戴高乐领导特质分析

正直 专业知识 自信 权变思维
强烈欲望
积极进取
戴高乐将军个人特质分析之性格分析
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Fra Baidu bibliotek
志存高远 不屈不挠 不苟言笑 务实创新 血性真情
之公私分明
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• • • • • • • • • • 野心十足 愿景规划 强烈动机 沉稳睿智 口才极好 忠于职守 乐观自信 权变思维 善于思考 责任感
童年时期戴高乐
成为一名卓越领导者的要求
之卓越领导者与普通领导者的区别 • 综上。卓越领导者与一般领导者的特质区别如下
设定方向 团结成员 激励和 鼓舞 远视的 集中于人 询问什么 和为什么 起源和创 造 发展 深谋远虑、 博学多识。 组织、协 调、沟通能 力，高尚品 德 全局观 念 知人善任、 权变思维 善于思考 务实创新 责任感、 使命感、富 于野心。
5+4黄金法则、你知道吗？？？
• • • • 平等比权威更重要 均衡比魄力更重要 理智比激情更重要 真诚比体面更重要 • • • • • 愿景比管控更重要 信念比指标更重要 人才比战略更重要 团队比个人更重要 授权比命令更重要
剑与玫瑰
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理性、暴力与激情的三位一体——领导艺术
• 领导艺术（The art of leadership）是指在领导的方式方法上表现出的 创造性和有效性。 • 一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。“真”是把握 规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界；“善”就是要符合政治 理念；“美”是指领导使人愉悦、舒畅。 • 另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。主要 包括：决策的艺术、创新的艺术、应变的艺术、指挥的艺术、抓总的 艺术、统筹的艺术、协调的艺术、授权的艺术、用人的艺术、激励的 艺术。
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戴高乐将军树立权威及成为权力中心的过程
军事生涯
• 1914-1924年：接受战火的洗礼 • 1925-1940年：一位不墨守陈规 的军官 • 1940年6月：发出抗战号召 • 1940-1944年：“自由法国”的 领袖 • 1944-1946年：解放者
孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！
领导者与被领导者的特质区别
之领导者与被领导者的区别
• 综上。领导者与被领导者的特质区别如下：
从事一般 生产、服务 服从命令、 指挥 处理一般 生产问题 眼前的 自我实现 为主 学习和操 作 复制和模 仿 维持现状 特质区分：
深谋远虑、 专项特长 组织、协 调、沟通能 力。 全局观 念 知人善任、 善于思考 积极进取 责任感。
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乐观豁达
• 与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐 无穷！
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敏感=洞察力
• 洞察力
洞察力(insight)是指深入事物或问题的能力，通俗地 讲，洞察力就是透过现象看本质；而用弗洛伊德的话来讲， 洞察力就是变无意识为有意识。就这层意义而言，洞察力 就是“开心眼”，就是学会用心理学的原理和视角来归纳 总结人的行为表现。 最简单就是做到察言，观色。
余以为，纵观历史，放眼人间，凡天下头人英豪，其德其行，盖莫 如此： 自尊自信 不屈不挠 乐观豁达 “ 博学多识 善于思考 剑 术业有专攻 深谋远虑 与 组织协调能力 诚实守信 玫 应急、沟通能力 全局观念 瑰 知人善任 责任感 ” 精于取舍 领 权变思维 富于野心 导 务实创新 自制能力 论 能言善辩 勇往直前
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深谋远虑
• 李嘉诚说：好的时候不要看得太好，坏的时候不要 看得太坏。最重要的是要有远见，杀鸡取卵的方式 是短视的行为。 • 凯瑟林．罗甘说："远见告诉我们可能会得到什么东 西．远见召唤我们去行动．心中有了一幅宏图，我 们就从一个成就走向另一个成就，把身边的物质条 件作为跳板，跳向更高，更好，更另人快慰的境 界．这样，我们就拥有了无比衡量的永恒价值．" • 俗语：人无远虑，必有近忧。
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野心十足 • 做人有野心，才能知其难为而勉力为之；做人有 野心，才能知其必为而拼力为之；做人有野心， 才能知其可为而全力为之。野心可以帮助你在人 生的旅途上披荆斩棘，克服障碍；野心可以教会 你在顺境时不迷失方向，困境时不放弃奋斗；野 心也可以使你在面对诱惑时不为之所动，信守生 命的承诺，勇往直前野心就是财富，野心就是力 量，野心就是成功之本。——《做人一定要有野 心》
组 长 ： 曹 志 杰
资 料 收 集 、 参 与 讨 论 制 作 、 最 终 审 核 。
组 员 ： 曾 家 宝 策 划 组 织 、 参 与 讨 论 、 负 责 制 作 。
剑与玫瑰⊙小组分工
组 员 ： 石 新 宇 参 与 讨 论 、 参 与 制 作 、 负 责 成 果 展 示 。
组员:黄正刚 参与讨论、技术处理 组员：拉热吉 资料整理、参与讨论与进程监督 组员：卓尕吉 素材甄选、参与讨论与效果评估
领导学作业—戴高乐将军案例分析
剑与玫瑰
戴高乐将军个人特质分析 戴高乐将军树立权威及成为权力中心的过程
延伸：有效领导者的必备特质
领导者与被领导者的特质区别 成为一名卓越领导者的要求
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戴高乐将军个人特质分析之基础知识回顾
• 领导者素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过 后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用 的那些基础条件和内在要素的总和。在领导科学理论的研 究中，人们一般把领导者的素质分为政治素质、思想素质、 道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质， 以及领导和管理能力等。 • 领导力特征：
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博学多识
• 上知天文,下知地理,中晓人和,明阴阳,懂八卦,晓奇 门,知遁甲,运筹帷幄之中,决胜千里之外,自比管仲 乐毅之贤,抱膝危坐,笑傲风月,未出茅庐,先定三分 天下
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组织协调能力
• 组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分 配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之 相互融合，从而实现组织目标的能力。一般认为 组织协调能力要包括：组织能力；授权能力；冲 突处理能力；激励下属能力。
• 史蒂夫· 保罗· 乔布斯 （1955.2.24—2011.10.5）， 美国著名发明家、企业家、美 国苹果公司联合创办人，生父 阿卜杜法塔赫· 约翰· 钱德里。乔 布斯被认为是计算机业界与娱 乐业界的标志性人物。
—从历史人物看领导是怎样炼成的
• 阿道夫· 希特勒 （德语：Adolf Hitler，1889年4 月20日～1945 年4月30日）， 政治家、军事家、 演说家。德意志 籍奥地利裔的政 治人物，德国纳 粹党的元首，第 二次世界大战兼 种族主义政策的 核心人物。
—从历史人物看领导是怎样炼成的
—从历史人物看领导是怎样炼成的
• 富兰克林· 德拉 诺· 罗斯福 美国前 总统。 读书多， 见识广，文质彬 彬，酷爱体育， 擅长网球、高尔 夫球，爱好骑马 和驾驶帆船，组 织了橄榄球拉拉 队，当管理员。 他擅长辩论，是 “辩论学会”会 员
—从历史人物看领导是怎样炼成的
—从历史人物看领导是怎样炼成的
• 毛泽东（1893年12月 26日－1976年9月9 日），字润之（原作 咏芝，后改润芝）， 笔名子任。湖南湘潭 人。诗人，伟大的马 克思主义者，无产阶 级革命家、战略家和 理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中 华人民共和国的主要 缔造者和领导人。
—从历史人物看领导是怎样炼成的
政治生涯
• 1947-1953年：法兰西人民联盟 成立 • 1953-1958年：荒漠孤烟 • 1958年5月-6月：戴高乐的复出 • 1959-1962年：新共和国成立 • 1962-1968年：政治体制的巩固 和国家的独立
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延伸：有效领导者的必备特质
• 夏尔· 戴高乐（Charles de Gaulle）法兰西第五 共和国的创建者、法国 军人、作家、政治家 《敌人内部的倾轧》 (1924年)、《剑锋》 (1932年)、《未来的军 队》(1934年)、《法国 和她的军队》(1938年)、 《战争回忆录》(1947 年)、《希望回忆录》 (1970年)
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成为一名卓越领导者的要求
之卓越领导者与普通领导者的区别
• 从职责上来比较：
管理者 制定计划和预算 组织和调控人员 控制和解决问题 短视的 集中于系统和结 构 • 询问如何和何时 • 复制和模仿 • 维持 • • • • • • 领导者 设定方向 团结成员 激励和鼓舞 远视的 集中于人 询问什么和为什 么 • 起源和创造 • 发展 • • • • • • •
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领导者与被领导者的特质区别
之领导者与被领导者的区别
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从职责上来比较：
一般员工 • 从事一般生产、 服务 • 服从命令、指挥 • 处理一般生产问 题 • 眼前的 • 自我实现为主 • 学习和操作 • 复制和模仿 • 维持现状 领导者 • 设定方向 • 团结成员 • 激励和鼓舞 • 远视的 • 集中于人 • 询问什么和为什么 • 起源和创造 • 发展
• 劳心者治人，劳力者治于人
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责任感
• 愿意做 • 责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利事业、利 国家、利社会，而且自己的利益同国家、社会和他人的利 益相矛盾时，要以国家、社会和他人的利益为重。人只有 有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动 力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感 受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和 尊重。 • 责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精 神状态。责任感与一般的心理情感所不同的是，它属于社 会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。