德育工作先进学校事迹材料.doc
德育先进工作者主要事迹材料
德育先进工作者主要事迹材料•相关推荐德育先进工作者主要事迹材料（精选8篇）在现实生活或工作学习中，大家对事迹都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
那么什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编整理的德育先进工作者主要事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
德育先进工作者主要事迹材料篇1本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。
德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲，小道理更要谈。
但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”!很有道理。
有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结____年，德育工作先进学校事迹总结____年，我校被评为德育工作先进学校，这是一份对我们全校师生付出和努力的认可和激励。
在过去的一年里，我们学校坚持以德育为根本，注重培养学生的品德修养和社会责任感，取得了可喜的成果。
以下是我们学校在德育工作方面的先进事迹总结，以此来分享经验和教训。
首先，在师资队伍建设方面，我们学校注重选派优秀教师参与德育工作。
通过内部选拔和培训，我们建立了一支专业化、热爱教育事业的德育工作团队。
这些教师全面了解学生的特点和需求，结合实际情况制定了一系列针对性强的德育教育方案，确保了德育工作的有效开展。
其次，在学生德育方面，我们学校积极开展各类课程和活动，以全面培养学生的品德修养。
我们注重德育教育与学科教学的融合，在各个学科中有意识地融入了有关德育的内容，让学生在学习知识的过程中同时培养良好的道德素养。
此外，我们还组织了大量的德育活动，如道德讲堂、志愿服务等，让学生在实践中感受社会责任感和道德情感，促进他们的全面发展。
第三，在家庭教育方面，我们学校与家长密切合作，共同关注学生的德育情况。
我们定期举行家长会议，向家长介绍学校的德育工作，并听取他们的意见和建议。
同时，我们也积极为家长提供相关的德育培训，增强家庭教育的科学性和有效性。
通过与家长的合作，我们共同努力培养出更多具有良好品德的学生。
第四，在校园文化建设方面，我们学校注重营造积极向上的文化氛围。
我们通过丰富多样的文化活动，如校园文化艺术节、德育主题班会等，引导学生形成积极的文化共识和行为习惯。
我们也注重校风校貌的建设，培养学生良好的仪表和行为规范，树立了良好的校园形象。
最后，在德育管理方面，我们学校建立了完善的德育评价机制。
我们制定了一套科学的评价体系，对学生的品德修养进行全面评估和反馈，确保德育工作的科学性和有效性。
与此同时，我们也为教师和学生提供了相应的奖励和激励机制，鼓励他们在德育工作中的积极参与和表现。
学校申报学校德育工作先进集体事迹材料
学校申报学校德育工作先进集体事迹材料学校德育工作，坚持“以人为本和谐发展”的办学宗旨，以“三园”建设（启迪智慧夯实基础的校园真诚协作和善友爱的家园快乐向上活泼健康的乐园）为办学目标，牢固树立育人为本，德育为先的教育理念，深化德育教育内涵、不断创新教育方式方法，开展生活德育、体验德育等实践活动，提高了德育教育工作的针对性和高效性，使学校德育工作立足新起点，迈上新台阶，实现新跨越。
一、倾力打造高素质德育工作队伍我校一直把“立高尚师德，树教育新风”作为师德建设理念，结合学校具体实际，坚持以人为本，面对新时代教育发展的新趋势，调整思路，创新师德内容、完善措施、提高水平，全力打造新师德师风。
通过德育骨干教师培养带动辐射其他教师，达到教师德育工作队伍整体能力的优化，锻造出一支师德高尚、业务成熟、素质优良过硬的教师队伍，形成了爱岗敬业、爱生如子、朴实无华的工作作风，为德育工作的开展保驾护航。
1、抓德育工作领导小组建设。
以目标责任制落实为抓手，明确德育领导小组工作职责，层层抓落实。
德育工作领导小组每周五定时召开专题会议，主要研究一周内学校德育工作中存在的问题，分析原因，并研究其对策，为下周德育管理工作重点提供了参考依据。
2、抓班主任、辅导员队伍建设。
每月定期召开班主任、辅导员工作会议，研究学生管理的问题，开展班队管理经验交流活动和校本专题辅导讲座，以及党员和教师结对活动。
充分利用暑期骨干教师培训平台，有计划地组织了全体班主任参加培训，举办了内容丰富，主题突出的班队会观摩活动，开展了班主任工作经验交流等一系列贴近班主任工作实际的培训。
定期举办班队工作管理研讨活动，召开学困生和行为偏差学生问题对策与研究座谈会，促进教师相互学习，共同提高。
3、抓班队干部建设。
重视发挥学生干部的主观能动性，强化学生参与管理的意识。
每月召开一次班队干部会议，举办辅导讲座，指导班队干部发挥好带动作用。
少先大队成立了红领巾监督岗，加强学生一日活动的监督管理，为德育工作的有效实施发挥了良好作用。
高校德育工作先进事迹材料
高校德育工作先进事迹材料
《高校德育工作先进事迹材料》
在某高校，有一位名叫李老师的德育工作者，他的工作兢兢业业，深受学生和同事的赞誉。
李老师从事德育工作已经有十多年的时间，他始终秉持着以学生为本的原则，深入了解学生的心理和成长需求。
在他的带领下，学校德育工作开展了一系列丰富多彩的活动，如心理健康讲座、志愿者服务活动、学生社团建设等，极大地丰富了学生的校园生活。
通过这些活动，学生们的团结协作能力得到了提升，同时也培养了他们的领导才能和社会责任感。
李老师还注重提高自身的专业素养，经常参加各种教育培训和学术研讨会，不断提升自己的德育工作水平。
他紧跟时代潮流，积极探索新的德育工作模式，用心为学生们营造一个和谐、积极的成长环境。
在学校内外，李老师的工作也得到了认可和赞誉。
他曾多次受邀到其他高校进行德育交流，为其他老师和学生分享自己的经验和心得。
他还获得了多项德育工作先进个人的荣誉称号，成为学校德育工作的标杆人物。
李老师所做的一切，都是为了让学生们茁壮成长，健康快乐地度过大学时光。
他用真诚和爱心打动了每一个学生，成为学校德育工作的领军人物。
李老师的故事激励着更多的高校德育工作者，让他们明白，德育工作不仅仅是传道授业解惑，更是对学生成长的一种引导和关怀。
希望更多的教师能够像李老师一样，投入到德育工作中，为学生的成长助力。
德育先进事迹材料4篇
德育先进事迹材料4篇本文是关于德育先进事迹材料4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、培养学生良好的习惯我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。
从我担任大队辅导员开始，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入十几年的学生生涯，他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。
所以必须注重从小培养学生良好的习惯。
第一、培养学生良好的卫生习惯。
因为我校地处邯钢附近，周围环境是脏、乱、差，学生从家里来之前刚洗过脸，可是等走到学校时又成了“小黑脸”。
于是我在校门口值周处放上脸盘、香皂、毛巾，让那些来到学校的“小黑脸”在这里洗洗脸，然后再进入学校。
时间一长，学生们爱干净了，那些蓬头垢面的小鬼都变的眉目清秀了。
第二、培养学生良好的课堂行为习惯。
首先，要求全校的学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写姿势）；最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。
第三、培养学生会说礼貌用语的习惯。
每学期开学初，总要通过课间操、知心广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语。
二、精心组织丰富多彩的活动“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接衡量一个辅导员的水平。
因此，我主动出机，紧紧把握时代契机，开展好各种丰富多彩的活动。
近年，国家提出减负已来，学生有了充足的业余时间，如果这段时间利用不好，学生便会误入岐途。
因而，我组织开展了各种课外活动兴趣小组如：厨师兴趣小组、礼仪兴趣小组、小小交警员、科技小组等，来抓住学生的这段时间，使其能够正确利用好减负后的多余时间。
除此之处，我还紧紧抓住传统活动：“三八”妇女节开展“我当一日妈妈”活动；“植树节”组织学生给小树苗浇水；“清明节”开展“长征体验活动”，让学生体验革命烈士长征的辛苦，以实际体验来感受红军的二万五千里长征。
德育工作先进集体事迹材料
加强德育建设提高学生素质--德育先进集体事迹材料一、求真务实，加强和改进学校德育教育完善的德育管理制度和优美的教学环境为学生全面、和谐、健康地成长提供了保障。
学校近几年坚持以“一切有利于学生的发展、一切有利于教师全面提高、一切有利于学校可持续发展”的办学原则，坚持以“安全第一、以人为本、科学发展、提升质量”为基本观点，继承“自律、有为、求实、创新”的校训，积极构建文明、健康、活泼的校园文化，努力丰富德育工作内涵。
学校在办学中积累了许多德育教育的优势资源，为加强未成年人思想道德教育提供了有效的策略。
（一）开展丰富多彩的校园活动，实施德育渗透。
学校从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
在德育内容中爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗、振兴中华的一面旗帜。
未成年人是人生成长的基础阶段，也是形成正确的人生观、价值观、世界观和正确的政治态度的关键时期。
抓紧这一时期的教育工作对他们一生的健康成长起着积极的作用。
曹堡小学的全体教师近年来一致坚持这样的认识：即只有教育学生热爱我们的祖国和人民，才能树立远大目标，激发学习热情和创造精神。
因此，学校抓住一切有利时机对学生进行爱国主义教育。
例如：为了激发学生的爱国之情，学校紧紧抓住《品德与社会》课、班会课、庆“六、一”活动和大型集会等为契机，突出爱家乡、爱学校，逐渐渗透爱国这一主题，开展丰富的德育系列教育活动：如，表演热情洋溢的文艺节目和演唱爱国主义歌曲的文艺竞赛活动；学校兴趣小组组织的绘画竞赛活动；每年的春季田径运动会等，从而激发他们热爱祖国，培养他们初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产党就没有新中国，教育学生知道我们今天的幸福童年来之不易，我们应该珍惜，提高学习的热情。
（二）加强日常行为规范教育，强化学生品德的规范和养成。
学校每学期，在学校的有意安排下，有计划地由班主任组织学生集体学习《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》、《班规》、《课堂常规》等行为规范。
小学德育工作者先进事迹材料(通用6篇)
小学德育工作者先进事迹材料（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
一般事迹是怎么起草的呢？以下是小编整理的小学德育工作者先进事迹材料（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小学德育工作者先进事迹材料1自20xx工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。
重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。
我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。
我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。
我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。
认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。
加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。
我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博等专题教育活动。
利用自己是高一年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，争“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结德育工作是学校教育的重要组成部分，有助于学生全面发展和培养良好的道德品质。
在2024年，有一些学校在德育工作方面取得了显著的成绩。
现将其中一些先进学校的事迹总结如下：一、注重德育课程建设先进学校注重德育课程建设，并在课程中融入了生活实践、社会实践等元素。
通过课程的全面改革，学校将德育融入到学科教育中，使德育工作更具针对性和实效性。
学生通过系统的德育课程学习，培养了正确的人生观、价值观和世界观，树立了正确的道德标准。
二、推行全员参与培养模式先进学校注重全员参与，通过班主任、教师、家长和社会的共同努力，形成了全方位的德育导向。
学校鼓励班主任发挥其职责和作用，引导学生树立正确的道德观念。
教师们通过自身的榜样力量，引导学生培养良好的品德和行为习惯。
学校与家长和社会积极合作，共同培育学生，增强他们的德育效果。
三、倡导德育与学科教育的融合先进学校在学科教育中融入了德育内容，使学生在学习知识的同时，更好地培养了道德素养。
学校鼓励教师在教学中弘扬社会主义核心价值观，引导学生理解和尊重社会规范和道德规范。
通过这种融合的方式，学生在学科学习中不仅能够获取知识，还能够培养良好的道德情操和道德选择能力。
四、加强德育活动开展先进学校注重德育活动的开展，组织了一系列有针对性的德育活动，让学生在实践中感受道德的力量。
学校通过生活实践、社区服务、志愿者活动等方式，引导学生关爱他人、尊重他人，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，学校也开展了一些主题讲座、德育讲堂等活动，提高了学生的道德素养和自我修养。
五、建立完善的德育评价机制先进学校建立了科学、全面的德育评价机制，对学生的德育发展进行量化和评估。
通过不断探索，学校建立了以优秀德育学生、德育优秀教师和德育优秀班级为标杆的评价体系。
评价结果有助于提高学生的德育能力，激发他们积极参与德育活动的动力。
综上所述，2024年的先进学校在德育工作方面做出了突出贡献。
先进德育工作者典型事迹材料
先进德育工作者典型事迹材料•相关推荐先进德育工作者典型事迹材料（精选9篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的先进德育工作者典型事迹材料（精选9篇），希望对大家有所帮助。
先进德育工作者典型事迹材料篇1安平县第二中学张兰：44岁，中学一级教师，河北省名师工作室成员，市骨干教师，县优秀教师。
曾获全国第八届英语教师技能大赛优秀课展评大赛一等奖，县、市级微课大赛一等奖，省级微课大赛三等奖，衡水市优质课一等奖，“一师一优课一课一名师“市级优课。
2017年，成为第二中学河北名师李毅工作室成员，2019年去北郭中学支教，受到孩子家长们的一致好评。
2017年，她加入河北名师李毅工作室。
跟随李毅老师曾多次外出参加北京、青岛、成都、张家界等多地教育教学研讨会，学习前沿教育教学理论，提升自身专业素养；协助李毅老师邀请河北师范大学张敬彩老师成为她名师工作室的顾问指导老师，并为全县初中英语老师做关于初中英语教学设计方面的专题讲座。
还跟随李毅老师联合市教育局、县教育局多次举办英语教学研讨活动，邀请知名专家高洪德教授为全市中学教师做题为指向核心素养的阅读教学讲座，很接地气，受益匪浅；还邀请到了省名师工作室主持人兼教研员王淑霞老师为全市中学英语老师做关于文本解读的讲座，为我们平时发愁讲的英语阅读课开拓了新视角，超越语言知识，更多的是带领孩子们去领悟文章内涵，实现德育目标。
除此之外，还跟随李毅老师到原安平三中、原北郭农中、南王庄中学送培送教，共同听评课，研讨现实教学中存在的实际问题，为今后教学起到很好的指引。
疫情期间，省名师李毅工作室尽可能大的发挥了它的作用，张兰老师参与到精打细磨精品课中，录制精品课上传到公开平台帮助尽可能多地孩子学习。
2019年，积极响应县级文件精神，张兰老师主动申请去北郭村农业中学支教，担任小学三、五年级英语，一年级道法课，还要忙于各种班级事务管理，虽说身累，但她每天却很愉悦。
闫庄小学德育工作先进集体事迹材料
德育为首、教学为主、育人为本——德育工作先进集体事迹材料观音寺镇闫庄小学2012年3月德育为首、教学为主、育人为本学校是育人的圣地，育人是其宗旨。
为此，我们闫庄小学在实施素质教育的过程中，始终把学生的养成教育落实到实处。
我们本着“德育为首、教学为主、育人为本”的出发点，从点滴做起，做到知行统一，自律与他律结合，教育与管理结合，提高学生分辨是非、区分善恶的能力，培养学生良好的道德素质和道德水平，指导学生学会学习，学会生活，学会做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。
一、过硬的政治思想素质我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中小学德育工作规程》，始终把德育作为我校素质教育的重要组成部分，放在突出的位置，并贯穿在学校的各项工作之中，利用每月一次大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本道德教育。
有完善的德育工作制度，能定期进行工作研究，有具体计划，并能抓好落实工作。
小学生成长档案规范适用，能够按规定的思想品德教育课程教学，效果较好。
学生熟悉并遵守学生守则内容，熟知新郑市中小学生养成教育的目标，落实行为规范，学生文明习惯养成的教育效果良好，无乱扔垃圾、口吐脏言等不文明现象。
教职工的思想政治学习笔记书写认真，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚和变相体罚学生现象。
二、深入推进道德课堂建设工作学校坚持以教科研为先导，以校本教研为抓手，以课堂教学改革为主线，积极探索道德课堂教学模式，在构建道德课堂的实践研究中，学科教师结合实际，积极探索道德课堂实现途径和策略，呈现丰富多彩的道德课堂模式和文化。
如幽默课堂、爱心课堂、趣味课堂、自主课堂、高效课堂等，在道德课堂实践中，通过课堂观察、教学回顾、访谈与调查等，总结和积累成功的教学案例，并通过对案例材料的分析和研究，促进成果物化和推广，进一步把道德课堂理念落实到教学实践中。
2024年德育工作先进学校事迹总结
2024年德育工作先进学校事迹总结____年，作为德育工作的先进学校，我们积极探索先进的德育理念和方法，不断推进德育工作的创新和发展。
通过多年的不懈努力和积极探索，我们学校在德育工作方面取得了显著的成绩和突破，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了积极的贡献。
一、德育工作思想理念的创新作为先进学校，我们注重德育工作思想理念的创新，积极探索符合时代要求和学生需求的德育模式。
我们深入研究德育的内涵和目标，明确了德育工作的根本任务是培养学生的社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
我们积极学习借鉴国内外先进经验，推广先进典型，注重培养学生成为有道德、有思想、有能力、有担当的社会主义建设者和接班人。
二、德育工作方法的创新在德育工作方法方面，我们着力创新教育方式和手段，积极开展多元化的德育活动，使德育工作更加生动有趣、实效明显。
我们注重培养学生的实践能力，通过生涯规划、志愿服务、社会实践等活动，引导学生实践探索，增强自我认知和社会责任感。
我们鼓励学生参加社团组织、学生自治等学校内部活动，培养学生的组织能力和团队精神。
同时，我们注重德育工作与学科教育的融合，将德育内容渗透到各学科教学之中，使德育教育贯穿于学生的整个学习过程中。
我们开设了德育课程，培养学生的道德情操和社会行为规范。
我们注重教师的德育师德建设，加强师德师风的培养和引导，做到身教重于言教。
三、德育工作成果的突出作为德育工作的先进学校，我们在德育工作的成果方面取得了显著的突破和成绩。
首先，在学生思想道德素质的培养上，我们注重学生综合素质的培养，使学生身心健康、个性完善。
我们重视学生的德育评价和奖惩机制，充分调动学生的积极性和主动性，积极培养学生的自我管理和自我教育能力。
其次，在学校的精神文明建设方面，我们注重校园文化的建设，营造了积极向上、和谐稳定的校园氛围。
我们开展了各类文明礼仪活动，培养学生的文明习惯和礼仪意识，提高学生的社交能力和素质修养。
2023年度德育先进先进事迹材料6篇
2023年度德育先进先进事迹材料6篇德育先进先进事迹材料篇1__，市一幼保教主任，1996年宁夏幼师毕业至今在市一幼工作。
2023年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同时协助德育副园长主抓幼儿园德育工作。
作为一名中共党员，从教20年来，我以身作则，模范贯彻执行党的路线方针和政策，模范履行教师职责，严格遵守教师职业道德。
爱岗敬业，热爱孩子，为人师表，乐于奉献，深爱幼教事业。
在自己平凡的工作岗位上，我以"勤勤恳恳做事，踏踏实实做人"为座右铭，以"为了孩子的一切，一切为了孩子"的态度全身心地投入到幼儿教育当中去。
20年来，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。
多年的历练，使我从工作之初的羞涩稚嫩到担当班主任，再到承担教研组长，然后是区级骨干教师，进而又成为幼儿园的保教主任。
一路走来，有付出的艰辛，也有收获的快乐，更有成长的足迹。
为了提高自己的专业水平和能力，工作期间我不断地学习和充实自己的知识。
利用业余时间，我完成了大专学历的。
进修，同时还多次被单位派到北京、上海等地进行培训、学习，多次为园里的教师上示范课，并为全市幼儿园、学前班教师承担过观摩课，同时还多次为教师进行过培训和讲座，为教师的专业成长起到了示范和引领作用。
作为德育主任，本人能积极协助德育副园长做好幼儿园德育工作，始终坚持人人都是德育工作者的观念，组织全体教职工认真学习《教师职业道德规范》和市、局德育工作会议精神等要求，努力提高幼儿园德育工作的针对性、实效性；在德育工作中本人能协助德育副园长为幼儿园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍；并不断在德育工作中创新形式，促进幼儿全面发展；努力拓展德育空间，推进家园共建工作。
一份耕耘，一份收获。
我先后被评为"教育强镇先进个人"、被教体局评为"优秀党员"、"优秀教研组长"；音乐活动设计《包饺子》在全国获得二等奖，在全国幼儿书画大赛中被授予"优秀园丁"奖；进行了以下课题的研究：《投放适宜操作材料，促进幼儿主动发展》、《抓细节、促养成彰显园本特色》、《幼儿文明礼仪教育的研究》等。
教师德育先进工作者事迹材料
教师德育先进工作者事迹材料教师德育先进工作者事迹材料（通用12篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺整理的教师德育先进工作者事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师德育先进工作者事迹材料篇1我叫xx，是闻喜县实验中学一名普通的语文教师。
说普通是教学是一个平凡的工作，琐碎重复，不会有惊人的壮举，也谈不上深刻美丽，但教师又是影响很深远的的职业，因为它是与活生生的有思想的学生打交道，用心去干，可能会让一个很平凡的学生焕发光彩，用爱去教，可以让自己在成长中享受到生命的愉悦。
这样的感觉都源于我在教学中的四点感受。
感受一：我是放不下学生的。
从教以来，我走过多个学校，从偏远山区阳隅初中到贫困乡镇薛店初中，再加入县城大校实验中学。
我们实验中学是2019年新建的全县最大的一所寄宿制学校，在校师生近3000人，县领导、局领导十分重视，社会各界备受关注，省市检查接连不断，但开学初，学校工程有一部分尚未完工——教室没有门窗，地面上到处是水泥印，为了给学生一个整洁的入学环境，我找工具进行清理，用破瓷砖扣水泥、拿抹布抹地板、一个人摆桌凳、迎学生。
入学结束后便开始了上操、上课、吃饭、住宿等一条龙的全程全面管理，学校规定细，要求严，班主任劳动强度特别大，从来都是伴着星辰走进教室，踏着月光十一点才回到宿舍，轮到值班更是熬到两、三点，那段日子，我感到从未有过的苦和累，腿也站肿了，脚也变跛了，常常查完宿舍回到公寓，饭热了还没吃，一躺下便睡着了，眼一睁就天亮了。
高强度的劳动，身体是吃不消的，不到一个月，我出现了短暂性失声，没有了声音，无法上课无法交流，我只能一个人在公寓偷偷流泪，当我鼓起勇气站到校长面前时，未语泪先流，校长语重心长地说：“学校初建，我们都象长征一样在出征，要坚持……”，看着疲惫的校长，我把一切话都咽了回去，决定同甘共苦干下去。
先进德育工作者事迹材料范文(通用4篇)
先进德育工作者事迹材料范文（通用4篇）先进德育工事迹材料范文（通用4篇）先进德育工事迹材料范文篇1夯实基础勇于实践乐观探究——德育先进工申报材料我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，始终分管学校德育工作。
近年来围绕“一切为了同学的将来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，乐观探究，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成果。
近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评始终在全市名列前茅。
近三年来我们着重做了以下三方面工作：一、加强校内文化建设，优化育人环境在投入巨资搞好校内绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校内文化建设，优化育人环境。
.发挥校内观念文化的导向下功能观念文化是校内文化建设的核心，我们三年来在校内各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣扬牌及行为规范警示牌，运用乐观的舆论导向，强化同学的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使同学在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。
.发挥校内组织文化的教育功能三年来，我们始终重视同学社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、衰弱操俱乐部等社团组织有十余个，同学参加率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了同学身心和特长的进展。
我校参与全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参与市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参与市文明广场的演出，在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名同学获奖。
二、建设好两支队伍，夯实育人基础近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是布满活力的高素养的老师群体，靠的就是布满朝气的高素养的同学干部队伍。
德育工作先进学校事迹总结（2篇）
德育工作先进学校事迹总结学校成立了德育工作领导小组，制定了岗位德育工作制度，定期召开德育工作会议，研究德育工作，开展各类德育活动所需经费通过学校行政会议同意后，马上能够得到落实。
充分发挥德育领导小组的核心作用，经常召开班主任、团队负责人参加的德育工作研讨会，探索德育工作的新途径，按计划落实每学期德育活动内容，做到有的放矢，认真总结；抓好班主任工作的管理和指导，健立了班主任工作考核评估激励机制，要求班主任落实"二记二访"制度（即班主任工作笔记，学生周记，家访，信访）。
加强班会课和值周小结的管理、指导，讲究活动效果。
做好年度优秀班主任评选工作，开好每月一次的班主任例会，进行政治思想工作和班级管理的学习，相互切磋，共同解决德育工作中存在的问题，促进管理工作。
根据学校实际和学生的年龄、心理特点，开展各类德育活动，按照《中学德育纲要》、《云南省中学德育分年级实施意见》的要求，对各年级学生进行不同内容、不同层次的思想、道德、法制和心理品质教育。
初一年级以养成教育和学习适应心理教育为主，初二年级以法制教育和青春期心理教育为主，初三年级以理想信念教育和抗挫折心理教育为主。
开展一系列法制教育活动，聘请法制副校长和法制辅导员对学生进行安全文明教育，通过举办法制教育报告会、法制宣传周活动，利用小品表演赛、知识竞赛等方式，生动活泼的宣传了法律知识、禁毒知识和安全知识；在师生中树立起法制意识、安全意识；充分利用黑板报、手抄报、宣传板作为宣传工具，以每周一早上的校会、下午的班会和每月一次的团队会为宣传阵地，结合节日、纪念日和重大事件及时的向广大师生传递____政策、时事要闻和法律常识，进行了“尊崇科学，反对邪教”、“预防艾滋病”、“WTO的知识”、“团结一致，抗击非典”等宣传，提高了同学们的自理、自制能力和公民意识。
在社会实践方面，主要是对初一学生，聘请武警部队做教员，按期进行____天的军事训练，培养组织纪律性、集体主义和吃苦耐劳精神；经常性组织青年志愿者到大屯敬老院进行慰问，定期开展义务劳动，清扫杨家寨的街道；将蒙自红寨烈士陵园、查尼皮村做为我校德育基地，每年组织青年团员到这些地方开展活动，进行革命传统教育。
德育工作先进学校事迹总结
德育工作先进学校事迹总结德育工作是一项重要的任务，对于学校来说，培养德才兼备的优秀学生是至关重要的。
在这个过程中，有一些学校在德育工作方面做得非常出色，值得肯定和总结。
下面是一家德育工作先进学校的事迹总结，旨在分享和推广这些成功的经验。
这家先进学校注重学生的全面发展，积极推行德育工作。
首先，他们注重学生的品德教育。
学校开展了一系列品德教育活动，如品德讲座、品德培训、德育主题班会等。
通过这些活动，学生能够了解和掌握正确的价值观和道德准则。
同时，学校还通过开展德育活动，鼓励学生培养良好的行为习惯和道德品质。
比如，学校组织了义工团队，让学生参与社区服务，帮助他人，培养他们的奉献精神和社会责任感。
其次，这家学校注重学生的心理健康教育。
学校非常重视学生的心理健康，开设了心理辅导中心，并配备了专业的心理辅导师。
学校定期组织学生参与心理健康教育活动，如心理辅导讲座、心理测试等。
此外，学校还给予学生关注和支持，倾听他们的心声，帮助他们解决心理问题。
通过这些举措，学校有效提高了学生的心理素质和抗压能力。
再次，这家学校注重学生的社会实践教育。
学校认为，社会实践是学生发展的重要组成部分，可以帮助他们了解社会、认识自我、培养实践能力。
因此，学校积极组织学生参与社会实践活动，如实地考察、社会调研、企业实习等。
通过这些实践活动，学生能够实际操作、亲身感受，培养他们的动手能力和实践能力。
同时，学校还鼓励学生主动积累实践经验，开展自主实践项目，提高他们的创新能力和团队合作能力。
最后，这家学校注重学生的文化教育。
学校认为，传承和弘扬中华优秀传统文化是培养学生全面素质的重要途径。
因此，学校开设了多种文化教育课程，如诗词、书法、国学等。
学校还组织了丰富多彩的文化活动，如书法比赛、文化展览等。
通过这些文化教育活动，学生能够了解和感受传统文化的魅力，培养他们的审美意识和文化修养。
总的来说，这家学校在德育工作方面做得非常出色。
他们注重学生的品德教育、心理健康教育、社会实践教育和文化教育，为学生提供了全方位的培养平台。
德育先进事迹材料(精选多篇)
德育先进事迹材料(精选多篇)第一篇：德育先进事迹材料勇于实践积极探索王秀林这一年来，我主抓学校的德育工作，始终围绕“一切为了学生”的办学理念，在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结全校师生，勇于实践，积极探索，使我校德育工作取得了骄人的成绩。
一、抓好常规管理，加强队伍建设。
第一，以常规工作为中心，制定了《牙舟小学学生在校一日常规》，通过学常规、建班规、赛常规来规范学生的言行。
每天由校务会教师、值日老师、值日队干巡视检查，检查成绩及时上墙公布，并在每天放学集合时进行情况小结，纳入本月班级评先的条件。
同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。
如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。
第二，成立德育工作领导小组。
校长对学校德育工作总负责，由德育组长带头，形成了大队部、班主任、教师为基本框架的德育工作网络，制定相关检查细则，当天检查督促，月月评选先进，充分运用德育评价指挥棒进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。
第三，打造两支队伍一是创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。
班主任是德育工作的主心骨，班主任的工作能力及责任心直接影响学校的工作。
所以在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验。
上学期还组织班主任到其他市级小学学习，获得启示，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。
通过每学期的评先、评优，个别教育的案例分析等活动的开展，大大提高了班主任的素质及工作积极性。
二是培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部。
在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。
有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出，推动着学校的德育工作快速发展。
德育工作先进学校事迹材料
德育工作先进学校事迹材料一、精耕细作强管理1、构建德育管理体系学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以闵志阳校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。
二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。
四是实现学生自主管理，我校以大队委为引领，以值周班为主力，小黄帽监督岗为辅助，每天对各班的清洁、两操、路队、文明等情况进行打分，实现“以生管生”，提升学生的自主管理能力，培养学生的主人翁意识。
五是成立校级家委会，以校家委会带动班级家委会。
我们相信孩子是一个家庭的缩影，所以我们以家长学校为抓手，每期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训，帮助家长更新教育观念，提升家庭教育能力，促进家校沟通，形成教育合力，让孩子们健康快乐地成长。
2、完善德育评价体系我们建立并逐步完善了学生综合素质评价体系。
“西西果乐园”评价表侧重过程性评价，“我的校园生活”学生成长报告册侧重总结性评价，二者紧密结合，使评价更加客观、全面。
在公正评价的基础上，我们不断在探索、改进德育榜样评选方法，从最开始的“美德之星”评选，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”评选，直到现在的“八礼四仪”小标兵评选，我们力求发现每一个孩子的闪光点，激励孩子们明确学习的目标，汲取前进的力量。
3、加强德育队伍建设德育的发展离不开队伍的建设，我校分重视班主任、辅导员队伍建设。
为了提升我校德育队伍的水平，我们以班主任例会交流德育经验，以德育培训提升业务水平，以杂志增订扩大知识面，以德育课题研究深化德育认识。
我们积极搞好班主任的培训、传帮带工作、定期专题培训等活动，促进教师德育水平迅速提高。
我们建立班主任、辅导员激励机制，每周进行文明班评比、每期设立优秀班队奖、每次活动设立优秀组织奖、每次比赛设立道德风尚奖，并将各项评比结果与奖励性绩效挂钩。
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德育工作先进学校事迹材料
学以德为先耕耘育繁花
--德育工作先进学校事迹材料
德育犹如春天的芬芳，夏天的微风，秋天的硕果，冬天的暖阳，从始至终贯穿于教育之中。
我校秉承着“自由、宁静、生命力”的办学理念，将德育工作融入教学工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，现已成为川东北一所颇具影响力的窗口示范学校。
学校先后被评为“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”、“全国青少年文明礼仪示范基地”、“全国优秀家长学校实验基地”、“全国生态文明教育示范学校”、“四川省首批校风示范学校”、“省优秀少先队集体”、“省示范家长学校”、“省绿色学校”、“省艺术特色示
范校”、“省文明校园” 、市区十佳少先队组织等。
一、精耕细作强管理
1、构建德育管理体系
学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。
一是建立了以闵志阳校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。
二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。
三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。
四是实现学生自主管理，我校以大队委为引领，以值周班为主力，小黄帽监督岗为辅助，每天对各班的清洁、两操、路队、文明等情况进行打分，实现“以生管生”，提升学生的自主管理能力，培养学生的主人翁意识。
五是成立校级家委会，以校家委会带动班级家委会。
我
们相信孩子是一个家庭的缩影，所以我们以家长学校为抓手，每期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训，帮助家长更新教育观念，提升家庭教育能力，促进家校沟通，形成教育合力，让孩子们健康快乐地成长。
2、完善德育评价体系
我们建立并逐步完善了学生综合素质评价体系。
“西西果乐园”评价表侧重过程性评价，“我的校园生活”学生成长报告册侧重总结性评价，二者紧密结合，使评价更加客观、全面。
在公正评价的基础上，我们不断在探索、改进德育榜样评选方法，从最开始的“美德之星”评选，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”评选，直到现在的“八礼四仪”小标兵评选，我们力求发现每一个孩子的闪光点，激励孩子们明确学习的目标，汲取前进的力量。
3、加强德育队伍建设
德育的发展离不开队伍的建设，我校十分重视班主任、辅导员队伍建设。
为了提升我校德育队伍的水平，我们以班主任例会交流德育经验，以德育培训提升业务水平，以杂志增订扩大知识面，以德育课题研究深化德育认识。
我们积极搞好班主任的培训、传帮带工作、定期专题培训等活动，促进教师德育水平迅速提高。
我们建立班主任、辅导员激励机制，每周进行文明班评比、每期设立优秀班队奖、每次活动设立优秀组织奖、每次比赛设立道德风尚奖，并将各项评比结果与奖励性绩效挂钩。
4、明确德育年级主题
德育是个系统工程，我们根据不同年龄阶段孩子的不同特点，给每个年级都确立了不同的德育主题：一年级“养习惯”、二年级“爱阅读”、三年级“懂礼仪”、四年级“会自护”、五年级“树理想”、六年级“知感恩”。
中队活动、研学旅行活动、年级实践活动、教室文化建设等都围绕这些主题展开，并根据这些主题自编了主题综合实践课程表。
学校还自编《性健康教育》校本教材和课件，弥补了现
阶段对小学生生理健康教育的不足。
二、幽幽书香营氛围
1、校园环境彰显文化底蕴
良好的校园环境才能营造出德育的良好氛围，从少先队队室到心理咨询室，从校园广播站到校园电视台，这些硬件设施无不给我校德育发展提供了良好的条件。
走进校园，古朴的文化浮雕墙展示着我校悠久的办学历史以及深厚的文化底蕴；水景墙上朴实的文字拉近了老师与家长、学生的距离；立体绿植墙及无土栽培系统向学生传递着先进的环保节能理念；小巧玲珑的假山石塘床净水系统的示范场地；转动的水车演绎着古老的水车灌溉原理；操场围墙上的核心价值观宣传栏充满着时代气息；校园公示栏随时传达着学校的最新信息；楼道中、拐角处，学生作品装点着校园的美丽。
校园内绿树成荫，随处可见的学生优秀书画作品更是营造了一种良好的文化氛围、艺术氛围、学习氛围，让学生在耳
濡目染中受到潜移默化的熏陶。
学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画，校园内呈现出健康活泼、文明向上的精神风貌。
2、室内环境凸显班级特色
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
我校为了鼓励丰富多彩的班级文化，每班教室外墙设立“中队风采展示栏”，张贴着各班的班名、班训、班歌，张贴着孩子们的作品，展示各班的特色；教室内前方的黑板上方张贴国旗、校训，把爱国爱党爱校园谨记于心；黑板侧边书吧的设置，培养了学生广泛阅读的好习惯，营造了浓厚的阅读氛围；教室后方的“学习园地”定期更换，明确班级德育主题；每周“文明星班级”评比结果公示在教室外，激励孩子们争创文明班；定期开展的“最美教室评比”、“最美办公室评比”活动，为我校营造了生态文明的育人环境，也实现了师生以校为家，共创文明的校园氛围，2017年我校被评为全国生态文明教育示范学校。
三、五彩缤纷创亮点
1、校本课程培美育
着眼于学生的长期发展，我校构建了“西西DIY课程”体系。
“西西DIY课程”体系由五大课程组成，分别是“主题实践课程”、“春秋远足课程”、“心理拓展课程”、“兴趣社团课程”、“亲子实践课程”。
作为我校德育工作的一大亮点，“西西DIY课程”体系一直深受师生欢迎。
例如在“兴趣社团课程”中，我校设立了53个兴趣社团，其中校级社团23个，年级社团30个，兴趣社团的意义不仅是让孩子获得一技之长，更是让孩子们的兴趣得到满足，个性得到发展；在“春秋研学课程”中，每个年级确立不同的主题，使远足活动变得更有意思，也更有意义；在“亲子实践课程”中，我们充分挖掘家长校外教育资源，积极寻求家校合作，开展了“家长进课堂”、“带礼回家”。
“税法进校园”、“爱眼行动”等多项亲子实践活动。
通过“西西DIY课程”的开展，孩子们从多种途径获取了相关知识，并且亲身实践，让他们在不知不觉中培养自己主动积极的学习态度，以及良好的学习方式。
还培养了他们自己动手操作、观察实验能力，以及积极思维，驾驭知识的综合能力。
“西西DIY课程”成了附小一道独具特色的“风景”。
2、特色活动传经典
经典诵读定段升级活动是我校长期坚持开展的一项活动。
我们选择适合不同年级的经典诵读读本，根据不同年级设立不同段位，每个段位设立“种子级”“苗苗级”“芽芽级”“花花级”“果果级”五个等级，学生可以根据自身能力选择可以达到的等级，期末统一颁发证书，六年下来，孩子们不仅充实了自身的国学知识，更明白了坚持的意义。
为了更好的学经典懂经典，每周三早自习，我们利用广播开展“诗词共赏”栏目，由一名老师带领孩子们共赏诗词，吟诵古诗，走进诗歌背后的故事。
每月第一周的朝
会上，我们还开展了年级诗词吟诵活动，每个年级在领诵同学的带领下，集体吟诵，营造了浓浓的吟诵氛围。
“八礼四仪”是我校制定的对学生文明礼仪的评判标准。
我们不仅在每周一的朝会上以“文明礼仪小短剧”的形式寓教于乐，更开展了“带礼回家”的活动，做到“带礼一个人，文明一个家”，并以“有奖问答”进行检验，充分调动学生积极性。
我校还积极创建生态文明校园，组织开展了“环保金点子”“争当环保小达人”“环保悦读会”“垃圾分类银行”等活动。
垃圾分类银行深受孩子们欢迎，一张张小小的环保存折，存进了孩子们大大的环保意识，在环保存折的激励下，每个孩子都自发地爱护环境，垃圾分类，不仅仅在学校中做到了分类垃圾，更将环保意识带回了家中，倡导家人一起践行环保。
校级特色“沐阳心理工作室”的成立为我校学生心理问题的预防带来了极大
的帮助。
温馨的室内环境，专业的心理咨询老师，一对一的心理辅导，让孩子们敞开了心扉，倾诉心中的烦恼。
同时，我们建立了全校学生的心理健康档案，及时掌握并追踪学生的心理健康问题。
同为弱势学生，我们也专门建立了贫困生、学困生、留守儿童档案，制定具体帮扶措施，给予他们及时帮助。
3、节庆活动展风采
我们积极组织开展了丰富多彩的节日庆典活动，通过仪式教育，让这些平凡的日子在孩子们的心中留下了难忘的童年回忆。
每年六一、元旦，我们以丰富的形式欢庆节日，从跳蚤市场到游园会，从“春之声”合唱比赛到课本剧表演，变化的是活动的样式，不变的，是孩子们积极展示的勇气。
除了这些常规节日，我校特色的“读书节”、“运动节”、“环保节”、“英语节”等，也从各个方面给孩子们提供了展示才华的空间。
我们不仅在校内活动中给孩子们提供展示的机会，还积极参与校外活动，给孩子们搭建展
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示的舞台。
我们组织参加了2017省少儿春晚、南充市第五届运动会开幕式的表演，积极与中央电视台“幸福账单”南充赛区组委会合作，设立附小海选专场，鼓励孩子们积极参与。
在去年顺庆区艺术节上，我校表演的情景剧和“彩粽坊”工作室成果现场展示都取得了优异成绩，今年，我校美术工作坊的火烩剪纸作品“丝绸之路”更是大受好评。
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