中小学教师校本研修参考内容一览表
教师个人校本研修计划表
教师个人校本研修计划表一、自我诊断与需求分析教师需要对自身的教学实践进行深入的自我诊断。
这包括评估自己在课堂教学、学生管理、课程设计等方面的优势与不足。
通过反思日常教学中的问题和挑战，教师可以明确自己在专业发展中的具体需求。
二、目标设定根据自我诊断的结果，教师应设定清晰、可行的短期和长期发展目标。
这些目标可以是提高学生的学业成绩、掌握新的教学方法、参与或主持课题研究等。
目标的设定应具有挑战性，但也要确保它们是实际可达成的。
三、研修内容规划研修内容的规划应紧密围绕设定的目标展开。
教师可以选择参加校内外的研讨会、工作坊、在线课程等形式的培训。
同时，也可以自行阅读专业书籍、期刊文章，或者与同行交流经验。
实践中的探索和实验也是不可或缺的部分。
四、时间安排与实施步骤制定详细的时间表和实施步骤对于保证研修计划顺利进行至关重要。
教师需要合理分配时间，将研修活动融入日常工作之中，避免造成额外的负担。
同时，应设定阶段性的检查点，以监控计划的执行情况。
五、资源和支持在校本研修过程中，教师可能需要各种资源和支持。
学校应提供必要的物质和技术支持，如教学设备、图书资料、网络资源等。
同时，来自同事、教研组和学校领导的精神鼓励和专业指导也是不可或缺的。
六、评估与反馈研修计划的最后阶段是评估与反馈。
教师需要定期对自己的研修成果进行评价，看是否达到了既定目标。
向同事和学校领导展示研修成果，获取他们的意见和建议，也是非常重要的一环。
七、持续改进教师个人校本研修是一个循环往复的过程，每一次研修的结束都应成为下一次研修的起点。
教师应根据评估结果和收到的反馈，不断调整和完善自己的研修计划。
校本研修计划安排表
校本研修计划安排表
在岗的全体教师。
本学年计划完成不少于48学时。
具体内容如下：
1、师德教育
培训内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范》，校本研修5学时。
2、新课程培训
培训内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内容，新课程与教学改革，课程标准解读。
重点开展新教材研究及新课程案例分析，校本课程开发理论与实践等，研修20学时。
3、中小学管理与教育
培训主要内容有：《中共中央国务院关于进一步加强为成年人思想道德建设的若干意见》，中小学心理道德教育。
研修5学时。
4、中小学教师心理健康教育
培训主要内容有：教师心理及心理健康。
研修5学时。
5、《学科专题》
培训主要内容：学科专业知识拓展及更新，课堂教育教学问题解决等。
校本研修10学时。
1、村级小学成立一个独立的研修小组，校长负责。
英语、音乐、美术，体育等学科成立学科教研组，由教研组长
负责。
课任教师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。
2、各研修小组在校本研修活动中必须是带着问题先确立研修主题，然后进行研修，活动后要有总结(如活动经过、采取的方法、活动的成效、改进的措施等)
3、以上为内容为必修的内容，经过培训并通过考核后，每10学时计1分。
中小学校本研修主题汇总
中小学校本研修主题汇总电子白板特点与使用介绍中小学校本研修主题小学语文1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。
2、低年级识字教学方法要多样化3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。
4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。
5、如何进行语文阅读教学中“对话”。
6、如何进行有效的课堂评价7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想8、如何进行略读教学9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。
10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性11、如何指导学生进行朗读12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。
13、如何进行古诗词教学14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。
15、如何培养学生质疑能力16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。
17、如何进行说明文教学18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。
19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学一年级上册激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元）二年级上册在小学低年级如何提高学生的实践能力多种方式提高学生的计算能力注意直观教学，提高教学效果。
三年级上册如何培养学生的观察能力数学来源于生活，注重实践能力的培养。
概念教学的一般规律贯彻三维目标，构建高效课堂。
四年级上册数学来源于生活，数学服务于生活。
建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。
学生分组合作学习的研究多媒体辅助教学研究五年级上册怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。
（1、2单元）小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元）如何培养学生的方程思想（4单元）如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元）多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元）六年级上册教师的主导作用对目标实现的作用（1、7单元）如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。
中小学教师研修计划的内容
中小学教师研修计划的内容一、研修目标设定本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的教学技能、更新教育观念、掌握现代教育技术，并增强教师的职业道德感和社会责任感。
通过这一过程，教师能够更好地适应新时代教育的需求，为学生提供高质量的教育服务。
二、研修内容安排1. 教学法更新：组织专题讲座，介绍国内外先进的教学理念和方法，如探究式学习、合作学习等，鼓励教师在课堂上进行实践。
2. 学科知识深化：针对不同学科，提供专业知识更新的机会，包括最新教材分析、学科前沿动态等。
3. 信息技术应用：举办信息技术培训，教授如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高教学效果。
4. 心理健康教育：邀请心理专家，为教师提供心理健康教育的基础知识，帮助教师更好地关注和支持学生的心理健康。
5. 职业道德建设：通过案例分析和讨论，强化教师的职业道德意识，树立正确的教育观念。
三、研修形式多样化为了确保研修效果，本计划采取多种形式进行：- 线上课程：通过网络平台提供灵活的学习时间和空间，方便教师自主学习。
- 线下研讨：定期组织面对面的交流会，分享教学经验，促进教师之间的互动与合作。
- 实践观摩：安排教师参观先进学校，实地观察和学习其他教师的教学方法。
- 课题研究：鼓励教师参与教育教学课题的研究，提升科研能力和创新思维。
四、评估与反馈机制研修计划的实施效果需要通过有效的评估机制来监控。
计划中将设立专门的评估小组，负责收集教师的反馈意见，定期对研修活动进行评价，并根据评价结果调整研修内容和形式。
五、持续发展保障为了保证研修计划的持续性和有效性，学校应当建立长期的支持体系，包括提供必要的经费支持、设立专门的研修机构、建立教师成长档案等。
总结：。
《校本研修教师手册》(全手册16个表格,可印制学年研修记录本)
16 校本研修个人总结
记录 说明
1.学年初填写校本研修个人计划。2.师德教育（必修课程）重点记录周五政治学习内容。3.个人读书主要 指教师个体性读书。教师每学年至少要自主阅读一本书，写一篇读书心得，要求原创。4.听学术讲座的记 录。5.参加市、区级学术活动的记录。6.上公开课指学校有公示并组织评议，记录所上公开课的教学设计 和教学反思。7.听课评课至少完成30节，与学校汇总班务日志听课记载统计表配合认定。8.集体备课的记 录。9.教研活动的记录。10.课题研究指有科研课题的教师在课题组长组织下的研究活动记录，用于认定 课题开展情况。11.指导教师工作包括帮带指导、研究性学习指导、社团活动指导等，记录指导的时间地 点人员内容效果等。12.发表文章的简单介绍。13.获奖主要包括论文、教具、教育教学比赛等获奖。14. 公开课展示是指学校或区学科教研安排的活动展示课。15.开设校本选修课程是指本人本学年度实际开设 校本选修课程情况简介。16.校本研修个人总结学年末填写，主要反映年度研修目标的达成度。★所有记 录必须有：类别、主题（课题）、时间、地点、组织者或主讲人等。
_
学年校本研修目数或篇数说明）
1 校本研修个人计划
2 师德教育（政治学习）
学习 3 个人读书
4 听学术讲座
5 参加市、区级学术活动
6 上公开课
7 听课评课
实践
8 集体备课 9 教研活动
10 课题研究
11 指导教师工作
12 发表论文
13 成果获奖
成果 14 公开课展示
15 开设校本选修课程
中小学教师校本研修参照模板(职称晋升专用模板)
中小学教师校本研修手册所在县区：工作单位：＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿任教学科：＿＿＿＿＿＿＿＿申报资格：＿＿＿＿＿＿＿＿一、个人信息姓名性别现任职称任教学科联系电话电子邮箱二、校本研修计划研修主题研修目标研修时间研修内容研修方法研修安排学校意见盖章年月日三、校本研修过程记录1.读书笔记（＿＿年＿＿月＿＿日）书目名称文章题目作者出版社作者主要观点读书心得体会三、校本研修过程记录2.校本培训（＿＿年＿＿月＿＿日）培训题目主讲教师培训地点培训课时培训内容培训反思三、校本研修过程记录3.公开课教学设计（＿＿年＿＿月＿＿日）执教年级学科教学内容范围教学设计教学设计个人反思同行建议改进措施三、校本研修过程记录4.教学反思（＿＿年＿＿月＿＿日）反思题目交流范围三、校本研修过程记录5.听课、评课记录（＿＿年＿＿月＿＿日）执教教师执教学科教学内容执教年级上课地点教学流程评价与建议三、校本研修过程记录6.教学论文（＿＿年＿＿月＿＿日）论文题目发表状态获奖交流内容摘要正文正文四、校本研修总结报告报告标题报告内容报告内容五、个人校本研修成果时间成果形式成果题目级别六、评估意见教研组意见负责人：年月日学校意见盖章年月日备注：校本研修过程记录中按个人实际研修项目记录各分项情况，有增加的分项或某分项多次记录的，请自行附加填写。
中小学教师校本研修参照模板(职称晋升专用模板)
文章题目
作者
出版社
作者主要观点
读书心得体会
三、校本研修过程记录
2.校本培训（＿＿年＿＿月＿＿日）
培训题目
主讲教师
培训地点
培训课时
培训内容
培训反思
三、校本研修过程记录
3.公开课教学设计（＿＿年＿＿月＿＿日）
执教年级
学科
教学内容
范围
教学设计
教学设计
个人反思
同行建议
改进措施
三、校本研修过程记录
4.教学反思（＿＿年＿＿月＿＿日）
成果题目
级别
六、评估意见
教研组意见
负责人：年月日
学校意见
盖章
年月日
备注：校本研修过程记录中按个人实际研修项目记录各分项情况，有增加的分项或某分项
多次记录的，请自行附加填写。
中小学教师
校 本 研 修 手 册
所在县区：
工作单位：＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿
任教学科：＿＿＿＿＿＿＿＿
申报资格：＿＿＿＿＿＿＿＿
一、个人信息
姓名
性别
现任职称
任教学科
联系电话
电子邮箱
二、校本研修计划
研修主题
研修目标
研修时间
研修内容
研修Байду номын сангаас法
研修安排
学校意见
盖章
年月日
三、校本研修过程记录
1.读书笔记（＿＿年＿＿月＿＿日）
反思题目
交流范围
三、校本研修过程记录
5.听课、评课记录（＿＿年＿＿月＿＿日）
执教教师
执教学科
教学内容
执教年级
上课地点
教学流程
中小学教师校本研修考核赋分表(1)
学校
项目 研修 内容
教师姓名
考核细则
任教科目
分 值 3 4
20
-20
学年
第
学期
考核 得分
赋分标准 有发展五年规划记 1 分，有年度研修 计划记2分。 承担研究性集体备课达 4 节以上记 4 分，不足4节每节记1分。 网点（校级）每讲一节记 2 分，县级 及以上，每讲一节记3分，最高记8分 。（提供证明材料）
合
考核组负责人签字：
计
被考核人签字：
考核时间：
年
月Байду номын сангаас
日
6
8
每年撰写一篇与本学科相关的优质论文并 获县级二等奖以上记3分，获市级记5 论文 获县以上奖。 10 分，省级及以上记10分。不重复记分 撰写 。最高记10分 坚持开展教师“三笔字”、“课件制作” 基本 每项达到合格记3分。需提供考核达 、“计算机操作”、多媒体辅助课堂教学 12 功 标证明资料。 等达标活动。 每学期提交高质量的“五个一”资料， 高质量完成“五个一”资料，每项记 2 分。查处剽窃、抄袭、网上下载等 业务 即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一 10 篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优 者不得分。 专业 提高 秀课件。 发展 学习笔记不少于 1 万字，内容详实， 35分 个人 认真参加政治理论和业务知识学习，有学 6 针对性、适用性强，记6分。 习笔记。 研修 学历提高达到国家规定标准。小学教师达 学历 到大专学历，初中达到本科学历，高中达 提高 到研究生学历。继续教育当年达80学时以 上。 获奖 示范课、公开课、优质课、调讲课、教学 课 能手获奖。 研修 发表 校本研修经验材料在正规报刊、杂志发表 成果 交流 或在教科研会议上交流。 （奖 励） 课题 承担的课题在国、省、市、县获奖。 研究 7 达到学历标准记 4 分。低一层次学历 记2分。达到继续教育规定学时记3分 。 获省、市、县奖分别记 8 、 6 、 2 分， 累计计算。证书为准。 按照国、省、市分别记 8 、 6 、 4 分。 刊物为准。 主要参与者按照国、省、市、县级分 别记 10 、 8 、 6 、 2 分。累计计算，证 书为准。 100
校本培训教师研修计划表
校本培训教师研修计划表在教育不断追求卓越的今天，教师作为教育的直接实施者，其专业素养和教学能力的提升显得尤为重要。
为了全面提升教师队伍的整体素质，各学校纷纷开展校本培训，其中，制定一份切实可行的教师研修计划表是关键步骤之一。
以下是一份精心编制的校本培训教师研修计划表范本，旨在为学校提供标准化、系统化的教师专业发展路径。
一、研修目标设定在制定计划之初，首先需要明确研修的目标。
这些目标应与学校的教育教学实际相结合，同时符合教师个人职业发展的需求。
研修目标通常包括提高教学质量、掌握新的教育理念和技术、增强课程研发能力等。
二、研修内容安排根据设定的目标，接下来是研修内容的规划。
研修内容应涵盖教育理论学习、教学方法更新、学科知识深化等多个方面。
例如，可以包括专题讲座、案例分析、教学观摩、教研活动等形式多样的学习方式。
三、时间安排与周期合理的时间安排对于确保研修效果至关重要。
研修计划需明确各项活动的时间节点，以及整个培训周期的长度。
一般而言，研修周期可按学期或学年划分，同时考虑到教师的工作负担，合理安排研修时间，避免与教学工作冲突。
四、资源与支持有效的研修不仅需要时间和精力的投入，还需要相应的物质和技术支持。
学校应提供必要的场地、设备和资料，同时利用网络平台等现代化手段，为教师提供丰富的学习资源。
五、评估与反馈为了确保研修效果，建立一套科学的评估体系是必不可少的。
通过定期的考核和评价，可以及时发现问题并进行调整。
鼓励教师之间相互交流反馈，也是提升研修效果的重要环节。
六、持续改进教师的专业发展是一个持续的过程，因此，研修计划也需要不断地更新和完善。
学校应根据教师的反馈和研修成效，定期修订计划，以确保其始终符合教师的实际需求和教育发展的新趋势。
总结：通过上述六个方面的细致规划，这份校本培训教师研修计划表范本旨在为学校提供一个标准化的教师专业发展框架。
它不仅有助于提升教师的教学能力和专业素养，也为学校构建一个更加专业、高效的教师队伍提供了坚实的基础。
小学教师个人校本研修计划表
一、学习理论知识，提升专业素养.注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师.1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养.多阅读专业书籍.本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍.2、充分利用网络平台，拓展教学资源.关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念.3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升.4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要.二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的.2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯.探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量.3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格.三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思.2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文.3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录.45、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得.一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者.二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点.2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成.3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践.4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平.四、具体措施1、加强理论知识学习提高专业水平作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平.本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己.2、加强教育教学研究，做创新型教师.本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平.每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力.3、加强教学常规管理，全面提高教学质量树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量.认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我.精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性.4、加强课外阅读与写作，提高学生综合能力.切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书.倡导“把读书成为习惯”.采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养.开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动.加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔；指导学生自我修改作文，提高自改能力；鼓励学生写成长日记或读书笔记；特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力.5、利用网络资源拓宽校本教研渠道随着计算机及其网络技术日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用.我要紧紧跟上时代发展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担.总之，本学期我一定要不断更新教育教学观念，认真反思，提高教育研修能力，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的教师.新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下.一、研修主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题.研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力.二、研修目标：1.加强理论学习.通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中.2.立足常规教学.潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色.3.注重经验积累.积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果.三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进.1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求.2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点.3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程.结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力.4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表.一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本.小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量.二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师.2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量.3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作.三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录.2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习.3、认真上好高质量的教学研究课.4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径.5、积极参加教学基本功训练.如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功.6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力.四、主要措施1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革.利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合.2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长.3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力.以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平.4、继续开展读书活动，丰富自身内涵.积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作.5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平.总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作.。
中小学教师研修计划表
中小学教师研修计划表一、研修目标在制定研修计划前，教师应明确个人的短期与长期职业发展目标。
这可能包括提高教学技能、掌握新的教育技术、发展课程设计能力或提升学术研究水平等。
二、研修内容根据目标，教师可以选择以下研修内容进行学习：1. 教学法更新：了解并实践新的教学策略和方法，如翻转课堂、项目式学习等。
2. 教育技术应用：学习使用教育软件和工具，如智慧教室管理、在线评估系统等。
3. 学科知识深化：针对所教学科的最新研究成果和理论进行深入学习。
4. 课程与评价：探索创新的课程设计理念和学生评价方法。
5. 心理健康教育：增强对学生心理的理解和应对能力，提供有效的心理辅导。
6. 职业道德与法规：更新教育相关的法律法规知识，强化职业道德建设。
三、研修形式教师可以根据自己的时间和资源选择不同的研修形式：1. 线上课程：利用网络平台参与远程培训。
2. 线下研讨会：参加学校组织或外部机构举办的研讨会和工作坊。
3. 校内外交流：与其他学校的教师进行教学经验交流。
4. 自主学习：通过阅读专业书籍、期刊文章等方式自我提升。
5. 学术会议：参与国内外的教育学术会议，拓宽视野。
四、时间安排建议教师根据自己的工作和生活安排合理分配研修时间。
例如，可以设定每周固定的时间用于专业学习，或利用假期集中参与某些培训项目。
五、资源与支持1. 学校资源：了解并利用学校提供的专业发展资源，如图书馆、教研活动等。
2. 同行互助：建立同事间的学习小组，相互支持和鼓励。
3. 外部资助：寻找可用的教育补助金或奖学金，减轻经济负担。
六、评估与反馈教师应定期评估自己的研修进度和效果，可以通过自我反思、同行评议或向学生收集反馈来进行。
七、调整与完善根据评估结果，及时调整研修计划，确保其始终符合个人发展需求和教育环境的变化。
佳县中小学教师校本研修包含内容
佳县中小学校本研修所包含内容
目录
1、年度校本研修计划、研修主题；
2、集体研修，一学年四份；
3、自主研修，一学年四份；
4、听课记录，一学年40节；
5、教学设计，一学年4篇；
6、发表论文、校级以上获奖材料复印件；
7、专题讲座一次，需有讲稿或讲义；
8、示范教学，提供学校安排表；
9、课题研究，提供相关文件及证书；
10、业务学习笔记，一学年不少于10000字；
11、大家访记录，一学年不少于20次；
12、班主任工作材料，如班务工作计划、班工作日志等；
13、参与校本教材的编写，要有教材，且安排进课程表；
14、指导青年教师工作；
15、远程培训（国培）或集中培训，提供学习笔记或相关证书复印件；
16、年度校本研修工作总结；
17、校本研修学分认定申请表。
注：17项内容并非缺一不可，能及格即满分，能准备好的尽量准备充分，今年不参与评职称的学分由县教研室认定，今年参与评职称的学分由市教研室认定。
以上内容按顺序装订成册于6月24日前完成。
水平小学教师校本研修计划表
（4）使社会与学生家长进一步了解课程改革的目的，理解课程改革的重要性和紧迫性，更新教育思想观念，动员社会舆论力量，为课程改革创新良好的社会环境。
（5）不断总结和积累培训经验和成果，逐步构建有特色的教师培训模式。
三、培训内容及课时：
1、学生学习心理研究（16课时）
2、新课标解读（16课时）
3、课堂教学诊断（16课时）
（三）、培训过程管理
1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。
2、探索培训模式：外派学习、现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习（四）、培训结果管理
1、培训评估考核、进行培训总结。
2、充实教师个人档案。评估考核结果作为教师的业绩存档。
学校
意见
同意实施该计划
校长签字、新课程理念全员培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训、远程师资培训。
（二）、培训人员管理
1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。
2、骨干教师有帮扶对象：有示范课、有帮扶教师上的汇报课。
3、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。
4、每位教师既是实践者又是培训者。
（公章）年月日
说明：1、本表及附件需一式三份；附件包括年度研修计划、课程表、参加研修教师名单。
2、可按本表格式另行打印，有关栏目大小可调整。
2023年小学语文校本研修计划表范本
2023年小学语文校本研修计划表范本一、研修目标1. 提升教师的语文教学水平，加强教师的专业素养。
2. 深入学习和把握新课程标准对语文教学的要求，提升课堂教学质量。
3. 探索创新的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
二、研修内容1. 深入学习新课程标准通过研读《新课程标准（语文）》和相关解读文件，了解新课程标准的理念、目标和要求，掌握新课程标准对语文教学的具体要求，为有效实施新课程提供指导。
2. 分层教学研究通过学习和探讨分层教学的理论基础和实践操作，研究分层教学在语文教学中的具体应用。
通过设计和实施分层教学方案，提高学生的学习兴趣和主动性，满足不同层次学生的学习需求。
3. 多媒体教学设计与实施学习和应用多媒体教学的理论和技术，探索多媒体在语文教学中的有效应用。
通过设计和实施多媒体教学方案，提高课堂教学的活跃度，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 课堂教学观摩与评析邀请本校和外校优秀语文教师进行课堂观摩，学习他们的教学经验和方法。
通过讨论和评析观摩课，总结优秀教师的优点和特点，借鉴他们的教学思路和技巧，提升自己的教学水平。
5. 互动教学方法研究学习和研究互动教学的理论和实践，探索互动教学在语文教学中的具体运用。
通过设计和实施互动教学方案，培养学生的思维能力和合作精神，提高学生的学习效果和表达能力。
三、研修安排1. 学期前期（9月）：进行新课程标准的学习和解读，了解新课程对语文教学的要求和改革方向。
2. 学期中期（11月）：组织观摩课活动，邀请优秀教师进行课堂观摩，并进行评析讨论。
3. 学期后期（1月）：组织分层教学研究活动，学习和交流分层教学的理论和实践经验。
4. 寒假期间（2月）：安排多媒体教学设计与实施的培训，学习多媒体教学的基本技术和设计原则。
5. 学期前期（3月）：开展互动教学方法研究，学习和研究互动教学的理论和实践。
6. 学期末期（6月）：总结研修成果，开展教学研讨活动，交流和分享教学经验。
中小学教师校本研修参考内 容一览表
2、合理利用教学资源和方法设计教学过程 的能力
自修、观摩式
3、社团队活动的设计组织能力
自修、观摩、交流
4、指导中学生设计个性化学习计划能力 自修、参与式
5、良好学习环境和教学情境创设能力 自修、观摩、沙龙
6、启发式、探究式、讨论式、参与式等 多种教学方法的有效实施能力
自修、观摩、沙龙
7、教育教学中使用口头语言、肢体语言与
书面语言、使用普通话、规范书写汉字能 自修与观摩
专业 力
能力 8、有效调控教学过程的能力
自修、集体研讨
9、引发学生独立思考和主动探究，发展学 自修、沙龙、任务
生创新能力的主要方法和策略
驱动
10、将现代教育技术和手段渗透运用到教 自修、集体培训、
学中的基本能力
示范观摩
11、班级管理与组织教育活动的能力
中小学教师继续继续教育校本研修参考内 容一览表（供参考）
研修 领域
研修主要内容Байду номын сангаас
研修的主要方法
1、教育方针及有关教育法律法规
集体讲座和自修
2、中小学教育工作的意义
集体讲座和自修
专业 3、中小学教师的专业性和独特性
集体讲座和学术沙 龙
理念 4、中小学教师职业道德规范与职业道德修 集体讲座、示范引
与师 养
领
德 5、新时期教育教学的态度和行为
集体讲座与小组研 讨
6、中小学教师个人修养与行为
集体讲座和学术沙 龙
1、中小学教育的基本原理与主要方法 自主学习与讲座
2、班集体建设与班级管理的策略与方法 参与式与示范观摩
3、中小学生身心发展的一般规律和特点
自主学习与个案观 摩
4、中小学学生的学习特点及其世界观、人 生观价值观的形成过程及教育方法
校本研修手册表格(教师可以借用)
阆中市中小学教师校本研修学时折算标准专题讲座讲稿粘贴页（请贴在本页后面）专题讲座讲稿应注明以下项目：1、讲座时间、地点；2、主讲人单位、姓名；3、讲座主题；4、讲座要点。
注意事项：1、讲稿和听者的笔记内容要一致；2、为保证粘贴后不影响手册美观，请做好裁剪；双面打印，尽量缩小字体、行距、页边距，以减少纸张。
专题讲座记录说明：若表格不够，可以写在背面。
二龙中学师徒结对帮扶协议书为充分发挥骨干教师的传、帮、带和示范作用，进一步加大对青年教师的培养力度，以老带新，互教互学，帮助青年教师不断提高教学业务水平和教科研能力，促其一年入门，三年成型，五年成才，八年成器，从而造就一支思想好、素质高、能力强的师资队伍，现签订本协议书：一、甲方（师傅）的职责和义务1、每学期初制定培养指导计划，通过上示范课、作专题指导、听课评课、网上交流等形式作好“传、帮、带”工作。
2、传道、授业，帮助徒弟端正教育教学思想，树立良好的师风和教风。
3、带领徒弟一起学习教学大纲，学习学科教学常规，帮徒弟分析教材，讲解教法。
4、每学期为徒弟上示范课不少于3节，听徒弟的课不少于4节，并随时指导备课工作，实事求是地对徒弟的教案、课堂进行评价，肯定进步，指出不足。
5、开展日常交流与指导，指导徒弟上好公开课、汇报课和进行教学反思、教学案例分析。
6、帮助徒弟确立阶段性目标，指导徒弟进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写。
7、向徒弟推荐有价值的学习资料，帮助徒弟了解国内外教育教学先进经验和教学改革信息。
积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。
8、每学期结束前，写一份本期培养总结。
二、乙方（徒弟）的职责和义务1、学习师傅教书育人、为人师表的良好品质，努力使自己成为先进教学思想和方法的学习者、传播者和发展者。
2、学习教育教学理论，认真研读师傅推荐的学习资料和教育专著。
3、备课、组织课堂教学等方面，虚心向师傅请教，自觉向师傅学习。
每月向师傅提供1份典型教案，请师傅指导备课方法，提高备课能力。
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本研修记录表
关于2014学年第二学期慈溪市第三实验小学“校本培训”的说明
及记录表参考内容
本学期的校本培训跟教学开放日的方案相结合，涉及第五周、第八周、第十一周、第十四周这4周。
每个老师要求听其中任意4个半天的课，并记录到“教师校本培训记录表”中。
每人要完成4张“教师校本培训记录表”，在听课那周的周五交给学部长，学部长交给王晨曦，学校共分4次收缴。
附：教师校本培训记录表（参考内容）
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表
学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评
慈溪市中小学（幼儿园）教师校本培训记录表
学校（单位）慈溪市第三实验小学姓名日期听课的那天项目名称“生本·情智”课堂教学开放日活动
附：培训研修过程及点评。
小学生教师校本研修计划表
小学生教师校本研修计划表一、研修目标设定在开始任何研修活动之前，明确目标是至关重要的。
对于小学教师而言，研修目标应围绕提高教学能力、更新教育理念、掌握新技能和解决实际教学中的问题等方面展开。
例如，目标可以是“提高课堂互动技巧”或“学习新的学科教学方法”。
二、研修内容安排研修内容的安排应紧密结合教师的实际需求和学校的教育目标。
可以包括以下几个方面：1. 教育理论的最新发展，如素质教育、情感教育等；2. 课程改革的新要求，如跨学科教学、项目式学习等；3. 教学方法和技巧的创新，如信息技术在教学中的应用；4. 学生心理和行为管理策略；5. 特殊教育需求学生的教育策略。
三、研修形式多样化为了适应不同教师的学习风格和时间安排，研修形式应多样化。
可以包括：1. 内部讲座：请教育专家或资深教师分享经验；2. 小组研讨：围绕特定主题进行讨论和交流；3. 案例分析：分析真实教学案例，提炼经验教训；4. 实践观摩：参观其他学校的教学实践，学习先进的教学模式；5. 在线课程：利用网络资源进行自学。
四、研修时间规划研修时间的合理规划能够确保活动的顺利进行。
通常，一个学期内的研修时间可以分为几个阶段，每个阶段聚焦不同的主题。
例如，前两个月专注于教育理论的学习，中间两个月进行教学方法的实践和探讨，最后两个月则是成果展示和总结反馈的时间。
五、评估与反馈研修的效果需要通过评估来检验。
评估方式可以包括自我评价、同伴评价、学生反馈以及专家评审等。
定期的反馈会议能够帮助教师及时调整研修计划，确保研修活动的有效性。
六、持续改进教师的专业发展是一个持续的过程，研修计划也需要不断地更新和完善。
根据评估结果和时代发展的新要求，对研修内容和形式进行调整，以保持教师专业成长的活力。
总结：。
北舍小学校本研修目录
小学教师个人校本研修目录
1、什么是校本研修(在电脑上学习并将搜集到的内容在放在电脑上并专门建立校本研修文件夹）
2、个人三---五年发展规划；
3、个人校本研修计划；
4、每学年读书计划；
5、读书目录；
6、读书心得；
7、目标责任状
8、学科课程标准
9、独立完成的对应年级对应科目的期末试卷及六年级毕业试卷
10、教学案例；
11、教育叙事；
12、教研论文；
13、最满意的一节教案；
14、最满意的一节课堂实录；
15、最满意的一张钢笔字；
16、最满意的一板粉笔字照片；
17、教学反思
18、教育随笔
19、外出学习心得体会或感悟；
20、制作的最满意的一个课件
21、业务学习笔记；
22、听评课记录；
23、个人获奖证书；
24、教学博客；
25、其他。
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3、社团队活动的设计组织能力
?
自修、观摩、交流
4、指导中学生设计个性化学习计划能力
自修、参与式
5、良好学习环境和教学情境创设能力
自修、观摩、沙龙
（
6、启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法的有效实施能力
自修、观摩、沙龙
7、教育教学中使用口头语言、肢体语言与书面语言、使用普通话、规范书写汉字能力
中小学教师继续继续教育校本研修参考内容一览表（供参考）
研修
领域
研修主要内容
研修的主要方法
专业
理念
^
与师
德
1、教育方针及有关教育法律法规
集体讲座和自修
2、中小学教育工作的意义
集体讲座和自修
]
3、中小学教师的专业性和独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性
集体讲座和学术沙龙
4、中小学教师职业道德规范与职业道德修养
集体讲座、示范引领
5、新时期教育教学的态度和行为
自修与观摩
8、有效调控教学过程的能力
自修、集体研讨
9、引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力的主要方法和策略
自修、沙龙、任务驱动
10、将现代教育技术和手段渗透运用到教学中的基本能力
自修、集体培训、示范观摩
11、班级管理与组织教育活动的能力
自修与观摩研讨
12、运用多元评价方法，多视角，全过程评价学生发展的能力
集体讲座与小组研讨
6、中小学教师个人修养与行为
集体讲座和学术沙龙
专业
知识
1、中小学教育的基本原理与主要方法
自主学习与讲座
2、班集体建设与班级管理的策略与方法
参与式与示范观摩
3、中小学生身心发展的一般规律和特点
自主学习与个案观摩
4、中小学学生的学习特点及其世界观、人生观价值观的形成过程及教育方法
{
自主学习、讲座
讲座、个案研究
11、教师任教学科教学方法与策略
自修、交流
12、国家教育发展及学科教学的基本情况、发展愿景
…
讲座、自修
13、中小学教师应具备的艺术欣赏能力和表现知识
沙龙式、参与式
14、现代信息技术与学科教育内容、方法、手段整合
自修、专题培训
专业
&
能力
1、教学目标和教学计划设计能力
自修、沙龙式
2、合理利用教学资源和方法设计教学过程的能力
5、中小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点
自主学习、讲座
6、教师任教学科的知识体系、基本思想与方法
自主学习、分组交流
|
7、教师任教学科内容基本知识、基本原理与技能
自修、参与式交流
8、教师任教学科与其它学科及社会实践的联系
自修、沙龙交流
9、教师任教学科的课程标准
自修、交流
10、课程资源开发的主要方法与策略
自修与学术沙龙
13、与学生、同事、家长及社区沟通与合作能力
自修与讲座
14、教育教学理论与实践探索和研究的能力
讲座与任务驱动