(完整版)“珍爱生命”主题班会教案

“珍爱生命”主题班会教案

一、辅导目的

1、通过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，轻生根本不能解决任何问题，使学生正确认识生命，懂得生命的可贵，珍惜生命。

2、教育学生珍惜生命，正视生活中遇到的困难、挫折，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。

3、教会学生如何建设和完善自己的生命，实现生命的价值，让每一个生命都变得有意义。

二、活动形式

宣泄情绪、放松疗法、制作留言卡、诗朗诵、歌曲等

三、辅导材料

（1）搜集准备有关生命教育的资料，可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。

（2）制作多媒体课件

（3）彩色心形卡片

四、辅导的步骤

1、开场白：

同学们，一个人的生命既是漫长的，又是短暂的；是坚强的，也是脆弱的。有的人，他们因为生命的美好而珍爱生命；有的人，他们因为生活的困境而越发坚强；也有人轻而易举地放弃了生命；还有人因为意外而过早地断送了自己的生命。生命的意义到底是什么？这是一个值得我们探讨的话题。今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。

主持人宣布活动背景，活动目的，班会开始。

今天，让我们鼓起勇气来面对这次变故所带给我们突如其来的震荡，把我们内心的这份难受感觉表达出来，让我们一起来面对，一起来承受这莫名的痛苦吧！

2、宣泄情绪:

目睹真实的死亡场面对你的心灵产生了怎样的冲击？你的心情又是怎样的？让我们打开心扉，说出彼此的真实感受吧！（背景音乐：《天空之城》带有淡淡的忧伤）

学生1：很迷茫，耳边老是尖锐的救护车的响声，心情久久无法平静。

学生2：那天很多很多人围在周围，虽然我没看到，但随后知道那位同学当场死亡，我脑子里，乱哄哄的。

学生3：这个学生是我村的，我们一起长大，一起玩耍，我怎么也不能接受她离开了我们，我脑海里老是她的笑脸。

……（用心倾听，理解学生的痛苦，适时给学生安慰）

同学们，在得知同学轻生跳楼后，大家出现的恐慌、震惊、难过以及愤怒等情绪反应都是可以理解的。这位同学已离开我们，或许你们曾经是好朋友，或许萍水相逢，逝者已矣。现在每人发一张彩色便利条，请你写下对死者的祝福或对死者要说的话（播放背景音乐《假如爱有天意》）。

全体起立，双手合拢作祝愿状，把纸条握在手心默哀一分钟，然后手拉手，聚拢到中间的纸盒，一起放入纸条。（主持人收集完设法转交给死者的家属处置）针对事件引起的伤心难过、不知所措、梦魇等行为反应，我们可以尝试自我放松。

3、放松训练：

选一个你最放松的姿势，坐好，全身放松，闭上眼睛，让自己体验一种放松的感觉……。准备好了吗？好，现在深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深的吸气，慢慢的呼气，好！

播放轻柔的音乐《天赐恩宠》，根据主持人的指导语让学生进行想象放松：想象傍晚来到一片宁静的海滩上，整个海滩上只有我一人，我脱下鞋子，慢步在雪白如银的沙滩上，静静地聆听大海的呼吸。此时此刻，海风轻轻地从我脸上拂过，海水轻轻地拍打着海岸、也轻轻地拍打着我的双脚，细细的沙子调皮地从脚趾缝里钻出来，痒痒的很舒服……。此时此刻，天上的月光洒在我的身上，我仰望深邃的星空，和天上的星星轻声细语地交流……。

慢慢地心情平静下来，慢慢地获得了幸福和愉悦。好现在请你慢慢体验一下这种放松后愉悦的感觉。现在你觉得浑身特别特别的放松，心情特别特别的愉快，你觉得舒服极了！

4、笑对人生：

生命对于每人只有一次，我们不要拿生命当儿戏，更不要用死来解脱自己。用死来结束生命是一种懦弱的表现；用死来结束生命是一种不负责任的表现。人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？视频播放：

（1）关于孕育生命的精彩瞬间。

（2）关于桑兰笑对生活的点点滴滴。

（3）霍金的躯体被囚禁在小小的轮椅之中，但他的思想早已挣脱了他的身体，飞出了地球，飞向了浩瀚的宇宙。所以，有时我们生命并不会因为我们身体的残缺而失去色彩，而我们生命的意义也不应该仅仅停留在追求幸福、享受生活的层面，它的意义应该是与命运的不断抗争，应该是一种自强不息的精神，更应该是不屑的奋斗。

同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？采访几个同学……学生讨论：（1）在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？

（2）你是如何面对的？

根据学生的讨论情况归纳：面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：

（1）增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

（2）升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

（3）自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

下面让我们用真挚的感情和诵诗歌——《奋斗不息热爱生命》。

5、生命的意义：

珍爱生命，我们的生命之树就有了根，深扎于大地母亲的根。生命的意义是什么？难道仅仅是活着么？学生讨论。

情况归纳：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。

（1）珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、事业；

（2）珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧；

（3）珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我；

（4）珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。

每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。同学们正当青春年华，在今后的人生之路上

肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。6、班主任小结：

同学们，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当我们回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；当我们回首往事时，我们为曾经不懈奋斗而骄傲；当我们回首往事时，我们为自己高贵的生命而自豪！最后祝愿：生命不息奋斗不止。愿我们的生命之树常青。

全班起立，让我们手拉手，一起合唱《怒放的生命》。

7、辅导效果反思：

在活动开展的过程中，通过教师干预让所有学生的情感得到了宣泄，积极向上、阳光的情绪受到了感染，我们引导了孩子看到好的一面，积极的一面。

附诗歌：

《奋斗不息热爱生命》

肯定会有一段日子我瘦弱的身躯象攀附的葛藤

把握不住自己命运的前程那请在凄风苦雨中听我的声音

奋斗不息，热爱生命我流浪儿般地赤着双脚走来

深感到途程上顽石棱角的坚硬再加上那一丛丛拦路的荆棘

使我每一步都留下道道血痕但我依然珍爱属于我的

那条曲曲弯弯的荒野小径正是经历了这条小路

我才认识了如此艰辛而美丽的人生我要用磨砺做砝码

以苦难做天平我要称出一个人生命的价值

相信未来，热爱生命奋斗不息，热爱生命