社会实践活动《捡树叶》活动方案

幼儿园小社会实践活动《捡落叶》方案

一、设计思路：

时值深秋，各种树叶都纷纷落下，为了扩展幼儿的视野，增进师生、同伴间的交流，丰富孩子们的社会经验，让幼儿与大自然亲密接触，感受秋天大自然的美好风光，我们小班结合主题《美丽的秋天》，抓住这个时机带领幼儿走向大自然，采集树叶，巧用树叶来进行教育活动：

二、活动地点：会昌社区公园

三、活动日期：2013年11月29日(周五)

四、参加人员：叶老师、黄老师、陈老师、全体小班幼儿

五、活动目标：

1、感知秋天的季节特征，学会观察植物的变化，培养幼儿的探索精神。

2、学习辨认几种常见树叶，进行观察并记录，喜欢探索自然的奥秘。

3、尝试用各种方法对树叶进行创编，制作树叶贴画，树叶标本等。

4、通过秋游活动拉近孩子与老师的距离，增进同伴之间的情感交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

六、活动安排：

1、下午15：00，给幼儿欣赏各种各样树叶图片，激发幼儿探索欲望。并向幼儿

提出要求：把自己喜欢的树叶带回幼儿园。

2、15：10，全体幼儿在老师带领下从幼儿园出发，在会昌小区公园观察各种植

物的树叶形态。

3、15：50，全体幼儿回园。

瞿溪银星幼儿园

2013.11.30

银星幼儿园幼儿讲故事比赛活动方案

一、活动目的：

为培养我园孩子学习语言、运用语言、舞台表演的能力，发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。特举行此次幼儿讲故事比赛，为孩子提供一个展示自我的舞台，锻炼孩子们的胆量，培养孩子们的自信与勇气，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围。

二、参加对象：幼儿园小班、中班、大班小朋友

三、比赛时间：暂定10月28日早上9：00开始

四、比赛地点：幼儿园内操场

五、活动形式：

1、讲故事表演。（4分钟内）

2、大班各班推选2名幼儿参赛

中班各班推选2名幼儿参赛

小班各班推选1名幼儿参赛

六、活动流程：

1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。

2、主持人介绍比赛规则。

3、按顺序进行比赛。（小班段、中班段、大班段）

七、评委：

没带班的教师及园长

八、奖项设定：

各段评出一等奖1名、二等奖3、其它的都为三等奖。

瞿溪银星幼儿园

2013.10.12

银星幼儿园幼儿讲故事比赛活动总结

为了提高幼儿讲述故事、朗诵儿歌的能力和培养幼儿大胆表现能力。我园在2013年10月28日举行了一场比较正规的幼儿讲故事、朗诵儿歌比赛，参赛的幼儿来自各班推荐出来的小朋友，每班2-3名，共有8名幼儿参赛。

为了公平、公正起见，我们邀请每班语言老师以及园长来当评委，并采用去掉最高分和最低分的方法，进行评比。经过一下午轻松、活泼、愉快地活动，我们的成绩已经出来，但我们家长必须明确，比赛不是目的，只是一种较好的教育、培养手段，为孩子们的个性发展搭建一个展示的平台，所以家长和小朋友要为自己参与今天的活动感到自豪。

希望老师和家长总结今天活动的经验，吸取教训，进一步地重视幼儿语言的培养，为他将来的生活、学习、工作奠定坚实的基础。

幼儿讲故事、朗诵儿歌比赛评比结果

有趣的纸浆画

-----纸浆画制作活动方案

一、活动主题：

纸浆画制作是一种很有趣的艺术品，和普通的绘画作品相比较，这种画摸上去质地很粗燥，凹凸不平有点像水泥墙面，有的地方还鼓起来，很有立体感，像一个小型的浮雕，这就是有趣的纸浆画。随处可见的废旧报纸，占用大量的存放空间。如何有效地利用废旧报纸，使其“变废为宝”？我们本着将其废旧报纸的充分利用，尽可能的调动幼儿独立动手能力的宗旨，经过构想及搜索资料，发现废旧报纸也能够创造出艺术品。纸浆的做法适合幼儿探索操作，纸浆的表现手法有很多，随着报纸的纹样可以弄出不同的图形，弯曲或折叠可以产生立体感。本次制作节活动我们旨在让孩子们初步了解废旧报纸的制作作品，培养幼儿对艺术创造的兴趣，获得相关的知识、经验、表达美感、形成观念，培养幼儿的动手能力，提高幼儿的艺术创新能力。

二、活动目标：

1、认识并了解纸浆画，能大胆运用彩色纸浆装饰画面。

2、初步尝试运用镊子和小棒等多种工具来制作纸浆画。

3、乐意尝试新方法作画，感受纸浆画所带来的美感。

4、培养幼儿的耐心细心等心理品质。

三、活动准备：

1、有关纸浆的制作方法、纸浆作品、小奖状和奖品等。

2、带领幼儿收集废报纸、纸杯、模具、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料等。

四、活动实施：（9月10号）

1、活动一：漂亮的纸浆画

目标：通过谈话、欣赏纸浆画等激发幼儿对纸浆作品的兴趣和欲望。

2、活动二：制作纸浆

目标：学习纸浆的制作方法——

（1）将废报纸撕碎浸泡在水中约一小时，

（2）搓揉至报纸变成浆糊状

（3）将浆糊状的报纸捞起，拧干水分，与适量白乳胶搅拌

（4）得到好像水泥一样的灰色纸浆，不需再加胶水，可直接粘入在图案中。

瞿溪银星幼儿园

2013.9

瞿溪银星幼儿园幼儿养成教育活动方案

（2013.2----2013.12）

养成教育是素质教育的重要组成部分。对于广大幼儿而言，素质教育的成功实施就是在幼儿成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。坚持从幼儿的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来学校德育工作中存在的一些弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的形势都极为重要。

一、活动目标

1、在幼儿园以幼儿的发展为中心，培养幼儿健全的人格，促进幼儿的个性发展，使幼儿乐学、会学、学有所成。具有独特的创造力和辨是非、知荣辱的审美能力。充分尊重和发挥幼儿参加活动的积极性，重视幼儿个性的和谐发展。引导幼儿独立思考，主动获取信息，养成良好的学习、生活习惯，实现知识、能力和人格的协同发展。

2、在家庭，学会与长辈恰当地沟通与交流，使尊重长辈、孝敬长辈，学会感恩，能与长辈和睦相处。养成自己的事情自己做的好习惯，能够主动。争做勤劳孝顺的好孩子。

3、在社会，明礼，礼貌。能够与人和谐相处，有遵守公共秩序、讲文明、讲礼貌、诚实守信、争做有益于社会的好公民。

二、教育内容

1、卫生习惯养成教育

2、文明礼仪养成教育

3、安全习惯养成教育

4、学习习惯养成教育

三、实施原则

1、贴近生活：幼儿良好行为习惯的养成离不开生活，要使学生融入生活，创造条件，在具体生活中加强幼儿生活规范性指导，使良好行为逐步得到强化。

2、小处着手：选择贴近生活的细微之处，从能够达到目标的一点一滴做起，使幼儿看到自身的进步，由此及彼，逐步扩大训练范围。