人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题

C、五六两句承上句而来,描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩的劳动的艰辛。
D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。“愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣，只怕朝廷又要他去做官的思虑。
(二)使至塞上
1、王维在本诗中用“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。
2、“征蓬”表现了作者怎样的心情?
诗人是一个负有朝廷使命的大臣,却已没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。
3、展开联想与想象,描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”所展现出的画面。
大漠无边,长天空阔，一缕青烟直上青天,滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头,是一轮有红又大的圆圆的落日
3、舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句在文中的作用是什么？
4、仿照示例，点评、品味下面⑴⑵句中加点的字。
示例:湖中人鸟声俱绝点评：一个“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。
⑴独往湖心亭看雪点评：
⑵莫说相公痴,更有痴似相公者点评：
五、诗四首
（一）归园田居（其三）
1、这首诗表明了作者怎样的生活志趣或理想？
2、指出文章第二段中“或王命急宣,有时早发白帝，暮到江陵,其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的表现手法及其表达作用。
3、用现代汉语翻译下列句子。
⑴清荣峻茂,良多趣味。
⑵虽乘奔御风，不以疾也。
⑶至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》一文引用渔歌起到了什么作用?
5、《三峡》一文语言精致、洗炼,用语俏丽、贴切。请选取文中一处做简要分析。
５、给下列句中加横线的字在括号里注音,在横线上释义。
⑴如履平地（)⑵倏尔黄烟四起（）⑶则一舸无迹（）⑷而僦赁看幕(）
6、文章最后一段是从哪几个方面来写观潮的人之多?作者以此来表现什么？
四、湖心亭看雪
１、给下面句中加横线的字在括号里注音,在横线上释义。
⑴拥毳衣炉火（)⑵与余舟一芥（)
２、西湖佳景,领略的人很多,可以说“前人之述备矣”。可本文又为何写得别有风神韵味呢？请说明原因。
人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题
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人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题
一、三峡
【阅读训练】
1、解释加横线的词。
⑴略无阙处()⑵或王命急宣（)⑶虽乘奔御风(）⑷属引凄异（)⑸不见曦月(）⑹素湍绿潭()
陶渊明选择了隐逸，超然世外，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，表明了他安贫乐道，不慕名利，洁身自好的生活态度和高尚节操。
2、试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。
狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水，亮晶晶的,诗人走在小路上,衣服都被露水打湿了。
３、如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义
⑶简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。
⑷找出江水十分清澈的语句:
⑸依据加点词语在文中的含义，写出两个成语。“不以疾也”、
二、短文两篇
(一）答谢中书书
1、解释下面句中加横线的词语。
⑴晓雾将歇（)⑵沉鳞竞跃（)⑶未复有能与其奇者()
2、用现代汉语翻译下面的句子。
自康乐以来,未复有能妙处。
“愿”字蕴含了作者要按自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
4、下列关于诗句的理解，不正确的一项是(Ｂ）
A、开头两句起得平淡,明白如话,好像一个老农娓娓道来,透露了诗人热爱农村劳动的心情。
Ｂ、三四两句写一早一晚:早起去除草,直到黄昏月出后才扛着锄头回家。截取两个片断，归纳一天劳动的苦辛，从“理荒秽”中可体现出来。
4、“山川之美，古来共谈”。测测你的鉴赏力,请从学过的古诗文中选出一句你认为写出了山川之美的语句，并注明作者。
（二)记承天寺夜游
1、解释下面句子中加横线词的意思。
⑴解衣欲睡⑵相与步于中庭⑶念无与为乐者
⑷但少闲人如吾两人耳
2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
⑷人物略不相睹⑸则一舸无迹⑹皆批发文身
2、作者用十分简练的笔墨描绘了钱塘江潮汹涌而至的壮观景象。分别用“”、“”等比喻写其状态、色泽；用“”写其声音之大；用“”写其气势壮，令人叹为观止。
3、文中的杨诚斋是指南宋著名诗人，其号为。请默写出其《咏荷》的名句(一句或两句)。
4、文中引用著名诗人杨万里的诗句,在文中的作用是什么?
6、解释下列句中加横线字的意义。
⑴Ａ、哀转久绝Ｂ、绝巘多生怪柏Ｃ、沿溯阻绝
⑵A、自三峡七百里中B、自非亭午夜分C、屠自后断其股
7、回答下列问题。
⑴“虽乘奔御风，不以疾也”和“朝发白帝,暮到江陵”分别用了什么修辞方法？
⑵《三峡》描写两岸悬崖峭壁、雄伟为险峻的一句是,。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是,。
５、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”,似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中,苏东坡如何巧喻月色?有表达了怎样的心情呢？
6、品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的妙处。
三、观潮
1、解释下面句中加横线字的意思。
⑴天下之伟观也⑵吞天沃日⑶如履平地
(三）渡荆门送别
1、品读全诗,展开联想和想象,描绘第二联所展现出的画面。
山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻,从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”“尽”字用得好，历来被人称道。请简要分析这三个字好在何处。
一个“随”字化静为动(或“以动写静”）将群山与平野的位置逐渐变换、移动,真切地表现出来,给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大,充分表达了诗人豪情万丈,充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
3、全文没有一处写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句），并以其中一句为例,说说你选择它的理由。
⑴⑵理由:
4、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是全文的点睛之笔,请参阅下面的背景材料,说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
〖背景材料〗苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。