中班科学教案：认识天气预报
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。
2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。
2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。
1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。
2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。
3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。
4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。
4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。
5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教育目标1.让幼儿了解天气预报的概念和作用；2.让幼儿认识常见的天气现象；3.通过模拟天气图示，让幼儿能够简单预测明天的天气状况；4.培养幼儿对天气变化的观察和记录能力；5.培养幼儿合作学习和实践能力。
二、教学内容1.认识天气预报的概念和作用；2.常见天气现象的认识；3.模拟天气图示练习；4.合作学习实践。
三、教学重点1.天气预报的概念和作用；2.模拟天气图示练习。
四、教学难点1.让幼儿学会简单预测明天的天气状况；2.培养幼儿对天气变化的观察和记录能力。
五、教学准备1.天气预报图片或PPT；2.天气实物模型；3.云朵模型、风车模型等；4.常见天气现象的图片。
六、教学过程1. 导入环节用天气图或PPT引入话题：今天晴天，大家有没有想到会做什么事情？如果明天下雨，我们该怎么办？2. 激发兴趣出示各种天气现象的图片，让幼儿自由发表对它的想法和感受。
3. 概念讲解用幼儿可以理解的语言讲解天气预报的概念和作用。
4. 常见天气现象通过拖拉汽球模型、风车模型等来模拟风力、温度等常见天气现象。
让幼儿观察附近的建筑、植物、地面等，辨认出目前的天气状态。
5. 模拟天气图示练习教师出示天气预报图片，模拟重要气压线、冷锋等，并询问幼儿对明天天气的预测。
6. 合作小实验组织幼儿分组制作简单的天气预报仪器，通过观察和记录观察到的天气现象，进行简单的天气预报。
7. 总结反思在总结环节中，让幼儿回答本课的问题，回忆识记所学知识，思考自己的收获。
七、教学反思本节课教学目标明确，内容紧扣主题，能够有效地提高幼儿了解天气预报的概念和作用，认识常见天气现象以及模拟天气图示练习。
但是，合作实验环节的时间过长，部分幼儿参与度有所偏低。
因此，在日后的教学中，应该加强时间的把握，确保教学流程的严密性和充分性，提升幼儿的合作意识和学习效果。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿关注天气、关注生活的良好习惯。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气卡片。
2.实物：雨伞、雨衣、帽子、手套等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报动画，引导幼儿观看并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过天气预报？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的基本知识，如：天气预报是用来预测未来一段时间内天气变化情况的。
（2）教师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气符号，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.学习天气预报用语（1）教师示范天气预报用语，如：“今天晴，最高温度20℃，最低温度10℃。
明天有雨，出门请带雨具。
”（2）教师引导幼儿模仿天气预报用语，进行互动。
3.情景体验（1）教师出示天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择合适的衣物。
（2）教师组织幼儿进行情景体验，如：下雨天，幼儿需要带上雨伞、雨衣等。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个天气预报员。
（2）教师出示天气卡片，各小组根据卡片上的天气情况，合作完成天气预报。
2.教师鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起关注天气预报。
2.环境创设：在幼儿园内布置天气预报角，引导幼儿关注天气变化。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3.教师要不断更新教学手段，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿关注天气、关注生活的良好习惯，提高了幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
2024年幼儿园中班科学精彩教案认识天气预报
2024年幼儿园中班科学精彩教案：认识天气预报一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对日常生活的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.培养幼儿合作、交流、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识天气预报，了解天气预报的基本知识。
2.教学难点：培养幼儿关注天气变化，学会观察和表达天气情况。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气预报记录表。
2.实物：温度计、湿度计、风向标。
3.活动材料：天气卡片、记录笔。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的天气，引发幼儿对天气的关注。
（2）教师展示天气卡片，让幼儿猜一猜是什么天气，引出天气预报。
2.认识天气预报（1）教师播放天气预报动画，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
（2）教师讲解天气预报中的基本元素，如温度、湿度、风向等。
（3）教师示范如何记录天气预报，让幼儿了解记录方法。
3.观察天气（1）教师带领幼儿到户外，观察当天的天气情况。
（2）教师出示温度计、湿度计、风向标，讲解如何测量和观察天气。
（3）教师引导幼儿将观察到的天气情况记录在天气预报记录表上。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享观察到的天气情况。
（2）教师引导幼儿讨论如何根据天气情况做好防护措施。
（1）教师邀请小组代表展示讨论成果，让幼儿学会表达和分享。
6.活动延伸（1）教师让幼儿回家后，与家长一起关注天气预报，了解第二天的天气情况。
（2）教师鼓励幼儿将观察到的天气情况分享给家人，培养幼儿关注天气的习惯。
五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了初步的认识，能够观察和表达天气情况。
在小组讨论环节，幼儿积极参与，表现出合作、交流、表达的能力。
但在活动过程中，部分幼儿对温度计、湿度计等仪器的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
在今后的教学中，我将针对幼儿的实际情况，调整教学策略，让幼儿更好地掌握天气预报的知识，培养他们关注天气、学会生活的能力。
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《认识天气预报》。
详细内容包括：了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学习简单的天气预测方法，以及探讨天气对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解天气预报的基本概念，认识并描述常见的天气符号，掌握简单的天气预测方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、预测天气变化的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的好奇心和探索欲望，培养学生关注天气、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识与记忆，天气预测方法的掌握。
教学重点：天气预报的基本概念，观察和分析天气变化的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、彩色粉笔、黑板。
学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，展示不同天气状况下的生活场景，引导学生关注天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气预报的基本概念，介绍常见的天气符号，并通过示例展示如何阅读天气预报。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动：每组学生根据天气符号卡片，模拟制作天气预报，并在黑板上展示。
4. 知识拓展（10分钟）学生分享自己的天气预报，教师点评并引导学生探讨天气对生活的影响。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气符号和天气预测方法的重要性。
六、板书设计1. 认识天气预报2. 内容：天气预报的基本概念常见天气符号天气预测方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭所在地的天气预报。
2. 答案要求：包括日期、天气状况、气温范围、风力等信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气符号和天气预测方法的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气符号的认识与记忆，天气预测方法的掌握。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
中班科学优质课教案《认识天气预报》(2篇)
中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。
2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。
【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。
【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。
【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。
【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。
二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。
教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。
三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。
让学生观察并填写观察表。
2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。
学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。
四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。
2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。
学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。
3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。
五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。
【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。
2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
2024年中班科学教案认识天气预报
2024年中班科学教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《天气的变化》，内容包括：了解天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等；学习如何读懂天气预报图，掌握简单的气象符号；认识不同天气现象对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本内容和作用，提高对天气变化的关注。
2. 培养学生观察、分析、判断天气变化的能力。
3. 培养学生热爱生活，关心自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握天气预报的基本要素和读懂天气预报图。
难点：如何让学生理解并记住各种气象符号。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图、气象符号卡片、温度计、湿度计、风力计等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张天气预报图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解天气预报的基本内容（10分钟）（1）教师讲解天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等。
（2）教师展示并解释气象符号，让学生认识并记住常见的气象符号。
3. 读懂天气预报图（10分钟）（1）教师示范如何读懂天气预报图。
（2）学生分组讨论，共同解读天气预报图。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成一份天气预报图的解读练习。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素2. 常见气象符号3. 如何读懂天气预报图七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为自己所在的城市制作一份天气预报。
2. 答案：（1）天气状况：晴转多云（2）温度：最高温度25℃，最低温度18℃（3）湿度：相对湿度60%（4）风力：东南风3级八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气预报的基本内容和要素掌握较好，但在解读天气预报图时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应加强学生对气象符号的记忆和运用。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的天气变化，学会根据天气情况调整自己的作息和活动，提高生活自理能力。
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念，学会简单识别天气符号，理解天气对生活的影响。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的重要性。
2. 学会简单识别常见的天气符号，并能根据天气情况做出相应的准备。
3. 培养幼儿关注天气变化，关心生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的识别和理解。
教学重点：天气预报的基本概念及其对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报表格、画笔、颜料等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师通过天气符号卡片，讲解常见的天气情况，如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿学习识别天气符号。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示天气预报表格，讲解如何查看天气预报，并根据天气情况做出相应的准备。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，根据教师提供的天气符号卡片，模拟制作天气预报表格，学会查看天气信息。
5. 创意活动（10分钟）幼儿发挥想象力，用水彩笔、画纸等材料，绘制自己喜欢的天气情况，培养幼儿对天气的关注。
教师引导幼儿分享学习收获，讨论天气对生活的影响，巩固所学内容。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 常见天气符号及识别3. 天气预报对生活的影响七、作业设计作业题目：请家长协助幼儿，共同查看并记录近一周的天气预报，引导幼儿识别天气符号，讨论天气对生活的影响。
答案示例：日期：2024年X月X日天气：晴天温度：最高温度℃，最低温度℃活动建议：出门记得带太阳帽、防晒霜，多喝水，注意防晒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了天气预报的基本概念，学会了识别天气符号。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下册第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的气象符号，并能关注天气变化。
二、教学目标1. 知道天气预报的作用，了解天气预报的基本内容。
2. 能够认识并辨别简单的气象符号，关注天气变化。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握简单的气象符号，关注天气变化。
难点：如何引导幼儿理解天气预报的作用，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图示板、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
邀请幼儿分享自己观看天气预报的经历，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学新课（10分钟）通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
引导幼儿观察气象符号卡片，学习简单的气象符号。
邀请幼儿上台演示，用天气图示板展示不同的天气现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示天气预报图，让幼儿根据气象符号判断天气情况。
引导幼儿通过观察、思考，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料绘制自己喜欢的气象符号。
互相展示作品，交流学习心得。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。
拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 简单的气象符号3. 天气变化记录七、作业设计1. 作业题目：与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
2. 答案：根据实际观察，完成天气变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班上册第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识天气预报”。
通过本章节的学习，使幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气现象，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气对人们生活的影响。
2. 学会观察天气变化，能简单描述日常生活中的天气现象。
3. 培养幼儿关注自然环境，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握基本的天气现象，学会观察天气变化。
难点：让幼儿理解天气预报的含义，能结合实际生活运用。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、教学挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
通过讨论，让幼儿了解天气预报的含义，知道天气对人们生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气现象的表示方法。
结合教学挂图，让幼儿观察并描述图中的天气现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个天气符号卡片，讨论并描述卡片上的天气现象。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿正确描述天气现象。
4. 创作环节（10分钟）每个幼儿选择自己喜欢的天气现象，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具进行创作。
教师指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
5. 展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气预报的含义2. 常见天气符号及含义3. 天气现象对人们生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气现象，并描述它。
答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价。
2. 作业题目：观察家里的天气变化，记录下来并与家人分享。
答案：幼儿观察记录，教师鼓励幼儿与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对天气预报有了基本的了解。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、活动目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识天气预报，了解天气预报的作用。
2.活动难点：培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
三、活动准备1.教具：天气预报图、天气符号、天气卡片等。
2.环境布置：在活动室里布置一个天气预报角。
3.经验准备：幼儿对天气有一定的认识。
四、活动过程（一）导入1.教师与幼儿谈论近期的天气，引导幼儿关注天气变化。
2.教师出示天气预报图，引导幼儿观察并说出天气符号。
（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
（2）教师展示天气预报图，引导幼儿认识各种天气符号。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿说出自己认识的天气符号。
2.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气变化。
（2）教师引导幼儿用天气卡片记录观察到的天气情况。
3.制作天气预报（1）教师与幼儿共同制作天气预报，让幼儿参与其中。
（2）教师指导幼儿用天气符号表示天气情况，制作属于自己的天气预报。
4.分享天气预报（1）教师组织幼儿分享自己制作的天气预报，让幼儿介绍自己的观察结果。
（2）教师引导幼儿互相评价，鼓励他们继续关注天气变化。
（三）结束环节2.教师布置天气预报作业，让幼儿回家后与家长一起关注天气变化。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长关注孩子的天气观察情况，共同培养孩子关注天气的习惯。
2.环境创设：在活动室里设置天气预报角，让幼儿随时关注天气变化。
六、活动反思本次活动中，幼儿对天气预报有了初步的认识，能够关注天气变化。
但在制作天气预报环节，部分幼儿对天气符号掌握不够熟练，需要教师在今后的活动中加强引导。
在分享天气预报环节，教师应更多鼓励幼儿表达自己的观察结果，培养他们的自信心。
2024年中班科学课教案《认识天气预报》
2024年中班科学课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第六章《天气的变化》，详细内容为第一课时《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本知识，包括天气现象、天气预报的获取方式和简单的气象符号。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生通过观察、分析、预测天气变化的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的天气现象，学会查看天气预报。
难点：理解气象符号的意义，学会分析天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导学生观察、描述视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过气象符号卡片，讲解各种天气现象及其对应的气象符号，让学生学会识别。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放天气图表，让学生根据图表上的气象符号，描述对应的天气现象。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论生活中遇到的天气问题，如如何根据天气选择衣物、出行等。
5. 作业指导（5分钟）教师布置作业，指导学生完成作业。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象符号：对应各个天气现象的符号3. 天气预报：获取方式、注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学，画一幅天气预报图。
2. 答案：天气预报图应包括天气现象、气象符号、日期等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本的天气知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导学生关注气候变化，了解气象知识，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的设定重点应放在天气现象的识别和天气预报的获取上，难点则在于气象符号的理解和应用。
中班科学《天气预报》(精选13篇)
中班科学《天气预报》（精选13篇）中班科学《天气预报》篇1活动目标：1、了解气象学问，萌发愿意关注天气的爱好。
2、在沟通叙述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动预备：ppt，统计表格活动过程：一、沟通天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。
）提问：（出示“天气”两字）你们熟悉字吗？这是什么字？关键提问：你们知道哪些天气？追问：（老师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）小结：这些就是我们常常会遇到的一些特别的天气状况。
二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。
）关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气状况？（可共同找报纸上的天气预报）小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许很多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？小结：报纸上、电视上播报的都是今日的、明天的以及将来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道将来几天的天气呢？小结：不同的天气我们需要做不同的预备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。
）关键提问：天气状况的转变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？引导语：左边一排是各种天气，上面是许多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果（价值点：沟通自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。
）1、老师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、依据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延长（出示中国地图）提问：假如我要去北京、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告知我。
中班科学《天气预报》篇2活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增加关注气象的爱好活动预备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小伴侣们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。
2024年中班科学《认识天气预报》教案
2024年中班科学《认识天气预报》教案一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报的重要性。
2.学会观察天气变化，培养对天气的好奇心和探究欲望。
3.培养合作交流、动手操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.教学难点：理解天气预报的原理，培养探究欲望。
三、教学准备1.教具：天气图标、天气卡片、天气预报视频、天气记录表。
2.学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报视频，引导学生关注天气预报。
2.提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用？（二）基本概念1.教师出示天气图标，讲解各种天气符号的含义。
2.引导学生认识晴、阴、雨、雪等天气现象。
（三）天气预报的制作1.教师讲解天气预报的制作过程，包括收集数据、分析数据、发布预报等。
2.学生分组讨论，尝试制作简单的天气预报。
（四）观察天气变化1.教师带领学生观察教室内的天气情况，记录在天气记录表上。
2.学生回家后，观察家里的天气情况，与家长交流，记录在天气记录表上。
（五）交流分享1.学生分享自己的观察结果，交流天气变化的特点。
（六）实践活动1.学生分组，每组选择一个天气现象，制作相应的天气卡片。
2.学生将天气卡片贴在教室的天气板上，展示自己的作品。
2.学生分享学习心得，反思自己在观察天气过程中的收获。
五、教学延伸1.家长协助孩子关注天气预报，培养孩子的生活习惯。
2.教师定期组织天气观察活动，让学生在实践中巩固所学知识。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.认识天气预报的基本知识：教师：小朋友们，你们每天早上出门的时候，爸爸妈妈会不会告诉你们今天天气怎么样？学生：会。
教师：那你们知道他们是从哪里得到这些信息的吗？学生：天气预报。
教师：对，天气预报就像是一个神奇的窗口，让我们可以提前知道外面的天气情况。
今天我们就来学习一下天气预报有哪些基本知识。
2.学会观察天气变化：教师：那我们怎么才能知道天气有没有变化呢？学生：看天空。
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“天气与生活”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气预报符号，学会关注天气变化，培养安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本概念，了解其重要性。
2. 培养学生识别简单天气预报符号的能力，提高观察能力。
3. 增强学生关注天气变化、预防自然灾害的意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报符号的识别和应用。
教学重点：天气预报的基本概念，关注天气变化的重要性。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、天气符号卡片、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气的图片，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍天气预报的基本概念，让学生了解天气预报的作用。
（2）展示天气预报图，讲解图中的天气符号，引导学生学会识别和应用。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道天气预报题目，带领学生分析题意，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让学生根据卡片内容，绘制相应的天气预报图。
5. 互动环节（5分钟）学生分组，每组选择一个天气符号，讨论其在生活中的应用，并进行分享。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气符号及其含义3. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学，为自己所在地区绘制一份天气预报图。
2. 答案：根据实际天气情况，选择合适的天气符号，绘制出相应的天气预报图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对天气符号的理解仍有待加强，下节课可针对此方面进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注天气预报，了解不同地区的天气变化，提高安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气预报符号的识别和应用。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报活动名称：认识天气预报适用年龄：幼儿园中班活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿了解天气预报的概念和作用。
2. 帮助幼儿认识不同天气的特点和影响。
3. 培养幼儿的观察和记录天气的能力。
准备材料：1. 天气预报图片或视频。
2. 多组代表不同天气的图片（如阳光、雨滴、雪花、云朵等）。
3. 多组代表不同季节的图片（如夏季、秋季、冬季、春季等）。
4. 幼儿围绕天气观察的记录表。
活动步骤：引入活动：1. 教师介绍天气预报的概念和作用，告诉幼儿天气预报是通过分析大气气象要素资料，预报未来一段时间内天气现象及其变化趋势的科学方法。
2. 展示天气预报的图片或视频，让幼儿感受到天气预报的现象和内容。
探究活动：1. 教师组织幼儿观察不同的天气，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿描述不同天气的特点和自己的感受。
2. 准备多组不同天气的图片，将每组图片展示给幼儿，让幼儿根据图片猜测代表的天气，并与实际天气作对比。
3. 教师引导幼儿思考，不同天气对人类和大自然有什么影响，例如晴天适合户外活动，雨天需要带伞，雪天可以堆雪人等。
4. 教师向幼儿介绍不同季节的特点和常见的天气现象，例如夏季炎热，秋季凉爽，冬季寒冷等，并展示多组代表不同季节的图片，引导幼儿将不同天气和季节相联系。
巩固活动：1. 教师组织幼儿进行天气观察活动，每天观察并记录当天的天气现象。
可使用幼儿围绕天气观察的记录表，让幼儿填写每天的天气情况。
2. 教师与幼儿一起讨论观察到的天气现象，让幼儿分享自己的观察和感受，激发幼儿对天气的兴趣和好奇心。
结束活动：1. 教师与幼儿总结学习到的内容，强调天气预报的重要性和应用价值。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并与家长分享自己的观察和体验。
扩展活动：1. 带领幼儿进行天气预报角色扮演，让幼儿在小组中模拟天气预报的情景，并向其他幼儿传达天气变化情况。
2. 利用多媒体资料或幼儿绘本，给幼儿展示不同国家或地区的天气情况，让幼儿了解世界各地的天气特点和变化。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案幼儿园中班科学《认识天气预报》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学《认识天气预报》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案1活动目标:1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标。
2、学习按要求播报天气预报。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备:1、经验准备:幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备:多媒体课件活动过程:一、视频导入教师播报天气预报视频，导入活动内容二、认识天气预报（一）认识天气图标。
1、播放第一张天气图片，幼儿观察。
总结：太阳图标表示晴天。
2、播放第二张天气图片，幼儿观察。
总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。
3、播放第三张天气图，幼儿观察。
总结：云的图标表示阴天。
4、播放第四张图片，幼儿观察。
总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。
5、播放第五张图幼儿观察。
总结：云下面有雪的图标表示有雪。
（二）认识温度，尝试朗读气温。
1、认识摄氏度符号，零下符号。
总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。
读零下四摄氏度。
2、尝试按要求朗读气温。
总结天气预报员播报天气的模式。
地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的天气。
三、播报天气情况小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。
四、复习天气图标五、认识能预测天气的小动物六、认识天气对人们生活的影响总结语：天气对人的生活有很大的影响。
不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。
我们要养成关注天气预报的好习惯，根据不同的天气选择合适的衣物。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教案2设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
2024年中班科学教案认识天气预报
2024年中班科学教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》第四章“天气的变化”，详细内容为第一节“认识天气预报”。
通过本节课的学习，使幼儿了解天气预报的基本知识，掌握简单的气象符号，能够看懂并描述天气预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报是如何形成的。
2. 使幼儿掌握基本的气象符号，能够看懂天气预报。
3. 培养幼儿观察天气、关注生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的识别和记忆。
教学重点：天气预报的基本概念和看懂天气预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气预报图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它告诉我们什么信息？”邀请幼儿分享自己的观察和感受。
2. 讲解天气预报的基本概念（10分钟）教师用简单易懂的语言讲解天气预报的概念，引导幼儿了解天气预报是如何形成的。
通过展示气象符号卡片，教幼儿认识并记忆各种气象符号。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示天气预报图，讲解如何看懂天气预报。
通过实例，教幼儿如何根据天气预报图判断当天天气。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发气象符号卡片，让幼儿进行识别和配对游戏。
教师邀请幼儿上台，根据天气预报图描述当天天气。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔和画纸，创作自己的天气预报图。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
强调天气预报在日常生活中的重要性，提醒幼儿关注天气变化。
六、板书设计1. 天气预报概念2. 气象符号3. 如何看懂天气预报七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察并记录一周的天气变化，用自己的话描述每天天气的特点。
2. 答案：根据实际情况，描述天气变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身感受天气变化，培养幼儿对科学的兴趣。
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中班科学教案：认识天气预报
【设计意图】
最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
【活动目标】
1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预
报。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具。
【活动过程】
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天来描述当天天气。
“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”“天气预报员告诉我们什么?”“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
幼儿根据经验回答。
教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。
师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学
具。
出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。
”
出示北京和广州的城市图片，其中有过去一周内连续5天的天气情况。
要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4.幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”。