部编人教版三年级数学上册倍的认识
部编三年级上数学《倍的认识》蒋燕芬PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
1个4 2个4 4×2=8
1个5 2个5 5×2=10
⑴
要摆（ 12 ）个黄圆 黄圆的个数是红圆的3倍。
⑵
要摆（ 20）个黄圆 黄圆的个数是红圆的5倍。
……
1个4 3个4
4×3=12
1个4 5个4
4×5=20
第一行： 要摆（1）个红圆
第二行：
黄圆的个数是红圆的（8）倍。
第一行： 要摆（2 ）个红圆 第二行：
黄圆的个数是红圆的（4）倍。
第一行： 要摆（4）个红圆 第二行：
黄圆的个数是红圆的（2）倍。
第一行： 要摆（8）个红圆 第二行：
黄圆的个数是红圆的（1）倍。
8÷1=8 8 ÷2=4 8÷4=2 8÷8=1余杭区塘Fra bibliotek镇第二小学 蒋燕芬
灰灰
红萝卜的个数是胡萝卜的（ 3 ）倍
跳跳
白萝卜的个数是胡萝卜的（ 5 ）倍
（1） （2） （3）
圈一圈、填一填
2
4
1、摆两行，使（黄圆）的数量是（红圆）的（2）倍。 2、摆完后先圈一圈，然后同桌说一说：
我的第二行一共用了（ ）个圆片。
要摆几个黄圆？ 黄圆个数是红圆的2倍。
《倍的认识》(教案)人教版三年级数学上册
《倍的认识》（教案）人教版三年级数学上册一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，知道“倍”是一个相对的概念，表示两个数之间的比较关系。
2. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力，能够正确地进行倍数的计算。
3. 培养学生观察、分析、比较的能力，以及逻辑思维能力和语言表达能力。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索和学习的积极性。
二、教学内容1. “倍”的概念：让学生通过具体的实例，理解“倍”是一个相对的概念，表示两个数之间的比较关系。
2. 倍数的计算：让学生掌握倍数的计算方法，能够正确地进行倍数的计算。
3. 倍数在实际生活中的应用：让学生通过解决实际问题，体会倍数在生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握倍数的计算方法。
2. 教学难点：运用“倍”的概念解决实际问题，理解倍数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实例，引入“倍”的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解“倍”的概念，让学生通过具体的实例，理解“倍”是一个相对的概念，表示两个数之间的比较关系。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生掌握倍数的计算方法。
4. 实践操作：让学生通过实际操作，体会倍数在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《倍的认识》2. 板书内容：“倍”的概念：表示两个数之间的比较关系倍数的计算：掌握倍数的计算方法倍数在实际生活中的应用：体会倍数在生活中的应用七、作业设计1. 基础题：让学生计算一些简单的倍数，巩固倍数的计算方法。
2. 提高题：让学生解决一些实际问题，运用“倍”的概念进行计算。
3. 拓展题：让学生探讨“倍”的概念在实际生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过具体的实例，让学生理解了“倍”的概念，掌握了倍数的计算方法。
《倍的认识》(教案)-三年级上册数学人教版
《倍的认识》（教案）三年级上册数学人教版本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切自然，以吸引大家的注意力。
在讲解倍数概念时，我语速适中，确保大家能够听懂并理解。
2. 时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
在讲解倍数概念和乘法意义时，我给出了具体的例子，并通过实际问题解决，让大家能够充分理解和掌握。
3. 课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，以激发大家的思考和参与。
例如，在讲解倍数概念时，我会问大家：“谁能来说一说，什么是倍数？”大家可以通过思考和表达，加深对倍数概念的理解。
4. 情景导入：我通过展示图片和实物，引入了倍数的概念。
这样的情景导入方式，让大家能够直观地感受到倍数的存在，并为后续的讲解和练习打下基础。
教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思。
我意识到引入环节的重要性，通过直观的图片和实物，让大家能够更好地理解倍数的概念。
我在课堂上设计了大量的练习题和实际问题，让大家能够通过动手操作和思考，进一步巩固对倍数概念的理解。
倍的认识是人教版三年级上册数学的教学内容，位于第一单元。
本节课的主要内容是让学生理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及理解倍数与分数的关系。
教学目标是让学生能够理解倍数的概念，能够用除法求一个数是另一个数的几倍，能够用倍数表示数的大小，并且能够进行简单的倍数比较。
教学难点是让学生理解倍数与分数的关系，以及如何求一个数是另一个数的几倍。
教学重点是让学生掌握倍数的概念，能够用除法求一个数是另一个数的几倍。
为了进行本节课的教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、以及一些实际的物品，如苹果、球等，用于引导学生直观地理解倍数的概念。
二、新课导入：我通过PPT展示一些图片，如3个苹果，6个苹果，9个苹果，让学生观察并思考，这些苹果之间是否存在某种关系。
然后我引导学生用除法来求一个数是另一个数的几倍，如6除以3等于2，9除以3等于3。
人教版三年级数学上册《倍的认识》教案
人教版三年级数学上册《倍的认识》教案教学目标1. 知识与技能：让学生理解“倍”的概念，能够运用“倍”来描述和比较物体的数量关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其积极的学习态度和团队协作精神。
教学内容1. “倍”的概念引入：通过生活实例，让学生感受“倍”在日常生活中的应用。
2. “倍”的计算方法：学习如何计算一个数是另一个数的几倍。
3. “倍”的应用：在实际问题中运用“倍”的概念进行数量关系的描述和比较。
教学重点与难点1. 重点：正确理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法。
2. 难点：在实际问题中灵活运用“倍”的概念，解决相关问题。
教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、教学视频。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中“倍”的实例，如家庭成员数量的比较，引发学生对“倍”的兴趣。
2. 新知探究：通过小组合作，让学生自主探究“倍”的概念和计算方法。
3. 实践应用：利用实物模型，让学生动手操作，加深对“倍”的理解。
4. 巩固练习：通过练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
板书设计《倍的认识》内容：1. “倍”的概念2. “倍”的计算方法3. “倍”的应用实例作业设计书面作业：设计与“倍”相关的练习题，让学生巩固所学知识。
实践作业：让学生回家后，观察生活中哪些地方可以用到“倍”的概念，并记录下来。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对“倍”的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
通过本节课的学习，学生应能够理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法，并能够在实际问题中灵活运用“倍”的概念。
同时，通过小组合作和动手操作，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力，激发学生对数学的兴趣，培养其积极的学习态度和团队协作精神。
人教版小学数学三年级上册《倍的认识》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学三年级上册《倍的认识》优质课公开课课件、教案《倍的认识》教学设计教学内容：教科书第50页的内容。
教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2、通过动手操作，培养几何直观。
3、初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点:理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍数的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，会根据图形求解倍数。
教学过程：（一）游戏引入，激发兴趣师：在拍手的过程中也有学问。
下面咱们就一起来做一个拍手游戏吧。
游戏一:老师拍2张，学生拍3张。
游戏二:老师拍三次，学生拍四次，三次。
游戏三:学生拍4次，老师拍2次4次。
师：大家表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子来到了我们的课堂。
（课件出示教材第50页的主题图。
）（二）探究新知，理解概念1、初步认识倍的概念（1）看一看老师:这幅画里有什么？数一数。
它们是什么？引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。
老师:胡萝卜和胡萝卜的数量有什么关系？演示：2根红萝卜移到一块，排成一行；6根红萝卜移动到一块儿，排成一行。
引导学生说:6根胡萝卜，即3根胡萝卜和2根胡萝卜。
然后把它们连起来，说有两根胡萝卜和三根胡萝卜。
同时圈两根胡萝卜，也就是每两根胡萝卜圈一圈。
总结：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。
我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
同桌互相说一说，再指名说。
（2）摆一摆师：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？组织学生用学具摆一摆，想一想：怎样摆能够看出它们根数的关系？学生动手操作，教师巡视。
组织学生汇报操作情况：如何摆的？为什么这样摆？你有什么发现？引导学生说出:胡萝卜2根，白萝卜有5个2根。
白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
同桌互相说一说。
（3）圈一圈组织学生打开教材第50页，观察白萝卜图片。
老师:我们怎样做才能更清楚地说明白萝卜和胡萝卜的关系？组织学生圈一圈。
《倍的认识》PPT课件
课堂练习
1
3个（ 1 份 ） 3份
的个数是 的（ 3 ）倍，
的个数是 的（ ）倍。
1
9个（ 1 份 ）
的个数是 的（ 3 ）倍，
2份
的个数是 的（ 2 ）倍。
变式训练
1份 第一行摆：
第二行摆： 4份
4个2就是2的（ 4 ）倍，也就是（ 8 ）个。
2 第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
4个5根
第二行摆( 4 )个5根，一共有( 20 )根。
历史中的倍
“倍”最早的字义是“按原数相加”， 也就是两个原数相加，所谓“倍为二也”。
《墨子·经上》
课后作业
1.教材第53页练习十一第1、3题； 2.从课时练中选取。
人教版·数学·三年级·上册
倍的认识
填一填。
复习导入
的个数是 的（ 3 ）倍。 说一说你是怎么想的？
通过示意图能看到6里面有3个2。
摆一摆，再填空。
第一行摆2个 ，第二行摆 ， 的个数
是 的3倍， 摆（ 3 ）个2个，一共是
（ 6 ）个。
3个2个
第一行摆：
第二行摆：
思维训练
改变其中一种花的朵数，让蓝花和红花之间有
倍数关系。（用○代表花，画一画、填一填）
蓝花：
4朵（1份）
红花：
○ ○ 2份
（ 红 ）花是（ 蓝 ）花的（ 2 ）倍。
人教版·数学·三年级·上册
倍的认识
课堂导入
下面各图分别有几个几？
（ 3）个2只
（2）个4只
探究新知
1
和 分别有几根？
先来数一数图中的 和 。
有( 2)根 有（ 6 ）根
除了一根一根地数还可以怎样数？
《倍的认识》(教案)三年级上册数学人教版
《倍的认识》(教案）三年级上册数学人教版教案：《倍的认识》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第二单元“倍数与分数”中的第1课时，即“倍的认识”。
具体内容包括：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及能够用倍数的关系解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
难点：如何引导学生理解倍数的概念，以及如何运用倍数的关系解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、实物（如水果、玩具等）五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一组图片，图片中包含不同数量的水果（如苹果、香蕉等），引导学生观察并思考：“这些水果可以怎样分成几组？”2. 概念讲解：（1）利用实物演示，讲解倍数的概念。
如，将6个苹果分成2组，每组3个，那么6个苹果就是3的2倍。
（2）引导学生通过实际操作，发现求一个数是另一个数的几倍的方法。
如，用3个苹果去分一份，发现可以分成2份，所以3个苹果是1.5的2倍。
3. 例题讲解：（1）利用多媒体展示例题，如：“小明有12个球，他想把这些球平均分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个球？”引导学生思考并解答。
（2）引导学生通过实际操作，解决例题。
如，将12个球分成3组，每组4个，所以每个朋友可以分到4个球。
4. 随堂练习：（1）请学生独立完成练习题，如：“小华有18个橘子，他想把这些橘子平均分给他的6个朋友，每个朋友可以分到几个橘子？”（2）引导学生互相交流解题过程，讨论如何运用倍数的关系解决实际问题。
强调倍数的概念，以及如何运用倍数的关系解决实际问题。
引导学生认识到倍数在生活中的重要性。
六、板书设计倍的认识：1. 倍数的概念：一个数是另一个数的几倍2. 求一个数是另一个数的几倍的方法：用这个数去除另一个数3. 倍数在实际问题中的应用七、作业设计（1）小丽有24个糖果，她想把这些糖果平均分给她的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？（2）学校有15个班级，每个班级有40名学生，请问学校一共有多少名学生？2. 答案：（1）每个朋友可以分到6个糖果。
部编人教版三年级数学上册《倍的认识【全单元】》PPT教学课件
巩固练习
我今年56岁。 我今年8岁。
奶
小 奶奶的年龄是小云的几倍？
奶
云
56÷8=7
答：奶奶的年龄是小云的7倍。
固练习
育才小学音乐团，合唱的有24人，演奏乐器
的有8人，跳舞的有4人。
（1）合唱的人数是演奏乐器的几倍？
24÷8=3 答:合唱的人数是演奏乐器的3倍。
（2）演奏乐器的人数是跳舞的几倍？
请你圈一圈吧！
问题： 的个数是 的（ 4 ）倍。
复习回顾 知识点2：求一个数是另一个数的几倍
求一个数是另一个数的几倍或者求一个 数里面有几个另一个数，用除法。 例如：24是4的几倍？24里面有几个4?
24÷4=6
实战演练 知识点2：求一个数是另一个数的几倍 练习
数一数，算一算。
3个 6个 问题： 的个数是 的（ 2 ）倍。 6÷3=2
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
5 倍的认识
单元复习
知识网络
确定谁作1 份的量
倍的含义
有几个1倍就是它的几倍 倍
的 认
8÷4=2
答:演奏乐器的人数是跳舞的2倍。
课后练习
一1 、填一填。
. 有3个， 有（ 6 ）个， 的总数里面有
（ 2
2
）个3，
的个数是
的（ 2 ）倍。
.8里面有（ 4 ）个2， 的个数是 的（ 4 ）倍。
课后练习
二、画一画。
1.第一行：○○○○ 第二行： △△△△△△△△ 在第二行画△，使△的个数是○的2倍，第
《倍的认识》(教案)人教版数学三年级上册
《倍的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：理解“倍”的概念，能够用“倍”来描述两个数之间的关系，并能够解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容人教版数学三年级上册《倍的认识》。
三、教学重点与难点重点：理解“倍”的概念，能够用“倍”来描述两个数之间的关系。
难点：用“倍”的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。
学具：彩笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 导入通过课件展示一些图片，引导学生观察并找出其中的“倍”关系，引出本节课的主题——《倍的认识》。
2. 新课导入（1）通过故事、游戏等形式，让学生初步理解“倍”的概念。
（2）让学生举例说明“倍”的关系，引导学生用“倍”来描述两个数之间的关系。
3. 深入探究（1）让学生分组讨论，探究“倍”的性质和运用方法。
（2）引导学生通过观察、操作、比较等活动，发现“倍”的关系，并能够用“倍”来解决问题。
4. 实践应用（1）让学生分组完成练习题，巩固“倍”的概念和应用。
（2）通过实物、图片等，让学生用“倍”来描述生活中的实际问题。
（2）教师对学生的回答进行点评，强调“倍”的重要性。
六、板书设计1. 课题：《倍的认识》2. 内容：（1）什么是“倍”？（2）如何用“倍”来描述两个数之间的关系？（3）如何用“倍”来解决实际问题？七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 让学生用“倍”来描述生活中的实际问题，并写下来。
八、课后反思本节课旨在让学生在活动中感受数学的魅力，激发他们对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好学习习惯。
在此基础上，教师还要关注学生的课后学习，确保他们对“倍”的概念和应用有更深入的理解。
重点关注的细节：教学过程一、新课导入在新课导入环节，教师可以通过故事或游戏的形式，引入“倍”的概念。
最新部编版人教小学数学三年级上册《第5单元(倍的认识)全单元教学设计及教学反思》精品优秀整单元教案
最新精品最新部编版人教小学三年级数学上册第五单元倍的认识优秀教学设计（全单元完整版含教学反思）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第五单元倍的认识一、教学内容本册教材的这一单元，是在学生学习了乘法与除法的初步认识的基础上安排教学的，主要由两部分内容组成：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。
二、教学目标1．在分类、观察、比较等活动中，获得“倍”的概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念。
2．能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。
3．培养学生观察、分析、合作交流、语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。
三、编排特点1.关注学生已有的知识基础，通过多次感知建立“倍”的概念修订后的教材将原来分散在二年级上册和二年级下册的关于“整数倍”的内容在本单元集中编排，充分利用学生已有的乘法和除法的知识，帮助学生建立倍的概念。
先利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解。
“倍”的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，不易理解。
因此，教材安排多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。
2.注重方法指导，通过解决问题建构数学模型首先，通过解决问题，加深对“倍”的含义的理解。
“比较量÷标准量＝倍数”是关于倍的基本数学模型。
关于倍的实际问题，主要有三类：求一个数是另一个数的几倍（简称“求倍数”）；求一个数的几倍是多少（简称“求比较量”）；已知一个数的几倍是多少，求这个数（简称“求标准量”）。
教材先讲“求倍数”，再讲“求比较量”，借助线段图，并运用除法和乘法解决问题来加深学生对倍概念的认识。
其次，注重借助图示分析数量关系，介绍线段图。
人教版小学数学三年级上册五单元《倍的认识》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校倍的认识教课内容：教料第50 页，例 1。
教课目的1、学生经过圈图理解倍的意义，领会数目之间的倍数关系2、体验圈一圈，摆一摆的操作活动，经历倍的观点的形成过程，培养学生察看和着手能力。
3、在详细情境中感觉数学在生活中的应用。
教课要点：在操作活动中成立倍的观点化。
教课难点：能在详细情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教课过程师：上课以前，我们一同玩个拍手游戏，谁愿意到前方来和老师一同玩 ?( 找一学生 )1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是 2 下）请你拍 3 个 2 下，其余同学听他拍得是否是 3 个 2 下？（1）生会拍：你是怎么拍的？（2）生连续拍 6 下：谁有好方法让我们一听就知道是 3 个 2 下？就用他教我们的好方法试一试看 ,（就是方才这道题，全班共同拍 3个 2）预备：（师做好示范的动作）开始！（师边拍边数1、2；空一小会儿，再 1、2；再空一小会儿， 1 、2）2、再听老师拍了几下？（ 3 下）请你们拍 2 个 3 下。
预备，内心数，开始！（老师带全班学生共同拍，师口型数数，不作声音）课下同学们两人一组，能够持续玩，此刻我们开始上课，看谁最精神！上课。
一、情形引入“倍”导入：今日我们一同去农场去看一看，你看到了哪些动物？（依据学生的发现出示： 2 胡萝卜， 6 红萝卜， 10 白萝卜）问：请你比较一下胡萝卜和红色萝卜的数目，发现什么了？（胡萝卜的根数比红萝少 4 根。
红萝卜的根数比胡萝卜多 4 根。
）师：经过比较，我们知道了红萝卜的根数多，胡萝卜的根数少，在比较中，我们除了知道红萝卜的根数比胡萝卜的根数多、胡萝卜的根数比红萝卜的根数少之外，还可以知道什么呢？（预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍“夸奖：真好！你都会用倍来表示两个数目之间的关系了”预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍”，教师直接说出红萝卜与胡萝卜的数目之间还存在这另一种关系，就是倍数关系。
三年级上册数学教案《倍的认识》人教版
（1）理解倍数的意义：学生需要从具体的实例中抽象出倍数的概念，这对部分学生来说可能存在困难。
举例：可以通过展示一组组物品，如3个苹果和其6个苹果，让学生理解3个苹果的2倍是6个苹果。
（2）计算过程中的符号理解：在计算倍数时，学生可能会混淆乘号和倍数的表示方法。
举例：在计算4的3倍时，有的学生可能会写成4×3=12，而不知道12是4的3倍，应表示为4×3=12或4×=12。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倍数的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物操作和示例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组分配一定数量的物品，然后计算物品的两倍、三倍等，演示倍数的基本原理。
举例：通过展示2的倍数的数列，如2、4、6、8等，让学生观察并发现它们都是偶数，从而理解偶数倍的规律。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和反复的练习，确保学生能够透彻理解倍数的概念、计算方法和应用场景。通过具体实例、互动讨论和趣味练习，帮助学生克服难点，掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在本次教学《倍的认识》这一章节中，我采用了导入生活实例、理论讲解、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学方法。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生们在理解倍数概念时，对于具体的实例能够很快抓住关键，但在抽象出倍数概念上还存在一定难度。这说明我在教学中需要更多地借助直观教具和实例，让学生在具体操作中逐步抽象出倍数的概念。
在小组讨论环节，我也发现了一些学生过于依赖同伴，自己思考不足。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多设置一些个人思考题，让学生在独立思考的基础上，再进行小组交流，以达到更好的教学效果。
人教新课标三年级上册数学倍的认识 课件
2根 6个2根
白萝卜的根数是胡萝卜的（ 6）倍
7个2根 白萝卜的根数是胡萝卜的（ 7）倍
10个2根 白萝卜的根数是胡萝卜的（ 10）倍
...........................
8个2根 白萝卜的根数是胡萝卜的（ 8 ）倍
白萝卜的根数是胡萝卜的几倍
几个2根
胡萝卜： 红萝卜：
胡萝卜： 红萝卜：
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.311:49:4611:49Apr-213-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。11:49:4611:49:4611:49Saturday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.311:49:4611:49:46Apr il 3, 2021
3根
2个3根
红萝卜的根数是胡萝卜的（ 2)倍
2根
3个2根
红萝卜的根数Leabharlann 胡萝卜的（3）倍胡萝卜： 白萝卜：
想一想: 白萝卜的根数还是胡萝卜的5倍吗？
1、先圈一圈，再填数
粉花：
黄花:
4 朵
的朵数是 的（ ）倍3。
3个4 朵
2.估一估，填一填
短跳绳： 长跳绳：
长跳绳的长度是短跳绳的（ 3）倍。
3个3
的个数是 的（ 3）倍。 的个数是 的（ 6）倍。
6个3
9个圆片
2 的个数是 的（ ）倍。
2个9
4.想一想，摆一摆
第一行摆：
第二行摆：
第一行的4倍
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
部编三年级上数学《倍的认识》刘蒙PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
倍的认识
湖北省襄阳市襄州区 双沟镇中心小学 刘蒙
仔细观察主题图
红萝卜和胡萝卜的关系
1 份
有2根， 有（ 3）个2根，我 们说 的根数是 的（ 3） 倍
红萝卜和白萝卜的关系
1 份
圈一圈， 有（ ）5 个2 根， 的根是数 的（ ）倍5。
红萝卜和白萝卜的关系
挑战一：做一做
的个数是 的个数是
的（ 3）倍，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的（ 6）倍 。
的个数是 的2倍。
挑战二：摆一摆 1、第一行摆：
第二行摆： 第一行的4倍
2、摆出两行小棒， 第二行是第一行的3倍
圈一圈， 有（ 2）个5 根， 的根是数 的（ ）倍2。
6 里面有（ ）3 个 2 ，2 就说 6 是6 2 的2（ ）倍3。 10 里面有（ 5）个 22，就说 101是0 2 的2 （ ）5倍。 82 910里面有（ ）2 个 3 ，5 就说 9 是103 的5（ ）倍2 。
一个数 里面有几个 另一个数，就说 _一__个__数__是 另一个数 的几倍。
部编三年级上数学《倍的认识》唐爱英PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
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义务教育教科书三年级数学上册
授课人：唐爱英 荥阳市第一小学
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一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
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红花有（ ）朵， 黄花有（ ）个（ ）朵， 黄花的朵数是红花的（ ）倍。
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活动红任花务有：（ ）朵， 用 朵学 数黄具的花摆关有一系（摆。、）圈个一（圈）找朵出，红花和黄花的
黄花的朵数是红花的（ ）倍。
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PPTБайду номын сангаас件
蓝花的朵数是红花的2倍
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黄花的朵数是红花的（ 1 ）倍。
红花的朵数是黄花的1倍。
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黄花的朵数是红 花的 423 倍。
红花有2朵， 黄花有（ ）个（ ）朵， 黄花一共有（ ）朵。
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的数量是8的5倍
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能摆 用15 2 根小棒。 架飞机。
四、布置作业
作业：第53页练习十一，第1题。
（三）圈一圈，填一填
粉花： 黄花:
有几个
这么多？
的朵数是 倍。
的（ 5
）
三、知识运用
（四）涂一涂
（1）第一行 的个数是 的几倍？ （2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色。 再根据涂色结果，提出数学问题并解答。
三、知识运用
（五）摆一摆，说一说
摆一架飞机用 摆 3架飞机用几根小棒？ 5根小棒。 我有10根小棒能摆几架飞 机？
倍的认识
倍 的 认 识
一、复习巩固
（ 2 ）个2 谁能很快地说出每幅 图 有几个几？
（ 2 ）个4
二、探究新知
倍的认识
红萝卜有 3个 2根。 红萝卜有几个 根？ 仔细观察胡萝卜有几根。 胡萝卜有 2根。
有2根，
有3个2根，我
们说
的根数是 的3倍。
二、探究新知
倍的认识
圈一圈， 是
有（ 5 ）个2 根，
的根数
的（ 做
有几个 有几个？ 这么多？
的个数是 的（3 ）倍， 的个数是 的（4 ）倍。
三、知识运用
（二）想一想，摆一摆
第一行摆： 第一行摆了几根 ? 第二行摆几个 5根， 一共是多少根？
第二行摆：
第一行的4倍 第二行摆4个5根，一共是20 根。
三、知识运用