教师教学反思记录

门坎初中校本教研成果

. men kan zhong xue jiao xue fan si

〉□反思是更深刻的学习〉

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井研县门坎乡初级中学校

序

一个成功的教师，总是善于在自己的教育教学中发现问题，并将这些问题作为分析与反思的对象，考察这些问题产生的原因，分析解决问题的种种途径，使自己在这不断反思中获得发展。国外有学者曾提出一个教师成长的简要公式：经验+反思＝成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，他的发展将大受限制，可见反思对于教师成长有着至关重要的意义。

教师反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省思考，探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己的教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解，本质是一种理解与实践之间的对话。

新一轮课程改革已经历了十余年的探索和实践，“反思性教学”和“反思性教师”已成为教育领域广泛流行的时代性语言。在部分学校教师还将“教学反思”停留在概念层面时，门坎初中的教师们却业已付诸于行动。他们对“反思性教学的内涵”、“教师反思的内容”、“教师反思的特征”、“教师反思的原则”、“影响教师的反思的因素”以及“教师反思的方法”等都做了较为系统的研究，并运用于学科教学实践，历经十余年的积淀，形成了《门坎初中教师教学反思记录》成果集。近年来来该校教学质量一直稳步提升。显而易见，持之以恒地从实际出发，开展以实践为基本取向的应用研究，体现了他们与时俱进的时代和责任感，展示了他们不断追求自我超越的理想与情怀。很好地诠释了“反思性教学”和“反思性教师”的内涵。

此成果集统稿之时，宗荣校长嘱我为序，却之不恭。借此，祝愿门坎初中的老师们把“反思”作为“新常态”，在不久的将来，在教育教学、教研教改方面收获更加丰硕的成果。

井研县教育科学研究室廖晓猛

二O一五年一月五日于研城

目录

序 (1)

捡起地上的水杯 (1)

教学自悟 (2)

教学要精益求精 (3)

《共享阳光》教学反思 (4)

中考复习：教材知识点与时政热点的结合 (5)

——一堂思品复习课的反思 (5)

一堂英语复习课后的反思 (6)

九年级上 MODULE 3 UNIT 1 课后反思 (7)

化学学科教学反思 (8)

公开课《元素》课题反思 (9)

初中物理教学反思 (10)

怎样让学生主动学习 (11)

语文课堂如何培养学生自主学习的能力 (12)

让真实、真情流动于笔尖 (14)

——语文作文教学探究 (14)

注重细节、事半功倍 (15)

----中考语文复习探究 (15)

《有理数的减法》教学反思 (17)

合作学习，提高学习效益 (18)

一节公开课的前前后后 (18)

半期教学工作小结 (20)

课堂教学亮点闪 (21)

《猫》教学反思 (23)

《最后一课》教学反思 (25)

《中国的地形》教学反思 (26)

教学反思 (27)

应在教学中培养学生自主学习的能力 (28)

《中国石拱桥》教学反思 (31)

《黄河颂》教学反思 (32)

语文综合性学习“好读书、读好书”教学反思 (34)

作文教学中存在的两大问题 (35)

阅读与理解 (37)

关于期末复习的反思 (38)

关于MODULE 4 UNIT 1的课堂教学反思 (39)

关于九年级英语3月月考教学反思 (41)

关于九年级英语写作反思 (42)

一节英语阅读课的反思 (43)

如何进行有效的初三英语复习 (45)

怎样上好数学复习课的教学反思 (46)

新课改下对初中数学的教学反思 (48)

《平行线的判定》教学反思 (50)

《用平方差公式因式分解》教学反思 (51)

化学教学反思——开学第一课 (51)

《酸碱盐》复习课教学反思 (52)

初三复习教学工作反思 (53)

《数式的值》教学反思 (54)

一元二次方程的解法——公式法 (55)

关于几何证明的教学反思 (56)

学习，让自己幸福成长 (58)

——教育理论学习心得体会 (58)

捡起地上的水杯

门坎初中徐宗荣

故事。一天早晨，正值门坎小学学生家长送孩子上学，我站在教学楼上，听到有孩子在哭，又看到厕所附近围了一群学生家长和一些老师。出于安全警觉，我迅即去探个究竟。原来是小学三年级一位男同学（化名小东），他妈正在当众打骂他，小东很委屈，也很逆反，一个劲地哭，就是不肯去教室读书。我简单问明了情况，捡起小东摔在地上的水杯，送到他手上，小声告诉他，水杯没摔坏，轻声劝他回教室读书，他睁开含泪的眼睛看了我一眼，也不知他是否认得我，但我看得出他眼里的那份感激，他绕过他妈和看热闹的家长，径直去教室了。我和小东家长简单交流后，劝散了她们。

思考。如果没人去捡起那水杯，温和地劝孩子回教室，而只有他家长的训斥和其他人的围观，孩子的逆反与僵持会更甚，这闹剧不知何时能休，还会怎样收场？

分析。孩子虽小，也有自尊心。当他的自尊心受到伤害时，他会表现出对抗与逆反。小东妈妈当众指责、打骂孩子，无疑已经伤及孩子的自尊，结果令双方尴尬。教育孩子应该春风化雨，“润物细无声”，而不该疾风骤雨，棍棒相加。无论是家长对孩子，还是老师对学生，都要针对教育对象和时空要素，选择合乎规律的方法，让孩子乐于接受，效果自然良好。

感受。教育是一门艺术。教育智慧需要用心去琢磨，常反思是不错的办法，我们贵在坚持。