《青海湖,梦幻般的湖》ppt课件

二、写环境清新幽静，无比优美。
• 作者在文中使用清新之笔描写了雨后，晴空，凉爽的空
气，绿茵茵的草滩，黄灿的油菜花，悠闲漫步的牦牛，连 绵起伏的山峦，这样幽美的环境如诗如画，令作者及读者 “在美中陶醉”。
三、神话传说神奇迷人
引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩
四、写鸟岛之神奇及鱼类丰富。
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• 3）“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛 中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空 气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝 丝的，凉爽爽的。”
• 甜丝丝凉爽爽这里不只是身体的感受，而 且也是心理感受，表达了作者心情舒畅， 心旷神怡，有甜蜜之感。
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肃穆
二、从空间顺序看，上文描写的空间方位顺序
是： 大水天相接的地方 再往上 我的脚下
三、上文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是：
“ 一副多美的画卷呀！
阅读“再顺眼望去，在水天相连的地方……任大脑 在美中陶醉，人心潮在美中起伏。”一段，回答问 题。
四、说说下面句子中加点词的表达效果。（3分） 这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧 绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山 峦。
化 地的大片出现，大量的草地被开垦为农业综合开发用地，也
成了环湖生态恶化的原因之一。
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•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
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• 4）“据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由 自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。”
• 句中“一群群”“一层层”写出了鱼儿之多；“金灿 灿”“红艳艳”描绘出鱼的黄与红的色彩，鲜艳灿烂，光 彩夺目。
• 5）“而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋， 可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深 沉。”
“青色的湖”的意思。湖区充满生机，到处可见牦牛、黄牛
漫步，羊群吃草，构成“风吹草低见牛羊”牧歌式的图景。
•
湖区有两大奇观，一是渔场，一是鸟岛。青海湖盛产湟
鱼，是一个丰饶的天然渔场。
作者简介
• 冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作 家。曾任青海省文学艺术研究所副所长， 发表了散文、报告文学、短篇小说等作品 几十篇。
10. 扑朔迷离 比喻事物错综复杂，难以辨别。
11. 脍炙人口 味道鲜美可口。
12. 无边无际 形容范围极为广阔。际：边缘处。 13. 水天相连 从远处看去水和天连接在一起。 14. 隐隐约约 指看起来或听起来模糊，不很清
楚，感觉不很明显。 15. 毅然决然 意志坚定，毫不犹豫。
毅然：顽强的；决然：坚决的。 16. 一席之地 放一个席位的地方。比喻应有的
土
在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包围，鸟岛在20多
地 年前还是一个湖中孤岛，而现在已成为离湖岸几公里的陆岛
沙 了。湖南部黄河段草场向荒漠化的发展趋势明显，退化面积
化 迅速增加，青海湖周边区域内现有沙漠面积4.3万公顷，天 然灌木林由以前的34万亩锐减为现在的14万亩。
草 场 退
青海湖环湖地区的草地是青海最好的草地，畜牧环境极 好。几十年来湖区人口不断增加，目前区域内有10万人左右 在从事农副业，开垦耕地34万亩，每年夏天一片连一片的油 菜花美丽异常，人们对一望无际的金黄发出赞美之声。油菜
“伸展”、“垂”，突出天空高远空旷的 特点。“伫立”，用拟人手法写出山峦充 满灵性并体现静的特点。
棕 头 鸥
斑头雁
鸬鹚
鸬鹚
黑 颈 鹤 （
国 家 一 级 保 护 动 物
）
牦牛
湟鱼(学名青海湖裸鲤 ）
• 想想作者是从哪几方面描写青海湖的美？
• 青海湖美在 • （1） 湖水蓝得醉人； • （2）环境氛围清新幽静； • （3）神话传说神奇迷人； • （4）鸟岛神奇鱼类丰富。
•
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
娓娓动听Wě i 脍炙人口kuài
2、根据解释写出相应的词语
1. 恬雅 安静、文雅
2. 涟漪
细小的波纹。
3. 伫立
长时间站立。
4. 安谧
安静。
5. 逶迤 形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。
6. 肃穆
严肃而恭敬。
7. 潸然泪下 眼泪流下的样子。
8. 娓娓动听 形容说话委婉生动，使人爱听。
9. 得天独厚 独具特殊优越的条件。
•
岛屿：鸟的世界
•
担心青海湖梦幻般的境界遭到破坏
当堂训练
阅读“再顺眼望去，在水天相连的地方……任大脑在 美中陶醉，人心潮在美中起伏。”一段，回答问题。
一、根据下列表述，写出文中相应的词语。 逶迤
1、形容道路、山脉、河流弯弯曲曲延绵不断地样子 2、看起来或听起来不很清楚；感觉很不明显。隐隐约约
3、严肃而恭敬。
青海湖，梦幻般的湖
教学重点、难点
• （1）、了解作者的游踪及描写的对象的特 点，体会青海湖梦幻般的美。
• （2）、品味赏析生动优美的语言，学习生 动的词语和多种修辞手法的运用。
• （3）、抓住重点语句，把握本文的情感线 索。（难点）
你知道吗？
•
青海湖位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，风
景壮丽、是我国最大的咸水湖，古称西湖。
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
一个位置。 17. 世外桃源 晋代陶潜《桃花源记》中描绘得
一个与世隔绝、生活安乐的美好社会。文中指不受 外界干扰、环境优美的理想处所。
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理清课文结构。
提示：根据作者的游踪来划分。
一 中、 ，·(怀1～着4憧段憬)作般者的·在梦·前幻往。青海湖的·途
·二、(5～11段)作者在青海湖感受到
品读课文
㈠品味语言 找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由。
⒈叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。 例：课本第18页课后练习二1～4题。
⒉多种修辞手法的运用
⑴比喻—生动形象；
比喻：如写湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸 子。”
⑵排比—加强句子的语意和语气 。
排比：如写“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝 得温柔恬雅。”
⑹作者⑷为描什绘么了用青“海梦湖幻美般丽”、来富形饶容、青海湖？“梦幻般”在文 中神有奇何的作风用光？。请找出文中相关的句子。
•
怀着梦幻般的憧憬到达青海湖
•
草滩：绿茵茵
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
湖水：蓝得纯净、深湛、温柔恬雅
•
乌云：奔腾的骏马
梦幻般的湖 青海湖梦幻般的境界 晴空：淡蓝色的苍穹
•
草滩与山峦：碧绿、深褐色
•
传说：神秘色彩
• 湖水蓝的“醉人”，用“醉人”表达了观赏者的心态，已 经陶醉其间，同时也表现出湖水蓝得可爱、迷人。“纯 正”、“深沉”表现出湖水蓝的程度，浓浓的，毫无杂质。
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水 位 下 降
迁移阅读
从1957年至1988年，湖水水位平均每年下降约10cm， 湖水含盐量也逐年上升，继鸟岛成为陆岛后，湖滨东缘又出 现了两个脱离母体的子湖——尕海和耳海。
•
景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。
湖中有海心山、三块石、鸟岛、海西山、沙岛五个形态各异
的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。
•
面积4635平方公里。而流域面积则比湖面大10倍，有50
条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是
我国最大的内陆湖。
•
青海湖蒙语叫“库诺尔”，藏 语叫“错温布”，也就是
返 回
扑朔迷离 shuò 颠簸 bǒ 镶着 xiāng
衔接 xián 伫立 zhù
涟漪liányī 苍穹 qióng 牦牛 máo 摇曳 yè
轮廓 kuò
浩瀚 hàn 地壳 qiào
繁衍 yǎn
深湛zhàn 眸子móu
迤逶 wēiyí 安谧 mì 篝火gōu 哈达 hǎ
魅力 mèi 潸然泪下
shān
• 2）“那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微 微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又 像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的 眸子。”
• 用“水灵灵”“蓝晶晶”的眸子还比喻湖面上的涟漪，十 分贴切生动。“蓝晶晶”指蓝得发亮，恰当的表达了湖水 的色彩。“水灵灵”，富有动感，活灵活现，也符合水面 波动的情景。句子运用这两个词语，使湖水更显得娇美可 爱。
• 梦幻般美丽的青海湖经过作者生动的描述，更加令人 神往。本文的语言富于音乐感，试从文中找出带有叠 词的句子，反复诵读，体会其表达效果。
• 1）“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草 滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后， 又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。”
• 句中运用叠词“绿茵茵”“黄灿灿”，不仅突出了草 滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表现出青海 湖畔一片充满蓬勃生机的景象。
了梦幻般的境界。
三、(12段)作者希望青海湖被更多的 游人赏识，但又担心这梦幻般的美景 遭到破坏。
析读课文 湖净⑶ 油水、草菜：深滩花蓝湛：：得、绿黄醉温茵灿人柔茵灿、恬，。纯雅。
⑹用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、 朗读美课丽文、，富思绕考的以特下点问。题以：“梦幻”作为 岛屿：鸟岛之神奇， ⑴朗贯的关读穿梦的课全”语文文—句后的—），线“扑？理索进清，梦作从幻者开般观头的赏“现青关实海于”湖高—的原顺乌云序草深鸟富：滩褐（种。似与色在类奔山。多腾文峦；的：中鱼骏碧找类马绿丰。出、相 ⑵作⑴—者观从从赏梦哪顺幻些序中角：解度脱来，观反察思？现实。其实是 晴空：淡蓝色的苍穹。 ⑶⑷⑸⑵近作文文草与一自写结观—者中中滩山条始结构察远在描抒—峦感至合更角。青绘发——情终起紧度海了了湖—线把来密：湖青作水岛索“。。定观海者—屿，梦这点赏湖什—是幻样观的的么乌⑸喜文”虚察景什样云抒爱中与实，物么的—之发的对结下各风感—情作暗青合—有光情晴。者线海，上什？？空对。湖使—么—梦课的文下特—幻文描章，点草般？滩的青海湖的
• 小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多 方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。
一、运用多种表现手法来描写湖水之蓝。
• 作者首先用赞美的语言描写，如“那湖水的蓝，又是蓝得 多么醉人啊！”“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也 蓝得温柔恬雅。“其次，将湖水的蓝与”海洋“”天空 “的蓝作对比。再其次，运用生动形象的比喻将湖水描绘 得晶莹可爱，如：“蓝锦缎似的“，像”尚未凝固的玻璃 浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 “此外，还从蒙语的音译，从青海湖所处的地理位置，从 科学角度来说明湖水蓝的出奇的原因。
• 青海湖的物产丰富主要表现在写神奇的鸟岛及丰富的鱼类。 文中分析了鸟岛形成的客观历史原因，气候适宜，鱼类丰 富，正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。
• 写鱼，用“满湖”“成群结队”来形容，足见其数量丰富。 写夏季与冬天的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼 类之丰富，而且也显得有趣。用“金灿灿、红艳艳”写出 色彩的鲜艳，光彩夺目。