大班主题性区角活动：雨

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大班科学优秀教案《雨》

大班科学优秀教案《雨》本节课要学习《雨》。

通过学习相关知识，让幼儿了解雨是什么，雨的形成原因以及带来的影响等方面的知识，同时练习幼儿的观察能力、语言表达能力和数学思维能力。

一、课前准备1. 教具：里面有一张黑板，一幅《雨》的图片，相关的天气装饰物等。

2. 材料：图画、幼儿提前准备的用来记录观察结果的卡片。

二、课堂活动1. 导入环节（10分钟）教师通过引导问题让幼儿思考：今天我们说说雨。

大家有没有见过或者听说过雨呢？是什么时候会下雨呢？雨下了有哪些变化呢？2. 学习环节（30分钟）教师出示《雨》的图片，让幼儿观察图片，看看图片中有哪些现象，有哪些物事是与雨有关的？有哪些天气现象？接着，教师介绍雨的形成原因：地球上有很多水，太阳照射到水蒸气空气中，水蒸气就会变成水滴，水滴变成很多水滴，就会落到地上，就是下雨了。

教师分别从不同角度和方面阐述雨对生活的影响：下雨对我们的生活有什么影响？养菜的农民都盼望下雨，这样作物就会得到充分浇灌，成长得更好。

雨还可以帮助清洗大气中的污染物，让空气更加新鲜、干净。

3. 实践环节（15分钟）在实践环节中，老师会组织幼儿进行实际观察。

幼儿拿着卡片到操场上观察天气现象，记录下天气的情况（是否多云，是否刮风，是否下雨，雨量大小等）。

观察时，教师应该现场对幼儿进行指导和帮助，引导幼儿观察天气的变化，学习使用观察的方法，观察的结果要写在卡片上。

4. 总结环节（5分钟）教师根据幼儿的观察结果，对本节课所学内容进行总结评价，让幼儿对今天所学的知识进行回顾和巩固。

同时教师还可以出示相关图片，帮助幼儿理解并记忆所学内容。

三、课后延伸老师可带领幼儿到户外进行观测，观察当天天气变化，发现自然之美。

四、教学反思教工课预习，对自己与幼儿的规划、准备进行认真反思，尝试不同的教学方法，根据班级特点定制课程，以保证教学效果。

通过教学调查和评价，及时调整课程内容和方法，针对弱点进行针对性培养和训练，提高幼儿对科学的兴趣和热爱，培养幼儿的科学素养。

大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)

大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案教学目标
•了解雨的形成原理
•观察不同颜色的雨水
•探究不同颜色的雨水的成因
教学准备
•白纸及色彩笔
•茶盘或盆子
•滤纸
•水杯及水
教学步骤
第一步：引入活动
1.让学生看看窗外，提问：“大家看到了什么？”引导学生描述窗外的天气和情景。

2.询问学生是否遇到过雨，雨对他们的生活有什么影响。

第二步：进行实验
1.老师在茶盘或盆子中放入滤纸，让学生用色彩笔在滤纸上画上不同颜色的图案。

2.老师让学生用水杯将水浇在滤纸上，观察水的滤过程。

3.观察滤纸下面杯中的水，看看是否有不同颜色的雨水。

第三步：分析成因
1.老师与学生讨论雨和滤纸的共同点，引导学生想象如果不同颜色的雨满天飞下，会发生什么事情。

2.老师对孩子们解释不同颜色雨水的成因，并引导学生总结这个实验的结论。

教学反思
这个科学活动对学生有很大的启发作用，使他们不仅知道了雨的成因，还了解了雨水可以有不同的颜色。

然而，这个教案也存在一些问题。

例如，在进行实验时，老师需要更加细致地指导学生；此外，在活动中老师也需要将学生的掌握情况及时反馈给家长和学校。

通过这个教案的实施，教师需要了解孩子们的实际情况，以便更好地安排教学活动。

同时，教师还需要多与孩子们交流，了解他们的想法和感受，以进一步提高教学质量。

幼儿园班建表演演游戏《下雨的时候》

4.在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道合作和分享的道理。
活动过程：
第一次：12月7日下午
主题由来：
这个学期很快就要过去了，宝贝们从依赖妈妈渐渐转好了，懂得互相帮助，互相谦让，也学会了自己的事情自己做。宝贝们也通过这些经验，知道了很多生活常识，这次活动让宝贝们更加喜欢表演，并从表演中更进一步学习到分享合作的乐趣。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料。
反思：
通过进行了多次的游戏，幼儿的游戏水平有了很大提高，特别在角色的性格特征表演方面的进步最明显，在语言能力方面，也有了一定的进步。针对游戏中个别幼儿出现的不遵守游戏的现象，可以重点在游戏前表扬个别组幼儿，为幼儿提供正面的引导，并在游戏中多关注这几位幼儿，及时提供建议，引导他们更好的参与游戏。
（五）幼儿分成5组，教师逐一进行指导，以角色的身份参与游戏的指导。重点指导：按角色出现的先后顺序进行表演；鼓励幼儿大胆地表现作品，说好角色对话。
1.谁在表演过程中最积极？表情最生动？
2.引导幼儿讨论下次游戏哪些地方需改进
三、游戏评价：
（一）根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
（三）幼儿分组表演，教师巡回指导：
1.帮助幼儿选择好角色。
2.引导幼儿合理布置环境，让幼儿尽快进入角色开展游戏。
3.指导幼儿按角色出现的先后顺序进行表演。
（四）鼓励幼儿大胆地运用表情表现作品，针对情况有感情地讲述角色对话。
三、游戏评价：
1.根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
1.教师介绍投放的材料。
2.师生共同讨论怎样使用大叶子。
（三）引导幼儿欣赏同伴的表演。表演后组织幼儿评价：谁表演得好？为什么？

幼儿园雨的教案

幼儿园雨的教案
一、教学目标
1.让幼儿了解雨的来源和形态；
2.培养幼儿对自然现象的观察能力；
3.开发幼儿的感知能力和表现能力；
4.增强幼儿的水性安全意识。

二、教学准备
1.雨的图片或视频素材；
2.伞、雨鞋、雨衣等雨天用品；
3.大型画纸、彩笔、水彩笔等画画工具。

三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师和幼儿围坐在一起，通过听声音、看图片等方式，引导幼儿讨论雨的形象和来源。

2. 身体感知环节（10分钟）
在教室内或户外，让幼儿用手触摸空气和身体感受空气的湿润程度，然后让幼儿模拟下雨的场景和动作。

3. 雨的形态展示（15分钟）
老师出示一些有关雨的图片或者视频素材，让幼儿观察和发表感受，如雨后的清新空气、涟漪荡漾的水面等。

4. 手工制作环节（20分钟）
老师给每个幼儿发放画纸、笔类工具等，让幼儿自由创作，可以画出他们自己想象中的下雨天。

5. 安全知识讲解环节（10分钟）
老师给幼儿介绍一些水影响人类生存的危害性，增强幼儿的水性安全意识。

6. 结束环节（5分钟）
老师复习今天所学内容，让幼儿总结今天的感受和收获。

四、教学评价
通过幼儿们的表现和作品，可以看到幼儿已经对雨有了一定的了解，能够观察和表达自己的想法。

同时，通过讲解危害性能够有效提高幼儿的水性安全意识。

大班科学雨来了教案优质7篇

大班科学雨来了教案优质7篇在编写教案时，教师需要根据学生的反馈和表现来不断调整和改进教学方法，教师可以在教案中记录下学生可能的疑惑和问题，以备课堂解答，下面是作者为您分享的大班科学雨来了教案优质7篇，感谢您的参阅。

大班科学雨来了教案篇1活动目标：1、理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3、在参与小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动准备：1、课件《小水滴旅行记》2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。

）师：哇，小朋友们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场地，有许多的小水滴。

）师：小水滴你在这干什么？师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。

现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、讲述故事师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2、播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）3、游戏（1）角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

大班科学神奇的雨的教案8篇

大班科学神奇的雨的教案8篇大班科学神奇的雨的教案篇1活动目标：教学过程（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

（二）认识指纹，观察指纹。

1、认识指纹。

师：请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个的圈）师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做“指纹”。

2、引导幼儿观察指纹，（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。

（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

（3）比较双胞胎的指纹是否一样；师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样呢？总结：双胞胎的指纹也是不一样的。

（4）教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

分析：在“认识指纹，观察指纹”这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的双胞胎”身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。

通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

大班科学神奇的雨的教案篇2幼儿大班科学教案《神奇的排笛》幼儿园大班科学活动教案：神奇的排笛[设计意图]：孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。

大班科学雨是怎样形成的教案反思

大班科学雨是怎样形成的教案反思1、大班科学雨是怎样形成的教案反思【活动目标】1.了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、知道雨是怎样形成的。

【活动准备】云和风的一些头饰。

【活动过程】一、雨是这样形成的。

1.老师神秘地说:我听到了笑话的叹息，草地，河流，池塘，小鱼。

他们都说太热了，干不了。

请帮助他们想出办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是“云”，你们知道他能帮上什么忙吗?3、原来“云”会变。

他把自己变成了什么?“云”能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。

当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会“嘀嗒”一声掉下来。

那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿1.孩子们可以自由选择角色扮演风或扮演云。

2、扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹起。

当所有的“云”聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

【活动反思】活动的设计思路清晰简单。

通过图片、欣赏课件、游戏表演，过渡自然。

孩子们可以随着老师的想法一步步接近主题。

在整个活动中，小朋友的表现可以说是非常好的。

他们都很专注，思维活跃，自觉遵守常规纪律。

大部分孩子举手积极发言，思维自始至终跟着老师走。

当然，也有少数孩子，虽然做着看似正确的事，却不主动开口。

他们应该是老师关注的重点，应该想办法调动他们的学习积极性。

2、大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)活动意图：连续炎热的日子过后，雨水带来的凉爽非常宜人。

孩子对雨非常好奇，兴趣浓厚，疑虑重重，充满幻想。

本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。

本次活动采用看、听、说、做相结合，主要采用示范模仿法和表演法。

除了帮助孩子感知和理解雨的特性，引导孩子用声音和动作模仿夏天的雨，还通过情景表演和提问设置，唤起孩子对雨的思考，打开思维空间，发展创造性思维。

大班语言活动教案《听雨》

大班语言活动教案《听雨》
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与游戏设置 • 评价与反馈机制 • 作业布置及家长指导建议
01
课程介绍与目标
教案背景
本次语言活动教案《听雨》是专为幼儿园大班设计的，结合季节特点和幼儿的兴趣爱好，通过引导幼儿倾听雨声、观察雨景、感受雨天的氛围，激发幼儿对大自然的热爱和对语言的敏感性。
课程以互动游戏、情景模拟、小组讨论等形式展开，鼓励幼儿积极参与、自由表达，培养幼儿的倾听能力、口语表达能力和创造性思维能力。
教学目标
01
02
03
知识目标
让幼儿了解雨的形成原理、雨的种类和特征，丰富幼儿的气象知识。
能力目标
通过倾听、观察、表达等多种方式，提高幼儿的感知能力、思维能力和语言表达能力。
游戏过程
让孩子们闭上眼睛，静静地倾听播放的雨声。
引导孩子们想象自己正在雨中漫步，感受雨滴落在身上的触感。
鼓励孩子们用语言描述自己听到的雨声和感受到的氛围。
说雨竞赛
游戏目的
通过描述雨天的情景，提高孩子们的语言表达能力和想象力。
游戏准备
准备一些与雨天相关的词汇和句子，如“淅淅沥沥的小雨”、“雨水打湿了街道”等。
等。
分享交流
小组展示
每个小组选派代表，向全班展示他们的讨论成果和观察记录，分
享他们的发现和思考。
互动交流
鼓励其他幼儿对展示内容进行提问或补充，促进全班幼儿之间的互动和交流。
教师点评
教师对每个小组的展示进行点评和总结，肯定他们的努力和发现，同时提出改进建议。
总结回顾
知识梳理

示范幼儿园大班语言教案设计：《听雨》

示范幼儿园大班语言教案设计：《听雨》课题：《听雨》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和感性体验能力。

2.鼓励幼儿参与，积极主动。

3.帮助幼儿加深对自然的认识。

教学重点：1.感受身边的事物，体会自然美好。

2.通过情境体验，丰富幼儿的感性体验。

3.帮助幼儿发现自己对雨的认识。

教学准备：1.大型板书。

2.音乐音响。

3.游戏用具。

4.课前准备干净的桌椅。

教学过程：一、导入1.唤起幼儿对自然的观察及感悟（一）老师在黑板上画出一片雨景，引导幼儿一起观察（二）老师提问：“大家谁看见过雨呢？”（三）和幼儿一起谈论下雨的时候，我们可以做些什么。

2.口胡游戏把幼儿分成两组，一组说一个字，另一组补全这首小诗。

二、“听”雨1.通过听琵琶曲进行体验2.聆听雨声之后，再让孩子发一些声响，组成雨声3.让孩子自由活动表示雨声三、感受雨的力量1.探究雨对自然的侵袭，供提问引导2.雨伞比赛：两个小组比赛，谁先把自己组装好的伞放在一个地方，获胜。

3.集体合作小游戏：“传递伞”，既锻炼身体又锻炼团队合作能力。

四、雨后活动1. “雨后行走”，让幼儿来到雨后的空地上，玩球捉迷藏2.当然还有雨后泥潭里的“捉迷藏”五、诗词画儿童们可以把小学会的汉字，画成小画，以此来体会雨后花更加娇艳的美丽，表达对大自然的敬仰和留恋。

六、语言训练（一）用诗句来训练语音语调，引导幼儿加强对诗句的理解。

（二）教读一篇诗词，让他们完成两三句，检验他们的语言表达能力。

七、归纳小结学生小结课程，把自己领悟和收获的部分说给大家听，这是一种很好的语言训练，也可以巩固记忆力。

同时，也可以发现需改进之处。

老师为孩子总结一下，今天的主题是“听雨”。

讲述今天所做的活动。

幼儿园大班科学教案《雨》

幼儿园大班科学教案《雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解雨的形成过程，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

2. 通过观察、实验等方式，让幼儿亲身感受雨的变化，培养幼儿的观察力和实践能力。

3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，让幼儿学会珍惜水资源。

二、教学准备：1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴实验器材（玻璃瓶、热水、冷水、冰块）、雨水收集器、图片等。

2. 教师准备：了解雨的形成过程，设计好实验环节。

三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示下雨的图片，引导幼儿谈论雨的现象，激发幼儿对雨的兴趣。

2. 新课导入：教师向幼儿介绍雨的形成过程，包括水蒸气升空、凝结成云、云中的水滴变大、重力作用使水滴落下等。

3. 实验环节：（1）雨滴实验：教师向幼儿展示雨滴实验器材，让幼儿观察热水、冷水和冰块上的水滴，引导幼儿发现水滴的大小和温度的关系。

（2）雨水收集：教师带领幼儿到户外进行雨水收集实验，让幼儿亲自感受雨水的滋润，引导幼儿思考如何利用雨水。

4. 实践活动：（1）雨中漫步：教师带领幼儿在雨中散步，让幼儿感受雨的变化，如小雨、大雨等。

（2）雨中游戏：教师组织幼儿进行雨中游戏，如撑伞比赛、雨中接力等，让幼儿在游戏中感受雨的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿分享在雨中的所见所闻，让幼儿总结雨的形成过程和特点。

6. 拓展：教师向幼儿介绍雨水对地球的重要性，让幼儿学会珍惜水资源，保护环境。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实验和实践活动中的表现，评价幼儿的观察力和实践能力。

2. 通过幼儿的分享和总结，评价幼儿对雨的认识程度。

3. 观察幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对自然现象的兴趣和热爱程度。

关于雨的幼儿园教案6篇

关于雨的幼儿园教案6篇雨，像天庭飘下来的千万条银丝。

雨的种类很多，有淅淅沥沥的绵雨，倾盆而降的大雨……它们的雨类不同，带给人们的心情也不同。

以下是小编为大家整理的关于雨的幼儿园教案，欢迎大家阅读！幼儿园教案《下雨的时候》：活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。

学说故事中的对话。

活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、看课件，听完整故事1、故事的名称是什么？（下雨的时候）2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thankyou） 6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。

（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？2、看课件中雨伞的装饰图。

大班科学活动教案《雨》

大班科学活动教案《雨》教案：《雨》课题名称：雨年级：大班教学目标：1. 引发学生对雨的兴趣，培养他们对自然现象的观察和思考能力。

2. 培养学生的实验操作能力和合作意识。

3. 增加学生的科学词汇量，提高他们的语言表达能力。

教学内容：1. 雨的形成原因和特征。

2. 雨的种类和分类。

3. 雨与生活的关系。

教学准备：1. 图片、卡片等教具。

2. 实验用具：透明容器、水。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段与雨有关的动画片或歌曲，引起学生对雨的兴趣，激发学生的好奇心。

2. 观察与讨论（10分钟）教师展示一张描绘雨的图片，让学生观察并描述图片中的情境和元素。

引导学生发表自己的观点，并引导他们分析雨的特征和形成原因。

3. 实验（15分钟）教师向学生解释，雨是由水蒸气凝结形成的，当水蒸气遇冷时会变成水滴，这些水滴聚集在一起就形成了雨。

为了验证这个观点，教师带领学生进行一个简单的实验：步骤：a. 将透明容器填满水。

b. 覆盖容器，并放置在窗台上或教室外。

c. 观察容器内是否会出现水滴。

实验过程中，老师引导学生观察和记录实验现象，并与他们一起讨论实验结果。

通过实验，让学生亲身体验雨的形成过程，加深他们对雨的认识。

4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组自由发挥，展示他们对雨的理解。

可以通过绘画、手工制作、小剧场等形式呈现。

5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，帮助他们总结一天所学的知识。

并鼓励学生向家长和朋友分享他们对雨的认识。

教学延伸：1. 带领学生进行户外观察活动，让他们亲眼观察和感受雨的特征。

2. 教师可在教室内创设小气候环境，例如用喷雾瓶喷水，让学生观察水滴的形成和落下过程。

3. 引导学生思考雨与生活的关系，例如雨水的利用，雨季的农作物生长等。

评估方式：1. 教师观察学生的参与情况，评价他们在讨论和实验中的表现和合作能力。

2. 观察小组活动中学生对雨的理解和表达情况。

3. 学生的作品评价。

幼儿园大班语言秋天的雨教案设计

幼儿园大班语言秋天的雨教案设计一、教学目标：1.学生能够了解雨的形成原理，理解“雨季”概念。

2.学生能够感性认识雨的意义，了解雨对植物生长的重要作用。

3.学生能够发散联想、描述雨天的情境和事物。

4.培养学生良好的语言表达能力、思维能力和观察能力。

二、教学重点：1.雨的概念、形成条件、作用及安全注意事项。

2.学生的感性认识和发散联想。

三、教学难点：1.如何设计活动让学生发散联想，提高口头表达的能力和激发对雨的好奇。

2.如何创造真实情境，让学生了解雨所带来的自然生态环境的变化。

四、具体活动设计：1.整体活动：雨季来了活动目的：让学生感受雨季的气氛，激发好奇心。

活动流程：（1）故事：老师可以通过讲故事的形式，向学生渲染雨季的气氛。

例如：“你们是否听过这个故事：深秋时分，乌云密布，雷声轰鸣，一场大雨突然袭来，街道上的行人纷纷跑雨来，大雨并不影响他们的情绪，大家都对着雨伞笑着走。

”（2）让学生模仿：“让我们一起模仿，感受一下快乐的在雨中奔跑，经过的路旁有什么呢？”（3）展示效果：“让我们看看同学们的创意，他们认为路边会有什么？”（4）引导学生发散联想：“如果我在雨中看什么，会发现什么有趣的东西？”2.小组活动：圆口袋里的雨活动目的：发散学生联想，描述雨的形状、颜色和声音等。

活动流程：（1）老师给每个小组发圆形纸片、颜色笔和素材。

（2）让学生用颜色笔自由绘制出自己心中的雨，不能超出纸片边缘。

（3）完成后老师请学生展示自己的作品，并让他们贴好在黑板上。

（4）引导学生发散联想，在黑板上写下同学们谈到的关键点。

例如：“雨有颜色吗？”“如果雨是动物会变成什么样子？”“雨的声音是什么样的？”……（5）语言表述：“让我们跟同桌分享一下自己体会的雨是否有共性。

”（6）师生互动：“为什么大雨会有滴滴答答的声音？”老师可用图片或其他形式来向学生讲解。

3.个体活动：让大自然变成你自己的颜色活动目的：提高学生的绘画、观察能力和气氛感知能力。

幼儿园大班教案《雨》

幼儿园大班教案《雨》幼儿园大班教案《雨》合集15篇幼儿园大班教案《雨》1活动目标1、认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。

2、感受散文中秋天的美。

3、跟读并理解散文的美。

4、能展开丰富的想象，引导幼儿讲述图片内容。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点重点：理解并感知散文的语言美，内容美。

难点：为散文创编动作。

活动准备1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干活动过程1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2、1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2、2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2、3 秋天的树木和花草有什么变化？2、4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2、5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话（走近散文）仿3、1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3、2结合画面，分段理解散文。

1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。

可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

大班教案雨的秘密

大班教案雨的秘密以下是一个大班教案：雨的秘密的示例：主题：探索雨的秘密目标：1. 培养孩子们对自然现象的好奇心和观察力。

2. 提高孩子们的科学探究能力和语言表达能力。

3. 让孩子们了解雨的形成过程和其对环境的影响。

活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 教师通过播放雨声或者展示雨天的图片，引导孩子们回忆并描述下雨的情景。

二、知识讲解环节（20分钟）1. 教师简单介绍雨的形成过程，包括水蒸气的蒸发、上升、冷却和凝结成水滴的过程。

2. 讨论雨的重要性，如对植物生长、水源补充、气候调节等方面的作用。

三、实验探索环节（30分钟）1. 实验活动：制作简易的“云和雨”模型。

使用热水、冰块和透明容器模拟水蒸气的蒸发和冷却过程，让孩子们直观地观察雨的形成。

2. 在实验过程中，教师可以提问引导孩子们观察和思考，例如：“为什么水会从容器壁上滑落下来？”“这个过程和真正的雨形成有什么相似之处？”四、艺术创作环节（20分钟）1. 让孩子们以绘画或手工的形式表现他们对雨的理解和感受，可以是雨中的景象、雨滴的形状、雨后的变化等。

2. 鼓励孩子们用语言描述他们的作品，锻炼语言表达能力。

五、故事分享环节（10分钟）1. 教师或孩子们分享与雨有关的故事或者诗歌，增强对雨的认识和感受。

六、总结环节（10分钟）1. 教师总结今天的课程内容，强调观察和探索自然现象的重要性。

2. 让孩子们分享他们在活动中的收获和感悟，以及他们对雨的新认识和理解。

以上就是一个大班教案：雨的秘密的基本框架，具体实施时可以根据班级实际情况和孩子们的年龄特点进行适当的调整和创新。

幼儿园大班听雨教案

幼儿园大班听雨教案背景介绍天气转凉，雨水渐多，对于幼儿园大班的孩子们来说，这是一个充满着新鲜感和探索欲的季节。

本教案将以“听雨”为主题，带领孩子们感受雨的魅力，认识世界上不同的雨，学习有关雨的知识，并培养孩子们的观察力、形象思维、语言表达和合作意识。

教学目标1.认识世界上的不同雨，如细雨、毛毛雨、大雨等；2.通过观察、形象思维、语言表达等活动，培养孩子的感官认知、观察力、形象思维和语言表达能力；3.改善孩子们的情绪状态，增强他们探索未知的兴趣和能力；4.使孩子们在合作与竞争中锻炼自我和协作的能力；5.培养孩子们感受自然、珍爱环境的意识。

教学内容学习课文•《雨巷》感受不同的雨1.让孩子们观察不同天气下的雨，并让他们用自己的语言来表达它们。

例如，细雨、毛毛雨、大雨等。

2.进行游戏：模拟不同的雨情况，让孩子们动手制作小雨伞，并在“雨中”行走。

绘画与制作1.绘画：让孩子们在画布上画出他们最喜欢的雨天景色，并通过语言表达来形容这个画面。

2.制作“雨滴”，让孩子们动手制作小雨滴模型，并在制作的时候慢慢理解雨滴的形状。

观察与探究1.搜集多种雨滴图片，并通过放映、描述来展示多种雨的形状和落下的轨迹。

2.自行制作“窗户水滴绘画”，利用水滴在玻璃上滑落的形状来进行创意绘画。

互动与合作1.进行“团队冲刺”游戏，让孩子们在规定的时间内完成队伍任务，提升合作意识和作战能力。

2.进行“合唱雨歌”活动，让孩子们在听着雨声的音乐中，用自己的声音和身体语言感受雨的韵律。

教学评价1.对于不同的雨，孩子们能够有自己的感受，用自己的语言表达出来；2.通过不断观察和形象化的思考，提升孩子们的思维和表达能力；3.孩子们能够集中精神，在听、讲、画的各个环节不断地探究并吸收新的知识；4.在团队活动中，孩子们体现了合作和竞争的双重作用，同时也培养了自立和协作的能力。

总结在这个充满雨水和快乐的季节里，通过“听雨”这个主题，孩子们在过程中不仅学会了感受性的东西，更重要的是凭借着自己的努力，通过不断的实践和探究，体验到了知识的底蕴和意义。