最新德育工作先进学校事迹材料
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结____年，德育工作先进学校事迹总结____年，我校被评为德育工作先进学校，这是一份对我们全校师生付出和努力的认可和激励。
在过去的一年里，我们学校坚持以德育为根本，注重培养学生的品德修养和社会责任感，取得了可喜的成果。
以下是我们学校在德育工作方面的先进事迹总结，以此来分享经验和教训。
首先，在师资队伍建设方面，我们学校注重选派优秀教师参与德育工作。
通过内部选拔和培训，我们建立了一支专业化、热爱教育事业的德育工作团队。
这些教师全面了解学生的特点和需求，结合实际情况制定了一系列针对性强的德育教育方案，确保了德育工作的有效开展。
其次，在学生德育方面，我们学校积极开展各类课程和活动，以全面培养学生的品德修养。
我们注重德育教育与学科教学的融合，在各个学科中有意识地融入了有关德育的内容，让学生在学习知识的过程中同时培养良好的道德素养。
此外，我们还组织了大量的德育活动，如道德讲堂、志愿服务等，让学生在实践中感受社会责任感和道德情感，促进他们的全面发展。
第三，在家庭教育方面，我们学校与家长密切合作，共同关注学生的德育情况。
我们定期举行家长会议，向家长介绍学校的德育工作，并听取他们的意见和建议。
同时，我们也积极为家长提供相关的德育培训，增强家庭教育的科学性和有效性。
通过与家长的合作，我们共同努力培养出更多具有良好品德的学生。
第四，在校园文化建设方面，我们学校注重营造积极向上的文化氛围。
我们通过丰富多样的文化活动，如校园文化艺术节、德育主题班会等，引导学生形成积极的文化共识和行为习惯。
我们也注重校风校貌的建设，培养学生良好的仪表和行为规范，树立了良好的校园形象。
最后，在德育管理方面，我们学校建立了完善的德育评价机制。
我们制定了一套科学的评价体系，对学生的品德修养进行全面评估和反馈，确保德育工作的科学性和有效性。
与此同时，我们也为教师和学生提供了相应的奖励和激励机制，鼓励他们在德育工作中的积极参与和表现。
学校德育工作事迹材料范文(3篇)
学校德育工作事迹材料范文（3篇）学校德育工作事迹材料范文（通用3篇）学校德育工作事迹材料范文篇1一、中职教育现状及分析中职教育是我国职业教育的一部分，是专门为企业及工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的。
它对于我国的经济发展和社会的进步都有着非常重要的作用。
党的__大提出，新时期最鲜明的特点是改革开放。
辩证唯物主义表明，任何事物都具有两面性，“改革开放”的同时也带来的它的负面影响：拇指时代、网络泛滥等等。
中职生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。
这样一个“信息爆炸”的年代致使中职类学校校园内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、打架、缺乏学习自觉性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地扔垃圾等等。
笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面：（一）自卑心理严重，学生看不起学校，更看不起自己。
中职院校的学生大部分属于中考“失败”者，他们在家长的眼里都是“不成器的孩子”，导致了大部分学生自卑心理严重；社会上也有很多人对中职院校的看法存在偏差，从而影响了学生们对学校的看法；相当一部分学生上学是因为年龄不够打工，而并不是因为想真正的来学知识，这种观点不仅学生有，部分家长也有。
（二）学生没有学习目标及生活目标，没有学习任何知识的积极性中学生正处于青少年时期，这个时期的心理特征是：思想波动大，易受外界环境影响，容易出现冲动、固执、攻击、嫉妒、抑郁等不良心理特征。
加之本身就是一群“不爱学习”的孩子，导致相当一部分学生学习漫无目的，而且为了弥补心理空虚，他们逃课，流连网吧，谈恋爱，甚至用偷盗、抢劫等行为寻求“刺激”。
（三）心理不够成熟，道德观狭隘，思想偏激由于中职生的心理还未完全成熟，品行不良的学生就容易出现道德情感方面的问题。
主要表现为他们认为的讲义气，爱面子，但是缺乏真正的正义感；一切以自我为中心，我行我素；甚至部分学生认为勤俭节约，遵守法纪是没本事的人才做的事。
2024年德育先进校事迹范例（三篇）
2024年德育先进校事迹范例本年度，小班的孩子们在幼儿园度过了快乐且充满成长体验的集体生活。
这一成果的取得，离不开教师团队的辛勤付出和不懈努力。
我们深感欣喜，看到孩子们在品德、习惯、能力等方面的显著进步，内心无比欣慰。
现将本学期的德育工作概括如下：一、品德教育融入日常生活我园的品德教育贯穿于幼儿日常生活的方方面面，而非单一的教条式说教。
具体包括：晨间活动时，引导幼儿学习并运用礼貌用语，如“早上好”和“再见”，以增强他们的文明意识。
课间活动中，教育孩子学会关心同伴，培养他们的互助和谦让精神。
进餐时，培养幼儿良好的饮食习惯，指导他们独立进餐，并养成良好的餐具整理习惯。
午睡环节，引导幼儿整理好自己的衣物，并迅速安静入睡。
离园活动中，要求幼儿保持秩序，安静等待家长接送。
二、教育活动中的品德教育我们着重培养幼儿适应集体生活的能力，通过一系列活动帮助他们快速融入。
培养幼儿的自理能力，通过多种形式的活动，引导他们学会独立完成日常生活事务。
教育幼儿学习基本的礼貌用语，进行系统的礼貌教育。
三、节日中的品德教育在“妇女节”等节日，通过绘画等活动，教育幼儿懂得感恩和尊重他人。
在“劳动节”和“儿童节”等节日，通过相关活动，培养幼儿对劳动的尊重和对节日的热爱。
四、家园联系共同教育我们重视家园共育，通过多种形式加强与家长的沟通与合作，确保教育的一致性。
我们呼吁家长与幼儿园共同努力，树立正确的教育观念，培养幼儿的集体意识和良好习惯。
家长和教师需以身作则，为幼儿树立良好榜样，营造一个文明健康的成长环境。
我们将继续把握每一个教育契机，对幼儿进行全面的品德教育，为他们未来的成长奠定坚实基础。
2024年德育先进校事迹范例（二）幼儿时期是人生的关键阶段，这一时期对于培养健康人格和良好道德素质至关重要。
观察当前独生子女所处的家庭环境，我们发现孩子们接受的道德教育和熏陶存在不足。
家庭中过于宠溺的教育方式以及家长过分重视智力教育而忽视德育，导致孩子们形成了以自我为中心、任性、骄蛮、无礼等不良道德意识和行为。
德育先进校事迹材料
德育先进校事迹材料作为先进德育学校，要加强学生的思想道德教育和养成教育。
下面是店铺整理德育先进校事迹材料的范文，欢迎阅读!德育先进校事迹材料篇一在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，共青团具体抓，实行校长、年级主任、班主任三级，常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一升旗后的主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期期中会考后的家长会。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。
加强对楼道文化以及班内后黑板墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好了迎接“省督导评估”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“幸福教育”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结德育工作是学校教育的重要组成部分，有助于学生全面发展和培养良好的道德品质。
在2024年，有一些学校在德育工作方面取得了显著的成绩。
现将其中一些先进学校的事迹总结如下：一、注重德育课程建设先进学校注重德育课程建设，并在课程中融入了生活实践、社会实践等元素。
通过课程的全面改革，学校将德育融入到学科教育中，使德育工作更具针对性和实效性。
学生通过系统的德育课程学习，培养了正确的人生观、价值观和世界观，树立了正确的道德标准。
二、推行全员参与培养模式先进学校注重全员参与，通过班主任、教师、家长和社会的共同努力，形成了全方位的德育导向。
学校鼓励班主任发挥其职责和作用，引导学生树立正确的道德观念。
教师们通过自身的榜样力量，引导学生培养良好的品德和行为习惯。
学校与家长和社会积极合作，共同培育学生，增强他们的德育效果。
三、倡导德育与学科教育的融合先进学校在学科教育中融入了德育内容，使学生在学习知识的同时，更好地培养了道德素养。
学校鼓励教师在教学中弘扬社会主义核心价值观，引导学生理解和尊重社会规范和道德规范。
通过这种融合的方式，学生在学科学习中不仅能够获取知识，还能够培养良好的道德情操和道德选择能力。
四、加强德育活动开展先进学校注重德育活动的开展，组织了一系列有针对性的德育活动，让学生在实践中感受道德的力量。
学校通过生活实践、社区服务、志愿者活动等方式，引导学生关爱他人、尊重他人，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，学校也开展了一些主题讲座、德育讲堂等活动，提高了学生的道德素养和自我修养。
五、建立完善的德育评价机制先进学校建立了科学、全面的德育评价机制，对学生的德育发展进行量化和评估。
通过不断探索，学校建立了以优秀德育学生、德育优秀教师和德育优秀班级为标杆的评价体系。
评价结果有助于提高学生的德育能力，激发他们积极参与德育活动的动力。
综上所述，2024年的先进学校在德育工作方面做出了突出贡献。
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结____年，作为德育工作的先进学校，我们积极探索先进的德育理念和方法，不断推进德育工作的创新和发展。
通过多年的不懈努力和积极探索，我们学校在德育工作方面取得了显著的成绩和突破，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了积极的贡献。
一、德育工作思想理念的创新作为先进学校，我们注重德育工作思想理念的创新，积极探索符合时代要求和学生需求的德育模式。
我们深入研究德育的内涵和目标，明确了德育工作的根本任务是培养学生的社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
我们积极学习借鉴国内外先进经验，推广先进典型，注重培养学生成为有道德、有思想、有能力、有担当的社会主义建设者和接班人。
二、德育工作方法的创新在德育工作方法方面，我们着力创新教育方式和手段，积极开展多元化的德育活动，使德育工作更加生动有趣、实效明显。
我们注重培养学生的实践能力，通过生涯规划、志愿服务、社会实践等活动，引导学生实践探索，增强自我认知和社会责任感。
我们鼓励学生参加社团组织、学生自治等学校内部活动，培养学生的组织能力和团队精神。
同时，我们注重德育工作与学科教育的融合，将德育内容渗透到各学科教学之中，使德育教育贯穿于学生的整个学习过程中。
我们开设了德育课程，培养学生的道德情操和社会行为规范。
我们注重教师的德育师德建设，加强师德师风的培养和引导，做到身教重于言教。
三、德育工作成果的突出作为德育工作的先进学校，我们在德育工作的成果方面取得了显著的突破和成绩。
首先，在学生思想道德素质的培养上，我们注重学生综合素质的培养，使学生身心健康、个性完善。
我们重视学生的德育评价和奖惩机制，充分调动学生的积极性和主动性，积极培养学生的自我管理和自我教育能力。
其次，在学校的精神文明建设方面，我们注重校园文化的建设，营造了积极向上、和谐稳定的校园氛围。
我们开展了各类文明礼仪活动，培养学生的文明习惯和礼仪意识，提高学生的社交能力和素质修养。
2023年度德育先进先进事迹材料6篇
2023年度德育先进先进事迹材料6篇德育先进先进事迹材料篇1__，市一幼保教主任，1996年宁夏幼师毕业至今在市一幼工作。
2023年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同时协助德育副园长主抓幼儿园德育工作。
作为一名中共党员，从教20年来，我以身作则，模范贯彻执行党的路线方针和政策，模范履行教师职责，严格遵守教师职业道德。
爱岗敬业，热爱孩子，为人师表，乐于奉献，深爱幼教事业。
在自己平凡的工作岗位上，我以"勤勤恳恳做事，踏踏实实做人"为座右铭，以"为了孩子的一切，一切为了孩子"的态度全身心地投入到幼儿教育当中去。
20年来，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。
多年的历练，使我从工作之初的羞涩稚嫩到担当班主任，再到承担教研组长，然后是区级骨干教师，进而又成为幼儿园的保教主任。
一路走来，有付出的艰辛，也有收获的快乐，更有成长的足迹。
为了提高自己的专业水平和能力，工作期间我不断地学习和充实自己的知识。
利用业余时间，我完成了大专学历的。
进修，同时还多次被单位派到北京、上海等地进行培训、学习，多次为园里的教师上示范课，并为全市幼儿园、学前班教师承担过观摩课，同时还多次为教师进行过培训和讲座，为教师的专业成长起到了示范和引领作用。
作为德育主任，本人能积极协助德育副园长做好幼儿园德育工作，始终坚持人人都是德育工作者的观念，组织全体教职工认真学习《教师职业道德规范》和市、局德育工作会议精神等要求，努力提高幼儿园德育工作的针对性、实效性；在德育工作中本人能协助德育副园长为幼儿园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍；并不断在德育工作中创新形式，促进幼儿全面发展；努力拓展德育空间，推进家园共建工作。
一份耕耘，一份收获。
我先后被评为"教育强镇先进个人"、被教体局评为"优秀党员"、"优秀教研组长"；音乐活动设计《包饺子》在全国获得二等奖，在全国幼儿书画大赛中被授予"优秀园丁"奖；进行了以下课题的研究：《投放适宜操作材料，促进幼儿主动发展》、《抓细节、促养成彰显园本特色》、《幼儿文明礼仪教育的研究》等。
小学德育工作先进单位事迹材料
小学德育工作先进单位事迹材料一、先进单位介绍先进单位为某市某区小学，是一所学校规模适中、师资力量雄厚的小学。
学校注重德育工作，积极推动德育工作的深入发展。
学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。
二、德育工作开展情况1. 学校德育工作目标学校德育工作旨在培养学生的优良品德和良好习惯，助力学生全面成长、健康成长。
2. 学校德育工作机制学校设立了德育处，由校领导亲自挂帅，全面负责学校德育工作。
德育处主任亲自带队，出面检查督导，要求各个年级、各个班级严格实行德育工作机制。
此外，学校还注重家校共育，定期召开家长会，向家长传递学校德育工作和孩子学习情况。
3. 学校德育工作实践学校开展各种有益于学生德育成长的活动，包括：（1）心理健康教育活动学校注重学生心理健康教育，每学期开展一次心理健康课程，组织学生参加校外的心理教育讲座，实行集中疏导活动。
这些活动有效地调整了学生的情绪，促进了学生的身心健康成长。
（2）劳动教育活动学校每学期开展一次劳动教育活动，组织学生和家长一同参与。
这些活动让学生懂得识图识字、识货、勤俭持家的重要性。
（3）文娱活动学校组织学生参加文艺、体育比赛等活动，以丰富学生的文化生活、培养学生协作意识，同时也大力培养学生的艺术素养。
（4）志愿者服务活动学校注重学生公益教育，每学期开展一次志愿者服务活动，组织学生到爱心助学机构、敬老院等社会公益机构参观、志愿服务，将爱心献给社会中最需要关爱的人，增强学生社会责任感，提高社会公德心。
三、先进单位成果学校积极开展德育工作，深入推进德育教育，先进单位的努力并没有落空，学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。
四、小结学校德育工作是学校教育的重要组成部分，通过学校德育工作的确立与实践，可以更好地培养学生优良品德、构建和谐校园。
先进单位的事迹展示了学校注重德育工作的积极态度和行动，也将为其他学校提供德育工作的经验和借鉴。
德育先进学校事迹材料
德育先进学校事迹材料德育先进学校事迹材料范文（通用6篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
想必许多人都在为如何写好事迹材料而烦恼吧，以下是小编为大家整理的德育先进学校事迹材料范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
德育先进学校事迹材料范文（通用6篇）1xxx，女，汉族，硕士研究生，一级教师。
现任xx区第五小学英语组组长。
她忠诚于教育事业，始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，业绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎和赞誉。
一、爱岗敬业、恪尽职守，潜心教研勤探索自担任英语学科组组长以来，她兢兢业业，勤勤恳恳。
对于组内工作，她不挑不捡，默默付出。
从分工合作、到任务分配，她都兼顾到每一个人。
根据教学实际，组织本组全体成员学习有关教学理论，积极主动落实学校的教研任务。
作为90后的组长，为组内事宜忙前忙后，协调组织组内相关事宜。
在主打“实”字的校风、教风、学风的基础上，加强共同研究学习，全力合作创新共享，形成了独有的教研文化氛围，组内教师们浸润其中，不断提升自身学习能力和教学水平。
20xx年9月，xx区第五小学英语组荣获优秀备课组称号。
二、悉心从教、德才兼备，扎根教学促提升在教学中，她将落实立德树人作为英语教学的根本任务，充分尊重每一个学生，让学生获得积极的学习体验。
自参加工作以来，曾承担过跨年级四个班的英语教学任务、英语社团教学任务、毕业班教学任务。
在工作上始终兢兢业业，不敢有半点懈怠，她深知自己虽是研究生毕业，但是在教育教学工作方面，仍需不断虚心学习，努力践行。
她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作，不断提高教学水平。
同时，坚持以严要求高标准来要求自己，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。
教学中创新方法，用学生易于接受的方法去提高课堂效率，几年的教学积累，让她的教学有了自己的风格，所带班级学生学业水平名列前茅。
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]
![德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/92885807905f804d2b160b4e767f5acfa1c78328.png)
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]第一篇：德育工作先进单位事迹材料申报德育先进单位材料一年来，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，常楼小学以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。
学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。
学校德育工作取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：一、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。
常楼小学一班人意识到：良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。
因此，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。
学校成立了德育建设领导小组。
德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。
二、强化师德师风建设，提高教师的德育水平。
德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是常楼小学领导班子的共识。
“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。
（1）组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。
（2）实施全方位德育工作制度。
学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教师的德育工作者意识，形成过程育人的良好局面。
（3）加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。
学校德育工作先进事迹材料（精选5篇）
学校德育工作先进事迹材料学校德育工作先进事迹材料（精选5篇）无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编帮大家整理的学校德育工作先进事迹材料（精选5篇），欢迎大家分享。
学校德育工作先进事迹材料1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。
德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲，小道理更要谈。
但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。
有才而无德为坏才，是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
德育先进校事迹
德育先进校事迹，5500字近年来，我校始终坚持德育工作的重要性，充分发挥德育在学生全面发展中的作用。
通过持续不断的努力，我校已经取得了一系列显著成绩，在德育方面逐渐形成了自己的特色。
以下是我校德育先进校事迹的介绍。
一、校风建设我校高度重视校风建设，通过各种形式的活动，营造了积极向上、团结互助、纪律严明的校风氛围。
在日常教育教学中，我校教师时刻注重注重培养学生的自律意识和社会责任感，在课堂上，教师要求学生自觉遵守课堂纪律，课后要求学生自觉完成作业；在班级活动中，班级会定期组织义务劳动和社会实践活动，让学生感受到团结互助的力量；在校园文化建设中，学校注重塑造体育、文化、艺术等多元化的校园文化氛围，让学生能够全面发展，并真正做到知行合一。
二、道德教育我校坚持将道德教育贯穿于学生日常生活的方方面面，注重培养学生的道德情操和人文素养。
在课堂教育中，我校教师注重运用生动的教学方法，将道德教育与学科教育相结合，教给学生道德与法律的基本知识，引导学生学会尊重他人、关心他人，并树立正确的价值观。
在课外活动中，学校将德育教育融入社团活动、志愿者活动等，通过参与社会公益行动，让学生亲身感受到关爱他人、奉献社会的重要性。
同时，学校还通过举办道德讲座、德育主题班会等活动，进一步提高学生的道德意识。
三、心理健康教育我校非常重视学生的心理健康教育，通过多种渠道和方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
学校注重开展心理辅导工作，建立了专业化的心理咨询室，并聘请专业心理辅导师提供个别咨询和集体培训，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。
同时，学校还注重开展心理健康教育讲座和心理健康教育课程，培养学生积极应对压力、管理情绪的能力，增强学生的心理韧性。
四、文明校园建设我校注重创建文明校园，通过规章制度和校规校纪的建立和完善，引导学生树立正确的行为规范和道德观念。
学校定期开展各种文明校园活动，如文明礼仪比赛、校园环境整治活动等，引领学生争做文明行为的模范，向校园内外传递积极向上的精神风貌。
2024年德育工作先进学校事迹总结范本(2篇)
2024年德育工作先进学校事迹总结范本尊敬的领导、亲爱的老师同学们：大家好！今天，我代表学校对2024年度的德育工作先进学校进行事迹总结。
德育工作是学校的一项重要任务，也是培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的基础工作。
在过去的一年里，我校将德育工作作为办学的重中之重，牢固树立“德育第一”的理念，注重培养学生的道德修养和品德素质。
下面，我将从以下几个方面进行总结和介绍。
首先，明确目标，创新方式。
在2024年的德育工作中，学校制定了明确的目标，即培养学生的社会责任感和公民意识。
学校通过开展各种主题演讲比赛、大课间活动以及社会实践等形式，引导学生积极参与公益活动、关心国家大事和社会问题，并且注重培养学生的创新思维和实践能力。
随着计算机技术和互联网的快速发展，学校也积极引入科技手段，将德育工作与信息技术相结合，开展在线教育和网络安全教育，以满足学生的多样化需求。
其次，优化评价，激发动力。
在德育工作中，学校充分重视评价的科学性和有效性。
学校建立了一套科学完善的评价体系，将德育工作纳入学生综合素质评价体系，并通过丰富多样的评价方式，激发学生的积极性和主动性。
学校鼓励学生参加德育活动，并对参与情况进行记录和评价，通过“个人成长档案”等方式，实时监控学生的德育成长情况。
此外，学校还建立了学生德育陈述会，让学生自我评价和展示自己的成长，激发了学生的动力和自信心。
再次，营造氛围，促进协作。
学校注重营造积极向上的德育氛围，为学生提供一个全面发展的环境。
学校组织了各类主题班会、德育讲座和课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校还加强与家长和社区的沟通和合作，邀请家长参与学校的德育活动，使学校、家庭和社会形成良好的育人环境。
同时，学校鼓励学生积极参与集体活动，注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
最后，注重培训，提升素质。
为了提高全体教师的德育工作能力，学校注重教师的培训和提升。
学校组织了德育工作座谈会、研讨会和培训班等形式，邀请专家学者进行讲座和培训。
学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇）
学校德育工作先进集体事迹材料学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的学校德育工作先进集体事迹材料（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校德育工作先进集体事迹材料1学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。
多年来，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。
把学校德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。
一、构建德育网络，完善各项制度德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队总部辅导员、德育副主任操作执行、总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
并建立健全各级各项规章制度。
重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。
筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。
密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。
大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结自2024年疫情开始，全球教育环境发生了巨大的变化和挑战。
在2024年的今天，回顾我国某一先进学校在德育工作中取得的杰出成绩，展现了他们在逆境中的坚韧和创新能力。
以下是对该学校2024年德育工作的1800字总结。
首先，2024年德育工作的典型特点是注重德育的全员参与。
该学校在培养学生的品德和心理素质方面下了大量工夫，将德育工作全面融入课程教学和学校文化建设的各个方面。
不仅在教师队伍中加强师德师风建设，也注重学生自主管理和互助关爱的实践。
学校通过多样化的活动和体验式的教学方法，鼓励学生参与公益活动和社会实践，培养他们的公民意识和社会责任感。
其次，2024年德育工作的亮点是创新有效的德育手段。
该学校在德育工作中注重发掘学生的潜能和个性，重视培养学生的创造力和实践能力。
学校通过开展多样化的德育活动，如社团活动、实践课程等，引导学生从实践中感悟道德的重要性，并通过个案分析和小组讨论等方式，引导学生从小事做起，培养他们的道德判断和决策能力。
另外，2024年德育工作的突出特点是注重科技的应用和创新。
随着科技的迅速发展，该学校主动拥抱科技，将其运用于德育工作中。
学校积极引入新技术手段，如人工智能、虚拟现实等，为学生提供更丰富的德育资源和平台。
学校建立了智慧德育平台，为学生提供个性化的德育课程和辅导，为学生德育成长提供了更多元化的选择。
此外，2024年德育工作的可持续发展是该学校的又一亮点。
学校在德育工作中注重建立长效机制，培养学生良好的品德和价值观就像培养他们的学习能力一样重要。
该学校通过建立德育档案和个人成长记录，跟踪学生的德育成长轨迹，并通过与家长的密切合作，确保学生的德育工作能够持续有效地进行。
最后，2024年德育工作的成功得益于学校领导团队的正确引领和全体教职员工的共同努力。
学校领导高度重视德育工作，在组织规划和资源配置上给予了大力支持，同时为全体教职员工提供了专业培训和成长空间。
德育工作先进学校事迹材料（精选9篇）
德育工作先进学校事迹材料德育工作先进学校事迹材料（精选9篇）在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的德育工作先进学校事迹材料（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
德育工作先进学校事迹材料1法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。
虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。
记得”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。
每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。
德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。
我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨；班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。
在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚；和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英语晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。
多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
“随风潜入夜，润物细无声。
”我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少；班级成绩最好，学困生最少；班级活动最丰富，最有质量。
德育工作先进事迹(10篇)
德育工作先进事迹（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编整理的德育工作先进事迹（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
德育工作先进事迹112年来我一直在教学的第一线，忠诚于党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,热爱学生,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、同事、领导的好评。
一、爱岗敬业，用心钻研在工作中，我准确把握教学的重点和难点，坚持认真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业，具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重难点的突破，教法灵活，课堂教学气氛活跃，能够调动学生的学习积极性。
我注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能的教育，努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学”转变，为更好实施素质教育，我还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的教学原则。
二、关爱学生，用心沟通我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。
多年来，我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
一份耕耘，一份收获，我的工作受到领导、同事、家长、学生的一致好评，我所教的班级在全校名列前茅，获得了一些奖励：在全市举行的中学数学学科优质课评比中，《角》一课被评为市级一等奖；在现代教育技术应用优质课评选中获得市级二等奖；在漯河市教育教学综合知识竞赛中辅导的学生获得市级二等奖，被评为优秀辅导老师；在河南省初中数学竞赛辅导工作中，因学生成绩优异，荣获优秀辅导员；因为班级管理工作优异，被评为乡级模范班主任等。
2024年德育先进校事迹材料范文（二篇）
2024年德育先进校事迹材料范文本学期，我校秉承园区教育局关于德育工作的指导方针，坚持“德育为首，育人为本”的原则，深化德育常规管理，加强德育队伍建设，积极探索德育特色，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、工作思路本学期，我们以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《德育大纲》为基准，强化社会主义核心价值观教育。
以“融”为核心，树立大德育观，构建学校文化，探索德育创新机制，为学生的终身发展奠定基础。
二、主要工作目标1. 以“融文化”建设为核心，在“‘3____3’阳光行动”框架下推动学校自主德育；扎实有效地推进校园文化建设。
2. 加强社会主义核心价值观、“八礼四仪”和《新守则》教育。
3. 认真执行“五个一”安全工作，创建安全校园。
4. 开展抗战胜利____周年纪念活动，加强爱国主义教育和国防教育。
5. 开展系列化主题活动，并将“三节”、“三爱”、“三生”教育融入其中。
三、主要工作(一)加强德育队伍建设1. 常态化开展班主任培训。
学期初对德育干部、年级组长、正副班主任进行培训，树立“德育为先”观念和“融文化”建设指导思想，解读本学期德育计划，明确工作重点和方向。
对新班主任进行有针对性的培训，提升理论素养和管理水平，科学、合法、合情、合理、有效地进行班级管理。
2. 每月定期召开例会，总结上月工作，明确下周（下月）工作重点及中心工作，如文明城市迎检等。
3. 要求班主任完成“六个一”工作，包括阅读一本教育专著、撰写一篇德育叙事研究文章、进行一次班主任工作交流、开展一次主题班会教育活动、与每位学生进行一次心灵沟通、与每位家长进行一次面对面沟通。
(二)常规管理突出重点，常抓不懈1. 加强养成教育，广泛开展精神文明教育。
结合《新中小学生守则》和“八礼四仪”教育，组织有效宣传和活动。
对七年级新生进行常规整训，学习社会主义核心价值观、《新守则》、“八礼四仪”，以及德育校本教材有关纪律、常规方面的内容，开展队列训练，并进行考评。
2024年德育先进校事迹样本（4篇）
2024年德育先进校事迹样本我校本学期德育工作秉承“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，确立了德育为先的原则，紧密围绕学校实际情况，推动全员育人机制，将德育工作深入学生的日常生活，关注学生身边的小事、细节、环境和人物，注重德育工作的“小、近、亲、实”特点，发挥各种德育载体的作用，实现德育的常规化、生活化、心理化和文化化。
一、细化常规管理，夯实德育基础1. 持续推进学生常规评比，注重培养学生良好的行为和道德习惯。
从基本的生活规范做起，如讲究卫生、佩戴红领巾、履行值日职责等，实施每日检查、每周表彰、每月总结，通过反复强化，不断提升学生的行为和道德习惯。
2. 将常规管理与红领巾值日岗相结合，激发学生的自我管理潜能。
(1) 教室内显著位置展示《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表等内容，增强管理透明度，提升学生的进取心和集体荣誉感，同时方便教师了解学生情况，加强班级管理。
(2) 开展领袖学堂活动，培育少先队群体的领导力。
通过竞选产生大队委干部，为学生提供自我展示和成功的机会，促进学生的全面发展。
学期内，大队部通过小结和奖励机制，提升学生的主人翁精神和自我管理能力。
二、加强班主任队伍建设，提升德育管理专业化水平1. 完善规章制度，规范班主任工作。
在广泛讨论和征求意见的基础上，修订了班主任工作考核细则，强化了班主任的岗位责任，使工作更加规范。
2. 加强理论学习，提高班主任思想素质。
通过班主任基本功竞赛等平台，组织学习相关政策法规，提升思想认识和业务能力。
3. 加强培训，提升班主任专业素养。
定期召开班主任例会和专题研讨会，总结经验，分析问题，探讨措施，提高班主任的管理水平，确保德育工作的实效性。
4. 鼓励班主任进行反思，以促进其专业成长。
定期举办班主任座谈会，通过研讨活动，形成共识，提升业务水平。
三、专题教育系统化、主体化、课题化利用校园主阵地和课堂教学主渠道，结合国旗下讲话、宣传栏、黑板报等多种形式，将常规教育与专题教育相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高专题教育的质量。
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德育工作先进学校事迹材料
学以德为先耕耘育繁花
--德育工作先进学校事迹材料
德育犹如春天的芬芳，夏天的微风，秋天的硕果，冬天的暖阳，从始至终贯穿于教育之中。
我校秉承着“自由、宁静、生命力”的办学理念，将德育工作融入教学工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，现已成为川东北一所颇具影响力的窗口示范学校。
学校先后被评为“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”、“全国青少年文明礼仪示范基地”、“全国优秀家长学校实验基地”、“全国生态文明教育示范学校”、“四川省首批校风示范学校”、“省优秀少先队集体”、“省示范家长学校”、“省绿色学校”、“省艺术特色示范校”、“省文明校园” 、市区十佳少先队组织等。
一、精耕细作强管理
1、构建德育管理体系
学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以闵志阳校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。
二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。
四是实现学生自主
管理，我校以大队委为引领，以值周班为主力，小黄帽监督岗为辅助，每天对各班的清洁、两操、路队、文明等情况进行打分，实现“以生管生”，提升学生的自主管理能力，培养学生的主人翁意识。
五是成立校级家委会，以校家委会带动班级家委会。
我们相信孩子是一个家庭的缩影，所以我们以家长学校为抓手，每期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训，帮助家长更新教育观念，提升家庭教育能力，促进家校沟通，形成教育合力，让孩子们健康快乐地成长。
2、完善德育评价体系
我们建立并逐步完善了学生综合素质评价体系。
“西西果乐园”评价表侧重过程性评价，“我的校园生活”学生成长报告册侧重总结性评价，二者紧密结合，使评价更加客观、全面。
在公正评价的基础上，我们不断在探索、改进德育榜样评选方法，从最开始的“美德之星”评选，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”评选，直到现在的“八礼四仪”小标兵评选，我们力求发现每一个孩子的闪光点，激励孩子们明确学习的目标，汲取前进的力量。
3、加强德育队伍建设
德育的发展离不开队伍的建设，我校十分重视班主任、辅导员队伍建设。
为了提升我校德育队伍的水平，我们以班主任例会交流德育经验，以德育培训提升业务水平，以杂志增订扩大知识面，以德育课题研究深化德育认识。
我们积极搞好班主任的培训
（每年一次经验交流）、传帮带工作（签订师徒合同，一对一手把手地教）、定期专题培训（青年教师读书会邀请专家、学者作专题讲座）等活动，促进教师德育水平迅速提高。
我们建立班主任、辅导员激励机制，每周进行文明班评比、每期设立优秀班队奖、每次活动设立优秀组织奖、每次比赛设立道德风尚奖，并将各项评比结果与奖励性绩效挂钩。
4、明确德育年级主题
德育是个系统工程，我们根据不同年龄阶段孩子的不同特点，给每个年级都确立了不同的德育主题：一年级“养习惯”、二年级“爱阅读”、三年级“懂礼仪”、四年级“会自护”、五年级“树理想”、六年级“知感恩”。
中队活动、研学旅行活动、年级实践活动、教室文化建设等都围绕这些主题展开，并根据这些主题自编了主题综合实践课程表。
学校还自编《性健康教育》校本教材和课件，弥补了现阶段对小学生生理健康教育的不足。
二、幽幽书香营氛围
1、校园环境彰显文化底蕴
走进校园，古朴的文化浮雕墙展示着我校悠久的办学历史以及深厚的文化底蕴；水景墙上朴实的文字拉近了老师与家长、学生的距离；立体绿植墙及无土栽培系统向学生传递着先进的环保节能理念；小巧玲珑的假山石塘床净水系统的示范场地；转动的水车演绎着古老的水车灌溉原理；操场围墙上的核心价值观宣传栏充满着时代气息；校园公示栏随时传达着学校的最新信息；楼
道中、拐角处，学生作品装点着校园的美丽。
校园内绿树成荫，随处可见的学生优秀书画作品更是营造了一种良好的文化氛围、艺术氛围、学习氛围，让学生在耳濡目染中受到潜移默化的熏陶。
学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画，校园内呈现出健康活泼、文明向上的精神风貌。
2、室内环境凸显班级特色
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
我校为了鼓励丰富多彩的班级文化，每班教室外墙设立“中队风采展示栏”，张贴着各班的班名、班训、班歌，张贴着孩子们的作品，展示各班的特色；教室内前方的黑板上方张贴国旗、校训，把爱国爱党爱校园谨记于心；黑板侧边书吧的设置，培养了学生广泛阅读的好习惯，营造了浓厚的阅读氛围；教室后方的“学习园地”定期更换，明确班级德育主题；每周“文明星班级”评比结果公示在教室外，激励孩子们争创文明班；定期开展的“最美教室评比”、“最美办公室评比”活动，为我校营造了生态文明的育人环境，也实现了师生以校为家，共创文明的校园氛围，2020年我校被评为全国生态文明教育示范学校。
三、五彩缤纷创亮点
1、校本课程培美育
着眼于学生的长期发展，我校构建了“西西DIY课程”体系。
“西西DIY课程”体系由五大课程组成，分别是“主题实践课程”、“春秋远足课程”、“心理拓展课程”、“兴趣社团课
程”、“亲子实践课程”。
作为我校德育工作的一大亮点，“西西DIY课程”体系一直深受师生欢迎。
例如在“兴趣社团课程”中，我校设立了53个兴趣社团，其中校级社团23个，年级社团30个，兴趣社团的意义不仅是让孩子获得一技之长，更是让孩子们的兴趣得到满足，个性得到发展；在“春秋研学课程”中，每个年级确立不同的主题，使远足活动变得更有意思，也更有意义；在“亲子实践课程”中，我们充分挖掘家长校外教育资源，积极寻求家校合作，开展了“家长进课堂”、“带礼回家”。
“税法进校园”、“爱眼行动”等多项亲子实践活动。
通过“西西DIY课程”的开展，孩子们从多种途径获取了相关知识，并且亲身实践，让他们在不知不觉中培养自己主动积极的学习态度，以及良好的学习方式。
还培养了他们自己动手操作、观察实验能力，以及积极思维，驾驭知识的综合能力。
“西西DIY课程”成了附小一道独具特色的“风景”。
2、特色活动传经典
经典诵读定段升级活动是我校长期坚持开展的一项活动。
我们选择适合不同年级的经典诵读读本，根据不同年级设立不同段位，每个段位设立“种子级”“苗苗级”“芽芽级”“花花级”“果果级”五个等级，学生可以根据自身能力选择可以达到的等级，期末统一颁发证书，六年下来，孩子们不仅充实了自身的国学知识，更明白了坚持的意义。
为了更好的学经典懂经典，
每周三早自习，我们利用广播开展“诗词共赏”栏目，由一名老师带领孩子们共赏诗词，吟诵古诗，走进诗歌背后的故事。
每月第一周的朝会上，我们还开展了年级诗词吟诵活动，每个年级在领诵同学的带领下，集体吟诵，营造了浓浓的吟诵氛围。
“八礼四仪”是我校制定的对学生文明礼仪的评判标准。
我们不仅在每周一的朝会上以“文明礼仪小短剧”的形式寓教于乐，更开展了“带礼回家”的活动，做到“带礼一个人，文明一个家”，并以“有奖问答”进行检验，充分调动学生积极性。
我校还积极创建生态文明校园，组织开展了“环保金点子”“争当环保小达人”“环保悦读会”“垃圾分类银行”等活动。
垃圾分类银行深受孩子们欢迎，一张张小小的环保存折，存进了孩子们大大的环保意识，在环保存折的激励下，每个孩子都自发地爱护环境，垃圾分类，不仅仅在学校中做到了分类垃圾，更将环保意识带回了家中，倡导家人一起践行环保。
校级特色“沐阳心理工作室”的成立为我校学生心理问题的预防带来了极大的帮助。
温馨的室内环境，专业的心理咨询老师，一对一的心理辅导，让孩子们敞开了心扉，倾诉心中的烦恼。
同时，我们建立了全校学生的心理健康档案，及时掌握并追踪学生的心理健康问题。
同为弱势学生，我们也专门建立了贫困生、学困生、留守儿童档案，制定具体帮扶措施，给予他们及时帮助。
3、节庆活动展风采
我们积极组织开展了丰富多彩的节日庆典活动，通过仪式教
育，让这些平凡的日子在孩子们的心中留下了难忘的童年回忆。
每年六一、元旦，我们以丰富的形式欢庆节日，从跳蚤市场到游园会，从“春之声”合唱比赛到课本剧表演，变化的是活动的样式，不变的，是孩子们积极展示的勇气。
除了这些常规节日，我校特色的“读书节”、“运动节”、“环保节”、“英语节”等，也从各个方面给孩子们提供了展示才华的空间。
我们不仅在校内活动中给孩子们提供展示的机会，还积极参与校外活动，给孩子们搭建展示的舞台。
我们组织参加了2020省少儿春晚、南充市第五届运动会开幕式的表演，积极与中央电视台“幸福账单”南充赛区组委会合作，设立附小海选专场，鼓励孩子们积极参与。
在去年顺庆区艺术节上，我校表演的情景剧和“彩粽坊”工作室成果现场展示都取得了优异成绩，今年，我校美术工作坊的火烩剪纸作品“丝绸之路”更是大受好评。