最新人教版二年级下册音乐第四单元《阿西里西》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第四单元《阿西里西》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第四单元《阿西里西》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第四单元
《阿西里西》优质教案
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：
1、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿
1。
二年级下册音乐教案唱歌阿西里西人教版二年级阿西里西教学设计
二年级下册音乐教案唱歌《阿西里西》人教版二年级《阿西里西》教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
3.通过歌曲，让学生了解彝族文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教学歌曲《阿西里西》。
2.感知歌曲的节奏与旋律特点。
3.了解彝族文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：歌曲中的装饰音与节奏变化。
三、教学过程1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏与音准。
学生分组练习演唱，互相纠正错误。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如：强弱、长短、快慢等。
学生讨论歌曲的旋律特点，如：起伏、流畅、优美等。
4.歌曲表现教师引导学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
学生分组练习，互相观摩、评价。
教师挑选优秀的学生进行展示。
5.拓展延伸教师介绍彝族文化，让学生了解歌曲背后的故事。
学生分享自己了解到的彝族文化，增强民族自豪感。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《阿西里西》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《阿西里西》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的韵律美。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，耐心指导，使每个学生都能跟上教学进度。
同时，通过拓展延伸环节，让学生了解了彝族文化，增强了民族自豪感。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强训练。
教学过程：1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
人教版 二年级下册音乐教案第四单元 唱歌 阿西里西
《阿西里西》教案教材分析：《阿西里西》是流行于贵州一带的彝族儿童歌曲。
“阿西里西”在彝语中的是好朋友的意思，“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。
这是一首唱游歌曲。
歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。
歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成。
第一乐句是起句，由两个相同的乐节构成。
第二乐句是承句。
第三乐句的节奏紧凑，与前面两个乐句的节奏形成对比，情绪显得更加活泼。
第四乐句是合句，采用了与第二乐句形似的素材结束。
歌曲虽为宫调式，但从第一、第三乐句的旋律看又具有徵调式的特点，因此，这首歌曲属于交替调式。
教学目标：1、愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。
2、用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。
3、能分句视唱曲谱，初步掌握圆滑线、八分休止符的唱法。
4、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。
教学方法：1、体验2、模仿3、探究4、合作5、综合。
教学重难点：歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学过程：一、导入师：1、同学们我们先来欣赏一段视频。
2、你们知道这是哪个少数民族吗？生：。
师：你们了解的可真多呀。
二、介绍彝族1、师：同学们，音乐把我们带到了（彝族）村寨，（出示彝族村寨图片）彝族是我们56个民族之一，他们能歌善舞，彝族人们会在传统节日：火把节时，穿着他们的民族盛装，在月光下，围着篝火尽情的歌舞。
2、师：彝族小朋友已经把我们当作好朋友了。
要请同学们一起跟着音乐舞起来。
下面就来边歌边舞。
（放范唱）师：大家跳的都不错。
三、新授1、初听师：刚才我们一起感受了彝族小朋友舞蹈欢快的气氛。
老师今天给大家带来了一首彝族歌曲。
我们来听听。
2、师：刚才我们听到的音乐就是贵州地区的彝族儿童歌曲《阿西里西》，我们再来听一听，歌曲中都唱到了什么？（播放歌曲）3、介绍1）阿西里西：在彝族语言中是“好朋友”的意思2）丘都拉迪，嗡啊：是游戏时发出的声音，表现愉快的心情。
二年级下册音乐教案《第四单元 唱歌 阿西里西》人教版 (4)
二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》人教版 (4)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程的一个组成部分。
本节课的主要内容是一首名为“阿西里西”的歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国西部地区的音乐文化，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐课程充满热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的优美旋律。
3.提高学生的歌唱技巧，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.增进学生对我国西部地区音乐文化的了解，培养他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西》的旋律较为复杂，学生需要反复练习，才能熟练掌握。
2.歌词中的“阿西里西”是西部地区的方言，学生需要学会正确的发音。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论，提高他们的合作能力。
3.采用情境教学法，创设丰富的音乐情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备相关音乐道具，如手拍、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首西部地区的民间歌曲，引导学生感受西部音乐的魅力。
然后，向学生介绍本节课的歌曲《阿西里西》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阿西里西》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和旋律。
学生在教师的指导下，反复练习，直到熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组能熟练地演唱歌曲。
二年级下音乐教学设计-阿西里西-人教新课标(2023秋)
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我计划在接下来的课程中，多设置一些互动环节，让每个学生都有机会表达自己。
-简单乐器伴奏：教授学生使用打击乐器为歌曲伴奏，掌握基本的节奏配合。
举例解释：
-在学习《阿西里西》的旋律与节奏时，教师应重点关注学生对音高、时值的掌握，通过反复练习，确保学生能够准确演唱。
-在情感表达方面，教师可通过讲述歌曲背后的故事，帮助学生体会歌曲的情感，并鼓励学生在演唱时投入感情。
-在简单乐器伴奏教学中，教师应强调基本节奏的稳定性，确保学生能够与其他同学协调演奏。
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别好听的儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿西里西》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《阿西里西》是一首富有民族特色的儿歌，它包含了简单的旋律和丰富的节奏。这首歌曲能够培养我们的音乐感知能力和表现力。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏实验。这个操作将演示如何为歌曲伴奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级下册音乐教学设计《第四单元唱歌阿西里西》人教版(4)
二年级下册音乐教学设计《第四单元唱歌阿西里西》人教版 (4)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是一首富有民族特色的歌曲《阿西里西》。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了彝族人民热爱生活、积极向上的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的文化，增强对民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，对音乐课程感兴趣。
但他们的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差距，教学时要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解彝族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《阿西里西》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生的音乐节奏感和合作意识。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西》的旋律和节奏。
2.彝族文化的理解。
3.学生歌唱能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受彝族的文化氛围。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行歌唱练习，培养学生的合作意识。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律和节奏。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的曲谱和歌词。
2.制作多媒体课件，展示彝族的文化图片和视频。
3.准备音响设备。
4.准备乐器，如打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放彝族音乐的片段，让学生感受彝族音乐的魅力。
接着，简要介绍彝族的文化背景，引导学生对彝族产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阿西里西》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，纠正发音错误。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生了解并感受彝族音乐的特点。
2.学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，感受彝族音乐的风格。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.课件：彝族风情图片、歌曲《阿西里西》音频、歌词。
2.教学道具：音响、话筒、节拍器。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用课件展示彝族风情图片，引导学生了解彝族的文化背景。
2.播放歌曲《阿西里西》音频，让学生初步感受彝族音乐的特点。
二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱歌曲，注意节奏和音准。
3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.合唱练习，逐步提高合唱效果。
三、课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己对彝族音乐的了解和感受。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐欣赏1.播放其他彝族音乐作品，让学生感受彝族音乐的独特魅力。
三、课堂活动1.设计一个彝族音乐主题的绘画作品，展示彝族风情。
2.学生展示作品，教师点评。
第三课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。
2.学生展示合唱，教师点评。
二、音乐创作1.请同学们尝试创作一首彝族风格的短曲，可以用歌曲《阿西里西》的旋律为基础。
2.学生展示创作成果，教师点评。
2.拓展学生的学习视野，介绍其他民族的音乐文化。
四、教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《阿西里西》的演唱技巧，对彝族音乐有了更深入的了解。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的学习热情。
但在教学过程中，仍有个别学生存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。
在教学评价方面，本节课采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分调动了学生的学习积极性。
今后，将继续完善评价机制，提高学生的音乐素养。
人教版 音乐二年级下册《 阿西里西》(教学设计)
《阿西里西》教学设计【教材分析】《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思。
“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。
歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。
歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成，旋律简单，结构工整，易于学唱。
【学情分析】二年级的学生处于小学低年级阶段,这个阶段的学生已掌握了一些基本的音乐知识,因此,对于这首节奏简单、曲调欢快的歌曲他们掌握起来应该没什么困难。
在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
【教学目标】1、通过学习歌曲《阿西里西》调动学生歌唱时的愉悦情感，激发学生对我国少数民族彝族文化的喜爱之情；2、了解彝族文化，能跟琴或歌曲录音用欢快的情绪演唱歌曲《阿西里西》；在音乐活动中培养学生的歌唱能力与音乐表现能力；3、在情境教学中激发学生兴趣，培养学生情感，在自主探究、合作交流分享中掌握新知，提高能力。
【学习重点】能跟琴或歌曲录音准确演唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪进行演唱。
【教学难点】唱准5到8小节的一字多音；能用欢快的情绪演唱歌曲。
【教具准备】电子琴多媒体课件【教学过程】一、设置情景，导入教学师：同学们，老师要邀请你们观赏一段视频，看完后说一说你从视频中都看到了什么？播放视频，学生观看并回答。
师：他们穿的衣服和我们的一样吗？为什么不一样？生：……师：这是彝族。
彝族是我国第六大少数民族，主要生活在云南、贵州、四川、广西等地。
彝族有许多独具民族特色的节日，刚才我们看到的视频是他们在过火把节时的情景。
火把节是彝族极其隆重的一个节日。
彝族人民崇拜火，他们认为火能驱赶田间的害虫，让人们获得丰收，于是有了火把节。
火把节历时三天，那时人们会在田间、门前和村寨中点燃大大小小的火把和篝火，手拉手围绕篝火快乐地唱歌跳舞，大人们举行各种活动，像骑马射箭，孩子们玩起了有趣的游戏，像老鹰捉小鸡，打磨秋。
阿西里西(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阿西里西》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，以及它所传递的彝族文化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿西里西》这首歌曲的基本概念。这是一首充满韵律美和情感表达的彝族歌曲。它是我们了解和欣赏民族音乐的重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《阿西里西》，感受歌曲的旋律、节奏和歌词。这个案例展示了彝族音乐在实际中的应用，以及它如何传递民族情感。
-逐句教唱：分句教唱，让学生逐渐熟悉并掌握旋律。
（2）节奏感培养：歌曲中的节奏对于学生来说可能较为复杂，需要通过多种方式加强练习。
-身体节奏：让学生通过拍手、跺脚等方式，用自己的身体感受节奏。
-乐器辅助：使用打击乐器，帮助学生练习并巩固节奏感。
（3）文化差异理解：对于不同民族文化的理解，学生可能存在一定的难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《阿西里西》相关的实际问题，如如何准确演唱旋律、理解歌词意义等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作学习。这个操作将演示歌曲的韵律美和肢体表达。
（3）音乐表现力：通过舞动作：教授简单的彝族舞蹈动作，让学生在动作中体验音乐韵律。
人教版二年级下册音乐教案《第四单元 唱歌 阿西里西》
人教版二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿西里西》，感受和理解我国西部地区的音乐风格和特点。
歌曲《阿西里西》是一首富有西部特色的民歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，通过学习这首歌曲，可以让学生更好地了解我国的民族文化，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
但是，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
此外，学生对我国的民族文化有一定的了解，但对于西部地区的音乐风格和特点还比较陌生，因此，教师需要在教学中引导学生去感受和理解这种风格。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，并能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
2.通过学习歌曲，使学生对我国西部地区的音乐风格和特点有更深入的了解。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西》的节奏和旋律较为简单，但对学生来说，还是有一定的难度，因此，如何在教学中突破这个难点，让学生能够熟练地唱出歌曲，是本节课的重点。
2.让学生理解并感受西部地区的音乐风格和特点，需要教师进行有效的引导和讲解，这也是本节课的难点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生对歌曲的旋律和节奏有直观的认识。
2.讲解法：教师对歌曲的音乐特点和西部地区的音乐风格进行讲解，帮助学生理解和感受。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学PPT，展示歌曲的相关图片和文字。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受西部地区的音乐风格。
二年级下册音乐教学设计《第四单元 唱歌 阿西里西》人教版
二年级下册音乐教学设计《第四单元唱歌阿西里西》人教版一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教学的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《阿西里西》，感受西部地区的音乐风格，体验音乐带来的快乐。
歌曲《阿西里西》具有简单易懂的旋律和富有感染力的歌词，适合二年级的学生学习。
通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对西部地区的音乐风格较为陌生，因此在教学过程中，需要教师引导学生去感受、理解并喜爱这种音乐风格。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧各有不同，教师应关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解并喜爱西部地区的音乐风格。
2.学会歌曲《阿西里西》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.难点：理解并演唱歌曲《阿西里西》中的节奏和音高。
2.重点：学会歌曲《阿西里西》，培养学生的音乐素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受西部地区的音乐风格。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握知识。
4.视听结合法：利用多媒体设备，展示歌曲《阿西里西》的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。
2.准备西部地区的图片、文化资料。
3.准备教学乐器（如吉他、手鼓等）。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示西部地区的图片和歌曲《阿西里西》的片段，引导学生感受西部地区的特色，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版一、教学目标1.了解意大利民歌《阿西里西》；2.能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的曲式和音程；3.能够了解人物故事情节，加深对歌曲的理解；4.发扬团队合作精神，培养自信心和表演能力。
二、教学内容本节课程的教学内容是意大利民歌《阿西里西》。
该曲以明快的旋律和活泼的节奏吸引了大量听众，并成为了艺术家和歌唱家演唱的经典之作。
同时，歌曲的故事情节也增加了歌曲的可操作性和深度。
三、教学步骤1. 引入利用黑板或PPT等多媒体工具，向学生详细介绍歌曲的历史背景和曲目特点，向学生传播一些幽默、搞笑、感人、正能量等情感信息，并将学生带入运动前的准备状态。
2. 歌曲学习首先，带领学生认识歌曲的歌词和歌曲的主旋律。
然后，演唱歌曲一遍，让学生模仿唱一遍。
指导学生注意韵律、调子、气息和倍速等问题，并逐渐增加唱歌节奏与音高方面的难度。
3. 活动游戏为了让学生更好地体验歌曲和提高协作能力，需要引导学生做一些游戏活动。
比如安排小组表演，设计比赛活动等等，并在游戏过程中加深对歌曲的理解与认识。
4. 整合分析在教学过程中，还需进一步加强与文化课程的整合，让学生注重音乐与生活的联系。
通过让学生自己表演歌曲，并对表演内容进行分析和评价，增强整合性和独立思考性。
5. 讲解引导学生进行歌曲表演，并指出表演中的反馈要点，同时对学生整个课程的表现进行评价和。
四、教学重点1.精神文化内涵；2.歌曲歌词韵律；3.歌曲音效；4.表演技巧等。
五、教学难点1.歌曲中人物和情节的理解；2.歌曲气息和音高等方面的把握；3.在表演中要求学生积极互动，并更好地加强协作能力。
六、教学后记这门课程不应该局限于纯粹的音乐学习与技巧的传授，更应该注重与学生生活和思维的整合，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和表演力。
二年级音乐阿西里西详案教学教案
二年级音乐《阿西里西》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《阿西里西》这首歌曲，了解和感受彝族民歌的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《阿西里西》的歌词及旋律。
2. 彝族民歌的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《阿西里西》的歌词和旋律。
2. 难点：理解和感受彝族民歌的风格特点。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《阿西里西》的视频或音频。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学道具：帽子、围巾等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生跟唱，感受彝族民歌的风格特点。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《阿西里西》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。
3. 实践环节：教师引导学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
4. 巩固环节：教师组织学生进行歌曲比赛，提高学生的演唱水平。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，包括合唱、对唱等实践活动。
2. 教师评估学生对歌曲《阿西里西》的歌词和旋律的掌握程度。
3. 学生自我评价在学习过程中的收获和不足，以及对自己在团队协作中的表现进行评价。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教师考虑如何在未来的教学中更好地融入民族音乐文化，培养学生对音乐的多元认识。
八、课后作业1. 学生回家后，向家人分享学会的歌曲《阿西里西》，让家人感受彝族民歌的风格特点。
2. 学生尝试自学其他彝族民歌，了解彝族音乐文化的多样性。
九、教学延伸1. 组织学生参观彝族文化展览，让学生更直观地了解彝族的历史、风俗和音乐文化。
2. 邀请彝族音乐家到校进行讲座和表演，让学生亲身感受彝族音乐的独特魅力。
3. 开展班级或学校的彝族音乐比赛，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二年级音乐阿西里西详案教学教案
二年级音乐《阿西里西》详案教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《阿西里西》，感受西部地区的音乐风格，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《阿西里西》的旋律、节奏和歌词。
2. 西部地区的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阿西里西》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和音准。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《阿西里西》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学图谱：歌曲《阿西里西》的简谱。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格。
（2）引导学生讨论：这首歌曲有什么特点？它属于哪个地区的音乐？2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，加强团队协作。
3. 实践活动：（1）学生分组，自选乐器，为歌曲《阿西里西》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师推荐类似的西部地区音乐，拓展学生的音乐视野。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：评估学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度，包括音准、节奏、歌词记忆等。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如乐器伴奏、团队协作等。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生学习的积极性和兴趣是否得到提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，以提高学生的音乐技能和舞台表现力。
2. 邀请西部地区的音乐艺术家进行讲座或表演，让学生更直观地了解西部音乐的魅力。
3. 开展课后音乐俱乐部，让学生在课余时间自发组织音乐活动，培养学生的音乐兴趣和特长。
二年级下册音乐教案-4唱歌阿西里西-人教新课标(2023秋)
5.培养学生的团队协作能力：在合唱和创编活动中，培养学生与他人合作、共同完成任务的团队精神。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重音乐学科素养的培养，有助于全面提升学生的音乐综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过欢快的民族歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了二年级下册音乐教材中的《唱歌阿西里西》。回顾整个教学过程，我认为有几个地方值得反思和改进。
首先，关于导入新课环节，我发现通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心是有效的。然而，在实践过程中，可能需要进一步关注学生的回答，更好地引导他们进入主题。对于一些不太熟悉民族音乐的学生，我可以准备更多生动有趣的例子，帮助他们更好地理解。
1.加强对新课导入环节的引导，关注学生的回答，提高课堂参与度。
2.在讲授过程中，增加互动环节，帮助学生更好地掌握音准和节奏。
3.提高实践活动和小组讨论的参与度，激发学生的创意和想象力。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，传播民族音乐文化。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲《阿西里西》的民族特色应用到我们的生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《阿西里西教案》
《阿西里西教案》第一章：认识阿西里西1.1 教学目标让学生了解阿西里西的来源、特点和应用范围。
使学生能够运用阿西里西进行简单的交流和表达。
1.2 教学内容阿西里西的定义和来源。
阿西里西的基本特点。
阿西里西的应用示例。
1.3 教学步骤1. 引入阿西里西的概念，让学生初步了解。
2. 讲解阿西里西的特点，通过示例进行说明。
3. 引导学生进行阿西里西的实际应用，进行小组交流和表达练习。
第二章：阿西里西的基本语法2.1 教学目标让学生掌握阿西里西的基本语法结构。
使学生能够正确运用阿西里西进行句子构造。
2.2 教学内容阿西里西的主谓宾结构。
阿西里西的形容词和副词的使用。
阿西里西的时态和语态。
2.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的主谓宾结构，通过示例进行说明。
2. 介绍阿西里西的形容词和副词的使用，进行句子构造练习。
3. 讲解阿西里西的时态和语态，进行相关练习。
第三章：阿西里西的日常用语3.1 教学目标让学生熟悉并能够运用阿西里西进行日常交流。
使学生能够用阿西里西进行问候、介绍自己和表达需求。
3.2 教学内容阿西里西的日常问候语。
阿西里西的自称和介绍他人的方式。
阿西里西的表达需求和询问方式的用语。
3.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的日常问候语，进行实际交流练习。
2. 引导学生学习阿西里西的自称和介绍他人的方式，进行角色扮演练习。
3. 教授阿西里西的表达需求和询问方式的用语，进行情景模拟练习。
第四章：阿西里西的文化背景4.1 教学目标让学生了解阿西里西的文化背景和特点。
使学生能够理解阿西里西在特定文化环境中的应用。
4.2 教学内容阿西里西的文化起源和历史背景。
阿西里西在特定文化环境中的使用场景。
阿西里西的文化特点和表达方式。
4.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的文化起源和历史背景，让学生了解其文化价值。
2. 分析阿西里西在特定文化环境中的使用场景，进行相关案例分享。
3. 引导学生探索阿西里西的文化特点和表达方式，进行小组讨论和分享。
《第四单元唱歌阿西里西》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律记忆和节奏击打这两个重点。对于难点部分，如切分音和附点音符，我会通过拍手、敲击乐器等方式帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
在教学过程中，我也尝试采用了多种教学方法和手段，如分组讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。从学生的反馈来看，这些方法在一定程度上取得了良好的效果。但在实际操作中，我也发现部分环节的时间安排不够合理，导致课堂节奏略显紧张。因此，在后续的教学中，我将更加注意时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生在宽松的氛围中学习和体验。
1.教学重点
-歌曲旋律的学唱与记忆：《阿西里西》的旋律具有民族特色，包含一定的跳跃性和变化，需要学生通过反复聆听和模仿，准确掌握旋律线条。
-歌曲节奏的掌握与应用：歌曲中的切分音和附点音符是二年级学生较难掌握的节奏型，应作为重点教学内容，帮助学生通过拍手、敲击乐器等方式内化节奏感。
-舞蹈动作的学习与配合：舞蹈动作的协调性与歌曲节奏的同步是表演中的关键，需重点指导学生学会基本舞步，并能够随着音乐节奏进行表演。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿西里西》这首歌曲的基本旋律和节奏特点。旋律是音乐的灵魂，而节奏则是音乐的骨架。这首歌曲拥有独特的民族旋律和活泼的节奏，能够让我们感受到音乐的魅力。
-旋律特点：歌曲旋律跳跃、欢快，富有民族特色。
-节奏特点：歌曲中包含切分音和附点音符，节奏感强烈。
-情感表达与感染力：歌曲的情感传递需要学生通过演唱和表演来实现，如何引导学生理解歌曲的欢乐情绪，并将其表现在演唱和动作中，是教学中的难点之一。
二年级下册音乐教案-阿西里西2-人教新课标(2023秋)
此外，学生在分组讨论和成果展示环节中，表现出较强的团队协作能力。但我也发现，有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将鼓励学生在讨论中勇于表达自己的观点，培养他们的独立思考能力。
2.增强音乐表现力：教授学生正确的歌唱方法和简单的舞蹈动作，提高学生在音乐表演中的表现力。
3.培养音乐创造力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行即兴创作和改编，激发音乐创造力。
4.增进文化理解：介绍歌曲背景，使学生了解我国民族音乐文化，提高文化素养。
5.培养团队协作能力：分组合作进行歌唱、舞蹈表演，让学生在团队中学会沟通、协作，培养团队精神。
（3）团队合作：分组进行歌唱、舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
举例：在分组活动中，学生需学会相互配合、协调动作，共同完成表演。
2.教学难点
（1）歌曲中的节奏变化：对于二年级学生来说，掌握复杂的节奏变化具有一定的难度。
举例：歌曲中的附点音符、切分音等，需要教师通过生动的教学方式，帮助学生理解并掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿西里西》这首歌曲的基本概念。它是一首具有民族特色的歌曲，旋律优美、节奏明快。学习这首歌可以帮助我们提高音乐素养，了解民族文化。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和观看歌曲《阿西里西》的视频，来了解这首歌曲在实际中的应用，以及它如何表达情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《阿西里西》的旋律、节奏掌握：学生需熟练演唱歌曲，正确表达旋律、节奏变化。
举例：歌曲中的升降调、附点音符等，要求学生在演唱过程中准确把握。
小学音乐人教版二年级下第四单元《(唱歌)阿西里西》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版二年级下册第四单元《（唱歌）阿西里西》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:了解彝族语阿西里西和丘都拉迪的意思。
2、能力目标:在演唱中做到吐字清晰,并能背唱歌曲。
3、情感目标:指导学生边唱边用声势动作表现歌曲。
2学情分析
通过一直以来对学生唱歌方面的培养,学生已经能熟练的认识字母谱,并能试着较准确的演唱。
对二分音符、四分音符、八分音符的名称、时值掌握扎实,并能在节奏中准确的仿打。
学生具备了一定的自学能力,大部分同学都对音乐学科具有浓厚的兴趣,能够准确听辨歌曲中的情绪,主动参与音乐活动。
3重点难点
教学重点:
准确把握彝族歌曲的风格,用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学难点:
准确的用声势动作参与表现歌曲。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我国有56个少数民族
在我国有56个少数民族,56个民族56朵花。
这节课就让我们一同走进彝族,去学习歌曲阿西里西。
(出示目标、依标激趣)
1、我要了解彝族语阿西里西和丘都拉迪的意思。
2、我能做到吐字清晰,并能背唱歌曲。
3、我会边唱边用声势动作表现歌曲。
引导个别学生读学习目标,全体同学5秒钟记忆。
2【讲授】学习歌曲。
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最新人教版二年级下册音乐第四单元
《阿西里西》优质教案
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：
1、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿
西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
2、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：
多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等。
教学过程：
一、学唱歌曲
1、导语：今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。
首先我们先来了解一下他们的性格。
2、播放课件《阿西里西》。
3、从歌曲中你了解了彝族少年的性格怎样？阐明理由（着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析。
）哪句旋律最具彝族民族特色？
4、同学们：你发现了什么问题？
（设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。
学生提出歌曲中的疑问时，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。
5、教师范唱歌曲，帮助学生自学。
6、有困难吗？师生帮助解决。
（教师在此处是一个服务者，必要时可以弹琴、播放录音等。
）
7、通过演唱体会“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了吗？“阿西里西”是我们的好朋友。
“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。
8、指导学生分别用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。
9、民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它来源与生活、经过一代一代
口头传唱、加工改编才流传下来，我们同学们也肩负着着一重担，现在我们就来小试身手吧。
二、火把节的盛况
1、导语：彝族人民最盛大的节日就是火把节，在火把节之夜，村村寨寨都要点上火把，穿上节日的盛装，围着篝火唱歌、跳舞。
白天，男子们参加摔跤、赛马、斗牛、斗羊、爬杆等活动；女子们主要是唱歌、跳舞、有的向比赛的优胜者敬酒。
同学们，我们就去参加一次火把节吧！
2、巡回指导学生。
（可以利用课前集体舞的素材三步一跺、三步一跳等。
）
3、彝族舞蹈一个最大的特点就是许多人一起表演。
让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。
同学们准备好了吗？
三、结束语：
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。
祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。
（教师各表演片断引起学生更大的兴趣，为下节课的学习埋下伏笔。
）下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其他少数民族的音乐文化。
让我们下次再见！谢谢大家！。