特殊教育资源中心工作计划

xx资源中心工作计划

一、指导思想

为贯彻落实《xxx人民政府办公室关于进一步提升全市特殊教育质量和水平的意见》（xxxx发〔2016〕6号）关于“建设特殊教育资源中心”的文件精神，特制定xx资源中心工作计划。

二、目标任务

1、在部分学区指导建立资源教室并确保资源教室正常运作。

2、充发挥资源中心指导、服务作用，确保随班就读学生受教育质量。

3、协助县级教育行政部门开展特殊教育指导、研究、服务的技术支持，开展普通学校随班就读和送教上门教育教学工作，在教育行政部门和学校之间形成特殊教育上下联动的工作机制。

三、工作重点

(一)资源教室的建立和教师队伍建设

1、建立资源教室

在4月20日前，指导xx和xx两个学区完成资源教室的建设，无论是器材的安装、还是规章制度的制定全部准备到位，4月25正常投入使用，为随班就读学生提供帮助。

2、资源教师队伍建设

（1）教师组成：

①资源教室的教师团队包括专兼职资源教师、随班就读孩子

所在班级的班主任。

②通过定期开放资源教室，逐步使师生深入了解资源教室和特殊孩子，吸引部分有兴趣、优秀教师加入到资源教师团队中。

（2）建立资源教师档案

每个学区确定资源教师后，由资源中心统一为所有资源教师建立教师档案，方便对教师的指导与管理。

（3）资源教师素质提升

①集中培训：大部分资源教师为普校教师，对随班就读很陌生，所以资源中心将对资源老师进行定期集中培训，每个月不少于一次。培训主要从器材的功能与使用方法和对象、如何对随班就学生进行个别化训练方面入手，让每个资源教师了解器材功能与用途，并能科学的进行个别化训练。

②督导两个学区成立资源教师教研组：资源中心督导资源教室所在学校尽快成立资源教师教研组，每次教研会合理安排时间，保证定期、有序，内容安排与实际形结合，力保有实效。资源中心组织人手每月末对两个学区资源教师教研组的教研会开展情况进行检查并进行通报。

③研发校本课程：每个学区结合学生实际每个学区利用教研会时间研发切合特殊儿童实际的校本课程，资源中心结合各校区实际研发适合我县特殊儿童校本课程，校本课程的研发必须有研发团队，校本研发大纲、计划，研发过程性资料，最后呈现的成果必须科学合理并贴合学生实际。通过校本研修切实提高资源教

师的业务水平。

(二)营造随班就读教育良好氛围

通过校园网、教师培训和举办活动提高资源中心、教室的知晓率。

1、在学校网站中增加资源中心、教室的专门板块，使得资源中心、教室有宣传阵地。

2、资源中心、教室向普通教师定期开放，结合资源中心、教室器材的使用，收集问题进行研讨，使老师了解资源中心、教室，会使用器材。

3、坚持资源共享，对特殊孩子以随班就读为主，资源中心、教室支持为辅的模式；同时资源中心、教室也对低年级段的普通孩子开放，各班主任通过学习器材的功能和使用方法，经资源中心、教室允许，可以带领班级学生在资源中心、教室开展活动课。从而使资源中心、教室的利用形成两条腿走路。

(三)指导全县普通中小学随班就读工作，进行巡回指导和督查，建立随班就读工作考评机制

资源中心将覆盖全县所有随班就读学生，确保不遗不漏，让每个特殊儿童都能收到良好的教育，并对各学区资源教室工作的开展进行督导检查，建立随班就读工作考评机制，对于工作开展不扎实，应付差事的学区上报县局进行处理，对于工作开展扎实有效的的学区进行表彰奖励。

(四)和各校区合作建立全县残疾儿童受教育档案

走访全县普通中小学，对普校就读的疑是特殊儿童进行摸底排查，并最终确定随班读儿童。对确定安置在普校就读的儿童建立受教育档案，由资源中心统一管理。

(五)指导开展重度残疾儿童“送教上门”工作

由于重度残疾或其它原因不能入学的残疾儿童，资源中心将定期“送教上门”，并指导资源教室的教师开展“送教上门”工作，同时确保每次活动有计划，有过程、有总结。

(六)承担残疾儿童家长、学生的辅导、咨询工作

资源中心将对残疾儿童家长进行不定期走访，以了解他们的实际之需并予以及时解决，每次走访做到有记录，有总结。同时还将承担学生的辅导、咨询工作，及时解决特殊儿童困惑的问题，把服务做到实处，

资源中心将严格按照管理制度、计划进行使用，确保其发挥最大效应。