文明礼仪教育案例

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文明礼仪教育案例（五篇范文）

文明礼仪教育案例（五篇范文）第一篇：文明礼仪教育案例文明礼仪教育典型案例以感情赢得感情，以心灵感受心灵金海湖第一中学 2007年6月以感情赢得感情，以心灵感受心灵中国历来以“礼仪之邦”著称于世，讲礼重仪，是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚的遗产，在中国更加开放的今天，礼仪不仅体现出悠久的历史传统，更富有鲜明的时代内涵。

它可以表现出一个人的道德修养，也可以增进人与人之间的友谊，它是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

作为一名学生倘若没有了文明礼仪就没有了做人的最基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

每学期我校都会开展和组织一系列的礼仪教育和实践活动，每学年我校将9月份作为开展校园文化礼仪及爱国家主义宣传教育活动月，开展了以“树文明形象、争礼仪标兵”的社会礼仪为重点的深化“情系奥运文明礼仪伴我行”的主题教育实践活动，将十个文明形象和社会主义荣辱观的要求宣传落实到每个学生，制定了《金海湖一中学生行为规范及奖惩制度》。

使我校学生在文明行为方面养成了良好的习惯，基本杜绝了校园打架、骂人、乱扔纸屑、践踏草坪等现象，形成了学生见到老师主动问好、同学之间互相谦让的一道亮丽风景。

尤其是最近一年来，我校在“问题生帮教”和“不乱扔废弃物”几个方面取得了非常显著的成绩。

如今的金海湖一中，在本学年没有发生一起违法犯罪事件；960多人的完中校没有发生一起打架事件；课间追跑打闹的少了，参加体育活动的多了；乱扔废弃物的少了，主动捡拾废弃物的多了；一句句温暖的问候语替代了往日不雅的叫骂声。

这些巨大的变化和成绩来源于我校领导班子和全体教师“尊重每一位学生，以感情赢得感情，以心灵感受心灵”的教育理念。

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

幼儿文明礼仪教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展，文明礼仪教育在幼儿园教育中越来越受到重视。

为了培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的文明素养，我园开展了一系列的文明礼仪教育活动。

以下是一个幼儿文明礼仪教育案例。

二、案例描述小华（化名），5岁，性格开朗，活泼好动。

在幼儿园里，小华与其他小朋友相处融洽，但在日常生活中，他常常不懂得尊重他人，如抢别人的玩具、大声喧哗等。

针对这一问题，我园决定对小华进行文明礼仪教育。

三、案例分析1. 幼儿文明礼仪教育的重要性幼儿时期是人格形成的关键时期，良好的文明礼仪习惯对幼儿的成长具有重要意义。

通过文明礼仪教育，可以使幼儿学会尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质，为将来的人际交往奠定基础。

2. 小华存在的问题（1）不懂得尊重他人：在幼儿园里，小华常常抢别人的玩具，不顾他人的感受。

（2）大声喧哗：在公共场合，小华喜欢大声说话，影响他人。

（3）没有良好的生活习惯：如吃饭时喜欢乱扔饭菜，不懂得整理自己的物品。

3. 教育目标（1）让小华学会尊重他人，关心他人。

（2）培养小华在公共场合保持安静、文明的行为习惯。

（3）养成良好的生活习惯，提高自我管理能力。

四、教育措施1. 开展文明礼仪主题教育活动（1）组织幼儿观看文明礼仪视频，让幼儿了解文明礼仪的重要性。

（2）开展文明礼仪故事会，让幼儿学习文明礼仪故事，提高道德素养。

（3）开展文明礼仪角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验文明礼仪。

2. 教师以身作则，做好榜样（1）在日常生活中，教师要以身作则，为幼儿树立良好的文明礼仪榜样。

（2）在教育教学活动中，教师要注重引导幼儿遵守文明礼仪。

3. 家园合作，共同促进幼儿文明礼仪教育（1）与家长沟通，了解幼儿在家的文明礼仪表现，共同制定教育方案。

（2）开展亲子文明礼仪活动，让家长参与到幼儿的文明礼仪教育中来。

4. 强化考核，激励幼儿养成文明礼仪习惯（1）设立文明礼仪积分制度，对表现良好的幼儿进行奖励。

（2）定期开展文明礼仪评比活动，提高幼儿的文明礼仪意识。

文明礼仪教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展，文明礼仪教育越来越受到人们的重视。

学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要场所，承担着对学生进行文明礼仪教育的重任。

本案例以某小学为例，讲述了一次小学生排队进校的文明礼仪教育实践。

二、案例经过1. 问题提出某小学地处市区，周边环境较为复杂。

由于学生放学后秩序较为混乱，经常出现学生追逐打闹、随意横穿马路等现象。

为了加强学生的文明礼仪教育，提高学生的安全意识，学校决定从学生排队进校这一环节入手，进行文明礼仪教育。

2. 教育措施（1）制定《小学生排队进校制度》：学校制定了详细的《小学生排队进校制度》，明确了排队进校的时间、地点、要求等。

（2）开展主题班会：各班级开展以“文明排队，从我做起”为主题的班会，让学生了解排队进校的意义，增强学生的文明礼仪意识。

（3）加强教师培训：学校对全体教师进行文明礼仪教育专题培训，提高教师对文明礼仪教育的重视程度。

（4）家校合作：学校与家长保持密切联系，共同教育学生养成良好的文明礼仪习惯。

3. 教育成效（1）学生排队进校秩序井然：经过一段时间的教育，学生排队进校的秩序明显改善，不再出现追逐打闹、随意横穿马路等现象。

（2）学生文明礼仪意识增强：学生在日常生活中，能够自觉遵守文明礼仪规范，如礼貌用语、排队等候等。

（3）家校合作取得良好效果：家长对学校的教育工作给予了充分肯定，表示将积极配合学校，共同教育孩子养成良好的文明礼仪习惯。

三、案例反思1. 文明礼仪教育要从小事做起：排队进校看似小事，实则关系到学生的安全、学校的管理和学生的成长。

通过小事培养学生的文明礼仪意识，有助于提高学生的综合素质。

2. 家校合作是文明礼仪教育的重要途径：学校和家庭是学生成长的重要环境，双方应共同努力，形成良好的教育合力。

3. 教师要发挥示范作用：教师是学生的榜样，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。

因此，教师要时刻注意自己的言行，为学生树立良好的文明礼仪榜样。

从身边的细节做起：公共场所文明礼仪教学案例分享

公共场所是一个人们社交、交往、活动、娱乐的场所，也是反映一个国家、一个城市文明程度和社会道德素质的重要场所。

如何在公共场所中做好文明礼仪教育，不仅是一个个人的自我修养，更是一个社会文明的形象展示。

从身边的细节做起，可以是一个很好的教育方法，因为身边的事情往往更能引起我们的共鸣。

下面，我就来分享一些公共场所文明礼仪教学案例，以此来帮助更多的人提升自身素质和文明修养。

案例一：排队礼仪教育公共场所最容易出现的一个问题就是人们的排队问题，常常出现推搡、抢先等不文明的行为。

排队礼仪教育就显得尤为重要。

在一个小学里，老师们针这个问题，专门组织了一场名叫“排队礼仪教育”的活动。

他们在教室里摆放了一些桌子，让学生模拟排队的场景，老师在讲解排队的过程中，时不时地进行实际演示，让学生亲身体验在公共场所中排队的过程和需要注意的礼仪细节。

这个活动在教学上起到了很好的效果，不仅让学生们明白了排队的重要性，也提高了他们的自我修养和社会责任感。

案例二：文明用餐教育公共餐厅一直是一个容易出污点的地方，如果没做好文明用餐教育，容易引发不文明的用餐行为，影响广大人民群众的感受。

在某个餐厅里，他们懂得通过文明用餐教育来提升消费者的文明修养。

他们在餐桌上放置了一些餐具、饭菜等摆放要求卡片，告诉顾客一些用餐的注意事项，例如：不喧哗、不乱丢垃圾、切勿过度浪费等。

他们也会定期组织文明用餐教育活动，通过互动问答、实际演示等活动进行文明用餐的教育，让人们时刻保持文明用餐的意识。

案例三：公交车文明乘车教育公交车是广大人民群众出行中使用最多的一种交通工具，也是一个很好的文明公共场所。

但是，不文明的行为也常常出现在这里，例如：不让座、大声说话、推搡等。

为此，某企业专门组织了一次公交车文明乘车教育活动。

他们在一辆模拟的公交车上设置了许多不文明乘车的问题，安排专门的工作人员，向乘客进行现场解释、指导和演示。

通过问答、互动等形式，让人们时刻提醒自己在公共交通工具中需要做好的文明礼仪。

文明礼仪教育主题班会教案(15篇)

文明礼仪教育主题班会教案（15篇）文明礼仪教育主题班会教案 1活动目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

4.把礼仪贯穿到歌谣、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

活动准备：1.收集有关校园礼仪的歌曲，小故事2.文明礼仪儿歌、朗诵等。

3.小黑板活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

活动过程：一、活动导入中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。

现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

二、活动开始班主任：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听一听历史故事：“孔融让梨” “黄香诚心敬父母”。

孔融让梨：孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。

4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。

”父亲听后十分惊喜。

孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

黄香诚心敬父母：黄香小时候，家中生活很艰苦。

在他9岁时，母亲就去世了。

黄香非常悲伤。

他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

幼儿园文明礼仪教育案例解析

幼儿园文明礼仪教育案例解析“不学礼，无以立。

”这是古人对礼仪教育的重视。

作为人生第一站的幼儿园，更是文明礼仪教育的启蒙地。

我们通过一系列的文明礼仪教育，让孩子们在快乐的氛围中学会尊重、关爱、合作，让礼仪成为他们人生道路上最亮丽的风景线。

今天，就让我们一起来解析几个幼儿园文明礼仪教育的经典案例。

案例一：用餐礼节幼儿园的小朋友们正在餐厅吃饭，突然，一个小朋友把碗一推，站起来说：“我不想吃了，我要去玩。

”这时，老师走过来，轻声问道：“你吃饱了吗？”小朋友摇摇头。

老师说：“那你要把碗里的饭吃完才能去玩哦。

”小朋友乖乖地坐下，开始慢慢吃起饭来。

解析：这个案例中，老师用温和的方式引导小朋友遵守用餐礼节，让小朋友明白，吃饭是自己的责任，只有吃饱了才能去做其他事情。

这种教育方式既尊重了小朋友的自主性，又培养了他们的责任感。

案例二：排队等候幼儿园的门口，孩子们正在排队等候进入教室。

其中一个小朋友迫不及待地冲到了队伍的最前面，其他小朋友纷纷抗议。

老师走过来，问那个小朋友：“你为什么插队呢？”小朋友不好意思地低下头：“我想早点进去。

”老师说：“那你要记得，排队是要按照顺序的，我们要尊重别人的等待。

”小朋友点了点头，回到了自己的位置。

解析：在这个案例中，老师用简单的话语让小朋友明白了排队的重要性，让他们懂得了尊重他人的等待。

这种教育方式既培养了孩子们的规则意识，又让他们学会了与人相处的礼仪。

案例三：相互尊重幼儿园的课堂上，老师正在讲解一幅画。

一个小朋友突然说：“这幅画画得不好。

”另一个小朋友听到了，伤心地哭了起来。

老师走过来，问那个小朋友：“你为什么说这幅画不好呢？”小朋友说：“因为我觉得不好。

”老师说：“每个人都有自己的审美观，我们要尊重别人的想法。

你可以告诉别人，你为什么觉得不好，但不要伤害别人的感情。

”小朋友点了点头，向另一个小朋友道歉。

解析：在这个案例中，老师用简单的话语让小朋友明白了尊重他人的重要性。

她教会了孩子们如何表达自己的观点，同时又不会伤害到别人。

幼儿园文明礼仪教育示范案例

幼儿园文明礼仪教育示范案例一、情景引入清晨，阳光洒满幼儿园，孩子们欢声笑语地走进校园。

在这个充满爱与温馨的地方，我们不仅注重孩子们的知识传授，更重视培养他们的文明礼仪素养。

让我们一起走进这个充满阳光与希望的地方，看看我们的孩子们是如何在幼儿园里学习、实践文明礼仪的。

二、示范案例案例一：排队等候上午户外活动时间，孩子们陆陆续续来到操场上。

今天，老师组织孩子们进行跳绳比赛。

当老师拿出跳绳时，孩子们兴奋地议论起来。

此时，小明突然冲到前面，拿起一根跳绳就跑。

其他孩子见状，也纷纷效仿，场面一度混乱。

老师见状，及时制止了孩子们的行为，并把他们召集在一起。

老师说：“小朋友们，我们要学会排队等候，尊重他人。

这样，我们才能在有序的环境中更好地玩耍，共同成长。

”孩子们听后，纷纷点头，表示明白了老师的教导。

于是，大家在老师的引导下，有序地排队等候比赛。

案例二：文明用餐午餐时间，孩子们陆续来到食堂。

今天，食堂阿姨为孩子们准备了丰盛的午餐。

然而，在用餐过程中，不少孩子表现出不文明现象：有的孩子浪费粮食，把不爱吃的菜扔在地上；有的孩子边吃边说话，影响其他孩子用餐。

值周老师发现后，及时对孩子们进行了教育。

老师说：“小朋友们，我们要珍惜粮食，文明用餐。

不爱吃的菜可以少吃一些，但不能浪费。

同时，我们要保持安静，尊重他人。

”孩子们听后，改正了不文明行为，安静地用餐。

案例三：友好相处下午上课时间，孩子们在教室里画画。

小华想用小丽的彩色笔，便直接拿起来用了。

小丽见状，生气地夺回了彩色笔，并与小华发生了争执。

其他孩子也纷纷围观，场面尴尬。

同时，我们也要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。

只有家园携手，才能更好地培养孩子成为具有文明礼仪素养的现代人。

让我们共同为孩子们营造一个充满爱与文明的美好环境，让他们在阳光下茁壮成长，书写属于他们的精彩篇章！在幼儿园的一日生活中，文明礼仪的培养渗透在每一个环节。

文明礼仪的例子（优秀范文5篇）

文明礼仪的例子（优秀范文5篇）第一篇：文明礼仪的例子身边的文明礼仪故事文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到老师时热情的问候；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧哗......文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。

今天让我告诉你发生在我身边的文明礼仪的故事讲给你听吧！暑假期间，我和我的好朋友要出去学游泳，路很长还要乘公交车呢！烈日炎炎，我们跑进公交车里，“真爽啊！”我们第一个反应到。

但也非常得挤。

老，弱病残幼专座上还坐着一些年轻人在谈笑风生。

“真不懂礼仪！”朋友说到，“让一些白发苍苍的爷爷奶奶们站着！”他显得非常气愤。

我也不管三七二十一先抢了一个位置，一屁股坐了下来，还帮我的好朋友“占”了一个好位置，我急忙呼唤;“喂！这里有位置！”咦?他到哪儿去了？我东张西望。

那时，我还不知道，他正在帮一些老年人寻找位子，匆忙中就没有听见我在叫他。

多好的伙伴儿呀！他让我，不！整个公交车里的人们懂得了文明礼仪！我身边的文明礼仪小故事文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。

帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。

它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。

像这种讲文明、有礼貌的小故事，在我们身边可谓是数不胜数的！一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。

是谁？爸爸？他还没回家呢!妈妈？她正在做家务呢!对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继续做我的作业。

刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来：“宝贝，妈妈可以进来吗？”啊，原来是妈妈!我赶紧喊道：“妈妈，快进来吧!”妈妈微笑着进了门。

我不解地问：“你想进来就进来好了，干吗还敲门呢？”妈妈摸了摸我的头说：“你正在专心地做作业，我突然推门而入，会吓你一跳的!”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的!”“看你急的，最主要的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀!你说是不是？”妈妈笑眯眯地看着我。

讲文明守礼仪班会教案8篇

讲文明守礼仪班会教案8篇讲文明守礼仪班会教案篇1活动目标：1、知道用餐时的一些文明健康行为。

2、养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。

活动准备：1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）活动过程：一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

二、请幼儿用正确的方法洗手。

三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友1、出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）2、谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？3、谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

四、学习儿歌，结束活动。

儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。

文明进餐人人赞！讲文明守礼仪班会教案篇2一、教学目的1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。

2、通过不同角色的扮演，提高语言的应答能力，探讨良好的说话技巧。

3、通过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。

二、教学过程（一）激发兴趣，进入情景１、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。

使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。

情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？”２、学生互动：自由评论，积极回答。

３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。

虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。

文明礼仪养成教育案例(3篇)

第1篇一、背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，文明礼仪的重要性愈发凸显。

然而，在一些公共场所，不文明现象屡见不鲜，如乱扔垃圾、插队、大声喧哗等。

为了提高人们的文明素养，我国各地纷纷开展了文明礼仪养成教育活动。

以下是一篇关于文明礼仪养成教育的案例。

二、案例描述（一）活动主题以“文明礼仪，从我做起”为主题，旨在通过一系列活动，提高社区居民的文明素养，营造和谐、文明的社区环境。

（二）活动对象某社区居民，包括老人、中年人、青年人和儿童。

（三）活动时间为期一个月。

（四）活动内容1. 举办文明礼仪知识讲座邀请专家为社区居民讲解文明礼仪的重要性，普及文明礼仪知识，提高居民对文明礼仪的认识。

2. 开展文明礼仪实践活动组织居民参加社区公益活动，如清洁家园、关爱老人等，让居民在实际行动中体会文明礼仪的魅力。

3. 制作文明礼仪宣传海报鼓励居民发挥创意，制作以文明礼仪为主题的海报，张贴在社区公共场所，提高居民的文明意识。

4. 举办文明礼仪知识竞赛组织居民参加文明礼仪知识竞赛，通过竞赛形式，激发居民学习文明礼仪的热情。

5. 开展文明礼仪家庭评选活动评选出在文明礼仪方面表现突出的家庭，给予表彰和奖励，以点带面，带动更多家庭参与到文明礼仪养成教育中来。

三、活动实施过程1. 宣传动员通过社区公告栏、微信群、宣传单等形式，广泛宣传文明礼仪养成教育活动，提高居民参与度。

2. 组织实施（1）邀请专家举办文明礼仪知识讲座，为居民提供专业指导。

（2）组织居民参加社区公益活动，让居民在实践中体会文明礼仪的重要性。

（3）鼓励居民制作文明礼仪宣传海报，提高居民对文明礼仪的认识。

（4）举办文明礼仪知识竞赛，激发居民学习文明礼仪的热情。

（5）开展文明礼仪家庭评选活动，树立文明礼仪榜样。

3. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，收集居民反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。

四、活动效果1. 提高了社区居民的文明素养，减少了公共场所的不文明现象。

文明礼仪教育案例

文明礼仪教育案例
案例一：课堂礼仪教育。

在一所小学，老师意识到学生们的课堂礼仪很不好，决定开一次课堂
礼仪教育。

老师首先介绍了什么是课堂礼仪，包括敬老师，认真听讲，遵
守纪律等。

然后给学生们演示了一些不好的行为，提醒他们避免这些行为，如回答老师问题时不注意礼貌、交头接耳等。

接下来，老师组织学生们进行角色扮演。

学生们分组，自己编写对话，演练出在课堂中要注意哪些礼仪。

演练过后，老师给他们点评，鼓励他们
互相学习，互相帮助。

在活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，以后一定积极配合老师，
做一个有礼貌的学生。

案例二：交通礼仪教育。

在一个城市的学校，由于有些家长开车接送孩子时没有遵守交通规则，安全事故频繁发生。

为此，学校决定加强交通礼仪教育。

学校通过讲座、海报等多种方式，向家长宣传交通礼仪的重要性。

同时，学校还邀请了交警前来讲解交通规则和安全知识。

在学校门口设置了一个模拟路口，让孩子们亲身体验过马路的危险性。

通过模拟，让孩子们学会在路口等红绿灯、在人行横道过马路时停一下、
较远处看车辆情况等基本知识。

通过这次交通礼仪教育，学生们和家长们都认识到了交通礼仪的重要
性和必要性，许多家长们改为步行或骑自行车接送孩子，避免了交通事故
的发生。

班级礼仪教育的案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的进步，礼仪教育在学校教育中的重要性日益凸显。

为了提高学生的综合素质，培养学生的文明礼仪意识，我校开展了以“文明礼仪，从我做起”为主题的班级礼仪教育活动。

以下是本次活动的具体案例。

二、活动目标1. 提高学生对文明礼仪的认识，使其认识到礼仪在人际交往中的重要性。

2. 培养学生的文明礼仪行为习惯，使其在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范。

3. 增强班级凝聚力，营造和谐、文明的班级氛围。

三、活动准备1. 制定活动方案：明确活动主题、目标、时间、地点、参与人员等。

2. 组织学生讨论：引导学生思考什么是礼仪，为什么需要学习礼仪。

3. 收集资料：搜集有关礼仪的图片、视频、故事等，用于活动展示。

4. 准备道具：制作文明礼仪宣传海报、礼仪知识问答卡片等。

四、活动过程1. 开班仪式活动开始，班主任向全班同学介绍本次活动的主题和目的，强调文明礼仪的重要性，并提出希望同学们积极参与，共同营造文明礼仪的班级氛围。

2. 礼仪知识讲座邀请校礼仪队成员为同学们进行礼仪知识讲座，讲解日常生活中的礼仪规范，如问候、仪态、着装、餐桌礼仪等。

讲座中，同学们认真听讲，积极参与互动。

3. 礼仪实践演练组织同学们进行礼仪实践演练，包括站姿、坐姿、行走、排队等。

同学们在礼仪队成员的指导下，反复练习，逐步掌握了正确的礼仪姿势。

4. 文明礼仪故事分享邀请同学们分享自己或身边发生的文明礼仪故事，通过故事的形式，使同学们更加深刻地认识到文明礼仪的重要性。

5. 文明礼仪知识问答组织文明礼仪知识问答环节，同学们积极参与，回答问题。

通过问答，巩固了同学们对礼仪知识的掌握。

6. 文明礼仪承诺签名同学们在文明礼仪承诺书上签名，表示自己将自觉遵守文明礼仪规范，为班级和谐贡献力量。

7. 文明礼仪宣传海报展示同学们分组制作文明礼仪宣传海报，展示在班级宣传栏中，向全校师生宣传文明礼仪。

五、活动总结1. 活动效果通过本次班级礼仪教育活动，同学们对文明礼仪的认识得到了提高，文明礼仪行为习惯得到了培养，班级凝聚力得到了增强。

礼仪案例(必备5篇)

礼仪案例（必备5篇）1.礼仪案例第1篇1、某照明器材厂的业务员金先生按原企图，手拿企业新设计的照明器材样品，兴冲冲地登上六楼，脸上的汗珠未及擦一下，便直接走进了业务部张经理的办公室，正在处理业务的张经理被吓了一跳。

“对不起，这是我们企业设计的新产品，请您过目。

”金先生说。

张经理停下手中的工作，接过金先生递过的照明器，随口赞道：“好漂亮啊!”并请金先生坐下，倒上一杯茶递给他，然后拿起照明器仔细钻研起来。

金先生看到张经理对新产品如此感兴趣，如释重负，便往沙发上一靠，跷起二郎腿，一边吸烟一边安闲地环视着张经理的办公室。

当张经理问他电源开关为什么装在这个位置时，金先生习性性地用手搔了搔头皮。

虽然金先生作了较详尽的解释，张经理还是有点半信半疑。

谈到价格时，张经理强调：“这个价格比我们预算高出较多，能否再降低一些?”金先生回答：“我们经理说了，这是最低价格，一分也不能再降了。

”张经理默然了半天没有开口。

金先生却有点沉不住气，不由自主地拉松领带，眼睛盯着张经理，张经理皱了皱眉，“这种照明器的性能先进在什么地方?”金先生又搔了搔头皮，反反复复地说：“造型新、寿命长、节电。

”张经理托辞离开了办公室，只剩下金先生一个人。

金先生等了一会，感觉无聊，便非常随便地抄起办公桌上的，同一个朋友闲谈起来。

这时，门被推开，进来的却不是张经理，而是办公室秘书。

问题:请结合案例分析, 金先生的生意没有谈成的礼仪缺陷有哪些?2、小黄的最后面试失败了小黄去一家外企进行最后一轮总经理助理的面试。

为确保万无一失，这次她做了精心的打扮。

一身前卫的衣服、时尚的手环、造型独特的戒指、亮闪闪的项链、新潮的耳坠，身上每一处都是焦点，简直是无与伦比、鹤立鸡群。

况且她的对手只是一个相貌平平的女孩，学历也并不比她高，所以小黄认为胜券在握。

但结果却出乎意料，她并没有被这家外企所认可。

主考官抱歉地说：“你确凿很漂亮，你的服装配饰无不令我赏心悦目，可我认为你并不适合干助理这份工作。

文明礼仪教学案例

文明礼仪教学案例篇一：《讲文明懂礼貌》教学案例讲文明，懂礼貌教学目标：1、掌握一些常用的文明礼貌用语。

2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。

2、通过本次口语交际活动，提高学生文明交往的能力。

设计理念：新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。

教学流程：一、创设情景，激趣导入平时我们班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？你们这么大声的回答，非常有信心，那么都是老师的好朋友。

现在老师遇到了一个问题，你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊？平时在生活或者是在学校，你不小心把别人的东西撞到地上了，你会怎么做，又会怎么说呢？生：我会跟人家说对不起，我不是故意的，我帮你捡起来吧。

师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。

老师真喜欢你。

那么现在老师又遇到了新的问题了，你们还愿意帮助我吗？师：刚才老师是怎样表扬这两位同学的？生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。

”师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。

我就是表扬他讲文明，懂礼貌。

”（板书：讲文明，懂礼貌）那么我们这节课的班会主题就是“讲文明，懂礼貌”学生齐读课题。

二、创设情境，角色互动交流导语：其实啊，文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见，瞧??（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片1.你看到了什么？（生：一个小女孩在跟妈妈打招呼。

）师：“其实啊，这是小君，他当时背着书包准备去上学呢。

猜猜，这是什么时候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”生：“早上，小君背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。

”师评价：“你把话说得真完整。

”2.哪个小君来跟妈妈打打招呼？生：妈妈，再见。

（摆手）（二）课件出示：公交车上给老奶奶让座图片1.师：“小君和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了，坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了，如果你是小君你会怎么做呢？”生1：“老奶奶，您好！到这里来坐吧。

文明礼仪教育案例大班(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展，文明礼仪教育越来越受到重视。

幼儿期是培养良好行为习惯的关键时期，而餐桌礼仪作为文明礼仪的重要组成部分，对于培养幼儿的社交能力和生活自理能力具有重要意义。

本案例以大班幼儿为研究对象，通过一系列教育活动，旨在帮助幼儿养成良好的餐桌礼仪。

二、案例描述1. 问题提出在幼儿园日常用餐过程中，发现大班部分幼儿存在以下问题：（1）用餐时不懂得使用餐具，用手抓饭或用筷子夹菜。

（2）用餐时大声喧哗，不懂得保持安静。

（3）用餐后不懂得整理桌面，将餐具随意放置。

2. 原因分析（1）家庭教育的缺失。

部分家长对餐桌礼仪重视程度不够，没有在家庭中培养幼儿良好的用餐习惯。

（2）幼儿园教育方法的单一。

在以往的教育活动中，对餐桌礼仪的教育方法较为简单，缺乏趣味性和互动性。

（3）幼儿自身认知水平有限。

大班幼儿正处于认知发展阶段，对餐桌礼仪的认识和理解有限。

3. 教育目标（1）让幼儿了解餐桌礼仪的基本要求。

（2）培养幼儿良好的用餐习惯，提高幼儿的社交能力。

（3）增强幼儿的生活自理能力。

三、教育措施1. 开展主题教育活动（1）组织幼儿观看关于餐桌礼仪的动画片，引导幼儿了解餐桌礼仪的基本要求。

（2）通过讲故事、玩游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习餐桌礼仪。

2. 家园共育（1）向家长发放《餐桌礼仪指南》，指导家长在家庭中培养幼儿良好的用餐习惯。

（2）定期召开家长会，与家长共同探讨幼儿餐桌礼仪的培养方法。

3. 环境创设（1）在幼儿园食堂设置“文明用餐”标语，提醒幼儿注意餐桌礼仪。

（2）将餐桌礼仪教育内容融入环境布置，如绘制“用餐礼仪图”。

4. 实践操作（1）开展“我是小小服务员”活动，让幼儿模拟服务员的角色，学习使用餐具、摆放餐具等。

（2）组织幼儿进行“用餐比赛”，评选出“餐桌礼仪小明星”。

四、教育效果1. 幼儿用餐习惯得到改善通过一系列教育活动，大班幼儿的用餐习惯得到明显改善。

大部分幼儿能够自觉使用餐具，保持桌面整洁，用餐时不再大声喧哗。

小学生文明礼仪习惯养成教育案例（5篇可选）

小学生文明礼仪习惯养成教育案例（5篇可选）第一篇：小学生文明礼仪习惯养成教育案例小学生文明礼仪习惯养成教育案例同许多老师一样，我把对学生做人的教育摆在首位。

因为大家都知道我国是个文明古国、礼仪之邦。

中华民族千百年来均以其知书识礼为世人所称道。

文明识礼不仅是我们中华民族的传统美德，也是传承文明的需要，时代发展的需要。

而在人们交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。

所以，如何将学子培养为文明识礼的新一代，是我们老师们需要思考的重要课题。

我个人认为应具体从以下几方面抓落实：一、树立榜样示范，带动养成对学生进行文明礼仪养成教育，最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质，模范行为教育学生。

通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识，使教育形象化、具体化。

（一）教师示范“学博为师，德高为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量，它对学生成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。

教师是文明礼仪教育的主要实施者，也是学生直接仿效的对象，一个谈吐文雅、穿戴端庄、对学生文明礼仪行为习惯的养成起着潜移默化的促进作用。

相反如果教师对班内学生提出一大堆卫生方面的要求，而自己的办公室却脏、乱、差；教师不让学生随地吐痰，自己却在校园内随地吐痰；不让学生说脏话，自己有时却说脏话，这样的教师又如何反过来教育学生呢？即使去做了，教育效果也可想而知。

所以我们教师必须时时事事树立文明礼仪形象，当好文明礼仪标兵，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。

我非常注意在学生面前树立文明礼仪的榜样。

对于学生的问好，我都是微笑点头，碰到内向的学生，我都先跟他们打招呼。

对于学生的帮助，我都亲切地跟他们道声“谢谢”。

如果我做错了，也敢于向学生道歉。

关于文明礼仪的教案(通用8篇)

关于文明礼仪的教案(通用8篇)关于文明礼仪的教案篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。

②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。

首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。

给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。

请一位同学示范，一位讲解。

三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。

师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。

文明礼仪教育工作案例(3篇)

第1篇一、背景介绍随着社会的发展，文明礼仪教育在提升国民素质、构建和谐社会方面发挥着越来越重要的作用。

在我国，各级教育部门高度重视文明礼仪教育，将其纳入学校教育的重要内容。

本文将以某中学开展的“礼仪之星”评选活动为例，探讨文明礼仪教育工作的实践与成效。

二、活动目的1. 提高学生对文明礼仪的认识，增强学生的文明礼仪意识。

2. 培养学生的良好行为习惯，促进学生的全面发展。

3. 营造良好的校园氛围，提升学校的文明程度。

三、活动内容1. 活动主题：以“文明礼仪，从我做起”为主题，开展“礼仪之星”评选活动。

2. 活动对象：全校学生。

3. 活动时间：为期一个月。

4. 活动流程：（1）宣传发动阶段：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传文明礼仪的重要性，让学生充分认识到参与活动的意义。

（2）评选阶段：各班级推荐一名“礼仪之星”候选人，由班主任、任课教师和部分学生代表组成的评审小组进行评选。

（3）表彰阶段：对评选出的“礼仪之星”进行表彰，颁发荣誉证书和奖品，并在全校范围内进行宣传。

四、活动实施1. 宣传发动阶段：（1）召开班主任会议，明确活动目的、流程和评选标准。

（2）利用班会时间，组织学生学习文明礼仪知识，观看相关视频，引导学生树立正确的文明礼仪观念。

（3）在校园内张贴宣传海报，营造浓厚的活动氛围。

2. 评选阶段：（1）各班级根据评选标准，推荐一名“礼仪之星”候选人。

（2）评审小组对候选人的日常行为、学习态度、人际交往等方面进行全面评估。

（3）评选出“礼仪之星”后，将评选结果公布于学校网站和宣传栏。

3. 表彰阶段：（1）举行隆重的表彰仪式，对“礼仪之星”进行表彰。

（2）邀请获奖学生分享自己的文明礼仪心得，激励其他学生向他们学习。

（3）对“礼仪之星”的事迹进行宣传报道，扩大活动影响力。

五、活动成效1. 学生文明礼仪意识明显增强。

通过活动，学生深刻认识到文明礼仪的重要性，自觉践行文明礼仪规范。

2. 学生行为习惯得到改善。

文明礼仪的案例

文明礼仪的案例文明礼仪是社会交往中非常重要的一环，它不仅代表着一个人的修养和素质，更是体现了一个国家或地区的文明程度。

在我们的日常生活中，文明礼仪无处不在，下面我将通过一些案例来说明文明礼仪的重要性以及如何在实际生活中做到文明礼仪。

案例一，公共交通中的礼让。

在公共交通工具上，往往会出现乘客争抢座位或者上下车时拥挤的情况。

一位文明的乘客应该在上下车时礼让老人、孕妇和小孩，让座给有需要的人。

即使是在拥挤的地铁或公交车上，也应该保持队列，不要推搡或者插队。

在公共交通工具上，文明礼仪的表现不仅体现了个人修养，更是对他人的尊重和关爱。

案例二，餐桌礼仪。

在餐桌上，文明礼仪同样非常重要。

不管是在家里吃饭还是在餐厅就餐，我们都应该注意用餐时的仪态和言行举止。

比如，不大声喧哗、不挑食、不讲话时不大声咀嚼食物等。

在用餐结束后，要主动收拾自己的餐具，不要留下餐桌上的垃圾或者食物残渣。

这些小细节都能体现一个人的文明素质和个人修养。

案例三，网络礼仪。

随着互联网的普及，网络礼仪也变得越来越重要。

在网络上，我们应该尊重他人的言论自由，不发表侮辱、攻击性的言论，不传播虚假信息，不随意侵犯他人的隐私。

另外，在网络交流中，要注意文明用语，不使用粗鲁、低俗的词汇，保持和谐的网络环境。

案例四，社交场合的礼仪。

在社交场合，文明礼仪同样至关重要。

比如，在参加婚礼、庆典或者商务活动时，要注意着装得体、言谈举止得体，不要在公共场合大声喧哗或者打闹。

在与他人交流时，要保持礼貌，不打断别人的发言，不插话或者打断别人的谈话。

这些都是体现文明礼仪的重要表现。

综上所述，文明礼仪贯穿于我们日常生活的方方面面，它不仅代表了一个人的修养和素质，更是社会文明程度的体现。

我们每个人都应该从自身做起，注意细节，尊重他人，做一个有素质的文明人。

只有这样，我们的社会才能更加和谐、文明。

文明礼仪伴我行教育案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着社会的发展和进步，文明礼仪在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。

校园作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，文明礼仪教育显得尤为重要。

本案例以我国某中学为例，通过一系列的文明礼仪教育活动，旨在提高学生的文明素养，培养他们良好的行为习惯。

二、案例描述1. 发现问题某中学在近期进行的一项校园文明礼仪调查中发现，部分学生在日常生活中存在以下问题：（1）在课堂上，部分学生纪律意识淡薄，迟到、早退现象时有发生，上课期间随意说话、玩手机等行为严重影响了课堂教学秩序。

（2）在校园内，部分学生随地乱扔垃圾、大声喧哗、不尊重他人等现象时有发生，给校园环境带来了不良影响。

（3）在食堂就餐时，部分学生浪费粮食、插队等行为较为普遍，影响了食堂的正常秩序。

2. 制定方案针对以上问题，学校制定了以下文明礼仪教育方案：（1）加强宣传教育，提高学生的文明礼仪意识。

（2）开展文明礼仪主题班会，让学生了解文明礼仪的重要性。

（3）开展文明礼仪实践活动，让学生在实践中提高文明素养。

3. 实施过程（1）加强宣传教育学校利用广播、宣传栏、班会等多种形式，向学生宣传文明礼仪知识，让学生了解文明礼仪的基本要求。

同时，邀请专家进行讲座，让学生深入了解文明礼仪在人际交往中的重要性。

（2）开展文明礼仪主题班会各班级开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的班会，通过讲故事、观看视频、讨论等形式，让学生认识到文明礼仪的重要性，并引导他们从自身做起，践行文明礼仪。

（3）开展文明礼仪实践活动学校组织开展了“文明礼仪示范周”活动，要求学生在校园内、食堂、宿舍等场所践行文明礼仪。

同时，开展“文明礼仪志愿者”活动，让学生在服务他人的过程中，提高自身的文明素养。

4. 效果评估通过一系列的文明礼仪教育活动，学校取得了显著成效：（1）学生的文明礼仪意识明显提高，迟到、早退、乱扔垃圾等现象明显减少。

（2）课堂纪律明显好转，学生上课认真听讲，积极参与课堂互动。