初中七年级下册语文 孙权劝学.
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（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可 不再是吴下阿蒙了。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示 不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的"现身说法"报告后， 小明像变了一个人似的，你对他可要刮目 相待
拓展延伸
1、学习，使吕蒙发生了巨大的变化。 我们今天 学习了《孙权劝学》后， 你从中得到了什么启示呢？
自以为大有所益。 以身作则，现身说法，读书的好处。
吕蒙
找出吕蒙态度的变化，说说他是怎样的人。
蒙辞以军中多务
蒙乃始就学
知错就改 虚心好学 豪爽的武将风度。
两位同学分角色朗读蒙、肃对话。思考讨论：
①“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
感叹句，惊讶不解的语气，十分惊奇的神 态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又 不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因 “学”而使才略大有长进。
②“大兄何见事之晚乎！” 反问句，为自己的进步深感自豪，并不
是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于
吕“蒙啊：”知。错就改 虚心好学，豪爽的武将风 度。才略大有长进。
鲁肃为什么要与吕蒙结友？
敬才、爱才。侧面表现吕蒙 才略进 步惊人。
本文主要采用了什么描写方法？
语言(人物对话)
齐读全文，思考：
孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有 区别吗？
②正面写“劝学”经过，通过“议论” 之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业 的长进。
分析人物对话 讨论人物形象 孙权 吕蒙 鲁肃
孙权 善劝：语重心长 言辞恳切
（1）卿今当涂掌事，不可不学。 必要性——严格要求，殷切希望。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。
学习的方法、目的。
（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，
孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切， 表明了君臣的关系；
蒙、肃皆为同僚，对话则有一种轻松 调侃的趣味蕴含其中。
中 心
学 海
开 卷
无有
涯益
扩展训练：解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造 句“。吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思
是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转 变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了， 以及穷困而至富有了，都可以用此语。
低下而攀高了，
刮目相待，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
概括课文情节（显示问题，讨论） 1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学
2、吕蒙接受了孙权的建议吗？ 辞学——就学
3、课文是怎样表Biblioteka Baidu目蒙学习的效果的？
通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现
4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？
大惊——结友
作业： 注音5个 解释词语10个：谓，卿， 当涂，掌事，辞， 以， 多务，岂， 治经，博士，
第2课时目标：
整体把握课文，认识到读书学 习的重要性理解本文开卷有益 的主旨，养成勤学的观念和习 惯，体会人物语言的情味，学 习运用“吴下阿蒙”“刮目相 待”等成语。
研讨课文：
1、思考：课文在情节的处理上有什么 特点？
①详写“劝学”、“议论”，尤以“议 论”为甚；“就学”、“结友”则一笔 带过。
shú
卿岂孰
y
suì
é邪 遂
解词、疏通文意
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂
对……说
君对臣的称呼，你
当道，当权
掌事，不可不学！”蒙辞 以军中
多掌管国家大事
推托
拿
难道
研究儒家经典
事务务多。权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪！但当涉猎，见 学官
只不过
粗略地阅读 了解
往历史 事 罢耳了 。卿
言多务，谁比得孰上我若（事务孤多）？呢？孤常读书，自
根据下面情境写一段文字
有一位同学,学习非常刻苦, 成绩也很优异,但她不爱体育锻 炼,身体状况不好;身为同学的你 为她感到着急。今天,你准备用 你的语言艺术来规劝她。联系你 从《孙权劝学》中学到的规劝技 巧，写一段文字。（300字以上）
以为大有所益。”蒙乃始就学。
于是，就 从事
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊
到了……的时候 到
谈论议事
曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
才干、谋略
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
重新
大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，
怎么 认清事物
结友而别。
吴下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人学识大进，或地位从 以及穷困而至富有了。
宋政治家、史学家。 《资治通鉴》是司 马光主持编纂的一 部编年体通史，记 载了从战国到五代 共1362年间的史 事。
孙权： （182— 252）字 仲谋，吴 郡富春人， 三国时吴 国的建立 者。
吕蒙： 字子明， 三国时 吴国名 将。
鲁肃： 学识渊 博，孙 权的谋 士。
听朗 读
读一读写一写
qīng qĭ
一个人即使基础再差,只要努力 学习一定能够学有所成.
2积累有关读书的名言。
读书名言:
修身莫如寡欲,至乐无如读书.
书到用时方恨少,是非经过不知难。 立品定须成白壁,读书何止到青云。 鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。 少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。
作 业（二选一）
假设你也有个朋友象 吕蒙一样不爱学习， 你要劝你的朋友学习， 你会怎么说呢？写写 看。
滚滚长江东逝水
歌手:杨洪基
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄
是非成败转头空 青山依旧在
几度夕阳红
白发渔樵江楮上
惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢
古今多少事
都付笑谈中
学习目标：
第1课时
了解作者及相关情况，反复朗 读课文，翻译疏通，积累词语，初 步了解大意。
司马光砸缸救友
介绍司马光
司马光：字君实， 陕州夏县人，北
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示 不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的"现身说法"报告后， 小明像变了一个人似的，你对他可要刮目 相待
拓展延伸
1、学习，使吕蒙发生了巨大的变化。 我们今天 学习了《孙权劝学》后， 你从中得到了什么启示呢？
自以为大有所益。 以身作则，现身说法，读书的好处。
吕蒙
找出吕蒙态度的变化，说说他是怎样的人。
蒙辞以军中多务
蒙乃始就学
知错就改 虚心好学 豪爽的武将风度。
两位同学分角色朗读蒙、肃对话。思考讨论：
①“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
感叹句，惊讶不解的语气，十分惊奇的神 态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又 不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因 “学”而使才略大有长进。
②“大兄何见事之晚乎！” 反问句，为自己的进步深感自豪，并不
是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于
吕“蒙啊：”知。错就改 虚心好学，豪爽的武将风 度。才略大有长进。
鲁肃为什么要与吕蒙结友？
敬才、爱才。侧面表现吕蒙 才略进 步惊人。
本文主要采用了什么描写方法？
语言(人物对话)
齐读全文，思考：
孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有 区别吗？
②正面写“劝学”经过，通过“议论” 之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业 的长进。
分析人物对话 讨论人物形象 孙权 吕蒙 鲁肃
孙权 善劝：语重心长 言辞恳切
（1）卿今当涂掌事，不可不学。 必要性——严格要求，殷切希望。
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。
学习的方法、目的。
（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，
孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切， 表明了君臣的关系；
蒙、肃皆为同僚，对话则有一种轻松 调侃的趣味蕴含其中。
中 心
学 海
开 卷
无有
涯益
扩展训练：解释“吴下阿蒙” “刮目相待”并造 句“。吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思
是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转 变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了， 以及穷困而至富有了，都可以用此语。
低下而攀高了，
刮目相待，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
概括课文情节（显示问题，讨论） 1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学
2、吕蒙接受了孙权的建议吗？ 辞学——就学
3、课文是怎样表Biblioteka Baidu目蒙学习的效果的？
通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现
4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？
大惊——结友
作业： 注音5个 解释词语10个：谓，卿， 当涂，掌事，辞， 以， 多务，岂， 治经，博士，
第2课时目标：
整体把握课文，认识到读书学 习的重要性理解本文开卷有益 的主旨，养成勤学的观念和习 惯，体会人物语言的情味，学 习运用“吴下阿蒙”“刮目相 待”等成语。
研讨课文：
1、思考：课文在情节的处理上有什么 特点？
①详写“劝学”、“议论”，尤以“议 论”为甚；“就学”、“结友”则一笔 带过。
shú
卿岂孰
y
suì
é邪 遂
解词、疏通文意
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂
对……说
君对臣的称呼，你
当道，当权
掌事，不可不学！”蒙辞 以军中
多掌管国家大事
推托
拿
难道
研究儒家经典
事务务多。权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪！但当涉猎，见 学官
只不过
粗略地阅读 了解
往历史 事 罢耳了 。卿
言多务，谁比得孰上我若（事务孤多）？呢？孤常读书，自
根据下面情境写一段文字
有一位同学,学习非常刻苦, 成绩也很优异,但她不爱体育锻 炼,身体状况不好;身为同学的你 为她感到着急。今天,你准备用 你的语言艺术来规劝她。联系你 从《孙权劝学》中学到的规劝技 巧，写一段文字。（300字以上）
以为大有所益。”蒙乃始就学。
于是，就 从事
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊
到了……的时候 到
谈论议事
曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
才干、谋略
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
重新
大兄何 见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，
怎么 认清事物
结友而别。
吴下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人学识大进，或地位从 以及穷困而至富有了。
宋政治家、史学家。 《资治通鉴》是司 马光主持编纂的一 部编年体通史，记 载了从战国到五代 共1362年间的史 事。
孙权： （182— 252）字 仲谋，吴 郡富春人， 三国时吴 国的建立 者。
吕蒙： 字子明， 三国时 吴国名 将。
鲁肃： 学识渊 博，孙 权的谋 士。
听朗 读
读一读写一写
qīng qĭ
一个人即使基础再差,只要努力 学习一定能够学有所成.
2积累有关读书的名言。
读书名言:
修身莫如寡欲,至乐无如读书.
书到用时方恨少,是非经过不知难。 立品定须成白壁,读书何止到青云。 鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。 少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。
作 业（二选一）
假设你也有个朋友象 吕蒙一样不爱学习， 你要劝你的朋友学习， 你会怎么说呢？写写 看。
滚滚长江东逝水
歌手:杨洪基
滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄
是非成败转头空 青山依旧在
几度夕阳红
白发渔樵江楮上
惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢
古今多少事
都付笑谈中
学习目标：
第1课时
了解作者及相关情况，反复朗 读课文，翻译疏通，积累词语，初 步了解大意。
司马光砸缸救友
介绍司马光
司马光：字君实， 陕州夏县人，北