学校公开课评价表
(全新版)学生公开课评分表
(全新版)学生公开课评分表一、评分标准1.1 课程内容- 内容深度: 40分内容深度: 40分- 是否涵盖了课程大纲所要求的所有核心知识点。
- 内容的深度是否足够，能否满足学生的研究需求。
- 内容广度: 30分内容广度: 30分- 是否超出了课程大纲的要求，提供了额外的知识点。
- 内容的广度是否恰当，能否激发学生的研究兴趣。
1.2 教学方法- 互动性: 20分互动性: 20分- 教师是否鼓励学生参与，是否设置了互动环节。
- 互动的方式是否有效，能否帮助学生更好地理解课程内容。
- 创新性: 10分创新性: 10分- 教学方法是否具有创新性，是否采用了新的教学手段或技术。
- 创新的教学方法是否有效，能否提高学生的研究效果。
1.3 教师表现- 专业知识: 20分专业知识: 20分- 教师是否具备扎实的专业知识。
- 教师是否能清晰地讲解课程内容。
- 教学态度: 20分教学态度: 20分- 教师是否认真对待教学工作。
- 教师是否能积极地回应学生的问题和反馈。
1.4 课程组织- 逻辑性: 15分逻辑性: 15分- 课程内容是否逻辑清晰，是否有明确的结构。
- 教师是否能有效地组织课程内容，使学生易于理解。
- 实用性: 15分实用性: 15分- 课程内容是否具有实用性，是否能帮助学生解决实际问题。
- 教师是否能提供实际案例或实践机会，以增强课程的实用性。
二、评分方法2.1 评分范围评分范围为0-100分，其中：- 内容深度和广度：共计70分- 教学方法：共计30分- 教师表现：共计40分- 课程组织：共计30分2.2 评分方式- 每个评价项目分为四个等级，分别为：优秀（4-5分）、良好（3分）、一般（2分）、较差（1分）。
- 评价项目得分 = 该项目评价分数 ×该项目权重。
- 总分 = 各评价项目得分之和。
三、评分示例3.1 课程内容3.2 教学方法3.3 教师表现3.4 课程组织四、评分结果- 总分 = 40 + 30 + 20 + 10 = 100分- 根据总分，可以对学生的公开课进行评价，如：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、较差（69分以下）。
小学数学公开课课堂教学比赛评分表
小学数学公开课课堂教学比赛评分表小学数学公开课课堂教学比赛评分
表
小学数学赛课评分表项目评价标准得分教学思想10分1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。
2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。
教学目标15分1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。
2.三维目标和谐统一。
3.以目标统领教学准备与教学实践。
教学内容15分1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。
2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。
3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。
教学活动30分1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。
2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求;教学手段符合教学实际和需求。
3.活动与过程符合学生的认知规律和知识的形成规律，符合学生思维发展和成长追求。
4.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活动。
教学效果20分1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交
1
流意识。
2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想方法，获得了基本的数学活动体验和经验。
3..通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。
教学风格10分1.语言与肢体语言具有亲和力、感染力，思维清晰，语言精辟。
2. 具有深厚的学术素养和数学文化底蕴，厚积而薄发。
4.教学开放且调控得体、得力。
小学数学, 课堂, 公开课, 教学
2。
公开课评价表
6
5、学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过程。
5
6、表述科学、精炼、操作规范、板书简明、能熟练而有效 地运用教具。
6
教师基本功
7、教态亲切自然，师生关系融洽，有较强的创新能力和应 变意识。
6
8、学生情绪高昂，态度积极，思维活跃。
6
学习效果
9、学生在掌握知识的同时，相关能力得到了锻炼。
5
定性评价意 见
时间：
总分：
评价者：
评课应遵循的原则： 1、对课的分析要以课堂的真实情况为基础，以科学的理论为依据，不带任何偏见，
恰如其分的进行评价，客观公正，不参杂感情因素。 2、评课者应及时地、坦率地同执教教师交换意见。对课的长处，一定要充分肯定；
对课的不足之处，一定要明确的提出来，不要无根据的唱歌颂，成绩要说够，缺点也要 说透。
xxx小学教务处 师：
课题：
评价指标
评价因素
1、教学思想正确：体现新课改的教学理念。
教学目标 2、教学内容正确：符合由易到难、由简到繁、由近到远、 由量到质的认识规律。
分值 5
6
得分
3、学生在良好的学习情境中积极、主动的学习。
5
学习过程
4、学习活动有实效，体现民主、互动、开放、合作等原则 。
中小学教师公开课评价表
附件学教师短期集中培训项目
大理学院培训班学员“公开课”教学量化评价表
学校:：______________授课教师：_____________培训学号：_________
评课人：_科目：课题：授课时间年月日
评价项目
评价内容
权重
得分
教材处理
教学
目标
1、教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，关注学生的全面发展。2、.教学目标符合学生实际，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。
5
教学
内容
是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
10
学习
效果
基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。
10
合计
学员所在学校考核意见：
考核负责人（签字）：________单位盖章：
10
方
法
与
过
程
评
价
课堂结构
.课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥数学课堂教学结构的整体功能。
5
教师引导
教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。
10
学生主体
.学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。大胆提出问题，敢于标新立异；大胆质疑，积极发言，独立思考，自信学习。
15
方
法
与
过
程
评
教师公开课观摩评分表
9
教
评价 3.能用体态语吸引幼儿注意力。
8
学 过
4.能充分发挥配班老师的作用，配合默契。
8
程
1.以幼儿为主体，教师为主导，注意启发幼儿思维活跃。 10
教学
方法 2.教学方法灵活多样，动静交替。
10
评析
3.教具运用恰当，有适当数量的学习操作材料。
10
1.达到教学目的、要求完成教学任务。
10
教学效果 2.课堂后气氛活跃，教学效果好。
教师公开课观摩评分表
活动名称
班级
执教老师 评课项目
评价细节 1.教学目的明确，教学要求，方法恰当。
上课时间 分值 5
评分
教案
2.领会教材内容，正确把握重点，难点。
5
3.教学步骤设计合理，科学，符合幼儿年龄特点。
5
1.仪表端庄、大方、教态亲切、自然、不造作。
10
教学 素质
2.语言精练、清晰、规范、语调悦耳、语速适中，正确使 用普通话。
5
3.幼儿能力得到一定的培养。
5
合计
100
教学评析
评分员：
日期：
公开课教学评价打分表模板
公开课教学评价表授课教师班级课程课题总分评价项目评价内容及评分标准权值得分扣分原因教师素养（30分）教学准备充分，教学目标具体、明确，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价价值观三维目标。
5教学任务明确，容量恰当。
教学过程层次清楚，重点、难点突出。
注意根据学生特点和教学内容要求，灵活处理教材，具有“用教材”的思想。
10教学理念新，教学方法选用恰当。
重视学习方法指导，注意综合素质培养，养成学生良好学习习惯。
8教师基本功扎实，普通话标准，教态亲切、自然、端庄、从容、精神饱满，衣着整洁大方。
恰当使用现代化教学手段，并且操作熟练。
恰当使用板书，板书要求工整、美观大方，板书设计脉络清晰。
5知识传授与操作示范科学、准确，无知识性错误。
具有教学智慧，机智、灵活处理课堂随机问题。
2学生参与（40分）学生全员参与。
100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。
10学生全程参与。
100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。
10学生深度参与。
围绕目标和任务，积极思考，动脑、动手、动口相结合，协作学习，步步提升。
100%学生参与记10分，90%以上8分，80-90%记6分，70-80%记4分，60-70%记2分，50%以下记1-0分。
10学生时间分配。
学生有效自主学习时间30分钟以上5分，20-30分钟3分，10-20分钟2分，5-10分钟1分，5分钟以下0分。
10教学效果（30分）教师教学任务完成，难点突破。
全部记15分，90%以上12分，70-90%10-6分，60-70%完成记4分，50%以下0分。
15学生学习目标达成，全部掌握本节课的专业知识与技能，掌握解决问题的具体方法，沟通能力、学习习惯等得到培养与提升。
100%以上学生达标记15分，90%以上12分，80-90%8分，70-80%6分，60-70%4分，50%以下0分。
中学教师公开课课堂教学评价表
中学教师公开课课堂教学评价表背景介绍公开课是中学教师教学能力的一项重要展示，通过评价公开课的教学效果，可以帮助教师发现自身的不足并及时改进。
为了全面、准确地评价公开课的教学质量，本评价表旨在提供一套指标和评分体系。
评价指标1. 教学目标：教学目标：- 清晰度：教师对课堂教学实验的目标是否清晰明确。
- 对应性：教师的教学目标是否与教学内容相匹配。
- 层次性：教师的教学目标是否分层次有序，符合学生研究的发展规律。
2. 教学内容：教学内容：- 新旧结合：教师在教学中是否能有机结合旧知识和新内容，提高学生对知识的理解和应用能力。
- 典型性：教师所选取的教学内容是否具有代表性，能够体现学科的核心概念和研究重点。
3. 教学方法：教学方法：- 多样性：教师在教学过程中是否采用了多种不同的教学方法，以方便学生的参与和理解。
- 连贯性：教师的教学方法是否有一定的连贯性和逻辑性，便于学生的研究和思考。
4. 教学手段：教学手段：- 多媒体运用：教师在教学中是否合理运用了多媒体教学手段，提高教学效果。
- 实践操作：教师是否提供了学生参与实践操作的机会，帮助学生巩固所学内容。
5. 学生参与：学生参与：- 积极性：学生在课堂中是否积极参与讨论、提问和回答问题。
- 互动性：学生之间是否存在良好的互动交流氛围，促进彼此的研究。
6. 教学评估：教学评估：- 反馈及时性：教师是否及时对学生的研究情况进行评估和反馈。
- 准确性：教师对学生的评估是否准确客观，评价方式是否多样。
评分标准我们将对上述指标进行评分，评分标准如下：- 5分：优秀，达到指标要求的极高水平。
- 4分：良好，基本达到指标要求。
- 3分：中等，达到指标要求的一般水平。
- 2分：较差，未能完全达到指标要求。
- 1分：不合格，明显未达到指标要求。
结论与建议根据对教师公开课的评价结果，可以给予教师针对性的建议和指导，帮助他们改善教学方法和提升教学效果。
同时，评价结果也可作为评选优秀教师和提升教师职称的重要依据。
中小学名班主任工作室主题班会公开课评价表
中小学名班主任工作室主题班会公开课评
价表
中小学名班主任工作室主题班会公开课评价表
授课老师：
班级：
时间：___年___月___日
1.班会主题
评分：10分
班会主题应该鲜明，贴近学生实际，并具有一定的教育意义。
2.教育目标
评分：10分
教育目标应该明确、具体、清晰、适度，关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展。
3.教育内容
评分：20分
教育内容应该具体、丰富，贴近生活，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性。
能提高学生认识，培养学生情操，发展学生能力，展现学生风采。
同时，教育内容应该有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然。
形式应该多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征。
4.教育过程
评分：30分
教育过程应该体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，与方法参与面广。
同时，教育过程应该体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽。
体现体验性原则，注重学生的研究、生活的实践体验和内心感悟。
5.教师素养
评分：20分
教师素养应该包括知识面广，举止大方，情绪饱满，有亲和力，善于使用肢体语言，语言言简意赅，富有艺术性，班会中生成性资源的捕捉和多媒体技术合理运用。
主持人应该仪表
端庄，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准；能灵活控制活动气氛。
班主任要根据班会的主题做好有效的教育引导。
6.教育即时效果
评分：10分
教育即时效果应该是学生积极投入、认识提高、情感共鸣。
公开课评估表格
教师的鼓励和激励方式
教师的知识水平和专业能力
教师的时间管理能力
其他（请注明）
5.总体评价
请用一句话总结本次公开课的评Байду номын сангаас：
*在这里填写你的总体评价*
评估项
评分
意见
教学内容与学习目标的匹配
教学内容的清晰度和条理性
教学材料的有效性和实用性
教师的授课方式和态度
课堂互动和参与度
教师对学生问题的解答和反馈
整体课程的难度和学习负担
兴趣和参与度
其他（请注明）
4.教师评估
请给授课教师在以下方面进行评估：
评估项
评分
意见
教师对课程的准备和组织
教师的讲解和授课技巧
教师的耐心和负责态度
公开课评估表格
1.课程信息
-课程名称：
-授课教师：
-课程日期：
-课程时长：
-教室地点：
2.研究目标
请针对以下研究目标，在下方打分：
学习目标
评分
理解课程内容
掌握相关技能和知识
能够运用所学知识解决实际问题
对课程内容有深入的理解和探讨
其他（请注明）
3.课程内容评估
请对以下内容在下方进行评估，可以给出具体意见：
学校公开课评分表
学校公开课评分表评分标准评分细则课堂内容- 5分：课堂内容丰富，涵盖了重要知识点和实例，并提供了足够的案例和练材料。
- 4分：课堂内容较为全面，但有时缺乏一些关键知识点或相关实例。
- 3分：课堂内容基本涵盖了教学计划中的要点，但缺乏深入或细节。
- 2分：课堂内容较为简单，涵盖的知识点不够全面。
- 1分：课堂内容不足，缺乏重要知识点和相关实例。
教学方法- 5分：教学方法多样化且高效，能够满足不同学生的研究需求，并能激发学生的研究兴趣。
- 4分：教学方法较为灵活，能够应对一定程度的学生需求，并保持良好的教学流程。
- 3分：教学方法基本能满足教学需求，但缺乏一些创新和互动性。
- 2分：教学方法较为死板，缺乏对学生不同研究方式的适应性。
- 1分：教学方法单一，无法满足学生的研究需求。
师生互动- 5分：师生互动频繁且有效，能够激发学生思考和参与课堂讨论。
- 4分：师生互动较为频繁，有助于提高学生的研究参与度和课堂氛围。
- 3分：师生互动一般，有部分学生参与，但缺乏一定的引导和互动氛围。
- 2分：师生互动较少，学生参与度低且缺乏积极性。
- 1分：师生互动几乎不存在，学生无法参与课堂讨论。
学生参与度- 5分：学生积极参与课堂讨论，提问问题并主动回答问题。
- 4分：学生较为主动参与课堂，能够积极回答问题。
- 3分：学生基本参与课堂，但缺乏主动性。
- 2分：学生参与度较低，很少提问或回答问题。
- 1分：学生基本不参与课堂，缺乏回答问题的意愿。
课堂氛围- 5分：课堂氛围活跃且积极，学生专注且乐于与他人分享和合作。
- 4分：课堂氛围较为积极，学生多数专注且愿意与他人分享和合作。
- 3分：课堂氛围一般，学生能够保持基本的注意力但缺乏积极性。
- 2分：课堂氛围较为被动，学生注意力不集中且缺乏合作意愿。
- 1分：课堂氛围低迷，学生无法保持注意力且缺乏互动。
评价方式- 5分：评价准确公正，能够客观评估学生的表现并给予及时反馈。
高等教育教师公开课课堂教学评价表
高等教育教师公开课课堂教学评价表一、课程信息课程名称：____________________授课教师：____________________授课时间：____________________评价人：______________________二、课堂教学评价请您对以下几个方面对该堂公开课进行评价，并在相应的选项上打“√”，并提供您的意见和建议。
1. 教学内容：- [ ] 课程内容丰富、有实际应用价值- [ ] 教师讲解清晰、深入浅出- [ ] 教师与学生的互动活跃意见和建议：__________________________________________________________ _2. 教学方法：- [ ] 教学方式新颖、多样- [ ] 教师运用示例和案例讲解生动具体- [ ] 教学方法符合学生的研究需求意见和建议：__________________________________________________________ _3. 学生参与：- [ ] 学生参与度高，积极提问和讨论- [ ] 学生互相合作，共同参与课堂活动- [ ] 学生对教学内容的理解深入意见和建议：__________________________________________________________ _4. 教学资源：- [ ] 教师充分利用多媒体等教学资源- [ ] 教学资源丰富，让学生能够更好地研究- [ ] 教师提供了相关课件和资料供学生研究意见和建议：__________________________________________________________ _5. 课堂管理：- [ ] 教师组织有序，课堂纪律良好- [ ] 教师注重对学生研究状态和表现的管理- [ ] 教师合理安排时间，控制课堂进度意见和建议：__________________________________________________________ _6. 教学效果：- [ ] 教师能够激发学生的研究兴趣- [ ] 学生对课堂内容的掌握程度提高- [ ] 学生对课程的研究效果满意意见和建议：__________________________________________________________ _三、总结和建议请您给出对该堂公开课的总体评价，并提出对教师的建议和改进意见。
公开课评课记录表
公开课评课记录表教师姓名：[填写]课程名称：[填写]时间：[填写]班级/年级：[填写]评价人：[填写]课程目标：[填写]1.2.3....评价项：1. 教学内容设计（满分：10分）[填写评价内容]- 对教材内容的选择是否合理，能否满足学生的学习需求？- 教学内容是否与教学目标一致，层次是否合理，知识点是否准确？2. 教学方法应用（满分：15分）[填写评价内容]- 是否采用了多种教学方法，如讲解、示范、案例分析、小组讨论等？- 是否利用了多媒体教具和技术，提高教学效果？- 教学过程是否具有足够的参与性和互动性？3. 教学组织与管理（满分：10分）[填写评价内容]- 是否有充分的备课，教学进度是否合理？- 是否能够有条不紊地组织学生的学习活动？- 是否能及时纠正学生的错误，引导学生的思考和讨论？4. 教学效果（满分：15分）[填写评价内容]- 学生是否对授课内容有所领悟，学习兴趣是否提高？- 学生的学习态度、学习积极性和学习成就是否有所提高？- 是否通过不同的评价方式对学生的学习效果进行评估？5. 师生互动（满分：15分）[填写评价内容]- 教师是否能够积极引导学生参与教学活动，互动交流？- 教师是否能够鼓励学生提问、思考，给予及时的回应与指导？- 教师是否能够尊重学生的个性和意见，建立良好的师生关系？总评：[填写评价内容]- 教师在本堂公开课中的整体表现如何？- 教师在课堂教学中的优点和不足之处？- 教师在今后教学中需要加强的方面有哪些？评价人签名：[填写]日期：[填写]。
大学教学公开课评分表
大学教学公开课评分表课程信息- 课程名称:- 课程编号:- 任课教师:- 学院/系所:- 课程时长:- 开课日期:- 上课地点:评分标准请根据以下评分标准，对本次公开课进行评价：1. 课程内容（满分：10分）- 内容是否与课程目标相符？- 内容是否有足够的深度和广度？- 内容是否有实际的应用性和现实意义？- 内容是否清晰易懂？2. 教学方法（满分：10分）- 教师是否采用了多种教学方法和手段？- 教学方法是否符合学生的研究特点和需要？- 教学方法是否能激发学生的研究兴趣和积极参与？3. 教师表现（满分：10分）- 教师是否能够生动活泼地讲解课程内容？- 教师是否能够与学生建立良好的互动与沟通？- 教师是否能够给予学生及时的反馈和指导？4. 研究效果（满分：10分）- 学生能否全面掌握课程的核心知识和技能？- 学生能否能够灵活运用所学知识解决实际问题？- 学生能否感受到自己的研究成果和进步？5. 教学环境（满分：10分）- 上课环境是否舒适有利于研究？- 教学设施是否齐备和可靠可用？- 研究资源是否充足和便捷获取？6. 教材和研究资料（满分：10分）- 教材是否符合课程要求和学生实际需要？- 教材是否具备清晰的结构和较优的内容安排？- 研究资料是否丰富多样且与课程内容相匹配？7. 课堂管理（满分：10分）- 教师是否能够有效组织和管理课堂秩序？- 教师是否能够鼓励学生积极参与并保持课堂纪律？总评请在下方总评框中概括评价本次公开课的优点和不足，并提出改进建议和意见。
评价者信息- 姓名:- 学号/工号:- 院系/部门:- 评价日期:。
公开课教学评议表
8
教学
内容
1、生动、形象，有利于学生树立“健康第一”的指导思想。
2、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性。选择适合本地特点和特色的项目进入课堂，充分考虑学生的实际情况。
3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。
10
教学
方法
1、结构科学、合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多地发展。
5
目标
达成
1、达成预定的教学目标。
2、各个层次的学生在原有的水平上得到提高。
15
师生
关系
师生关系融洽、生生合作、和谐民主、平等互助、互相尊重。
5
思维
状态
1、思维空间开放好，能主动、积极提出问题，发展不同见解。
2、提出的问题具有个性、有价值和创造性。
3、能自主学习、合作探究、质疑问题。
10
综合评价
听课教师签字：
2、教态自然大方、示范准确、有启发性。
3、语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力。
5
学生
学习
表现
学习
态度
积极参与体验运动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体表现，气氛热烈。
15
情感
意志
体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的学习习惯。
总分
备注：优秀85—100分以上，良好75—84分，合格60—74分，60以下不合格。
2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。
3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。
(更新版)学生公开课评分表
(更新版)学生公开课评分表一、评分标准为了确保学生公开课的质量和效果，我们对学生的表现进行评分。
评分标准分为五个方面，每个方面满分10分，总分为50分。
1.1 课程内容（10分）- 内容完整性：是否覆盖了课程大纲的所有要点（2分）- 内容深度：对课程要点的讲解是否透彻、深入（2分）- 内容逻辑性：课程内容是否条理清晰，逻辑严密（2分）- 创新性：是否能提出新的观点或案例，启发思考（2分）1.2 教学方法（10分）- 互动性：是否能有效地与学生互动，激发学生参与（2分）- 实用性：是否能结合实际案例，提高学生应用能力（2分）- 趣味性：是否能采用生动、有趣的教学手段，提高学生兴趣（2分）- 技术运用：是否合理运用多媒体等教学工具，增强教学效果（2分）1.3 表达能力（10分）- 语言表达：是否能用清晰、准确的语言表达观点（3分）- 肢体语言：是否能恰当使用肢体语言，增强表达效果（2分）- 情绪感染：是否能传达出对课程的热情和信心（2分）- 应变能力：遇到突发情况是否能迅速、恰当处理（3分）1.4 组织纪律（10分）- 课堂秩序：是否能保持良好的课堂秩序，为学生创造良好的环境（5分）- 时间控制：是否能合理安排课程时间，确保课程顺利进行（3分）- 学生参与：是否能鼓励更多学生参与课堂讨论，提高课堂活力（2分）1.5 课程反馈（10分）- 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法（5分）- 自我反思：对自身教学进行反思，找出不足之处并改进（3分）- 同行评价：积极听取同行的评价和建议，提高教学质量（2分）二、评分方法1. 评分者需在课程结束后，根据观察和记录，对学生在五个方面的表现进行评分。
2. 每个方面的分数范围为0-10分，评分者可根据学生表现，给出适当分数。
3. 评分者需在评分表上签字，以确保评分的真实性和有效性。
三、评分表四、评分说明1. 评分表中的各项评分均为匿名，以确保评分公正、客观。
公开课听课评价表
江苏省泰兴中等专业学校公开课听课综合评价表
授课教师科目班级
课题授课时间
综合评价简案
(10
分)
项目项目要点
分
值
得
分
质性评估
（点评）教学
目标
教学目的明确，符合大纲要求。
2
教学
环节
环节完整 2
内容
安排
内容安排紧凑，条例清楚，重点突出 2
教学
策略
能充分体现学生为主体 4
课堂
教学
(90
分)
教师
导学
问题设计符合学生知识水平。
（5分）
15
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
（5
分）
教法灵活，手段多样，教学风格独特。
（5
分）
学生
主体
积极参与教学活动。
（3分）
15
准确理解教学内容。
（3分）
能解决具有一定难度的问题，敢于表达和
质疑。
（3分）
做好上课准备，无迟到早退现象，无人睡
觉。
（3分）
学生不做与课堂无关的事，课堂秩序井。
光明小学教师公开课课堂教学评价表
科学有效的训练安排, 拓宽有利于学生学会学习的途径
4分
把握最佳教育契机, 形成有利于学生健康成长的教学
4分
教学方法20分
有能够调动起学生学习热情的有效方法
4分
有能够把学生思维引向深入的有效方法
4分
有能够引导着学生参与教学的有效方法
4分
有能够促进学生合作、探究的有效方法
4分
有能够指导学生记忆新知识的有效方法
4分
情感态度价值观20分
教学过程中渗透思想品德教育, 使学生获得感悟
5分
探究过程中体现科学品质教育, 使学生热爱学习
5分
学习过程中注重人文精神教育, 使学生关爱他人
5分
训练过程中重视前途信心教育, 使学生刻苦勤奋
5分
教师素质10分
语言表达生动富有感染性
2分
教材挖掘深刻富有开拓性
2分
板书设计精炼富有审美性
光明小学教师公开课课堂教学评价表
执教教师: 科目 班级: 时间: 年 月 日
评价类别
评价要点
分值
教学点评
得分
教学记录
知识掌握10分
书本知识传授严谨准确, 无科学性错误
4分
教师知识储备运用灵活, 课堂气氛活跃
3分
师生互动产生新的知识, 创新效果明显
3分
能力培养20分
思维能力训练具有深刻性, 能引导学生独立思考
2分
教学手段先进富有创新性
2分
评教师:
角色转变恰当富有先进性
2分
合计
100
评价积分
5分
审美能力培养要落在实处, 使学生获得审美愉悦
5分
联想、想象能力训练恰当, 促进学生形成创造力
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重点、难点突出，创造性的使用教材。能恰当运用现代 教学手段及教学辅助材料，收到较好的教学效果。
教导处负责人：（签名）
单位（盖章）：
授课教师
王秋敏
讲授学科
政治
讲授课题
《党的基本路线》
授课班级
九（1）
授课时间
2011.10
授课教师
王秋敏
讲授学科
政治
讲授课题
《人民当家作主 的国家》
授课班级
八（2）
授课时间
2011.3
授课地点
教室
评 价 意 见
表达能力、普通话、板书等基本功扎实，仪表端正大方， 语言得体，能恰当运用现代教学技术。服装得体整洁，教态 亲切自然；
三维目标恰当确立；
导课自然，创设情境，激发学生兴趣；
教学方法灵活、生动；
3、课堂有序、互动、民主、和谐，充分评价学生的创 新思想和质疑精神，学生求知欲强，学习积极性高；
4、鼓励学生发表自己的意见，并与冋学互相交流，从 而使学生理解和掌握所学知识，课堂学习气氛浓厚。
5、课堂教学效果明显。
教导处负责人：（签名）
单位（盖章）：
欢迎您的下载，
致力为企业和个人提供合同协议， 效果显者。
教导处负责人：（签名）
单位（盖章）：
授课教师
王秋敏
讲授学科
政治
讲授课题
《我爱我家》
授课班级
八（3）
授课时间
2013年9月
授课地点
教室
评 价 意 见
1、备课充分，设计精巧，轻松驾驭课堂，授课过程中， 充分发挥学生主观能动性，把课堂还给学生。
2、以学生为中心，老师指导、点拨，以生动有趣的活 动，精巧的问题设计，电化教学的辅助，激发学生兴趣，启 迪学生思维，使课堂气氛和谐而热烈奔放。
4、课堂学习气氛浓厚，各层次学生均处于良好的学习 状态，能主动参与探究知识的活动；
5、教学效果好。
教导处负责人：（签名）
单位（盖章）：
授课教师
王秋敏
讲授学科
政治
讲授课题
《特殊的保护特 殊的爱》
授课班级
七(4)
授课时间
2013年6月
授课地点
教室
评 价 意 见
1、授课过程中，注重学生反馈，合适指正，多方肯定， 组学生良好的情绪体验，并融入思想教育；加强对学生 的情感首先和价值观教育。
授课地点
教室
评 价 意 见
1、三维目标确立适当，教学过程中，突出了重点，化 解了难点；
2、教学过程 以学生为主，让学生多思、多说、多讨论， 授课语言流畅，表达准确、逻辑性强：
3、赏识每 位学生，鼓励发表不冋意见，能创设情景， 帮助、引导学生，建立民主、和谐的师生关系，联系生活、 把价值观、世界观融入课堂，既有认知目标，能力目标，还 体现了情感等心理因素目标；
2、教态自然谦和，课堂气氛活泼，学生答题异彩纷呈， 百花齐放，开发了学生思维；电化教学，多媒体的辅助 运用，优化了课堂结构。
3、授课过程中，教学目标明确，设计问题生动有趣，让 学生在生动、具体的情境中进行思考学习。
4、鼓励学生发表自己的意见，并与冋学互相交流，从而 使学生理解和掌握所学知识，课堂学习气氛浓厚。
单位（盖章）：
授课教师
王秋敏
讲授学科
政治
讲授课题
《财产属于谁》
授课班级
八(4)
授课时间
2015-5
授课地点
教室
评 价 意 见
1、课堂气氛活泼，教态自然谦和，学生答题异彩纷呈， 百花齐放，开发了学生思维；电化教学，多媒体的辅助运用， 优化了课堂结构。
2、授课过程中，设计问题生动有趣，教学目标明确， 让学生在生动、具体的情境中进行思考学习。
3、在授课过程中联系实际，把书本具体化，授课时仪 表端装大方，课堂活泼、轻松、愉悦又不散乱，学生思维敏 捷，回答成熟，学生掌握牢，学生学习主动、积极、投入， 敢于质疑，能主动发表自己的看法。学习欲望强，主动学习， 能力提升等良好。
4、鼓励学生大胆发表不同意见，评价恰当，赏识教育 明显，课堂效果好。
教导处负责人：（签名）
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