中考物理电功率复习课教案
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 掌握串并联电路中电功率的计算。
3. 能够运用电功率公式解决实际问题。
二、教学重点1. 电功率的概念及计算方法。
2. 串并联电路中电功率的计算。
3. 电功率公式的应用。
三、教学难点1. 电功率公式的灵活运用。
2. 串并联电路中电功率的计算。
四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论相结合的方法，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过回顾电功的概念，引导学生引入电功率的学习。
2. 电功率的概念：讲解电功率的定义，解释电功率的物理意义。
3. 电功率的计算：介绍电功率的计算公式，示例讲解。
4. 练习：学生自主完成练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 串并联电路中的电功率：讲解串并联电路中电功率的计算方法，示例讲解。
6. 练习：学生自主完成练习题，巩固串并联电路中电功率的计算。
7. 电功率公式的应用：讨论如何运用电功率公式解决实际问题。
8. 练习：学生自主完成综合练习题，提高电功率公式的应用能力。
9. 总结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算方法和应用。
10. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 电功率与电压、电流的关系：讲解电功率与电压、电流的关系，掌握P=UI 的公式。
2. 电功率的单位：介绍电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等。
七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，解决学生心中的疑问。
2. 小组讨论：学生分组讨论电功率计算和应用的问题，分享解题思路。
八、案例分析1. 分析实际生活中的电功率问题：如家用电器的功率、电动车行驶的功率等。
2. 学生展示：学生展示自己搜集的电功率应用案例，分享解题过程。
九、复习巩固1. 复习电功率的概念、计算方法和应用。
2. 课堂测试：进行一次电功率知识的课堂测试，检验学生的掌握情况。
十、总结与展望1. 总结本节课所学内容，强调电功率的重要性。
初中物理电功率教案doc
初中物理电功率教案doc一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的物理意义、定义、单位。
2. 让学生掌握电功率的计算公式，并能进行简单的计算。
3. 让学生理解用电器的额定功率和实际功率，并能够区分它们。
过程与方法：1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，提高学生收集和处理信息的能力。
情感、态度、价值观：1. 通过学习，使学生养成节约用电的意识和习惯。
2. 培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的理念。
二、教学重点与难点教学重点：1. 理解电功率的概念。
2. 学习用实验探究电功率问题。
教学难点：1. 理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2. 应用所学的知识解决简单的电功率问题。
三、教学过程1. 创设情境，引入新课通过演示实验，让学生观察并比较40W的灯泡和800W的电吹风机在同一电路中的工作状态，引导学生思考电流做功的不同之处，从而引出电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义与计算公式解释电功率的物理意义，给出电功率的定义、单位（瓦特W，千瓦kW），讲解电功率的计算公式（P=UI）。
3. 实验探究电功率问题让学生分组进行实验，测量不同电压下灯泡的实际功率和额定功率，引导学生分析实验数据，探究实际功率、额定功率与电压之间的关系。
4. 应用与拓展给出一些与电功率有关的实际问题，让学生运用所学的知识进行解答，如：如何计算家庭电路中的总功率？如何判断用电器的实际功率是否符合标准？5. 总结与反馈对本节课的主要内容进行总结，强调电功率的概念、计算公式以及实际功率与额定功率的区别。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学准备教师准备：多媒体课件、灯泡、电吹风机、脉冲式电能表、电压表、电流表、导线等。
学生准备：实验器材、笔记本、笔等。
五、教学评价通过课堂讲解、实验操作、课后作业等方式，评价学生对电功率知识的掌握程度，以及对实际功率与额定功率区分的能力。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
《电功率》教案
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课教案
教案：人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课一、教学内容本节课的教材为人教版九年级物理第十八章《电功率》。
本章主要内容包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节内容如下：1. 电功率的概念：介绍电功率的定义、单位以及电功率与电流、电压的关系。
2. 电功率的计算公式：讲解电功率的计算公式，包括P=UI和P=I^2R，并分析公式的应用条件。
3. 电功率的测量方法：介绍电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的单位。
2. 掌握电功率的计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题。
3. 学会选择合适的测量方法，能够准确测量电功率。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和单位的理解。
2. 电功率计算公式的运用和分析。
3. 选择合适的测量方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇的工作情景，引导学生思考电风扇的电功率是如何计算的。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和单位，解释电功率与电流、电压的关系。
3. 公式讲解：在黑板上写出电功率的计算公式，并进行解释和例题讲解。
4. 测量方法讲解：通过PPT展示电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
5. 随堂练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的电功率计算公式和测量方法进行解决。
6. 作业布置：布置几个相关的作业题目，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：电功率：概念：电功率是电流做功的快慢程度的量度。
单位：瓦特（W）计算公式：P=UI，P=I^2R测量方法：直接测量法和间接测量法七、作业设计作业题目：1. 一个电灯的额定电压是220V，额定功率是40W，求电灯正常工作时的电流大小。
2. 一个电阻的阻值是10Ω，通过它的电流是2A，求电阻消耗的电功率。
九年级电功率教案4篇
九年级电功率教案4篇九年级《电功率》复习课说课稿丛杨一、教材分析：《电功率》是初中电学的重要内容，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识学习的终极目标和核心。
本章内容主要包括电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电常识。
通过对本章知识的整理与复习，构建知识权势，使学生对本章知识有全面、正确的认识，培养学生应用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。
二、教学目标：根据课标要求和我本人对这部分知识的理解我确定了以下的三维目标：1、知识目标：通过对电能、电功率概念及应用、电热、安全用电的知识回顾，实现知识的再现，通过练、评实现知识的整合，使学生对功、能、功率、热等概念的理解进一步深入。
2、能力目标：通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、学情分析：初四学生是初中的毕业年级。
学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但初四学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比较沉闷，需要教师积极、灵动地调动。
初四一、二班学生，基础普遍较差，知识遗忘较多。
因此在复习本章之前，首先让学生梳理知识，构建一章的知识树，对本章有一个全面的整合。
为了提高其自信心，题的设计上偏简。
四、复习重点和难点：复习重点1．读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；2．伏安法测电功率的典型计算和简单应用3．焦耳定律、安全用电的常识复习难点：1．电能表的相关计算2．伏安法测电阻的连线、步骤，P实、P额的相关计算3．区分实际功率和额定功率。
学习用探究实验研究电功率问题。
五、教法、学法教师以引导为主；学生根据问题进行探究，解决；归纳整理为主的启发式教学方法，形成练、评、练的循环。
具体方法如下：1、先学后教、先练后评，讲在关键点。
2、重视学生实验积累，重点实验重新演示，展示并评讲学生易错题目。
中考物理《电功率复习课》优秀教学设计
《电功率》复习课教学设计
一、内容分析
电功率是电学中重要的物理量，是电学中的重点也是难点，复习时让学生重在理解电功率概念，归纳电功率的计算公式，并能进行简单的计算，整课的设计由浅入深，由简入难，尽量增强学生的学习信心，力求突出重点，突破难点。
教师引导学生自主学习，尽力让学生解决问题，精选本课有代表性的例题和习题进行强化训练，根据我们学生的实际情况，本着授课内容实用、学生容易接受、有针对性训练的目的设计本复习课。
二、教学目标
知识与技能：
1.理解电功率物理意义；
2.理解并熟记电功率计算中常用的基本公式；
3.能熟练应用电功率基本公式解决有关综合计算题。
学会过程与方法：
1.利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。
2.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解；培养学生的物理思维模式和方法。
情感态度与价值观：
让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养自信心。
三、教学重、难点分析
1.重点：
①理解电功率概念，并能进行简单的计算。
②能区分用电器的额定电压、额定功率和实际电压、实际功率；以及它们之
间的关系。
2、难点
区分用电器的额定功率和实际功率，并能灵活进行有关简单的计算。
四、教学过程
（2）灯泡不正常发光②两灯泡并联
，电阻1R 产生的热量。
闭合时，1R 、2R 串联
如图所示，电源电压恒定，小灯泡标有“3 V 0.6 W
后，滑动变阻器的滑片置于最
巩固深化
对检查巡视中发现的疑难点和共性问题，作出及时反馈，点拨方法，释疑解惑
（2）灯泡不正常发光②两灯泡并联
教。
2024中考物理总复习课优质教案完整版
2024中考物理总复习课优质教案完整版一、教学内容本节课为2024中考物理总复习课，教学内容主要包括教材第五章《电学》和第八章《力学》。
详细内容如下：1. 电学部分：电路的组成，欧姆定律，串并联电路的特点，电功率的计算，电磁感应现象等。
2. 力学部分：力的合成与分解，牛顿运动定律，能量守恒定律，抛体运动，圆周运动等。
二、教学目标1. 理解并掌握电学、力学的基本概念、原理和计算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际生活中的物理问题。
3. 培养学生的科学思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁感应现象，力的合成与分解，牛顿运动定律的应用。
2. 教学重点：欧姆定律，串并联电路的特点，电功率计算，抛体运动，圆周运动。
四、教具与学具准备1. 教具：电路实验器材，力学实验器材，多媒体教学设备。
2. 学具：学生分组实验器材，计算器，草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生活中常见的电路现象，如家庭用电、手机充电等，引导学生思考电学知识在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）电学部分：讲解欧姆定律的推导和应用，串并联电路的特点及计算。
（2）力学部分：讲解力的合成与分解，牛顿运动定律的应用。
3. 随堂练习：（1）电学部分：布置计算题，要求学生独立完成，并进行解答。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 电学部分：（1）欧姆定律：I = U/R（2）串并联电路特点：串联分压，并联分流（3）电功率计算：P = UI2. 力学部分：（1）力的合成与分解（2）牛顿运动定律：F = ma（3）抛体运动：h = v0^2/2g（4）圆周运动：F = mv^2/r七、作业设计1. 作业题目：（1）电学部分：计算题，涉及欧姆定律、串并联电路、电功率计算。
（2）力学部分：实验题，涉及力的合成与分解、牛顿运动定律的应用。
2. 答案：（1）电学部分：解答题，包括计算步骤和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。
电功率复习课教案
应用分析：
要点：
1、判断出题目中的相同量
2、选择适当的公式
3、注意串、并联电路中P、W与电阻的关系
课堂小结：
布置作业：
学生对教师所设计的问题互动讨论，作出正确的回答，掌握解题技巧。
9、把一灯泡接在电路中一段时间后，灯泡热得发光，为什么和灯泡相连的电线却一点也不热？
10、灯丝断了以后搭接上，再接到原来的电路上使用，灯泡比原来要亮些，为什么？
11、若把“6V，12W”和一个“6V，6W”的灯泡串联在电路中，哪个亮些？
能力提高：
13、把“6V12W”和“6V6W”的两个小灯泡串联在电路中，则它们通过的电流之比；两端电压之比；实际消耗的功率之比；相同时间内电流所做的功之比为。
课题
电功率复习
教者
孙林先
教学目标
知识及能力
1.复习电功率的概念（定义、物理意义、计算公式、单位）
2.复习额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的定义、计算
情感及价值观
培养学生分析问题、解决问题的能力及解题技巧的训练
教学准备
教师
准备
ppt课件
学生
准备
对电功率的相关知识作预习
课时安排
1课时
学法指导
第（1）课时教学过程
教
学
流
程
课前预习（复习）
教师活动
学生活动
1.提出问题：电功率的概念（定义、物理意义、计算公式、单位）
2.额定电压、问题做出回答
课堂活动与任务
教师活动
学生活动
中考物理 电功率计算复习教案-人教版初中九年级全册物理教案
电功率计算【教学设计思路】电功率计算专题复习，是初中物理教学中的重点和难点，学生一直觉得这章公司繁多，混乱不清，所以学习兴趣不浓，针对这种现象，为了让同学们很快掌握这些公式的运用，应该对这些公式进行归纳、总结，特别是要对这些公式适用条件搞清楚以便加以区别。
本节课设计让学生理清电功率的所有涉及到的公式，结合一些例题让学生巩固，形成一个网络系统，让学生有针对性的学习这一章的计算知识。
【教学目标】【知识与技能】：1、通过对全章知识的梳理归纳，使学生对本章的知识脉络更清晰。
2、发掘各知识点中更深层的含义和联系，通过复习课提升对知识的认识水平。
【过程与方法】：1、通过学生对知识的梳理、归纳、类比，并进行生生、师生间概括方式的交流，培养学生归纳复习知识的能力。
2、通过教师提问，引导学生提问，培养学生有初步的提出问题的能力。
【情态、态度与价值观】：1、在学习过程中加强学生间的交流合作。
2、在教师的引导下敢于对现有设备的优缺点进行评价，提出初步的改进意见。
【教学重点】1、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。
2、加深对本章知识内在联系的认识，对知识点的应用能力。
3、培养学生表达能力、逻辑思维能力。
【教学难点】对于知识点的应用是否熟练【教学流程图】【教学过程】教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动温故知新，引入新课。
【温故知新】告诉学生本节课的学习任务。
帮助学生树立解计算题的信心。
快速回顾基本公式。
复习电功率所有的计算公式，学生回忆并且记忆。
学生通过朗读回忆电功率的所有公式，在串并联电路中的规律，为接下来的题目做好铺垫，做好准备。
复习电功率中的基础内容让学生先从比较简单的问题入手，逐渐复习回顾电功率的知识。
从灯泡信息找出问题，提高学生设计问题的能力专题1:利用P=W/t计算电功率一只家用电能表标着“3000r/（kW·h）”，现在室内只接了一只灯泡，测出转盘3min内转了15转，利用这些数据，算出灯泡在这段时间内消耗的电能是多少千瓦时？灯泡的功率是多少瓦？这是一道简单的利用P=W/t来计算电功率的题目，学生平时练习很多了，所以课堂上能迅速的知道思路。
初中物理《电功率》教案
初中物理《电功率》教案教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。
2. 学会使用电功率公式进行简单计算。
3. 掌握千瓦时与焦耳之间的换算关系。
4. 通过实验，了解用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。
5. 培养学生的分析、概括能力和动手探究能力。
教学重点：电功率概念的理解和电功率公式的应用。
教学难点：电功与电功率的区别与联系。
教具准备：电能表、普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。
教学过程：一、新课引入1. 复习电能的概念，让学生回顾电能的定义和单位。
2. 提问：我们在生活中经常听到“度”这个词，它与电能有什么关系？3. 讲解千瓦时的来历，以及与焦耳之间的换算关系。
二、电功率的定义和单位1. 讲解电功率的物理意义，引导学生理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
2. 介绍电功率的定义和单位，让学生掌握电功率的表示方法。
三、电功率的计算1. 讲解电功率的计算公式，让学生理解公式中各量的含义。
2. 示例计算，让学生通过实际例子学会使用电功率公式。
四、实验探究1. 安排学生进行实验，观察不同电功率用电器的电能表表盘转动快慢。
2. 让学生根据实验现象，分析用电器电功率与电能表表盘转动快慢的关系。
3. 引导学生概括出电功率与用电器消耗电能的关系。
五、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生明确电功率的概念、计算方法和物理意义。
2. 提问：电功率在生活中有哪些应用？引导学生思考电功率在实际生活中的重要性。
3. 安排课后作业，让学生巩固本节课所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了电功率的概念、计算方法和物理意义。
在教学过程中，注意引导学生思考电功率在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
实验环节让学生亲身体验电功率与电能表表盘转动快慢的关系，增强了学生的实践操作能力。
但在教学过程中，也要注意加强对学生的个别辅导，帮助解决学生在学习过程中遇到的问题。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 巩固电流、电压、电阻之间的关系，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位为瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。
2. 难点：电流、电压、电阻之间的关系在实际问题中的应用。
四、教学方法采用讲解法、问答法、例题解析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高课堂效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出电功率的概念。
2. 讲解电功率的概念和计算公式，让学生明确电功率的定义和计算方法。
3. 通过例题解析，让学生掌握电功率的计算技巧，并能解决实际问题。
4. 讲解电流、电压、电阻之间的关系，让学生能运用这一关系解决实际问题。
5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。
教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生，检查对电功率概念和计算公式的掌握情况。
2. 练习题：布置课后练习题，评估学生对电流、电压、电阻之间关系的理解和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 教学PPT：展示电功率的概念、计算公式和相关例题。
2. 练习题库：准备一系列不同难度的练习题，用于课后巩固和评估。
3. 实验器材：如电压源、电流表、电阻等，用于演示实验，增强学生对电功率概念的理解。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算公式。
人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2
教案名称：人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2一、教学内容1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算：根据给定的电压和电流，利用上述公式计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够根据给定的电压和电流计算电功率。
3. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 利用电功率公式进行实际问题的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的实际情景，如电风扇、电视等电器的工作原理，让学生了解电功率的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出电功率的定义和计算公式，并进行解释。
同时，可以通过举例说明如何利用电功率公式进行计算。
3. 例题讲解：教师可以选择一些典型的例题，展示解题过程，让学生跟随教师一起思考和解决问题。
4. 随堂练习：教师可以给出一些实际问题，让学生利用所学的电功率知识进行计算。
教师可以个别指导，确保学生能够正确理解并解决问题。
5. 板书设计：6. 作业设计：教师可以布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
作业题目可以包括计算题和应用题。
例题1：一个电流为2安培的电器在110伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 2A × 110V = 220W例题2：一个电流为4安培的电器在50伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 4A × 50V = 200W六、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容是电功率的基础知识，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电功率的概念和计算公式，并能够应用于实际问题中。
通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识。
电功率初中物理教案
电功率初中物理教案一、教学目标1. 让学生理解电功率的物理意义，知道电功率的定义、单位和计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式进行简单计算的能力。
3. 使学生了解千瓦时与焦耳之间的换算关系。
4. 培养学生通过实验观察和分析电功率与用电器消耗电能快慢的关系。
二、教学内容1. 电功率的定义和单位2. 电功率的计算公式3. 千瓦时与焦耳的换算关系4. 实验：观察电功率与用电器消耗电能的关系三、教学重点与难点1. 电功率的定义、单位和计算公式。
2. 千瓦时与焦耳的换算关系。
3. 实验操作和数据分析。
四、教学过程1. 导入：通过复习电能的概念，引导学生思考电能的消耗快慢与用电器的性能有何关系。
2. 新课：介绍电功率的定义、单位和计算公式。
让学生理解电功率表示电流做功的快慢。
3. 实例分析：利用生活中常见的用电器，如灯泡、电风扇等，让学生观察和分析它们的电功率。
4. 实验：让学生分组进行实验，观察不同电功率用电器的电能消耗情况。
引导学生学会使用电能表、电压表、电流表等实验器材。
5. 数据分析：让学生根据实验数据，计算用电器的电功率，并比较不同用电器的电功率大小。
6. 拓展：介绍千瓦时与焦耳的换算关系，让学生理解不同单位之间的换算方法。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电功率的概念、计算方法和实验操作注意事项。
五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨电功率的物理意义和计算方法。
2. 利用实验和数据分析，让学生直观地了解电功率与用电器消耗电能的关系。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和实验操作技能。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电功率概念、单位和计算公式的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验操作、数据收集和分析方面的能力。
3. 课后作业：布置有关电功率的计算题，检验学生对课堂知识的运用能力。
七、教学资源1. 实验器材：电能表、电压表、电流表、灯泡、滑动变阻器等。
2. 多媒体课件：用于展示电功率的定义、单位和计算公式。
2023年中考物理一轮复习教学案九年级下册(含答案)
第十五章 电功和电热（2课时）第1课时 电功、电功率一、课程标准1．知道电能表作用，了解技术参数并会正确读数和计算电费；2．理解电流做功；3．理解电功率的物理意义；4．会计算电功和电功率；5．正确认识和区分额定功率和实际功率．二、知识梳理 电功的意义：电流做功的过程就是电能转化为 能的过程，做了多少功就消耗了多少电能．1 kW ·h= J ． 电功的公式 ，其它公式 、 、 ．电能表是测量 的仪器．电功率的意义：表示电流做功 的物理量．定义式 ． 电功率的计算公式 ，其它公式 、 ． 额定电压 ；额定功率 ．三、考点梳理 考点一 电能表、电功 【典型例题】 1.小明家电能表上月底的示数为 ，本月底的示数如图15-1-1所示，他家本月消耗电能_2818.2__kW ·h.小明家同时工作的用电器总功率不得超过__8800__W ．小明将一个电风扇单独接入电路中，10 min 内电能表的指示灯闪烁了32次，此过程中电风扇消耗电能___36000_J ，其功率为___60___W. 2．在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中，同学们设计了如图15-1-2甲、乙、丙三个电路。
（1）实验中我们通过比较 灯泡亮度 来比较相同时间内电流做功的多少，所用的两灯L 1和L 2规格是 不同 （选填“相同”或“不同”）。
（2）利用图甲可以研究电流做功多少与 电流 的关系。
经过讨论，同学们认为图甲电路存在一个缺陷，其缺陷在于 不能多次实验使结论具有普遍性 。
（3）在乙图的实验中，两灯都发光，但灯L 1较亮，灯L 1两端的电压也较大，根据此现象可以得出的初步结论是 在电流一定时，电压越大，电功越大 。
（4）某同学想利用丙图来研究电流做功与电压的关系，通过调节滑动变阻器的滑片P 的位置来改变灯两端电压，他设计的实验方案中存在什么问题？ 不能控制电流相同 。
【拓展变式】 电功率电功 图15-1-11.小明上次查看家中电能表示数为，本次查看时电能表读数如图15-1-3所示。
中考物理复习教案 电功率
第七章电功率一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；（4）测定电功率的方法——P=UI2、过程与方法目标：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
（2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
（3）形成节约用电的意识和习惯。
二、复习的重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
三、知识梳理电热功率公式电热的利用和危害⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧<<>>======⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⨯=⋅⋅====，用电器不能发挥正常，当，用电器易被烧坏，当，用电器正常工作，当实际功率与额定功率、单位：公式：做功的多少定义：单位时间内电流功的快慢物理意义：表示电流做）电功率（测量仪表：电能表或单位：公式：形式能的过程实质：电能转化为其它定义：电流所做的功发光、发声等现象动、发热、种用电器使之产生的转表现形式：电流通过各）额实额实额实额实额实额实P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J tR U Rt I Pt UIt W W 22622)106.31( 四、教学课时：三课时第一课时一、复习引入出示问题：将一个标有“220V ，40W ”的灯泡接入220V 的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V 与110V 的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V 、100W ”与“110V ，100W ”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
第15讲电功与电功率 中考物理(山西)复习教学案
第15讲电功与电功率基础满分考场零失误一、选择题(每小题3分,共6分)1.(2018·成都)下列数据最符合实际的是( )A.手机充电器的工作电流约为20 AB接口的输出电压约为5 VC.家用微波炉的额定功率约为10 WD.家用空调工作一晚消耗约100度电2.(2018·黄冈)如图所示是调光台灯的简化电路图,L标有“220 V40 W”。
闭合开关S,不考虑灯泡电阻的变化,则( )A.当滑片P从b端向a端移动时,电路总电阻变大B.当滑片P从a端向b端移动时,灯泡变亮C.当滑片P在a端时,灯泡正常发光D.当滑片P在b端时,电路总功率最大二、实验探究(每空1分,共3分)3.(2018·嘉兴)在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中,小组同学猜想:小灯泡的电功率可能与电压、电流有关,于是他们设计了如图所示的三个电路图:(1)你认为图电路可以研究小灯泡的电功率与电压的关系,理由是。
(2)小组同学经过分析讨论,选择正确的电路进行实验,得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论。
支持该结论的实验现象是。
三、综合应用(4分)4.(2018·长春)某电水壶的额定电压为220 V,正常工作时的电流为5 A。
求:(1)电水壶正常工作时电阻丝的电阻;(2)电水壶正常工作60 s消耗的电能。
能力提升提分真功夫一、选择题(每小题3分,共9分)5.(2018·德州)如图是检测酒精浓度的测试仪原理图,图中电源电压恒定为8V,R1为定值电阻,酒精气体传感器R2的阻值随酒精气体浓度的增大而减小。
当酒精浓度为0时,R2=60 Ω,此时电压表示数为2 V。
以下说法错误的是( )A.酒精气体浓度越大,电压表和电流表示数都越大B.定值电阻R1的阻值为20 ΩC.酒精浓度为0时,电路消耗的总功率为0.6 WD.若电流表示数达到0.2 A时,表示酒驾,此时R2消耗的电功率为0.8 W6.(2018·滨州)(多选)如图甲电路中,电源电压保持不变,R1是定值电阻。
物理九年级电功率复习教案
教案：物理九年级电功率复习一、教学目标：1.了解电功率的概念和计算方法。
2.掌握电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法。
3.能够分析电路中的功率转换和利用。
二、教学重点：1.电功率的概念和计算方法。
2.发电机、电动机的功率计算方法。
三、教学难点：1.电路中的功率转换和利用。
四、教学过程：Step 1：导入新知教师可通过提问方式引导学生回顾电功的概念。
例如：什么是功？有什么种类的功？Step 2：讲解电功率的概念和计算方法1.定义电功率：电功率指的是单位时间内电能的转化速率。
用P表示，单位是瓦特（W）。
2.电功率的计算方法：P=W/t。
其中，W表示电功，t表示时间。
3.通过实例讲解电功率的计算方法。
Step 3：讲解电功率的单位和发电机、电动机的功率计算方法1.电功率单位：瓦特（W），即每秒钟转化或转化的电能为1焦耳的功率。
2.发电机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
3.电动机的功率计算方法：P=UI。
其中，U表示电压，I表示电流。
Step 4：分析电路中的功率转换和利用1.电功率转换：电路中的电能会在不同元件之间进行转换，例如电阻中的电能转化为热能，电动机中的电能转化为机械能等。
2.电功率利用：电路中的功率可以用于驱动各种设备工作，例如电灯、电器等。
Step 5：练习提供一些有关电功率计算和应用的练习题，供学生独立完成。
Step 6：总结和拓展学生互相交流讨论电功率的概念和计算方法，并结合实际生活中的例子，进一步理解电功率的应用。
五、教学延伸：1.鼓励学生通过实验的方式进一步加深对电功率的理解。
可以设置一些实验任务，例如测量不同电器工作时的功率消耗等。
2.导入实际应用案例，让学生分析电功率在生活中的应用，例如计算家庭用电器总功率，分析电动汽车的功率需求等。
六、教学反思：本节课通过讲解电功率的概念和计算方法，结合实例分析功率转换和利用，使学生对电功率有了更深入的理解。
同时，通过练习和讨论，培养了学生独立思考和解决问题的能力。
九年级物理组 集体备课〈电功和电功率复习〉教案
九年级物理组集体备课活动记录课题：电功和电功率复习教案时间： 3月27日地点：办公室主备：甘沁棠成员：程维国李战红杨志陶志远[学情分析] 学生对本章的掌握不好,特别是对实际功率和额定功率的区别与联系[教学目标] 1、知道电功电功率的概念，能运用简单的公式进行计算2、区别额定功率和实际功率。
3、根据电能表读数的变化估计消耗的电能4.会用伏安法测定小灯炮的额定功率。
[复习重点]： 1 能运用简单的公式进行计算.2区别额定功率和实际功率3会用伏安法测定小灯炮的额定功率。
【复习难点】1区别额定功率和实际功率2会用伏安法测定小灯炮的额定功率。
[教学内容、方法与步骤]生看图，说说是否有相同点电器都需要消耗电能，电能转化为其它形式的能。
以“电热水器“为例问：能量是如何转化的？电能转化为热能。
电流做功，电流做了多少功就有多少电能转化为热能。
复习电功，电功率的概念。
生动笔写出电功W,电功率P的计算公式。
电功的计算公式：W=U2t/R W=I2RtP=UIP=I2RW=PtW=UIt电功率的计算公式：(仅限于纯电热器的电路)(仅限于纯电热器的电路)动动笔，请写出电功和电功率的计算公式根据电热水器说明书部分内容解释额定电压，额定功率并求出相关的量如：R I1、若用电高峰期时，电路的工作电压为200伏，是否能正常工作？则电热水器的实际电功率多大？如果通电5分钟做功多少焦耳?放出的热量又是多少焦耳？生根据公式计算。
如果电热水器的额定功率已经模糊不清，你有什么办法进行测算出来吗？测量用电器电功率的方法原理主要仪器电能表法伏安法电能表：认识电能表的名牌如何用电能表测电功。
伏安法：电路图实物图如何用伏安法测电功率。
如下图所示，电热水器有高温档和低温档，试用公式[强化练习]很多家用电器都有待机功能。
如电视机可以遥控关机，而不必断开电源。
这一功能虽给人们带来了方便，但电器在待机状态下的耗能也十分严重。
下表是小辉家的有关统计数据通过该题让学生意识到节约用电。
人教版初三物理全册《电功率的复习课》教学设计
第二节电功率教学目标：（一）知识与技能1、理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式进行简单的计算。
3、知道电功率的单位是W或kW。
4、理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。
（二）过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。
（三）情感、态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养节约用电的意识和习惯。
教学重点：电功率的概念及其公式的应用。
教学难点：额定功率的理解。
教学方法：演示法、观察法、讨论法教学用具：电能表，灯泡，卡口灯座，电取暖器，导线若干。
教学过程：（一）复习提问1、电能用什么来测量？2、电能表如何读数？（二）引入新课不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的，这说明电能的消耗有快有慢。
本节课就来研究电能消耗的快慢问题，认识怎样衡量电能消耗的快慢。
（三）新课教学演示：分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。
结论：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率（1）电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢，用P表示。
功率越大的用电器消耗电能越快。
（2）电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW。
1kW=103W 了解家用电器的电功率值。
多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。
（3）功率的概念:电功率等于电功与时间之比。
公式：P=W/t符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳（J）t——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。
例：某用电器在1min内消耗了3000J的电能，它的电功率是多少？P=3000J/60s=50W如果电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是550W又是什么意思？前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能550J，的确是电炉耗电更快。
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人教版《第八章电功率》复习课详细教案
●教学目标
一、知识目标
1.知道电能的来源，电能的单位及电能在人民生活和国民经济中的重要作用.
2.会读电能表，知道家庭电路中电能表的作用,会利用电能表粗测用电器的功率.
3.理解电功率的意义，会进行电功率的计算，知道怎样用电流表和电压表测量电功率.
4.知道什么是电热器，电热器在什么情况下发热多，生活中有哪些电热的利用，知道电热有什么危害，如何防止.
5.利用电功率的知识实现安全用电.
二、能力目标
1.通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力.
2.通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力.
三、德育目标
1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性.
2.通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯.
●教学重点
电功率及电能表的应用.
●教学难点
对电功率的理解.
●教学方法
讲练法、讨论法.
●教具准备
投影仪及投影资料.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、知识网络（板书）
二、例题
1.如图，电源电压为6 V，且保持不变，灯L1上标有“8 V，8 W”字样，滑动变阻器的最大阻值为20 Ω.
（1）当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电流表的示数为0.2 A，求电压表的示数和L2的电阻.
（2）当滑片P移至a端，开关S1、S2均闭合时求灯L1消耗的实际功率和电流表的示数.
解：（1）当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电路可简化为如图所示：
因为I=U/R
所以U
滑=IR
滑
=0.2 A×20 Ω=4 V.
因为电压表测滑动变阻器的电压，所以电压表示数为4 V.
又因为U=6 V
U2=U-U滑=6 V-4 V=2 V
所以R2=U2/I=2 V/0.2 A=10 Ω
（2）当滑片P移至a端且开关S1、S2都闭合时原电路可简化为如图电路：
因为P =IU =U 2/R
所以R 1=U 额2/P 额=（8 V ）2/8 W=8 Ω. 又因为U 1实=U =6 V
所以P 1实=U 1实2/R 1=（6 V ）2/8 Ω=4.5 W 又因为U 2=U =6 V
所以I 2=U 2/R 2=6 V/10 Ω=0.6 A
电流表测灯L 2的电流，所以电流表示数为0.6 A.
2.（同类练习）如图.电源电压是24 V ，且保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 滑至a 端时，电流表的示数为2 A ，当开关S 断开，滑片P 滑到变阻器中点时，电压表的示数为12 V ，试求：
（1）滑动变阻器的最大阻值和灯泡的电阻.
（2）若电压表的量程为0~15 V ，断开开关S ，在电压表不超过量程的情况下，灯泡的最小电功率.
解：当开关S 闭合，且滑片P 在a 端时原电路可简化成如图电路：
因为I =U /R
所以R =U /I =24 V/2 A=12 Ω 又因为电阻R ab 和电灯并联
L
111
R R R ab += 所以
L 11R R ab +=12
1 ①
当开关S 断开，且滑片P 在变阻器中点时原电路可简化为如图电路：
因为I =U /R
所以I ab =U
ab /21R ab =12 V/2
1
R ab =24 V/R ab
所以I L =U 2/R L =(U -U ab )/R L =(24 V-12 V)/R L =12 V/R L 又因为I L =I ab
所以24 V/R ab =12 V/R L
② 由方程①②得R ab =36 Ω，R L =18 Ω
此时，若电压表最大示数为15 V ，则U L =9 V 故P L =U 22/R L =（9 V ）2/18 Ω=4.5 W
3.如图，电源电压不变，调节滑动变阻器使电压表读数为10 V 时，变阻器的功率为10 W.调节滑动变阻器到另一位置时，电压表读数为5 V ，此时变阻器的功率为7.5 W ，求电源电压U 及定值电阻R 0的大小.
解：首先明确电路的连接方式：R 0与R 串联，V 测的是R 0两端的电压，P 的移动引起电路中电阻的变化，而电源电压不变，从而导致电路中电流变化，R 0两端的电压变化，R 上消耗功率变化.
根据串联电路电流相等的特点及P =IU =I 2R 可得变阻器的功率：
P 1=I 12R 1=（
1R U ）2
R 1
①
P 2=I 22R 2=（
2R U ）2
R 2
②
得，2
2212
121R U R U P P =代入值解得31
21=R R .
则R 2=3R 1
又因为电源电压不变 所以U 1+
01R U R 1=U 2+0
2R U
R 2 10 V+
0V 10R R 1=5 V+0
V 5R R 2. 将R 2=3R 1代入解得：R 0=R 1
所以当U 0=10 V 时，U R 1=10 电源电压U =20 V ，R 0=10 Ω
4.实验桌上有电源一个，电压保持不变，又有电压表、电流表和定值电阻及
开关各一个.导线若干，还有两个小灯泡L 1（额定电压为1.2 V ）和L 2（额定电压为6 V ），现从桌上取用器材组成电路.已知：若组成如下图甲所示电路，电压表
示数为5.4 V ,L 1
实际消耗的功率为其额定功率的4
1
；若组成如图乙所示的电路，
L 2两端的电压为3 V ；若组成如图丙所示的电路.电流表的示数为0.6 A.设温度对电阻的影响不计，求L 2的额定功率为多少？
解：（1）组成图甲所示电路时，L 1与R 串联，电压表测R 两端电压
因为P 1=L12
L1R U
P 额=
L1
2
L1R U 额 P 1=4
1
P L1额
所以L12
L1R U =41L1
2
L1R U 额
即U L1=
21U L1额=2
1
×1.2 V=0.6 V 所以电源电压U =U L 1+U R =0.6 V+5.4 V=6 V 又因为串联电路电流处处相等，I L =I R L1
L1L1V
6.0V 4.5R R R U R U R =⇒=⇒R =9R L1
①
（2）组成图乙电路时，电灯L 2与电阻R 串联，且U L2=3 V 所以
R
R R U U R U V
3-V 6V 3L2L2L2L2=⇒-= 所以R =R L2 ②
由①②可得R 2=9R 1
（3）组成图丙电路时，灯L 2和L 1串联，电流表示数为I =0.6 A. 由I =U /R 可得R 1+R 2=U /I =6 V/0.6 A=10 Ω 所以R 2=9 Ω P L2额=
Ω
= 9V) 6(2L 2
L22
R U 额=4 W. 5.如图，R 1=10 Ω的电阻和变阻器R 2串联，AB 接到6 V 的电路中，将滑片
P 移到a 点，变阻器左侧电阻R a ，R a
=3
1
R 2，将量程为0.6 A 的电流表或量程为3
V 的电压表接到电路中C 处，电表的指针恰好指示满量程.
（1）接在C 处的是___________表.
（2）保持原电路不变，如果将C 处的电表换成另一块电表，那么此刻电表示数是多少？
（3）换成另一块电表后，若移动滑片P 到某一点，使变阻器消耗的电动率为0.8 W ，通过R 1的电流可能是多少？
解：（1）若C 处接的是电流表，则根据题意有
a
AB
R R U +1=0.6
即0.6=
2
3
1106
R + R 2=0，不可能. 若C 处连接电压表，根据串联电路电流的特点有：
2
212
3
V
3R R R U AB =+即22323106R R =+
R 2=30 Ω
所以，接在C 处的是电压表.
（2）如果将C 处的电压表换成电流表，则R 1与R a 串联接在U AB =6 V 的电压下，电流表测串联电路的电流.
I =
a
AB
R R U +1=
Ω=Ω
⨯+Ω 20V
6 303
1 10V 6=0.3 A
（3）当滑片移动后，设变阻器左侧电阻为R x ，则电路中R 1与R x 串联，由
题意及串联电路电流特点有：
将②代入①有 P x =（
x AB R R U +1）2R x 即（x
R +106
）2R x =0.8
解得：
R x =20 Ω或R x ′=5 Ω.
当R x =20 Ω时，I =
x AB R R U +1=Ω
+Ω 20 10V
6=0.2 A
当R x ′=5 Ω时，I ′=
'
+x
AB R R U 1=
Ω
+Ω 5 10V
6=0.4 A
所以通过R 1的电流可能是0.2 A ，也可能是0.4 A.。