初中地理地理重点图汇总
嘀哩嘀哩
二、教学目标
学习2/4拍的含义,强弱规律,并通 过试唱进行运用。其次,让学生能用 轻快明朗的声音演唱歌曲,培养学生 的音乐听辨和想象的能力。使他们的 表现美、鉴赏美,创造美的能力得到 煅炼,激发学生热爱春天,热爱大自 然,热爱生活的良好情感,从中渗透 对学生心灵美、行为美的品质教育。
三、教学节课主要指导学生初步掌握体验、聆听感受等
学习方法。 • 1、 让学生通过多媒体的美丽画面,从视觉和听觉上得到 艺术的感染。 • 2、 通过老师和学生自己模仿小黄鹂唱歌的不同,突出强 弱关系,使歌曲更加完整悦耳。 • 3、 用手打拍子来演唱歌曲。
五、教学过程
情景导入
表演教学
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哩......”这里要反复的读,读完歌词后让学生说出歌曲里面讲了哪些春天 的景色。 设计意图:让学生通过聆听音乐的节奏、速度、情绪与表演等方面初步感受 歌曲的特点,并且通过学生的回答锻炼他们的语言组织能力、表达能力及对 音乐的分析能力。 2、唱歌曲,反复聆听歌曲,先让学生跟着多媒体的音乐打着节奏,让学生 在充分感知歌曲形象和情绪的基础上,边了解歌曲内容,边解决歌曲难点。 让学生们跟着唱,最后带着伴奏演唱。 设计意图:让学生首先了解歌曲的内容,学会歌曲节奏、处理歌曲情绪、发 展学生求异思维,提高学生创造力与听辨能力,让同学们自己表达自己的感 受,初步认识这首歌曲。 3、在歌曲的处理,唱这首歌的时候要用活泼的,赞美春天的美丽,小朋友 快乐的情绪来演唱。唱这首歌的时候,声音要有弹性,并且嚼字要清晰。 4、即兴创编歌舞动作,先让学生进行交流后再进行律动,最后请几位较好 的学生进行示范,学生模仿。 设计意图:让学生再次感受春天的美丽,升华学生演唱的趣味性。
重点
难点
人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》课堂实录
教材分析歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化,寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲中最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲,并解决歌曲中“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。
教学目标情感目标:培养学生热爱大自然,热爱生活的感情。
知识目标:指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲,表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
能力目标:使学生发挥想象力和创造力,用自己喜欢的艺术表现形式表现春天,表演歌曲。
教学重点和难点教学重点为:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱。
难点是:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲X X X X X ∣X X X O ∣XX X X X ∣X —‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学过程一导入师:同学们认真看图片,看完告诉老师你觉得图片描述的是什么季节。
生:春天。
师:瞧!美丽的春姑娘已经飞进我们的教室,让我们一起去看看她吧。
二、节奏练习师:a简单回想我们学过的二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符等。
b请同学们主动举手读节奏。
C全班一起读节奏。
师:今天春天又给我们带来了新的挑战。
a老师用学生喜欢的语言引导学生掌握新的节奏型并和同学们一起练习。
b用小鸟的叫声读节奏学生更加有兴趣,在兴趣的基础上从而解决新节奏。
c加上音符一起来唱歌曲中的重点一句,从而解决这个重点,为下面学歌曲做好铺垫。
3、学习歌曲师:小朋友真聪明,帮老师解决了难题。
为了表示感谢,老师给大家带来了一首关于春天的歌曲,名字叫《嘀哩嘀哩》。
1)让我们一起去看看春天还有什么景色?播放《嘀哩嘀哩》2)看了以后问学生,春天在哪里呢?(学生回答)刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来随音乐唱歌曲吧。
师:老师提两个小小的要求:①演唱时用什么样的声音来表现?②用什么样的表情?师:刚才唱了《嘀哩嘀哩》,你认为歌曲的情绪是怎样的?你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢?引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样。
嘀哩嘀哩
《嘀哩嘀哩》一、教材分析:歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,歌曲节奏轻快活泼,旋律优美动听,生动的表现了孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。
歌曲为大调式,两段体结构。
A段主题很精练,几个小节就把儿童热爱春天,向往春天的感情生动的表现出来,成为贯穿全曲发展的基础,三段歌词用同头换尾重复的方法,描绘寻春的心情,和新春的画面。
B段,歌词、节奏、调性上都与第一段形成对比,小黄鹂引出“嘀哩嘀哩”的啼叫的描摹,采用下四五度混合的自由模进的手法形成高潮,444 45|66 60| 222 22 |5 —|111 12 |33 30 |55..5.55..|2 —|结尾一句音调与A段的尾句相合,5 6 5 6 | 5 4 3 1| 5 . 0 3 0 | 2 1 0 ||休止符的运用更增添了喜悦和风趣。
二、设计理念本课通过“春之舞进入春天”,“春之声表现春天”,“春之乐唱春天”,“创设情景演春天”,始终以学生为主体,从他们的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,创设情境吸引学生,营造生动活泼的气氛。
通过看、想、说、演、听、唱等直观手段和体验,以音乐审美为核心,以小组合作为载体,以音乐实践为羽翼,给学生营造一个丰富、直观、生动的自主探索、合作交流的教学氛围,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导和调动学生的情感体验,通过形式活泼,内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的合作能力。
力求在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、愉悦性和主体性。
三、教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,能创编舞蹈动作表达对春天的热爱之情,并教育学生热爱大自然。
2、聆听音乐,感受音乐所表达的情绪、意境,能用自己的方式表达春天到来时的愉快心情。
四、教学重、难点:1、重点:引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲,表达对春天的热爱。
2、难点:A、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型: B、休止符的准确运用。
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》,感受春天的美好,培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》,并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的创作背景,理解歌词的意义,培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:学会歌曲《嘀哩嘀哩》,并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点:歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备:1. 教学课件:歌曲《嘀哩嘀哩》的音频文件、歌词图片等。
2. 教学用具:钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程:1. 导入:引导学生谈论春天,让学生分享他们对春天的感受。
2. 新课导入:介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的创作背景和歌词意义。
3. 学唱歌曲:先教唱第一段歌词,让学生跟随音乐哼唱。
逐步教授第二、三段歌词,让学生学会整首歌曲。
4. 歌曲练习:让学生分组练习,注意纠正歌曲中的音高和节奏错误。
5. 课堂展示:让学生在课堂上展示他们的演唱成果。
6. 总结与拓展:对本节课的学习进行总结,鼓励学生在课后自行练习,提高音乐素养。
五、课后作业:1. 让学生回家后,向家人分享歌曲《嘀哩嘀哩》,感受春天的美好。
2. 练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,注意音高和节奏的准确性。
3. 观察身边的植物,感受春天的气息,下周课堂上分享。
六、教学策略:1. 采用分组教学法,让学生在小组内共同学习、讨论和练习歌曲。
2. 运用游戏教学法,通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3. 运用情感教学法,引导学生感受春天的美好,激发他们对音乐的热爱。
七、教学步骤:1. 引导学生回顾上一节课学习的内容,让学生分享他们的课后作业完成情况。
2. 复习歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词,注意纠正上一节课遗留的音高和节奏问题。
3. 教授歌曲的旋律,让学生跟随音乐哼唱。
4. 分组练习,每组选出一个代表进行演唱,其他组成员进行评价。
5. 总结本节课的学习内容,布置课后作业。
八、评价方法:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
六年级上册音乐教案我的音乐网页选唱嘀哩嘀哩|人教版
其次,歌曲中的节奏部分对学生来说也是一个挑战。在教授节奏时,我应该更加细致地讲解和示范,让学生逐步掌握复杂的节奏型。同时,结合身体动作,如拍手、跺脚等,让学生在实际操作中感受和掌握节奏。
-节奏掌握:歌曲中的复杂节奏对学生来说可能是个挑战,如连续的八分音符和休止符。
-情感表达:如何引导学生通过歌声传达歌曲所描绘的春天景象,表现出歌曲的情感内涵。
举例:在音准方面,教师可以通过钢琴伴奏,帮助学生找到正确的音高;对于节奏难点,可以采用分解练习法,让学生逐步掌握复杂的节奏型。在情感表达上,教师可以结合歌曲内容,创设情景,让学生在情境中体验并表达歌曲情感。
4.培养学生的音乐欣赏能力,激发对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力:通过学唱《嘀哩嘀哩》,培养学生对旋律、节奏的感知和辨识能力,加强对音乐基础知识的掌握。
2.增强审美鉴赏能力:引导学生从歌曲中感受春天的美好景象,学会从音乐中提炼审美情感,提高音乐鉴赏能力。
3.培养文化理解素养:了解《嘀哩嘀哩》的创作背景,激发学生对民族音乐文化的兴趣,增进对传统文化的尊重与传承。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对音乐表达春天的理解。希望大家能够掌握这些知识点,并在生活中发现更多音乐的美好。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的音乐课上,我们学习了《嘀哩嘀哩》这首歌曲。回顾整个教学过程,我觉得有几个方面值得反思。
部编三年级下冀少音乐《嘀哩嘀哩》张亚杰PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计下载
《嘀哩嘀哩》教学设计教学内容:三年级下册第三课《嘀哩嘀哩》。
教材分析:歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化,寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。
《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。
针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣。
设计意图:整个教学过程面向全体学生,以学生为主体更多关注学生行为状态,教师与学生、学生与学生互动交流合作,激发学生真情投入和创新参与。
教学一开始和学生一起欣赏一些关于春天的图片,让学生一开始就接触到春天的气息,然后再进行歌曲教学等教学活动,最后,教师提供多种参与情景、条件使学生都有参与体验的机会,充分发挥想象力和创造力,根据不同的艺术表现方式来创作表现春天。
使学生对歌曲、对春天有新的认识,真正体会春天的音乐,春天的快乐。
教学目标: 1.用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,感受歌词和旋律的欢乐情绪和孩子们对美丽春天的向往和赞美,从而培养学生从小热爱大自然的思想感情。
教学重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
并能感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美教学难点:歌曲的第五、六句教学过程:一、组织教学:师生问好 1 2 ? 3 4 ?5 — ? 5 4 ? 3 2 ? 1 —∥同学你们好老师您好!二、创设情境,激趣导入师:同学们喜欢猜谜语吗?老师说两个谜语,看哪位同学能快速的说出谜。
1、师:千条线,万条线,落在河里看不见。
答案:小雨 2、师:白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀,捉害虫,保庄稼,还是一只报春鸟。
答案:小燕子师:出示课件图片让学生看。
师:同学们,看到刚才的场景让你想到了什么?生:春天来了!师:那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢?生:小草花儿柳树...... 师:春天,桃花开了,树木长出了新的嫩叶,燕子飞回来了,到处生机勃勃,万物复苏,花红、树绿、太美了,你喜欢吗?生:喜欢。
苏教版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》课件
合唱和评价
让我们齐唱《嘀哩嘀哩》,然后教师和同学们共同评价同学们的表现,给予 肯定和建议。
结尾
在这个部分中,我们将总结本节课学习的内容,并鼓励同学们在下次课堂上继续努力练习,为自己的音乐之旅 添砖加瓦。
这一部分,通过PPT展示歌诀,解释歌诀中的生词和意思。我们还将引导同 学们朗读歌诀,并跟着节奏图谱。我们将引导同学们用手拍打,来 体验节奏感。然后分别练习各个小节的节奏,最后整合成完整曲目的节奏表 现。
唱歌练习
在这一部分,我们将引导同学们跟着唱《嘀哩嘀哩》,反复练习,提高唱歌 技巧和准确度。
苏教版音乐三年级下册 《嘀哩嘀哩》PPT课件
# 苏教版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》PPT课件
在这个课件中,我们将学习苏教版音乐三年级下册的曲目《嘀哩嘀哩》,让 我们一起感受音乐的魔力吧!
引入
在这一部分中,我们将介绍本节课学习的曲目《嘀哩嘀哩》,并播放它,让同学们能够感受到其中的节奏和旋 律。
歌诀讲解
七年级下册英语总结U3的知识点思维导图
七年级下册英语总结U3的知识点思维导图在七年级下册英语教材中,Unit 3是关于“Food and Drinks(食物和饮料)”的学习内容。
本文将通过思维导图的形式,总结该单元的主要知识点,包括词汇、语法和交际用语等,方便同学们回顾和复习。
一、词汇Unit 3中的常用词汇主要涵盖了食物和饮料的名称,以及描述颜色、口味和口感的形容词等。
以下是相关单词和短语:Food(食物):hamburger(汉堡包)、pizza(比萨)、noodles(面条)、meat(肉)、vegetables(蔬菜)、fruit(水果)等。
Drinks(饮料):water(水)、juice(果汁)、milk(牛奶)、tea(茶)、coffee(咖啡)、soda(苏打水)等。
Adjectives(形容词):spicy(辣的)、salty(咸的)、sweet (甜的)、sour(酸的)、bitter(苦的)、fresh(新鲜的)、tasty (美味的)等。
二、语法本单元主要介绍了名词的复数形式、可数和不可数名词的用法,以及用“have”表述身体状况和口感等。
以下是相关的语法知识点:1.名词的复数形式。
通常情况下,名词的复数形式是在词尾加“s”,但也有一些特殊情况需要注意,如:a.以“s、x、ch、sh”结尾的名词,在末尾加“es”,如boxes、watches、buses、dishes等。
b.以“y”结尾的名词,将“y”变成“i”,再加“es”,如parties、cherries、buddies等。
2.可数和不可数名词的用法。
可数名词有明确的数量,可以用数字或数量词进行表示,如“two apples”、“five books”等;不可数名词则没有明确的数量,不能用数字进行表示,如“water”、“bread”等。
3.用“have”表述身体状况和口感。
在表达身体状况和口感时,可以使用“have”这个动词,如:a.I have a headache.(我头疼。
《嘀哩嘀哩》教案 教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》 教材分析 歌曲《嘀哩
《嘀哩嘀哩》教案
教学内容:
学习歌曲《嘀哩嘀哩》
教材分析:
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过大自然的变化,寻找春天的足迹,迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。
《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。
针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩
哩”有难度的乐句。
教学目标:
1、用欢乐的语气演唱《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育
同学们热爱大自然。
2、连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重点:
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表过对春天的热爱。
教学难点:
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌
X X X X X | X X X 0 | X X X X X | X -- ||这一乐句。
教学用具与相关资料准备:
多媒体、琴
课时安排:
共两课时(第一课时)教学思路:。
辽海版音乐四年级下册《嘀哩嘀哩》说课稿
辽海版音乐四年级下册《嘀哩嘀哩》说课稿一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族风格的歌曲,选自辽海版音乐四年级下册教材。
歌曲以生动的形象、活泼的节奏和富有感染力的旋律,展现了春天生机勃勃的景象,表达了孩子们对春天的热爱和对美好生活的向往。
歌曲由两个乐段组成,第一乐段节奏明快,旋律欢畅,充满活力;第二乐段节奏舒展,旋律优美,抒发了对春天的赞美之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对歌曲的表现手法和音乐语言有一定的了解。
但在演唱过程中,对学生们的音准、节奏、合唱协作等方面仍有较高要求。
此外,学生们对春天的认识和感受各有不同,需要在教学中引导他们深入体会歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观:通过学习《嘀哩嘀哩》,让学生感受春天的美好,培养他们对生活的热爱和乐观向上的精神风貌。
2.过程与方法:学会歌曲,提高学生的音乐表现力和审美能力,培养他们的合作意识。
3.知识与技能:掌握歌曲的音准、节奏,能用欢快的情绪演唱歌曲,体会民族音乐的风格特点。
四. 说教学重难点1.教学重点:学会歌曲,掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点:歌曲中的音准、节奏变化和合唱协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段:运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入:通过播放春天的图片和音频资料,引导学生感受春天的美好,激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学:(1)讲解歌曲背景,介绍民族音乐风格特点。
(2)教唱歌曲,重点讲解音准、节奏,引导学生跟唱。
(3)分组练习,加强合唱协作,提高学生的音乐表现力。
3.巩固练习:(1)进行歌曲接龙游戏,巩固所学知识。
(2)选取具有民族特色的音乐作品,进行对比欣赏,加深对民族音乐的理解。
4.总结与拓展:(1)总结本节课的学习内容,强调歌曲的表现手法和音乐语言。
(2)鼓励学生发挥创意,创作属于自己的民族音乐作品。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《嘀哩嘀哩》(降调原速)说课稿一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首降调原速的三年级下册音乐教材,选自人音版。
这首歌以轻快的旋律和生动的歌词展现了春天的美好景象,让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。
本节课将通过学习这首歌,让学生进一步了解音乐的基本知识和技能,提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能识谱、唱歌,对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音高、节奏的把握还不够准确,需要在教学中加以指导。
此外,学生的个体差异较大,音乐素养和表现力各有不同,教学时应关注每一个学生的成长和进步。
三. 说教学目标1.认知目标:让学生了解并掌握简单的音乐术语,如音高、节奏等。
2.技能目标:培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法,提高歌唱表现力。
3.情感目标:感受春天的美好,培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握歌曲的音高、节奏,能够正确演唱。
2.教学难点:音高的准确把握,节奏的稳定输出,以及富有感情的歌唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、实践法等多种教学方法,引导学生感受音乐、理解音乐、表现音乐。
2.利用多媒体设备,播放歌曲,让学生在聆听中感受春天的美好。
3.分组练习,相互评价,提高学生的合作意识和音乐素养。
六. 说教学过程1.导入:播放《嘀哩嘀哩》歌曲,让学生初步感受春天的美好。
2.新歌教学:讲解歌曲的基本知识,如音高、节奏等,引导学生学会唱歌曲。
3.分组练习:让学生分组练习,互相纠正,提高歌唱准确性。
4.课堂展示:每组选取一名代表进行歌唱展示,评价并给予鼓励。
5.总结提升:引导学生理解歌曲的含义,感受春天的美好,培养热爱生活、积极向上的精神风貌。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《嘀哩嘀哩》、歌曲节奏、音高示意图等,简洁明了,便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂上的参与程度、歌唱准确性等;终结性评价以学生的歌唱表现为主要评价标准,对学生在音高、节奏、感情表达等方面的表现进行评价。
音乐教案-嘀哩嘀哩
音乐教案-嘀哩嘀哩一、教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高音乐素养。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律。
2.熟悉歌曲的歌词。
三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏。
2.歌曲中的高音部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲伴奏。
3.学生分组。
五、教学过程1.导入利用课件展示春天的图片,引导学生说出春天的特点,进而引出歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.歌曲学习(1)教师播放歌曲,让学生熟悉歌曲旋律。
(2)教师带领学生朗读歌词,注意节奏和音调。
(3)教师弹奏钢琴,学生跟随演唱。
(4)教师逐句教唱,重点指导歌曲中的难点。
(5)学生自主练习,教师个别指导。
3.分组合作(1)将学生分成四个小组,每组选出一名组长。
(2)各小组长组织本组成员进行歌曲排练。
(3)教师巡回指导,帮助解决排练中遇到的问题。
4.展示(1)各小组分别进行歌曲展示。
(2)教师对每个小组的表现进行评价。
六、作业1.学生回家后,自主练习歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.家长签字确认,监督孩子完成作业。
七、教学反思本节课通过歌曲《嘀哩嘀哩》的学习,让学生掌握了歌曲的旋律和歌词,提高了音乐素养。
在教学过程中,教师注重培养学生的合作精神和团队意识,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中,仍有个别学生表现出不感兴趣的现象,需要在今后的教学中加以关注和引导。
附:歌曲《嘀哩嘀哩》歌词嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里嘀哩嘀哩奥嘀奥滴啦滴啦奥滴啦里奥滴啦里奥春天里春天里春天里春天里重难点补充:1.歌曲中较复杂的节奏在歌曲学习环节,教师可以专门设置一个环节来讲解和练习歌曲中的复杂节奏。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》(教案)一、教学目标:1. 让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲,感受春天的美好,培养学生的音乐审美能力。
2. 学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲,并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲背景,理解歌曲的含义,培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:学会《嘀哩嘀哩》这首歌曲,并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点:歌曲中的一些音高较高的音符的演唱。
三、教学准备:1. 教学课件:《嘀哩嘀哩》歌曲的相关图片和文字介绍。
2. 教学音频:《嘀哩嘀哩》歌曲的完整版和简版。
3. 教学乐器:钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程:1. 导入:通过展示春天的图片,引导学生感受春天的美好,激发学生学习歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习:a. 教唱歌曲:教师用钢琴或其他键盘乐器伴奏,引导学生学会歌曲。
b. 分句教唱:将歌曲分成若干句,一句一句地教唱,确保学生掌握每句的旋律。
c. 接龙唱:学生分组进行接龙唱,提高学生的合唱能力。
3. 歌曲理解:教师介绍歌曲的背景和含义,引导学生感受歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱:学生用欢快的情绪演唱歌曲,教师进行指导。
五、课后作业:1. 学生回家后,复习《嘀哩嘀哩》歌曲,加强歌曲的记忆。
2. 家长协助孩子,用欢快的情绪演唱歌曲,录制视频或音频,下节课进行分享。
3. 家长引导孩子,理解歌曲的背景和含义,培养孩子的情感态度与价值观。
六、教学评估:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱歌曲的表现。
2. 课后作业:检查学生回家后的复习情况,以及家长的参与度。
3. 课堂互动:鼓励学生积极参与课堂讨论,提问学生对歌曲的理解和感受。
七、教学拓展:1. 组织学生进行歌曲创作:以春天为主题,让学生尝试自己创作歌曲,培养学生的创造力。
2. 举办班级音乐会:让学生在班级音乐会中演唱《嘀哩嘀哩》,展示自己的学习成果。
3. 进行音乐游戏:设计一些与春天相关的音乐游戏,让学生在游戏中提高音乐素养。
嘀哩嘀哩 幼教美术教案PPT模板下载
2、唱师生问 好歌。
二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》
1、简介:《马刀舞》 是前苏联作曲家哈恰
图...
2、初听:要求学生 感受亚美尼亚民间音
调的...
4、分段赏析:此曲 是带再现的三步曲式。 一...
5、再次欣赏
三、替换自己的标题
01
1、请替换 自己的演示 内容
02
2、请替换 自己的演示 内容
03
3、请替换 自己的演示 内容
嘀哩嘀哩
最新版模板,下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
嘀哩嘀哩
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
ห้องสมุดไป่ตู้
演示内容长度
1086字符
总页数
22个
4个
18个
x页
目录
01 一、组织教学
03 三、替换自己的标题
02
二、复习歌曲《嘀哩 嘀哩》
04 四、节奏填空练习
一、组织教学
1、听音乐进 教室,律动。
04
4、请替换 自己的演示 内容
06
6、请替换 自己的演示 内容
05
5、请替换 自己的演示 内容
四、节奏填空练习
01
1、启动认 识各种活动 性小游戏
02
2、教与学 的方法:
03
3、分节范 唱,分解示 范,学生模 仿。
04
4、完整配 乐
06
6、预期目 标:学生能 模仿简单的 舞蹈动 作,...
05
5、学生个 体评议、相 互评议、教 师评议。
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部编三年级下冀少音乐《嘀哩嘀哩》纪国英教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛下载
|《嘀哩嘀哩》教学设计教学目标【情感态度价值观】丰富学生的情感体验,使其情感世界受到潜移默化的感染,建立起对自然、的关爱之情,逐步养成对生活的积极乐观态度。
【过程与方法】完整而充分地聆听音乐作品,通过小组合作、探究的方式,体会乐曲的情绪,并运用到演唱的过程中。
【知识与技能】掌握十六分音符的节奏特征,能够有感情的、生动活泼的演唱歌曲。
教学重难点掌握演唱的发音技巧,包含吐字清晰、舌尖灵巧的发音,并能够有感情的进行演唱。
教学过程一、导入阶段1.教师出示关于小雨和燕子的谜语让学生猜,激发学生的学习兴趣。
2.介绍根据刚才的欣赏,向学生提出一个问题:请根据刚才欣赏的旋律片段,从四幅图片中选出最为合适的一幅,并说明理由。
3.根据同学们选出的图片,以及简单介绍刚才的乐曲内容,引出本节课的内容——歌曲《嘀哩嘀哩》。
二、新课教授|1.教师先播放一遍乐曲《嘀哩嘀哩》,并给学生每人发一张白纸,把听到的乐曲内容或者画面,用自己的方式表现出来。
(可绘画、线条、色块等等方式呈现)2.再次聆听乐曲,并提出两个问题:(1)请选择合适的词语来表现歌曲的情绪?(活泼/悲伤)(2)乐曲的速度如何?(快速/慢速)3.发声练习,教师提出练习要求:吐字清晰、舌尖灵活。
比如:“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩”词语的反复练习。
4.节奏练习。
同学们用拍手的方式跟随老师拍打节奏:5.朗读歌词,注意用合适的节奏与语气朗读歌词,感受乐曲的情绪。
6.跟随乐曲的旋律,加入歌词模唱,感受乐曲的风格。
三、巩固提高1.根据已学过的课堂打击乐器(木鱼、碰钟)的节奏特点,练习为乐曲伴奏;2.跟随歌曲,已小组的形式进行舞蹈编排。
3.教师将班级中的学生分成两组合作表演:一组学生演唱歌曲,一组学生使用已学过的课堂打击乐器(木鱼、碰钟)为乐曲进行伴奏。
4.教师将班级中的学生继续分成两组合作表演:一组学生演唱歌曲,另一组学生进行伴舞。
|四、课堂小结|这首乐曲表达了孩子们对于春天的强烈感受,春暖花开,一遍生机盎然的景象。
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塔2里木盆地
5
柴达木4盆地
6
3
四盆7川地
东
9北平
原
10
11
8 12
4大高原+4大盆地+3大平原+1大丘陵
寒 温 带
暖温带
中温带
高原气候区
暖温带
亚热带
热
带
热
热 带
带
九、南北气温的差异
1月0℃
黄河流经的地形区有哪些?
青藏高原
内蒙古高原 华 北
黄土高原 平 原
干旱
半干旱 半湿润
湿润
十、东西干湿的差异 400
200
800 1600
黑河 腾冲
乌鲁木齐 拉萨
满洲里
哈尔滨 绥芬河
包头
北京 秦皇岛
兰州 焦作
连云港
成都
宝鸡
上海
贵阳
株洲
杭州
昆明
柳州 广州 九龙
34个省级行政区:
=23个省+ 5 个自治区+ 4 个直辖市+ 2 个特别行政区
黄河流经的省区有哪些?
长江干流流经的省区有哪些?
上游水能,中下游航运
“W”型 宜昌 湖口
青藏高原、云贵高原 四川盆地、长江中下 游平原
长江干流流经的主要地形区?
青藏高原
四川盆地
“祖国宝岛”--台湾省
台湾省
台湾省位于我国东南海域,西隔台湾海峡与福建省相望,东边是太平洋。 北临东海,南临南海。主体是台湾岛,此外有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、 兰屿、绿岛等200多个岛屿构成。2001年全省人口约2240.6万。其中, 97%是汉族,少数民族主要是高山族。
青海 四
西藏自治区 云南
川 重庆
湖北
江 安
苏 徽
上海
江
湖南 西
发源地 注入海洋 流经的省区
利用 干流的形状 上中下游划分 流经的地形区
长江黄河比较
巴颜喀拉山 渤海
青四甘宁内蒙古 直下陕晋拐豫鲁 上游、中游水能
“几”
河口 孟津
青藏高原内蒙古高原 黄土高原华北平原
唐古拉山 东海
青臧川滇渝鄂湘, 江西皖苏把海上