鲁智深倒拔垂杨柳PPT教学课件

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《鲁智深倒拔垂杨柳》13张ppt课件1

《鲁智深倒拔垂杨柳》13张ppt课件1

文章背景
本文节选自《水浒传》第七回,原题目是“花和尚倒 拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”。
鲁智深原名鲁达,原是陕西渭州经略府 的提辖,因为打死了强占民女的恶霸镇关西, 逃到五台山出家当了和尚,法名叫智深。后 因酒后闹事,又被送到东京(现河南开封) 大相国寺管菜园。
课文前边的有关情节:

次早,清长老升法座,押了法帖,委智深管菜园。智深到座前,领了法 帖,辞了长老,背上包裹,跨了戒刀,提了禅杖,和两个送入院的和尚,直 来酸枣门外廨宇里来住持。诗曰: 萍踪浪迹入东京,行尽山林数十程。古刹今番经劫火,中原从此动刀兵。 相国寺中重挂搭,种蔬园内且经营。自古白云无去住,几多变化任纵横。 且说菜园左近有二三十个赌博不成才破落户泼皮,泛常在园内偷盗菜蔬,靠 着养身,因来偷菜,看见廨宇门上新挂一道库司榜文,上说:“大相国寺仰 委管菜园僧人鲁智深前来住持,自明日为始掌管,并不许闲杂人等入园搅 扰。”那几个泼皮看了,便去与众破落户商议道:“大相国寺里差一个和尚, 甚么鲁智深,来管菜园。我们趁他新来,寻一场闹,一顿打下头来,教那厮 伏我们。”数中一个道:“我有一个道理。他又不曾认的我,我们如何便去 寻的闹? 厮下粪窖去,只是小耍他。”众泼皮道:“好,好!”商量已定,且看他来。 却说鲁智深来到廨宇退居内房中,安顿了包裹行李,倚了禅杖,挂了戒刀。 那数个种地道人,都来参拜了,但有一应锁钥,尽行交割。那两个和尚,同 旧住持老和尚相别了,尽回寺去。且说智深出到菜园地上,东观西望,看那 园圃。
细读课文,讨论下列问题。
1.小说往往运用语言、行动、心理来表 现人物的思想性格的发展。请找出这些 描写手法并举例说明。 2.课文主要是介绍鲁智深,为什么穿插 了很多描写众泼皮的细节? 3.本文是怎样运用环境描写来推动情节、 塑造人物的?

《鲁智深倒拔垂杨柳》28页PPT

《鲁智深倒拔垂杨柳》28页PPT
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《鲁智深倒拔垂杨柳》
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 ห้องสมุดไป่ตู้。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢

河大版七年级下册()语文课件《鲁智深倒拔垂杨柳 》 (共30张PPT)

河大版七年级下册()语文课件《鲁智深倒拔垂杨柳 》 (共30张PPT)
教学目标
知识目标
技能目标
情感目标

掌握生字词



学习多角度分析鉴赏小说人物
形象,把握小说的主题。
教学目标
知识目标
技能目标
情感目标
培养同学的文

学鉴赏能力

打 基 础


提升同学的写作水平
教学目标
知识目标
技能目标
情感目标
名著阅读
进一步激发学生的阅读兴趣,感受阅读 的乐趣
赏读作品 感悟生活,体会其现实意义。
斗浪里白条( 李逵); 血溅鸳鸯楼( 武松);
《水浒传》.中坚决反对招安的将 领:( 林冲,鲁智深).主张招安的 将领:( 卢俊义,宋江 )
课堂小结
总结一
你收获了 什么?
总结二
你领悟到了 什么?
写作训练—展开想象的翅膀
结合赏析心得,请以“__,你 最棒”为题写一篇记叙文。
本课内容结束 再见
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27

《鲁智深倒拔垂杨柳》分析PPT课件

《鲁智深倒拔垂杨柳》分析PPT课件

2020年9月28日
3
• 东京就是现在的河南开封。大相国寺的长老也
不敢把鲁智深放在庙里,只派他去酸枣门外看
守菜园。这差事正适合鲁智深,因为菜园里的
蔬菜常被小流氓们连偷带抢,没人管得住。但
流氓们已经做好准备,要把新来的和尚扔进粪
坑里,给他一个下马威。流氓们拿着礼品,假
惺惺对鲁智深说:“我们是街坊邻居,特来祝
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
2020年9月28日
9
洗去满身臭屎,换上同伴的衣服。鲁智深把自
己的出身告诉流氓们,“千军万马中我都能进
进出出,对付你们几个小混混算什么!”流氓
们2020屁年9月滚28日 尿流地回去了。
4
• 第二天他们杀了猪买了酒,恭恭敬敬地来请鲁 智深,嘴里师父长师父短的,把鲁智深奉承得 好高兴。正吃着唱着,听见树上乌鸦哇哇乱叫。 张三说乌鸦叫不吉利,李四就要拿个梯子去拆 乌鸦窝。鲁智深看看这棵杨柳树,说:“哪要 什么梯子。”只见鲁智深脱了衣服,露出背上 的锦绣纹身(所以他叫“花和尚”)。他走到 树下,弓下身去,右手在下,左手在上,腰部 一使劲,竟将柳树连根拔起!众人全都拜倒在 地,一边嚷嚷着:“师父不是人!”“我不是 人是什么?”“师父若不是天上的罗汉,哪来 这样的神力!”从此这些人对鲁智深崇拜极了, 每天拿酒菜来款待鲁智深。鲁智深酒后兴起就 为大家表演拳术,他的拳带着醉意,就是现在 的鲁智深醉拳。
贺的。”鲁智深见这些人不肯进屋说话,站在
粪坑边不动,便有些疑心了。领头的流氓过街
老来扶他们时,抓住鲁智深的脚把他掀翻。但鲁
智深的动作更快,嗖嗖两脚,张三和李四就掉
进粪坑里游起泳来,这粪坑太深了。鲁智深哈
哈大笑,“先把他们拉上来洗一洗,再来说

六年级语文上册第二单元鲁智深倒拔垂杨柳PPT课件1湘教版

六年级语文上册第二单元鲁智深倒拔垂杨柳PPT课件1湘教版
施耐庵 罗贯中
学Байду номын сангаас要点:
1、掌握本课出现的生字词,如“廨宇”、“兀 那” “恁地”、“直裰”、“攧”、“巢”等。
2、从个性化的语言和传神的动作描写 体会鲁智深的性格特征。
3、了解《水浒传》,体会其现实意义。
有关《水浒传》
《水浒传》是我国第一部描写农民起义的长 篇章回小说,作者施耐庵、罗贯中。全书围 绕“官逼民反”这一线索展开情节,共120 回。表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭 杆而起,聚义水泊梁山,直至接受招安致使 起义失败的全过程。 《水浒传》以其高度的艺术表现力,生动 丰富的文学语言,叙述了许多引人入胜的故 事,塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。 如林冲、李逵、鲁达等。
动作描写—力大无比
下截,把腰一趁,将那株绿杨树带根拔
起。
用一句话评价鲁智深
鲁智深是一个嫉恶如仇、力大无比、 粗中有细、富有心计、武艺高强的英雄。
鲁智深的其他故事:
第003回 鲁提辖拳打镇关西
第004回 鲁智深大闹五台山
第007回 花和尚倒拔垂杨柳
第008回 鲁智深大闹野猪林
本人绰号“花和尚”, 原名鲁达,关西军汉,系 渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山家, 取法名智深。大商店野猪林后和杨志同上二龙山 落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步 军十一头领之一。本人性格:为人正直,性格爽, 嫉恶如仇,见义勇为,侠肝义胆,好打抱不平。 本人思想单纯,爱憎分明,富有正义感和同情心, 同时既有勇有谋,又胆大心细,豁达明理。另本 人骄傲的主要事件有:拳打镇关西、倒拔垂杨柳、 野猪林救林冲。
鲁智深
鲁智深 倒拔垂杨柳
读课文,掌握字词:
廨宇xiè 攧 diān 兀那wù 恁地nèn 姓种 chóng 直裰duō 秽 huì

六年级上册语文课件 -2.8 鲁智深倒拔垂杨柳|湘教版 (共19张PPT)

六年级上册语文课件 -2.8 鲁智深倒拔垂杨柳|湘教版  (共19张PPT)
鲁智深倒拔垂杨柳
作者:施耐庵、 罗贯中
1.了解作者及其作品《水浒传》;了解小 说的相关知识;掌握本课出现的生字词。
2.概括本课的故事情节
3.从个性化的语言和传神的动作描写 体会鲁智深的性格特征,进而学习描 写人物的技巧和方法。
施耐庵:生平事迹不详,一般认为是元
末明初人。20世纪以来,江苏兴化地区陆 续出现一些有关资料,如《施耐庵墓志》、 《施耐庵传》等,《墓志》说他生于1296 年,死于1370年,曾中进士,在钱塘作过 两年官,与当道不合,弃官回乡,从事著述。
请概括出故事的开端、发展、 高潮、结局。
明确:
开端:泼皮寻事 发展:技制泼皮 高潮:倒拔杨柳 结局:众泼心服
有关鲁智深的描写,及其性 格特点:
1.鲁智深见了,心里早疑忌道: “这伙人不三不四,又不肯前来, 莫不要攧(dian)洒家?”
心理描写——粗中有细、富有心计
2.智深不等他占身,右脚早起,腾的把李四 先踢下粪窖里去。张三恰待走,智深左脚早 起,两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。
用自己的话概括本 文写了哪几件事
本文写了两件事:
1.鲁智深制伏泼皮:识破计策
(1—3段)
制伏泼皮 廨宇问语
2.鲁智深倒拔垂杨柳:泼皮清酒
(4段)
乌鸦聒噪 倒拔杨柳
细读课文,说出 各段的内容,并 找出有关鲁智深 的描写,并分析 其性格特点。
说出各段的内容?
明确:全文共四段。 第一段写鲁智深识破众泼皮的计策; 第二段写鲁智深将张三、李四踢下粪窖; 第三段写鲁智深与破皮直接对话,彼此明确身份; 第四段分为第二个情节,写鲁智深倒拔垂杨柳。
小说知识简介:
小说:以塑造人物形象为中心,通过情
节的展开和环境的渲染来反映社会生活的 一种文学体裁。

【冀教版】语文七年级下册:第21课《鲁智深倒拔春杨柳》课件

【冀教版】语文七年级下册:第21课《鲁智深倒拔春杨柳》课件


15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/。2021/4/12021/4/1April 1, 2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 6:30:17 AM

11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
▪ 右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住下截,把腰 一趁,将那株绿杨树带根拔起。 (4)智深先居中坐了,指着众人道:“你那伙鸟人, 休要瞒洒家,你等都是什么鸟人,来这里戏弄洒 家?”
简笔式速写
▪ 鲁智深:嫉恶如仇、力大无比、粗中有 细、有心计、武艺高强。
作业:
▪ 写出《水浒传》中的几位英雄人物及其事 迹,并体会其性格特征。
职事僧做。大相国寺酸枣门外,廨宇后有片菜园, 经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ,纵
放羊马。一个老和尚在那里住持,难以管制。于是 就让鲁智深 去管这片菜园子。那天,菜园左近的
几个破落户泼皮又来偷菜,看见廨门上新挂一道库 司榜文,上说:“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深 前来住持,自明日为始掌管,并不许闲杂人等入园 搅扰。”那几个泼皮看了便去与众破落户商议并设 下计策,要寻衅打鲁智深以使鲁智深服输,再任由 他们胡作非为。结果会怎样呢?

六年级上册语文课件 -2.8 鲁智深倒拔垂杨柳|湘教版 (共15张PPT)

六年级上册语文课件 -2.8 鲁智深倒拔垂杨柳|湘教版  (共15张PPT)
②鲁智深倒拔垂杨柳 。
项目设置二
1.细读课文,在文中找出对主要人物进行 描写的 句子。 2.思考这些句子表现了人物怎样的性格特 征。
项目实施
1.自由朗读并思考,圈点批注。 2.小组交流补充,在书上做好记录。 3.选一名口头表达好的同学代表小组进 行展示。
项目设置三 学以致用
• 请你练习:选择本文一种人物描写 方法刻画一个你熟悉的人物形像。 • [要求]:1、生动、形象、可感 2、字数不限。 3、时间为2分钟
学习目标
•通过学习描写人物的方法,体 会人物的性格特征。
预习检测
抢答
• 一、文体知识
• 1.小说 三 要 素 包括 :(人物)(情节)和 (环境)。
• 2.环境分为(自然环境)和(社会环境)两种。
• 3.情节一般包括( 开端 )、(发展 )、 ( 高潮 )、( 结局 )四部分 。
• 4.人物描写的方法(外貌描写)、(语言描写)、 (动作描写)、(神态描写)、(心理描写)。
,闭门著述,与拜他为师的罗贯
中一起研究《三国演义》,搜集
整理关于梁山泊宋江等英雄人物
的故事,最终写成“四大名著”
之一的《水浒传》。
背景介绍
本文节选自《水浒传》第七回,原题目是 “花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”。
鲁智深原名鲁达,绰号花和尚,原是陕西渭 州经略府的提辖,因为打死了强占民女的恶霸镇 关西,逃到五台山出家当了和尚,法名叫智深。 后因酒后闹事,又被送到东京(现河南开封)大 相国寺管菜园。
拓展提升:了解鲁智深其他故事。
第003回 鲁提辖拳打镇关西
第004回 鲁智深大闹五台山
第005回 花和尚大闹桃花村
第006回 鲁智深火烧瓦罐寺
第007回 花和尚倒拔垂杨柳

鲁智深人物介绍(倒拔垂杨柳精读)ppt

鲁智深人物介绍(倒拔垂杨柳精读)ppt
休说你这三二十个人直甚么,便是 千军万马队中,俺敢直杀的入去出 来”;兵器也要打制重的,“俺便 不及关王,他也只是个人”;向泼 皮炫耀,“明日都看洒家演武,使 器械”。
-
• 像孩子似的随性喜欢自由
• 大口吃肉大碗喝酒,不醉不止,不足不止, “用手扯那狗肉,蘸着蒜泥吃,一连又吃 了十来碗酒。吃得口滑,只顾要吃,那里 肯住”;即使是入了五台山,做了和尚, 还是“洒家自睡,干你甚事?”;见李忠、 周通不是个慷慨之人,作事悭吝,只要下 山,“俺如今既出了家,如何肯落草?”; 被赶出五台山后,于路不投寺院去歇,只 是客店内打火安身,白日间酒肆里买吃, “不忌荤酒”,“甚么浑清白酒,都不拣 选”“牛肉狗肉,但-有便吃”,十分豪爽。
——
性 格通
过 行 为 看
-
梁山泊第十三位好汉,原名鲁达,是渭州经略 府的提辖,活得潇洒坦荡,却因路见不平,义助金 翠莲父女,而三拳打死了“镇关西”,从此走上了 流亡江湖之路……
-
好汉名片
• 原名: 鲁达 • 官职: 提辖(鲁提辖) • 法名: 智深 • 绰号: 花和尚
-
法名“智深” 是谁所赐?
-
小随笔
• 鲁智深最让我们惊奇的是这样一个魁梧彪 形大汉的外形之下,藏着一颗孩子般的童 真的心灵。
• 题目:《鲁智深的孩子气》 • 提示:恶作剧、耍无赖、炫耀本领、随性
爱自由、单纯涉世未深等。 • 字数:400以内
-
• 像孩子似的搞恶作剧
• 打郑屠之前先逗他一番,“要十斤精肉, 切做臊子,不要见半点肥的在上头”“再
要十斤,都是肥的,不要见些精的在上面,
也要切做臊子”“再要十斤寸金软骨,也
要细细地剁做臊子,不要见些肉在上面”;
下山酒足饭饱过完隐,怀揣狗腿于怀中,

湘教版六年级语文上册《8鲁智深倒拔垂杨柳》课件

湘教版六年级语文上册《8鲁智深倒拔垂杨柳》课件

课件PPT
3.照样子,写词语。 不三不四:不伦不类 不破不立 不清不白 不慌不忙 七嘴八舌:三心二意 五颜六色 五脏六腑 一清二楚
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4.课文主要是介绍鲁智深,为什么穿插 许多描写无赖的细节?
写众无赖与鲁智深的冲突,是为了表现 鲁智深嫉恶如仇的本性,表现他的正义感和 侠义精神。从他后来对待无赖的态度中可以 看出,他性格豪爽,不计前嫌。鲁智深出身 于军官,经验丰富,因此粗中有细,机警敏 捷,正因为如此,才没中无赖的圈套。整个 故事塑造出了一个智勇双全的英雄好汉形象, 如不穿插写无赖这一群体形象,则没有这种 表达效果。
湘教版
六年级 语文 上册
8 鲁智深倒拔垂杨柳
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作者简介
施耐庵(1296~1371),本名彦端, 又名肇瑞,字耐庵,号子安,汉族,江 苏兴化人(一说浙江钱塘人)。祖籍泰 州海陵县,住苏州阊门外施家巷,后迁 居当时兴化县白驹场(今江苏省大丰市 白驹镇)。中国古代著名作家,元末明 初人,长篇古典小说 《水浒传》作者。
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1.给画横线的字注音。
(1)僧人见他挎(kuà )着戒刀,提着
铁禅(chán)杖,背着大包裹,有些怕他, 便上前问:“师兄从哪里来?” (2)这时张三、李四从粪坑里探出头 来,两人一身臭屎,头发上爬满蛆(qū) 虫,哆嗦着向鲁智深求饶。
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2.辨字组词。 挎(挎包)沾(沾身) 跨(跨越)贴(贴心) 胯(胯下)粘(粘住) 蛆(蛆虫)拜(拜访) 阻(阻止)湃(澎湃)
鲁 智 深 倒 拔 垂 杨 柳
无赖寻事 力服无赖 倒拔垂杨柳 无赖心服
智嫉 勇恶 双如 全仇
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本文通过鲁智深制服大相国寺菜园 外二三十个泼皮破落户的故事,表现了 鲁智深不惧邪恶、武艺高强、身手不凡、 胆大心细的性格特征。

《鲁智深倒拔垂杨柳》 优秀课件

《鲁智深倒拔垂杨柳》 优秀课件

细读课文,讨论下列问题。 细读课文,讨论下列问题。
1.小说往往运用语言、行动、心理来表现人物 小说往往运用语言、行动、 的思想性格的发展。 的思想性格的发展 。 请找出这些描写手法并举 例说明。 例说明。 课文主要是介绍鲁智深, 2 . 课文主要是介绍鲁智深 , 为什么穿插了很 多描写众泼皮的细节? 多描写众泼皮的细节? 3 . 本文是怎样运用环境描写来推动情节 、 塑 本文是怎样运用环境描写来推道哪些和鲁智深有关的情节
鲁提辖拳打镇关西 醉打山门 火烧瓦罐寺 出家五台山 醉打小霸王 倒拔垂杨柳
熟悉课文、梳理课文脉络: 熟悉课文、梳理课文脉络:
通读课文,概括出故事的开端、发展、高潮、结局。 通读课文,概括出故事的开端、发展、高潮、结局。 开端:泼皮寻事 开端: 高潮:倒拔杨柳 高潮: 发展: 发展:技制泼皮 结局: 结局:众泼心服
《水浒》简介 水浒》
《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇 水浒》 古典小说。 这部章回体小说是在《 宣和遗事》 古典小说 。 这部章回体小说是在 《 宣和遗事 》 、 民间 故事及话本的基础上, 故事及话本的基础上 , 经过元末明初的施耐庵整理加 进行再创作而完成的。 工,进行再创作而完成的。 它艺术地概括了历史上农民起义 发生、 发展直至失败的过程。 发生 、 发展直至失败的过程 。 揭 露了封建地主阶级的黑暗统治, 露了封建地主阶级的黑暗统治 , 塑造了一个个为人民喜爱的有血 有肉个性鲜明的英雄人物。 有肉个性鲜明的英雄人物。
精彩片断赏析
鲁智深倒拔垂杨柳
——节选自《水浒传》 ——节选自《水浒传》
作者简介
施耐庵,生平事迹不详, 施耐庵,生平事迹不详,一般认为是 罗贯中,名本, 罗贯中,名本 别号湖海散人。 元末明初人。 元末明初人。 ,别号湖海散人。生卒年 不详。太原清源人(今太原市清徐县) 不详 。 太原清源人 ( 今太原市清徐县 ) , 20世纪以来 世纪以来, 20 世纪以来 , 江苏兴化地区陆续出 其祖籍四川成都府, 施耐庵墓志》 其祖籍四川成都府 现一些有关资料, ,先祖罗仲祥后唐时 现一些有关资料 , 如 《 施耐庵墓志 》 、 仕青州(即今清徐) 墓志》说他生于1296 仕青州 (即今清徐 ) 。 后因原籍水灾且路 施耐庵传》 《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1296 远途遥,落籍太原清源, 远途遥,落籍太原清源,迁居城西白马 死于1370 1370年 曾中进士, 年 , 死于 1370 年 , 曾中进士 , 在钱塘做 今白石沟)寺沟村。 山 ( 今白石沟 ) 寺沟村 。 其父罗锦生有六 过两年官,与当道不合,弃官回乡, 过两年官,与当道不合,弃官回乡,从事 贯中行居第二。 子,贯中行居第二。 著述。 著述。这些材料的真伪问题学术界一直未 有定论。 有定论。

七年级语文下册第六单元21鲁智深倒拔垂杨柳课件冀教版

七年级语文下册第六单元21鲁智深倒拔垂杨柳课件冀教版
2、从个性化的语言和传神的动作描写体会鲁智 深的性格特征,提升写作认识。
1.了解作者作品,及相关文学常识 2.初读课文,借助工具书扫清字词
障碍。
3. 读完本文你有什么感受?
1.写出下列词中加粗字的读音。 廨宇( )兀那( ) 攧( ) 恁地( )污秽( )饶恕( )( ) 咶噪( )直裰( )疑忌( )
①鲁智深打败众泼皮 ②鲁智深倒拔垂杨柳
细读课文,找出有关鲁智深的描写,并分析其性 格特点。
(1)鲁智深见了,心里早疑忌道: “这伙人不三不 细 富有心计
(2)智深不等他占身,右脚早起,腾 的把李四先 踢下粪窖里去。张三恰
待走,智深左脚早起,两个泼皮都 踢在粪窖里挣侧。
• 话说鲁达到五台山落发为僧,智真长老赐 法号智 深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂,长老又把 他推荐到东京相 国寺,投奔智清禅师,为其讨个
职事僧做。大相国寺酸枣门外,廨宇后有片菜园, 经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ,纵
放羊马。一个老和尚在那里住持,难以管制。于是 就让鲁智深 去管这片菜园子。那天,菜园左近的
梁山好汉108将
呼保义-宋 江 玉麒麟-卢俊义 智多星-吴 用 入云龙-公孙胜 豹子头-林 冲 小李广-花 荣 小旋风-柴 进 行 者-武 松 鼓上蚤-时 迁
青面兽 - 杨 志 神行太保-戴 宗 黑旋风 - 李 逵 九纹龙 - 史 进 浪子 - 燕青 一丈青 - 扈三娘 母大虫 - 顾大嫂 母夜叉 - 孙二娘 花和尚 - 鲁智深
几个破落户泼皮又来偷菜,看见廨门上新挂一道库 司榜文,上说:“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深 前来住持,自明日为始掌管,并不许闲杂人等入园 搅扰。”那几个泼皮看了便去与众破落户商议并设 下计策,要寻衅打鲁智深以使鲁智深服输,再任由 他们胡作非为。结果会怎样呢?
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合成氨反应的特点:
N2(g)+3H2(g) (1体积) (3体积)
2NH3(g) △H =-92.2kJ/mol
(2体积)
△S = -198.2J·K-1·mol-1
①可逆反应 ②熵减小的反应 ③正反应气态物质系数减小 ④正反应是放热反应
一、合成氨反应的限度
【交流·研讨】 书P65
请利用化学平衡移动的知识分析 什么条件有利于氨的合成.
职事僧做。大相国寺酸枣门外,廨宇后有片菜园, 经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ,纵
放羊马。一个老和尚在那里住持,难以管制。于是 就让鲁智深 去管这片菜园子。那天,菜园左近的
几个破落户泼皮又来偷菜,看见廨门上新挂一道库 司榜文,上说:“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深 前来住持,自明日为始掌管,并不许闲杂人等入园 搅扰。”那几个泼皮看了便去与众破落户商议并设 下计策,要寻衅打鲁智深以使鲁智深服输,再任由 他们胡作非为。结果会怎样呢?
2、实验研究表明,在特定条件下, 合成氨反应的速率与反应的物质的浓 度的关系为:
ν =κC(N2)C1.5(H2)C-1(NH3)
请你根据关系式分析:各物质的浓 度对反应速率有哪些影响?可以采 取哪些措施来提高反应速率?
3、请你根据下表所给的数据分析催化 剂对合成氨反应速率的影响:
催化剂对合成氨反应速率的影响
压强
高压
温度
高温
催化剂
使用
反应物的浓度 增大浓度 生成物氨的浓度 减小浓度
使NH3生产得多 平衡分析
高压
低温 无影响 增大浓度 减小浓度
【交流·研讨】
研讨的内容
研讨的问题
1、既然增大压强既可提 高反应速率,又可提高氨 的产量,那么在合成氨工 业中压强是否越大越好?
压强怎么定?
2、既然降低温度有利于 平衡向生成氨的方向移动 ,那么生产中是否温度越 低越好?
H2转化率=
1.5×3 18
×100%=25%
4、在合成氨时,可以提高H2转化率的措施是( C )
(A)延长反应时间
(B)充入过量H2
(C)充入过量N2
(D)升高温度
5、关于氨的合成工业的下列说法正确的是
(B )
(A)从合成塔出来的气体,其中氨一般占15%,所 以生产氨的工业的效率都很低
(B)由于NH3易液化,N2、H2可循环使用,则总的说 来氨的产率很高
应速率越大
衡正向移动
【交流·研讨】 书P65
合成氨反应是一个可逆反应: N2(g)+3H2(g)
已知298K时: △H= -92.2KJ·mol-1 △S = -198.2J·K-1·mol-1
请根据正反应的焓变和熵变分析298K下 合成氨反应能否自发进行?
2NH3(g)
298K下合成氨反应的平衡常数 K为4.1×106(mol·L-1)-2
练一练:
1.在合成氨工业中,为增加NH3的日产量,下列变 化过程不能使平衡向右移动的是( BC) (A)不断将NH3分离出来 (B)使用催化剂 (C)采用700K左右的高温 (D)采用2×107~5×107Pa的压强
2、合成氨所需的H2可由煤和水蒸气反应 而制得,其中一步的反应为:
CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g)(正反应放 热),下列措施中,能提高CO转化率的 是(BC )
A、增大压强
B、降低温度
C、增大水蒸气浓度 D、增大CO浓度
3、在合成氨反应中,入口气体体 积比 N2:H2:NH3 为6:18:1,出口
气 化率体为体_积_2_比5__为%__9:_2。7:8,则H2的转
N2+3H2 起始 6 18
2NH3 1
变化 X 3X
2X
6-X : 1+2X=9:8 X=1.5
反应速率,提高生产效率,也提高了经济效益; 选择合适的温度:该温度是催化剂活性最大
的温度; 选择合适的压强:既要考虑化学反应速率和
化学平衡,还要考虑动力、材料、设备等。
• 例题 :
• 能使合成氨反应进行程度增大的方法 是( )
• A、升高温D 度
B 、降低压强
• C、使用催化剂 D 、及时分离出氨 气
(阅读书本67页)
增大反应物的浓度可以增大反应速率,减小 生成物的浓度可以使平衡正向移动。从化学平衡 的角度分析,在氮气和氢气的物质的量比为1:3 时,平衡转化率最大,但是实验测得适当提高N2的 浓度,即N2和H2的物质的量比为1:2.8时,更能促 进氨的合成。
实际生产中的处理方法:及时将气态氨冷却 液化分离出去;及时将氮气和氢气循环利用,使 其保持一定的浓度。即N2和H2的物质的量比为1:2.8
综合以上两点:根据反应器可使用的钢材质量及综 合指标来选择压强。实际生产中压强一般选择在200~ 500大气压之间。
2、温度怎么选择?
分析:
①因为正反应方向是放热的反应,所以降低温 度有利于平衡正向移动。
②可是温度越低,反应速率越小,达到平衡所需 要的时间越长,因此温度也不宜太低。
③催化剂要在一定温度下催化活性最大。
研讨的结果
外部条件 工业合成氨的适宜条件
压强
根据反应器可使用的钢材质 量及综合指标来选择压强
温度
适宜温度 700K左右
催化剂
使用铁触媒作催化剂
浓度
N2和H2的物质的量比为1:2.8的投 料比, 氨及时从混合气中分离出去
【总结】
பைடு நூலகம்
【小结·反思】
工业上利用某可逆反应生产产品: 一般要使用催化剂:这样可以大大加快化学
化学反应条件的优 ----工业合成氨
化学热 力学
化学动 力学
化学反应 的方向
化学反应 的限度
合成氨反 应能否自 发进行?
怎样能促 使化学平 衡向合成 氨方向移 动?
化学反应 的速率
怎样能提 高合成氨 反应速率?
化学工艺学












高压对设备材质、 加工制造的要求、温度 的催化剂活性的影响等
8.在一定条件下,合成氨反应达到平衡后,混合 气体中NH3的体积占25%,若反应前后条件保持 不变,则反应后缩小的气体体积与原反应物体 积的之比是( A )
A
1B
5
1
4C
1
1
3D
2
已知2SO2(g)+O2(g) 实验数据见表
2SO3 (g) △H<0其
(1) 应选用的温度是_4_5_0_℃__。 (2)应采用的压强是_常__压___,理由是因__为__常__压__下_S__O2 _的__转_化__率__已__经__很_高__,__若__采__用_较__大__压__强__,_S__O_2_的_转__化__率__ 提高__很__少__,_但__需__要__的__动_力__更__大__,__对_设__备__的__要__求_更__高__。_。
综合以上因素:实际生产中温度一般选择在 700K左右(主要考虑催化剂的活性)。
3、用不用催化剂?
分析: 经济效益和社会效益要求化学反应速度要快,
原料的利用率要高,单位时间的产量要高。
实际生产中选用铁为主体的多成分催化剂 (铁触媒),它在700K时活性最高。
4、浓度怎么定? N2 和H2的比例怎么定?
说内容,多角度概括
• 学生快速阅读课文,用自己的话概括本 文写了哪几件事?
读精段,品析人物
• (1)鲁智深见了,心里早疑忌道:“这伙人不三不四, 又不肯前来,莫不要攧酒家?”
• (2)智深不等他占身,右脚早起,腾的把李四先踢下 粪窖里去。张三恰待走,智深左脚早起,两个泼皮都踢 在粪窖里挣侧。 (3)智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用
温度怎么选择?
3 、催化剂对化学平衡的移动 要不要用催化 没有影响, 在合成氨工业中 剂?
要不要使用催化剂,为什么?
1、压强怎么选?
分析:
①合成氨反应是气态物质系数减小的气体 反应,增大压强既可以增大反应速率,又能使 平衡正向移动,所以理论上压强越大越好。
②但是压强越大,对设备的要求高、压缩 H2和N2所需要的动力大,因此选择压强应符合 实际科学技术。
中学语文
鲁智深倒拔垂杨柳
施耐庵
解题
智深相了一 相,走到树 前,把直掇 脱了,用右 手向下,把 身倒缴着; 却把左手拔 住上截,把 腰只一趁, 将那株绿杨 树带根拔起。
• 话说鲁达到五台山落发为僧,智真长老赐 法号智 深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂,长老又把 他推荐到东京相 国寺,投奔智清禅师,为其讨个
条件
△E /KJ/mol
k(催)/k(无)
无催化剂 使用Fe催化剂
335 3.4×1012(700k)
167
1.升高温度 2.增大压强 3.增大反应物浓度 4.使用催化剂
使用催化剂可使合成氨反应的速率提
高上万亿倍。
5.增大N2`H2浓度,将氨及时从 混合气中分离出去
合成氨的适宜条件的选择
外界条件 使NH3生产得快 速率分析
(C)合成氨工业的反应温度控制在500 ℃左右,目 的是使平衡向正反应方向进行
(D)合成氨工业采用20 MPa ---- 50MPa ,是因该条 件下催化剂的活性最好
6.下列反应达到平衡时,哪种条件下生成物
的含量最高:X2(g)+2Y2 (g) (正反应为放热反应)( D )
X2Y4 (g)
A.高温 高压
• 右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住下截,把腰一趁, 将那株绿杨树带根拔起。 (4)智深先居中坐了,指着众人道:“你那伙鸟人, 休要瞒洒家,你等都是什么鸟人,来这里戏弄洒家?”
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