部编本人教版2017-2018年小学一年级语文上册7 大小多少
一年级上册语文试题-7 大小多少-(PDF版,有答案)人教部编版
写作部分答案解析
题目要求：简要介 绍题目要求，明确 写作方向。
范文解析：提供一 篇范文，并对其中 的亮点和技巧进行 讲解。
学生常见问题：列 举学生在写作中常 见的问题，并提供 解决方法。
改进建议：针对学 生的问题，提出具 体的改进建议和指 导。
基础知识部分难度分析
考查内容：本题主要考查学生对“大小多少”这一知识点的掌握情况，包括对大小、多少的判断和 比较。
汇报人：
目录
试题背景
一年级上册语文教材中的重要内容 帮助学生掌握“大小多少”的概念和比较方法 培养学生的观察、思维和语言表达能力 试题设计紧扣教材，注重基础知识的考查
试题目的
考查学生对“大小 多少”的理解和掌 握情况
提高学生的比较能 力和语言表达能力
培养学生的思维灵 活性和细心程度
了解学生对“大小 多少”的实际应用 能力
汇报人：
• （1）文章中提到了“大小多少”的概念，因此答案应该是与大小多少相关的内容。 • （2）文章中提到了“比较”这个概念，因此答案应该是与比较相关的内容。 • （3）文章中提到了“作者的观点”，因此答案应该是与作者的观点相关的内容。
• 答案示例：以下是一个可能的答案示例： （1）文章中提到了“大小多少”的概念，因此答案应该是与大小多少相关的内容。例如：“大象比蚂蚁大， 但是蚂蚁比细菌多。” （2）文章中提到了“比较”这个概念，因此答案应该是与比较相关的内容。例如：“大象比蚂蚁大，但是蚂蚁比细菌多。” （3）文章中提到了“作者的观点”，因此答案应该是与作者的观点相关的内容。例如：“通过比较大小和多少，我们可以更好地理解事物的本质。”
写作主题：大小多少
应对策略：通过练习和讲解， 帮助学生掌握写作技巧
教学建议
部编版小学一年级语文上册识字7《大小多少》优秀课件
yì biān duō yì biān shǎo yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
“一”的读音变化规律：“一”单 独使用或表示顺序，跟在“第”后面读 “yī”。“一”与后面的字一起连用时， 读音就会发生变化，后面的字是“一、 二、三”声时，“一”就念“yì”；后 面的字是四声时，“一”就念“yí”。
五 块 草 坪 茵 茵 绿，六 个 花 坛 散 清 香。
qī zhānɡ qiú tái bǎi shù xià bā tiáo pǎo dào yuán yòu chánɡ
七 张 球 台 摆 树 下，八 条 跑 道 圆 又 长。
jiǔ liè fānɡ duì yīnɡ zī shuǎnɡ shí miàn cǎi qí yínɡ fēnɡ yánɡ
一 所 学 校 真 漂 亮，两 座 塑 像 立 中 央。
sān zhuànɡ xīn lóu pínɡ dì qǐ sì pái yánɡ liǔ wéi cāo chǎnɡ
三 幢 新 楼 平 地 起，四 排 杨 柳 围 操 场。
wǔ kuài cǎo pínɡ yīn yīn lǜ liù ɡè huā tán sàn qīnɡ xiānɡ
主旨概括
这首儿歌通过四幅对比图，形象 地呈现了事物间“大小”“多少”的 关系，提示我们不同大小、不同数量 的事物要用恰当的量词来表示。
拓展延伸
yì suǒ xué xiào zhēn piào lianɡ
一所学校真漂亮
yì suǒ xué xiào zhēn piào lianɡ liǎnɡ zuò sù xiànɡ lì zhōnɡ yānɡ
一年级上册语文课件-7.《大小多少》人教(部编版)(共38张ppt)
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
人教部编版小学一年级语文上册识字二第7课《大小多少》优质课教案教学设计2篇
部编语文一年级上册识字二第7课《大小多少》优质教案两篇第一篇教材与学情分析这首儿歌由4 小节组成。
每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。
这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。
配合儿歌，有4 幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
教学目标1.通过归类识记图文对照等多种方法，认识多、少等12 个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁会写小、少等5 个生字和竖折折钩1 个笔画正确朗读课文。
2.了解大小、多少的对比关系背诵课文3.初步了解个、只等量词的正确使用；学习并积累带量词只的短语。
教学重点：正确朗读背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字教学难点：了解量词头、群、颗、堆的意思；会写笔画竖折折钩。
课前准备：1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2.熟读课文，预习生字。
(学生)教学过程一、游戏导入，激发兴趣1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。
老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。
只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。
设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。
二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记“大”“小”。
一年级语文上册-识字7《大小多少》知识点图文解读人教部编版
部编版一年级上册识字7《大小多少》知识点+图文解读知识点一、我会写小xi CD（大小、小人、小事）少sh Co（多少、不少、少有）牛ni U （小牛、黄牛、水牛）果g u 6（果实、水果、结果）鸟ni C o （小鸟、飞鸟、鸟叫）二、我会认多du 0（多想、多少、多日）黄hu d ng （黄牛、黄豆、黄山）只zh 1（一只鸡、一只猫、一只鸟）猫m do （花猫、小猫、熊猫）边bi d n （一边、河边、旁边）鸭y d （鸭子、鸭蛋、小鸭）苹p ng （苹果、青苹）杏x ng （杏子、杏花、杏树）桃t co （桃子、桃花、桃树）三、多音字少sh ao （多少）sh CD（少年）只只zh 1（一只）zh i （只有）四、认识偏旁犭：反犬旁，和动物有关。
鸟：鸟字旁。
五、反义词大——小多——少六、理解词语大：跟“小”相对。
群：用于成群的人或物。
颗：多用于圆形或粒状的东西。
堆：用于成堆的事物。
七、认识量词量词：指表示人、事物或动作的单位的词，如：“ 一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。
八、小结通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道了“大小”和“多少”是反义词。
图文解读苹果黄牛杏子鸭子反义词读一读字，说出它们的反义词。
⑦大小多少7丄你会用这些字组词或者说一句话吗?借助拼音朗读，圈画岀生字。
X _____ __ I _____ 丿听课文，想想儿歌写了哪些事物。
\ _____ ___ ________ /M g 66 yi 90 «ioo一7b大，一个小，yf t6u hu6ng niu yi zhi -nao一头黄牛一只猫/这些事物是成对岀'现的，谁和谁是一、组？Jyl b<Jn duO yi biOn $hAo一边多，一边少，y biQn duO yi b*On sh6o—边多，一边少，■bi&n duO yi biAn shoo还多，一还少，duT x)ng z> yi 9^ t6o堆吝扌一个桃。
一年级上册语文教案《识字7 大小多少》第二课时(人教部编版)
《识字7 大小多少》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“尖、尾、短、把、细、长”等6个生字，会写“小、少、牛、果”4个字，认识“多、少、牛、果、小”5个偏旁。
2. 过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能正确区分“大”和“小”、“多”和“少”。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、观察生活、认识生活的情感。
二、教学重点、难点教学重点：认识本课生字，会写“小、少、牛、果”4个字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，能正确区分“大”和“小”、“多”和“少”。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿、语气等。
（2）教师领读课文，学生跟读。
（3）学生分组朗读课文，互相评价。
3. 学习生字（1）学生自学生字，注意字形、字音、字义。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生讨论，总结课文中的大小、多少关系。
5. 拓展活动（1）让学生举例说明生活中的大小、多少关系。
（2）组织学生进行“大小多少”游戏，巩固所学知识。
6. 总结课文教师引导学生总结课文，强调大小、多少关系的重要性。
7. 布置作业（1）抄写生字。
（2）熟读课文。
（3）预习下一课。
四、板书设计《识字7 大小多少》大小多少尖尾巴短尾巴一把伞细长的尾巴五、课后反思本节课通过朗读、学习生字、理解课文内容等环节，使学生掌握了本课的知识点。
在教学中，教师要注意引导学生观察生活，培养学生的观察能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
在课后作业的布置上，要注意巩固所学知识，为下一课的学习打下基础。
本节课的教学目标基本实现，但仍有部分学生对“大”和“小”、“多”和“少”的概念区分不够清楚，需要在今后的教学中加强引导。
小学部编一年级语文上册《大小多少》课件
小学部编一年级语文上册《大小多少》课件一、内容综述《小学部编一年级语文上册《大小多少》课件》是一篇旨在帮助学生初步了解大小概念，培养比较和分类能力的课文。
该课件内容围绕“大小多少”这一主题展开，通过生动有趣的图文结合，引导学生观察、比较事物的大小和数量多少。
课件内容涵盖了不同种类动物、植物以及生活中的各种物品，让学生在实际情境中感知大小的概念，学会使用简单的语言描述事物之间的差异。
通过本课的学习，也让学生初步学会运用量词来表达数量的概念，提高语言表达能力。
课件的设计符合一年级学生的认知特点，旨在通过多样化的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握知识。
1. 介绍本课件的主题和内容概览。
课件主题：《大小多少》。
本课件以一年级上册小学语文教材为基础，选取具有代表性的课文和知识点，结合图像和动画，为学生呈现一堂生动有趣的语文课。
重点围绕“大小多少”这一主题展开，旨在通过直观的视觉体验和文字理解，让学生初步学会描述事物的大小差异和数量的对比。
课文导入：通过有趣的动画或图片，引入课文的主题，帮助学生更好地理解课文内容。
展示课文相关的实物图片或场景，引导学生初步感知“大小多少”的概念。
课文学习：详细讲解课文内容，包括生字新词的学习。
通过拼音标注、字义解释和例句示范，帮助学生掌握生字新词的正确读音和用法。
结合课文内容，介绍相关的文化背景和常识。
拓展延伸：在课文学习的基础上，进行相关的拓展延伸。
展示一些与课文主题相关的大小对比明显的物品或场景图片，让学生用刚刚学到的词汇和表达方式进行描述。
通过比较不同事物的大小和数量，巩固所学知识。
互动环节：设计一些有趣的互动环节，如填空游戏、连线题等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法，培养他们的语言表达能力和思维能力。
课堂小结：对本课的知识点进行总结，强调重点和难点。
布置相关的课后作业，让学生在家中继续复习和巩固所学知识。
人教版部编本小学语文一年级上册7大小多少教学设计
人教版部编本小学语文一年级上册7大小多少教学设计7大小多少教材解析这首儿歌由4小节组成。
每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。
这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。
配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
教学目标1．通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。
会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
2．正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3．初步了解“个、只”等量词的正确使用；研究并积累带量词“只”的短语。
教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
讲授难点了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
课时安排2课时。
讲授过程第一课时一、游戏导入，激发兴趣小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。
老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。
只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等）二、研究韵文，识记“大”“小”1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。
现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。
（板书：上、下；多、少）（学生通过观察进行汇报）预设：它们都是反义词。
2．同学们，这是严重发现。
现在教师带着大家到田野中看一看。
（出示田园风景图）同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。
）3．研究韵文。
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！1）老师范读，同学认真听准字音。
2）学生自在读。
（教师巡视，指导个别学生）3）这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？（出示“大”“小”的字卡）4）黄牛和猫比，谁大？谁小？（学生比力后报告）5）苹果和枣比呢？（学生比较后汇报）4．用“大”“小”练说一句话。
统编版小学语文一年级上册《大小多少》说课稿及反思(共三篇)
小学语文一年级上册《大小多少》说课稿及反思（一）一、说教材《大小多少》是人教部编版小学语文一年级上册识字（二）单元的课文，这首儿歌由四小节组成。
每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”啪角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受，，大小”或“多少”。
这首儿歌节奏感强，读起来朗上口。
配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
二、说教学目标1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少”等8个生字。
认识反犬旁，会写“小、少、牛”三个生字。
2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系，背诵课文。
3、初步了解“个、只”等量词的正确使用。
三、说教学重难点教学重点：正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：了解量词“头、只、群”的意思。
四、说学情低年级学生活泼好动，思维活跃，爱表现自己，但注意力容易分散，因此，我开展了形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂学习。
学生在学写完《画》之后，对反义词已经有了一定的认识，但学生对“头”、“只”、“群”三个数量词使用并不明确，所以老师需要采用有效的方法做重点指导。
五、说教法学法1.兴趣教学法：在教学中通过运用恰当的肢体语言、生动活泼的儿童化语言，开展看图识字贴名牌游戏等活动激发学生的学习兴趣。
2.情景教学法：学生在一种情景氛围中接受知识的效果最好。
我通过课本插图创设农家小院情景，通过文本和课件互为直观感知，调动学生的多种感官直接参与学习。
3.赏识教学法：低年级的孩子喜欢被表扬。
在学生练字、读词、写字等环节，我灵活运用针对性较强的赏识语言、友善的动作等方式对学生加以赏识。
六、说教学过程（一）图片导入，揭题识字1.教师激趣:同学们，在上课之前，老师为大家带来了一幅图片，看看都有什么？（课件展示一个足球一个乒乓球）足球和乒乓球比谁大谁小？2.师：请同学们再来看看这幅图依旧是足球和乒乓球，老师这里有个问题足球和乒乓球比谁多谁少？教师小结：看来想要知道事物的大小多少我们要把它们放在一起来比较！（引出并板书课题：7大小多少）齐读课题。
【部编版】一年级语文上册：识字7《大小多少》word版教案
7大小多少教学目标1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。
会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。
背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。
学习并积累带量词的短语。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
通过归类识字等方法，识记生字。
了解量词“头、群、颗、堆”的意思。
会写笔画竖折折钩。
教学难点了解“只、个、头、群、堆、颗”等量词的正确使用。
教学策略认写字词(1)识字。
本课12个生字，可通过自主朗读、师生接读、生生对读等方式读熟并掌握字音，也可通过归类呈现事物图片及名称的方式，让学生先认识事物，读准事物名称，再进入课文学习。
本课生字中，“黄、苹、杏”是后鼻音，“枣”是平舌音，“鸭子、杏子”中的“子”要读成轻声。
在字形上，“杏、桃、苹、猫、鸭”等字的偏旁与字义有关。
可引导学生关注偏旁，建立形义之间的联系，相机认识鸟字边和反犬旁。
“黄、猫、鸭、果”4个生字有极为相近的部件，学生很容易都看成“田”，要加以区别。
也可把认字建立在感知图文、认识事物的基础上，把认字与学词紧密结合起来。
本课生字以独体字和形声字为主，在识记生字时，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。
如，图文对照、偏旁归类、事物归类、反义词、结合语境等方法。
(2)写字。
本课要写的5个字都是独体字。
其中4个独体字，都有写在竖中线上的支撑笔画竖或竖钩。
“小”和“少”字形接近，可以适当比较。
教学时，可以先让学生观察这4个独体字的共同之处，领会支撑笔画对摆正汉字位置的作用。
然后教师示范书写，学生练写。
本课要写的字，可以和熟字组成新的常用词语，如，“小手、小虫子、不少、水牛、果子、水果、小鸟、水鸟”，学有余力的学生可以写一写。
朗读指导读准数量词中“一”的变调。
教师可引导学生先回顾《秋天》一文中“一”的不同读音，再让学生尝试着自己读读“一”在数量词中的不同读音，然后出示按读音分类的数量词让学生读一读，在读中感受“一”的变调规律。
人教部编版一年级语文上册识字(二)第7课《大小多少》课后作业(含答案)
部编版一年级上册语文7.大小多少课后作业一、填空题1.正确的音节写正确，错误的改正。
桃táo________ 杏xìn________ 苹pín________只zhī________2.看拼音，写汉字。
huáng黄niú________ xiǎo niǎo________shān yáng________duō多shǎo________ 3.比一比，看谁说的多。
例：群一群人一群羊；两群鸭子（1）颗一颗枣________（2）堆一堆杏________（3）头一头牛________4.选字填空。
一________树一________西瓜一________红旗一________鱼一________星星一________扇子5.写出下面字的笔顺。
小：________少：________牛：________鸟：________6.看拼音写汉字shuǐ niúɡuǒ zi xiǎo niǎo bù shǎo________ ________ ________ ________7.按拼音写出汉字，并组词。
niǎo ________、________guǒ ________、________niú ________、________shǎo ________、________8.写出下面字的笔顺。
小：________少：________牛：________鸟：________9.按笔顺写小：________少：________牛：________果：________鸟：________10.填合适的量词一________牛一________羊一________鱼三________桃五________月七________铅笔11.填空“小”字共________画，第一画是________，组词________。
“鸟”字共________画，第五画是________，组词________。