德育先进集体事迹材料-1
三育人先进集体事迹材料
三育人先进集体事迹材料三育人先进集体是指在教育事业中，以培养优秀人才为目标，取得卓越成绩并且具有良好的师德师风的教师团队或学校集体。
他们在教学上严谨细致，关心学生的发展，注重学生的品德和思想教育，积极参与社会实践和公益活动。
下面是一个三育人先进集体的事迹材料。
三育人先进集体事迹材料（二）湖北省实验中学是一所具有百年历史的优质中学，其PP实验教育研究室是整个学校的骨干教学团队。
该团队由一批资深教师和在教育教学领域有一定影响力的学者组成。
他们致力于探索创新教育模式，为学生提供多元化的学习机会，关心学生全面发展。
以下是他们的先进事迹：一、注重个性化教育，实施混合式教学该团队针对不同学生的学习特点和需求，实施个性化教育，推行混合式教学。
他们通过多媒体、网络和其他教育资源，为学生提供多种学习渠道和方式。
他们注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，让每个学生都能在学习中找到自己的兴趣点和优势，提高学习效果。
二、关注学生综合素质，加强德育工作该团队在教学过程中不仅注重学生的学科基础知识，还注重学生的品德和思想教育。
他们通过开展班会、主题教育活动、心理健康教育等形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的积极性和创造性。
每年学校举办的德育主题活动都能够得到全体师生的积极参与和支持。
三、积极参与社会实践，开展公益活动该团队注重培养学生的社会责任感和公民素养，鼓励学生参与各类社会实践和公益活动。
每年暑假，他们组织学生到周边农村和社区开展志愿服务，为当地居民提供帮助。
在重大自然灾害和社会事件的时候，他们也积极组织募捐和捐赠物资，尽自己的力量为受灾群众提供帮助和支持。
四、拓宽教师的专业发展空间，推动教育改革该团队鼓励教师积极参加各类教育研究和培训活动，加强自身的专业能力和素养。
他们在教学中不断尝试创新，将新的教育理念和方法引入课堂。
他们与其他学校、教研机构建立了广泛的合作交流渠道，推动了教育改革和教学质量的提升。
师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料近年来，在我校师德建设工作中涌现出了一大批先进集体，他们以高尚的师德与奉献精神，为广大师生树立了良好的榜样。
下面是其中一些先进集体的事迹材料，具体如下：一、××学院教师团队——诚信教育引领××学院的师德建设与教学改革相结合，以诚信教育为主线，组建了一支扎根课堂的教师团队。
他们注重培养学生的道德修养与学术诚信，通过各类课程、讲座和社会实践等形式，传授正直与尊重他人的精神，以及学术规范的重要性。
这个团队以身作则，始终保持良好的师德风尚。
在教学过程中，他们注重学生的自主学习，以身作则，严守学术道德底线，严禁抄袭、剽窃等学术违规行为。
他们注重对学生在学术方面的引导与规范，用真诚、耐心和爱心去栽培学生，使学生在他们的教育下得到了全面的成长。
二、××研究团队——关注学生全面发展××研究团队是一支爱岗敬业、敬业乐业的团队，他们始终以学生为中心，关注学生的全面发展。
他们深知教育的目标不仅仅是学术知识的传授，更重要的是培养学生的良好品德和实践能力。
这个团队注重发掘学生的潜能，积极引导学生参与各种实践活动和科研项目。
他们组织学生参加科技竞赛、社会实践等活动，为学生提供了广阔的发展平台。
他们注重培养学生的团队合作精神，通过团队合作项目，锻炼学生的组织、沟通和解决问题的能力。
这个团队还注重师生之间的良好沟通，通过学生教师座谈会等形式，听取学生的意见和建议，并积极改进教学方法，提高教学质量。
三、××团队——关爱特殊学生××团队是一支与众不同的团队，他们专注于特殊学生的教育工作。
他们充分认识到特殊学生群体的需求，注重培养学生的自尊和自信。
这个团队通过个性化的教育模式，关注特殊学生的心理健康和社会适应能力的培养。
他们与学生建立起亲密的师生关系，了解学生的困惑与需求，给予针对性的帮助与支持。
德育先进事迹材料4篇
德育先进事迹材料4篇本文是关于德育先进事迹材料4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、培养学生良好的习惯我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。
从我担任大队辅导员开始，我就深深的意识到这一点：小学生刚刚步入十几年的学生生涯，他们就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。
所以必须注重从小培养学生良好的习惯。
第一、培养学生良好的卫生习惯。
因为我校地处邯钢附近，周围环境是脏、乱、差，学生从家里来之前刚洗过脸，可是等走到学校时又成了“小黑脸”。
于是我在校门口值周处放上脸盘、香皂、毛巾，让那些来到学校的“小黑脸”在这里洗洗脸，然后再进入学校。
时间一长，学生们爱干净了，那些蓬头垢面的小鬼都变的眉目清秀了。
第二、培养学生良好的课堂行为习惯。
首先，要求全校的学生在上课前摆放好上课要用的学习用品；其次，培养学生在课堂上的正确姿势（听课姿势、读书姿势、写姿势）；最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。
第三、培养学生会说礼貌用语的习惯。
每学期开学初，总要通过课间操、知心广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语。
二、精心组织丰富多彩的活动“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接衡量一个辅导员的水平。
因此，我主动出机，紧紧把握时代契机，开展好各种丰富多彩的活动。
近年，国家提出减负已来，学生有了充足的业余时间，如果这段时间利用不好，学生便会误入岐途。
因而，我组织开展了各种课外活动兴趣小组如：厨师兴趣小组、礼仪兴趣小组、小小交警员、科技小组等，来抓住学生的这段时间，使其能够正确利用好减负后的多余时间。
除此之处，我还紧紧抓住传统活动：“三八”妇女节开展“我当一日妈妈”活动；“植树节”组织学生给小树苗浇水；“清明节”开展“长征体验活动”，让学生体验革命烈士长征的辛苦，以实际体验来感受红军的二万五千里长征。
德育工作先进集体事迹材料
加强德育建设提高学生素质--德育先进集体事迹材料一、求真务实，加强和改进学校德育教育完善的德育管理制度和优美的教学环境为学生全面、和谐、健康地成长提供了保障。
学校近几年坚持以“一切有利于学生的发展、一切有利于教师全面提高、一切有利于学校可持续发展”的办学原则，坚持以“安全第一、以人为本、科学发展、提升质量”为基本观点，继承“自律、有为、求实、创新”的校训，积极构建文明、健康、活泼的校园文化，努力丰富德育工作内涵。
学校在办学中积累了许多德育教育的优势资源，为加强未成年人思想道德教育提供了有效的策略。
（一）开展丰富多彩的校园活动，实施德育渗透。
学校从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
在德育内容中爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗、振兴中华的一面旗帜。
未成年人是人生成长的基础阶段，也是形成正确的人生观、价值观、世界观和正确的政治态度的关键时期。
抓紧这一时期的教育工作对他们一生的健康成长起着积极的作用。
曹堡小学的全体教师近年来一致坚持这样的认识：即只有教育学生热爱我们的祖国和人民，才能树立远大目标，激发学习热情和创造精神。
因此，学校抓住一切有利时机对学生进行爱国主义教育。
例如：为了激发学生的爱国之情，学校紧紧抓住《品德与社会》课、班会课、庆“六、一”活动和大型集会等为契机，突出爱家乡、爱学校，逐渐渗透爱国这一主题，开展丰富的德育系列教育活动：如，表演热情洋溢的文艺节目和演唱爱国主义歌曲的文艺竞赛活动；学校兴趣小组组织的绘画竞赛活动；每年的春季田径运动会等，从而激发他们热爱祖国，培养他们初步的民族意识和实现社会主义现代化的志向，使学生懂得没有中国共产党就没有新中国，教育学生知道我们今天的幸福童年来之不易，我们应该珍惜，提高学习的热情。
（二）加强日常行为规范教育，强化学生品德的规范和养成。
学校每学期，在学校的有意安排下，有计划地由班主任组织学生集体学习《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》、《班规》、《课堂常规》等行为规范。
吉安师德先进集体事迹范文
吉安师德先进集体事迹范文
吉安市某中学师德先进集体教师，以其高尚的师德风范和卓越的教学水平，在全校师生中树立了良好的榜样。
在这个集体中，每一位教师都以“以学生为中心，以社会为依托，以教师为主体”的理念为指导，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
在这个集体中，每一位教师都尽心尽力地为学生提供优质的教育资源和服务。
他们不仅培养学生的学习兴趣，了解学生的需求，还注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，他们注重启发学生的思维，引导学生解决问题的能力，激发学生的创造力和发展潜力。
在这个集体中，每一位教师都以身作则，教书育人，言传身教。
他们不仅要求自己有高尚的品德修养和专业素养，还要求学生遵守学校规章制度，遵循道德规范，培养学生的积极向上的态度和团队精神。
在这个集体中，每一位教师都关心学生，关爱学生，尽力帮助学生解决问题。
他们不仅关心学生的学业进步，还关心学生的身心健康和成长需求。
在学生遇到困难和挫折时，他们及时伸出援手，鼓励学生勇敢面对困难，克服困难，取得成功。
这个集体不仅教书育人，还以身作则，示范着一个合格的教师应该具备的品质和能力。
他们不仅是学生的良师益友，更是社会的楷模和典范。
他们用自己的实际行动践行着师德的理念和要求，为教育事业做出了积极的贡献，赢得了学生和家长的尊重和爱戴。
他们的先进事迹将激励更多的教师向他们学习，励
志走好一名合格的教育工作者的道路，为祖国的繁荣昌盛和民族的复兴贡献自己的力量。
先进集体事迹材料(精选5篇)
先进集体事迹材料（精选5篇）先进集体事迹材料1本年度，在区教育局、亚沟中心校的正确领导、关心支持下，在全体老师共同努力下，坚持科学发展观为指导，认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕“办家长满意学校”的工作要求，各项工作都取得了明显的进步。
被评为哈市艺体卫先进集体、区德育工作先进集体、中华魂读书活动先进集体。
一、德育为首，狠抓精神文明建设。
（一）、一切工作从小处着眼，做出实效。
1、创新设计实用性更强的班主任手册。
得到了上级领导肯定，决定推广实施。
2、编辑制作了《德育工作简报》。
3、完善了相关德育工作制度，修改了教师考核细则，为各项工作实施提供了有利保障。
4、积极组织班级文化参观、检查、交流活动，推动了班级的文化建设。
（二）、有计划地开展学校德育活动。
上学期：九月份：第三届校园文化艺术节活动；秋季运动会。
十月份：结合建队日，举行新队员入队仪式和大队部换届竞选活动；响应“迎大冬、讲文明、树新风”活动，举行三知竞赛活动；“家长开放周?相约在校园”活动。
十一月份：阿城关工委检查“中华魂”读书活动，并召开汇报会。
十二月份：法制副校长来校做题为《如何预防青少年犯罪》的法制教育讲座。
下学期：三月份：丰富多彩的学雷锋活动；“三.八”妇女节组织制作精美手抄报，表达感恩之情。
四月份：组织“看电影、祭先烈、学英雄”活动，进行观后感征文比赛；第三套广播操比赛；开展防火疏散演练；世界地球日，开展了环保口号征集大赛。
五月份：春季运动会；讲述《照片里的故事》有奖征文比赛，引导学生表达对父母的感恩之情；“佩戴小黄帽安全记心上”启动仪式。
六月份：庆六一文艺汇演暨表彰奖励大会；国际禁毒日之际，对学生作了禁毒知识讲座和毒品常识的测试，增强学生拒毒防毒意识；掀起评选“少年之星”的热潮。
（三）、通过各种形式积极开展班主任岗位练兵工作。
1、组织了班主任工作理论测试。
2、举行班主任岗位练兵专业技能个性展示活动。
四名班主任参加中心校举行的比武大赛，王春雨参加区班主任岗位练兵专业技能比武比赛，取得优异成绩。
闫庄小学德育工作先进集体事迹材料
德育为首、教学为主、育人为本——德育工作先进集体事迹材料观音寺镇闫庄小学2012年3月德育为首、教学为主、育人为本学校是育人的圣地，育人是其宗旨。
为此，我们闫庄小学在实施素质教育的过程中，始终把学生的养成教育落实到实处。
我们本着“德育为首、教学为主、育人为本”的出发点，从点滴做起，做到知行统一，自律与他律结合，教育与管理结合，提高学生分辨是非、区分善恶的能力，培养学生良好的道德素质和道德水平，指导学生学会学习，学会生活，学会做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。
一、过硬的政治思想素质我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中小学德育工作规程》，始终把德育作为我校素质教育的重要组成部分，放在突出的位置，并贯穿在学校的各项工作之中，利用每月一次大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本道德教育。
有完善的德育工作制度，能定期进行工作研究，有具体计划，并能抓好落实工作。
小学生成长档案规范适用，能够按规定的思想品德教育课程教学，效果较好。
学生熟悉并遵守学生守则内容，熟知新郑市中小学生养成教育的目标，落实行为规范，学生文明习惯养成的教育效果良好，无乱扔垃圾、口吐脏言等不文明现象。
教职工的思想政治学习笔记书写认真，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚和变相体罚学生现象。
二、深入推进道德课堂建设工作学校坚持以教科研为先导，以校本教研为抓手，以课堂教学改革为主线，积极探索道德课堂教学模式，在构建道德课堂的实践研究中，学科教师结合实际，积极探索道德课堂实现途径和策略，呈现丰富多彩的道德课堂模式和文化。
如幽默课堂、爱心课堂、趣味课堂、自主课堂、高效课堂等，在道德课堂实践中，通过课堂观察、教学回顾、访谈与调查等，总结和积累成功的教学案例，并通过对案例材料的分析和研究，促进成果物化和推广，进一步把道德课堂理念落实到教学实践中。
学校德育先进集体事迹材料（精选6篇）
学校德育先进集体事迹材料（精选6篇）学校德育先进集体篇1北京师范大学地理科学学部自20__年11月成立以来，坚持弘扬北师大地理学的优良育人传统，培养德才兼备的卓越地理教师和专业领军人才，以立德树人铸就教育之魂，健全“三全育人”体制机制。
贯通课堂内外，推进课程思政改革。
打造“思想引领、能力提升、学术培育”三位一体、教学科研协同育人的思政教育体系，将德育为先、学科育人理念贯穿第一课堂和第二课堂。
多方搭建平台，创新德育实践模式。
引导学生积极参与支教调研、重大活动志愿服务，采用研究型、专业性实践模式，资助学生参加各类竞赛磨练意志品质，通过国际交流实习项目，拓宽学生全球视野、增强“四个自信”，并优化学生自我服务、自我管理能力。
强化制度建设，守好意识形态阵地。
强化党政干部、普通教师做好意识形态工作的思想自觉，在课堂建设、教材选用、项目申报、学术讲座、国际交流等方面明确政审制度和纪律要求。
围绕学生需求，健全思政教育队伍。
以保障学生身心健康为基础，以促进学生全面发展为目标，采用双肩挑、专兼职辅导员协同的工作模式，完善兼职辅导员精选、优培的工作机制，建立了一支素质好、数量足的辅导员队伍。
围绕立德树人中心工作，促进思政教育与学科建设的融合，构建了内容完善、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治教育体系，德育工作取得明显实效。
坚持思想引领，德育工作取得实效。
着力培养理想信念坚定、社会责任感强的社会主义合格建设者与可靠接班人。
20__-20__年5名学生应征参军入伍；原创短片《李小文》入选教育部关工委“读懂中国”优秀微视频。
教师乐育善教，思政研究成果丰硕，争做“四有”好老师。
形成以国家级、北京市教学名师为代表的教师团队；2名教师担任“马工程”示范教材建设首席专家；1人获得北京市师德先锋、1人获得北京市高校优秀德育工作者。
团队成果丰硕，获评20__年团中央“高校活力团支部”、20__年北京市优秀实践队、20__年北京高校示范学生基层组织。
德育先进集体申报范文
德育先进集体申报范文本单位一直以来高度重视学生的德育工作，积极构建和谐校园，促进学生全面发展。
在德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，积极与家长、社会合作，培养学生的社会责任感和团队合作精神，取得了显著成效。
一、注重德育课程建设我们深入贯彻落实国家教育方针，结合学校实际，制定了符合学生成长特点和需求的德育课程体系。
通过引导学生学习道德模范、道德教育活动等多种方式，增强学生的道德修养和思想品德。
二、加强班级管理，营造和谐氛围我们重视班级管理工作，坚持班风建设，通过班主任在课堂内外的督促与引导，培养学生良好的学习和生活习惯。
同时，注重学生的心理辅导工作，及时关心学生的心理变化，帮助学生解决心理困惑，营造和谐的班级氛围。
三、建设“爱心社会”活动平台我们大力推行“爱心社会”活动平台，组织学生参与各种公益活动，如植树造林、义务劳动、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和爱心。
同时，积极倡导学生参与志愿活动，提高学生的社会参与意识。
四、强化学校家庭合作我们与家校合作，共同关注学生成长，加强学生家庭教育工作，鼓励家长参与学校的德育活动，使学校德育工作取得了家庭的支持。
同时，我们也积极宣传家教教育理念，提高家长的教育意识和能力。
五、塑造学校文明风尚我们持续加强对学校文明风尚的建设，通过举办各类文明礼仪培训、开展文明校园创建活动等，使学生养成文明礼貌、互帮互助的优良品德。
通过多年的努力，我们取得了显著成效，学校的师生德育水平得到了明显提高。
我们将继续努力，进一步完善德育工作，为学生成长成才提供更好的环境和条件。
我们将进一步加强德育队伍建设，提升教师的德育教育水平，引导教师树立正确的教育理念，注重德育教育的艺术性和实效性。
同时，我们还将不断完善德育制度，加强德育成果的评价和总结，为德育工作提供科学的指导和保障。
此外，我们将继续推动学校文化建设，丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在文化熏陶中感受美好、学会美德。
2023年度德育先进先进事迹材料6篇
2023年度德育先进先进事迹材料6篇德育先进先进事迹材料篇1__，市一幼保教主任，1996年宁夏幼师毕业至今在市一幼工作。
2023年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同时协助德育副园长主抓幼儿园德育工作。
作为一名中共党员，从教20年来，我以身作则，模范贯彻执行党的路线方针和政策，模范履行教师职责，严格遵守教师职业道德。
爱岗敬业，热爱孩子，为人师表，乐于奉献，深爱幼教事业。
在自己平凡的工作岗位上，我以"勤勤恳恳做事，踏踏实实做人"为座右铭，以"为了孩子的一切，一切为了孩子"的态度全身心地投入到幼儿教育当中去。
20年来，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。
多年的历练，使我从工作之初的羞涩稚嫩到担当班主任，再到承担教研组长，然后是区级骨干教师，进而又成为幼儿园的保教主任。
一路走来，有付出的艰辛，也有收获的快乐，更有成长的足迹。
为了提高自己的专业水平和能力，工作期间我不断地学习和充实自己的知识。
利用业余时间，我完成了大专学历的。
进修，同时还多次被单位派到北京、上海等地进行培训、学习，多次为园里的教师上示范课，并为全市幼儿园、学前班教师承担过观摩课，同时还多次为教师进行过培训和讲座，为教师的专业成长起到了示范和引领作用。
作为德育主任，本人能积极协助德育副园长做好幼儿园德育工作，始终坚持人人都是德育工作者的观念，组织全体教职工认真学习《教师职业道德规范》和市、局德育工作会议精神等要求，努力提高幼儿园德育工作的针对性、实效性；在德育工作中本人能协助德育副园长为幼儿园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍；并不断在德育工作中创新形式，促进幼儿全面发展；努力拓展德育空间，推进家园共建工作。
一份耕耘，一份收获。
我先后被评为"教育强镇先进个人"、被教体局评为"优秀党员"、"优秀教研组长"；音乐活动设计《包饺子》在全国获得二等奖，在全国幼儿书画大赛中被授予"优秀园丁"奖；进行了以下课题的研究：《投放适宜操作材料，促进幼儿主动发展》、《抓细节、促养成彰显园本特色》、《幼儿文明礼仪教育的研究》等。
学校德育先进单位事迹材料
学校德育先进单位事迹材料
《雷锋中学德育先进单位事迹材料》
雷锋中学作为一所注重德育教育的学校，不断探索创新教育理念，不断探索德育教育发展路径。
近年来，雷锋中学在德育教育方面取得了一系列成果，被评为德育先进单位。
下面就为大家介绍一下雷锋中学的德育先进单位事迹。
首先，雷锋中学注重德育植根校园文化。
学校通过多种形式的德育活动，引导学生注重道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，学校还开展了一系列德育主题教育活动，如学生演讲比赛、德育知识竞赛等，培养了学生的综合素质和道德修养。
其次，雷锋中学注重德育融入各项管理工作。
学校制定了一系列德育教育管理制度，将德育纳入学校各项管理工作中。
通过德育活动、德育教育课程、家校合作等多种形式，促进学生全面发展，提高学生综合素质。
最后，雷锋中学注重德育与社会结合。
学校积极与社会各界合作，组织开展了一系列德育主题活动，如社会实践、志愿服务等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力，培养学生健康向上的人生观和价值观。
总之，雷锋中学作为一所德育先进单位，以不懈努力和探索，不断丰富和完善了德育教育内容和形式，为学生提供了更加优质的教育资源和平台，培养了一大批德智体美劳全面发展的社
会主义建设者和接班人。
希望雷锋中学今后能够不断创新，继续走在德育教育的前沿，为学生的成长和发展保驾护航。
先进集体主要事迹范文5篇
先进集体主要事迹范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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先进德育工作者事迹材料范文(通用4篇)
先进德育工作者事迹材料范文（通用4篇）先进德育工事迹材料范文（通用4篇）先进德育工事迹材料范文篇1夯实基础勇于实践乐观探究——德育先进工申报材料我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，始终分管学校德育工作。
近年来围绕“一切为了同学的将来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，乐观探究，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成果。
近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评始终在全市名列前茅。
近三年来我们着重做了以下三方面工作：一、加强校内文化建设，优化育人环境在投入巨资搞好校内绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校内文化建设，优化育人环境。
.发挥校内观念文化的导向下功能观念文化是校内文化建设的核心，我们三年来在校内各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣扬牌及行为规范警示牌，运用乐观的舆论导向，强化同学的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使同学在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。
.发挥校内组织文化的教育功能三年来，我们始终重视同学社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、衰弱操俱乐部等社团组织有十余个，同学参加率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了同学身心和特长的进展。
我校参与全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参与市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参与市文明广场的演出，在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名同学获奖。
二、建设好两支队伍，夯实育人基础近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是布满活力的高素养的老师群体，靠的就是布满朝气的高素养的同学干部队伍。
德育先进集体事迹材料6篇
德育先进集体事迹材料6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育先进集体事迹材料
德育工作先进集体事迹材料
——赵村中心小学我校在实施素质教育的过程中，始终把学生的素质教育落实到实处。
培养学生良好的道德素质和道德水平，指导学生学会学习，学会生活，学会做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。
一、过硬的政治思想素质
领导班子协同全体教师按照新时期党的教育方针，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置。
教育和引导小学生树立社会主义核心价值观，不断增强爱国情感和民族自尊心、自信心、自豪感，养成了良好的道德品质和文明行为。
二、丰富的德育内容
我们赵村中心小学以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，从实际出发，贴近社会、贴近生活、贴近学生，开展富有学校特色和时代特点的教育活动。
1、升旗仪式。
每周一的升旗仪式，对孩子们做爱国主义教育。
学生的国旗下讲话让学生明确近期要求。
2、节假日的教育。
我们利用假日对学生进行爱国主义、集体主义等教育。
如3月学雷锋月，每人为自己身边的人做一件力所能及的事
4、感恩教育。
我们要求每班对学生进行感恩教育，每人利用“妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“劳动节”、“教师
节”等对我们所敬爱的人写一封信、做一些力所能及的事，经过活动学生明显懂事多了。
三、让环境说话，做到环境育人
通过美化校园、走廊、教室，我们提高了师生的精神境界，师生文明礼貌、精神振奋、团结和谐；学生德、智、体、美全面发展。
学校未发生过重大安全事故，更没有因安全事故受到通报的情况，社会反应良好。
总之，我校会一如既往的抓紧、抓好师生德育工作，努力培养“合格+特长”的后备人才，树立德育教育的品牌。
县级德育先进集体事迹范文
县级德育先进集体事迹范文
xxxx县xx中学多年来一直注重学生的德育教育工作，先后荣
获省级、市级多项荣誉。
在学校的领导下，全体教师积极投入到德育工作中，努力培养学生的良好品质和思想道德素质。
学校成立了德育工作领导小组，制定了一系列科学的德育工作计划和方案。
通过每周例会、专题研讨等形式，及时总结工作中的经验和问题，并不断优化工作方法和手段。
学校注重德育活动的多样性和实效性，开展了“道德讲堂”、“心灵读书会”、“志愿活动”等形式多样的德育活动，引导学生养成正确的人生观、价值观。
在学校的帮助下，学生们参加了各种社会实践活动，积极参与志愿服务，通过亲身实践，增强了他们的责任感和奉献精神。
学校还注重开展德育主题教育活动，组织学生进行有意义的德育体验活动，让学生在实践中学到做人的道理，做到知行合一。
在德育先进集体的引领下，学校的学风越来越好，学生成绩不断提高，社会评价也日益提升。
全体教师和学生将以更加饱满的热情投入到德育工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
愿xxxx县xx中学的德育工作再创佳绩，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
德育先进事迹材料(精选多篇)
德育先进事迹材料(精选多篇)第一篇：德育先进事迹材料勇于实践积极探索王秀林这一年来，我主抓学校的德育工作，始终围绕“一切为了学生”的办学理念，在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结全校师生，勇于实践，积极探索，使我校德育工作取得了骄人的成绩。
一、抓好常规管理，加强队伍建设。
第一，以常规工作为中心，制定了《牙舟小学学生在校一日常规》，通过学常规、建班规、赛常规来规范学生的言行。
每天由校务会教师、值日老师、值日队干巡视检查，检查成绩及时上墙公布，并在每天放学集合时进行情况小结，纳入本月班级评先的条件。
同时每班都设立卫生、文明监督岗，做到有问题及时记录、提醒。
如此一来，学校环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。
第二，成立德育工作领导小组。
校长对学校德育工作总负责，由德育组长带头，形成了大队部、班主任、教师为基本框架的德育工作网络，制定相关检查细则，当天检查督促，月月评选先进，充分运用德育评价指挥棒进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。
第三，打造两支队伍一是创建一支德才兼备、高效的班主任队伍。
班主任是德育工作的主心骨，班主任的工作能力及责任心直接影响学校的工作。
所以在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验。
上学期还组织班主任到其他市级小学学习，获得启示，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。
通过每学期的评先、评优，个别教育的案例分析等活动的开展，大大提高了班主任的素质及工作积极性。
二是培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部。
在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。
有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出，推动着学校的德育工作快速发展。
德育先进事迹材料3篇
德育先进事迹材料1.张老师:用真情关怀呵护每一个学生张老师是我们学校的一名德育老师，也是我们班的班主任。
她用真情关怀呵护每一个学生，让我们感受到了家庭一般的温暖和支持，让我们感悟到了关爱的重要性。
每天早晨，张老师会先到教室里打开窗户，让新鲜的空气进入教室，在课前十分钟内会认真查看学生的作业，并鼓励我们在学习中不断进步，如果发现有人作业没有完成的情况，她会耐心地一对一去帮助这些同学，帮他们理清思路。
同时，张老师也关注着我们的身心健康，学生中出现问题时都能主动和学生们交流，积极帮助我们排解困惑。
在学生得到她的关怀和帮助之后，我们疲倦和困惑的心永远会不知不觉地被打开，被温暖。
张老师用她的爱心把每一位学生都照顾得无微不至，为我们的成长和健康明天做出了巨大的贡献。
2.许老师: 先做好自己的行为示范许老师是我们学校的一名历史教师，也是一名德育导师。
他以自己为例，将道德教育上升到了制度层面，用自己的行为示范、引导和灌输对我们学生进行道德观教育，提高我们的自觉性和道德意识。
许老师平时总是认真负责、遵纪守法、严格自律、掌握道德标准，对待学生一视同仁、公正无私。
不管是老师同事还是学生们都对他赞不绝口，他的言行举止对学生们起着良好示范作用。
在教育过程中,他始终坚持激发学生的自主意识，让学生的每一次质疑被认真对待，认真去倾听每一个学生的问题，为学生回答疑问，使学生们更加理智、成熟和独立。
许老师用行动影响着一代年轻人，我们学生也在慢慢地接收他所传承下来的道德观和品德观念，在他的指引下不断提高自己的道德素质，为以后生活的道路奠定了坚实的基础。
3.李老师:坚定信仰引导学生成长李老师是我们学校的一名化学老师，也是一位德育导师。
他一直坚持自己的信仰，并把它传递给了学生们。
他用自己的信仰、坚守、行动成为了德育领域的先进事迹。
在李老师的课堂上，他总是将自己心中深深的信仰渗透到教学中，他对学生传递了一种信仰、一种理念，也许在课堂上学生没有学到什么具体的“结晶”，但确确实实地学到了一些更为重要的东西。
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德育先进集体事迹材料
德育先进集体事迹材料
学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。
多年来，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。
把学校德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。
一、构建德育网络，完善各项制度
德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队总部辅导员、德育副主任操作执行、总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
并建立健全各级各项规章制度。
重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学
习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。
筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。
密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。
大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。
二、加强德育理论研究，提高德育工作水平
随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。
因此，必须用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论为指导思想，转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。
建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。
班主任是学校教育工作的主力军，同时也是课题研究的主要成员。
我们在教师专业化成长的过程中，努力打造学习型组织。
我们广大教师的素质及业务能力得到明显提升。
教师的理论水平和科研能力，尤其是班主任老师已由经验型向专家型转化，提高了教师的育人水平。
三、打造德育教育品牌
1.牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的理念，营造了良好的育人氛围。
. 良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不
仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。
在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围，以境陶情。
在学生的思想深层创设一种精神环境，对他们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶，行为举止上的无形约束。
学校每学期对校园环境进行新一轮的美化、净化和绿化，进一步提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教化和美的熏陶。
强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合。
来校参加会议、进行学术交流、参观等活动的专家、领导对我校花园式的校园、独特校园文化氛围给予了高度的赞誉，并由衷的感叹：无论什么时候到我校都有一种到家的感觉。
2.加强教师的队伍建设，着力于名师的培养。
加强师资队伍建设。
教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，我校在培养名师，提高教师整体素质上，制订了近期目标和长远规划，把所有的任课教师列入学校的名师建设中，分批次、有计划地梯级培养，使教师逐步走向专业化发展的道路来适应现代教育的需求。
在培养过程中，学校努力搭建平台，积极推荐教师参加各级教学竞赛活动，使他们在活动中不断成熟起来。
近年来，学校已经有数名教师走上了县、市、省级的讲台。
省级师德先进个人1人、市级骨干教师8人，县级骨干教师11人，县级劳动模范1人，另有近３０人次先后被评为省、市、
县级“三育人”先进个人、师德师风建设先进个人，十佳师德标兵、优秀教师、优秀班主任、先进德育工作者；多年来学校教师都能做到“学为人师，行为示范”，无一人违犯教育法规及教师职业道德。
由此看来，我校的名师培养工作已初见成效。
3.重点抓好学生行为习惯养成教育。
几年来，我校始终把学生的身心健康视为头等大事来抓。
紧、任务重情况下，活动是德育工作的有效载体。
在抓好常规工作的同时，抓住各种重要节日、纪念日等蕴藏着的宝贵的道德教育资源，有效开展各种丰富多彩的教育活动：加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，幼稚周领导、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。
同时，健全卫生、纪律检查制度。
学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。
4.认真开展形式多样的德育教育专题。
利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。
如：三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。
除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展社会主义荣辱观的教育活动。
通过各种媒体向全校师生进行宣传，并适时面向学生、老师、家长征集相关内容的书法绘画作品及征文。
此项活动得到全校师生及家长的积极响应和大力支持，
丰富了学生的课余生活，而且增进了师生的感情，心与心贴得更近了。
5.学科教学中有机渗透德育教育。
教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。
同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。
6.关注课堂，体现自主，要保证一个“质”字。
（1）重视六课能力的训练。
把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。
（2）改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。
每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。
在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。
同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。
7.深入广泛地开展兴趣小组活动，提高教育服务育人的功能。
为了能更好开展兴趣小组活动，实现教育的目的，从而培养和发展孩子们的个性及特长，以便将来更好地为社会服务。
为此，我校根据本校的实际，开设了绘画、书法、朗读、科技制作、表演等兴趣活
动小组，并安排指定教师不定时地对其进行辅导，学校指定专人抓此项工作。
我们将对兴趣小组的成果进行展示。
如：绘画、征文、作业、手工、书法、手抄报、小制作等，开放学校读书室，为学生搭建创造、展示自我的平台，创造机会。
回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰。
近年来，在学校领导的正确指导下，广大师生通力合作，我校先后被评为国家级“希望星杯”优秀集体；国家“注音识字，提前读写”教学改革先进校；国家级“世纪之星”艺术教育成果展先进集体和艺术教育特色单位；省文化活动优秀集体；省“注音识字，提前读写”教学改革先进集体；市教育科研先进集体；市精神文明先进集体；县教学管理先进学校；县名优学校；2008、2009连续两年被评为县级三八红旗集体；2009年学校被命名为县级巾帼文明示范岗、省级小学语文阅读成果先进集体、省级行风建设县级集体、市级安全工作先进单位、市级先进家长学校、市级信息技术先进集体、市级关心下一代先进集体、市级文明单位、市级劳动模范先进集体等荣誉称号。
教师个人及学生获得国家级、省市级奖励达二百多人次。
展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。
在今后的工作中，我们将锐意改革，努力创新，创造出德育教育的一片灿烂的新天地！。