大班数学：10以内加减法
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学思维训练》第三单元“加减法初步认识”，具体内容为第1节“10以内的加减法”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数的加减运算规律，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法，理解加减法的含义，并能运用到实际生活当中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极进取的良好品质。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算规律。
难点：理解加减法的含义，将加减法运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用加减法练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物找零钱的情景，引导幼儿观察、思考，激发幼儿对加减法的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解加减法的含义，通过具体例题，让幼儿理解加法和减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减法卡片，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套学生用加减法练习册，让幼儿组内合作完成练习。
6. 课堂延伸（5分钟）让幼儿观察教室里的物品，运用加减法进行数量统计，将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用数字卡片展示10以内加减法的运算过程。
2. 用挂图展示加减法的含义及运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法练习册第15题。
（2）实践题：观察家里的物品，运用加减法进行数量统计。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：幼儿自行观察，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体内容包括：章节一《10以内加减法的基本概念》，章节二《10以内加减法的运算方法》。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的基本概念，理解加法和减法的含义。
2. 培养学生运用10以内加减法解决简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加减法的基本概念，运用加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题卡、磁性小白板、挂图。
学具：学生用加减法题卡、水彩笔、磁性小白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些水果各有多少个吗？如果老师拿走一些水果，还剩多少个呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）基本概念：教师用数字卡片向学生讲解加法和减法的含义，让学生理解加法是求两个数的和，减法是求一个数比另一个数多多少。
（2）运算方法：教师通过例题讲解，引导学生学会使用10以内加减法进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示加减法题卡，带领学生一起解答，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成加减法题卡，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组一张磁性小白板，教师给出加减法题目，小组内讨论并展示答案。
六、板书设计1. 板书《10以内加减法》2. 板书内容：（1）加法：求两个数的和。
（2）减法：求一个数比另一个数多多少。
（3）10以内加减法运算步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成加减法题卡。
（2）实践题：回家后，与家长一起用10以内加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）加减法题卡答案。
（2）实践题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
大班数学10以内的加减法教案5篇
大班数学10以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案10以内加减法
大班数学教案10以内加减法1、大班数学教案10以内加减法设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动目标1.熟练运用10以内的加减法，理解同一个答案可以对应多种题型。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意知道如何与同龄人联系。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.有兴趣参加数学活动。
重点难点精通10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1.10、加减题卡、破译电话号码练习纸、加减题组成的电话号码卡、红旗、黄旗、蓝旗、绿旗、记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、引导部分:复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(1)通过阅读题型破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这节课是帮助孩子们复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?杨:是用加减法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分:给电话号码设置密码，破译。
(一)根据式题计算答案。
1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的认识、数的分成、数的组合以及加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的认识，能够熟练地进行数的分成和组合。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的理解和应用。
教学重点：数的认识、数的分成与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、小棒、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅小猴摘果子的情景，引导学生观察并提出问题：“小猴子一共摘了多少个果子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生通过小棒、计数器等教具，探究10以内数的分成和组合。
（2）讲解加减法运算的概念，并通过例题演示运算过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分成和组合练习。
（2）发放算式卡片，让学生进行10以内加减法运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）（1）10以内数的分成和组合有哪些规律？（2）加减法运算有哪些技巧？六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数的分成与组合（3）加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）数的分成：8可以分成哪两个数？请写出所有可能的组合。
（2）数的组合：请将数字卡片中的1、3、5组合成一个数。
7 + 2 =9 5 =4 + 3 =8 6 =2. 答案：（1）8可以分成：1和7、2和6、3和5、4和4。
（2）组合后的数为：135、153、315、351、513、531。
（3）算式答案：7 + 2 = 99 5 = 44 + 3 = 78 6 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的认识、数的分成与组合掌握较好，但对加减法运算的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容1. 10以内数的认识与书写；2. 10以内数的分解与组合；3. 10以内加减法的运算规则；4. 解决生活中10以内加减法的问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的分解与组合，理解加减法的概念；2. 培养幼儿运用10以内加减法解决生活中简单问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的分解与组合，理解加减法运算规则；2. 教学重点：运用10以内加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法题目卡片、故事书；2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小动物们分水果的故事，让幼儿观察和思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10以内数的分解与组合；（2）介绍加减法运算规则；（3）举例说明如何解决生活中的加减法问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法题目卡片，让幼儿进行计算；（2）邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿评价；（3）针对错误，进行讲解和指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中遇到的10以内加减法问题，并分享解决办法。
六、板书设计1. 10以内加减法2. 内容：（1）10以内数的分解与组合；（2）加减法运算规则；（3）解决生活中的加减法问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习册第3页；（2）实践题：观察家里或学校里的物品，运用10以内加减法解决问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习册；（2）实践题答案：根据实际情况，合理解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习10以内加减法的过程中遇到的困难和问题，调整教学方法；2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试进行20以内的加减法运算；（2）联系生活实际，引导幼儿发现更多的数学问题，培养他们的观察力和思维能力。
大班数学10以内数字的加减法教案
大班数学10以内数字的加减法教案1、大班数学10以内数字的加减法教案设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进行运算并能正确写出算式(3)体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：(4)激发孩子的学习兴趣。
(5)通过各种感官训练，培养孩子计算的兴趣、思维的准确性和敏捷性。
(1)PPT(2)画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?"(请个别幼儿回答)(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示幻灯片2)(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"2.教师指导幼儿进行闯关游戏(1)第一关--蝴蝶关。
①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示幻灯片3)③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二关--蚂蚁关。
①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。
"(出示幻灯片4)②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《10以内的加减法》。
教学内容详细包括：1. 掌握10以内数的加减法运算方法；2. 能够熟练运用10以内数的加减法解决实际问题；3. 了解加减法运算在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算方法，特别是进位与退位。
教学重点：熟练运用10以内数的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导学生观察并发现其中的加减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数的加减法运算方法，通过具体例题演示进位与退位的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互交流讨论，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：1）10以内数的加减法运算方法2）进位与退位3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：1）计算题：完成练习本上的加减法题目。
2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内数的加减法应用题。
2. 答案：1）计算题答案：见练习本。
2）应用题答案：学生自行编写，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，将所学知识应用于实际，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与衔接；2. 教学目标的制定与实现；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习设计；6. 板书设计的逻辑性与清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的准确性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。
具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。
教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。
（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。
（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。
4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。
（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》优质教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。
具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。
2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。
2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。
解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。
② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。
解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。
我会在旁边指导，帮助他们解决问题。
4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。
学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
10以内加减法大班教案5篇
10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。
【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。
因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。
例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。
这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。
【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。
因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。
例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。
通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。
【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。
例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。
【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。
在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。
例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。
同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班小朋友学习《10以内加减法》。
教学内容包括教材第二章节《认识加减法》以及第三章节《10以内加减运算》。
我们将详细探讨如何运用实物、图片等教具，理解加减法概念，并进行具体10以内加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内加减法基本概念；2. 培养幼儿运用加减法解决简单问题能力；3. 培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法概念，进行10以内加减运算。
教学重点：运用实物、图片等教具，帮助幼儿理解加减法，培养其运算能力。
四、教具与学具准备教具：水果、动物、数字卡片等；学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一些水果和动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上物品。
然后，我提出问题：“如果我们把这些水果和动物合在一起，一共有多少个？如果我们拿走一些，还剩下多少个？”2. 例题讲解以2+3为例，我拿出2个苹果和3个香蕉，将它们合在一起，让幼儿数一数总共有几个水果。
通过这个例子，让幼儿理解加法概念。
同理，以52为例，我拿走2个水果，让幼儿数一数还剩下几个，从而理解减法概念。
3. 随堂练习我给每个幼儿发放数字卡片，让他们自由组合进行加减运算。
在操作过程中，我指导幼儿如何进行运算，并解答他们疑问。
4. 小组讨论将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何进行加减运算。
每个小组派代表分享他们运算方法，大家共同学习。
六、板书设计1. 加法板书：+ 2个苹果+ 3个香蕉= 5个水果2. 减法板书：5个水果2个水果= 3个水果七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有3个糖果，妈妈又给他2个糖果，小明一共有多少个糖果？（2）小华有5个玩具，他送2个给朋友，还剩下多少个玩具？2. 答案：（1）3+2=5，小明一共有5个糖果。
（2）52=3，小华还剩下3个玩具。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课教学，我发现幼儿对加减法概念有初步认识，能够进行简单10以内加减运算。
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案法》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步”，具体内容包括：第一章“10以内数的认识”，第二节“10以内数的加减法”。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，能熟练进行10以内数的加减计算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。
教学重点：让幼儿理解加减法的含义，能熟练进行10以内数的加减计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、加减法练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过磁性黑板展示小动物吃水果的情景，引导幼儿观察、讨论。
（2）提出问题：“小猴子有3个苹果，又吃了2个，还剩几个？”让幼儿尝试解答。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10以内数的加减法运算。
（2）讲解加减法的含义，引导幼儿理解“加”和“减”的概念。
（3）通过具体例题，讲解10以内数的加减计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让幼儿进行分组练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
（2）提出更具挑战性的问题，激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）10以内数的加减法运算（2）加减法含义及计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。
（2）思考：如何用加减法解决生活中的问题？2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对加减法运算掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现身边的加减法问题，激发幼儿学习兴趣。
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案
2024年大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节，主要内容为10以内的加减法运算。
具体包括：认识加减法，理解加减法的意义；掌握10以内数的加减运算方法；能熟练进行10以内加减法的计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握10以内加减运算的计算方法，并能够熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生动手操作、动脑思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真细致、勇于探索的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加减运算的计算方法。
难点：理解加减法的概念，熟练进行10以内加减运算。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用加减法练习册、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图，水果店里有几个苹果？如果有小朋友要买走两个苹果，那么还剩下几个苹果？”2. 例题讲解（15分钟）通过讲解实践情景中的问题，引出加减法的概念，并进行例题讲解。
如：3+4=7，73=4等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调加减运算的计算方法，鼓励学生在课后进行练习。
六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：加减法的概念10以内加减运算的计算方法例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材P56页练习题110。
（2）思考题：如何计算10以内的加减混合运算？2. 答案：（1）计算题答案见教材P57页。
（2）思考题答案：根据加减运算的计算方法，先计算加法或减法，再计算另一个运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减运算的掌握情况，了解学生在计算过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
大班数学10以内的加减教案5篇
大班数学10以内的加减教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
2024年幼儿园大班数学《10以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《认识数字》，具体内容为10以内加减法。
通过本章学习，使幼儿掌握10以内数的概念，理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的顺序，理解加减法的概念，能熟练计算10以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。
教学重点：掌握10以内数的顺序，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计算器、磁性黑板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
通过数的接龙游戏，让幼儿熟悉10以内的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性黑板展示加减法算式，结合磁性数字进行讲解。
通过讲解，让幼儿理解加减法的含义，学会计算10以内的加减法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 课题：10以内加减法2. 数字卡片、加减法算式、磁性数字3. 计算10以内加减法的步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成幼儿用书第10页的练习题。
（2）实践题：回家后，向家人介绍今天学到的10以内加减法，并尝试用加减法解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略（2）实践题答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析幼儿对10以内加减法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的加减法，如购物时计算价格，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，鼓励幼儿探索更多有趣的数学游戏，提高数学素养。