教科版小学科学四年级下册实验教学工作计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）
教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1一、教学任务教科版四年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。
能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文（二篇）
2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文在小学科学课程中，实验教学对于培育学生的动口、动手、动脑能力，提升科学探究能力，以及激发创新意识，具有其他教学方法所无法替代的独特作用。
鉴于其在培养学生创新能力方面的重要性，我在本学期的实验教学计划中，将采取以下措施：一、精心设计实验内容本册科学教材为第四册，涵盖“电”、“新的生命”、“食物”、“岩石和矿物”四大单元，包含若干典型活动。
该教材旨在激发学生对科学课程的兴趣，引导他们体验科学学习的特点，并尝试性地开展科学探究，掌握必要的科学知识和技能。
1. 第一单元“电”包含活动：点亮我的小灯泡、电路出故障了、导体和绝缘体。
2. 第二单元“新的生命”包含活动：各种各样的花、豌豆夹里的豌豆。
3. 第三单元“食物”包含活动：面包发霉了。
4. 第四单元“岩石和矿物”包含活动：观察岩石、岩石的组成。
二、合理构建实验小组小组合作实验是本册教材实验的核心形式。
为保障小组合作的实效性，我计划每组四人，明确各自的职责：一名组长，负责全面协调工作，重点管理组内纪律与评价；一名材料管理员，负责材料安排；一名实验员，负责实验操作；一名记录员，负责记录实验情况。
在实验过程中，要求各成员各司其职，教师将在每节课上强调安全意识，包括携带材料时的安全。
三、课堂上精心指导学生实验1. 引导学生设计实验，让他们在假设的基础上规划实验方案，并明确实验步骤及各步骤的目的。
2. 细心指导学生进行实验，当学生遇到困难时提供帮助，发现实验错误时协助寻找原因，并在实验失败时分析原因，给予学生合理的解释。
3. 教授学生认识实验仪器，并掌握其使用方法。
每次实验前，向学生详细介绍仪器的名称和使用要点。
4. 对实验教学过程进行全面记录和总结，以便及时发现实验中存在的问题，分析不足和困难，从而优化实验教学策略。
5. 指导学生收集实验数据并进行数据分析。
6. 组织学生交流实验情况和结果，丰富他们的实验体验。
2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文（二）湘少版科学教材的编写理念旨在深化小学科学教育，致力于培养学生的科学素养。
教科版四年级下册科学教学计划（通用11篇）
教科版四年级下册科学教学计划教科版四年级下册科学教学计划（通用11篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教科版四年级下册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
教科版四年级下册科学教学计划篇1一、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。
教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。
教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。
2、本册教材体现了以下特点：（一）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。
新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。
大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(3篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解自然界中的常见物质及其性质；2. 了解能量与物质的关系；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
教学内容：1. 物质与能量a. 物质的分类和性质b. 能量的形式和转换2. 物质的变化与能量a. 物质的变化形式b. 物质的变化与能量的关系3. 水资源的利用与保护a. 水的性质与应用b. 水资源的利用与保护意识教学活动与教学重点：1. 实验观察：通过实验观察物质的性质和变化过程，培养学生的观察和实验能力。
重点培养学生提出问题、设计实验和分析实验结果的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作与交流能力。
教师可以设计小组讨论、小组实验等活动，让学生共同探索科学问题。
3. 走进实际：组织学生参观实际场景，如水厂、污水处理厂等，让学生亲身感受水的重要性和水资源的利用与保护。
教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、开展实验，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
3. 实践教学法：组织学生参观实际场景，让学生通过实际操作感受科学知识。
教学评价：1. 合作学习评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括学生的合作意识、交流能力等方面。
2. 实验评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果分析的能力。
3. 完成作业评价：评价学生完成课堂作业的情况，包括问题的解答和实验报告的撰写。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划已总结完毕，希望对您有所帮助。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（二）教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
五、教学进度表
周次教学内容课时1全书导学、科学家这样做、第一单元导学22种子里孕育着新生命、种植凤仙花23种子长出了根、茎和叶24凤仙花开花了、果实和种子25种子的传播、科学阅读26凤仙花的一生、成果展示27复习第一单元（测试+评讲）28第二单元导学、电和我们的生活29点亮小灯泡、简易电路210电路出故障了111里面是怎样连接的、导体和绝缘体212电路中的开关、模拟安装照明电路213复习第二单元（测试+评讲）214第三单元导学、岩石与土壤的故事215认识几种常见的岩石、岩石的组成216制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土217观察土壤、比较不同的土壤218岩石、土壤和我们、复习第三单元219复习一~三单元220学年复习考试23
四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1
一、学情分析
本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文(二篇)
2024年小学四年级下册科学实验教学计划范文科学实验是小学科学教学的重要组成部分，通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。
下面是一份2024年小学四年级下册科学实验教学计划，共涵盖了五个实验，分别涉及材料的性质、声音的传播、温度的感知、植物的生长以及光的反射等内容。
实验一：不同材料的性质目标：观察不同材料的性质，了解不同材料的特点。
准备材料：铁钉、铝片、塑料片、木块等。
操作步骤：1. 准备各种材料。
2. 分别用铁钉、铝片、塑料片和木块敲打自己手中的教室桌面，观察不同材料敲打产生的声音。
3. 观察和讨论不同材料的性质。
4. 归纳不同材料的特点。
实验二：声音的传播目标：了解声音的传播方式和特点。
准备材料：手提电铃、木制振铃器等。
操作步骤：1. 构建一个声音传播实验装置，即将电铃通过线缆连接到振铃器。
2. 一个同学用手提电铃发出声音，另一个同学观察振铃器是否能够振动。
3. 移动电铃和振铃器的位置，观察声音的传播情况。
4. 总结声音的传播方式和特点。
实验三：温度的感知目标：通过实际操作感受不同温度的变化。
准备材料：冷热水，温度计等。
操作步骤：1. 预先准备一些冷水和热水。
2. 分别将手放入冷水和热水中，观察和感受冷热水对手的影响。
3. 用温度计测量冷热水的温度，并记录下来。
4. 总结不同温度对人体的影响。
实验四：植物的生长目标：观察植物的生长过程，了解植物的生态特点。
准备材料：花盆、土壤、种子等。
操作步骤：1. 提前准备一些花盆、土壤和种子。
2. 将土壤倒入花盆，为每个花盆种植一颗种子。
3. 每天上午浇水，记录和观察种子的生长过程，关注根系、茎和叶片的变化。
4. 观察并记录种子一段时间后的生长情况。
实验五：光的反射目标：了解光的传播和反射规律。
准备材料：手电筒、镜子等。
操作步骤：1. 预先准备一台手电筒和一面镜子。
2. 打开手电筒，将其正对镜子，观察光的传播和反射情况。
3. 移动手电筒和镜子的位置，观察光的传播和反射方式和规律。
教科版四年级下册科学实验教学计划
教科版四年级下册科学实验教学计划随着科技的不断发展，人们对科学教育的重视程度越来越高，而科学实验教学作为科学教育的重要组成部分，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神，还可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高科学素养。
为了确保四年级下册科学实验教学的顺利进行，制定一个合理、可行的教学计划至关重要。
一、教学目标1.让学生掌握四年级下册科学教材中所涉及的基本实验操作方法和技巧。
2.通过实验教学，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
3.帮助学生建立科学思维，培养科学精神和团队合作意识。
4.提高学生的科学素养，为终身学习打下基础。
二、教学内容1.第四章《植物的生长变化和生殖》2.第五章《天气与气候》3.第六章《简单机械》4.第七章《电磁现象》三、教学安排1.第四章《植物的生长变化和生殖》第一节《植物的生长》实验1：种子发芽实验实验2：植物生长速度实验第二节《植物的生殖》实验3：植物传粉实验实验4：植物受精实验2.第五章《天气与气候》第一节《天气》实验5：风向实验实验6：风速实验第二节《气候》实验7：温度计使用实验实验8：湿度计使用实验3.第六章《简单机械》第一节《杠杆》实验9：杠杆平衡实验实验10：杠杆原理应用实验第二节《滑轮》实验11：滑轮原理实验实验12：滑轮组实验4.第七章《电磁现象》第一节《电流》实验13：电流形成实验实验14：电流方向实验第二节《电磁铁》实验15：电磁铁原理实验实验16：电磁铁磁性强弱实验四、教学方法1.采用“问题驱动”教学法，引导学生提出问题，通过实验探究解决问题。
2.运用“小组合作”教学法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.采用“情境教学”法，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.注重实验操作规范，培养学生的安全意识。
五、教学评价1.学生实验操作的规范性和熟练程度。
2.学生实验报告的质量，包括实验现象观察、数据处理和分析等方面。
3.学生课堂表现，包括提问、回答问题、小组合作等。
教科版小学科学四年级下册实验教学计划
小学科学四年级下册实验教学计划以培养小学生科学素养为宗旨;积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动;培养他们的好奇心和探究欲;发展他们对科学本质的理解;使他们学会探究解决问题的策略;为他们终身的学习和生活打好基础..一、教材分析：本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成..“电”单元是从“什么是电”开始的..学生对静电有比较丰富的生活体验;让他们适当地了解一点有关电荷的知识;可以使后续课中电流、电路的学习更有基础..这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动;使学生形成关于电的初步概念;同时获得一些基本实验操作技能..“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的..由植物的花、果实和种子的系列观察活动;过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究;从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识;并形成关于生命的一系列发展性概念..教科书中的观察实验;特别是一些探究性的实验;都是在支撑有关生命概念的建立;并在此过程中使学生获得对生命的理解..“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类;引起学生对饮食的关注;发现自己在饮食中的不良习惯;并在以后的生活中;能科学、合理、均衡地饮食..食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律..“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究..通过对岩石、矿物的观察、分类和描述;使学生形成关于地球物质的一般性概念;并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解..本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期..教学中要因势利导;积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式;提高他们的生活质量和学习质量..二、学情分析:通过一年半的科学学习;同学们对科学都很感兴趣;实验习惯与态度也有所形成;但仍存在很多问题：1优劣悬殊较大;好的学生具有了独立实验的能力;差的学生几乎没有科学实验、科学探索的概念;并且差生面较广..2重新编组以后;各小组内的协作能力逐渐好转;但仍然存在一些问题..3家庭及周围能配合的力量较少;学生要准备的实验材料;完成率有所提升..4用于提供给学生探索与观察的环境与时机太少..孩子们活动范围较少;接触面较窄;再加上要忙于作业;并且学生家长不重视;更少有家长配合与帮助..三、实验目的：1、培养学生学习科学的乐趣..2、使学生获得简单的科学知识..3、培养学生包括观察、发现和记录的能力..四、实验措施：1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程..2、课上培养学生观察、发现和记录的能力..3、培养学生的动手活动能力..4、养成搜集资料的习惯..五、实验安排：。
科教版四年级科学实验教学计划（精选5篇）
科教版四年级科学实验教学计划（精选5篇）科教版四年级科学实验教学计划篇1一、教材分析四年级科学教材本学期主要安排的科学实验有15个分组实验有第一单元3课《温度与气温》4课《风向和风速》第二单元1课《水能溶解一些物质》2课《水是怎样溶解物质的》3课《液体之间的溶解现象》4课《不同物质在水中的溶解能力》5课《溶解的快与慢》6课《一杯水能溶解多少食盐》7课《分离食盐与水的方法》第三单元1课《听听声音》2课《声音是怎样产生的》3课《声音的变化》4课《探索尺子的音高变化》5课《声音是怎样传播的》第四单元3课《跳动起来会怎样》。
11个演示实验分别：第一单元1课《我们关心天气》2课《天气日历》5课《降水量的测量》6课《云的观测》7课《总结我们的天气观测》第三单元6课《我们是怎样听到声音的》7课《保护我们的听力》第四单元1课《身体结构》2课《骨骼、关节和肌肉》5课《食物在体内的旅行》6课《食物在口腔里的变化》7课《相互协作的人体器官》二、学生分析四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生形成较强的科学探究能力。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
科教版四年级科学实验教学计划篇2一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析所教四年级2个教学班。
这些学生对科学学科的学习有着浓厚的兴趣。
四年级科学下册实验的教学计划(7篇)
四班级科学下册试验的教学计划（7篇）时间过得很快,转瞬间又要开始布置下一步的教学任务了,下面我们来学习如何撰写教学计划。
以下是我为大家收集整理的四班级科学下册试验的教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
四班级科学下册试验的教学计划第1篇试验教学在小学科学课对于培育同学的动口、动手、动脑本领，对于培育同学的科学探究本领，对于培育同学的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育同学创新本领的最好途径。
在上个学期的基础上，这个学期的试验教学计划如下。
一、试验内容本册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”“新的生命”“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动构成。
教材的重要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。
第一单元“电”包括：点亮我的.小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。
第二单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。
第三单元“食物”包括：面包发霉了。
第四单元“岩石和矿物”包括：察看岩石；岩石的构成。
二、合理组建试验小组小组合作试验是本册书试验的重要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责布置带材料；一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是专门记录试验的情况。
试验时要求小构成员各司其职，老师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上细心引导同学试验。
1、引导同学设计试验。
要让同学在假设的基础上拟定试验的计划，再依据计划订立试验步骤，还要让同学明白每一步的试验目的和试验的总目的。
2、细心引导同学试验。
同学不知道怎么做时帮忙同学，同学做错了试验时帮忙同学找到试验出错的原因，假如试验失败，要分析失败的原因，给同学一个解释。
最新新教科版四年级下册科学实验教学计划
新教科版四年级下册科学实验教学计划（精选14篇）在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、目标、措施1、加大实验教学力度伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。
实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。
教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。
抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。
根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。
3、积极培养学生的实践能力实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。
教科版小学科学四年级下册实验教学工作计划
四年级科学实验计划三完小陶玉良2016.2四年级下册科学实验计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、实验内容清单：骨骼P3 制作骨骼模型分组剪刀，硬卡纸，胶水小车的运动P36 小车行驶快慢因素分组秒表，小车，尺子，钩码摆P37 研究摆的快慢演示不同的摆，量角器力在哪里P41 力的大小分组弹簧秤，钩码，小刀物体的形状改变以后P44 拉力与弹簧拉伸长度的关系演示弹簧，钩码摩擦力的秘密P49 减小液体的阻力分组透明，塑料瓶，秒表降落伞P51 研究降落伞分组线，手帕，塑料袋，剪刀，秒表三、实验目标：1、能学会简单仪器的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。
3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
8、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
四、实验措施：1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。
2024年小学四年级科学实验教学计划范文（三篇）
小学四年级科学实验教学计划范文科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。
同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
教科版四年级下册科学实验教学计划（精选17篇）
教科版四年级下册科学实验教学计划（精选17篇）教科版四年级下册科学实验教学计划篇1一、学生情况分析：四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的学习质量。
二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇）
新教科版小学四年级科学下册教学计划计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是小编为大家整理的新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇），欢迎大家分享。
新教科版小学四年级科学下册教学计划篇1一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。
其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
2024年四年级科学下册教学工作计划和总结
2024年四年级科学下册教学工作计划和总结工作计划：
1. 确定教学目标：明确四年级学生在科学下册的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
2. 制定教学大纲：根据教育部的要求和学校的教育理念，设计科学下册的教学大纲，明确每个单元的教学内容和学习要求。
3. 教学准备：收集和整理教材、课件、实验器材等教学资源，准备学生教材和学习用具。
4. 安排课程：根据教学大纲，合理安排教学进度，确保能够按时完成教学任务。
5. 设计课堂教学活动：根据每个单元的教学内容，设计相关的课堂教学活动，包括展示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
6. 教学实施：按照教学计划进行科学下册的教学，通过举办小组讨论、实验观察和课堂展示等方式，引导学生积极参与学习。
7. 组织考试评价：根据教学大纲和学校的考试评价制度，组织相关的考试和评价活动，及时了解学生的学习情况。
总结：
1. 教学目标达成情况：总结学生在科学下册的学习目标的达成情况，分析学生的学习成绩和表现，评估学生的学习效果。
2. 教学方法的有效性：总结在教学过程中所采用的教学方法和教学资源的使用情况，分析各种教学方法的有效性，寻找改进的空间。
3. 学生学习兴趣和参与度：总结学生在科学下册的学习中的学习兴趣和参与度，分析学生的积极性和主动性，找出促进学生学习的有效方法。
4. 教学组织和管理：总结教师在科学下册的教学中对课程和学生的组织与管理情况，评估教学组织的效果，反思教学管理的不足。
5. 教师自我提升：总结教师在科学下册教学中学习和成长的情况，反思教师自身的不足，寻找提升的途径。
教科版科学四年级下册实验计划
教科版科学四年级下册实验计划一、引言科学是一门以实验为基础的学科，通过实验，学生可以直观地理解科学原理，提升科学素养。
在教科版科学四年级下册中，我们为学生设计了一系列有趣的实验，帮助他们更好地理解科学知识。
二、实验目标本册实验计划的目标是帮助学生掌握基础的科学实验方法，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
同时，通过实验，让学生对科学产生更多的兴趣，培养他们的科学素养。
三、实验内容及安排1、水的性质：学生将通过实验了解水的物理性质，如无色、无味、透明等，以及水的化学性质，如氧化性、还原性等。
2、植物的生长：学生将种植绿豆，观察并记录植物的生长过程，学习植物的生长规律。
3、空气的性质：学生将通过实验了解空气的物理性质，如无色、无味、可压缩等，以及空气的化学性质，如助燃性等。
4、物质的溶解：学生将通过实验了解物质的溶解过程，学习如何加速溶解。
5、光的反射：学生将通过实验了解光的反射原理，学习如何制作反射镜。
四、实验方法及步骤根据具体的实验内容，我们将提供详细的实验方法和步骤，确保学生在安全的前提下进行实验。
五、实验评估与反思在每次实验后，我们将根据学生的表现进行评估，包括他们的观察能力、动手能力、解决问题的能力以及他们对实验结果的理解。
同时，学生也需要对实验过程进行反思，思考他们在实验中的优点和不足，以便在以后的实验中改进。
六、结语通过本册的实验计划，我们希望学生能够更好地理解科学知识，提高他们的科学素养。
我们也希望他们在实验过程中能够培养出对科学的热爱和探索精神。
教科版科学四年级下册实验计划一、引言科学是一门以实验为基础的学科，通过实验，学生可以直观地理解科学原理，提升科学素养。
在教科版科学四年级下册中，我们为学生设计了一系列有趣的实验，帮助他们更好地理解科学知识。
二、实验目标本册实验计划的目标是帮助学生掌握基础的科学实验方法，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
同时，通过实验，让学生对科学产生更多的兴趣，培养他们的科学素养。
教科版小学科学四年级下册实验教学计划
教科版小学科学四年级下册实验教学计划
实验主题：水的物态变化
实验目标：
1. 了解水的三态和物态变化的概念。
2. 观察和描述水在不同温度下的物态变化。
3. 学习使用温度计进行温度测量。
实验材料：
1. 温度计
2. 烧杯
3. 冰块
4. 快烧壶或电热水壶
5. 热水
6. 容器（如玻璃瓶）
实验步骤：
1. 引入实验主题，讲解水的三态和物态变化的概念，并和学生一起复习水在不同温度
下的物态变化。
2. 学生观察烧杯中的冰块，让他们描述冰块的状态和温度。
3. 将冰块放在室温下，观察冰块的变化，让学生描述变化过程中的状态和温度。
4. 使用温度计测量热水的温度，并记录下来。
5. 将热水倒入烧杯中，观察热水的状态和温度，让学生描述变化过程中的状态和温度。
6. 另外准备一个容器，倒入适量的热水并加热，观察水的状态变化，让学生描述变化过程中的状态和温度。
7. 提出问题：当水加热时，温度会如何变化？什么时候会出现水的蒸发现象？答案由学生回答。
8. 结束实验，总结实验结果，强调水的物态变化是由温度的变化引起的。
实验扩展：
1. 给学生提供不同温度的水，让他们测量和比较水的温度。
2. 让学生设计自己的实验，观察和描述其他物质的物态变化，如蜡烛的熔化、油的蒸发等。
注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免烫伤和意外事故的发生。
2. 学生在操作实验器材时要小心谨慎，遵守实验室规则。
教科版四年级下册科学教学计划（精选5篇）
教科版四年级下册科学教学计划（精选5篇）教科版四年级下册科学教学计划篇1一、学情分析：四年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过一年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前一年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
四、教学措施：1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
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2013-2014学年度四年级下册科学实验计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、实验目标：
1、能学会简单仪器的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。
3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
8、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
四、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探索精神。
11、优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
12、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的科学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
13、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。