推广普通话和规范用字工作制度
学校语言文字规范化制度
溪洛渡职业技术学校语言文字使用规范化制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。
结合我校实际情况，制订该语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。
3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。
4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加优秀学生评选。
5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。
6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。
- 1 -二、语言制度1.普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。
（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。
（不使用异体字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。
（3）小报及宣传刊物中使用规范字。
（不使用异体字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用异体字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，原则上不予聘用。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，- 2 -并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
初中推广普通话工作制度
初中推广普通话工作制度一、目的和意义推广普通话是我国现代化建设的重要基础性工作，对于提高国民素质、促进经济社会发展、增强国家文化软实力具有重大意义。
初中阶段是推广普通话的关键时期，旨在培养学生掌握国家通用语言，增强民族凝聚力，传承中华优秀传统文化。
二、工作原则1. 坚持统筹规划、分级负责、协同推进的原则，确保推广普通话工作落到实处。
2. 坚持突出重点、分类指导、因地制宜的原则，针对不同地区、不同年级、不同学生群体，制定具体可行的推广措施。
3. 坚持全面推进、内涵发展、注重实效的原则，将推广普通话与教育教学改革、校园文化建设等相结合，提高推广工作的实效性。
三、主要任务1. 加强普通话教育。
将普通话作为初中阶段学生的必修课程，确保学生掌握基本的普通话听、说、读、写能力。
2. 创设普通话环境。
加强校园语言文字规范化建设，要求教师、学生及家长在日常生活中使用普通话，营造良好的语言环境。
3. 开展普通话活动。
组织丰富多样的普通话演讲、朗诵、辩论等活动，激发学生学习普通话的兴趣和热情。
4. 推广普通话资源。
充分利用广播、电视、网络等媒体，传播普通话优秀节目和作品，拓宽学生学习普通话的渠道。
5. 加强师资培训。
提高教师普通话水平，确保教师能够熟练运用普通话进行教育教学。
四、工作措施1. 建立健全组织机构。
学校要成立推广普通话工作领导小组，明确分管领导、责任人和工作机构，确保推广普通话工作的组织实施。
2. 制定详细工作计划。
学校要根据实际情况，制定年度推广普通话工作计划，明确工作目标、任务、措施和时间节点。
3. 落实优惠政策。
对在推广普通话工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发师生积极参与推广普通话的积极性。
4. 开展监督检查。
学校要定期对推广普通话工作进行检查，确保工作落到实处，及时发现问题并整改。
5. 加强宣传引导。
充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，广泛宣传推广普通话的重要性和政策措施，形成全社会支持推广普通话的良好氛围。
八中推广普通话工作制度模版
八中推广普通话工作制度模版一、背景介绍当前，普通话作为国家通用语言，已经成为我国最主要的交流工具。
为了进一步提升八中学生的普通话水平，培养学生的良好语言表达能力，特制定《八中普通话工作制度》。
二、宗旨和目标本工作制度的宗旨是全面推广普通话，优化语言环境，提升学生普通话水平。
具体目标如下：1. 提高学生的普通话基本素养和语言表达能力；2. 培养学生正确使用普通话的习惯和意识；3. 创造良好的语言环境，营造尊重普通话的文化氛围；4. 打造学校的普通话品牌，提升学校声誉。
三、实施措施为实现宗旨和目标，本工作制度将采取以下措施：1. 设置普通话教育课程：在校园课程设置中增加普通话教育课程，每周为学生提供一到两节的课时。
通过系统化的普通话教育，培养学生的语音准确性和语言表达能力。
2. 普通话角色扮演活动：组织学生参加普通话角色扮演活动，帮助学生熟悉普通话的正确使用，并在情境中提高语言应变能力。
3. 普通话演讲比赛：每学期组织校内的普通话演讲比赛，鼓励学生积极参与，提升普通话口语表达能力，并对优秀者进行表彰和奖励。
4. 建立普通话学习角：在学校的公共空间中设置普通话学习角，提供普通话学习资料和语音习题，为学生提供一个自主学习的环境。
5. 开展普通话主题课堂活动：开展专题讲座、普通话知识竞赛等活动，增加学生对普通话的了解和兴趣，提高学习的积极性。
6. 建立普通话监督机制：设立学生普通话监督小组，每周对学生的普通话发音及语言表达进行检查和评估，并进行相应的鼓励或指导。
四、责任与奖惩1. 学校：加强领导，做好普通话教育的组织和管理工作，配备专职普通话教师，并严格考核普通话教育效果。
2. 教师：严格要求自己的普通话标准，以身作则，引导学生正确使用普通话，并督促学生参加相关活动。
3. 学生：自觉遵守普通话工作制度，学习普通话，提升自己的普通话水平。
4. 奖惩措施：对于普通话学习积极主动、在活动中表现优秀的学生，给予奖励和表彰；对于违反普通话工作制度、语言不规范的学生，进行必要的批评和教育。
语言文字规范化工作制度范文(三篇)
语言文字规范化工作制度范文一、目的为提高组织内部沟通和外部形象，规范语言文字使用，制定本工作制度。
二、适用范围本工作制度适用于全体员工。
三、基本原则1. 精确性：语言文字应准确表达信息，避免模糊、含糊不清的表述；2. 清晰性：语言文字应简明易懂，避免过度冗长、晦涩难懂的表述；3. 标准性：语言文字应符合规范和规定的语法、词汇、用法等规则；4. 统一性：语言文字应统一规范，在整个组织内保持一致；5. 恰当性：语言文字应根据不同场合、对象进行恰当选择；6. 积极性：语言文字应积极向上，传递积极的信息与态度。
四、具体要求1. 语法与用法a. 遵循国家法定语言文字的规则和规定；b. 使用标点符号时，应符合国家规定的标点用法；c. 避免使用口语化、方言化的表达方式；d. 避免使用含有歧义或引起误解的词汇。
2. 写作格式a. 标题、副标题应简明扼要，概括文章内容；b. 正文应有适当的段落，每段包含一个主题，段与段之间应有适当的过渡；c. 正文应使用统一的字体、字号和行距；d. 书写工具应当规范、干净，避免出现错别字和涂改。
3. 用词与表达a. 使用规范的词汇和惯用语，避免使用含有歧义或引起争议的词汇；b. 使用简洁明了的句子结构，避免冗长复杂的句子；c. 使用准确的形容词和副词，避免使用过度修饰的词汇；d. 避免使用口语化、俚语化的表达方式；e. 在表达中注重客观、中立，避免主观色彩太浓。
4. 文化背景与敏感信息a. 在使用语言文字时，应尊重各种文化背景，避免使用可能冒犯他人的词汇或表达方式；b. 对于涉及敏感信息的文章或表达，应审慎使用，避免引起争议或不良影响。
五、工作流程1. 语言文字规范化培训：组织定期开展语言文字规范化培训，倡导员工掌握正确的语法、词汇、用法等知识；2. 内部审核与修改：组织内部设立语言文字审核小组，对组织内部产生的各类文件、公告、邮件等进行审核与修改；3. 外部宣传与协作：组织开展有关语言文字规范化的宣传活动，与外部合作伙伴和相关机构进行协作，提高整体的语言文字质量。
2024年语言文字工作制度范文(二篇)
2024年语言文字工作制度范文为进一步加强我局语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和玉林市语言文字工作委员会的有关规定，特制定本工作制度。
一、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。
(一)局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。
(二)下列状况务必使用普通话：1.执行公务时;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;____对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等;5.接听来电，接待来访;____对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。
(三)____年____月____日以后出生的机关公务员，都要到达普通话水平等级要求。
(四)把普通话合格作为新录用人员的一项条件。
二、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。
(一)认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
(二)局机关下列用字务必规范：1.机关的名称牌;2.机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗(栏)、电子显示屏等;3.机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品;4.下发的奖状、奖牌、证书等;5.大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。
三、加强对我局语言文字工作的管理。
(一)成立市交通局语言文字工作领导小组，由分管副局长任组长，语言文字工作领导小组下设办公室(设在局综合科)，负责健全完善语言文字工作网络，落实语言文字工作的日常组织管理，加强对本局用语用字状况的督查。
(二)用心开展语言文字法律法规、方针政策的宣传教育，定期组织语言文字规范知识培训，不断增强干部的语言文字规范意识和职业语言素质。
(三)把语言文字规范化纳入建立交通行业精神礼貌的总体规划和年终评优创先的条件，有计划、有重点地提高我局的语言文字规范化程度。
四、以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作。
语言文字工作制度范文（5篇）
语言文字工作制度范文第一条目的和意义为了规范和提高语言文字工作水平，充分发挥语言文字在沟通、传播、表达和交流中的作用，特制定本工作制度。
第二条适用范围本制度适用于本单位的所有员工，包括办公室人员、业务人员等。
第三条基本要求1. 员工在工作中应尽量使用规范的语言文字进行沟通和交流，严禁使用粗俗、庸俗、歧视性的语言文字；2. 员工应注意语言文字的准确性，避免使用错别字、谐音字等有歧义的词汇；3. 员工应尊重他人的语言文字习惯和使用习惯，避免对他人的语言文字进行批评和歧视；4. 员工应密切关注语言文字方面的新闻和发展动态，不断提高自己的语言文字水平。
第四条工作职责1. 相关部门负责制订和推行语言文字工作规范，对员工进行培训和指导；2. 相关部门负责审核和审查员工的书面材料和口头交流，对存在问题的进行纠正和改进；3. 所有员工应积极参与语言文字工作，及时反馈问题和建议，促进工作的改善和提升。
第五条奖惩措施1. 对于表现优秀的员工，可给予奖励和表彰；2. 对于违反规定和存在问题的员工，可给予批评、教育或纪律处分；3. 员工应自觉遵守本制度，并认真对待和维护语言文字工作的良好环境。
第六条修改和解释本制度的修改和解释权归本单位所有。
第七条过渡期本制度自颁布之日起生效，所有员工应在一个月内适应和执行本制度。
以上为语言文字工作制度的范本，制定具体的工作制度时，可以根据单位的实际情况进行相应的修改和完善。
语言文字工作制度范文（2）经典的语言文字工作制度可以参考以下内容：1. 规范用词：制定标准的词汇和用词规范，遵循语言的规范和准确性，避免使用含糊不清、不准确或误导性的词语。
2. 编辑校对流程：建立完善的编辑和校对流程，确保文稿的准确性和一致性。
包括编辑、校对、审核、修改等环节，每个环节都有专人负责，并经过层层审查。
3. 翻译准则：建立翻译准则和标准，确保翻译的准确性和语言的流畅性。
要求翻译人员具备专业知识和翻译技巧，并进行术语统一和风格一致的管理。
小学推广普通话工作制度模版
小学推广普通话工作制度模版工作制度推广模板一、引言随着中国经济的快速发展和现代化建设的推进，普通话已经成为沟通的重要手段和标准语言。
为了提高学生的普通话水平和国家形象的提升，我校特制定了新的工作制度，以帮助学生全面提升普通话口语能力。
本工作制度的实施旨在推广普通话，提高学生的沟通和表达能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、普通话推广工作目标1.提高学生的普通话口语能力：通过系统的训练和教育，使学生的普通话发音准确、语调协调、口音纯正。
2.培养学生良好的语言习惯：培养学生在日常生活中使用普通话的习惯，使其在语言表达方面得到全面提升。
3.提升学生的沟通和表达能力：通过普通话教育，激发学生的自信心和积极性，使他们能够更好地表达自己的想法和观点。
4.加强文化认同和国家意识：通过普通话推广，加强学生对中国文化的认同和对国家的热爱，培养他们对国家未来发展的责任感和使命感。
三、普通话推广工作内容1.设置普通话课程：将普通话融入课程体系，设置专门的普通话课程，通过系统的训练和教育，提高学生的普通话口语水平。
课程内容包括发音、语调、语速、语音语调等方面的训练。
2.创建语言环境：学校将建立普通话环境，推行普通话校园，要求学生在教室、宿舍、食堂等公共场所使用普通话进行交流。
教师和学生之间也要用普通话进行沟通，以提高语言环境纯正度。
3.开展普通话口语比赛：定期组织学生参加普通话口语比赛，通过比赛的方式激发学生学习普通话的兴趣，提高其口语表达能力。
比赛形式可以包括朗读、演讲、情景模拟等多种形式，既能提高学生的普通话水平，又能培养其自信心和应对能力。
4.加强师资培训：学校将组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话教学水平和口语表达能力，为学生提供专业的指导和帮助。
5.开展普通话文化活动：通过举办普通话文化节、普通话演讲比赛等活动，提高学生对普通话的兴趣和了解，培养他们爱国心和文化自信。
四、工作推进机制1.制定明确的工作计划：学校将制定每学期的普通话推广工作计划，明确推广目标、工作内容和责任人。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
2024年语言文字规范化工作制度(2篇)
2024年语言文字规范化工作制度一、背景介绍语言是人类交流和沟通的重要工具，对于一个国家和社会的发展起到至关重要的作用。
为了保护和传承民族语言文化，提高全民的语言文字素养和沟通能力，促进社会和谐稳定发展，制定和实施语言文字规范化工作制度势在必行。
二、目标与原则1. 目标：通过规范化工作，促进语言文字纯正、规范、统一，提升整体语言文字水平。
2. 原则：权威性原则、科学性原则、公正性原则、服务性原则。
三、主要内容1. 语言文字标准化：制定全国通用字母拼音方案和汉字规范使用方案，推广使用全国通用字母拼音和汉字规范。
2. 语法和词汇规范化：针对常见语法和词汇错误，制定相应的规范，加强相关教育培训，纠正不规范的语法和词汇使用。
3. 汉字书写规范化：推广使用规范的汉字书写规则和字形，加强对于常见字形错误的纠正工作。
4. 口语交流规范化：推广标准普通话，加强各地方言保护与传承，倡导用语言文字表达真实、准确和礼貌。
5. 外语学习规范化：加强外语教育，提高全民的外语水平，推动使用规范的外语表达。
6. 网络语言规范化：加强对网络语言的规范管理，引导网民文明交流，减少网络用语的错误和不规范使用。
7. 媒体语言规范化：加强对各种媒体平台的语言文字管理，维护社会公平正义，宣传文明、科学、理性的用语。
8. 教育培训规范化：加强语言文字规范化工作与教育培训的结合，提高语言文字教育的质量和效果。
四、实施措施1. 国家层面：成立语言文字规范化委员会，负责制定和监督实施相关规范，发布语言文字规范化白皮书。
2. 地方层面：各地区制定具体的语言文字规范化工作方案，加强基层教师的培训和指导，推动规范化工作的落地。
3. 学校教育：加强语言文字规范教育，制定相关教学大纲和教材，提高学生的语言文字素养。
4. 社会宣传：通过多种形式宣传语言文字规范化工作的重要性，引导公众养成良好的语言文字使用习惯。
5. 信息技术支持：借助信息技术手段，开发语言文字规范化辅助工具，辅助人们进行纠错和规范使用。
小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)
小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)制定和贯彻执行学校语言文字工作的各项规章制度和政策，组织开展语言文字教育和培训，推广和宣传国家通用语言文字。
二、语言文字工作领导小组职责：负责学校语言文字工作的具体实施，制定和推广语言文字标准，组织开展语言文字培训和评估，加强对教师和学生的日常管理和监督。
三、教师职责：提高自身语言文字水平，积极推广国家通用语言文字，严格遵守语言文字规范，为学生树立榜样。
四、学生职责：积极研究和使用规范化的语言文字，树立正确的语言文字观念，自觉遵守语言文字规范。
五、家长职责：关注和引导孩子正确使用语言文字，积极支持学校的语言文字工作，共同营造良好的语言文字环境。
根据省、市、县语委办的要求，我们应积极参加语言文字法规的培训研究，并安排落实语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。
我们应依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工的语言文字规范化意识，法律意识和现代意识。
同时，认真组织开展全国推普宣传周活动。
为了提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，我们应将其纳入素质教育培养和发展目标，并纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
同时，我们也应该创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。
作为团委，我们应认真组织开展全国推普宣传周活动，并负责有关资料的积累。
我们还应该组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。
教务主任应按期检查教师上课用语和教案，并落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%使用规范汉字的要求。
同时，我们也应该把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。
作为语文教研组长，我们应该组织语文教师开展普通话和规范文字活动，负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。
作为语文教师，我们应该抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。
八中推广普通话工作制度范本
八中推广普通话工作制度范本一、引言尊敬的八中全体教职员工：为了落实国家的语言政策，推广普通话，进一步提升学校整体教学质量和管理水平，促进学生学习身心健康发展，特制定本普通话工作制度范本。
通过大家的共同努力，相信八中的发展将会迈上一个新的台阶。
二、普通话工作目标1. 提高教职员工的普通话水平，做到正确、规范、标准。
2. 加强学校普通话宣传与推广工作，营造浓厚的普通话氛围。
3. 培养学生良好的普通话口语表达能力，提升综合素质。
三、教职员工普通话要求1. 教师应使用普通话进行日常教学工作和管理活动，严禁使用方言或方言夹杂普通话。
2. 教师应注重语音发音准确，尤其是声母、韵母、声调的准确性。
3. 教师应严格遵循普通话语法规范，不得使用方言独有的用法和词汇。
4. 教师应注意控制语速，语调平稳清晰，避免慢慢吞吞、讲话含糊不清的现象。
四、学校宣传与推广普通话1. 学校将组织举办普通话培训班，为教职员工提供普通话基础知识和口语训练。
2. 学校将制作普通话宣传画，张贴在教学楼的显眼位置，提醒教职员工注意普通话使用。
3. 学校将举办普通话主题活动，如普通话演讲比赛、普通话绕口令比赛等，激发学生对普通话的兴趣。
五、学生普通话能力培养1. 学校将加强学生普通话课程的开设，从小学习普通话基础知识和口语表达技巧。
2. 学校将组织学生参加普通话演讲活动，提升学生的口语表达能力和自信心。
3. 学校将鼓励学生进行普通话角色扮演，增强学生普通话的实践能力。
六、普通话考核和奖惩1. 学校将定期组织教职员工进行普通话水平考核，一年一次，并将考核结果作为绩效考核的一部分。
2. 对于普通话差的教职员工，学校将加强培训并提供必要的辅导，帮助其提高普通话水平。
3. 对于故意使用方言或不遵守普通话规范的教职员工，学校将给予相应的惩罚，视情节轻重进行处理。
七、普通话工作评估与总结1. 学校将定期对普通话工作进行评估，查看工作推进情况和效果。
2. 学校将开展经验交流会，总结普通话工作经验和做法，互相学习、提升。
2024年语言文字工作制度（4篇）
2024年语言文字工作制度我国幼儿园秉持国家语言政策，将普通话定为校园文化的基础交流语言。
在此框架下，教师们将普通话作为教学媒介，孩子们也将普通话作为主要的学习语言，并在各类公共活动中使用普通话进行交流。
本园坚持推广“说普通话，写规范字；用文明语，做文明人”的语言文字工作理念，以此作为我们语言文字工作的核心宗旨。
为了更有效地推进普通话的普及工作，本园成立了语言文字工作领导小组，协同各相关部门，构建了完善的“推普”工作网络。
各部门分工明确，业务部门负责教职工的语言文字培训，年级组负责监督教师和幼儿在日常生活中使用普通话及书写规范汉字，党工团支部负责校园网站的宣传及环境建设，总务部门则负责后勤人员语言文字的培训和校园标牌汉字使用的规范化。
教师普通话水平及推普工作的成效已成为教师考核、奖惩、聘任及竞争上岗的重要依据。
幼儿普通话能力的培养与测试也被纳入班级管理考核体系。
本园坚决不录用未取得普通话资格证书的教师，以保障教学质量。
在汉字书写方面，教师必须使用规范汉字，禁止使用繁体字、生造简化字和异体字，同时在公共场合如宣传栏和黑板上书写时，也必须严格遵守规范。
本园定期开展语言文字培训，旨在提升教师运用普通话及规范语言文字的能力。
我们也将加大宣传力度，通过科学研究以及形式多样的宣传教育活动，提高全体师生和社会各界对语言文字规范化的认识，并对表现突出的个人和集体给予表彰。
针对幼儿的年龄特征，本园特设语言区，开展诗词学习、故事讲述等丰富多彩的活动，旨在提高孩子们的语言表达能力和逻辑思维。
通过举办“小青蛙故事”比赛和看图编故事等活动，进一步锻炼孩子们用普通话进行表达的能力。
我们还将语言文字教育活动常态化，每年都会积累相关活动资料，以便不断完善和优化。
语言文字工作已被纳入园务工作计划，我们将定期召开领导小组会议，检查和研讨工作的进展及存在的问题，确保及时进行整改，从而推动我园语言文字工作的持续优化与发展。
2024年语言文字工作制度（二）为确保《国家通用语言文字法》的贯彻执行，进一步加强我校语言文字工作的制度化与规范化，特制定以下规章制度：一、全体教职工在课堂教学、办公交流以及对外联络过程中，均应使用普通话。
语言文字规范规章制度
语言文字规范规章制度第一章总则第一条为了规范和规范语言文字使用，促进语言文字的规范化、标准化和规范化，保护语言文字资源，维护国家通讯秩序，根据《国家语言文字工作条例》，制定本规程。
第二条本规章适用于国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位和个人在书面、口头交流等方面使用的语言文字。
第三条语言文字使用应当符合国家法律法规规定，遵守社会公德和职业道德，尊重语言文字规范和传统文化，推动现代化和标准化的语言文字表达方式。
第四条国家鼓励和支持各级语言文字规范化、标准化和规范化工作，促进各种语言文字的融合和发展，促进多语种环境下多文化的和谐共生。
第五条国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位在制定和执行各类规章制度、文件和表述中，应当严格遵守本规程的规定，并建立健全语言文字使用管理制度。
第六条个人在公共场合和日常交流中应当自觉遵守国家语言文字规范和法律法规规定，提高自身的语言文字素养，促进社会语言文字环境的净化和规范。
第七条国家鼓励和支持语言文字教育和培训，加强语言文字知识传授和教育，提高广大人民群众的语言文字水平，推动社会公众的语言文字素养提升。
第二章语言文字基本准则第八条语言文字使用应当准确、清晰、简练、规范，避免模糊、含糊、歧义、混乱等问题。
第九条语言文字使用应当秉承严谨、客观、中立的原则，避免夸张、危言耸听、误导、偏颇等不当表达。
第十条语言文字使用应当符合逻辑、科学的规律，避免逻辑混乱、非理性、不可靠等表达方式。
第十一条语言文字使用应当符合规范、专业、标准的要求，避免随意、随意、狂妄等表达习惯。
第十二条语言文字使用应当注重情感、文化、价值的表达，避免冷漠、无情、无愧等表达方式。
第十三条语言文字使用应当尊重他人的权益和感受，避免侮辱、诽谤、歧视、伤害等不当表达方式。
第十四条语言文字使用应当遵守国家法律法规规定，遵循国家政治、经济、文化、社会等大政方针，不得违背国家法纪。
第十五条语言文字使用应当弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，倡导真善美，贬斥假恶丑，促进社会和谐发展。
学校 推广普通话规章制度
学校推广普通话规章制度为了更好地满足现代社会对语言交际的需求，提高学生们的语言能力和跨文化交际能力，我校决定全面推广普通话，建立起普通话推广规章制度，以规范学生们的语言使用，加强普通话的学习和使用，培养优秀的现代人才。
以下是我校普通话推广规章制度的具体内容：一、普通话使用范围所有学生在校内全部使用普通话进行交流，包括教室、食堂、图书馆、操场等各个场所。
学生之间的交往、教师与学生之间的互动、课堂上的讨论等一概使用普通话，禁止使用方言或地方口音。
二、普通话学习与考核学校将加大对普通话的学习力度，在课堂上设置普通话学习时间，学生需认真学习普通话课程，并积极参加普通话演讲比赛、朗诵比赛等活动。
学校会定期进行普通话考核，评选出普通话达标者，并给予奖励。
三、普通话培训学校将设立普通话培训课程，邀请专业的普通话教师进行培训，教导学生正确的普通话发音、语调、语音等方面的知识。
学校鼓励学生积极参加普通话培训课程，提高语言水平。
四、普通话实践学校将设置普通话实践环节，鼓励学生主动参与普通话活动，比如学校举办的普通话演讲比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力。
学校还会开展普通话角色扮演活动、话剧表演等，让学生们在实践中提高语言交际能力。
五、普通话考核与评定学校将定期组织普通话考核，对学生的普通话发音、语调、语音、词汇量等进行评定。
学校将根据考核结果对学生进行奖惩，鼓励学生不断提高普通话水平。
六、普通话活动学校将定期举办普通话活动，如普通话交流会、普通话角色扮演比赛、普通话朗诵比赛等，让学生们有机会展示自己的语言能力，增加语言实践机会。
学校还将邀请专业的普通话教师进行讲座，提高学生的语言水平。
七、普通话环境建设学校将打造普通话学习环境，张贴普通话学习宣传海报，设立普通话学习角，鼓励学生主动学习普通话。
教室内将设置普通话学习角，让学生有机会练习普通话。
学校还将建立普通话角，提供普通话学习资料，让学生随时随地学习普通话。
关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定
关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定关于推广普通话和规范汉字的规定语言和文字是人们交流的工具。
根据我国宪法第十九条和《国家通用语言文字法》第三条，国家推广普通话和规范汉字，这对于维护国家尊严和民族团结，促进各地区和各民族间的交流和共同繁荣，以及保持语言文字的纯洁性都非常重要。
学校在这方面有着重要的作用和责任，因此，XXX制定了以下规定：1.教师在教学活动中必须使用普通话，包括课堂教学、实验指导、辅导答疑、考试和监考等场合。
2.教师不仅在教学中要使用普通话，而且在学生回答问题和课堂讨论等教学活动中，对学生也要有明确的要求。
3.教师在书写教案、编写教学计划和其他教学文件时，必须注意规范用字，尤其是在直接面对学生的文字使用时，如板书、多媒体课件、试卷和作业阅批等方面，必须严格要求，不得使用不规范汉字。
4.学生在各学科和课程教学活动中必须使用普通话，如课堂提问、答问、课堂讨论以及校园内师生之间或学生之间相互交流等。
5.学生在上课研究中必须使用规范汉字，各科作业、考试考查答卷等出现不规范汉字，教师可酌情扣分，尤其语文科更应从严把关。
6.师生在校内的其他活动中也要自觉使用普通话和规范汉字。
如在校内集会、学术报告、各类比赛、竞赛均用普通话交流，各种张贴物（如海报、通知等）、各种宣传媒体（如印刷物、校园广播、校园网站网页、校刊校报等）更要成为规范用字的典范。
7.全体教师都应按规定要求，自觉参加上级普通话有关水平测试培训，并通过统一水平测试，达到规定相关等级，持有相应普通话等级证书上岗。
8.教学中教师使用普通话和规范用字的情况将作为教师业务考评、职称评聘、教育教学方面评优评先的参考，是青年教师基本功训练与考核的基本内容之一。
9.学校行政领导深入课堂听课，要关注教师使用普通话和规范用字的情况，对存在问题的要做好记录，并及时与有关教师交流，促进规范和提高。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度【4篇】
幼儿园语言文字规范化工作规章制度【4篇】规章制度是指用人单位的规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。
也称为内部劳动规则，是企业内部的“法律”。
以下是作者整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度【4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、教师教学用语用字规范。
1．教师备课时书写用字要求:所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2．教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3．教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4．教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5．教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6．教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《某年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
[办公室语言文字规范化制度]语言文字规范化使用制度
![[办公室语言文字规范化制度]语言文字规范化使用制度](https://img.taocdn.com/s3/m/7b0932e8680203d8cf2f244a.png)
[办公室语言文字规范化制度]语言文字规范化使用制度办公室语言文字规范化制度为了加强语言文字的应用管理，使语言文字工作更好地为经济建设和社会发展服务，根据《中华人民 ___国家通用语言文字法》和《省国家通用语言文字条例》，结合本单位实际，特制定本度。
一、全面推广普通话，推行规范汉字，普通话和规范汉字的使用应当依据国家颁布的国家通用语言文字的规范和标准。
二、以市政府和市政府办公室名义制发的公文，用语用字应当符合国家通用语言文字的规范和标准，不出现繁体字、异体字和错别字。
公文印发前，必须进行三次校对，差错率控制在万分之五以内。
三、在日常工作中用字规范，单位的名称牌、标志牌、指示牌、宣传栏等必须使用规范汉字，不得出现繁体字、异体字和错别字。
四、在主办的政府网站上用字规范，不出现错别字、繁体字、异体字。
五、把普通话作为公务用语，在公务活动中坚持使用普通话。
六、机关工作人员普通话水平必须达到国家公务员要求，未达到标准的人员必须继续参加普通话培训与测试。
七、将普通话水平作为机关工作人员录用、考核的主要内容，对未达标人员不得录用。
八、将语言文字规范化纳入单位精神文明创建的内容，提高机关工作人员规范用语、用字的自觉性。
模板,内容仅供参考。
推广普通话和规范用字工作制度
韩村中学推广普通话和规范用字工作制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。
三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。
年度“推普周”常规活动内容如下：1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。
2、不断丰富和完善校园推普专题学习网站的内容。
3、教务处组织学生开展年度“推普周”的问卷调查。
4、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。
5、少先队组织和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我县精神文明建设服务。
6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
四、学校录用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予录用。
五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。
六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。
七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。
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韩村中学推广普通话和规范用字工作制度
为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：
一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。
三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。
年度“推普周”常规活动内容如下：
1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。
2、不断丰富和完善校园推普专题学习网站的内容。
3、教务处组织学生开展年度“推普周”的问卷调查。
4、语文科组织学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。
5、少先队组织和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我县精神文明建设服务。
6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
四、学校录用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予录用。
五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话培训、测试。
六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。
七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。
八、学生必须按照学校制定的《小学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。
九、积极开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。
十、学校广播站播音员普通话水平必须相当于一级乙等，否则不予播音。
广播站每年必须配合推普工作的开展播出推普宣传的专题节目。
十一、校园网上的语言文字工作网站，要及时报道学校推普工作动态和先进事迹。
十二、教学楼、综合楼和活动场所等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。
推广普通话和规范用字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真贯彻执行以上制度。
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