教育叙事:做一个积极幸福的教师

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小学语文优秀教师教育叙事-立志为师享受幸福

小学语文优秀教师教育叙事-立志为师享受幸福

小学语文优秀教师教育叙事-立志为师享受幸福各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢各位朋友,大家晚上好!我叫许海涛,来自三河市冯家府小学,今天有幸参加廊坊市小学语文网络教研办组织的“教育叙事”栏目并成为第十期的嘉宾,在此请允许我感谢尊敬的张占国主任、我的老搭档第六小学康鸿雁老师和大厂县的李志刚老师。

这个栏目很好,让我们说出自己的故事和从教的真实感受。

我和其他嘉宾相比,算是晚辈,是学生,希望大家给我多多指导。

以往,我们习惯于用眼睛看别人的故事,其实每个人都有属于自己的成长故事。

如果换个视角看自己,或许你会发现那些并不精彩的故事里也有那么一丝感动,令你自己,也令看这故事的人。

(一)一句话引发的思考xxxx年5月,我带领班上12名学生到三河市第四中学参加英语竞赛,在路上,学生袁福晨问我:“许老师,你为什么选择老师这一职业呀?”在我从教一年来,没有一个学生直面问我这个问题,我的目光注视着他,微笑着说:“热爱,从中学时由于崇拜我的老师,所以选择。

”我不知道当时这个答案他听了是什么想法,但却是我发自内心的真实表白。

他微笑着说:“看得出来,您是很爱您的工作,学生们也很喜欢您!”看到了学生的肯定,我也信心大增。

(二)追逐理想为幸福埋下伏笔我出生于1980年2月,2000年8月参加工作,在平凡而神圣的教育岗位工作了十年。

我并不是一个聪明的人,但我自己觉得还算是勤奋的,至少在自己所钟爱的小学教育上。

走上教育工作岗位并不是图她有固定的工资,更不像有些人说的“一年有小半年的假”,关于从事教育事业的原因、我的“立志”,在此必须提到一位我的恩师──三河市燕郊中学的张春兰老师。

刚上中学时,我先想到的是好好学习,念初中毕业或读到高中,再也没有往更高的目标想,至少在张老师任我们的班主任之前是这样。

1996年9月1日开学,期末分班成绩公布,我考上了她任班主任的137班,那是个重点班。

在那一年学习和学校生活中,我找到了自己的奋斗目标,也正是在那一年我再也不无心志地“随遇而安”式的学习了,我树了“志”,立了“向”……分好班的第一天,张老师便找我谈话,在我们班东房山的杨树下,她问了我的家庭情况,问了我的爱好,在学校喜欢的老师和学科,我都如实回答了,后来老师说任命我为副班长。

教师幸福教育演讲稿三分钟

教师幸福教育演讲稿三分钟

教师幸福教育演讲稿三分钟尊敬的各位领导、老师们,下午好!今天,我很荣幸能够站在这里,和大家分享关于教师幸福教育的话题。

教师作为教育事业的中坚力量,承担着培养学生的责任,而教师的幸福感不仅关乎个人,更关乎教育的质量和未来。

因此,如何实现教师的幸福教育,是我们共同关心的问题。

首先,教师的幸福教育需要关注教师的心理健康。

教师的工作压力大,工作环境复杂,长期以来,心理健康问题一直是困扰教师群体的难题。

因此,学校应该加强心理健康教育,为教师提供心理咨询服务,帮助他们排解压力,保持良好的心态。

其次,教师的幸福教育需要关注教师的职业发展。

教师是知识的传播者和引领者,教育事业的未来离不开教师的不懈努力。

因此,学校应该建立健全的职业发展体系,为教师提供广阔的发展空间和更多的成长机会,激发教师的工作热情和创造力。

再次,教师的幸福教育需要关注教师的物质待遇。

教师的工作是神圣而崇高的,但是现实中,教师的薪酬并不高,福利待遇也不够完善。

因此,学校应该加大对教师的物质奖励,提高教师的收入水平,改善教师的工作和生活条件,让教师过上幸福美满的生活。

最后,教师的幸福教育需要关注教师的社会认可。

教师是社会的栋梁,他们的工作对于社会的发展和进步至关重要。

因此,我们应该加强对教师的社会尊重和认可,让教师在社会上享有更高的地位和声誉,让教师的幸福感得到更多的关注和关怀。

总之,教师的幸福教育是一个系统工程,需要学校、教育部门和社会各界的共同努力。

只有让教师获得更多的关爱和支持,才能真正实现教师的幸福教育,为教育事业注入更多的活力和动力。

让我们携起手来,共同为教师的幸福教育努力奋斗!谢谢大家!。

做一名教师真幸福工作体会随笔

做一名教师真幸福工作体会随笔

做一名教师真幸福工作体会随笔
作为一名教师,我深深感受到自己的工作是多么幸福和有意义。

每天早上走进教室,看到一群灿烂的笑脸,我的心情便洋溢着喜悦。

首先,教师这份工作让我和学生紧密相连。

我不仅是他们的老师,更是他们的朋友和引路人。

每个学生都是独一无二的,他们带给我无尽的惊喜和乐趣。

与他们相处的过程中,我感受到了他们的成长和进步,这是一种非常宝贵的体验。

能够帮助学生解决问题,看到他们获得新的知识和技能,我觉得自己的努力是有价值的。

其次,教师这份工作让我享受到了专业成长的机会。

作为一名教师,我必须不断学习和提高自己的专业知识和能力。

通过阅读书籍、参加培训和与同事交流,我不仅增加了自己的知识面,还学到了很多教学技巧和方法。

这让我能够更好地应对各种教学情况,更好地帮助学生学习。

同时,我的专业成长也使我更加自信和满足,我觉得自己在教育领域中有一席之地。

最后,教师这份工作让我感受到了为社会贡献的意义。

教育是国家发展的基石,每一个孩子都是国家的未来。

作为教师,我有责任将知识传授给学生,培养他们的思维能力、创造力和社会责任感。

这样的话,我不仅帮助了学生实现自己的潜力,也为社会建设作出了贡献。

这种为社会贡献的意义让我觉得自己的工作是有价值的,是值得骄傲和幸福的。

总之,作为一名教师,我深深感受到自己的工作是多么幸福和有意义。

与学生相处、专业成长以及为社会贡献的意义让我觉得自己的工作是一种幸福的体验。

我会继续努力,做一个更好的教师,为学生的成长和未来贡献自己的力量。

2024年小学班主任教育叙事演讲稿模版(二篇)

2024年小学班主任教育叙事演讲稿模版(二篇)

2024年小学班主任教育叙事演讲稿模版作为大桥小学的一名班主任教师,我今日有幸分享我的教育心得。

在教育的广阔天地中,教师这一职业承载着无私的奉献和博大的爱。

尽管外界有时将教师工作视为平凡与寂寞,但我深感自豪,因为我所从事的是阳光下最崇高的职业。

教育,源于爱,寓于爱,成于爱。

爱是教育的基石,是教师无声的承诺,凝聚着我们的行动与付出。

虽然我并非诗人,无法用华丽辞藻歌颂我的事业;我也不是哲人,无法用深邃哲理诠释我的人生价值。

但我是一个普通的小学教师,我的使命是用我的思索和情感,在教育的花园中采摘最美的花朵,构筑心中最真挚的诗篇。

教育家赞科夫曾言:“教师最不可或缺的品质,就是热爱学生。

”教师的职责不仅是培养人才,更是一份充满爱的事业。

这份爱,超越母爱、友爱、情爱,它严格而充满慈爱,科学而理智,积极而主动,无私而博大。

它能够架起师生之间的桥梁,让教育的甘露滋润学生的心田,如同春雨唤醒干涸的土地,孕育出一片生机勃勃的绿洲。

记得有一次期中考试后,我要求学生将英语试卷订正,并请家长查阅签字。

第二天,当我检查试卷时,发现一位平时表现优异的女孩试卷分数被篡改。

面对这一情况,我没有草率下结论,而是温和地询问她。

她最终承认了自己的错误,我不仅没有责怪她,反而安慰她,并鼓励她勇于改正错误。

这次事件后,我深刻体会到和谐的师生关系对教育的巨大影响。

信任是建立良好师生关系的桥梁,教师对学生的信任和关爱,能够激发学生的内在动力,让他们在信任和爱的感召下,更加自信和亲近老师。

因此,我们应当给予学生更多的信任和关爱,让他们感受到教师的喜爱和支持,激发他们学习热情。

在教学实践中,教师应当解放思想,帮助学生建立自信。

自信是学生进步和成功的必要条件,教师应不断鼓励和赞美学生,发现他们的“闪光点”,用积极的心态克服消极情绪。

一句简单的赞美,可能为学生开启全新的世界。

通过这样的方式,我们不仅教授知识,更在心灵深处影响和塑造学生。

2024年小学班主任教育叙事演讲稿模版(二)伟大作家高尔基曾言:“只有爱孩子的人,才能教育孩子。

幸福幼师范文

幸福幼师范文

幸福幼师范文作为一名幸福幼师,我深知幼儿教育的重要性,也深知自己肩负的责任。

在我的理念中,幸福幼师不仅仅是教育者,更是引导者、陪伴者和榜样。

以下是我对作为一名幸福幼师的理解和展望。

首先,作为一名幸福幼师,我要以身作则,成为孩子们的榜样。

我会尽力做到言传身教,通过自己的行为和态度影响孩子们,让他们在快乐中学会尊重、友爱、勇敢和坚强。

我相信,只有在幸福的氛围中,孩子们才能茁壮成长,才能在未来的人生道路上走得更加坚定和自信。

其次,作为一名幸福幼师,我要注重孩子们的个性发展。

每个孩子都是独一无二的,他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方式。

我会尊重每个孩子的个性,关注他们的需求,引导他们发展潜能,让他们在快乐中学会自我表达、自我探索和自我实现。

再次,作为一名幸福幼师,我要注重家庭与学校的合作。

家庭是孩子成长的第一课堂,幼儿园是孩子成长的第二课堂,家庭和幼儿园的合作是孩子成长的保障。

我会与家长保持密切的沟通和合作,共同关注孩子的成长,共同为孩子的未来努力。

最后,作为一名幸福幼师,我要注重自身的专业发展。

幼儿教育是一项需要不断学习和提升的工作,我会积极参加各种培训和学习,不断提高自己的教育水平和专业素养,为更好地为孩子们服务而努力。

在我心中,幸福幼师不仅仅是一份工作,更是一份责任和使命。

我会努力做到让每个孩子都能在我的陪伴下感受到幸福和快乐,我会努力做到让每个家长都能放心把孩子交给我,我会努力做到让每个同事都能感受到我的付出和奉献。

幸福幼师,不仅仅是一个职业称谓,更是一种生活态度和人生追求。

让我们一起努力,为每个孩子的幼儿教育添上一抹幸福的色彩!。

教师的教育叙事小学(优质14篇)

教师的教育叙事小学(优质14篇)

教师的教育叙事小学(优质14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教育叙事:做一名幸福的特教老师

教育叙事:做一名幸福的特教老师

教育叙事:做一名幸福的特教老师教育叙事:做一名幸福的特教老师育婴院特辅班我们周围有这样一群孩子,生而不平等,他们天真可爱,却遭遇了残疾和被遗弃的双重打击。

他们是迟开的花朵,他们永远不懂,为什么不能像我们一样被亲情环绕,生活自如,他们——就是生活在晋江市育婴院的孩子。

初次入职,我就接手了育婴院特辅班的开办,在晋江特校老师们的帮助下挑选学生、制定程,同时我精心布置教室,努力为学生创造一个良好的学习环境,认真上好每一节。

通过了解,我们班的学生学会的知识不比特校同年级的少。

另外,在一年的班级化建设中,我的学生们一个个都学会了懂礼貌,会感恩。

我为我取得的成绩而感到欣慰。

虽然在普通人看是微不足道的事,也许我不用辛辛苦苦地批改厚厚的作业,但是我要帮学生擤鼻涕、穿衣服;也许我不要求学生学会多少个字、会数多少个数,但是我也会为学生说粗话、不讲卫生、爱咬手指头等伤透脑筋。

也许我不用为学生的成绩而烦恼,但是我也会用一学年的时间教学生认识数字1-10。

新教师一年试岗期即将结束,而育婴院特辅班也顺利开班一学年了,这其中少不了领导的支持,指导老师的引导,同行的鼓励和学生的信任。

是他们帮助我取得这样的成绩,所以我是一名幸福的特教老师。

说说几生活中的事吧!让大家和我一起分享为什么我是一名幸福的特教老师。

蜗牛牵我去散步——学生篇无意中看到一篇散——《牵着一只蜗牛去散步》,看完之后觉得非常符合特殊教育教师与特殊儿童的关系。

学生的学习进度就像蜗牛,每天前进一点点,甚至好久才能前进。

而我牵着他们在教育路上散步,不能奔跑。

但一路走,我发现是蜗牛在牵着我散步,因为他们让我看到了不一样的风景,收获了不一样的情感,并且,他们爱我多一点。

爱是一句鼓励有一次,我心情状态不好,心不在焉地陪学生打羽毛球,学生看在眼里,趁我成功发球的时候兴奋地跳起,说:“老师,你太棒了。

”这句话犹如一股强大的力量传到我身体各个地方,突然间发现学生如此地懂得激励人,而我有幸得到他们的鼓励,真是太幸福了。

我的教育叙事故事(通用5篇)

我的教育叙事故事(通用5篇)

我的教育叙事故事(通⽤5篇)我的教育叙事故事(通⽤5篇) 故事:在现实认知观的基础上,对其描写成⾮常态性现象。

是⽂学体裁的⼀种,侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的⽣动性和连贯性,较适于⼝头讲述。

已经发⽣事。

或者想象故事。

下⾯是⼩编给篇),希望能帮到⼤家!⼤家带来的我的教育叙事故事(通⽤5 学校⽆⼩事,处处有教育。

⼀个简单的道理,看似平凡的话,但却意味⽆穷。

的确是这样,教师的⼀⾔⼀⾏都影响着学⽣,因此在教学中我处处留⼼,争取做好榜样的⼒量。

可有⼀句话是这么说的:事与愿违。

只考虑了⾃⾝的问题,却忽略了学⽣是不是愿意和你这个“榜样”*拢。

我的班级中有这样⼀个学⽣,他是个男⽣,脑袋聪明的很,脾⽓也怪的很。

上课时他能积极发⾔,动脑思考,往往⼀些难理解的问题,他总最先明⽩。

可却有着⾄命的弱点,不爱写作业,⽆论是家庭作业,还是课堂作业,⼀概不写。

看的紧点或许能跟上,只要稍⼀疏忽他更要逃过“此劫”。

为了让他改掉这个⽑病,我采取了很多⽅法,软硬皆施,恩威并⽤,可还是不凑效。

很苦恼,努⼒做到处处留⼼,想办法让这个问题学⽣变好,可却发现他不愿和你*拢,为什么呢? 我试着让他的同桌来帮助他,注意他平时都在⼲些什么,经了解发现,他不但不爱写作业,就连练习本为、作业本都乱糟糟的,常常不知作业写在了哪个本上,作⽂草稿本也可⽤⽣字本代替,今天⽤的练习本明天就不易⽽飞了。

还有⼀个很⼤的⽑病“撒谎”。

拿以前写过凑数当新的作业。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该,还是......就在我犹豫时,在他不完成的事情上,我没给任何回应。

当第⼆天我问他:“你为什么⼜没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。

嗯?......我⼼中有许多问号,他说:妈妈去加班了,没给他听写⽣字,让他⾃⼰写。

我说:“那你以后就⾃⼰管⾃⼰吧!也没批评他。

从那以后,虽然也有没完成作业的情况,但他不再不以为然,⽽是感觉有些愧疚。

也会为这次听写⽐上次少错了⼏个字⽽⾼兴了。

2024年做幸福的老师心得

2024年做幸福的老师心得

2024年做幸福的老师心得标题:2024年做幸福的老师心得引言:随着社会的发展,教育的目标日益从简单的知识传授转变为培养学生的全面发展。

作为教师,我们肩负着培养未来社会发展所需人才的重要使命。

在2024年,我作为一名幸福的老师,将分享我的心得与经验,探讨如何以幸福的方式教育学生,培养他们的全面发展。

一、理念转变:从传授知识到培养幸福传统的教育注重知识的传授和学生的成绩,但不足以满足学生的全面发展需求。

2024年,我们需要转变理念,将培养学生的幸福感作为教育的核心目标。

通过提供积极的教育环境、关注学生的心理健康和培养生活技能,我们可以让学生在掌握知识的同时,拥有幸福的人生。

二、创造积极的教育环境创造积极的教育环境是培养学生幸福感的重要前提。

在2024年,教师要注重课堂氛围的营造,让学生感受到学习的乐趣和成就感。

通过多元化的教学手段、丰富的课外活动和引导学生合作学习,我们可以激发学生的兴趣,增强他们的自信心和满足感。

三、关注学生心理健康学生的心理健康是幸福感的重要组成部分。

2024年的教师,应当具备一定的心理辅导能力,并关注学生的情绪变化和心理需求。

通过建立良好的师生关系和提供咨询服务,我们可以帮助学生解决各种心理问题,促进他们的内心平衡和幸福感。

四、培养生活技能除了学业上的成就,学生还需要具备一定的生活技能,以应对未来的挑战并保持幸福感。

2024年的课堂,教师要注重生活技能的培养,包括沟通能力、人际关系处理、时间管理等。

通过实践教学和体验式学习,我们可以帮助学生融入社会,适应社会的变化,并享受自主生活的乐趣。

五、个性化教育每个学生都有自己独特的发展需求和兴趣爱好。

2024年,个性化教育将成为教育的重要趋势。

教师要注重了解学生的个体差异,采取差异化的教育和评价,为学生提供更有针对性的指导和支持,促进他们的个性发展,并获得幸福感。

六、家庭与学校的合作家庭是学生成长的重要支持系统。

2024年的教师需要与家长建立紧密的合作关系,共同关注学生的幸福发展。

做一个幸福的乡村教师

做一个幸福的乡村教师

做一个幸福的乡村教师
标题:做一个幸福的乡村教师
引言概述:
乡村教师是教育事业中的基础力量,他们肩负着培养下一代的使命。

虽然工作环境和条件相对较差,但是通过努力和热爱,乡村教师也可以成为幸福的教育工作者。

本文将从专业知识、教学方法、师生关系、个人成长和社会认可五个方面探讨如何做一个幸福的乡村教师。

一、具备扎实的专业知识
1.1 深入学习教育理论和教学方法
1.2 持续提升自身教育水平和专业技能
1.3 不断更新教材和教学资源,提高教学质量
二、灵便多样的教学方法
2.1 结合学生实际情况,采用多种教学手段
2.2 激发学生学习兴趣,培养创新能力
2.3 注重实践教学,促进学生全面发展
三、建立良好的师生关系
3.1 关心学生生活和成长,做好心理辅导工作
3.2 建立信任和尊重的师生关系
3.3 积极参预学生课外活动,增进师生情感交流
四、个人成长与发展
4.1 不断提升自我修养和综合素质
4.2 参加教育培训和学术交流,拓展视野
4.3 培养健康的生活方式,保持良好的心态和体魄
五、获得社会认可和尊重
5.1 参预社会公益活动,传播正能量
5.2 发挥教育工作者的社会责任,为乡村教育事业贡献力量
5.3 获得学生、家长和社会的认可和尊重,成为乡村教育的楷模
结语:
做一个幸福的乡村教师并不容易,需要不断学习和提升自己,同时也需要热爱教育事业,关心学生,与社会互动。

惟独这样,乡村教师才干在平庸的工作中获得幸福和满足,为乡村教育事业做出更大的贡献。

愿每一位乡村教师都能成为幸福的教育工作者,为乡村教育事业增添光采。

情在左,爱在右,做一名幸福的教师——教育叙事

情在左,爱在右,做一名幸福的教师——教育叙事

那年 的教 师 节 , 收 到 一 份 特 殊 的礼 物 , 梅 我 韩 悄悄 塞 给我 一 封信 。她 在 信 中写 到 : 师 , 谢 你 老 感 给 了我 一 次 改 过 的 机 会 。否 则 , 不 知 剩 下 的 日 我
子, 如何 面对 同学们 , 我会 永远 记住 这次 教训 。 给别 人 一 个 机 会 , 是 给 自己一 个 机 会 , 个 也 一 不 留遗 憾 的 机 会 。 是 啊 , 开 每 扇 年 少 无 知 的 心 打 门 , 阳 光 雨 露 洒 遍 每 个 角 落 。走 近 每 个 生 命 个 让 体 , 爱温 暖 每 片 心 海 。唤 醒 心 灵 原 始 的圣 洁 , 让 给
孩 子常 说 : 师 , 辛 苦 了。 孩 子 : 实 你 不 老 您 其 懂, 那不 单 单 是 辛 苦 , 还有 一 份 甘 甜 在 其 中。古 代 意大利 的一 位 造 船 匠 , 造 了一 辈 子 船 , 他 却从 没有 坐 过 自己造 的船 。他 最 大 的愿 望 和 享受 , 是 当 自 就 己造 的船驶 向大海 的 时候 , 自己伏在 码 头 的栏 杆 上 遥 遥 观望 , 到那 船 消 失在 茫茫 大 海上 …… 我们 教 直 师不正 是 这 样 的造 船 匠 吗 ? 虽 然不 能 和 自 己造 的 船一 同远航 , 我 的爱 、 的 心 血 和 我 生 命 的智 慧 但 我 已经化 做一 面 面 风 帆 , 荡 着 船 儿 , 人 生 的海 洋 鼓 在 中 , 向蔚 蓝 的彼 岸 。 当你 看 到 自己一 手带 了几 年 驶 的孩 子 即 将 出港 , 那 蔚 蓝 色 的童 话 里 航 行 的 时 在 候 , 是否 觉 得 , 己也 拥 有 了意 大 利 造 船 匠 的那 你 自 份 幸福 ?面对 这份 幸福 我更 加无 悔 自己 的选 择 。 有人 说 : 教 师 应 当如 百 合 , 开 是 一 朵 花 , “ 展 凝 聚成 一枚 果 。 我 想 教 师 应 当如 星 辰 , 看 像 一 盏 ” 远 灯, 近看似 一 团火 。

教师的教育叙事3篇(完整版)

教师的教育叙事3篇(完整版)

教师的教育叙事3篇教师的教育叙事3篇为了祖国的下一代,为了民族的未来,我就要勇担责任,就要去感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快乐,感受教育的幸福,就要衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面我为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文,欢迎阅读欣赏。

教师的教育叙事一:今年我带五年级的数学课,这天我进行单元检测,在教室里,我没有什么事情,就要求潜能生交基础训练。

突然在一本书里面掉出来一张纸条。

我拣了起来,上面写着:XXX:5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情,没想到几个调皮的学生看见了。

他们问:老师,上面写了什么呀? 这时,其他同学都把目光投向了我,问:老师,上面写了什么呀? 没什么。

我说。

我知道,是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出,老师,念念看。

好,那我就念给你们听。

我把纸条慢慢地展开了,我就一本正经地念道:天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,爱迪生。

随后,我就把纸条折了起来,把它放入口袋里。

旁边一个男生问:老师,就这个? 当然了。

我郑重地告诉他,学习不就是这样吗。

我朝她那里看,发现她的脸一直红到了脖子。

我又接着说:继续认真做题。

第二天中午,她来到我的办公室里,低着头红着脸不敢说话。

我说:在你们这个年龄段,男女同学之间相互有好感,这非常正常。

因为你们的年龄到了青春的发育期,但是你们毕竟还是孩子,现在的任务是学习,健康快乐的成长,我不告诉你的家长,也不告诉其他教师,但是希望你今后好好的学习,提高自己的功课成绩。

因为你们今后的路还很长,你知道吗? 她点了点头,眼里噙着泪花..最后,那位女同学非常用功的学习,在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。

记的有位教育学家曾经说过:尽可能深入了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。

确实,通过陈陈的事例,我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。

精神是行为的支撑。

如果我们每一位教师多从精神上关心孩子,教育孩子,那么对孩子行为上的过错,我们也会多一份理解,对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。

2024年做一个幸福的教师演讲稿范本

2024年做一个幸福的教师演讲稿范本

2024年做一个幸福的教师演讲稿范本尊敬的校长,亲爱的同事们,亲爱的学生们:大家好!我是XXXX学校的一名幸福的教师,我感到非常荣幸能够站在这里为大家分享我的教育理念和成长心得。

时光荏苒,转眼间我们来到了2023年。

在这个充满机遇和挑战的时代,作为一名教师,我们肩负着重要的使命和责任,那就是培养下一代的希望,为社会发展做出贡献。

而要成为一位幸福的教师,关键在于我们对教育的热爱和责任心。

首先,作为教师,我们要对教育怀有热爱之心。

热爱是一种力量,它能够点燃我们内心对教育的热情,鼓舞我们去追求卓越。

面对教学中的各种困难和挑战,只有热爱才能帮我们坚持下去,激发我们的创造力和激情。

同时,热爱也能够感染学生,激发他们对知识和学习的兴趣。

只有我们用爱心去教育,才能让学生感受到知识的魅力,激发他们的潜能,帮助他们成为独立、自信、有担当的人。

其次,作为教师,我们要怀有责任之心。

责任是对学生和社会的承诺,我们要承担起培养下一代的重任。

我们不仅要教会学生知识,更要培养他们的品德、智慧和创新能力。

我们要以身作则,做学生的榜样,努力提高自己的专业素养,不断学习和成长。

同时,我们也要关注学生的全面发展,注重培养他们的实践能力和团队合作精神,帮助他们适应未来社会的挑战。

作为一名幸福的教师,我深知教育的意义不仅仅在于传授知识,更在于塑造人格和培养品质。

因此,我始终坚持以学生为中心的教学理念,注重激发学生的主动性和创造力。

我关注每个学生的成长,尊重他们的个性差异,有针对性地开展教学活动,努力让每个学生都能实现个人的价值。

同时,在教育过程中,我不断鼓励学生勇于探索、勇于创新,培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。

在这个信息技术飞速发展的时代,我们要善于借助现代教育技术,创造积极的教育环境。

通过多媒体教学、互联网资源等手段,我们可以提供丰富多样的学习资源,激发学生的学习兴趣,拓展他们的知识面。

同时,我们也要善于引导学生正确使用信息技术,培养他们的信息素养和网络安全意识。

做一个幸福的教师内容摘要

做一个幸福的教师内容摘要

做一个幸福的教师在教育事业中,教师是承载着希望和梦想的人,他们肩负着培养下一代的重要责任。

然而,作为教师并不容易,面对来自社会、学生和自身的压力,如何做到幸福成为了一个值得思考的问题。

要做一个幸福的教师,首先需要具备热爱教育的心态。

热爱教育能激发教师的内在动力,让他们始终保持对教育事业的热忱和激情。

热爱教育的教师会全身心地投入到教学中,用心去关注每一个学生,为他们的成长和发展负责任。

其次,幸福的教师需要具备专业素养。

教师作为知识的传递者和引导者,必须具备扎实的学科知识和教学方法。

只有不断学习和提升自己的专业水平,才能给学生提供优质的教育资源和教学环境,让他们得到全面的发展。

此外,幸福的教师需要有良好的师德。

师德是教师的品质和行为准则,是教师从事教育事业的基础。

教师要用自己的行为和言辞树立良好的榜样,做一个公正、诚实、负责任的教育者。

只有不断涵养自己的师德修为,才能保持内心的宁静和幸福。

与此同时,幸福的教师需要与家长、同事和学生建立良好的关系。

家长是学生成长过程中的重要参与者,教师应该与家长保持良好的沟通和合作,共同关心和培养孩子。

同事是共同承担教育使命的伙伴,教师应该与同事们相互支持和协作,共同进步。

学生是教师工作的焦点和对象,教师要尊重学生,理解他们的需求和特点,做到因材施教,为他们提供个性化的教育。

另外,幸福的教师需要有适当的工作与生活平衡。

教师工作强度大,压力也相对较大,因此需要学会合理安排时间和工作,保持身心的健康。

除了工作,教师也应该有自己的兴趣爱好和社交生活,积极参与社会活动,拓宽视野,丰富自己的人生经历。

最后,幸福的教师需要有积极乐观的心态。

面对困难和挑战时,教师应该以乐观的心态面对,寻找解决问题的方法和途径。

既然选择了教育事业,就应该积极面对并克服困难,只有坚持下去,才能感受到教育带来的成就和幸福。

做一个幸福的教师,是一项需要不断努力和追求的事业。

只有通过不断提升自己的素养和专业能力,与家长、同事和学生建立良好关系,保持适当的工作与生活平衡,以积极乐观的心态面对挑战,才能真正成为一个幸福的教师。

小学教师教育叙事故事(集锦12篇)

小学教师教育叙事故事(集锦12篇)

小学老师教育叙事故事〔集锦12篇〕篇1:小学老师教育叙事故事小学老师教育叙事故事教育应该是一种享受对于师生双方来说,所有的教学,以致整个教育,都应该是一种享受,享受是教育的最高境界。

20xx年9月10日老师节的那天,一进教室,得意的孩子们纷纷拿出贺卡来到讲桌前,个个脸上带着纯真的微笑。

里面也不乏有平日里经常批评的那些学生,所以心理也有一丝歉疚,是不是自己过高的要求让天真的孩子受到了伤害,面对这些得意的孩子我该说些什么?我仍然是平日里喊得那句:“上课!”孩子们所喊出的“起立”却带了一份喜悦,也许是他们看到老师久违的笑容,也许是看到老师平日里不一样的神态。

此时,我没有直接进入授课内容,而是怀着感动的心情对学生们说:“首先,我非常感谢大家对老师的节日问候,在这里我可以看到你们的真诚。

那你们知道吗?老师最快乐地是看到你们怎么样?”学生纷纷答复“是我们的认真学习!”〔因为在前几天我对孩子们说过只有你们的认真学习才是对老师最好的回报。

〕“是啊,那今天是老师的节日,我希望今天的你们个个能表现更好一些,不要让老师的记事本上留下你们的名字好吗?”〔因为有个习惯,平日里对作业没有认真完成的同学或者是没有及时改错的学生,我都会把名字写在记事本上,一是催促,二是监管。

〕我又说:“那么今天9月10日,老师希望今天的记事本上不写下任何一个人的名字,这也就是你们今天送给老师的最好的礼物,好吗?”孩子们个个大声答复着“好”。

在这样的气氛下,我也是成心压缩了课堂内容,想给平日里的'学困生一个时机。

这节课,课堂的听讲秩序,学生的发言异常的好。

课后,我不是像平日里疲惫的在教室里监视者学困生的课堂作业,而是微笑着分开教室。

我反思自己,要是在课堂上多一份微笑,多一份沟通,多一份理解,多一份宽容,学生还是一样的学生,但是效果却会有差异。

是啊,古希腊哲学家苏格拉底说:“在世界上,除了阳光、空气、水和微笑,我们还需要什么呢?”换句话说,微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。

教育叙事故事——学生的进步是教师的幸福快乐

教育叙事故事——学生的进步是教师的幸福快乐

学生的进步是教师的幸福快乐教育是一项事业,不是一种职业,要有很强的事业心和责任心。

“没有教不好的学生,只有不会教的老师。

”我认为“敬业”、“爱生”是老师的神圣职责。

热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。

爱是教育的基础,没有爱就没有教育。

热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。

只有尊重学生,爱护学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养人格健全的学生。

师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。

爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣的。

“严在该严处,爱在细微处。

”只有热爱学生的教师才能真正理解这句话的内涵,并努力去实践,具备了这种师爱就一定会在教学实践中满腔热忱。

因此,对学生在活动中要多留意,多观察,多关心,多鼓励,努力沟通师生情感,搭起互相信任的友爱桥梁,建立起平等,融洽纯真的师生关系。

从他们的一言一行中善于发现闪光点,挖掘出他们的内在潜力,鼓励他们培养乐观的人生态度,真正与学生交流交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师,信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标,让爱陪伴他们进步与成长。

本学期,在我高年级的语文课堂上,有这样一个小男孩,他叫刘德功,个子不高,坐在教室的第一排。

每堂语文课,我与同学们问好后,他就低头玩,诸如尺子、水笔、硬币、贴花、纸卡和小机器人之类的,偶尔抬头说几句话,当其他同学做练习写作业时,他也写,每次我走到他桌前一看,都会发现他在小纸片上写一些与教学无关的东西,好像每堂课都与他无关,也无视我的存在。

因此,他成为我特别关注的一个学生。

刘德功这个小男孩,聪明好动爱劳动,在班里显得那么“特殊”。

我在选班委会成员时推荐他为劳动委员。

我在课堂上经常提醒他,也发生过“冲突”。

我认为他的课堂表现是在跟我故意捣乱。

记得有一次,上课他一会儿低头玩一些小玩意儿,一会儿又跟同桌和后面同学随便说话。

见此情景,当时气的我火冒三丈,我当着全班的面,大声叫了他的名字,并让他站起来听我对他要求:“刘德功,要么抬头看黑板,要么闭上你的嘴。

做一个幸福的教师

做一个幸福的教师

做一个幸福的教师当学生们的祝福短信纷沓而至时,我会感受到被尊重的快乐;当学生在知识、心理上有困惑而求助时,我会感到被信赖、被需要的幸福;当工作的努力在学生身上得以体现时,我会感受到收获的快乐。

每当看到学生充满朝气的青春身影,我会羡慕他们,也庆幸自己从事的是一份年轻的事业,一份永远不会变老的事业。

师专毕业后我就一直工作在教育第一战线,我的青春,最居精力的岁月,最居激情的岁月都在校园里度过。

岁月让我安静下来,让我有更多的时间去思考,去做一名更合格的教师。

回过头来想一想,感慨颇多,不过,总的来说,教师是辛苦的,有时也是无奈的,不过,作为教师,我是非常幸福的。

认为“没有爱,就没有教育”的全国首批特级教师霍懋征把一生(六十多年)从教的体会概括为“光荣、艰巨、幸福” ;具有“小学校,大教育;小学校,大文化;小学校,大事业”的独特办学思路的全国十杰中小学中青年教师杨瑞清坚守农村教育,放弃做官员的机会,谁又能说他不幸福呢,作为教师,幸福不应该是票子,车子,房子,而是做人和育人时所体现出的人生价值。

如何成为一个幸福的教师?我认为首先要爱岗敬业。

爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础,是教师对待本质工作的基本品质,是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。

其次,要乐于奉献。

遇见霍懋征、杨瑞清他们是学校的福,更是学生、家长的福。

一个好的校长创造一个好的学校,一个好的班主任打造一个好的班级,一个好的教师影响学生的一生。

优秀教师霍懋征、杨瑞清用实际行动践行了不仅仅做名师,更要做良师的诺言。

名师名额有限,但是良师难得,愿我们以这些优秀教师为榜样,甘于清贫,耐住寂寞,勤恳敬业,乐于奉献,为发展我国的教育事业、提高教育教学质量做出贡献。

最重要的一条,我觉得是关爱学生。

我们要向霍老师那样积极地用爱去教育每一个学生。

也许你不知道,多年以后,如果你能在街上与偶遇的学生交谈时不是一脸的茫然而是一言呼出其名,你不知道他会有多惊喜、多意外。

2024年做幸福的教师演讲稿

2024年做幸福的教师演讲稿

2024年做幸福的教师演讲稿尊敬的领导、教师同事、亲爱的同学们:大家好!我是一名幸福的教师。

今天,我很高兴站在这里,与大家分享我对于幸福的教师职业的理解与体会。

回顾过去的几年,我意识到,幸福的教师并非仅仅是拥有优秀的教学技能或者深厚的学科知识,而是需要具备更多的素质和态度。

首先,我们需要有极高的教育情怀。

作为教师,教书育人是我们的神圣使命。

只有将学生的成长与幸福放在首位,真正为学生的综合素质发展负责,才能成为一位真正有幸福感的教师。

我常常告诉自己,只有把爱心和耐心倾注在每一位学生身上,才能种下愿望的种子,在他们的心灵上浇灌幸福的花朵。

其次,幸福的教师一定要拥有对学生的关爱之心。

正如一位著名的心理学家所说的:“只有了解孩子,才能爱孩子;只有关心孩子,才能引领孩子。

”当我们真正关心、尊重学生,帮助他们实现自我价值的时候,我们的教育才能真正发挥作用。

在我的课堂上,我会鼓励学生发表自己的看法,尊重他们的不同意见,激发他们的创造力和想象力。

只有这样,他们才会感受到被认可和关爱的幸福。

第三,幸福的教师应该具备积极的心态和乐观的人生态度。

教育是一个充满挑战和变化的过程,我们会面临各种困难和压力。

但是,我们不能被困难所吞噬,也不能被挫折所击垮。

我们要坚持相信,每个学生都有自己的潜力与特点,我们的教育工作一定能够对每个学生产生积极的影响。

面对困难,我们要学会积极应对和解决问题,坚持追求进步和提高。

幸福的教师永远都是那个无私付出的人,永远都是那个默默耕耘的人。

同时,幸福的教师需要保持学习的态度。

教育是一个不断进步的领域,我们需要与时俱进,不断学习和更新教育理念和方法。

作为教师,我们要积极参加各种教育培训,参观其他学校的优秀教育案例,拓宽自己的视野与思维方式。

只有不断学习和提高,我们才能更好地适应社会变革的需求,给学生带来更好的教育体验和服务。

最后,幸福的教师要善于与家长和社会各界紧密合作。

家庭与学校是教育的两个重要组成部分,家长是学生的第一任教师。

教师教育叙事汇报材料范文

教师教育叙事汇报材料范文

教师教育叙事汇报材料范文尊敬的领导、老师们:大家好!我是XX学校的一名教师,今天非常荣幸能够在此向大家汇报我在教师教育方面的经验和收获。

今年以来,我深入思考教育的本质和意义,对自己的教学理念进行了深入的思考和调整。

我认为教师不仅是知识的传授者,更是学生成长的引路人、良师益友。

因此,我着力培养学生的自主学习能力和创新精神,注重培养学生的实践操作能力和合作精神。

在教学过程中,我通过多种方式激发学生的学习兴趣。

比如,在语文课上,我引导学生从课文中挖掘深层次的意义,培养他们的阅读与理解能力。

为了让学生更贴近课文内容,我还设计了一些有趣的实践活动,如模拟小组讨论、角色扮演等,引导学生主动参与,使学习过程更加生动活泼。

在培养学生实践操作能力方面,我注重理论联系实际。

例如,在数学课上,我将抽象的数学概念与生活实践相结合,以生动的例子和实际问题来引导学生学习。

通过学习数学实践题,学生能够更好地理解和应用所学的知识,提高解决问题的能力。

此外,我也注重培养学生的合作精神和团队意识。

通过组织小组活动和合作项目,我让学生学会彼此倾听、尊重和帮助。

我鼓励学生互相合作,共同完成一些任务和课题,促使他们在合作中培养出团结合作、互相支持的精神。

通过以上的教学经验和努力,我发现学生们在学习中的积极性大大提高,他们对知识的渴望和探究欲望也逐渐增加。

在教育的过程中,我深刻感受到学生的成长和进步给我带来的巨大成就感和满足感。

当然,在教育中还存在一些问题和挑战。

比如,学生的学习水平和兴趣存在差异,我需要更好地差异化教学;还有一些学生学习态度不端正,需要加强教育引导。

我会进一步加强自己的学习和思考,通过与同行的交流讨论来提高自己的教育教学水平。

在今后的工作中,我将继续探索教育的价值和意义,不断完善自己的教学方法和策略,用心用爱去教育每一个学生。

我坚信,只有通过不懈的努力和不断的探索,我们才能为学生塑造更美好的未来。

谢谢大家!。

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教育叙事:做一个积极幸福的教师
“当阳光照进心灵,黑暗自然消失”,作为学生成长的引路人,只有自身充满阳光,才能让阳光照进学生的心灵,所以,请做一名积极向上的幸福教师吧!
积极幸福的人不是没有问题,而是能够恰到好处地应对问题,并建设性地去解决问题。

面对6个班的英语教学工作,300多个拥有不同性格不同习惯的独立个体,怎么会没有问题呢?但面对问题,我从来不是消极地抱怨和逃避,而是想办法去解决,因为我知道,我必须要给学生起积极良好的榜样示范作用,才能教育引导他们积极向上。

所以我在教育教学中坚持以下原则:
一、尊重每一个学生,把每个学生都作为有个性、有人格、有希望的人予以关心,把他们的一言一行都看作是有意义的,值得重视的事情予以注意。

二、情感共鸣,了解加同感等于理解,理解和同感比爱更重要。

三、信任,用言语和行为对他们进行积极的期待,给于正确的指导,培养良好的习惯。

真实案列
六年级一班的何同学,从五年级我接他们班的英语教学开始,就给我留下了深刻的印象,不是因为她的优秀,而是因为她的“懒惰”,第一次布置的英语作业她就没有完成,和几个没有完成作业的同学在一起她特别的显眼,因为只有
她一个女同学。

我问了她原因,她支支吾吾半天也说不清楚,但我说“老师相信你,下次不会再这样了。

”她也没有给我明确表态,低着头就走了。

上课精力也不是很集中,有时看到她课堂走神了,就提醒她,引起她的注意。

但整个五年级,她的状态始终不是很好,依然经常不做作业,上课走神,但我从来没有放弃过对她的教育,我相信,总有一天,我的话会触及她的心灵,唤醒她内心那个积极的“小天使”。

我期待着……
终于,这一天来了,记得那节课是上午第一节课,刘老师外出学习,我就去代课,那天孩子们的状态特别不好,不知道是不是因为知道班主任刘老师外出学习,所以很放松,还是因为什么原因,反正那节课学生的状态懒散,我本来是精心备课,满怀热情的去上课,结果他们的状态就像一盆冷水从头淋到脚,我停顿了一分钟,把英语课堂变成了德育教育,作为一名老师,我们不仅仅是给他们传授知识,情感的教育有时更重要,我和他们谈心,分析他们的状态,站在他们的角度看课堂,看问题。

他们听得很认真……
第二天在英语作业本中夹着一封心形的纸条,内容不多,我打开,看到里面的内容,既感动又激动,眼里真的含着泪水。

但我没有找这个同学,因为我怕我找她谈话,打破了她对我的承诺,我小心的把这封信放进抽屉,我坚信我会再次打开这封信,到时不是我一个人来读,而是当着全体六一班学生。

从那以后,这名学生再也没有不完成作业的情况,上课
精力特别集中,爱回答问题,脸上总有笑容。

半期考试,英语从原来的不及格,到这次88分。

半期后,我当着全班同学的面表扬了这个同学,并把这封发自内心的短信读给每个学生听.我们需要积极的榜样,所以我坚信“每个孩子的心里都有一个积极向上的“天使”,不是她不积极努力,而是我们还没有唤醒她。

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