班级管理心得感悟

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班级管理心得体会7篇

班级管理心得体会7篇

班级管理心得体会7篇班级管理心得体会1班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚;既能管得住,又能放得开;做到严中有宽,宽中有爱;做到多民主少强制,多激励少批评,多引导少说教,多用情少用气。

下面,我就班级管理工作谈以下几点看法:一、以“严”为出发点班级管理工作的重点在纪律。

马卡连柯认为:“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。

”所以,在建设班集体之初,班主任应与全班学生共同讨论、制定出符合学生实际的班规。

班规一经制定就要付诸实施,说到做到。

执行班规要以“严”为出发点,重抓典型,例:针对学生痴迷于电脑游戏,在课堂上偷看游戏软件书,课下谈论游戏闯关,甚至逃课去网吧玩游戏等荒废学业的问题,要严格管理狠抓不放。

在处理问题时要坚持原则,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一个学生,让学生知道什么是对的,什么是错的,使学生心服口服,自觉接受教育。

二、以“勤”做保障“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。

“腿勤”即班主任要坚持到岗。

班主任要深入到学生中间,了解学生思想状况的变化,了解他们行为的目的,知道他们在想什么,想做什么,这是促进学生健康发展的前提,“嘴勤”即教育在前。

班主任要勤于思考,善于发现和解决问题。

对班里可能发生的问题,要抓住要害事先分析,讲清,适时引导,力争把问题消灭在萌芽状态。

“手勤”即班主任应言传身教,示范在先,做出表率,今天该做的事绝不拖到明天。

久而久之,学生就能养成良好习惯。

三、以“细”为基础班主任在任何时候都要及时全面地了解自己班级中小团体的情况,如组成人员的变化、核心人物的心理等,同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。

班主任要解决这些问题,必须细心地做好小团体核心人物的教育和转化工作,创造良好的情感气氛。

同时班主任要冷静地分析大家的舆论,如果某小团体的活动影响了其成员的学习、健康,班主任就必须及时地提出明确的要求与必要的限制,向他们说明道理,对少数不良现象要采取果断措施。

班级管理心得体会7篇

班级管理心得体会7篇

班级管理心得体会7篇一、借助团队的力量,强化班级管理作为一个个性魅力有限,组织管理能力一般的老师,要当好班主任,除了完善自己,就是要赢得科任老师的支持。

工作中我比较注意在学生中积极主动宣传他们的优点和科研成果,使学生从内心产生对他们的敬佩之情。

及时处理科任老师提出的班级问题,让科任老师感觉到班主任在努力工作,这样大家更会与我心往一处想,劲往一处使,班级就容易管理了。

关系协调、感情融洽才能心心相印,科任老师会及时将所了解的学生的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来,班级管理就更能有的放矢。

当自己工作中有失误时,科任老师最能体验到班级工作的优劣,自己就要冷静听取他们的提醒、建议甚至批评,一定要诚恳虚心,真相面前,不要认为这是给自己难堪,更不能用讽刺挖苦别人的方法来文过饰非,给自己开脱。

在曾经合作过的老师中,有许多充满个性魅力的老师,学生与他们无话不谈,这恰好弥补了我的不足。

如王峰老师我会在闲聊中从他那儿了解到许多学生学习生活中的细节琐事,一些看起来不值一提的小事,有时会成为我打开一个学生心灵的钥匙。

二、抓住适当时机,增强班级凝聚力一个班级的凝聚力是非常重要的,这种凝聚力不是与生俱来的,如果班主任能抓住适当的时机,找准症结,对症下药,会收到事半功倍的效果,使班级真正成为一个集体。

记得高二353班组建后,卫生情况考核分数常是中等,我觉得还过的去,就没有特意检点,可后来竟然成了17名,就是倒数第一,更糟糕的是有些学生看笑话、说风凉话。

这可不只是卫生的问题啊,意识到这件事的严重性,那就必须好好处理。

于是我了解了具体情况,知道了造成结果的一些客观原因,之后做了细致周密的安排,第二周卫生检查一跃成为第一名,这时及时召开班会总结成功的原因,因为他们做的好,班会上发言人特别多,特别踊跃,从工具的准备,程序的安排,班干部的作用,注重细节、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进行了总结。

之后还把这些经验推广到学习上,“坏事”变“好事”,从此大家心中有了这个集体,有了这个班。

关于班级管理心得感悟(三篇)

关于班级管理心得感悟(三篇)

关于班级管理心得感悟班级管理是一个班主任必须面对和处理的重要任务,也是一个需要不断学习和改进的过程。

在我多年的班主任工作中,我积累了一些班级管理的心得和感悟,下面就和大家分享一下。

首先,班主任的角色非常重要,他不仅仅是教学工作的负责人,更是班级内部的组织者和引导者。

班主任要像一个船长一样,带领全班学生一起前进,在学习和生活上给予他们正确的引导和指导。

班主任要注重班级建设。

班级是学生们的第二个家,一个好的班级建设对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。

因此,班主任要积极组织各种班级活动,提高班级的凝聚力和向心力。

同时,班主任还要关注班级内部的人际关系,及时化解同学之间的矛盾和冲突,保持班级的和谐和稳定。

另外,班主任要注重学生的个性发展。

每个学生都是独立的个体,有自己的特点和潜能。

班主任要善于发现学生的优势和特长,给予他们更多的关注和培养。

同时,班主任也要关注学生的问题和困扰,及时给予他们帮助和支持。

只有让每个学生都能够充分发展自己的潜能,才能够让班级更加美好。

班主任还应该注重学生的学习情况。

学习是学生的首要任务,也是班主任最关注的方面。

班主任要认真组织各种学习辅导活动,帮助学生提高学习成绩。

同时,班主任还要及时与学生家长进行沟通,了解学生的学习情况,及时发现和解决学习中的问题。

除了以上几点,我还有以下一些小的心得和感悟:1.班主任应该注重与学生的信任和沟通。

只有学生真正信任班主任,并且愿意与班主任进行沟通,才能够建立良好的师生关系。

2.班主任要尊重学生的个性和差异。

每个学生都有自己的特点和思维方式,班主任要尊重学生的差异,并且给予他们足够的自由空间。

3.班主任要善于发现学生的优点和长处。

班主任要有耐心地观察学生,发现他们的优点和长处,并且及时给予肯定和鼓励。

4.班主任要关注学生的心理健康。

学生的心理健康是他们全面发展的基础,班主任要关注学生的心理需求,并且给予他们足够的关爱和支持。

5.班主任要不断学习和提升自己。

学习《班级管理》心得体会(5篇)

学习《班级管理》心得体会(5篇)

学习《班级管理》心得体会《班级管理》是一门很实用的课程,它可以帮助我们提升班级管理的能力,并使班级运转更加顺畅。

在学习过程中,我获得了许多心得体会。

首先,班级管理的核心是团队建设。

一个良好的班级管理必须有一个团结和谐的班级团队。

团队成员之间的合作和沟通能力是至关重要的。

通过学习《班级管理》,我了解到了如何培养班级团队的凝聚力和彼此信任的能力。

在课堂上,老师教导我们要尊重每一个人的价值和作用,鼓励大家分享意见和观点,并且重视每个人的贡献。

这样,大家才能形成一个积极向上的班级团队。

其次,班级管理需要建立良好的班级文化。

班级文化是一种共同的信仰和价值观,它可以激发每个人的学习动力和积极性。

在学习《班级管理》中,我了解到了如何塑造班级文化。

老师教导我们要建立良好的班级规则和制度,让每个人都明确自己的责任和义务,同时也要树立班级的共同目标和理想。

通过这样的努力,我们可以创建一个积极向上、热爱学习的班级文化。

另外,班级管理需要善于激励和引导学生。

每个学生都有自己的特点和潜力,作为班级管理者,我们需要善于发现学生的优势和兴趣,为他们提供发挥的机会。

在学习《班级管理》中,老师教导我们要倾听学生的声音,关心他们的问题和困惑,并且给予他们正确的指导和鼓励。

这样,学生才能保持积极向上的心态,愿意参与班级活动,并且充分发挥自己的潜力。

另外,班级管理还需要与家长保持良好的沟通和合作。

家长是学生的第一任教师,他们对学生的教育和成长起着重要的作用。

在学习《班级管理》中,老师也强调了与家长的合作。

他们教导我们要与家长保持通畅的沟通渠道,及时向家长反馈学生的情况,并且积极倾听家长的建议和意见。

通过与家长的合作,我们可以共同关注学生的成长和发展,并且携手共同努力,为学生提供更好的教育环境。

在学习《班级管理》的过程中,我还结合自己的个人经历,总结出了一些实际操作的方法和技巧。

首先,我发现要做好班级管理,我们需要做到“以人为本”。

我们必须了解每个学生的特点和需求,注重个别差异,不同对待。

班级管理感悟与心得体会6篇

班级管理感悟与心得体会6篇

班级管理感悟与心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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读班级管理心得与体会(优秀8篇)

读班级管理心得与体会(优秀8篇)

读班级管理心得与体会(优秀8篇)读班级管理心得与体会篇1结合这几年做班主任的工作经验。

我认为初中生活是一个人一生中最重要的一个生活阶段,思想的波动性特别大,有一定的思想但又很不牢靠,可塑性很强。

因而如何做好这一时段的管理工作就显得尤为重要。

我认为“教”是为了“不教”,那么“管”也是为了“不管”,由“管”与“不管”过渡到“不管”的程度。

我们当前的管理模式相对滞后,在班主任的管理上或多或少存在这么两种倾向。

一是与学生的距离过“亲”,亲到随意的程度,成了哥们、姐们,这样的结果必将导致部分学生受宠而大部分学生有怨言,不能服众,对班级管理造成极为不利的被动。

一是跟学生的距离过“远”,认为我就是老师,你就是学生,只有你听我的份,你没有任何反驳的余地,学生对老师是“敬而远之”给人以看似有序,实际上暗含许多不稳定的因素。

那么如何避免这两种情况的发生呢?我认为“中庸之道”不失为一种行之有效的好办法,孔子曾说过:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人”是谓“忠”、“已所不欲勿施于人”是谓“恕”,这就是孔子的“忠恕”观念,“忠恕”主要是讲己与人之间应如何察己知人,推己知人,以“成人之美,不成人之恶”。

在“己”与“人”的利害发生冲突时,势必要约束自己,克制自己的欲望,损己以至舍己为人。

这样,“忠恕”就需要有一个前提,或者说是实行“忠恕”的方法,那就是“克己”,所以孔子又说:“克己复礼为仁”。

一句话加以概括即“仁者人也”再简洁予以概括即一个字“爱”。

尊重学生的人格,把学生装放在一个和自己平等的位置来对待。

过“亲”与过“远”虽然也是一种“爱”,但这种“爱”是一种畸形的“爱”。

那么如何做好这个“爱”,我认为应从以下几个方面做起。

一:是观念的改变时代在发展,社会在进步,我们的观念也须时时更新。

但更新又分为几种情况,一种是在生产力的突飞猛进基础上所产生的观念变化,一种是传统的文化、思想观念在新的时代赋予它更新的内涵。

我认为后一种更新尤为重要。

班级管理心得体会(通用11篇)

班级管理心得体会(通用11篇)

班级管理心得体会(通用11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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班级管理的感悟和心得(精选10篇)

班级管理的感悟和心得(精选10篇)

班级管理的感悟和心得(精选10篇)班级管理的感悟和心得篇1通过学习发现,高效率的班级管理,是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。

“三分教学,七分管理”,魏老师的教学正是离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。

关于管理,他一靠民主,二靠科学。

他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位,责任到人,各负其职,使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。

这是一个人人向往的班主任角色。

魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性,使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进,达到了理想的管理效果。

二、学习在教学中运用“自我管理”思想。

魏老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会自我管理,在客观上,减少了学生对管理的抵触情绪。

魏老师的自己留作业的做法,正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。

学生在轻松自主的环境下,才能更大限度的获得知识。

在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力,教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”,并能在每次拓展训练环节中,要求学生根据本节课的题型,进行编题,再分组讨论、训练、评价,在复习课中,我要让学生分组总结本单元的知识点、题型,达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。

班级管理的感悟和心得篇2班集体是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学校对学生教育管理的具体执行者,是班集体内教育和教学活动的核心,是联系学校、家庭和社会的纽带。

班级管理学习的心得体会(20篇)

班级管理学习的心得体会(20篇)

班级管理学习的心得体会(20篇)班级管理学习的心得体会(精选20篇)班级管理学习的心得体会篇1一年3月学校组织全体教师观看班级管理的讲座。

看后,我深受启发,尤其是管理艺术,对于曾当过二年班主任的我,受益匪浅。

当过班主任的都有深刻的感受,那就是累。

班主任可以说充当了多种角色:除了教书育人,学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾冲突还要扮演调节员的角色;除此以外,春天种花,夏天不间断的浇水,除草。

通过学校组织的这次学习,认真研究了一系列教学经验后,不难发现这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是教学成功的一个不容忽视的重要因素。

我们甚至可以这样说,教学离不开管理,班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢?我认为有以下几方面:一、“以人为本”的班级管理思想关于管理,一靠民主,二靠科学。

他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位,责任到人,各司其职,多令人羡慕啊。

这是一个人人向往的理想中的班主任角色。

“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。

二、在教学中运用“管理自己”思想魏书生说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中约束自己。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业,这就充分发挥了学生自学的能力,在学习中学会管理自己,在客观效果上,减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。

综观我校现状,很多学生都不喜欢做作业,对其产生逆反情绪,对待作业,轻者敷衍了事,重者抄作业甚至不做作业,于是所学知识没有得到及时巩固,成绩下滑,上课听不懂,作业更不会做,而教师呢,因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的,而这就更令学生反感,更不愿做作业,最终形成了恶性循环,甚至使师生之间产生了隔阂。

班级管理心得体会(通用14篇)

班级管理心得体会(通用14篇)

班级管理心得体会(通用14篇)1班级管理心得体会篇一中职生和普高生不同,我们在班级管理工作中除了注重班风建设,集体观念外,还应积极开展活动,鼓励学生参与学校根据学生的特点与实际情况组织各种各样丰富多彩的活动,这些活动无疑会增长学生的见识,培养学生的能力,使学生能真正成为各方面全面发展的人才,而不是死读书本的人。

而车间实训可以更好地提高学生自我动手的潜力,激发学生的学习兴趣,培养学生求异、发散的思维方式,更可以从车间实训中拉近与学生的距离,放大学生的优点。

2.班级管理心得体会篇二班级的管理工作是班主任工作的重中之重。

班主任在履行班级管理职责时,常常会以不同的角色出现。

在不同时期不同条件下,班主任在班级管理中表现出来的角色也不完全相同。

以机器打印逐渐代替手写的背景下,高中学生书写问题尤为凸显。

绝大多数同学书写缭乱,让家长及其代课教师颇为头痛,也是直接影响学生成绩的一个显著问题。

从事班主任工作十二年,我从当初的经验不足到现在的稍有心得,我进行不断的反思和探索,现在浅谈一下书写艺术在班级管理中的重要性,希望得到各位同事的斧正。

一、伴乐书写智能是多元的,每个人身上至少存在七项智能,即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。

现在的孩子越来越娇,越来越拗,可能是在家当皇帝、当公主习惯了,就不习惯被人管着。

针对这种情况,从开学初我就按“低起点、严要求”的思路去做。

我想到了一个两全其美的办法:伴乐书写。

下午2:20到正式上课时间有20分钟,在这个时间段,要求学生进行中文与英文的书写练习,在优美的背景音乐下,学生聚精会神进行书写练习,有利于学生的多元智力发展。

从2019年9月到现在,学生从初的抵触与不解到现在的成为习惯,自然而然的改掉了中午课前打闹的坏习惯,根据代课老师的反映,15班下午第一节课课堂效果较以前更好。

二、经典诵读我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。

班级管理心得体会(10篇)

班级管理心得体会(10篇)

班级管理心得体会(10篇)班级管理心得体会1本学期我们班级来了一个极其淘气的孩子。

每次开展活动时,当全部的孩子都盯着着你,仔细听故事的时候,他听着听着坐到了地板上,爬到了桌子底下;吃饭的时候,坐在他四周的孩子可就要遭殃了,他会把自己不要吃的饭和菜放到别人的餐盘里;睡觉的时候,大声的说话,脱掉自己的袜子和毛裤,起床时找他的袜子成了教师最“头疼”的难题;走楼梯的时候,从来不听你的指挥,我们支配小伴侣都靠右走,他即不靠左走也不靠右走,在人行中来回穿梭,天哪!这样一个孩子,谁见了他不头疼啊!我们每天都会大声的喊他名字“王战”,喊到我喉咙疼,在他的带着之下,我们班级的常规陷入了逆境,有些孩子慢慢的也被他影响,自我掌握力量越来越差,我和配班教师都陷入困苦中,我们如何去引导和教育这样的孩子呢?我和施教师开头思考,开头检讨自己的教育行为,分析如今班级所消失问题的缘由,找出管理班级的新对策,本次商量中我们还觉察了几种错误的管理模式:1、教师的评定性语言不够,激发不了幼儿连续嬉戏的爱好。

2、常规教育不全都,影响幼儿对人对事的做法和想法。

3、合作方式不固定,搭配不协调。

4、常规教育时,注意的是一软一硬的错误教育方式。

5、实行“冷暴力”和“吼孩子”方式,起到的效果是最差的。

班级管理心得体会2今日,感谢学校领导及各位教师、同学到我们六班级四班做客,一起关心我、关心我们班成长。

这堂课让我更深刻的体会到感动就在我身边。

有的孩子们六点多就来到学校,为的是能够早早的完成好自己的任务再去关心其他同学,我深知仆人翁意识已经深深扎入孩子们的内心,这怎能不让我感动;小班委已经学会了很多管理方法和技巧,付诸于实践,把班级管理的井然有序,为的是教师能够多休息一会儿,这怎能不令我感动;同学李霞那悦耳、动听的感恩的歌声,那真情的、温馨的拥抱,这怎能不令我感动。

任课教师对孩子确实定和朴实、真实的期望,这怎能不让我感动。

百忙之中的领导为了我们班,特地抽出时间来到我们班指导,暖和的祝愿,这怎能不让我感动。

班级管理心得体会(精选10篇)

班级管理心得体会(精选10篇)

班级管理心得体会(精选10篇)班级管理心得体会【篇1】班级是构成校园这个有机体的基本细胞,班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。

如何搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,调动学生学习的用心性,从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质,是班主任责无旁贷的职责。

能够说,班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展,也影响着一个校园教育教学的兴衰,其重要性由此可见一斑。

那么,如何搞好班级管理工作呢?以下就我个人经验,谈几点粗浅的看法。

在课堂教学中,我们讲究优化设计教学的各个环节,向四十五分钟要质量,在班级管理工作中,我们也应讲究优化策略。

优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。

要育好人,首先要有好的环境。

“教室”是学生学习的天地,实践证明,优雅的教室环境卫生、布置,能调动学生学习的情绪,客观上促进学生学习的兴趣。

有良好的教学外部环境还远远不够,更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境,充分调动学生的用心主动性,方能到达理想的教育效果。

优化育人的网内部环境,主要从以下几方面着手进行:一、讲究民主作风,建立良好的师生关系在新时期,中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强,他们都过早地构成了自己的人生观、价值观,而这些观点、思想都还是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的时间和精力去引导,班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理,维护其自尊,讲究民主作风。

当然,尊重学生并不是一味地放任学生,讲究民主作风,老师应首先转变绝对权威的观点。

其次,班主任就应鼓励学生发表自己的意见,甚至向老师说“不”,缩短师生的心理距离,建立良好的师生关系,学生方能“亲其师,信其道”。

二、在民主的基础上,培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神,建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中,班主任应带动、鼓励学生大胆地参加群众活动和各项文体活动,引导并逐步放权让学生自己管理自己。

班主任只扮演朋友的主角,有困难给予帮忙解决,让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系,应互相尊重、互相关心、互相帮忙、互相理解和宽容。

班级管理与心得体会(精选10篇)

班级管理与心得体会(精选10篇)

班级管理与心得体会班级管理与心得体会(精选10篇)我们有一些启发后,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。

到底应如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的班级管理与心得体会(精选10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

担任班主任工作至今已有四年,深感其中的甜酸苦辣。

我一直在思考如何做好班主任工作,同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平,期望自己能成为一位智慧爱心型的班主任。

下面我就从四年的管理当中谈谈自己的心得体会。

一、班主任要认清自己的角色技校班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色:与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。

而一个学校教育质量、管理质量的好坏,完全由学生的素质来体现。

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,其教育对象是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。

有时,一句通俗实在的话,可能会成为一个学生一生追求的目标:一番人情入理的个别交谈,或许能攻克一个多年不化的"顽石";一个不经意的动作,往往会让某个学生倍受感动,从而"浪子回头"等等,以上种种,都要求班主任要有创建学生良好、健康心理环境的思想和能力。

班主任工作是一门艺术,它没有固定的模式和特定的方法,是一个不断思考不断创新的工作。

这就是要求班主任除了具有内在素质和外在形象魅力外,还要掌握一定的谋略和应对技巧。

学会用智慧、谋略洞察学生心理,去管理学生,才能较容易地获悉班级情况,及时扭转和改善班级不良作风,从而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力的发挥他们的优势开发他们的潜能。

二、了解被管理对象的特点对于中职学校的学生来说,好大一部分学生的目的性不是很强,没有目标没有方向根本不知道自己现在要做什么,以后要做什么更是惘然,再加上正是青春期违纪现象比较严重。

对于这些学生,班主任一定要让他知道学生应该怎么做,需要做什么,让他知道老师是在关心重视他,然后给他们树立信心确定目标。

班级管理心得体会(精选7篇)

班级管理心得体会(精选7篇)

班级管理心得体会(精选7篇)班级管理心得体会1一、创设师生沟通的良好氛围通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。

在沟通中,我认为教师应该注意以下几点:1、沟通,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。

2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯,在复习的过程中,学生对于有困难的知识点要做出标记,在老师讲解时用心地听,课后要做好复习,把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾,实在想不起来的及时翻阅课本,不理解的及时问老师同学。

二、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。

表扬和鼓励是激励教育的重要内容。

实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。

我的具体做法是:1、设立奖项,实行全方位鼓励。

每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。

调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。

2、定期评奖,采取不同形式给予鼓励。

例如:表扬信、奖励学习用品等。

三、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,老师是起着重要作用的。

当觉察到班里出现一些不正之风的时候,比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时,要及时教育学生,表明自己的立场,让学生认识到哪些事情是学生应该做的,哪些是不应该做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。

还有,应该让学生有竞争的意识,有忧患意识,适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。

班级管理心得体会2在校园的这一段时间里,我感触很多,深切的感受到那里浓厚的教学氛围和民主化、透明化、人文化的管理环境。

在那里我有收获也有压力。

班级管理心得体会(5篇)

班级管理心得体会(5篇)

班级管理心得体会(5篇)班级管理心得体会1一、构建班级小组管理模式机制1、构建小组班主任可依据同学的年龄特点,在不同学年段,采纳不同的组建方法。

依据同学的不同特点,将思想素养、文化成果、行为习惯优秀的同学、中等同学与处于低层次的同学调配在一起,分成若干个同质组,以便于进行竞赛。

一个小组以3—6人为宜,班主任还应为各小组指定组长,支配好各项工作。

小组成立后,便可让各小组确定本组名称,他们还会设计本组格言,如"奋斗带来欢乐""有志者事竟成"等。

2、构建小组评比量化制度为促进各小组的学习主动性和管理主动性。

班级小组管理以量化方式为主。

依据《中同学守则》、《中同学日常行为规范》等规章制度,在同学充分商量的基础上,把学业成果、行为表现、社会实践等内容,详细地量化为可以操作的评分细则。

班主任可依据与全班同学商定的方法,制定评比表。

每个小组一本记录薄,便同学们随时记录,随时统计和比较。

坚持做到每天上午七点半各小组反馈昨天记录结果汇总,每周班会课进行一周汇总评比,每月评出“标兵小组”。

至于什么状况加分和减分,班主任可以依据实际状况,随时制定规章,以促进同学在各方面做得更好。

3、构建小组评比激励机制既然有了具体的量化评比细则,就应当有相应的激励机制,这样才能的确评比的有效性,激发同学争领先进的主动性。

做到奖罚分明,让同学有一股上进的动力,并在活动中学会分清是非。

4、构建小组动态管理机制每月一次"大嘉奖"后,我会让各小组适当调整,或再次重新组合,以保持各组的相对同质性。

这种动态的管理,一方面保证了竞赛的"可比性",维持同学参加竞争的主动性和进取心;另一方面在于不断地向同学提出新的目标,形成同学每取得一点进步,就会有一个新的奋斗目标呈如今他面前的激励机制,形成通过小目标的不断导向,引导他不断进步,不断向更高的层次进展,不断地提高自己、完善自己的良好状态。

学校班级管理的心得体会范文7篇

学校班级管理的心得体会范文7篇

学校班级管理的心得体会范文7篇学校班级管理的心得体会范文篇1(一)建立班级日常工作量化管理机制小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控能力差,这给班级管理带来一定的难度:另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争高低,想当第一,这也是管好班级的有利因素。

因此,我就将其日常表现纳入量化管理,还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上,进行个人比赛和小组比赛。

这样不仅提高管理效力,而且使学生养成良好习惯,提高素质。

具体做法如下:1、分项定分。

就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项,对每项内容提出具体要求,给定分值。

2、职责明确。

全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。

各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。

这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。

3、定期通报。

每周班会,班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分最高的前十名学生,在班上加以表扬。

(二)建立班干部选任考评机制班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。

调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。

在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制,面向全体学生,实行竞争上岗,让每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。

具体做法:1、民主推举,竞争上岗。

在学生相互了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。

然后由提名者和自荐者做竞职演说,阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、等。

最后投票表决,当场宣布结果。

学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。

这样选任的班干部,对班级工作的顺利展开十分有利。

2、定期考评,吐故纳新。

对当选的班干部一月民主考评一次。

考评内容:(1)工作态度是否认真、积极、负责。

班级管理及感悟心得体会(3篇)

班级管理及感悟心得体会(3篇)

第1篇一、班级管理概述班级管理是学校教育管理的重要组成部分,是班主任工作的重要内容。

班级管理是指班主任和班级成员按照一定的教育目标,通过计划、组织、协调、控制等手段,对班级的各项工作进行有效管理和调控,以实现班级教育目标的过程。

班级管理不仅包括班主任对班级成员的管理,还包括班级成员之间的相互管理。

二、班级管理的重要性1. 班级管理是学校教育的基本单元,是实现学校教育目标的基础。

2. 班级管理有助于培养学生的自我管理能力,提高学生的综合素质。

3. 班级管理有助于加强师生之间的沟通与交流,形成良好的班级氛围。

4. 班级管理有助于提高班主任的工作效率,促进班级和谐发展。

三、班级管理的方法与策略1. 制定班级管理制度:建立健全班级管理制度,明确班级成员的权利与义务,确保班级管理的规范化和制度化。

2. 建立班级组织:设立班级委员会,充分发挥学生的主体作用,培养学生的组织能力和团队合作精神。

3. 优化班级环境:营造良好的班级氛围,提高班级成员的归属感和凝聚力。

4. 加强师生沟通:关注学生的思想动态,及时解决学生的问题,提高学生的满意度。

5. 强化班级纪律:加强班级纪律教育,培养学生的纪律意识,确保班级秩序井然。

6. 开展班级活动:组织丰富多彩的班级活动,丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质。

7. 家校合作:加强与家长的沟通与协作,共同关注学生的成长,形成教育合力。

四、班级管理的感悟与体会1. 班级管理是一项长期而复杂的工作,需要班主任具备耐心、细心和责任心。

2. 班级管理要以学生为中心,关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位。

3. 班级管理要注重制度建设,以制度约束人,以制度育人。

4. 班级管理要善于发现学生的优点,发挥学生的特长,激发学生的潜能。

5. 班级管理要注重家校合作,形成教育合力,共同关注学生的成长。

6. 班级管理要善于运用现代教育技术,提高班级管理的效率。

7. 班级管理要注重培养学生的自我管理能力,让学生在班级管理中学会成长。

读《班级管理》心得体会5篇

读《班级管理》心得体会5篇

读《班级管理》心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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班级管理心得体会(通用15篇)

班级管理心得体会(通用15篇)

班级管理心得体会(通用15篇)班级管理心得体会1班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。

班主任,作为学校教育活动的直接承担者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面,更是具有举足轻重的作用。

下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下:一、先讲“育人”,后教学习董进宇博士说,初中阶段的孩子都是小动物,他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。

近年来,许多家长在教育子女上有两种错误观念,一是对人才含义的错误理解,只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养,二是依赖学校,对孩子只管抚养,而不管教育。

而作为“人类灵魂工程师”的我们,随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧,只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。

然而实践证明,只抓智育不重视德育,这是严重违背教育规律的现象,不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担,从而也会使学生失去学习的兴趣,以至于厌学,结果往往是适得其反,使孩子产生逆反心理,使学生丧失自信心而自暴自弃。

作为班主任,对于学生德育的教育尤为重要。

晓之以理,动之以情。

让学生清楚,来到学校首先是来学做人的,其次才是学习。

让学生有健康的情商,从而才能更好的服务于学习。

也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。

二、严字当头,严而有度,慈爱在心在班级管理中,尤其对于低年级的学生,对于行为习惯的养成方面出现的错误,一定要严厉,不容许有再犯错的机会。

当然一定要从学生长远利益出发,让学生知道:“如果你不这样做,你应该是最好的”。

在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对于好学生和学困生坚持一个标准,要公正,一碗水端平。

对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁,不会使好学生有优越感,也不会使学困生有自卑感。

尊重每一个学生,在课余时间里尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏和活动,使他们与你无拘无束地相处。

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班级管理心得感悟班级管理是班级一切建设的核心内容,也是形成良好的班容班风的重要前提,下面是精心整理的班级管理心得体会范文,供大家学习和参阅。

班级管理心得体会范文班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。

十七年的班主任工作经历,让我积累了不少经验,我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。

一、创设平等和谐的同学关系。

一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。

在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。

要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱护。

除了班主任对所有的同学平等对待外。

我还取消建立班干部选任制度,用值日生管理班级。

每人轮着来做班长。

值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。

在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。

这样每个学生都有得到锻炼的机会。

同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。

一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。

这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼了每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。

二、创设师生沟通的良好氛围。

通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。

但在沟通中,我认为教师应该注意以下几点:1、沟通,但要与要与学生保持适当的距离。

如果和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生中就会下降。

因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利,或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批评他的时候,他嬉皮笑脸地就过去了。

长期以往,势必导致自己的地位。

所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读、认真批改。

很多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。

自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励,多抓住“闪光点”来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。

三、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。

表扬和鼓励是激励教育的重要内容。

实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。

我的具体做法是:1、设立奖项,实行全方位鼓励。

每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。

调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。

2、定期评奖,采取不同形式给以鼓励。

例如:表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。

四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,老师是起着重要作用的。

小学生的思想一点也不成熟,分辨不清是非对错,很容易凭着自己一时意气做事,在这里老师就要起到一个引导作用。

当觉察到班里出现一些不正之风的时候,比如打架、偷东西、抄作业等等时,就要及时召开班会来教育学生,表明自己的立场,让学生认识到哪些事情是小学生应该做的,哪些是不应该做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。

还有,应该让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。

五、批评学生要注意因人而异。

我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。

关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。

有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。

若有必要可以给一些处分。

而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。

以前,我碰到班级里有学生打架、吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通,脸上的表情也很严肃。

过后,表面上看他们好像接受了这样的批评,但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。

后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通一下,了解了他们心里的真正想法。

他们说,自己也知道是做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪。

所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下,然后个别交流,指出其不足。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。

古语曰:“他山之石,可以攻玉。

”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这需要“匠师们”的精心雕琢。

所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美。

浅谈班级管理心得我是一名普通的教师,也是一名班主任。

和其他班主任一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。

担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。

尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。

一、让每一位学生融入集体如果一个班集体的班风涣散,班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力,缺乏积极上进的源动力,因此,树立良好的班风尤为重要。

1、制定班规,班级目标。

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。

第一次班会课,我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题,紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规,制定了“为自己争气,为班级争光,为学校添彩,争创优秀班集体”的班级共同目标,提出了“班级是我家,争创优秀班级靠大家”的班级口号。

2、培训班委,委以重任。

让大家推选有威信、认真负责的班干部,召开班委会制定班干部公约,从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求,在全班同学面前做出承诺,定期对每一个班委进行评价,树立班干部为班级服务的意识,把每人的照片贴在墙上,接受同学们监督,管理上要求他们不断创新。

3、让学生制定自我发展的目标。

我让每个学生写出他们的座右铭,贴在课桌的左上角,每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭,激励自我不断进取。

另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。

每周定期召开一次班委会,每周让学生自我评价一次。

让学生在自我教育和自我评价中融入集体。

二、借助集体的力量,使每一个学生不断成长每个学生的成长,都离不开老师和家长的引导与教育,更离不开集体的教育和同化作用,集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。

在集体活动中让学生体验快乐,增强班级的凝聚力。

本学期,学校开展了丰富多彩的活动,每一次活动不仅给了学生锻炼的机会,更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。

因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。

拔河比赛中,全体参赛同学奋勇拼搏,取得了优异的成绩。

歌咏比赛中,全班同学精神饱满,歌声嘹亮,获得了一等奖。

在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩,并且在每一次的抽测评比中,始终保持第一。

就是这样,一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长,把集体的荣辱与自己联系在一起,增强了集体荣誉感,也增强了班集体的凝聚力。

没有活动就没有教育,在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着……。

三、营造浓郁的班级氛围,使每一个学生的精神品格得到提升温暖的集体温暖每个人的心,要让同学们的心紧紧相连,深深地扎根于班集体这块土壤,作为班主任,就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭,使同学们在这个大家庭中健康成长,使每一个同学的精神品格得到提升。

第一天走进班级,我就告诉同学们:班级是我家,争创先进靠大家。

我率先把自己当作家里的一员:见到班里地上的废纸屑立即捡起来,拖布倒了我马上扶好;大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃,冬天天再冷也和同学一起跑操;班中钥匙丢了我掏钱配上;不论是卫生、做操、纪律,还是主动完成学校工作等任何一方面,丢一分我认真查找原因,加一分我立即表扬。

我用行动感染、教育学生,用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响,让他们感受到班集体是一个家。

渐渐的大家也都爱上了这个家,学习、卫生、做事样样一呼百应,班级逐渐形成了爱“家”的班风。

让每一面墙壁会说话:转变学生旧有的行为习惯,最重要的是提升每一个同学精神素养,内化学生的精神品格。

为了时刻警醒同学们规范自身的行为,我充分利用班级教室四面的墙壁,贴上班级口号、班级目标以及老师寄语,名人名言和警句,让每一面墙壁会说话。

在墙上,我贴上了敬,静,竞,净四个大字,还在前面贴上了“今天,你努力了吗?”等富有激励性的标语。

为学生打下良好精神素养的底子,奠定良好行为习惯的基础。

精心设计主题教育活动:一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务,一味用制度去压效果肯定很差,甚至适得其反,我将很大一部分精力用在对学生引导上,利用班会时间精心设计主题教育活动。

通过这些主题教育活动,来激发学生们的学习动力,收到了良好的效果。

做学生精神的关怀者:中学时代,是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期,作为班主任,我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生,时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往,把自己的心和他们的心紧紧交融在一起,以自己的心灵赢得学生的心灵,努力把学生塑造成一个人格完整,内心向善的人。

在“心与心”的交流中,我触摸到学生的所思所想,留下了我与学生心灵贴近的真挚情感;在理解和期待中,我走进了学生的心灵,成为学生成长道路上的引路人。

作为一名教师,作为一名班主任,从早到晚我一直生活在学生中间,。

一年多来,不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上;不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上,已是夜深人静。

我想,也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。

在今后的从教生涯中,我会加倍努力,不断学习,不断进取,争取把班主任工作做得更好。

关于班级管理心得体会教育是一门科学,管理是一种艺术。

一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。

有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

我们班级的生数比较多,管理起来相对比较困难。

习惯的力量是顽强而又强大,人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。

因此,我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练,使学生养成良好的习惯。

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