导他们建立互相合作、尊重他人等良好社交习惯。
例如，通过游戏合作、角色扮演等方式引导孩子们学会互相帮助；通过分享自己作品的方式引导孩子们学会展示自己；通过规定时间限制的方式引导孩子们学会自律。
六、教师支持与指导策略老师将给予适时引导，鼓励孩子们积极投入到每个区域的自主或小组探索中。
例如，对于需要帮助的孩子要及时给予指导和支持；对于表现优秀的孩子要及时给予表扬和鼓励；对于有创意的想法要及时给予肯定和推广。
同时，我们也将为老师们提供专业培训和支持，以帮助他们更好地指导和支持孩子们的区域活动。
七、评价与反馈机制设计标准化的评价方式以了解孩子们在开展这些活动过程中收获到哪些成果并给予适当反馈。
幼儿园中班区角活动设计方案（3篇）
幼儿园中班区角活动设计方案一、帮助幼儿了解人际关系。
通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。
二、帮助幼儿学习友好交往的技能。
如轮流、分享、协商、互助、合作等。
三、培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。
四、发展表征能力。
如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。
五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。
能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。
角色游戏区的设计一、活动的内容幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。
并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。
到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。
大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。
也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。
例如，“和书交朋友”的主题。
参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生“图书馆”这个游戏活动。
在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。
也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。
二、材料的提供(1)娃娃家。
家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等;家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等;厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)医院。
主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
(3)超市。
主要材料有各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
中班幼儿园区角设计方案精选5篇
中班幼儿园区角设计方案精选5篇中班区角活动设计方案篇一益智区活动目标：1、能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2、通过积极的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。
3、培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。
活动规则：1、大胆探索，积极动脑。
2、学会与同伴合作。
3、保持安静，用眼观察。
4、活动结束，玩具放回原处。
我们班在具体区角活动实施时，严格按照园内区角活动时间，尊重幼儿自愿选择原则，按照每个区角规则，自己挑选自己喜欢的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。
教师巡回指导每个区活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行示范和讲解。
在具体活动的实施过程中，也存在着许多问题有待我们进一步思考。
例如：班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……。
我们会在区角活动的具体实践中，不断探索，不断学习，总结经验，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。
中班区域设计方案篇二活动目标：1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调，培养幼儿设计的兴趣。
2、复习10以内数的组成及9以内数加减。
活动准备：各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。
活动过程：一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢？老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看！2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于创新，大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进行及时的帮助。
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中（2）班2010--2011年度上学期区角活动目标区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。
新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。
在上一学年的游戏活动实践中,我们发现幼儿"一窝蜂"现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高,因此,在本学期开学前,我们三位老师经过仔细研究,制定本学期游戏计划如下:一、本学期目标音乐活动区目标:1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。
《动动手》美工区目标:1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标:1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识《超市》活动区目标:1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。
3、能较安静游戏,并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《快乐书屋》阅读区目标:1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
二、主要措施:1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
(2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。
(3) 加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
(4) 充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。
(6) 观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游。
8、保证幼儿每天都有游戏时间。
9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。
三、具体安排:音乐活动区九月份目标:1、了解游戏玩法,对该游戏感兴趣。
2、能跟着音乐伴奏进行演唱。
准备: 录音机、磁带、麦克风指导方法: 参与幼儿游戏直接指导。
十月份目标:1、学会看乐谱进行演唱。
2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。
准备: 增加乐谱本指导方法: 在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法,游戏时以欣赏者的身份参与、指导。
十一月份目标:1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。
2、提供飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高对该活动的兴趣。
准备: 增加飘带、花等物品指导方式: 提问--这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候,可以用它干什么呢?十二月份目标:1、引导幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。
准备: 增加打击乐器指导方式 :教师参与游戏,担任打击乐队的指挥。
一月份目标: 巩固上月目标。
准备: 同上月。
美工区九月:(绘画)1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。
4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势,工具、材料摆放有序。
5、掌握用棉签画画的技能。
学习粘贴的技能。
鼓励幼儿大胆表现作品。
准备:工具:水彩笔、画纸、各色锯末等。
指导方式:亲自纠正幼儿握笔姿势。
提问--你想画什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?十月:(泥工)1、按照自己的意愿大胆操作,逐步塑出简单的物体形象。
2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。
3、爱护泥工材料,养成自己摆放工具和材料的良好习惯,知道"从哪儿拿来,放到哪儿去。
"4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。
学习独立取放泥工材料、工具。
5、通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。
巩固良好的泥塑习惯。
准备:工具:再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。
指导方法:提问--你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?十一月:(折纸)1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状,并给予命名。
2、通过自由尝试,折出简单的形象。
3、能根据自己的意愿,用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。
4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出简单形象。
5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。
准备:工具:再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。
材料:牙签、水棍棒、等等。
指导方式:提问--你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?十二月:(剪纸)1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象,掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。
巩固使用剪刀的技能2、在操作活动中,初步学会用剪刀随意剪纸,知道安全用剪,并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。
3、利用自然物或废旧材料,按照自己的意愿和想象大胆表现。
4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。
准备:工具:再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式:提问--你想剪什么?它是什么形状的?先怎么样剪?在怎么样剪?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?一月:(综合)1、通过操作活动,使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣,大胆使用多种颜色,逐步做到均匀。
2、通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。
3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。
准备:工具:剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。
材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。
指导方式:提问--你想用哪种材料?做什么?怎么做?《智力大冲浪》数学区九月份:目标:1、会按大小、长短、高矮等规律排序。
2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。
3、能自觉爱护游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字1。
准备:1、数字卡1-5若干2、排序图若干、数卡、点卡3、铅笔、橡皮、田字格本指导方式:提问--这些材料能怎么操作?十月份:目标:1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。
2、认识2-9的相邻数,知道任何一个数都有两个相邻数3、游戏结束后能主动收拾游戏。
4、尝试在田字格里书写数字2、3。
准备:1、数字1-7,点卡、数群1-7各十套2、操作卡片指导方式:提问--4的邻居有几个?是谁和谁?十一月份:目标:1、认识数字8-10,理解实际意义及其关系。
2、学习2的组成,知道2可以分成1和1,1和1合起来就是2。
3、能有条理的收拾游戏材料。
4、尝试在田字格里书写数字4。
准备:1、数字1-10,分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套3、扑克牌若干。
指导方式:提问--写4的时候要注意什么?十二月份:目标:1、复习数字1-10,理解实际意义及其关系。
2、认识序数,知道其实际意义,继续学习3的组成,知道3的组成可以有两种分法。
3、能初步讲述自己的操作过程与结果。
4、尝试在田字格里书写数字5、6。
准备:1、数字1-10,分合号若干。
2、点卡、数群1-7各十套3、扑克牌若干。
指导方式:提问--3的组成方法有几种?书写数字5、6的时候要注意什么?一月份:目标:1、复习认识各种图形,并能创造性的进行拼图活动。
2、学习4的组成,知道的组成有三种分法。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
5、尝试在田字格里书写数字6、7。
准备:1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。
2、数字1-10,分合号若干。
3、点卡、数群1-7各十套4、扑克牌若干。
指导方式:提问--4的组成方法有几种?书写数字7、8的时候要注意什么?《超市》活动区九月份目标:1、了解游戏的基本玩法。
2、能较安静游戏,并懂得爱护材料准备:货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干(工作人员2个、顾客5个) 指导方式:以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。
十月份目标:1、能较自主进行买卖游戏,知道遵守游戏规则。
2、尝试按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(1元、2元)准备:增加价格标签指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。
十一月份目标:1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。
2、继续尝试摆放物品,并自己制作、标贴价格(3元、4元)3、尝试在游戏中使用礼貌用语"你好""欢迎光临""再见"。
准备:增加促销台台指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品(提问--怎样能让顾客买你促销的商品呢?)注意使用礼貌用语。
十二月份目标:1、能友好的进行游戏,遵守游戏规则。
2、丰富购物抽奖的情节。
3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(5元、6元)准备:增加抽奖箱、自制小奖品指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格,告之工作人员有关购物抽奖的细节。