教科版科学五年级上册第三单元3.8《减少对土地的侵蚀》pt课件
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教科版小学科学五年级上册课件 减少对土地的侵蚀PPT(附同步教案)
抗暴雨侵蚀的能力？
写一写：
画设计图，写理由。
探索
观察和思考： 认真观察侵蚀现象的产生； 观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏； 思考主要是什么原因产生的影响。
本组模拟实验完成后，请和其他小 组开展交流，了解不同设计抵抗侵蚀现 象的能力的区别。
研讨
三、研讨
谈一谈你们在模拟实验中遇到的困难 聊一聊你们在模拟实验中的精彩发现 想一想现实中哪些情况是无法模拟的 说一说怎么修改你们的家园设计
科学·五年级上册·教科版
第8课时 减少对土地的侵蚀
讲师：文小语
2020年10月5日
导入
一、聚焦
思考：图中的现象是什么原因引起的？
导入
雨水对土地的侵蚀现象
导入
雨控水制侵侵人蚀蚀类现带想象来办的法带破尽来坏可的，能危但地害
现实很残酷！
探索
二、探索
想一想：
• 用什么材料建造有山地有平 原的地形？
• 选择什么位置建筑房屋？ • 通过怎样的设计提高家园抵
现实中，家园抵抗侵蚀现象的设计 方案是需要经过实地勘测和精确计算的， 不同环境有不同的设计要求。
小结
现实中人类如何更好保护家园。
科学规划，选择合适的位置建造家园
小结
加固基础，提高抗震能力，同时抵抗雨水 冲击，防治坍塌。
小结
对山体、路基等加固保护
小结
加固河道并进行引流
小结
建造水坝调控河流水量
小结
建设梯田缓解山体雨水冲击
小结
种植绿化保护土壤表层
拓展
四、拓展
思考：还有哪些现象能对家园造成破坏？
台风、地震、沙尘暴、火山喷发等
拓展
地面逐渐沉降导 致房屋墙体开裂
写一写：
画设计图，写理由。
探索
观察和思考： 认真观察侵蚀现象的产生； 观察家园是否受到破坏，受到怎样的破坏； 思考主要是什么原因产生的影响。
本组模拟实验完成后，请和其他小 组开展交流，了解不同设计抵抗侵蚀现 象的能力的区别。
研讨
三、研讨
谈一谈你们在模拟实验中遇到的困难 聊一聊你们在模拟实验中的精彩发现 想一想现实中哪些情况是无法模拟的 说一说怎么修改你们的家园设计
科学·五年级上册·教科版
第8课时 减少对土地的侵蚀
讲师：文小语
2020年10月5日
导入
一、聚焦
思考：图中的现象是什么原因引起的？
导入
雨水对土地的侵蚀现象
导入
雨控水制侵侵人蚀蚀类现带想象来办的法带破尽来坏可的，能危但地害
现实很残酷！
探索
二、探索
想一想：
• 用什么材料建造有山地有平 原的地形？
• 选择什么位置建筑房屋？ • 通过怎样的设计提高家园抵
现实中，家园抵抗侵蚀现象的设计 方案是需要经过实地勘测和精确计算的， 不同环境有不同的设计要求。
小结
现实中人类如何更好保护家园。
科学规划，选择合适的位置建造家园
小结
加固基础，提高抗震能力，同时抵抗雨水 冲击，防治坍塌。
小结
对山体、路基等加固保护
小结
加固河道并进行引流
小结
建造水坝调控河流水量
小结
建设梯田缓解山体雨水冲击
小结
种植绿化保护土壤表层
拓展
四、拓展
思考：还有哪些现象能对家园造成破坏？
台风、地震、沙尘暴、火山喷发等
拓展
地面逐渐沉降导 致房屋墙体开裂
教科版五年级上册科学《减少对土地的侵蚀》课件
• 我们知道有哪些力量会改变地表的地形地 貌？ • 我们人类在改变地形地貌的过程中，会造 成某些灾难吗？会造成哪些灾难？ Nhomakorabea小结
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。 • 人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
练习 1、房屋应该建在坡度比较平缓的地 方，在坡度较大的地方应该植树和种 草，来减少雨水对土地的侵蚀。 2、保护森林、退耕还林可以减少土 地的侵蚀。
前节知识回顾
1、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、 有无植物覆盖、降雨量的大小等。 2、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀； 在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以 一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 3、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 4、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。 侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却 填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上 不同的地形地貌。
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
雨水对土地的侵蚀
雨水对土地的侵蚀
雨水对土地的侵蚀
设计和建造我们的家园
• 在大盘里，设计建造我们的家园 • 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？ 我们怎么办？ • 请设计建设我们的家园： • 地形可改造吗？怎么改造？ • 房屋村落建在哪里？ • 暴雨过后，我们的家园会怎样？
教学目标和要求
1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播 的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产 生的原因。
我们的家园
我们的家园
我们的家园
暴雨对我们的家园的影响
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。 我们的方案周到吗？ 4、我们的修改方案
• 各种自然力量在重塑地表形态的过程 中，也会影响人类的生产生活。 • 人类自身的活动也在改变着地表的形 态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
练习 1、房屋应该建在坡度比较平缓的地 方，在坡度较大的地方应该植树和种 草，来减少雨水对土地的侵蚀。 2、保护森林、退耕还林可以减少土 地的侵蚀。
前节知识回顾
1、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、 有无植物覆盖、降雨量的大小等。 2、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀； 在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以 一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 3、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 4、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。 侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却 填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上 不同的地形地貌。
减少对土地的侵蚀
回忆：雨水、流水对土地、 河流有哪些影响？
雨水对土地的侵蚀
雨水对土地的侵蚀
雨水对土地的侵蚀
设计和建造我们的家园
• 在大盘里，设计建造我们的家园 • 设计分析地形：这个地形适合我们建设家园吗？ 我们怎么办？ • 请设计建设我们的家园： • 地形可改造吗？怎么改造？ • 房屋村落建在哪里？ • 暴雨过后，我们的家园会怎样？
教学目标和要求
1、能说明并解释光是直线传播的； 2、经历设计、验证光的直线传播 的实验； 3、利用光的传播规律解释影子产 生的原因。
我们的家园
我们的家园
我们的家园
暴雨对我们的家园的影响
• 1、我们的家园经住了暴雨的袭击了吗？ 水流到哪里去了？ 2、观察：径流清吗？ 3、把实验结果和我们的预测比一比。 我们的方案周到吗？ 4、我们的修改方案
五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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被
雨 水 侵 蚀
， 只 剩 下 岩 石
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二、暴雨对我们的家园有什么影响
思考：
3、实验中每组的什么 条件应该保持相同，
为什么？
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流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
泥石流
洪水侵蚀——土壤流失和沉积力量改变地形 地貌的同时也对人们的生产生活带来灾难！
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题，
而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
最新教科版五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》精品课件
课作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
降雨的多少和强弱应该相同，但具 体操作起来有一定的难度，我们可以从 器材上想办法：用相同的喷壶，装的水 一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小 相同，这样或许相对能更公平些。
• （1）我们的家园经住暴雨的袭击了 吗？水流到哪里去了？我们的房屋 和地形是否受到了影响？
• （2）用接水器接住流出的水，径流 浑浊吗？这说明什么？
• （3）什么地方考虑不周？
• （4）如何改进？
我们已经知道了哪些力量会改变 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪、冰川、地震、火山、雨 水。
地球的各种力量包括人类自身在改变地表的 地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
• 山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变化、 水土流失。
目前人们也意识到了其后果的严重， 为防止此类灾难发生作了很大的努力，同 学知道有哪些呢？
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
房屋 ？
如果我们要 设计实验来观察 一种地形我们需 要考虑的问题：
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平原
教科小学科学五上《3.8、减少对土地的侵蚀》PPT课件(1)[精选]
![教科小学科学五上《3.8、减少对土地的侵蚀》PPT课件(1)[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/7efbf72826fff705cd170ad7.png)
• 山体滑坡、泥石流、地壳变更 、地形变更 、 水土散掉 。
• 〔2〕用接水器接住流出的水，径流 浑浊 吗？这阐明什么？
• 〔3〕什么地点 考虑 不周？
• 〔4〕怎样 改进？
咱们 曾经清楚 了哪些力量 会修 改 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪 、冰川、地动 、火山、雨 水。
地球的各种 力量 包含 人类自身在修改 地表 的地形地貌时，会对咱们 形成哪些灾祸？
腐化 使某些地点 的泥土 散掉 ，修改 地形地貌，同时对人类的花费 生活 也发生了极大年夜 的妨碍 。 地形必须 是有山地战争原的 。 地皮 的腐化 会给咱们 人类带来什么侵害 ？
试验 中每组的 〔2〕用接水器接住流出的水，径流浑浊 吗？这阐明什么？
腐化 使某些地点 的泥土 散掉 ，修改 地形地貌，同时对人类的花费 生活 也发生了极大年夜 的妨碍 。 腐化 使某些地点 的泥土 散掉 ，修改 地形地貌，同时对人类的花费 生活 也发生了极大年夜 的妨碍 。
山地
假如咱们 要 计划 试验 来不雅 看 一种地形咱们 需要 考虑 的咨询 题：
• 修建什么样的地形？
• 用什么资料？
• 抉择 什么位置修建 屋宇 ？
平原
地形必须 是有山地战争原的 。
1
1
分组试验 准备 ：长方形塑料水槽〔或大年夜 盘 子〕、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、落雨器、 水、接水容器，修建屋宇 的资料等。
什么前提 应当 为了爱护 自己的故里 ，人们想办法尽能够地增加腐化 。
〔1〕咱们 的故里 经住暴雨的攻打 了吗？水流到那里 去了？咱们 的屋宇 跟 地形是否 受到 了妨碍 ？ 地形必须 是有山地战争原的 。
保持 一样，什 〔1〕咱们 的故里 经住暴雨的攻打 了吗？水流到那里 去了？咱们 的屋宇 跟 地形是否 受到 了妨碍 ？
• 〔2〕用接水器接住流出的水，径流 浑浊 吗？这阐明什么？
• 〔3〕什么地点 考虑 不周？
• 〔4〕怎样 改进？
咱们 曾经清楚 了哪些力量 会修 改 地球表面的地形地貌？
• 流水、风、海浪 、冰川、地动 、火山、雨 水。
地球的各种 力量 包含 人类自身在修改 地表 的地形地貌时，会对咱们 形成哪些灾祸？
腐化 使某些地点 的泥土 散掉 ，修改 地形地貌，同时对人类的花费 生活 也发生了极大年夜 的妨碍 。 地形必须 是有山地战争原的 。 地皮 的腐化 会给咱们 人类带来什么侵害 ？
试验 中每组的 〔2〕用接水器接住流出的水，径流浑浊 吗？这阐明什么？
腐化 使某些地点 的泥土 散掉 ，修改 地形地貌，同时对人类的花费 生活 也发生了极大年夜 的妨碍 。 腐化 使某些地点 的泥土 散掉 ，修改 地形地貌，同时对人类的花费 生活 也发生了极大年夜 的妨碍 。
山地
假如咱们 要 计划 试验 来不雅 看 一种地形咱们 需要 考虑 的咨询 题：
• 修建什么样的地形？
• 用什么资料？
• 抉择 什么位置修建 屋宇 ？
平原
地形必须 是有山地战争原的 。
1
1
分组试验 准备 ：长方形塑料水槽〔或大年夜 盘 子〕、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、落雨器、 水、接水容器，修建屋宇 的资料等。
什么前提 应当 为了爱护 自己的故里 ，人们想办法尽能够地增加腐化 。
〔1〕咱们 的故里 经住暴雨的攻打 了吗？水流到那里 去了？咱们 的屋宇 跟 地形是否 受到 了妨碍 ？ 地形必须 是有山地战争原的 。
保持 一样，什 〔1〕咱们 的故里 经住暴雨的攻打 了吗？水流到那里 去了？咱们 的屋宇 跟 地形是否 受到 了妨碍 ？
教科版五年级科学上册第三单元《地球表面及其变化—减少对土地的侵蚀》PPT教学课件
新知探究
• 我们的家园设计方案
建造的地形 建造的材料
平原或山地
长方形塑料水槽、塑料薄膜、降雨器、水、 接水容器、报纸、建造材料、土
建造的位置 设计重点
建在平原或山地的位置 要尽量减少暴雨对土地的侵蚀和危害
新知探究
平原
山地
• 设计图
平原
新知探究
山地
河流
新知探究
房屋最好建在它们的过渡带上，过渡带上兼具平原和山地的 地理优势,又能避免平原和山地常见的地理劣势。
课堂练习
二、选择 1.下列哪种地形是因人类活动而改变的（ A ） A.三峡大坝 B.荒山怪石 C.四川盆地 2.人类如何减少自然灾害的发生 （ B ） A.修建水利工程 B.退耕还林 C.做好预防控制工作，提高抗灾性能
课后作业
拟写一份公共服务公告，向人们介绍暴风雨或沙尘暴天 气是如何改变人类、动植物或陆地的。
单元总结
• 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会 对我们造成哪些灾害？ 会造成泥石流、山体滑坡、泥石流、地壳变化、地形变 化、水土流失、洪涝灾害、沙尘暴等灾害。
单元总结
• 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的危害？
➢ 增强建筑物的防震性，降低地震的破坏程度； ➢ 植树造林，退耕还林，防治沙尘暴、荒漠化、水土流失、滑坡、泥石
单元总结
• 哪些力量会改变地形地貌？ • 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，会
对我们造成哪些灾害？ • 人类采取了哪些措施来防止灾害的发生，以及减少它造成的
危害？
单元总结
• 哪些力量可以改变地球表面的地形地貌？
流水、风、冰川、波浪和重力等自然力和人类自身活动， 如破坏植被、过度放牧等都会改变地形地貌。
8教科版小学科学五年级上册第三单元《减少对土地的侵蚀》课件
减少土地侵蚀的方法
植被覆盖和保护
植被覆盖可以减少雨水对土地 的冲刷，降低侵蚀程度。
保护现有植被，避免过度开发 和破坏。
种植适应性强的植物，提高土 壤的抗侵蚀能力。
合理规划土地利用，避免不合 理的土地开发。
合理利用土地资源
轮作制度：合理安排作物种 植，避免单一作物连作
保护性耕作：减少耕作强度， 保留土壤表面覆盖物
典型地区土地侵蚀防治的实践和效果评估
实践案例：黄土高原水土 保持工程
实践案例：长江中上游防 护林建设
效果评估：减少泥沙流失， 改善生态环境
效果评估：提高农业生产 力和经济效益
案例分析对减少土地侵蚀的启示和借鉴意义
案例选择：具有代表性、典型性和可复制性 案例分析：深入剖析，挖掘成功经验和教训 启示和借鉴意义：总结提炼，为其他地区提供参考和借鉴 案例应用：推广应用到其他地区，促进土地资源的可持续利用
澳大利亚的墨累 -达令河流域的 治理：通过水土 保持、植树造林、 土地利用规划等 措施，成功改善 了墨累-达令河 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
国内外土地侵蚀防治的经验和教训
国内案例：黄土高原的水土保持工程，通过植被恢复和沟道治理有效减少水土流失 国外案例：美国田纳西河流域的侵蚀防治，通过综合治理实现土地资源的可持续利用 经验总结：因地制宜，采取科学合理的防治措施；加强法律法规建设，提高公众环保意识 教训吸取：重视预防，加强前期规划和后期维护；避免过度开发，保护生态平衡
案例分析
成功减少土地侵蚀的案例介绍
黄土高原的水土 保持工程：通过 植树造林、修建 梯田等措施，有 效减少了水土流 失，提高了土地 生产力。
长江流域的综合 治理：通过退耕 还林、水土保持、 生态修复等措施， 成功改善了长江 流域的生态环境， 减少了土地侵蚀。
教科版五年级科学上册3.8减少对土地的侵蚀(教学课件)
怎 样 减 少 土 地 侵 蚀 ？
新课学习
我们的家园设计方案
建造的地形 平原或山地
建造的材料 长方形塑料水槽、塑料薄膜、降雨器、 水、接水容器、报纸、建造材料、土
建造的位置 建在平原或山地的位置 设计重点 要尽量减少暴雨对土地的侵蚀和危害
新课学习
平原
设计图
河流
山地
新课学习
房屋最好建在它们的过渡带上， 过渡带上兼具平原和山地的地理优势, 又能避免平原和山地常见的地理劣势。
新课学习 （二）暴雨对我们的家园有什么影响
实验名称
暴雨对我们家园的影响
相同的条件
降雨量的多少和雨量
实验方法
用喷水器模拟暴雨降临，用相同的喷壶，装的水 一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小相同，观 察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
新课学习
交流讨论实验结果
（1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？ （2）观察“径流”浑浊吗？这说明什么？ （3）实验结果和我们预测的一样吗？什么地方 考虑不周？ （4）有什么需要改进的？
教科版科学五年级上册第三单元第8课
减少对土地的侵蚀
新课导入
怎样保护我们的家园呢？
流水、风、冰川、波浪和重力等都 新课学习 会侵蚀土地。
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题， 新课学习 而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
新课学习
为 了 保 护 家 园 ，
（一）设计和建造我们的家园
随堂练习
二、选择 1.下列哪种地形是因人类活动而改变的（ A ）
A.三峡大坝
B.荒山怪石
C.四川盆地
2.人类如何减少自然灾害的发生 （ B ）
新课学习
我们的家园设计方案
建造的地形 平原或山地
建造的材料 长方形塑料水槽、塑料薄膜、降雨器、 水、接水容器、报纸、建造材料、土
建造的位置 建在平原或山地的位置 设计重点 要尽量减少暴雨对土地的侵蚀和危害
新课学习
平原
设计图
河流
山地
新课学习
房屋最好建在它们的过渡带上， 过渡带上兼具平原和山地的地理优势, 又能避免平原和山地常见的地理劣势。
新课学习 （二）暴雨对我们的家园有什么影响
实验名称
暴雨对我们家园的影响
相同的条件
降雨量的多少和雨量
实验方法
用喷水器模拟暴雨降临，用相同的喷壶，装的水 一样多，喷壶的孔数一样多，孔的大小相同，观 察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。
新课学习
交流讨论实验结果
（1）我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到 哪里去了？我们的房屋和地形是否受到了影响？ （2）观察“径流”浑浊吗？这说明什么？ （3）实验结果和我们预测的一样吗？什么地方 考虑不周？ （4）有什么需要改进的？
教科版科学五年级上册第三单元第8课
减少对土地的侵蚀
新课导入
怎样保护我们的家园呢？
流水、风、冰川、波浪和重力等都 新课学习 会侵蚀土地。
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重问题， 新课学习 而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度放牧等。
新课学习
为 了 保 护 家 园 ，
（一）设计和建造我们的家园
随堂练习
二、选择 1.下列哪种地形是因人类活动而改变的（ A ）
A.三峡大坝
B.荒山怪石
C.四川盆地
2.人类如何减少自然灾害的发生 （ B ）
教科版五年级科学上册《减少对土地的侵蚀》PPT课件(8篇)
单元总结
⊙ 哪些力量会改变地形地貌？ ⊙ 地球的各种力量包括人类自身在改变地 表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾害？
⊙ 人类采取了哪些措施来防止灾害 的发生，以及减少它造成的危害？
⊙ 哪些力和重力 等自然力和人类自身活动，如破坏植 被、过度放牧等都会改变地形地貌。
教科版 五年级上册
减少对土地的侵蚀
怎样保护我们的家园呢？
新课讲解 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地
土地的减少和流失是人类目前面临的一个严重 问题，而且和人类的生活有关，如破坏植被、过度 放牧等。
（一）设计和建造我们的家园
为 了 保 护 家 园 ，
怎 样 减 少 土 地 侵 蚀
？
我们的家园设计方案
泥石流是指在山区或者其 他沟谷深壑、地形险峻的地区， 因为暴雨、暴雪或其他自然灾 害引发的山体滑坡并携带有大 量泥沙以及石块的特殊洪流。 泥石流具有突然性以及流速快、 流量大、物质容量大和破坏力 强等特点。
课堂小结
各种自然力和人类的活动都在 重塑地形地貌，它们会影响人类的 生活。我们要保护家园，尽力减少 灾害的发生。
减少对土地的侵蚀
减少对土地的侵蚀
流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。侵蚀使 某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产 生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办 法尽可能地减少侵蚀。
设计和建造我们的家园 暴雨对我们的家园有什么影响
设计和建造我们的家园
运用我们在这个单元所学的知识，在一个大盘子里建造 一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造 房屋。如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击 而不被破坏吗？
学生自主交流 讨论实验结果。
拓展延伸
五年级上册科学课件 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版
3.8 减少对土地的侵蚀
导课人：李斯霞
一、设计和建造我们的家园
为了减少土地侵蚀，我们应该怎么设计我们的家园？
山地
平原
一、设计和建造我们的家园
建造地形：必须是有山地和平原的 。
思考：
1、需要用
到哪些材料？
一、设计和建造我们的家园
思考：2、选择什么位置建筑房屋？
五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT) 五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
3.什么地方考虑不周？ 4.如何改进？
五年级上册科学课件 - 3.8 减少对土地的侵蚀 教科版 (共25张PPT)
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暴雨是一种灾害性天
气，往往造成洪涝灾害和严 重的水土流失，导致工程失 事、堤防溃决和农作物被淹 等重大的经济损失。
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沙尘暴是指强风扬起
地面的尘沙，使空气浑浊， 水平能见度小于1km的天气 现象。它是世界性的气象 灾害之一，直接破坏生态 环境，危害人类健康，影 响社会经济发展。
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泥石流是指因为暴雨、
暴雪或其他自然灾害引发的山 体滑坡并携带有大量泥沙以及 石块的特殊洪流。
具有突然性以及流速快、流 量大和破坏力强等特点。
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山体滑坡、泥石流、地壳变化、 地形变化、水土流失
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止 此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有 哪些呢？
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去 了？我们的房屋和地形是否受到了影响？从实验 结果中找出证据。
• 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊吗？这 说明什么？
• 把实验结果和我们的预测进行比较，结果和预测 一样吗？什么地方我们没有想到？
• 我们的实验结果说明了什么问题？
植树造林
草方格
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
第三单元 3.8《减少对土地的侵蚀》
新教科版五年级上册科学课件
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地， 同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤 流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生活也 产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们 想办法尽可能地减少侵蚀。
地球的各种力量包括人类自身在改变地 表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾 害？
什么措施可以减少对土地下 岩 石
种植人
植树类
草造采
皮林取
的
：
措
施
减人了生人了方土浪流 少们保了类地的地和水 侵想护极的形土。重、 蚀办自大生地壤侵力风 。法己的产貌流蚀等、
尽的影生，失使都冰 可家响活同，某会川 能园。也时改些侵、 地，为产对变地蚀波
设计建造我们的家园
• 我们建造什么样的地形，用什么材 料？选择什么位置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们的家园能 经得住风雨的袭击而不被破坏吗？
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会 怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家 园能否经得住暴雨的袭击。
• 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持 相同，为什么？
山地
平原
梯田
目前人们也意识到了其后果的严重，为防止 此类灾难发生作了很大的努力，同学知道有 哪些呢？
• 植树造林、筑堤坝、疏通河道 。
如果重新设计建造自己的家园，我们会对地 形做哪些改进？我们仍将房子建造在最初选 择的地方吗？ 我们将房子建造在哪里？为什么？
在实验的过程中我们要观察什么：
• 我们的家园经住暴雨的袭击了吗？水流到哪里去 了？我们的房屋和地形是否受到了影响？从实验 结果中找出证据。
• 用接水器接住流出的水，观察：径流浑浊吗？这 说明什么？
• 把实验结果和我们的预测进行比较，结果和预测 一样吗？什么地方我们没有想到？
• 我们的实验结果说明了什么问题？
植树造林
草方格
科学技术是第一生产力；科技创新,永无止境!
第三单元 3.8《减少对土地的侵蚀》
新教科版五年级上册科学课件
泥石流
• 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地， 同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀使某些地方的土壤 流失，改变地形地貌，同时对人类的生产生活也 产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们 想办法尽可能地减少侵蚀。
地球的各种力量包括人类自身在改变地 表的地形地貌时，会对我们造成哪些灾 害？
什么措施可以减少对土地下 岩 石
种植人
植树类
草造采
皮林取
的
：
措
施
减人了生人了方土浪流 少们保了类地的地和水 侵想护极的形土。重、 蚀办自大生地壤侵力风 。法己的产貌流蚀等、
尽的影生，失使都冰 可家响活同，某会川 能园。也时改些侵、 地，为产对变地蚀波
设计建造我们的家园
• 我们建造什么样的地形，用什么材 料？选择什么位置建筑房屋？
• 如果暴雨即将来临，我们的家园能 经得住风雨的袭击而不被破坏吗？
• 预测一下暴雨过后，我们的家园会 怎样？
实验：暴雨对我们的家园有什么影响
• 每组用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家 园能否经得住暴雨的袭击。
• 思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持 相同，为什么？