读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会

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后进生的转化心得体会（2篇）

后进生的转化心得体会标题：后进生的转化心得体会导语：后进生是在学校中存在的一种特殊群体，他们学习成绩较差，与其他学生存在差距。

在过去，后进生常被视为学业上的失败者，他们往往缺乏自信与动力。

然而，随着教育理念的更新和学生辅导工作的加强，越来越多的后进生逐渐走上了转化之路。

本文将结合我的亲身经历，总结后进生转化的心得体会，以期对后进生的转化工作有所帮助。

一、树立正确的态度作为一个后进生，首先要树立正确的态度。

我曾经觉得自己永远无法改变现状，甚至产生过逃避学习的念头。

然而，这样的想法只会让我越来越远离成功。

通过与老师的沟通和思考，我开始认识到，只有积极面对困难，勇敢面对挑战，才能够真正改变自己的命运。

二、制订明确的学习目标要想转变成绩，树立明确的学习目标是至关重要的。

我与老师一同制定了一份详细的学习计划，明确了每个学期的目标和每天的学习任务。

通过划分时间、控制学习进度，我逐渐培养了良好的学习习惯。

在制订学习计划的同时，我也要求自己定期检查和调整计划，以适应自己的学习进度和能力。

三、养成良好的学习方法良好的学习方法是后进生转化的关键。

我发现，只有找到适合自己的学习方法，才能事半功倍。

在老师和同学的帮助下，我学会了合理安排学习时间，充分利用各种学习资源，准确把握学习重点。

同时，我也学会了主动请教老师和同学，善于借鉴他人的成功经验。

通过不断探索和摸索，我不断优化自己的学习方法，逐渐提高了学习效果。

四、提高自己的学习动力提高学习动力是后进生转化的重要环节。

我深刻体会到，缺乏学习的兴趣和动力是导致学习成绩下滑的主要原因。

因此，我努力寻找学习的乐趣和意义，让学习成为一种享受。

首先，我充分利用课余时间参加各种活动，丰富自己的知识面和生活经验。

其次，我积极参与班级和学校的竞赛活动，通过与他人的比拼，不断激发自己的学习兴趣和动力。

在学习的道路上，我也时刻保持积极的态度，鼓励自己坚持下去。

五、加强与老师的沟通与老师保持良好的沟通是后进生转化过程中不可或缺的一环。

转化后进生心得体会4篇

转化后进生心得体会4篇转化后进生心得体会第1篇俗话说：“十个指头有长短”，何况一个班五六十人呢？在各科教学中，每个班总有几个差生，而大多数教师也为此而头痛。

其实，差生并不此刻是差生，只不过看我们如何对待他们，治好头痛病。

一、让差生“亲其师，信其道”教师在整日平时要多及早接触差生，向他们提问，找机会与他们接近打成一片，和他们交朋友，多给他们情感，以博得学生的爱戴和钦佩，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惧感。

在教学中，教师还可以班主任通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息。

二、让差生有破天荒的体验教师要善于捕捉差生的闪光点，一旦发现他们的进步，哪怕是点滴进步，都要及时给与肯定和鼓励；而且还要善于创设情境，给学生提供贷款成功的机会。

教学中可挑一些难再回答、解答、操作的问题给差生作，使他们在成功中树立信心和决心，面对他们的不完整的谜题，不要过早的下结论，而是寻找他们思维的恰当成分，找出他们的闪光点。

巧妙的唤起激发学生的学习天分，增强解题沃纳波的自觉性和必胜信心。

三、让差生快乐的学习实践有证明，一味地讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，而且讲授效果往往不如理想，常常既不能把学生教会（特别是差生），也不能让学生真正听得懂。

所以，改变传统方法，创新设计，令学生真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合学员好动心理，培养学生的乐趣，而使学生在活动操作中，既吸取又加工，即生化概念又形成能力。

四、让差生拾级而上学习是一个循序渐进的投资过程，而差生知识“欠帐多”，认识能力差，思维能力弱，这就需要在教学过程中，充分暴露知识的会发生发展过程和形成过程，即降低起点，采用慢镜头，小步子能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。

转化后进生心得体会第2篇苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。

”每个学生都有自己的特征，兴趣，情感和需要，具有不同的发展比率。

试论转化后进生的方法和技巧的教育心得体会

试论转化后进生的方法和技巧的教育心得体会试论转化后进生的方法和技巧的教育心得体会作为一个教育工作者，我们深知转化后进生是一项重要的任务。

这些学生可能因为各种原因而未能在常规教学中取得成功，但他们有着与其他学生相同的发展需求。

因此，为了帮助他们提高学习成绩并融入到正常的学习环境中来，我们需要采取一些方法和技巧来帮助他们。

在这篇文章中，我将分享我个人的经验和想法，希望能为教育实践提供一些帮助。

1、体现自己的真实感受首先，作为一名教育工作者，我们需要表达自己的真实感受。

要帮助后进生成功，我们需要在他们身上付出更多的时间和精力。

这样做不仅会让他们感到被重视，而且会激发他们更多的动力，以更好地取得成绩。

同时，还要十分重视后进生的情感需求，关心、理解他们的难处和问题，为他们排忧解难。

这样才能真正地与他们建立联系，从而让他们更加积极地学习、生活。

2、表达中心思想其次，我们需要明确自己的中心思想。

在帮助后进生时，我们不能以“救助”角度来看待他们，而应该以“激发潜力、提高成绩”的角度来看。

救助意味着依托，激发潜力意味着启发和挑战。

因此，我们需要以他们的利益为中心，积极探索辅助他们获得成功的方法。

在此基础上，我们才能真正帮助他们走出困境，迈向成功。

3、突出重点在帮助后进生时，我们也需要突出重点。

这意味着我们需要了解他们的学习方法和困难点，为他们提供有针对性的指导和帮助。

例如，对于语言障碍学生，我们可以提供更多的口语练习机会；对于文科类学生，我们可以提供更多的思维例题；对于科技领域的学生，我们可以帮助他们更加深入地了解相关的科技知识和应用。

在此基础上，我们也需要提供多种各样的学习方式和机会，以便个性化地打造适合他们的学习体系。

4、注意思辨在帮助后进生时，我们也需要注意思辨。

这意味着我们需要更加深入地了解后进生的问题所在。

因此，我们需要通过多种方式，例如观察、测试以及与他们多沟通，来了解他们的潜在问题；了解他们的学习能力和应试能力不足的原因和程度；了解他们的学习兴趣和内在动力等等。

后进生转化心得体会4篇

后进生转化心得体会4篇后进生转化心得体会第1篇一.信任还需要严格要求。

作为一名教师对学生的尊重信任不是姑息迁就，也不是放任自流，一定要与严格要求相结合。

教师要为学生制定学习目标，明确学习任务，让他们通过努力达得目标，持之以恒，坚持不懈，到时会体会到成功的愉悦的。

二.关心学生的心理需求。

小学生的年龄小，他们在学习上有一定压力，但不一定有自觉性，认识不一定到位，所以改正学生的不良习惯是很重要的，因为学习成绩提高了，学习的自信心就有了，学习的兴趣自然来了，这将使他们可持续性地发展。

在整个教育教学的过程中，我从教三十年来没有批评没有辱骂过学生，而是耐心细致地做思想工作，关心他们的心理需求，满足他们积极向上的要求和欲望，这为后来的意外转变打下心理基础。

三.靠集体的力量转变差生。

他班集体中，我努力营造一种人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极向上的、丰富的人生态度与情感。

饶艳红、祝庆庆同学，他们感到老师是关照他的，同学是信任他的，集体是温暖的，同学之间是相互帮助的，相互爱护的。

在这样的集体中学习，积极性提高了，潜力发挥出来了的。

因此课堂上才有这样良好地表现，成绩才有显著进步。

今年一学年度，我们三年级班的饶艳红和祝庆庆，由于父母在外地打工跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶的溺爱使他们缺乏家庭教育，一度造成他们的学习成绩偏差。

针对这种情况，老师不放弃，对他们耐心的教育，细心辅导班级同学之间的帮助，第二学期的成绩都有了明显的提高。

总之，通过耐心的教育，差生是可以转变。

后进生转化心得体会第2篇以前我带小学一年级是时候，有个学生叫袁科，眼睛先天性近视，脚走路不稳，跑起来如马蹦。

刚入学时喜欢打同学，且上课不认真，总是在画画或者用纸撕成一个机器人，每个老师去上课都不喜欢他、也拿他没办法。

后来他经过家长、班主任的帮教下，成绩稳步上升。

教师转化后进生心得体会（合集五篇）

教师转化后进生心得体会（合集五篇）第一篇：教师转化后进生心得体会从这次转化后进生研讨会，我经过各位老师的方法与介绍，我发现转化后进生，首先要了解后进生。

后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。

从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。

针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。

第一，以爱动其心。

无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。

后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。

班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。

第二，以理服其人。

后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。

作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。

做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。

第三，以智导其行。

后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。

后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。

对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。

后进生的转变往往需要一个较长期的过程。

一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。

《教师转化后进生的九大技巧》读后感优秀

《教师转化后进生的九大技巧》读后感优秀一、转化后进生要细心教育工作是大事，但它是从一件小事做起的。

作为初中教师，整个工作过程面对的都是一个个处于青春叛逆期的孩子，因此更要将小事做细，从细节中找到教育的契机。

有的教师因一时疏忽大意，导致孩子毫无信心。

有的老师却能使学生后来居上，是贵在心细。

每一个人都希望得到教师的注意，后进生也是这样，只只是他们引人注意的方式有异别人而已。

他们中有的喜欢搞恶作剧来赢取同学们的笑声，有的喜欢违反课堂纪律来引起老师同学的注意。

因此，要转化他们，老师就要熟悉性格。

不一致的后进生有不一致的性格，有的“欺软怕硬”，老师就要“连哄带骗”。

同时要做一个细心的老师，不仅要细心去发现学生的优点，及时夸奖，鼓励其一显身手，而且关于他们的不良行为，要及时提醒批判，不断为后进生点明前进的方向。

二、转化后进生要有爱心我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的桥梁。

这样老师才会产生热爱之情。

假如我们承认教育对象是活生生的人，那么教育的进程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵的交融。

（一）在生活上要给他们以真诚的关心后进生由于学习差，因而长期不被老师与同学认可，他们得到夸奖的机会很少，得到更多的是批判与训斥。

因此他们大多心里上很寂寞，与师生的关系很紧张，也不愿意学习。

事实上后进生更需要师生的关心与尊重，渴望夸奖与鼓励。

要转化后进生，首先要解开他们的心锁，让他们在融洽的师生关系中得到快乐与温暖。

因此平常在生活上要多关心、照顾他们，正确巧妙的处理他们的问题。

一个威严的老师只会把话说到学生的耳中，让他们被动的明白什么是他们去努力争取的。

（二）在学习上要偏爱他们后进生在课堂上发言与参与讨论的机会很少。

部分教师为了使学生进程更加“顺利”，习惯于让所谓的好学生回答问题。

这样后进生容易错误的认为课堂讨论只是优秀生的事，与自己是无关的。

时间长了，他们也就不愿意答问，听课注意力不集中，甚至另搞一些“地下活动”，这是造成后进生后进的直接原因之一。

后进生转化心得体会_1

后进生转化心得体会后进生转化心得体会1作为教师不可能只教优生而把差生扫地出门，所以我们要转化后进生。

以下是我在后进生转化工作中的几点体会：一、了解学生的思想动态、存在的学习困难、家庭教育情况，并制定出符合其特点的辅导措施，坚持执行辅导措施。

二、给予爱心。

有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础、前提和条件。

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

因此对待崔文谦，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访，配合家长进一步对崔文谦进行教育。

从中也让家长了解到他有什么心里话就愿和老师说。

但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。

三、有耐心。

教育后进生绝不是一朝一夕能够完成的工作，对学生进行思想教育也绝不是一次的谈话、一点的关爱、一句的表扬就可以一劳永逸的。

即使当时取得很好的效果，我们也要严防其“反弹”，其实有时一点点的进步常常只是一种“障眼法”。

我们首先要耐得住的就是学生的“反复无常”，更要耐得住静下心来思考的寂寞，还要耐得住自己的付出短期得不到回报的痛苦。

学习上和班里各种活动中，我巧设机会，找回他的成就感。

我在大队部那里了解到崔文谦的体育成绩在班里是最好的一个，我就在全班同学面前对他表扬鼓励，让他有成功的体验，同时让他知道自己并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。

此时，又进一步和他谈心，鼓励他上课，作业都会很快赶上同学们的。

教学中发现一点的进步，及时给与表扬和肯定，同时再给他指点。

四、同学互助，友情感化。

同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。

同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。

同学是学生的益友。

转变后进生心得体会

转变后进生心得体会转变后进生心得体会1一、不厌弃，施爱心，促转变。

为师爱生是天职，教育如果缺少爱，就形如无水之地。

特别是后进生，更要“偏爱”他们。

当他们受到父母亲的训斥时，当他们思想上有疙瘩、不高兴时，当他们与其他同学闹矛盾时，当某种不良风气发生或抬头，他们转入漩涡中时，当他们遇到困难、受到挫折、犯错时……教师都应对他们及时施以爱心。

让他们沐浴在爱的甘露中，让他们真真切切地感受到，总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。

对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力，它会使学生离教师越来越远；爱心是同心力，它能不断拉近学生与教师的距离。

”二、不怀疑，勤鼓励，育自信。

怀疑是自信的致命伤，鼓励是孕育自信的良方。

曾几何时，后进生常常被教师遗忘在角落里。

试回想，教师给了优生不少的鲜花和掌声，可对于后进生，给过他们多少鼓励与支持呢？其实，后进生的品学皆差并非与生俱来，他们都渴望进步，他们在苦苦探寻前进的方向。

本来就自卑的他们，加上缺乏鼓励他们不断前进的动力，渐渐地对自己越来越失望。

到最后，他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心。

倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生，不吝啬鼓励，帮助他们树立信心，真诚地关心、鼓励他们，帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足，找到阻碍学习进步的因素，确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心。

如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生。

我有意接近他，与他拉家常，套近乎，消除他心理上的隔阂，并给他提供锻炼机会。

上课，让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题。

当他一有进步，我就立刻表扬他，鼓励他，并让他担任小组组长，增加他与我与其他同学之间接触交流的'机会。

通过一系列的有意识的转化教育活动，该生信心大增，成绩有了明显的进步。

正所谓：不要吝啬鼓励，多说你能行，殊不知他还真的能行。

三、不盲从，定目标，促成功。

后进生渴望成功，成功的愉悦会让他们精神焕发，会使他们昂头挺胸，不再自卑不再无所事事、随随便便。

《后进生转化工作》的体会

《后进生转化工作》的体会《后进生转化工作》的体会近年来，我国教育事业取得了长足的发展，义务教育普及率不断提高，教师队伍建设也取得了突破性的进展。

然而，教育的改革与发展仍面临着一些困扰，其中之一就是后进生问题。

后进生不同于普通学生，他们学习成绩差、态度消极、自控能力差等问题常常困扰着教师。

作为一名教师，我参与了学校的后进生转化工作，深入体会到了这项工作的重要性和挑战。

对于后进生而言，他们在学习上存在种种问题，如学习动力不足、基础薄弱、自学能力差等。

因此，在转化工作中，我们首先要调动后进生的学习动力。

在这方面，个别指导是最为有效的方法。

我们会根据每个后进生的需求，设计有针对性的个别学习计划，给予他们更多的关注和指导。

通过与他们面对面的交流和指导，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心，树立正确的学习态度。

这种关注和个别指导的方式可以让后进生感受到学校对他们的重视，增强他们的信心和学习动力。

除了个别指导外，建立健康的学习环境也是后进生转化工作的重要一环。

营造积极向上、良好的班级氛围可以提高后进生学习的积极性和主动性。

我们会组织一些班级活动，鼓励后进生积极参与其中，增强他们的凝聚力和自信心。

此外，我们也会倡导同学们相互帮助、鼓励彼此，形成一种互帮互助的学风。

通过这样的学习环境塑造，后进生能够感受到班级的温暖和支持，增强学习的自觉性和积极性。

与此同时，培养后进生的自主学习能力也是转化工作中的重要任务。

在学习方法上，后进生常常存在一些盲点和误区，不懂得如何高效地学习。

因此，我们要引导后进生掌握科学的学习方法，帮助他们提高知识的学习效果。

我们会开展一些学习方法的讲座和培训，向后进生宣传并示范学习方法。

同时，我们还会要求他们制定学习计划，培养自己的自主学习能力。

通过这种方式，我们希望后进生能够养成良好的学习习惯，自主解决学习问题，逐步提高学习成绩。

然而，后进生转化工作既是一项重要的工作，又是一项复杂而挑战性的任务。

《教师转化后进生的9大技巧》读后感范文

《教师转化后进生的9大技巧》读后感范文《教师转化后进生的9大技巧》一书从九大方面阐述了对后进生进行转化的方法和技巧：如何正确认识后进生；坚守对后进生的教育之爱；唤起后进生向上的信心；解开后进生的“心结”；有针对*的解决后进生的“问题”行为；加大对后进生的学法指导；提升后进生的自身能力；善用工作技巧来解决后进生问题；走出教育后进生的误区。

我读后受到了很大的启发，主要感悟有：前苏联著名教育家苏霍姆林斯告诉教育者：“不要让上课、评分成为人精神生活唯一吞没一切的活动领域。

如果一个人只是在分数上表现自己，那么可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面的情况下，就根本算不得是教育者-------我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。

”因此，我们不能把“后进学生”看作思想品德坏、学习成绩差的群体，而应该视其为一个一个具有自己丰富而独特精神世界的“个体”。

通常老师们会特别偏爱好孩子，给于他们更多的爱，其实，更多的爱应该给那些更需要我们多关注的后进生们，正因为他们和好孩子们的差距，教师们更应该洒下更多的爱给他们，帮助他们，得到快速的转化。

后进生学习能力的培养也是他们自身能力的一个提高，不能总是教师在辅导，教师应该更多的是培养他们学习的能力，也就是学法的指导。

后进生不光学习上有问题，行为上，有时也很让我头疼，课堂纪律上可以反映出来，所以总是让我在课上对那些后进生花费一些时间，然后有时效果不是很好。

在本书中，讲了一个实例，一个老师面对目中无人的学生，采取的是以静制动，并没有开始**批评，而是夸奖加表扬，在课堂上，把简单问题交给他，让他有成就感后，把注意力投入到课堂中，那么他就不会有纪律问题了，一个可以借鉴的好方法。

善用工作技巧来解决后进生问题，走出教育后进生的误区。

2024年读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会

2024年读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会____年读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会教育是人类社会进步的重要因素之一，而教师作为教育的主要承担者和推动者，扮演着至关重要的角色。

然而，在现实中，我们经常会遇到一些后进生，他们学习成绩不佳，学习动力低下，甚至在学校的表现不佳。

针对这些后进生，如何开展有效的转化教育成为了教师们亟需解决的问题。

我有幸在____年读到了一本名为《教师转化后进生的九大技巧》的著作，这本书详细介绍了针对后进生的教育转化技巧。

在读这本书的过程中，我深受启发，对教师如何帮助后进生实现转化有了更深刻的认识和理解。

首先，这本书强调了教师的价值观对于后进生转化的重要性。

教师作为教育者，应该具备正确的教育观念和价值取向，对每一个学生都怀有信心和期望，相信他们都有潜力和可能实现转化。

良好的教师态度和价值观能够为学生树立正确的学习动机和目标，激发他们的学习兴趣和积极性。

其次，书中探讨了如何改善教师与学生的关系。

后进生往往面临着学习困难和情感问题，他们需要得到教师的关注、理解和支持。

教师应该与后进生建立良好的师生关系，建立起信任和沟通的渠道，关心学生的学习和成长，帮助他们解决学习问题和情感困扰。

第三，书中提出了激发学生学习动力和积极性的方法。

后进生通常对学习缺乏兴趣和动力，这就需要教师通过巧妙的方式激发他们的学习兴趣。

教师可以设计丰富多样的教学活动，提供实际生活中的案例和问题，让学生感受到学习的快乐和意义，从而激发他们的学习积极性。

第四，书中指出了教师在课堂教学中应具备的教学技巧和策略。

后进生学习能力相对较弱，他们需要更清晰明了的教学指导和讲解。

教师应该注重启发学生思维、培养学生的自主学习能力，采用多种教学手段和方法，让学生参与到课堂教学中，积极互动，激发他们的学习兴趣和自主性。

第五，书中强调了鼓励和肯定的重要性。

后进生常常因为连续的失败经历而丧失了自信心，教师应该通过及时的鼓励和肯定来激发他们的自信心和动力。

教师转化后进生的九大技巧的读后感讲解学习

教师转化后进生的九大技巧的读后感
6.加大对后进生的学法指导； 7.提升后进生的自身能力； 8.善用工作技巧来解决后进生问题； 9.走出教育后进生的误区。
பைடு நூலகம்
二、所思：
1. “后进生”定义 2.转化后进生的意义 3.如何转化后进生？
二、所感：
1、广
钟日祥编著的这本书里有很多转化方法，让我大开眼界，有“相遇恨晚” 的感觉。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
案例：男女班主任的故事
2、深
对同一问题不同情况的解决由浅入深，层层递进，只有想不到的方法，没有解决不掉的问题。
不但完善了自己的方法，而且开阔了解决问题的思维，受益非浅。
案例：跟“作业拖拉”说再见
3、全
转化后进生免不了要批评，要全面考虑使用的方式。
案例:“无情”的批评，“有情”的表达
总之，学到的是方法，更多的是思想，即

后进生转化心得体会

后进生转化心得体会后进生转化心得体会1我们所教的学生参差不齐，有一局部学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。

因而未能到达学校的根本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。

我在转化后进生工作方面有如下体会。

一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。

热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。

理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。

二、保护好后进生的自尊心。

自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。

对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。

三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。

我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。

培养他的自信。

四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。

后进生转化心得体会2苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：“每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。

”每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的开展水平。

要让不同的学生都有所提高，有所开展，教师必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。

然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，教师是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。

什么样的孩子被称为后进生，是思想落后，还是学业困难？在我们老师的眼中界定后进生多为学业困难的孩子，即学习成绩较差。

看到过这样一篇文章《护花原理与破窗理论》，其中解释了何谓“破窗理论”，犯罪学家凯琳曾注意到一个现象：在她上班的路旁，有一座漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一扇窗户的玻璃被打破了，又过了几天，她惊奇地发现：那扇破窗不但没有及时得到维修，大楼上反而多了几个破窗子……这一现象让她有所悟：窗户得不到及时修理，别人就有可能受到暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。

教师转化后进生心得体会(精选多篇)

教师转化后进生心得体会(精选多篇) 第二，以理服其人。

后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思()想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。

作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。

做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。

第三，以智导其行。

后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。

后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。

后进生的转变往往需要一个较长期的过程。

一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。

后进生转化心得体会一、要保护后进生的自尊心后进生不但有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重，这和我们常说的?病人多心?是一个道理。

老师的微笑、爱抚，哪怕是叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。

相反?这个问题叫后进生来回答?、?你是倒数第一??你尽给惹麻烦?等刺激性语言会使他们对老师产生怨恨。

?亲其师?才能?信其道?，教师要想帮助后进生，必须首先尊重后进生。

要尊重后进生，就要设身处地为后进生着想。

想想他们所处的困境，想想他们内心的期望，想想他们处于后进生的滋味，想想他们毕竟还是孩子。

经常这样?换位?，就会对后进生有了了解，而这样了解就是尊重的前提。

要尊重后进生，教师要控制住自己的情感。

后进是有时真是气得让人有五脏六腹要爆炸的感觉。

即便如此，教师也要克制自己的情感，而不能像学生?开炮?。

《教师转化后进生的九大技巧》读后感

《教师转化后进生的九大技巧》读后感教师转化后进生的九大技巧读后感《教师转化后进生的九大技巧》这本书是我近期读过的一本非常实用的教育书籍。

作者以自己多年的教学经验为基础，针对如何教育后进生提出了许多宝贵的经验和教训，并总结出了九大技巧。

通过阅读本书，我深深地感受到了教师在教育后进生方面的责任和挑战，也对如何有效教育这类学生有了更深刻的理解。

书中第一章介绍了后进生的特点和原因。

作者指出，后进生往往因为各种原因在学习上遇到困难，学习成绩较差。

这类学生可能有智力上的障碍，也可能是学习动机不足或者学习方法不当所致。

了解后进生的特点和原因对于教育他们非常重要。

同时，这也让我意识到，教师要真正帮助后进生提高学习成绩，不仅要关注他们的学习能力，还要关注他们的心理状态和成长环境。

在接下来的章节中，作者详细介绍了九大技巧。

这些技巧涵盖了从教育理念的转变到具体的实施方法等方方面面。

其中给我留下最深刻印象的有以下几点。

第一，要改变对学生的评价方式。

传统的教育模式往往过于强调结果，只看重学生的成绩。

但对于后进生来说，这样的评价方式会加重他们的负担，使他们更加消沉。

因此，教师需要改变对学生的评价方式，注重学习过程和努力的认可，给予后进生更多的鼓励和支持。

第二，要建立积极的学习环境。

为了帮助后进生改变学习态度，教师需要创造一个积极的学习环境。

这包括营造和谐的班级氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提供个性化的学习机会等。

通过这样的环境，后进生才能更好地融入学习氛围，培养学习兴趣。

第三，要采取多样化的教学方法。

对于后进生来说，传统的教学方式可能无法满足他们的学习需求。

因此，教师需要创新教学方法，采用多种多样的教学手段，让每个学生都能找到适合自己的学习方法。

只有这样，后进生才能从中找到乐趣，并逐渐提高自己的学习水平。

第四，要关注个体差异。

每个学生都是独特的，拥有不同的优势和劣势。

在教育后进生时，教师要重视每个学生的个体差异，采取个性化教育方法。

2023年读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会

2023年读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会《教师转化后进生的九大技巧》的内容主要是关于如何帮助后进生取得学习进步的教学技巧和方法。

通过学习这本书，我对教育教学工作有了更深入的认识和理解，并且在实践中取得了一定的成效。

下面是我对这本书的心得体会。

首先，作者在书中强调了教师要关注每个学生的个体差异，并以此为基础制定相应的教学策略。

在工作中，我意识到每个学生具有不同的学习特点和兴趣爱好，需要采用不同的教学方法来激发他们的学习兴趣。

例如，对于一些后进生，我会倾向于采用感兴趣的课题作为教学内容，以吸引他们的注意力，增强他们的学习主动性。

其次，书中提到了激发学生学习动力的重要性。

我通过增加课程的趣味性和实用性来激发学生的学习动力。

例如，在教授数学知识时，我会结合生活中的实际问题进行讲解，让学生能够直观地理解理论知识在实际中的应用。

同时，我鼓励学生多参加课外活动，如参加社团、参加比赛等，以培养他们的学习兴趣和自信心。

此外，书中还提到了与后进生进行有效的沟通和互动对于他们的学习成绩的提升至关重要。

在实际教学中，我注重与学生的互动交流，了解他们的困惑和问题，并给予及时的反馈和指导。

通过这种方式，我与学生建立了良好的师生关系，提高了他们的学习效果。

书中还介绍了一些关于培养学生学习方法和习惯的技巧。

例如，我会定期教授学生学习方法，如提醒学生做好学习计划、培养良好的时间管理能力等。

此外，我还会指导学生如何阅读和学习，例如，提醒他们做好笔记和复习等。

通过这些方法的实施，学生可以更好地掌握学习方法，提高学习效果。

另外，书中还提到了建立家校合作对于后进生的学习进步至关重要。

在实际工作中，我积极与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学习计划和目标。

通过与家长的合作，我可以更全面地了解学生的学习情况和问题，以便及时进行个性化的教学指导。

最后，书中还介绍了一些关于激发学生自信心的技巧。

在实际教学中，我通过鼓励和称赞学生的努力和进步，增强他们的自信心。

谈谈转化后进生的心得体会

谈谈转化后进生的心得体会谈谈转化后进生的心得体会转化后进生是班主任义不容辞的职责。

每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。

分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关心保护后进生。

后进生不是天生的。

他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母亲过分溺爱;有的是家庭不良环境的影响。

由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责和打骂，他们往往在同学中抬不起头。

他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。

实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。

我们只有用一颗爱心去温暖他们;只有消除了后进生对老师、家长、同学的隔膜和对立情绪.才能开展日常帮教工作，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的保护与关心，使他们逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。

要做好转化后进生的工作，首先深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。

今年刚接手一年级班主任，我首先了解每个学生的家庭环境和他们的学前教育情况，特别是后进生的情况：他们的家庭教育如何，主要问题是什么？做到心中有数。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。

后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。

他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，往往被大家无视。

往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。

我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，及时予以肯定和表扬，适当予以物质奖励:如一支铅笔,一本拼音本努力创造条件让他们施展自己的特长，从中让他们看到希望，增强进步的信心。

我班魏伟豪同学刚开学时不仅成绩差，纪律、习惯也差，不写作业,不听课;我进行了屡次教育,常常找他谈心.但是效果不是十分理想.我发现他热爱劳动,对此我在全班屡次表扬了他,并鼓励他在学习上要同样的积极.同时我通过屡次家访与其父母交流并达成共识:家庭与学校齐抓共管,发现进步多予表扬.现在他的学习成绩明显提高,不良行为也改正了不少.从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的保护、信任，就会有一种受到鼓舞和鼓励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会

读《教师转化后进生的九大技巧》的心得体会《教师转化后进生的九大技巧》是一本关于如何有效教育和帮助后进生的书籍，书中介绍了九种技巧和方法，帮助教师实现对后进生的转化。

在读完这本书后，我对教育后进生的思路和方法有了更深入的理解和认识。

首先，这本书首先强调的是激发学生的兴趣。

后进生可能因为各种原因对学习失去了兴趣，教师需要通过创新的教学方法和生动的教学内容来激发他们的学习兴趣。

例如，可以通过引入趣味性的教学活动、实践性的学习任务、培养学生对某一学科的好奇心等方式，让学生重拾对学习的兴趣。

其次，书中还介绍了建立良好的师生关系的重要性。

教师可以通过与学生建立起信任和尊重的关系，让学生感受到自己被接纳和关心，从而更好地帮助他们。

这包括建立友好的沟通氛围，倾听学生的声音和思想，以及为他们提供积极的支持和鼓励。

通过建立良好的师生关系，学生可以感到自己有被关心和关注的价值，从而更有动力去学习和改变。

再次，书中还提到了要了解后进生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和需求，教师需要了解每个后进生的情况和背景，以便更好地满足他们的学习需求。

通过和学生的个别交流、观察和了解，教师可以更准确地把握学生的学习特点和问题，为他们提供有针对性的帮助和指导。

此外，书中还强调了要关注学生的情绪和心理状态。

后进生常常在学习中遇到挫折和困难，容易出现自卑、厌学等负面情绪。

教师需要通过积极引导、情感支持等方式，帮助学生调整心理状态，树立正确的学习态度和信心，从而有效地帮助他们走出困境。

另外，书中提到了要培养后进生的学习策略。

后进生在学习上往往缺乏合理的学习方法和策略，容易陷入无效的学习方式。

教师可以通过培养学生的学习兴趣、指导学生制定有效的学习计划、教给学生合理的学习方法等，帮助他们建立起良好的学习习惯和方法，提高学习效果。

此外，书中还提到了要给予后进生更多的时间和机会。

后进生在学习上可能需要更长时间来理解和掌握知识，教师应该给予他们足够的时间和机会来学习和实践。