汉武帝推进大一统格局(修改后)

七年级（上）历史学科讲学稿13

第15课课题：汉武帝推动大一统格局

知识目标：

了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩，培养分析问题的水平。

水平目标：思考“推恩令”巧妙在哪里，培养分析问题的水平。

情感态度价值观：

理解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策，了解汉武帝的大一统是两汉强盛的顶点，经济上的发展是大统一的物质基础，从而理解统一是国家强盛的原因。

学习的重、难点

重点：汉武帝推行大一统的政策措施，对汉武帝巩固统一的历史功绩实行评价。

难点：恰如其分地对汉武帝推动大一统格局实行评价。

学法指导：学会用比较的方法对比“秦皇汉武”增强中央集权措施的异同。

学习过程

活动一：课前小测

1、“一人之上，万人之下”中的一人指的是“皇帝”，“皇帝”，的称呼最早出现在( )

A．夏朝B．秦朝C．商朝D．西周

2、在秦朝的中央政府中分管军事的是（）

A．丞相B．太尉C．博士D．御史大夫

3、易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽

死犹存”主要是指( ) A．统一度量衡、货币B．焚书坑儒

C．统一文字D．建立统一国家和中央集权制度

4、秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”，于是( )

A．建立皇帝制B．确立丞相制C．推行郡县制D．强化监察制

5、把小篆作为全国文字从哪个朝代开始( )

A．商B．西周C．秦D．夏

活动二：自主预习

建立时间：公元前年。

1、西汉的建立建立者：

定都

2、汉武帝推动大一统的措施

活动三：1、小组合作与探究------推恩令的巧妙在哪里？

2、小组合作与探究——秦始皇与汉武帝对待儒家思想的态度有何不同？对百官的监察制度有何不同？

活动四：课堂检测

（一）填空题

1、公元前202年，刘邦称帝，建立朝，定都，历史上称为。

2、汉武帝采纳的主张，推行“，”政策。从此，被确立为专制王朝的正统思想，。

3、汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁布“”，解决了王国（封国）问题。汉武帝大力增强监察制度。在中央，设立，监督和检举京师百官及皇族的不法行为。在地方，派一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。

（二）选择题《学考精练》P34——36