四年级下册语文13《神奇的机器人》
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对产生兴趣，激发学生的想象力和创造力。
引导学生关注科技发展对社会的影响。
1.2 教学内容引入的概念，简单介绍的定义和功能。
分享一些有趣的事实，如的名字来源和世界的记录。
1.3 教学活动播放一段有趣的视频，引发学生对的好奇心。
引导学生思考在日常生活中的应用，如家庭、医疗等。
第二章：的历史与发展2.1 教学目标让学生了解的历史和发展过程。
培养学生对科技发展变化的认知。
2.2 教学内容介绍的起源和发展阶段，从古代到现代的发展。
分享一些具有代表性的发明，如工业和。
2.3 教学活动通过图片和文字展示的历史发展过程。
引导学生了解技术的进步和创新。
第三章：的种类与功能3.1 教学目标让学生了解不同种类的以及它们的功能。
培养学生对应用领域的认识。
3.2 教学内容介绍的不同种类，如工业、服务、医疗等。
分享各种的具体功能和应用场景。
3.3 教学活动展示不同种类的图片，让学生了解它们的外观和功能。
引导学生思考不同在日常生活中的作用和重要性。
第四章：的编程与操作4.1 教学目标让学生了解的编程和操作原理。
培养学生的编程思维和问题解决能力。
4.2 教学内容介绍的编程基础，如编程语言和编程指令。
讲解的操作方法和控制原理。
4.3 教学活动通过示例演示的编程过程，让学生了解编程的基本步骤。
引导学生动手操作模拟，体验编程和控制的过程。
第五章：的未来发展5.1 教学目标让学生了解在未来的发展趋势和应用前景。
培养学生的创新思维和科技意识。
5.2 教学内容讨论在未来的发展趋势，如和物联网技术的发展。
探索在不同领域的应用前景，如教育、家居、医疗等。
5.3 教学活动引导学生思考在未来的可能性，鼓励学生提出自己的创新想法。
分享一些在未来应用的案例，激发学生对科技发展的兴趣和关注。
第六章：与人类的关系6.1 教学目标让学生理解与人类之间的相互关系。
培养学生对伦理和应用的思考。
6.2 教学内容讨论与人类在生活和工作中的互动关系。
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案（通用4篇）
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案（通用4篇）鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》篇1一、教学目标1、会用“大显身手”造句2、能正确流利地朗读课文，通过抓关键词句掌握初步的阅读说明文的方法3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解“举例子”的说明方法，并能简单运用这一说明方法4、通过读说等活动，体会机器人的神奇，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创新精神二、教学重点知道学生了解并掌握说明文是如何抓住事物的特点，运用一些说明方法来形象、具体地进行描述，达到突出事物特点的目的。
三、教学难点引导学生抓住关键词句掌握初步的阅读说明文的方法，体会机器人的神奇。
四、教学过程1、整体感悟，了解课文的表达方式。
这是一篇说明文，整篇课文采用了总分的构段方式，本文的第一段在文中起着总领全文的作用。
“日新月异”说明了什么？（现代科技发展之快，机器人对人们工作和生活的影响之大）；“千奇百怪”说明机器人的什么特点？（数量之多，功能之奇）2、学习2-3段，了解说明方法，知道机器人可以做得事情，体会机器人的神奇。
⑴浏览全文，提问：“你觉得机器人神奇吗？哪里看出来机器人神奇的？”引导学生抓住关键语句（“越来越多的事情都由机器人来做了”、“一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手”）感知说明文的写法。
⑵学习第2自然段，知道机器人不仅可以做简单的事（使我们的家务事更轻松），还能做危险的事（挽救更多人的宝贵生命）。
全段围绕第一句话展开，运用“举例子”的说明方法说明“越来越多的事情都由机器人来做了”。
.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物A.机器人能做哪些危险的事呢？B.什么叫“亡命之徒”（不顾性命冒险犯法的人）C.这些危险的事，如果是人来做可能会受伤，甚至付出生命的代价，可是机器人却能够——大显身手。
请学生用“大显身手”造句。
D.画出画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇之处的句子。
（“能…善于奔跑和追逐…攀爬墙壁，一旦…就…直到…才…”——机器人执行任务坚决果断，让罪犯无处可逃）E.请你用“举例子”的说明方法介绍你最喜欢的一位老师，要求用一件短小的事例说明这位老师的一个最吸引你的特点F.请学生读这一段，要求读准字音，读得流利。
鄂教版四年级语文下册教案神奇的机器人
鄂教版四年级语文下册教案：神奇的机器人一、教学目标1.通过学习课文《神奇的机器人》，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的想象力和创造力，能够运用所学知识进行创造性思维。
3.培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，了解机器人的基本功能和应用领域。
二、教学重点1.理解课文中的情节，并正确回答问题。
2.掌握课文生词和语法知识。
三、教学准备1.教材《鄂教版语文》四年级下册。
2.课文《神奇的机器人》的复印件。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程第一步：导入新课1.引导学生观察课文标题和插图，激发学生对机器人的好奇心。
2.询问学生对机器人的印象，鼓励学生积极发言。
第二步：阅读课文1.让学生独立阅读课文，理解故事情节。
2.老师逐句带领学生跟读课文，注意正确发音和语调。
3.学生集体朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感表达。
4.提醒学生注意课文中的生词，解释生词的意思。
第三步：理解课文1.引导学生回答问题，确保学生对课文内容有足够的理解。
–机器人能做哪些事情？–学生为什么觉得机器人很神奇？–课文中出现了哪些生词？请用自己的话解释一下。
2.让学生自由发表对课文的感受和想法。
鼓励学生运用所学的语言知识进行描述和表达。
第四步：拓展知识1.利用黑板或白板，向学生介绍一些机器人的基本知识和应用领域。
–什么是机器人？–可以用机器人做哪些工作？–机器人在哪些领域得到了广泛应用？2.鼓励学生提问，并与学生一起探讨机器人对人类生活的影响和未来发展的可能性。
第五步：语言点小结1.教师总结本课的重点知识点和难点，并帮助学生进行梳理和记忆。
2.教师让学生口头回答一些语法和词汇相关的问题，检查学生对所学知识的掌握情况。
第六步：课堂练习1.让学生完成与课文相关的练习题，巩固对课文的理解和语言运用。
2.适当安排小组活动，让学生共同协作完成练习。
五、课堂反馈1.随堂检查学生的作业完成情况，针对性地解答学生的问题。
2.提供肯定和建设性的反馈，鼓励学生继续努力。
四年级下册语文课件-5.1 神奇的机器人｜鄂教版 (共22张PPT)
想想作者用什么方法来说明宠物机
器人的神奇呢?
喜欢宠物的人，你不必再担心宠 物走失了。宠物机器人会永远陪伴你， 你再也不会寂寞和无聊了，这些宠物 机器人能哭能笑，还会像小动物一样 玩球；你拍打它，它就会不高兴；你 让它坐下它就坐下，非常讨人喜欢。
在这里，作者拿宠物机器人和普通 宠物作对比，来突出宠物机器人的神 奇，这样的说明方法就叫作比较。
• 一场机器人足球比赛，竞争同样激烈， 场面同样精彩，球员们的一招一式， 都像模像样。
• 这段话用作比较的说明方法来说明机 器人的神奇。
• 仔细观察他们的动作，看看他们是怎样比 赛的，想象他们的神态和心理活动。
喜欢足球运动的朋友，你不必 为错过精彩的足球比赛感到遗憾了。 一场机器人足球比赛，竞争同样激 烈，场面同样精彩，球员们的一招 一式，都像模像样。
乐家的精彩演唱发愁了。 • 喜欢足球运动的朋友，你不必为错过精彩
的足球比赛感到遗憾了。
你想发明什么样的机器人呢？
• 喜欢（
）器人可真神奇啊。
从哪里体会到音乐机器人的神奇？
• 在日本的一次音乐会上，机器人模仿的著 名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的演唱，惟妙惟 肖，达到了以假乱真的地步。
• 我国科学家研制 的“长笛演奏家” 机器人，能用10 个金属手指灵活 地按动发音孔， 吹出一曲悠扬的 《春江花月夜》， 令人陶醉。
再读第6自然段，想想作者用什么方法来说明 音乐机器人的神奇?
宠物机器人
音 乐 机 器 人
仿
真
机
器
足球机器人
人
再读课文5-8自然段，勾画说 明机器人神奇的词句。
选择你最感兴趣的机器人细细地去 品味，感受他的神奇。
喜欢宠物的人，
你不必再担心宠物 走失了。宠物机器 人会永远陪伴你， 你再也不会寂寞和 无聊了。这些宠物 机器人能哭能笑， 还会像小动物一样 玩球；你拍打它， 它就会不高兴；你 让它坐下它就坐下， 非常讨人喜欢。
鄂教版四下语文神奇的机器人课件
PPT交流学习
13
学习3--8自然段，继续感受机 器人的神奇。
自由读2—8自然段，想：机器 人的神奇还体现在哪？把给你印象 深刻的地方做上记号，并多读几遍， 看看你读出了什么？在关键词下做 记号。
PPT交流学习
14
• 学习3--8自然段，继续感受机器人的神奇。 • 自由读2—8自然段，想：机器人的神奇还
月 球 车
PPT交流学习
19
除此之外，机器人还能 给人们带来无穷的乐趣。
过渡段，承上启下，引起下文。
PPT交流学习
20
PPT交流学习
21
机器人的分类及应用—助残机器人
PPT交流学习
22
喜欢宠物的人，你不必再担心宠物走失了。宠物机
器人会永远陪伴你，你再也不会寂寞和无聊了。这些宠
物像小动物一样玩球；你拍打它，它就会不高兴；你让
PPT交流学习
26
想象一下，你还想发明 什么样的机器人？
以“未来的机器人”为 题，写一篇小作文。
PPT交流学习
27
PPT交流学习
28
它坐它就坐下，非常讨人喜欢。
PPT交流学习
23
喜欢音乐的朋友，你不 必为听不上著名音乐家的精 彩演唱发愁了。
从哪看出机器人表演好？
惟妙惟肖、以假乱真、令人陶醉
PPT交流学习
24
一场机器人足球比赛，竞争同样激烈，场面 同样精彩，球员们的一招一式，都像模像样。
PPT交流学习
25
如果有一天你打开电视机， 屏幕上出现了一位貌若天仙、 能将各种语言的主持人，你不 要惊奇，也许她就是一个“仿 真机器人”。
13 神奇的机器人
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解的基本概念和发展历程。
让学生掌握课文中的关键词汇和句子结构。
1.2 技能目标培养学生阅读理解和写作表达能力。
培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
1.3 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对未来的想象。
培养学生尊重和欣赏科技作品的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《神奇的》讲述了一个关于的故事，通过故事让学生了解的功能和特点。
故事中介绍了一个智能的发展过程，以及它在帮助人们解决问题方面的作用。
2.2 教学资源使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考的定义和作用。
3.2 课文阅读学生自读课文，理解故事情节和角色。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
3.3 讨论和思考学生分组讨论课文中的关键词汇和句子结构。
引导学生思考的优点和不足，以及科技对未来的影响。
3.4 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于的短文。
学生互相评改和提供反馈，提高写作表达能力。
第四章：教学评估4.1 评估方法教师通过观察学生的课堂参与和讨论情况，评估学生的理解和思考能力。
教师通过检查学生的写作练习，评估学生的写作表达能力。
4.2 评估标准学生对课文内容的理解程度。
学生的阅读理解能力和写作表达能力。
学生的思考和讨论能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生进行小组项目，设计一个简单的模型。
学生进行角色扮演，模拟在生活中的应用场景。
5.2 教学资源提供相关的科技书籍和视频资源，供学生自主学习和探索。
引导学生参观科技展览或与专家交流，增加对的了解。
第六章：教学设计6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过课文内容提出问题并寻找答案。
运用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。
6.2 教学步骤导入新课：通过展示的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
四年级下册语文 习作《我的奇思妙想》之 《神奇机器人》范文
四年级下册语文习作《我的奇思妙想》之《神奇机器人》范文范文一《神奇机器人》在一片风平浪静的大海上，突然出现了一个庞然大物，全身银光闪闪，在阳光的照射下，发射出一阵阵刺眼的光亮。
它那钝圆形的头部，棒槌形的身子，尖尖的尾巴，好似一条在水中游动的大鲸鱼。
这个似船非船、似鱼非鱼的大家伙就是我一生最伟大的发明——机器人潜艇。
“我在海洋矿产的开掘中，起了重大的作用，我能深入海底几百米，甚至是几千米。
利用我的探测器可以找到矿产，并将它开发出来，提炼成各种金属、各种能源。
”“在战争中，我也起到了决定性的作用。
我能潜入水中，慢慢地游到敌舰的下面，利用定位器瞄准敌舰，将其炸毁。
我要让战争停止，让人们团圆。
”“在海底几百几千米处，有一个‘深海医疗站’，那里有成千上万的含氧床位。
疫情时很多疑似病例无法得到及时的就诊，那就让我——机器人潜艇，来把病人运送下去，我会确保患者能够顺利入住，让患者能够安心治疗，使医护人员能够解除后顾之忧。
”“对不起，失陪啦！”话音刚落，我的机器人潜艇又消失在蔚蓝的大海里……范文二《神奇机器人》我坐着时光隧道穿越到了未来，那时，我已经成了一名发明家。
我发明的第一样东西就是机器人。
这个机器人是蓝白相间的。
有一个又大又圆的头，前面闪烁着一双圆溜溜的眼睛。
细长的身体，身高都达到170厘米了。
请你们不要小瞧这个机器人，他可是有很大用处的。
而且机器人的身体后面有好几个按钮，这些按钮都有不同的功能。
在你需要机器人帮你做事时，只要按一下所对应的按钮就可以了。
如：在你觉得不开心的时候，你可以按红色按钮，这样，机器人会帮你把烦恼去除，给你讲一些开心的事，你再也不记得那些烦恼了。
再比如：你想听歌曲时，根本不需要用手机或平板来搜索歌曲，只需按下绿色按钮，再说出你想听的歌，机器人就会把你想听的歌唱出来，完全就是原唱。
机器人还可以帮你做任何事情。
在我们睡觉时，百变机器人就开始工作了！它先拖地，直到地上冰清玉洁才去干别的活。
《神奇的机器人》作文
《神奇的机器人》
哎呀，你知道吗？我最近遇到了一个超级神奇的机器人！
有一天，我放学回家，累得要死，书包重得能把我压垮。
一进门，就看到一个圆滚滚的家伙在客厅里转悠，原来是爸爸买的新机器人。
我心想，这能有啥用啊？结果它马上跑过来，说：“小主人，你看起来累坏啦，我来帮你拿书包。
”然后它用那两只机械手臂，轻轻松松就把我的书包提走了，还放到了我的房间里。
到了晚饭时间，妈妈还在厨房忙乎，我肚子都咕咕叫了。
这时候，机器人又出现了，它说：“别着急，我来帮忙。
”只见它迅速地摆好碗筷，动作那叫一个麻利。
吃完饭，我想偷懒不洗碗，就对机器人说：“你能帮我洗碗不？”它居然点点头，然后就钻进厨房，不一会儿，碗都洗得干干净净的，比我妈洗得都干净呢！
晚上我写作业，有道数学题怎么都算不出来，急得抓耳挠腮。
机器人走过来，看了看题目，然后用它那有点机械的声音给我讲起来，讲得还特别清楚，我一下子就懂了。
有了这个神奇的机器人，我的生活轻松多啦。
现在想想，这个机器人可真是我的好帮手，不知道以后它还会给我带来什么惊喜呢！。
鄂教版四年级语文下册《神奇的机器人》教案
鄂教版四年级语文下册《神奇的机器人》教案鄂教版四年级语文下册《神奇的机器人》教案作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的鄂教版四年级语文下册《神奇的机器人》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。
2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。
3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
教学重点：学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
教学难点：通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、学生观看一段录像。
教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。
它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了……2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容1、布置自读要求。
把生字新词读正确，语句读通顺。
2、再次自读课文。
说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处？3、汇报自读情况。
（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了"大脑"，"大脑"连同网络报了警。
）（机器人的形状各式各样：有的……有的……）（机器人的各种传感器）（机器人能干人们干不了，干不好的工作。
）三、学习课文一、四自然段。
1指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。
2理解“千奇百怪”“日新月异”四、学习课文2、3自然段。
1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？主要介绍了哪种机器人？2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。
沪教版四年级语文下册教案神奇的机器人
沪教版四年级语文下册教案：神奇的机器人教材分析本节课所使用的教材为沪教版四年级语文下册，主要内容为第三单元《好奇的机器人》。
本单元主要通过一篇篇优秀的科普读物，让孩子们了解机器人的概念和机器人在我们日常生活中的应用。
教学目标1.掌握机器人的定义与构造特点。
2.了解机器人在日常生活中的应用。
3.能够通过阅读篇章理解机器人的具体应用，拓展自己的知识面。
4.能够简答回答机器人的构造特点和在生活中应用的问题。
教学重难点教学重点1.熟练掌握机器人的定义和构造特点。
2.了解机器人在生活中的应用。
教学难点如何培养学生的探究能力，唤醒他们的好奇心。
教学过程Step 1 激活学生前置知识通过展示一些机器人图片，并让学生描述其特征和功能，激活学生既有的知识。
Step 2 导入新知识通过带着问题阅读一篇科普文章《神奇的机器人》，让学生在文中探寻并发现“机器人”的特点和用途。
Step 3 深度理解篇章结合文章“小雪人”“变身机器人”部分，进行阅读理解，并让学生围绕机器人的外形构造、技能、用途等方面进行解读和思考。
Step 4 合作探究学生小组进行合作，制作机器人并给出其应用场景，锻炼探究技能和创新思维。
Step 5 总结回顾通过思维导图总结机器人的构造特点和在生活中应用，加深对本节课的理解和记忆。
教学资源1.一些机器人图片，用以激活学生前置知识。
2.一篇科普文章《神奇的机器人》。
3.带有问题并注重交互的教学PPT。
4.学生小组制作机器人所需材料。
教学评估1.教师观察学生课堂表现，包括作业完成情况、主动参与课堂讨论等，进行简要评价。
2.通过学生所制作的机器人及其应用场景，来评估学生对本节课知识的掌握和创新思维能力的培养。
总结本节课主要通过引导学生探究，让孩子们认识到机器人的特点和应用场景，并通过小组合作和创作，培养学生探究的能力和创新思维水平。
在今后的学习和生活中，学生能够更加积极主动地探索未知，发现新奇的想法和解决方案，为未来的成长奠定良好的基础。
四年级下册语文课件-13.神奇的机器人_鄂教版 (共18张PPT)
随着高新科技的发展， 各种千奇百怪的机器人纷 纷闪亮登场，我们的工作 和生活也因此有了日新月 异的变化。
写法点拨
本文使用了总分结构， 承上启下的句子总结上
文、提示下文，使文章
更加条理清晰。
拓展提升
说一说：
除此之外，机器人还能给人
们带来哪些无穷的乐趣？
宠物机器人
音
乐
机
器
人足球机器人主持机器
人
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Saturda y, August 07, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 2021/8/ 78/7/2 021
1、打扫卫生 2、 搬运东西 3、清洗摩天大厦的墙面和窗户 4、深井采掘 5、扑灭大火 6、控制毒气泄露 7、排除炸弹 8、追捕亡命之徒
心灵感悟
机器人的功能可真多，相
信在不久的未来，人们会发 明出更多的机器人为社会服 务，所以我们要努力学习科 学文化知识！
随堂练习 一、照样子，在括号里填上合适的词语。
）
2．在工厂、农村，机器人有着极为广阔的用武之地。
缩句：（ 机器人有着用武之地。
）
3．机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。
机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛
腿”、“铁胳膊”。
用关联词把两句话合成一句话：（因为器人能按照人
的指令作出各种各样的动作，所以被人们誉为“千里眼”、
“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。 ）
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
沪教版小学四年级语文下册《神奇的机器人》教案及教学反思
沪教版小学四年级语文下册《神奇的机器人》教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：了解机器人的基本概念和构成要素；理解机器人对人类的影响和作用；学习文章中高科技词汇和表达方式。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力；培养学生的观察能力和探究精神；激发学生探究科技的兴趣。
3. 情感目标：培养学生对高科技产物的好奇心和探究精神；激发学生对机器人的向往；营造学生乐学语文、乐活科技的氛围。
二、教学重难点1. 教学重点：通过文章引导学生了解机器人的基本概念、构成要素、应用领域及对社会产生的影响。
2. 教学难点：启发学生对机器人的探究精神和创新思维；让学生理解文章中的高科技词汇和表达方式。
三、教学过程1. 导入（10分钟）：让学生观察课本第20页中的一幅图片，引导学生了解机器人的基本构成要素并回顾对社会的贡献。
2. 阅读（20分钟）：让学生在老师的带领下，先听录音，了解文章大意后再阅读。
要求学生做到：先读整体，再读细节。
3. 互动（15分钟）：老师引导学生一起探究文章中出现的一些新词，例如“机械臂”、“感应器”等，让学生理解其含义并举例说明其作用和应用场合。
4. 分组讨论（15分钟）：以小组为单位，让学生共同寻找文章中的亮点、难点，及对自己及社会有何启示。
5. 作业布置（5分钟）：布置阅读《机器人岛探险记》及完善自己的观察日记。
四、教学反思通过本次教学活动，从引导学生观察图片、阅读文章、探究新词、小组讨论、布置作业等方面全方位地展开了学生的综合能力，提高了其语文阅读能力，激发了学生对科技的兴趣和欲望。
在教学中，要注意学生理解程度的差异，并根据不同水平的学生，采用不同的策略和方法，以促进学生的学习和发展。
在教学第二步“阅读”环节，可以在朗读前先简单介绍一下文章大意和文章结构，以便学生有一个整体的把握，提高学生的学习积极性。
在教学第三步“互动”环节，可以采用“学生自己设计机器人”等形式，加大亲和力，提高学生的学习兴趣。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的特点和功能，认识科技的发展对人类生活的影响。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对的兴趣。
（2）培养学生阅读课文、提取信息、概括总结的能力。
（3）学会通过观察、思考、讨论等方法，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求创新的精神。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握课文结构。
三、教学难点1. 相关知识的拓展。
2. 引导学生理解课文中的科学原理。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学习兴趣。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与相关的图片或视频资料。
4. 学生分组名单。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对的了解和看法。
（3）简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
（2）学生查找生字词，并尝试解释含义。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，总结课文大意。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，重点突破难点字词。
（2）分析课文结构，讲解课文内容。
（3）引导学生理解相关知识，如、传感器等。
5. 练习巩固（1）学生朗读课文，注意语气、情感。
（2）学生进行造句练习，运用所学生字词。
6. 拓展延伸（1）引导学生思考：对未来生活的影响。
（2）学生分享自己的观点，进行讨论。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调重点知识点，提醒学生加强巩固。
八、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的特点和功能，想象未来的发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过观察和思考，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科技的兴趣。
（2）培养学生尊重和关心他人的情感，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解的特点和功能，想象未来的发展趋势。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对的了解和印象。
（2）展示相关的图片或视频，引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同解决阅读中的疑问。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
（2）学生练习使用生字词造句。
4. 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，复述的特点和功能。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一幅的画。
2. 拓展作业：（1）收集有关的资料，下节课分享。
（2）思考未来的发展趋势，写一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解能力：通过课堂提问和小组讨论，评估学生的阅读理解能力。
3. 生字词掌握情况：通过生字词卡片练习和学生造句，检查学生对生字词的掌握程度。
4. 想象力和创新思维：通过学生对课后作业的完成情况，评估学生的想象力和创新思维能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据学生的表现调整教学策略，以提高教学效果。
《神奇的机器人》的四年级阅读题和答案
《神奇的机器人》的四年级阅读题和答案《神奇的机器人》的四年级阅读题和答案机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等器官，按照人的指令做各种各样的`动作。
世界上最早的实用机器人叫尤尼梅特，又叫“万能生产者”，是美国人在1961年研制成功的。
以后，随着科学技术的不断发展，各种型号、各种功能的机器人在各地相继“出生”了。
在茫茫宇宙，机器人作为人类航天活动的先驱，第一个登上月球，揭开了月球神秘的面纱；继而又飞上火星，探测火星上是否有生命迹象存在。
从此，机器人在太空中游弋翱翔，大显身手。
在浩瀚的海洋，机器人寻宝藏、擒油龙，弛骋万里，上下求索，成为人类开发海洋的主力军。
在工厂，机器人有着极为广阔的用武之地。
电焊、油漆、电视装配、飞机钻孔、采煤、搬运，到处都有它们勤劳的身影。
在农村，机器人种植庄稼、灌溉田地、植树造林、采摘水果、挤牛奶、剪羊毛、喂牲畜……它们披星戴月，耕云播雨，成为第一代“铁农民”。
机器人还走向社会，加入人群。
它们才华横溢，机灵精巧，能歌善舞，能说会道。
有的成为棋坛怪杰、书画大师、体育能人，有的成为医学博士、手术专家、护士小姐。
随着科学技术的进步，机器人将越来越多地走向太空，走向社会，走向家庭，来到我们身边，成为我们生活、工作和学习的助手。
1.从文中找到合适的词语填空。
的海洋面纱田地2．联系上下文解释词语。
驰骋万里：才华横溢：3．读完短文，请给机器人下个定义。
________________________4．机器人在哪些领域得到了应用？________________________答案：1.浩瀚、神秘的、灌溉 2.驰骋万里：指在某一领域，……4．机器人在太空、海洋、工厂、农村、社会生活等领域得到了应用。
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案一、教学目标1.了解神奇的机器人故事的情节，培养学生阅读理解能力。
2.学生能够理解细节具体，结合上下文猜测生词的能力。
3.可以感悟人工智能给我们带来的方便和变革。
4.学生可以模仿机器人的语言构思新的对话语言，并且能够完成小组合作，加强社交能力。
二、教学内容1.神奇的机器人故事阅读2.理解文章细节，筛选重点，在单词和句子层面提升语文能力3.了解人工智能的相关知识4.培养学生创造性和思维的发散性，能够以机器人为模仿对象，构思新的对话语言5.小组合作，加强社交能力三、教学重点1.听读语言模拟机器人语音2.听懂机器人的语音并分清是谁在说话3.学生能够理解人工智能相关知识的概念四、教学难点1.学生具有创造性和思维的发散性2.细节理解能力和对文章重点的提取能力五、教学步骤与方法步骤一：导入首先，老师将介绍人工智能的概念，并与学生交流人工智能的相关应用，以激发学生的兴趣。
步骤二：阅读理解1.首先，老师可以给学生分配角色并进行朗读，有助于学生更好地了解故事情节。
2.然后老师可以对文章进行讲解，帮助学生理解生词，在文章结构和细节层面提升语文能力。
3.之后，老师可以提问一些与文章内容相关的问题，引导学生加深对文章的理解。
步骤三：语言模拟此步骤要求：学生围绕机器人语言的构成，提出创造性的构思。
学生可以以小组作业的形式，模仿机器人的语言，构思新的对话语言。
步骤四：小组合作学生分组，每个小组根据机器人语音构思的对话语言进行表演，通过小组交流和协作的方式，增强社交能力。
步骤五：结束课堂结束，学生进行课后作业。
六、教学评价通过此次课程设计，学生可以充分理解神奇的机器人故事的情节、提高语文细节理解能力、了解人工智能的相关知识、培养创造性和思维的发散性、加强小组交流协作和社交能力。
最终，学生将可以在演讲、辩论、作文和其他语文形式的表达中，更好地应用所学的语言技能。
鄂教版四年级语文下册《13 神奇的机器人》课件ppt
手帕 笛子 属于 竞争 屏风 美貌
4
随着高新科技的发展， 这是文章的总起段落， 各种千奇百怪的机器人纷 起总领全文的作用。 纷闪亮登场，我们的工作 和生活也因此有了日新月 异的变化。
文中到底写了哪些千奇百怪的机器人？它们 又给我们的生活带来了哪些日新月异的变化呢？ 请同学们快速阅读课文，并思考这一段在文中起 什么作用？
7
一些人们做不了的事，机器人却做 起来得心应手。
下到万米深的海底打捞物品 钻进狭窄的洞穴探险
飞到遥远的火星拍摄照片构
8
神奇的机器人只能帮我们 做事儿吗？ 除此之外，机器人还 能给人们带来无穷的乐趣。
9
宠物机器人
音 乐 机 器 人
足球机器人
10
美 女 机 器 人
本段在文中起什么作用？
首尾呼应
14
文体
本篇文章属于说明文。 说明文的特点：语言表达简洁准确、生动形 象。 文中用了哪些说明方法，你知道吗？ 举例子、作比较。
15
16
• 用日新月异、大显身手造句。 现代科技日新月异，社会瞬息万变，我 们要不断学习新的知识文化跟上时代的脚 步。 看着家乡日新月异的变化，我深切体会 到我们祖国的飞速发展。 当今科学技术的发展日新月异、我们只 有努力学习，才不会被时代淘汰。 他在运动会中大显身手，赢得五面金牌， 为班级争光不少。 三国演义的古战场上，名将张飞大显身 手英勇杀敌。
除此之外，机器人还 能给人们带来无穷的乐趣。
（总结上文、提示下文）
11
你喜欢哪些机器人？
12
你想发明什么样的机器人？模仿课文，用 “喜欢 ，你不 必 。”开头说一说。
13
如果有一天，你打开电视机，屏幕上 出现了一位貌若天仙、能讲各种语言的主 持人，你不要惊奇，也许她就是一个“仿 真机器人”。
《神奇的机器人》说课稿
《神奇的机器人》说课稿《神奇的机器人》说课稿一、说教材神奇的机器人是鄂教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇课文。
这是一篇说明文，他说明的对象是现代社会高科技背景下的各种新型的神奇的机器人。
采用的主要说明方法是举例子。
学习本文，要让学生通过阅读课文对神奇的机器人产生浓厚的兴趣，对现代科技的进展有所了解，对科学奥秘产生探索的欲望。
课文主要介绍了能追捕罪犯的机器人、宠物机器人、音乐机器人、足球比赛机器人、仿真机器人等数种机器人的神奇功能，说明了现代机器人能帮助人们工作，完成许多人们做不了的事，还能给人们的生活带来无穷的乐趣。
课文紧紧围绕神奇二字，按照先总后分的结构介绍各种机器人的神奇之处。
1、说教学目标1）会认9个字，能用日新月异、大显身手写句子。
2）能正确流利地朗读课文，并能抓住关键的词句，通过读、说活动，体会到机器人的神奇。
3）学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法。
4）通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
2、说教学重点读懂课文的内容，抓住重点词句理解课文，体会到机器人的神奇。
3、说教学重点学习作者抓住特点说明事物的方法，初步了解举例子、作比较这些常用的基本的说明方法。
二、说教学方法1、以情激情，使文本焕发生命力2、创设情景，给课堂注入活力3、面向全体，让学生自由表达三、说教学时间两教时四、说教学过程第一教时：学习生字，感受课文第2、3自然段介绍的机器人的神奇。
第二教时：一、回顾上文，引入新课1、师：上一节课，咱们一齐到机器人博览会上的一号展厅游览了一次，看到了各种各样的千奇百怪的机器人。
（板书：千奇百怪）还记得他们吗？2、师：遇到危险的情况，这些机器人就能大显身手；一些人们做不了的事，他们做起来却得心应手。
（板书：日新月异）二、抓住词句，感受神奇1、师：那，除此以外，二号展厅里又会有哪些神奇的机器人，想不想去看一看？快速浏览课文的第4－8自然段，你发现二号展厅里又有哪些机器人呢？2、生交流（教师板书名称）3、师：看来这次博览会真是群英荟萃呀，光浏览一遍怎么行呢，赶快静心下来，认真地默读每种机器人的介绍词，把能让你感受到神奇的词句勾画下来。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的定义、种类和功能，拓展相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生运用互联网、图书馆等途径查找资料的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养创新精神，树立正确的科技观。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解的相关知识。
难点：理解课文中描述的功能和特点，能够运用所学知识进行简单的评价。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对的认识，激发兴趣。
（2）展示相关图片，引导学生关注的外观和功能。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，熟悉内容，感知世界。
（2）学生通过互联网、图书馆等途径查找的相关资料，增加知识储备。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中描述的功能和特点。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，确保学生掌握。
（2）分析课文结构，引导学生理解作者的写作思路。
5. 练习巩固：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。
四、作业布置：（1）根据课堂所学，写一篇关于的小作文。
（2）课后收集有关的资料，下节课分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习兴趣和参与程度，了解他们对的认识和了解。
针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生在实践过程中的创新精神和合作意识，培养综合素质。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面，了解他们的学习状态。
2. 作业评价：通过学生的小作文和资料收集，评价他们对课文内容的理解和运用能力。
3. 测试评价：设计相关测试题，评估学生对生字词、课文内容、知识的掌握程度。
七、课程拓展：1. 开展“创意设计”活动，让学生发挥想象力，设计一个具有特定功能的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
深井采掘 排除炸弹
清洗摩天大厦的墙面和窗户 扑灭大火 控制毒气泄露
追捕亡命之徒
再次默读课文的第二自然段
思考：本段是围绕哪句话来写的 啊？
现在，越来越多的事情都由机器人来做了。
ห้องสมุดไป่ตู้
一些人们做不了的事， 机器人却做起来得心应手。
一些人们做不了的事， 机器人却做起来得心应手。
得心应手： 心里怎么想，手就能怎 么做，形容运用自如。
一些人们做不了的事，机器人却做 起来得心应手。
下到万米深的海底打捞物品 钻进狭窄的洞穴探险
飞到遥远的火星拍摄照片 精确快捷地完成脑部手术
总 分 结 构
除此之外，机器人还 能给人们带来无穷的乐趣。
（总结上文、提示下文）
宠物机器人
音 乐 机 器 人
足球机器人
主 持 机 器 人
帕&怕 笛&苗 竞&竟 貌&藐
你能读出他们的正确读音吗？
shà
jué kòng xiè
厦 掘 控 泄
zhà zhǎi shè chǒng
炸 窄 摄 宠
随着高新科技的发展， 各种千奇百怪的机器人纷 纷闪亮登场，我们的工作 和生活也因此有了日新月 异的变化。
自由朗读课文的第二自然 段，说说机器人可以帮助我们 做哪些事情？
（恶毒）（狠毒）（毒品） 毒 （灭亡）（死亡）（亡羊补牢） 亡 （徒劳）（徒手）（徒弟） 徒 （打捞）（捞取）（捞鱼） 捞 （寂寞）（寂静）（孤寂） 寂 （寂寞）（落寞） 寞
毒&莓 捞&涝 徒&陡 寞&漠
（手帕）（丝帕）（帕瓦罗蒂） 帕 （竹笛）（笛声）（汽笛） 笛 （属于）（归属）（金属） 属 （竞赛）（竞争）（竞技） 竞 （屏风）（屏幕）（荧屏） 屏 （外貌）（风貌）（容貌） 貌