六年级上册写字教案表格式全册
小学六年级上册写字教案全册教学设计(表格版)
⑴食字旁：①字左太小。②字形歪斜。
⑵春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。
三、练习
1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
2、临写一段话。
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。
3、完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
概括本课内容。
教学反思：
课题
第3课避就交错
主备教师
吴剑
备课
时间
月日(第周)
二次备课教师
主备教师教学设计
教师个性化备课
教学
目标
1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。
2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。
教学重点
1、了解“避使用“避就”和“交错”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？
四、总结全文
概括本课内容。
教学反思：
课题
第5课左右结构（二）
主备教师
吴剑
备课
时间
月日(第周)
二次备课教师
主备教师教学设计
教师个性化备课
教学
目标
1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。
2、练习书写左右相等和左边短小的字。
2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。去
教学重点
根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学难点
教学流程：
一、揭示课题
今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
六年级上册写字教案完整版
六年级上册写字教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]一课左右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“峻”“对”“岭”1.读帖观察特征有什么形态特征峻：岭：蜿：2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“确”“做”1.读帖观察特征有什么形态特征“确”“做”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3.练习临贴。
4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四﹑教学评价1.指导自我评价。
2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第三课上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。
2.激发学习毛笔书法的兴趣。
3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一﹑教师板书课题。
二﹑出示小黑板“点”“照”1.读帖观察特征有什么形态特征“点”“照”2.让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三﹑指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
六年级写字教案全册
六年级写字教案第1 课上下结构（一）第2课上下结构（二）第3课包围结构（一）半包围第3课包围结构（二）全包围第5课重心平稳方正变化第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度第7课呼应第8课避让第9课伸缩第10课疏密第11课大小第12课相向第13课相背第14课怎样写和“可”组合的字第15课怎样写和“主”组合的字第16课怎样写和“少”组合的字第1 课上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
六年级上册写字教案
六年级上册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和质量。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能够表现出个性和情感。
二、教学内容1. 第一课时：汉字的基本笔画和笔顺规则2. 第二课时：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧3. 第三课时：部首的书写顺序和结构规律4. 第四课时：独体字的书写要求和特点5. 第五课时：合体字的书写方法和规律三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本的笔画书写技巧和字形结构。
3. 比较法：教师展示不同字体的书写样本，学生进行比较和分析，提高对字形的认识和审美能力。
4. 评价法：教师及时对学生的书写进行评价，给予鼓励和指导，促进学生的进步。
四、教学步骤1. 第一课时：a. 导入新课，讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
b. 教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
2. 第二课时：a. 复习上节课的内容，导入新课，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
b. 教师示范书写基本笔画，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
3. 第三课时：a. 复习前两节课的内容，导入新课，讲解部首的书写顺序和结构规律。
b. 教师示范书写部首，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
4. 第四课时：a. 复习前几节课的内容，导入新课，讲解独体字的书写要求和特点。
b. 教师示范书写独体字，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
5. 第五课时：a. 复习前几节课的内容，导入新课，讲解合体字的书写方法和规律。
b. 教师示范书写合体字，学生跟随模仿。
c. 学生进行练习，教师巡回指导。
d. 课堂小结，布置作业。
六年级上册写字全册教案
教学内容第1课女字底第课时主备人复备人授课时间第周星期参备人本组全体教师教材分析六年级学生已经有一定的识字写字的能力，也有了一定分析字形的能力，但是他们使用毛笔的机会比较少，无形中加大了书写的难度，因此需要更加认真。
教学目标知识与技能掌握“女”的书写要领——“找准重心，两撇平，一横长且要稳住整个字”，了解“女”在汉字不同位置的变化。
过程与方法会应用含有“女”的字的书写规律，提高读帖能力。
情感态度与价值观培养良好的书写习惯，激发学生写字的兴趣教学重点掌握“女”字在汉字不同位置的书写要领教学难点了解穿插避让的书写规律。
教学方法示范书写；生练习；赏析。
教具准备字帖、毛笔等教学过程个性复备一、教学过程（一）猜字导入：课前互动师：老师出示一个字，谁能猜出是哪个字？（多媒体出示女的甲骨文字形）甲骨文生：自由回答，答出理由。
课件出示“女”字的演变过程。
女甲骨文金文小篆隶书楷书师：这是一个古代的屈膝跪坐的女人形象，我们的祖先就根据这个形象创作出了“女”这个字，这是甲骨文。
为了提高书写速度，到了隶书严重变形，以致“人”形消失，“手”形消失。
后来人们发现省去隶书的蚕头燕尾书写更快捷方便，就变成了现在的楷书“女”字。
我们的祖先创造了汉字，有没有趣？今天这节课我们就一起来学习女字底的写法。
（二）了解带女字底的字的形态，指导书写规律1、出示一些带有女字底的字，学生女字部的书写特点（安、委、婆、娑）（1）观察五个汉字，学生找规律。
（2）教师小结书写特点。
2、教师书写女字底。
一边写，一边解说书写的注意事项。
3、学生书写女字底。
4、进行展示。
师点评。
2.学写“婆”（1）观察字形师据生回答板书要点：宽扁谦让横伸长下托上（2）学生自己练写（3）教师范写婆婆的“婆”，先写好三点水的弧线，一提对准下一笔的出笔方向，横钩对准田字格的中心，撇要压着横钩，短竖出笔要高，横撇要出尖，捺要有脚。
女字底撇要变短，点要伸长，一横稳稳的托住上方的波。
六年级《写字》教案
六年级《写字》教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写字过程中体验到乐趣。
3. 加强学生的审美教育，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
第一章：汉字的基本笔画教学内容：1. 了解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习不同笔画的使用方法和书写顺序。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其特点。
2. 示范书写基本笔画，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固基本笔画。
第二章：汉字的结构教学内容：1. 了解汉字的基本结构，包括上下结构、左右结构、包围结构等。
2. 学习不同结构的书写规则和特点。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本结构及其特点。
2. 示范书写不同结构的汉字，让学生跟随书写。
3. 练习书写简单汉字，巩固汉字结构。
第三章：观察与想象教学内容：1. 培养学生的观察力和想象力，使他们在写字过程中能够自主创造。
2. 学习观察汉字的形状、结构和笔画，发挥想象力进行书写。
教学步骤：1. 讲解观察和想象的重要性，引导学生关注汉字的细节。
2. 展示例字，让学生观察并想象其书写过程。
3. 练习书写，鼓励学生发挥想象力，创造具有个性的字体。
第四章：审美教育教学内容：1. 提高学生的审美能力，使他们在写字过程中能够欣赏和创造美。
2. 学习欣赏汉字的美，培养对书法艺术的兴趣。
教学步骤：1. 讲解汉字美的特点，引导学生欣赏书法作品。
2. 示范书写优美的汉字，让学生感受书法的魅力。
3. 练习书写，鼓励学生追求书写的美感。
第五章：综合练习教学内容：1. 综合运用所学知识，进行汉字书写练习。
2. 加强学生的书写能力，提高他们对汉字美的鉴赏能力。
教学步骤：1. 给出练习题目，要求学生运用所学知识进行书写。
2. 引导学生互相欣赏和评价，提高审美能力。
第六章：硬笔书法技巧教学内容：1. 介绍硬笔书法的基本技巧，包括笔触、墨水控制、速度等。
2. 学习如何运用硬笔书法技巧写出美观的汉字。
六上册写字表格教案
教学过程：
一、导入
1.板书课题：上下相当、上下重叠
2.你觉得怎样才能写好上下相当、上下重叠的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1.讲解“上下相当”
（1）什么叫“上下相当”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字：男、泉、坚、贤、学、皆等字
（4）学生观察分析上下相当型字的写法。
毛笔字第二课上窄下宽
教学目标：
1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上窄下宽型的特点；
2.能分析病例，通过上下对照查出病因；
3.会写上窄下宽字形的上下结构的字。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
1.板书课题：上窄下宽
2.你觉得怎样才能写好上窄下宽的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1.讲解“上窄下宽型”
六年级上册书法练习指导
教学要求：
1.在观察与比较的基础上，认识词和词组的书写的特点；
2.能分析病例，通过对照查出病因；
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入
1.板书课题词和词组的书写
2.你觉得怎样才能写好词和词组呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授
1.讲解词和词组的写法
（6）出示“心惊肉跳”和“絮絮低语”，让学生分析，师生点评。
（7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习
1.写一写；
2.想一想。
四小结：
本节课的主要内容。
毛笔字第一课上宽下窄
教学目标：
1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型的特点；
2.能分析病例，通过上下对照查出病因；
六年级上册写字全册教案
六年级上册写字全册教案六年级上册写字集体备课教案第一课：以横画为主笔的独体字教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
二）新授：1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
具体地，横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练书写，教师行间巡视。
三）小结：本节课的主要内容教学反思：第二课：以竖为主笔的独体字教学目标：1、研究竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
教法学法：演示法、讲授法等。
学法：自主研究法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的研究情况，复横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的研究内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
竖画在独体字中常常起到支撑作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1．出示课件，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
六年级上册写字全册教案
六年级上册写字集体备课教案第一课以横画为主笔的独体字一、教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
二、教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
三、教法学法：教学：演示法、讲授法等。
学法：自主学习法，探究法等。
四、教学过程：（一）导入：板书课题。
（以横画为主笔的独体字）齐读课题。
（二）新授：讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
（三）小结：本节课的主要内容教学反思：第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教法学法：教学：演示法、讲授法等。
学法：自主学习法，探究法等。
教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
六年级写字全册教案
2018学年第一学期（写字）学科电子备课稿
教材内容
左右结构级写字备课组
实施时间：
（2）“描描写写”
让学生运用规则分析例字。“描描写写”中四个例字均比较难写，教师要加以示范。“怨”，上面分的两部分要写得紧凑一些；“婴”，主笔横较长；“蔼”，下面分的部分要以左让右。
三、“小博士信箱”
“上分下合”和“上合下分”结构的字，分的部分均要略靠紧，合的部分要居中。（回答学生提出的问题。）
四、“自己练练”
教学难点：掌握独体字“间距均等，布白匀称”的结体规则。
教学媒体
教学过程：
一、复习回顾
回忆学过的独体字结体规则——“横平竖直，方正平稳，左右对称，相对平衡”，并举例示范。也可联系本课例字，讨论写法。
二、新课指导
(1)“认认字形”
让学生通过“自”、“串”两个字的正误比较，发现问题，并进行讨论。明确横画之间间距要均等，竖分割空白要匀称。其中，“自”字要做到四个横向笔画之间的距离均等；“串”字中竖要穿过两“口”中间，分割出的空白要左右匀称。然后，总结出根据空白来确定笔画位置的方法。描红“自”和“串”一遍，临写一遍，以加深理解。
2018学年第一学期（写字）学科电子备课稿
教材内容
钢笔楷书
独体字（一）
总课时：1
第1课时
设计者：六年级写字备课组
实施时间：
教学目标
1．掌握独体字“间距均等，布白匀称”的结体规则。
2.体会在横格中书写词语的方法。
3.写好“直、丑、甩、曲、面、甘”等字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁。
六年级上册语文表格式教案
六年级上册语文表格式教案第一章：导入与课程目标1.1 课程导入引导学生回顾上一学期的学习内容，对新学期的语文学习充满期待。
激发学生的学习兴趣，培养他们对语文的热爱。
1.2 课程目标培养学生熟练掌握汉字、词汇、句子等基本语言能力。
提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣。
发展学生的写作能力，提升他们的表达和沟通能力。
第二章：汉字学习与练习2.1 汉字学习讲解汉字的结构、读音和意义。
分析汉字的部首、笔画和笔顺。
2.2 汉字练习提供汉字练习题目，巩固学生的汉字书写能力。
引导学生通过练习提高对汉字的识别和运用能力。
第三章：词汇学习与练习3.1 词汇学习教授新词汇，解释词义，举例说明词汇的用法。
引导学生通过语境理解词汇的含义。
3.2 词汇练习提供词汇练习题目，巩固学生的词汇记忆。
引导学生通过练习提高词汇的运用能力。
第四章：阅读理解与分析4.1 阅读理解提供阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
引导学生分析文章的结构、主题和作者的观点。
4.2 阅读分析引导学生通过分析阅读材料，提高对文章的理解和思考能力。
培养学生的批判性思维和综合分析能力。
第五章：写作技巧与练习5.1 写作技巧教授写作技巧，如构思、组织语言、表达清晰等。
提供写作指导和示例，帮助学生掌握写作方法。
5.2 写作练习提供写作题目，激发学生的创造力，培养他们的写作能力。
引导学生通过写作练习提高写作技巧和表达能力。
第六章：口语表达与练习6.1 口语表达教授口语表达的技巧，如清晰表达、使用恰当的语速和语调。
提供口语练习题目，培养学生的口头表达能力。
6.2 口语练习提供口语交流情境，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
引导学生通过口语练习自信地表达自己的观点和思想。
第七章：古诗文学习与欣赏7.1 古诗文学习教授古诗文的基本知识，如韵律、修辞手法等。
解释古诗文的意义和作者的表达意图。
7.2 古诗文欣赏提供古诗文欣赏材料，培养学生的文学素养和审美能力。
引导学生通过欣赏和分析古诗文，体验古典文化的魅力。
六年级上册写字课教案
六年级上册写字课教案六年级上册写字课教案1教学要求：1、指导学生知道什么叫“呼应”；2、使学生明白怎样呼应；3、使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题呼应2、激发兴趣什么叫呼应呢？为什么要呼应？二、新授（一）什么叫呼应1、书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2、出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3、根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样呼应1出示例字“小”2、学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的'？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
3、出示“心”字4、学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？全班交流：“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。
（三）呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。
（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三、练习写一写练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
四、小结小结本节课的主要内容。
六年级上册写字课教案2教学要求：1、在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2、能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
教学时间：1课时教学过程：一、导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的`节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢？二、新授1、引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。
班级讨论。
2、教师讲解：（1）要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。
（2）要尽量减省运笔动作。
六年级写字教案全册
六年级写字教案全册第一章：汉字的基本笔画一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 常用汉字的基本笔画及结构。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是复杂汉字的结构。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解汉字的基本笔画和书写方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写汉字。
五、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和书写方法。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习书写汉字。
4. 教师点评，指导学生纠正错误。
第二章：汉字的结构规律一、教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规律，提高书写速度和字形美观度。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 增强学生对汉字结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 汉字的结构规律及其书写方法。
2. 常用汉字的结构规律及书写技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的结构规律和书写方法。
2. 难点：运用结构规律提高书写速度和字形美观度。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解汉字的结构规律和书写方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写汉字。
五、教学步骤：1. 讲解汉字的结构规律和书写方法。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习书写汉字。
4. 教师点评，指导学生纠正错误。
第三章：硬笔书法技巧一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 增强学生对硬笔书法艺术的认识和欣赏能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧，如笔力、笔画、结构等。
2. 常用硬笔书法字体及其书写方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写方法。
新人教版六年级上册书法教案
新人教版六年级上册书法教案1. 引言本教案旨在为新人教版六年级上册的书法课程提供教学指导和内容安排。
通过本教案的实施，学生将能够全面发展并提升自己的书法技能和审美素养。
2. 教学目标- 培养学生的正确书写姿势和基本笔画的掌握能力。
- 提高学生对汉字和书法的理解和认识。
- 培养学生的审美能力和艺术创造力。
3. 教学内容本教案共分为六个单元，每个单元的教学内容如下：单元一：基本笔画与字形认识- 研究基本笔画的规范书写方式。
- 认识和理解常用字形的组成结构。
单元二：横平竖撇捺钩- 研究横、平、竖、撇、捺和钩的书写方法。
- 练书写常用字的笔画组合。
单元三：提、啄、磨、打、戈、朝- 研究提、啄、磨、打、戈和朝的书写技巧。
- 练书写常用字的结构组合和整体布局。
单元四：竖折钩、横折折、横折弯- 研究竖折钩、横折折和横折弯的书写方法。
- 练书写常用字的结构组合和整体平衡。
单元五：小字、交叉折、弯折钩- 研究书写小字的技巧与要点。
- 练书写交叉折和弯折钩的组合字形。
单元六：字体变形与创作- 探索字体的变形和创作方法。
- 进行创作性的书法作品展示和分享。
4. 教学方法- 示范与指导：教师通过示范正确的书写姿势和笔画顺序，指导学生进行实际操作。
- 练与巩固：学生通过大量的练，巩固所学的基本笔画和字形。
- 创作与表达：学生在掌握了基本技巧后，进行自由创作，并通过作品展示和分享来表达自己的审美观点和创意。
5. 教学考核与评价- 书写练：通过学生的书写练情况，评估其基本笔画的掌握程度和书写的准确性。
- 作品评价：对学生的创作作品进行评价，评估其创意和艺术表现力。
6. 教材与资源- 新人教版六年级上册教材。
- 书法教学参考书籍和教学素材。
- 笔、纸和墨等书写工具。
7. 教学安排- 每周一节书法课，共计十二周。
- 每节课60分钟，包括示范指导、练巩固和作品创作。
8. 总结与展望通过本教案的实施，学生将能够在基本笔画的掌握基础上，逐渐提高书法技能和审美素养。
人教版六年级书法上册全一册教案
小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法, 学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿, 课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
1．教学目标:了解书法正奇相生的基础知识, 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2. 能参照正奇相生写硬笔字, 培养观察、想象、比较、分析能力, 掌握欣赏的方法。
3．了解正奇相生的写法, 体验汉字书法的形神美, 陶冶情操, 激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点: 了解正奇相生的基础知识.教学难点: 能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备:学生: 硬笔书法纸。
教师: 各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程:一、教学导入同学们, 书写习作, 必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课, 了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1.教师出示自学提纲:①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点? ③、书写有哪些要求?3、 2.学生自读关于正奇相生内容的介绍.4、教师出示相关的书法作品, 学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
5、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生, 那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?学生自读“我知道了”, 了解正奇相生汉字的写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了正奇相生汉字, 那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、“我先试试”1.教师: 通过刚才的学习, 我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识, 现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2.学生书写作品。
3.师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识, 你了解了哪些?七、布置作业: 写一幅硬笔书法作品。
板书设计 : 第1课正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标:1 在观察与比较的基础上, 认识虚实得宜的特点；2 能分析病例, 通过上下对照查出病因；3 会写这种类型的的字。
最新小学六年级硬笔书法教案(全册 共32页)
小学六年级硬笔书法教案（全册）第（1）课时书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、知识与技能目标：初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、过程与方法目标：掌握基本笔画的书写特点。
3、情感态度与价值观：了解我国书法发展的历史重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：第（2）课时书写练习1课型：新授课教学目标：1、知识与技能目标：教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、过程与方法目标：使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
3、情感态度与价值观：重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
六上写字全册教案
第一课不要混淆字形教学目标：1、对于一些容易混淆的字形，经过观察，练写，加深印象，使学生不再出错。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
3、经过长期的训练，写字有一定的速度。
4、在写好楷体的同时，能熟悉行书的写法，并能有兴趣。
5、培养准确的坐姿。
教学重点：1、对于一些容易混淆的字形，经过观察，练写，加深印象。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
教学难点：能熟悉行书的写法，并对练习写行书有兴趣。
教学过程：一：游戏导入1、“卷”、“跑”找找这两个字哪里长得很像？2、还有哪些字和它们长得像？3、学习新课。
二：观察五组词语，说说它们的相似之处1、学习第一组“样式”“或者”(1)说说相似之处，并列举：试拭（2）学生练写一组。
(3)同桌互评，指名点评。
2、学习第二组——第五组，学习方法同第一组。
重点提示“观察、葵花”和“策略、结束”这两组容易混淆的字形。
（练习手指操）三、学生练习，教师巡视指导。
（播放音乐） 四、全班优秀作品展示。
五、教师小结：形相似，稍不留心就容易出错。
要想把字写准确，就得静下心来细心观察，认真书写。
板书设计：第一课 不要混淆字形细 心 观 察 认 真 书 写第二课 不要少写笔画教学目标：1、对于一些容易犯少写笔画的错误的字，经过观察，练写，加深印象，使学生不再出错。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
3、经过长期的训练，写字有一定的速度。
4、在写好楷体的同时，能熟悉行书的写法，并能有兴趣。
5、培养准确的坐姿。
教学重点：1、对于一些容易犯少写笔画的错误的字，经过观察，练写，加深印象。
2、能够有意识的努力把字写准确、端正、美观。
教学难点：能熟悉行书的写法，并对练习写行书有兴趣。
教学过程：一：问题导入1、“添”、“炼”这两个字平时我们哪里容易写错？你犯过这种错误吗？2、你平时还容易在哪些字上出现这种错误呢？3、学习新课。
二：观察7个词语，找出容易少写的笔画。
1、学习第一个词语“启蒙”(1)请同学上黑板试写（2）学生点评容易出错的笔画。
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设计
整齐平正
教学
反思
学生能按要求书写，多数学生写得较好，基本上做到整齐平正，个别学生还要加强练习。
本周备课
（）节
组长：
日期：月日
第（4）周 No.1
课题
分目
标
知识与能力：掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
过程与方法培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
情感态度与价值观培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力
重点
掌握字的书写规律—整齐平正
难点
掌握字的书写规律—整齐平正
教具
学具
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动 预 设
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：
1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：卫
〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。撇、点相称。
〈2〉范写：不
〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：
革横向笔画上下对正，长竖居中。
寻长横较平，上下部对正。
〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写：戈飞
〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？
3、小结：格式、字：
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
齐读。想：这两个字有什么特点？
试写：天、年
试写：口、日
难点
掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征
教具
学具
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动 预 设
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？
根据学生的回答归纳：
第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回
“京”左右笔画相称；示范：京
“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋
“事”横的间隔均匀；示范：事
“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰
5课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。
4、指名说，老师板书：字形较大字形较小
二、指导书写。
1、较大字形：
〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发
〈3〉生试写：天年
2、较小字形：
〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白
〈3〉学生试写：口日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿
情感态度与价值观培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力
重点
掌握字的书写规律
难点
使字端正、美观
教具
学具
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动 预 设
一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）
2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？
谈谈自己试写的感受
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？
板书
设计
字形特点（一）
教学
反思
多数学生能够认真书写，按要求练习。个别学生没有耐心不能按要求去做。教师应在培养学生的耐心和兴趣上下功夫。
本周备课
（1）节
组长：
日期：月日
第（2）周 No.
课题
课型
课时
1
教
学
目
标
知识与能力：、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
3、指名发言并归纳板书：分布匀称
一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生看书P13—14。
2、。
匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳：
“主”横的间距均匀；示范：主
第（1）周 No.
课题
字形特点（一）
课型
课时
1
教
学
目
标
知识与能力：掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
过程与方法：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
情感态度与价值观：培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
重点
掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征
歪横较平，上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
仔细观察
边看边想：这一段话写得漂亮吗
如何写好“革、寻、歪”这三个字
学生试写“里、至、目、墨”。
过程与方法：培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
情感态度与价值观：培养良好的书写习惯。
重点
掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律
难点
掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律
教具
学具
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动 预 设
一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口
2、齐读。想：这两个字有什么特点？
3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？
二、指导书写。
1、出示卡片：身
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？
〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）
〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？
字形较短：血之
字形较方：正画
字形较圆：会香
3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。P4
齐读，这四个字的字形各有什么特点
K b1. Co m
仔细观察边议论边试写
试写。夕、勿
试写戈、飞
板书
设计
字形特点（二）
教学
反思
多数学生能够认真书写，按要求练习。个别学生没有耐心不能按要求去做。教师应在培养学生的耐心和兴趣上下功夫。
本周备课
（1）节
组长：
日期：月日
第（3）周 No.1
课题
整齐平正
课型
课时
1
教
学
目
标
知识与能力：掌握字的书写规律———整齐平正
过程与方法：。培养学生良好的书写习惯