儿童英语小学一年级上册BOOK1Lesson7Goodmorning教学设计

《儿童英语》第一册
Lesson 7
Step 1. Warm-up T: Good morning, boys and girls. 介绍小组： T: dog group! Hello, cat!
Good morning 教案
课堂一开始，我就把 本课 song 出现的 dog 、 cat,duck,pig 用 来 分 组 比 赛，使评价贴切主题，充 分利用评价工具来渗透教 学。
Hello , duck! Good morning , pig. Sg: Bow, wow, wow. Sc:Mew, mew,mew. Sd:Quack, Quack,quack. Sp:Honk,honk,honk. T: Let’s sing Good morning song. OK? (在评分机制上表扬) 早上来到学校你会跟你的同学怎么样问 好呢？ 引出 How are you? I am fine. Thank you. T: Great! Let’s sing “Hello! Hello! How are you?” OK？(CAI) Step 2. Presentation
展示课件(夜晚图片)
用两首同学们都熟悉 的歌曲把学生带入课堂， 以活跃了课堂气氛，如果 能让学生同桌面对面唱， 更能体现其中情景，更好 的实现情景教学。

T: Look! It’s night now. The moon goes to bed. Let’s go to bed. Good night.一一跟学生道晚 觉，我设计了一条主线 ,通 安,示意学生睡觉. 展示天亮图片,教师醒来.
根据一年级的小朋友睡懒 过 叫 醒 睡 懒 觉 的
dogs,cats,ducks,pigs ，
意识到自己不能睡懒觉， 渗透思想教育。通过模拟 T: Morning, it’s morning now. Let me go to 真实的情景，在故事中不 知不觉的的学习语言 , 让学 dog’s home. 生体会并运用到日常生活 中,以活动激发了学生的积 去 dog 家,发现 dogs 还在睡觉. 极性,充分满足了他们表演 欲望。小朋友们非常喜欢.
T: Wake up. Wake up. Morning, it’s morning
now.叫醒 dog 组的学生. Morning, morning, hi, hi，hi. T: Let’s go out.带领学生到屏幕前.播放太阳 升起图片. 带说:(配动作) The sun is high. high, high, high. T: Where are the cats? May be still sleeping? Let’s go to cat’s home. 引导学生用 Wake up. Wake up.叫醒 cat 组的 学生.并运用 The sun is high. high, high, high.
我以带动表演的形式 来教他们，避免了生硬地 T: Let’s go out.带领学生到屏幕前.播放 The 一句一句地教，学生跟更 有兴趣更容易接受。这套 sun is bright.图片. 带说:(配动作) 教材的歌谣节奏感强，朗 朗上口，学生很喜欢，布 The sun is high. high, high, high. 置学生预习有利于课堂教 学更好的进行，而且更有 The sun is bright. Bright，bright，bright. 利于对学生自信心的培 养。
同样叫醒 duck 组和 pig 组,并依次呈现

The sun is shining in the sky. T: Our friends are here. What can you say to your friends? 引导学生说: How are you? I’m fine. Morning, Morning, hi, hi, hi.
抓住小朋友都喜欢故 事的特点，呈现部分我以 Hello 睡懒觉，不天亮了还 不肯醒来，引导学生对语 言的理解。可以更好的集 中他们的注意力。
T: Good morning, dogs , cats, ducks, pigs. Where’s Hello? Do you like stories? 喜欢 看 Hello 故事吗？今天我们来看看关于的 故事。告诉老师 Hello 在哪里？ T: Where’s Hello? Ss: He’s at home. T: Yes. Tell me the story, please. 一一帖出故事图片:(引导学生说故事) 1. Wake up 2. It’s morning now. 3. Morning? 4. Go to bed. 5. Uh-oh. 故事续编: T: Hello 看 到 乌 云 又 去 睡 觉 了 , Mary, Terry, Jack, Kay 都没叫醒 Hello.现在乌 云走了.我们一起叫醒 Hello 吧. （请一
根据小学生表现欲强 的特点,通过再创表演故事 再次呈现语言点.让学生在 情景中自然运用语言. 用图片帮助学生回忆 故事情节,并配以学生易理 解的动作来帮助梳理故事 , 再现语言点.

学生来扮演 Hello）他不醒来，谁来帮 帮老师把他叫醒？） 引导学生说出: Wake up It’s morning now. The sun is high. High, high, high! The sun is bright. Bright, bright, bright. The sun is shining in the sky. Hello 睡眼惺惺地醒来，伸了个懒腰。老 师拉他到屏幕前， 请他和同学们一起看课 件。 ） 同学们看歌谣。 The sun is high. The sun is bright. The sun is shining in the sky.
How are you? I’m fine. Morning, Morning, hi, hi, hi.
请一学生扮演 Hello。如此练唱。 谁想上来和我一起表演？ (一句句教 rhyme， 并跟着金太阳表演， 请 3 位同学到讲台表演) T: Boys and Girls, Let’s do it together!