利用农村自然资源开展户外活动实施方案
利用本土自然资源开展户外体育活动
利用本土自然资源开展户外体育活动幼儿3—6岁儿童学习与进展指南中提出：“遵循幼儿的展规律和学习特点。
珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其奇怪心和学习爱好，创设丰富的教育环境，合理支配一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感第2页知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练……”在教学过程中，幼儿内心来说，他们渴望接触自然、接触户外，在户外可以呼吸着新奇的空气，在本土自然资源的利用下，有助于促进同学更好的参加户外体育活动。
以下是关于如何利用本土自然资源，开展户外体育活动的几点实践探究：一、融入本土资源，营建体育活动环境环境对于一个人的成长、进展来说，起着潜移默化的作用，所以在户外体育活动的实施过程中，我主见可以通过融入本土资源，为体育活动营建良好的环境，在优良的户外体育活动环境的影响下，引导幼儿对于体育活动感爱好。
在创设体育活动环境的过程中，我引导幼儿可以利用四周废旧的资源，来丰富体育活动的材料。
比如结合当地的民间体育嬉戏，我引导家长也可以参加到幼儿民间体育嬉戏的过程中来，引导幼儿回家与家长一起探究丰富的民间体育活动嬉戏。
比如滚铁拳、挑花绳、造房子、摸瞎子等，虽然时代已经不同了，但是通过家长资源的融入，丰富了幼儿园民间体育嬉戏活动活动的内容，有的家长引导孩子们一起参加民间体育嬉戏活动，通过本土资源的融入，为孩子们营建了良好的体育活动环境。
二、结合本土资源，创新特色主题活动在本土资源的融入和利用之下，引导同学创新特色主题活动，幼儿户外体育活动假如仅仅是让幼儿来到户外随便撒野，那就很可能违反户外活动的初衷，而且从平安角度来说，是很不利的，老师可以结合本土资源，创设特色的主题活动，为幼儿参加户外活动的乐观性供应助力。
特色主题活动的开展中，我一般会结合主题形式，比如有一次带领孩子们“接触自然泥土芳香”的幼儿户外主题活动中，我就引导孩子们在户外跟我一起玩泥巴，在泥土的芳香中一起探究创新特色的主题活动，孩子们就地取材，做成的一些泥娃娃，给他们装扮好，用各种本土资源进行装饰，还有一些小伴侣通过结合本土资源，制作了各种玩具器械，通过创新特色的主题活动，引导孩子们将自己的目光锁定自然和生活，在自然和生活中提升自身的综合素养。
挖掘乡土资源 开展农村幼儿园户外特色游戏活动
挖掘乡土资源开展农村幼儿园户外特色游戏活动1. 引言1.1 研究背景随着城市化进程的加速，农村地区的资源与环境逐渐受到破坏，乡土资源的价值逐渐被忽视。
农村幼儿园面临着孩子们缺乏户外活动、缺乏亲近自然的问题，导致他们对自然环境的认识和体验能力不足。
有必要通过挖掘乡土资源来开展农村幼儿园户外特色游戏活动，以提升孩子们的亲近自然体验和动手能力，促进他们的全面发展。
当前社会对于幼儿园教育的要求也逐渐加大，要求幼儿园能够提供更多丰富多彩的教育活动，培养孩子们的多方面能力。
开展农村幼儿园户外特色游戏活动不仅是提高幼儿园教育质量的需要，也是满足孩子们对自然的探索和体验需求的重要途径。
研究农村幼儿园户外特色游戏活动的背景是当前乡土资源的价值被忽视，农村孩子缺乏亲近自然的机会，以及幼儿园教育需求的提高和教育质量的提升。
通过深入挖掘乡土资源，并结合户外特色游戏活动，可以有效促进孩子们的全面发展，提升幼儿园教育质量，为农村幼儿园的发展注入新的活力。
1.2 研究意义农村幼儿园是农村孩子们接受教育的重要场所，而户外特色游戏活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康成长具有重要意义。
本研究旨在探讨如何通过挖掘乡土资源开展农村幼儿园户外特色游戏活动，为农村幼儿的全面发展提供更好的教育环境和资源支持。
首先，通过挖掘乡土资源，可以充分利用当地的自然和人文资源，打造具有地方特色的户外游戏活动。
这不仅有助于传承和弘扬乡土文化，也能激发幼儿对家乡的热爱和归属感，促进他们的身心健康成长。
其次，农村幼儿园户外特色游戏活动的开展能够丰富幼儿的课外生活，拓展他们的视野和认知能力。
在户外游戏中，幼儿可以通过亲身体验、观察和探索，学习和成长，培养他们的观察力、合作精神和创造力。
总之，本研究的意义在于为农村幼儿园提供了一种全新的教育模式和途径，帮助幼儿更好地融入自然环境，感受乡土文化，促进身心健康发展，同时也为幼儿的教育发展提供了有益的借鉴和启示。
温岭野外拓展活动方案策划
温岭野外拓展活动方案策划一、活动背景温岭位于浙江省台州市，是一个具有丰富自然资源和人文景观的地方。
为了增加员工之间的合作精神、团队意识和解决问题的能力，公司决定组织一次野外拓展活动，选择温岭作为活动地点。
二、活动目的1. 增强团队合作精神：通过团队合作游戏，增强团队成员之间的合作意识，提高团队协作能力。
2. 培养领导才能：通过拓展活动，让团队成员有机会展示领导才能，并培养他们领导和指导他人的能力。
3. 增强解决问题的能力：通过解决各种拓展项目中遇到的问题，培养团队成员解决问题的能力。
4. 增强团队凝聚力：通过共同经历困难和挑战，增强团队成员之间的凝聚力和彼此的信任度。
三、活动时间和地点活动时间：预计在明年的春季或秋季进行，时间约为两天一夜。
活动地点：选择温岭的乡村景区作为活动基地，其中包括山地、森林、湖泊等自然景观。
四、活动流程第一天：上午9:00-10:00：集合并简单的开场介绍活动目的和规则，组建团队。
上午10:00-12:00：进行团队活动，包括解谜游戏、高空架桥等，通过团队合作解决问题，并进行总结讨论。
下午12:00-14:00：午餐及午休。
下午14:00-17:00：进行拓展项目，如攀岩、团队绳索等，培养团队成员的勇气和坚持不懈的精神。
晚上17:00-19:00：晚餐及晚间休息。
晚上19:00-21:00：夜间拓展活动，如夜间迷宫等，增强团队成员之间的互信和协作能力。
第二天：上午9:00-10:00：早餐及休息。
上午10:00-12:00：进行户外拓展活动，如越野徒步、射箭等，锻炼团队成员的毅力和适应能力。
下午12:00-14:00：午餐及午休。
下午14:00-16:00：团队拓展游戏，如趣味接力赛、水上拼图等，通过游戏培养团队成员之间的默契和合作能力。
下午16:00-17:00：活动总结和反思。
下午17:00：结束活动，返回各自地点。
五、活动内容1. 解谜游戏：将团队成员分成几个小组，在规定的时间内解开各种谜题，并找到藏在山里的宝物。
挖掘乡土资源 开展农村幼儿园户外特色游戏活动
挖掘乡土资源开展农村幼儿园户外特色游戏活动随着时代的发展，人们对于教育的要求也越来越高。
尤其是对于幼儿教育，人们更加重视。
传统的课堂教育已经不能满足当代幼儿的需求，户外特色游戏活动成为了越来越受欢迎的教育方式。
特别是在农村地区，户外资源丰富，可以为幼儿提供更多的发展空间。
本文将探讨如何挖掘乡土资源，开展农村幼儿园户外特色游戏活动。
一、挖掘乡土资源，了解农村幼儿园的实际情况农村幼儿园通常位于自然环境优美的地方，周围环境资源丰富。
在挖掘乡土资源之前，首先要了解农村幼儿园所在地的实际情况，包括地理位置、气候环境、自然资源等多方面的情况。
只有了解了这些情况，才能更好的挖掘乡土资源，为幼儿提供更多的户外特色游戏活动。
二、利用当地特色丰富的植物资源农村地区通常具有丰富的植物资源，这些植物资源可以作为幼儿户外特色游戏活动的场所和素材。
可以组织幼儿到草地、田野等地方，让他们亲自去观察和感受大自然的美丽。
还可以利用植物资源丰富的地方，开展一些以植物为主题的户外特色游戏活动，比如采摘水果、认识不同的树木和花卉等。
三、调动周边的自然资源，开展丰富多彩的户外特色游戏活动农村地区的自然资源丰富多样，可以开展丰富多彩的户外特色游戏活动。
在山地地区可以进行爬山、观星、野餐等活动。
在河流地区可以开展垂钓、玩水、观赏鱼类等活动。
在田园地区可以进行农田作业体验、种植蔬菜、摘取农作物等活动。
这些活动都可以让幼儿在自然环境中得到锻炼和成长，同时也能够开拓他们的视野和发展潜力。
四、利用当地的传统文化，开展有特色的户外游戏活动农村地区通常具有悠久的传统文化，可以利用当地的传统文化，开展有特色的户外游戏活动。
在一些有着悠久历史的村庄，可以组织幼儿参观传统手工艺品、体验传统手工技艺。
在一些有着独特传统节日的地方，可以开展传统节日的游戏活动，教导幼儿传统文化的知识和价值。
这些活动都可以让幼儿对当地传统文化有更深入的了解，培养他们的文化自信和文化自觉。
树枝帐篷活动方案策划
树枝帐篷活动方案策划一、活动介绍树枝帐篷活动是一项以自然材料为主要工具和材料的户外活动。
通过利用树枝、绳子等自然资源，参与者们可以亲自动手建造属于自己的临时帐篷。
这项活动旨在培养参与者的创造力、团队合作能力以及自然环境保护意识。
二、活动目标1. 培养参与者的创造力和动手能力：通过建造帐篷的过程，参与者可以锻炼自己的创造力和动手能力，培养他们解决问题的能力和创新思维。
2. 提升团队合作能力：参与者需要合作共同建造帐篷，这将促进他们的团队合作和沟通能力，培养他们的协作精神和团队意识。
3. 培养自然环境保护意识：通过利用自然材料建造帐篷，参与者将更加关注自然环境的美丽与保护，增加他们对自然资源的珍惜和保护意识。
三、活动流程1. 分组：根据参与者的人数，将他们分成若干个小组，每个小组由5-8人组成。
2. 介绍活动：向参与者简要介绍树枝帐篷活动的目的和流程，引发他们对活动的兴趣。
3. 安全教育：提醒参与者在活动中要注意安全，遵守活动规则并确保互相帮助和保护。
4. 自然资源采集：引导参与者到周围的自然环境中采集树枝、绳子等材料，注意不损坏环境和植被。
5. 分配任务：每个小组内分配角色和任务，例如队长、设计师、采集员等，确保每个参与者都有自己的任务和责任。
6. 设计帐篷：参与者根据自己的想法和创意设计帐篷的结构和外观，可以讨论和展示自己的设计方案。
7. 建造帐篷：根据设计方案，参与者利用树枝、绳子等工具开始建造帐篷，每个小组互相协作，分工合作完成任务。
8. 完善帐篷：建造帐篷后，参与者可以对帐篷进行一些完善和修饰，比如加入花环、彩带等，使帐篷更加美观和舒适。
9. 展示和评选：活动结束后，参与者可以展示自己建造的帐篷，并由其他参与者进行评选和投票，评选出最好的帐篷。
10. 总结讨论：活动结束后，组织者可以引导参与者进行总结和讨论，分享他们的感受和体会，鼓励他们思考如何将活动中学到的团队合作和创造力应用到日常生活中。
利用农村自然资源开展户外活动实施方案
悦庄镇中心幼儿园“利用农村自然资源,开展区角活动及户外活动”园本课程活动方案一、指导思想:教育家陈鹤琴曾说过:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。
”乡村中的一条小路、一条水沟、一丛野草、一块泥地、一块石头、田野里的萝卜、青菜等等都能成为孩子活动的游戏材料,一切的大自然都是幼儿区域活动的乐园。
利用农村得天独厚的自然环境和自然资源,变不利条件为有利条件,构建适合农村幼儿活动的区域,让幼儿自己去感知、去思考、去发现,去体验成功,从而培养幼儿的自主性、创造性和协作精神,促进幼儿能力的全面发展。
为此,我园积极响应新《纲要》精神,把“充分利用农村自然资源,发展低成本高质量的学前教育”作为一个重要课题来抓,立足农村实际,充分挖掘农村自然资源和本土文化资源开展了以“民间编织”、“民间布艺”、“民间童谣”、“民间游戏”为主要内容的区角活动和户外活动,让幼儿在丰富多彩的活动中体验到游戏的快乐、手脑得到协调发展,同时形成了一套具有农村自然特色和乡土文化风味的园本课程,特制定“利用农村自然资源,开展区角活动及户外活动”园本课程活动方案。
二、活动口号:低成本、变废为宝、因地制宜。
三、活动目标:1、充分利用自然环境和社区资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。
充分利用自然资源,收集各种自然物和无毒无害、无污染、安全卫生的废旧物品,不断丰富区域活动内容。
2、自制教玩具,激发幼儿区域活动的兴趣。
利用一些废旧物品来充当孩子玩具,既经济实惠,又能满足孩子的好奇心,增加孩子的活动兴趣,3、遵循幼儿年龄特点,创设“开放性”自然教育环境。
倡导积极、和谐的师幼关系,健康、亲和的家园关系,通过环境布置、专板展览、小制作比赛展览等形式进行定期展示,平行班教师之间也能够共商互探,通过互助的形式提高课题组教师的资源意识、课程意识、教育研究能力。
4、顺应幼儿兴趣特点,打造“自制性”农村特色玩具。
围绕一物多用、多物组合、合理利用和不断创新的原则,组织幼儿积极探索各种自然物的多种用途。
农村幼儿园如何因地制宜开展户外活动
农村幼儿园如何因地制宜开展户外活动游戏是孩子的生命中迸发的激情。
孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。
户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。
幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，足以看出幼儿户外活动的重要作用。
根据我园地处农村这一实际情况，可通过以下方面开展确合实际的户外活动。
一、就地取材，变废为宝，开发山区自然资源。
活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，根据我园实际，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开发我们山区的自然资源，就地取材，利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源，自制了丰富的体育活动器具。
建立“人尽其能，物尽其用”的朴素资源观和价值观。
如：利用绳子、球、橡皮筋、竹子等材料可亲自动手制作大量的体育玩具。
如将粒粒橙、酸奶瓶、椰子罐用松紧带连接起来做成拉力器；将易拉罐用绳穿起来成为高跷；把竹子截成很多段变成竹棍，可引导幼儿一物多玩：可让幼儿接力赛跑，也可做骑马动作，幼儿间相互合作可玩“开火车”“放烟火”“跳方格”等许多游戏。
用竹片做成竹圈，孩子们玩“套圈”、“滚圈”“跳圈”“钻圈”等游戏，可带尽了，不同年龄层次的幼儿在这个活动中相信都能得到很大的发展。
竹子还可做成竹梯可让幼儿练习钻、爬能力，还有竹轿、竹竿、竹马，可让幼儿练习连续跳及绕物跑的能力，竹筒做成的高跷可锻炼幼儿身体平衡、手脚协调的能力。
用稻草编织成一条条粗绳，可让幼儿玩“跳草绳”的游戏，还可让幼儿玩“舞龙的游戏”。
还有细软的沙子、可供手工的黄泥巴、河间清清的溪水、还有形态各异的鹅卵石。
这些都是可供幼儿户外体育活动，而且也可避免资金上投入的困难。
有调查结果表明：幼儿最喜欢的户外体育活动是玩沙、玩水、玩大型玩具。
究其原因是因为在玩水玩沙的过程中，既发展了幼儿的感知觉、练习了大小肌肉的动作、学习了关于水和沙的知识，同时又发展了幼儿的创造力，而且幼儿在无拘无束、自由自在玩的过程中，感受沙子的滑溜、水的柔软，心情自然开朗，对于那些缺乏自信或者比较内向的孩子来说，更有满足感和成就感。
农村自然资源在幼儿园户外自主游戏中的开发和运用
摘草莓可以知道草莓是三月份成熟的，是长在梗上的，草莓的花是白色的，开完花就会长出白色的草莓，然后慢慢变红，只有红色的草莓才是成熟好吃的等等知识，这样以后再见到草莓的时候，幼儿就能想起来这次采摘的有趣经历，回忆起这些知识。
二、收集自然材料，感受大自然魅力乡村的一草一木都是自然的馈赠，都可以作为幼儿户外自主游戏的原材料，使幼儿在游戏过程中既收获快乐，又感受到大自然的魅力。
教师可以带领幼儿走进大自然，去收集树叶、花朵、树枝等材料，然后利用这些材料来做一些手工艺品或游戏器材，教给孩子们辨别各种花草树木的方法以及各种手工技巧，引导幼儿观察这些自然资源的外形特点，在收集的过程中让幼儿发现自然的神奇与美丽。
比如，教师可以在春夏带领幼儿去收集柳枝，让幼儿观察柳枝，将柳枝与别的树枝进行对比，从而让幼儿发现柳枝柔软的特点。
还可以给幼儿介绍太阳花、油菜花、野菊花、蒲公英等花朵的样子，让幼儿去收集这些五颜六色的花朵，然后教他们用柳枝：可以将大自然的丰富掷沙包等传统游戏，创新游戏形式，增加趣味性；开展一些春秋游、爬山、郊游、野餐等集体性的活动，相比由家长带领着出去玩，这种集体性的户外活动更能使孩子们感到兴奋和快乐，在与同伴的交流和游戏中，幼儿能主动地去学习、接受一些新的知识。
比如充分利用春秋游活动，以班级为单位，由各班教师负责带领幼儿去山坡、田野、公园等地踏青，让幼儿走进大自然，在自然怀抱中嬉戏。
教师还可以组织幼儿采摘蔬菜，加工成美味的食物与幼儿进行分享，既让幼儿品尝到美味的食物，又能让幼儿学到关于蔬菜的采摘、营养价值等相关知识。
另外，还可以摘花朵来做食物的装饰，提升学生的美学能力等。
总之，农村自然资源在幼儿园户外自主游戏中能发挥重要作用，教师可以通过组织采摘活动、收集自然材料、创新传统游戏形式、开展集体活动等多种方式，利用农村自然资源来开展户外自主游戏，为幼儿接触大自然、融入大自然提供方式方法，使幼儿在农村广阔的天地中自由快乐地成长，尽情感受大自然的魅力。
利用农村自然资源开展幼儿体育活动
利用农村自然资源开展幼儿体育活动农村地区自然资源丰富，拥有广阔的空地和自然景观。
利用这些自然资源来开展幼儿体育活动，不仅可以培养幼儿的体质和动手能力，还可以让幼儿更好地了解和感受自然环境。
农村地区的开阔空地可以用来进行室外体育活动。
可以设置多个运动场地，供幼儿进行足球、篮球、排球等团体项目的训练和比赛。
幼儿可以通过参与团体项目，培养合作意识和团队精神。
运动场地还可以设置各种游戏设施，如跳绳地板、攀岩墙等，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调性和技能。
农村地区的自然景观可以作为开展户外体育活动的场所。
可以利用农田和田野，进行田径运动的训练和比赛。
幼儿可以进行短跑、跳远、投掷等项目的训练，体验到田野中奔跑的快感。
农村地区还有山峦、湖泊、河流等自然景观，可以组织幼儿进行徒步、登山、划船等户外活动。
这些活动不仅可以锻炼幼儿的体能，还可以培养他们对自然环境的认知和保护意识。
农村地区的农田、果园和花园等农作物种植区域可以用来进行农耕体验活动。
通过参与种植、收获、加工等活动，幼儿可以了解农田的变化过程和农作物的生长规律。
这些活动也可以让幼儿感受到农耕劳动的辛苦和成果的喜悦，培养他们的勤劳精神和耐心。
农村地区的自然资源还可以用来进行农民体育文化活动。
可以组织幼儿参观当地的农艺展览馆和农民画家的创作工作室，让他们了解农业科技和农村文化。
可以邀请农民艺术团体来校园表演，让幼儿欣赏民间舞蹈、杂技等节目，培养他们的审美能力和文化素养。
利用农村自然资源开展幼儿体育活动，可以丰富幼儿的学习和生活，增加他们与自然的亲密接触，培养他们的身体素质和环境意识。
这不仅有助于幼儿的身心健康发展，也能促进农村地区的体育事业和文化建设。
兴化野外拓展活动方案策划
兴化野外拓展活动方案策划一、活动目的兴化地处江苏，自然资源丰富，拥有众多的山水景点和户外拓展活动场所，为了让参与活动的人们在享受自然风光的同时，提高团队合作能力以及个人挑战意识和适应能力，特策划兴化野外拓展活动，旨在激发参与者的潜能，提高个人和团队的综合素质。
二、活动目标1. 培养团队合作精神：通过集体拓展项目，提高参与者与他人沟通和合作的能力，增强团队的凝聚力和协作力。
2. 提高个人逆境应对能力：通过面临困境和挑战，让参与者学会在压力下保持冷静、思考解决问题的方法。
3. 增强个人自信心：通过完成拓展项目，提升参与者的自信，使参与者学会自我鼓励和自我激励。
三、活动地点1. 疏通山：兴化市境内的一处自然山岳景观，山势陡峭，山脚下有水草丛生的湖泊，是一个具有挑战性的户外拓展场地。
2. 北岸湖度假村：位于北岸湖旅游风景区，是一个集住宿、用餐和拓展活动于一体的综合性度假村。
四、活动内容1. 拓展项目：根据参与者的需求和团队情况，设计一系列的拓展项目，包括但不限于以下几种：a. 高空项目：蓝天绳索、空中漫步、高空滑索等，通过高空项目，让参与者克服恐高心理，提高个人勇敢面对挑战的能力。
b. 地面项目：团队合作项目、障碍赛跑、攀岩等，通过地面项目，提高参与者的合作意识和团队精神。
c. 冒险项目：野外生存、火种采取、露营等，通过冒险项目，让参与者在极限环境下学会自救和合作。
2. 团建活动：为了增强团队凝聚力，组织一些团建活动，例如篝火晚会、团队合作的室内游戏等，让参与者进行互动和交流，增强彼此的了解和友谊。
3. 自由活动时间：在拓展活动之余，留出一些自由活动时间，让参与者可以自由安排自己的时间，欣赏美景、休息放松或者参加其他感兴趣的活动。
五、活动流程1. 第一天：a. 上午：参与者集合，前往北岸湖度假村，办理入住手续。
b. 下午：进行团队合作项目，提高团队的合作和协作能力。
c. 晚上：举行篝火晚会，活跃气氛，增进团队友谊。
姜堰野外拓展活动方案策划
姜堰野外拓展活动方案策划一、活动背景野外拓展活动是指在自然环境中进行的一种团队建设和个人成长的活动。
通过户外团队合作、挑战自我、锻炼身心等方式，提升个人的团队合作能力、沟通协调能力、解决问题的能力等。
姜堰地处于江苏省泰州市，拥有丰富的自然资源和良好的生态环境，非常适合开展野外拓展活动。
本文将介绍一项在姜堰开展的野外拓展活动方案。
二、活动目标1. 提升团队合作能力：通过各种团队合作的项目，增进团队成员之间的相互信任和默契，提高团队的协作能力。
2. 锻炼领导能力：通过拓展项目的设计，培养团队成员的领导意识和领导能力，提高团队成员在团队活动中的自主组织和管理能力。
3. 增强自信心：通过克服各种拓展项目的挑战，让团队成员克服心理和生理的障碍，增强自身的自信心和勇气。
4. 增进团队凝聚力：通过拓展项目的参与和互助，增进团队成员之间的感情，提高团队的凝聚力和集体荣誉感。
三、活动内容1. 前期准备（1）活动场地选择：选择一个环境优美，且拓展项目实施所需设施齐全的野外训练基地，以便顺利进行各种拓展项目。
（2）活动时间确定：根据团队成员的时间安排和天气等因素，确定拓展活动的具体时间。
（3）活动物资准备：准备各种拓展项目所需的器材和装备，以确保活动的顺利实施。
2. 拓展项目设置（1）团队合作项目：设计一些需要集体智慧和协作的项目，如网状穿越、横越沼泽等，通过这些项目提高团队成员之间的合作能力和沟通协调能力。
（2）领导能力项目：设计一些需要团队成员担任领导角色的项目，如翻越高墙、攀爬绳索等，通过这些项目培养团队成员的领导潜力和能力。
（3）个人成长项目：设计一些需要个人克服心理和生理的挑战的项目，如高台跳、绳索架空等，通过这些项目提升团队成员的自我意识和自信心。
3. 活动流程安排（1）活动开场：进行活动简要介绍、安全须知和团队规则的说明，并进行暖身活动。
（2）团队合作项目：进行一到两个团队合作项目，培养团队成员之间的协作能力和团队精神。
临海野外拓展活动方案策划
临海野外拓展活动方案策划一、活动背景和目的活动背景：临海拓展活动是指在临海地区进行的一项以户外拓展和团队合作为主题的活动。
临海地区拥有得天独厚的自然资源，如美丽的海滩、壮观的悬崖等，同时也拥有得天独厚的气候和自然环境。
利用临海地区的优势，结合拓展训练，能够提高团队的凝聚力和团队合作能力，促进个体的成长和发展。
活动目的：1.培养团队合作意识和精神，提高团队的凝聚力和协作能力；2.促进个体成员的成长和发展，提升个体的自信心和责任意识；3.发现和培养团队中的潜在领导者，提高领导能力；4.提高团队成员的沟通能力和问题解决能力。
二、活动内容和流程活动内容：1.集体讨论和目标设定：活动开始前，参与者集体讨论并制定活动目标，明确活动的目的和方向。
2.团队拓展训练：参与者将被分为若干个小组，每个小组将接受一系列的拓展训练，包括团队协作训练、沟通训练、领导训练等等。
3.户外探险：在临海地区进行一系列的户外探险活动，如攀登悬崖、划船等等，提升团队成员的体力和勇气。
4.晚间露营和篝火晚会：参与者将在临海地区的营地进行晚间露营活动，围绕篝火进行团队合作游戏和晚会。
活动流程：第一天：- 上午：集体讨论和目标设定- 下午：团队拓展训练- 晚上：晚间露营和篝火晚会第二天：- 上午：户外探险活动- 下午：户外探险活动- 晚上：晚间露营和篝火晚会第三天：- 上午：团队拓展训练- 下午：回顾总结和颁奖典礼- 晚上：结束活动三、活动所需资源和人员资源需求：1.活动场地：需要一处临海地区作为活动的基地，在该地区设置营地和活动场地。
2.活动设备：需要一些拓展训练的设备，如绳索、帐篷、篝火等等。
也需要一些户外探险活动的器材，如攀岩器材、划船设备等等。
人员需求：1.活动组织者：负责活动的整体策划和组织，包括活动流程的安排、活动资源的准备等等。
需要有一定的团队管理和协调能力。
2.活动讲师：负责拓展训练的引导和指导，需要具备相关的拓展训练技能和经验。
竹山漂流活动策划方案模板
一、活动背景随着人们对休闲旅游需求的日益增长，漂流活动作为一种刺激、健康的户外运动，越来越受到游客的喜爱。
为充分利用竹山生态谷的自然资源，丰富游客的旅游体验，提升景区知名度，特制定本活动策划方案。
二、活动目标1. 打造竹山生态谷特色旅游品牌，吸引更多游客前来体验。
2. 通过漂流活动，促进当地经济发展，带动乡村旅游。
3. 增强游客对竹山生态谷的自然景观和人文历史的了解。
三、活动主题“激情漂流，畅享自然——竹山生态谷漂流节”四、活动时间2024年4月1日至10月31日五、活动地点诸城竹山生态谷景区六、活动内容1. 漂流活动- 竹山第一隧道漂流：全长2691米，总落差160米，包含500米隧道，立体式玻璃漂流。
- 设置不同难度的漂流线路，满足不同游客的需求。
2. 配套娱乐设施- 旋转木马：适合家庭游客，增添亲子互动乐趣。
- 五彩滑道：体验速度与激情，适合年轻人和儿童。
3. 特色活动- 网红打卡点：设置多个网红打卡点，吸引网红达人前来拍摄。
- 亲子活动：举办亲子趣味比赛，增进亲子关系。
- 晚间篝火晚会：举办篝火晚会，让游客感受篝火烧烤的乐趣。
4. 文化体验- 举办竹山生态谷人文历史讲座，让游客了解当地文化。
- 组织游客参观当地特色手工艺品制作，体验民俗风情。
七、宣传推广1. 利用网络平台，如微博、微信、抖音等，进行活动预热和宣传。
2. 合作媒体进行活动报道，扩大活动影响力。
3. 制作宣传海报、宣传册等，在景区内发放。
4. 与旅行社合作，推出优惠套餐，吸引游客。
八、安全保障1. 设置专业的救生员队伍，确保游客安全。
2. 对漂流设备进行定期检查和维护，确保设备安全可靠。
3. 加强景区安全管理，设置明显的警示标志和指示牌。
九、活动预算根据活动规模和内容，制定详细的预算方案，确保活动顺利进行。
十、活动评估活动结束后，对活动效果进行评估，总结经验教训，为今后类似活动提供参考。
通过以上策划方案，我们相信竹山漂流活动将取得圆满成功，为游客带来难忘的体验，为当地经济发展注入新的活力。
林场徒步活动策划方案
林场徒步活动策划方案一、活动背景及意义林场位于人类社会与自然之间，是自然资源的宝库，也是生态文明建设的重要组成部分。
林场徒步活动是一种融合了户外体验、生态教育和健康运动的活动，可以让参与者身临其境地感受大自然的魅力，增强生态环保意识，促进身心健康，丰富节假日休闲方式，提升旅游吸引力。
二、活动目标1. 提供一个身临其境的自然体验，让参与者感受大自然的魅力；2. 宣传林场风景和人文资源，提升林场的知名度和旅游吸引力；3. 增强公众对自然环境保护和生态文明建设的意识；4. 促进健康运动，提升公众身心健康水平。
三、活动内容和流程1. 准备阶段确定活动时间和地点，与当地林场管理部门协商，获取活动许可；组织策划团队，包括活动组织者、路线规划者、安全保障人员等；制定活动宣传方案，包括海报、宣传单页、网络宣传等；联系赞助商和合作伙伴，如户外装备品牌、旅行社、餐饮企业等；准备必备装备，包括指南针、地图、急救包、防晒霜等。
2. 活动过程（1）活动前准备提前到达活动起点，进行签到和装备检查；组织参与者进行热身运动，做好安全防护措施；介绍活动规则和注意事项，确保参与者了解活动流程和安全要求。
（2）徒步路线选择适合不同人群的徒步路线，包括初级、中级和高级路线；配备有经验的领队和志愿者，指引参与者沿途观赏风景、了解植物和动物生态。
（3）休息和交流在路线规划中设置适当的休息点，提供清水和简单的零食；组织自然科普讲座和户外技能培训，让参与者在休息时丰富知识。
（4）活动结束在活动结束点举行集体汇报和交流，了解参与者的体验和感受；颁发完赛证书和纪念品，让参与者获得满足感；回顾活动成果，总结经验，收集意见和建议。
3. 安全保障制定详细的安全预案，包括遇险自救、紧急救援等；配置必备的急救设备和通讯工具，确保活动过程中的安全；对参与者进行健康体检和安全培训，提高自救和互救的能力。
四、宣传与推广1. 利用各种媒介宣传，包括网络、报纸、电视、广播等；2. 利用社交平台发布活动信息，吸引更多参与者和关注者；3. 利用本地传媒和旅游资源，进行线上线下宣传；4. 利用赞助商和合作伙伴的资源，进行联合宣传。
户外探索自然活动方案策划
户外探索自然活动方案策划一、目的地选择在选择户外探索自然的目的地时，我们应该考虑以下几个因素：1. 自然环境：选择具有丰富的自然资源和多样化的景观的地方，例如森林、山脉、湖泊等。
2. 交通便利：确保目的地的交通便利，方便团队成员的到达和离开。
3. 安全性：确保目的地的安全性，包括天气状况、地形条件等因素的考虑。
二、活动内容策划在户外探索自然活动中，我们可以安排以下几种活动内容：1. 徒步旅行：组织团队成员进行徒步旅行，可以选择不同难度和长度的路线，根据团队成员的体力和意愿进行选择。
2. 露营：户外露营是一种很好的体验大自然的方式，可以和团队成员一起搭起帐篷、生火、烤肉等。
3. 登山：选择一座高山，组织团队成员进行登山挑战，可以锻炼体力和意志力。
4. 水上活动：可以在湖泊、河流等水域中进行划船、钓鱼、游泳等活动，以感受水上的乐趣。
三、安全考虑在户外探索自然活动中，安全是最重要的考虑因素之一。
为了确保活动的顺利进行，我们应该注意以下几点：1. 活动计划：提前制定活动计划，包括行程安排、食宿安排等，确保团队成员的安全和舒适。
2. 装备准备：确保每个团队成员都有适合的装备，包括帐篷、睡袋、衣物、鞋子、食物等。
3. 天气状况：在活动前要了解目的地的天气状况，避免在恶劣天气下进行户外活动。
4. 应急措施：提前制定应急措施，包括急救知识、急救箱、紧急联系电话等。
四、活动实施在进行户外探索自然活动时，我们应该注意以下几点：1. 团队合作：鼓励团队成员之间的合作和互助，共同克服困难和挑战。
2. 环保意识：在活动中要强调环保意识，不破坏和污染自然环境，保护野生动植物的栖息地。
3. 安全第一：在活动中要时刻保持安全意识，尊重自然的力量和规律，遵守活动规则。
五、活动总结在户外探索自然活动结束后，我们应该进行活动总结，包括以下几个方面：1. 成果回顾：回顾活动中的成果和收获，分享团队成员的感受和心得。
2. 不足反思：反思活动中的不足和不足之处，以便在下次活动中改进和提升。
自然资源主题活动方案策划
自然资源主题活动方案策划自然资源是人类赖以生存和发展的重要基础，也是维持生态平衡和保护环境的重要组成部分。
为了提高公众对自然资源的认识和保护意识，增强对自然资源的珍惜和尊重，我们计划开展一系列自然资源主题活动。
一、活动目标：1. 提高公众对自然资源的认识：通过讲座、展览等形式，向公众普及自然资源的种类、分布、价值等知识，增强公众对自然资源的了解与认知。
2. 强化自然资源保护意识：通过户外探索活动、生态参观等方式，让公众亲身感受自然资源的美丽与脆弱，增强自然资源保护的紧迫性。
3. 培养环保习惯：通过手工制作、环保小游戏等活动，引导公众从小事做起，养成节约能源、保护环境的良好习惯。
二、活动内容：1. 自然资源讲座：邀请专家学者，就自然资源的种类、分布、开发利用等方面进行讲解，开展互动交流。
2. 自然资源展览：举办自然资源展览，展示自然资源的珍贵和独特之处，吸引公众参观，并设置互动环节，提供亲身体验。
3. 生态参观活动：组织公众参观自然保护区、湿地公园等地，让公众近距离接触自然资源，了解生物多样性和生态系统的重要性。
4. 环保手工制作：组织公众参与环保手工制作活动，如废物利用制作手工艺品、DIY种植环保植物等，培养公众的环保意识和动手能力。
5. 环保小游戏：设计一系列环保小游戏，如垃圾分类接力赛、能源知识问答等，通过游戏的方式增强公众对环保知识的了解和兴趣。
三、活动推广：1. 制作宣传海报和手册，通过社区、学校、单位等多种途径进行宣传。
2. 利用社交媒体平台，发布活动信息和互动话题，吸引公众参与。
3. 邀请媒体进行报道，增加活动的知名度和影响力。
四、活动评估：1. 设立评估指标，如活动参与人数、参与人员对活动的满意度等，进行活动评估和总结。
2. 收集公众的反馈意见，了解活动的不足之处，并根据反馈意见进行改进。
通过以上自然资源主题活动方案的策划和实施，我们旨在提高公众对自然资源的认识和保护意识，培养环保习惯，从而促进自然资源的可持续利用和生态环境的持续改善。
有效利用乡土资源,开展幼儿户外游戏活动
有效利用乡土资源，开展幼儿户外游戏活动文章来源：邮件投稿文章作者：林金香收藏本页《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面发展的需要，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性地发展。
”陈鹤琴先生也曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材”。
我园地处农村，在开展游戏活动存在不少问题，如：游戏活动变为一种室内指定性活动，活动区内容长时期不变，活动区设施城市化，游戏远离幼儿的生活实际，成为一种摆设，不能真正提供幼儿动手、动脑的机会。
为了克服以上问题，我们想努力挖掘并运用周围环境的教育资源，开展特色化游戏，把游戏活动延伸到自然、社会、家庭中去，让每个幼儿在环境中获得自主愉悦的发展，真正体现出陶行知先生所倡导的“活的乡村教育要用活的环境”教育思想。
我们的做法是：一、充分挖掘自然资源，开展户外游戏活动由于地处农村，独特的地理自然环境铸就了乡土氛围的形成，乡村中的一条小路、一条水沟、一丛野草、一块泥地、一块石头、田野里的萝卜、青菜、山林间的小道、野果等等都能成为孩子户外活动的游戏材料。
我们可以充分利用这些乡土资源来开展户外活动。
这几年的实践中渐渐形成了具有我们乡村特色的户外活动，赢得同行与领导的好评。
我园地处农村，位于黄河岸边，自然资源非常丰富，为此我们组织教师开展讨论，准备利用得天独厚的自然环境，因地制宜地开展户外游戏活动。
1、以身边的自然物开展户外游戏活动《纲要》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，游戏是实施素质教育的基本活动，而游戏活动的开展需要大量的物质材料，才能满足幼儿探索的需求。
”因此，教师们从实际出发，首先和幼儿一起收集身边的自然材料，并分班分类，形成各班的特色。
例如：小班收集棉花、玉米等各种种子制成各种各样的沙包开展背、扔、踢、跳等户外活动；中班利用玉米或高粱秸秆做成镖枪进行投掷或者扎成花轿进行抬花轿的游戏等；大班幼儿用草球做足球，用稻草撮跳绳，用竹筒做梅花桩进行各种户外游戏。
幼儿园本土资源利用：农村乡村挖掘探索活动设计方案 幼儿园活动设计
一、引言幼儿园本土资源利用是指幼儿园在教育活动中充分利用当地的自然资源、文化资源和社会资源，通过丰富多彩的探索活动，让幼儿在亲近自然、了解传统文化、感知社会的获得更丰富的学习体验。
农村乡村的丰富资源为幼儿园的活动设计提供了丰富的素材和教育资源，通过挖掘和探索，可以设计出更具特色和意义的活动方案。
二、农村乡村资源的特点1.自然资源农村乡村地区的自然资源丰富多样，包括水源、山脉、田野等，这些资源可以为幼儿园的户外活动提供广阔的空间和丰富的素材，为幼儿的身心发展提供良好的环境。
2. 传统文化资源农村乡村保留着丰富的传统文化资源，包括民间艺术、传统手工艺等，这些资源可以为幼儿的美育教育提供原生态的教学素材，让幼儿在实践中感受传统文化的魅力。
3. 社会资源农村乡村的社会资源包括乡村风情、乡土民俗等，这些资源可以为幼儿的社会实践活动提供丰富的场景和体验，让幼儿了解乡村社会的风土人情。
三、设计方案1.自然探索活动晨间活动：利用幼儿园周边的田野、树林等自然资源，开展“寻找昆虫”“观察植物”等活动，让幼儿近距离感受自然的奥秘。
户外游戏：组织幼儿进行野外拾玩、秋千荡秋千等户外游戏，让幼儿在自然中感受快乐。
2. 传统文化体验活动手工制作：引导幼儿学习乡土手工艺，如编织竹编、制作泥塑等，让幼儿亲身参与传统手工艺的制作过程，感受传统文化的魅力。
民间游戏：组织幼儿参与一些乡村传统的儿童游戏，如踢毽子、跳绳等，让幼儿在游戏中了解传统文化。
3. 社会实践活动田间体验：组织幼儿到周边的农田进行农耕体验，让幼儿了解农作物的生长过程，感受农耕的辛劳。
民俗体验：组织幼儿参与一些乡村的传统民俗活动，如赶集、过大年等，让幼儿感受乡村社会的丰富多彩。
四、活动设计建议1. 选定本土资源在农村乡村幼儿园的活动设计中，一定要充分挖掘和利用当地的自然资源、人文资源和社会资源，选定适合幼儿成长和教育的本土资源。
2. 综合教育内容在活动设计中，要充分考虑综合教育的内容，如情感教育、社交教育等，让幼儿在体验乡村生活的获得全面的成长。
利用农村自然资源，开展幼儿游戏活动方案
利用农村自然资源，开展幼儿游戏活动方案一、课题研究的背景和意义教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。
”沿海幼儿生活在大海的怀抱中，沙滩、海水、各式各样的石头以其广阔胸襟存在于他们的周围，为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所，是孩子们的欢乐之源。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，充分利用自然资源和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，因地制宜实施素质教育。
”我园地处沿海小镇——赤湖，地理位置优越，山水环绕，边有七星海给予的富庶一方，角有象鼻山带来的人文气息！山水相依，人杰地灵，沙、水、石头是大海的馈赠，可随地取材，我们选取沙、水、石头作为幼儿游戏活动的材料，实现本土资源价值的最大化。
《纲要》也要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”但在实际工作中，幼儿园虽然也创设了相应的游戏环境，但都比较流于形式,场地大小和材料投放明显不足，园长、家长、教师重视程度也不够，缺乏对自然资源教育价值的深入挖掘。
基于上述原因，我们提出了《利用农村自然资源，开展幼儿游戏活动的实践研究》的课题研究。
从教育意义上，我们更有理由带领当地的孩子去认识，去感受，去探索沙、水、石头的奥秘，因地制宜，发挥沿海乡镇特色开展一系列融合“本土”——本土人文、本土自然、本土文化，进行以幼儿为主体，沙、水、石头为原材料，人与自然资源互动的幼儿游戏，体验游戏带来的乐趣。
从幼儿园层面上，开展此课题研究有利于促进农村幼儿园教师的专业成长，提升幼儿园办园品质，促进幼儿园更快更好地发展。
二、课题研究现状分析组员通过查阅大量的文献和参考资料发现，目前国内对于农村自然资源在幼儿园活动中的应用已经较广泛，沿着前人的足迹，我们发现其中有可借鉴之处，也存在一些现象：现国内幼儿园以沙、水、石头构建游戏的重视程度远远不够，利用沙、水、石头进行幼儿游戏活动的研究较单一；有的仅限于研究沙、水、石头在一个年龄段的活动；如有的仅限于对石头画的研究，鲜少有学者有针对性地开发石头的“游戏功能”，又如利用沙水进行游戏方面得到的积极反馈不足10%，很多园所受办园场地的限制，无法开设沙水游戏区域，有些迫于政策压力，流于形式，场地大小和材料投放明显不足。
利用农村自然资源开展幼儿体育活动
利用农村自然资源开展幼儿体育活动全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：利用农村自然资源开展幼儿体育活动随着城市化的不断推进，越来越多的人选择去城市生活和工作，农村地区的人口也逐渐减少。
农村地区的自然资源丰富，有着广阔的田野和清新的空气，这为开展幼儿体育活动提供了得天独厚的条件。
利用农村自然资源开展幼儿体育活动，不仅可以让孩子们接触自然，增强体质，还可以促进农村地区的发展。
下面将从农村自然资源的利用、幼儿体育活动和活动中的意义等方面进行讨论。
一、农村自然资源的利用农村地区的自然资源丰富，有着广袤的田野和清新的空气。
在农村地区开展幼儿体育活动可以利用这些田野和空气来进行户外运动，比如晨跑、体能训练、趣味运动等。
农村地区还有着池塘、小溪等水域资源，可以进行水上活动，比如游泳、嬉水等。
农村地区的自然资源还可以用来搭建活动场地，比如使用田地搭建足球场、篮球场，或者在空旷的地方设置障碍跑道等。
这些都为开展幼儿体育活动提供了得天独厚的条件。
二、幼儿体育活动的意义幼儿期是孩子身体发育的重要阶段，开展体育活动对于幼儿的身心健康至关重要。
幼儿体育活动可以增强幼儿的体魄，提高身体素质。
通过户外运动、体能训练等活动，可以让幼儿锻炼身体，增强体质。
幼儿体育活动可以促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
比如在趣味运动中，幼儿们需要相互合作，互相帮助，这样可以培养幼儿的团队意识和合作精神。
幼儿体育活动还可以促进幼儿对自然的认识和感悟。
在户外活动中，幼儿可以接触大自然，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
在农村地区开展幼儿体育活动，不仅可以让孩子们接触自然，增强体质，还可以促进农村地区的发展。
开展幼儿体育活动可以促进当地农村体育产业的发展。
比如在活动中需要用到的器材、场地等，都可以在当地进行生产、制造和提供，这样可以刺激当地农村的经济发展。
开展幼儿体育活动也可以促进农村地区的旅游业发展。
农村地区的自然风光优美，通过开展体育活动可以吸引更多的游客前来观光旅游，促进当地农村旅游业的发展。
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悦庄镇中心幼儿园
“利用农村自然资源，开展区角活动及户外活动”园本课程活动方案一、指导思想：
教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。
”乡村中的一条小路、一条水沟、一丛野草、一块泥地、一块石头、田野里的萝卜、青菜等等都能成为孩子活动的游戏材料,一切的大自然都是幼儿区域活动的乐园。
利用农村得天独厚的自然环境和自然资源，变不利条件为有利条件，构建适合农村幼儿活动的区域，让幼儿自己去感知、去思考、去发现，去体验成功，从而培养幼儿的自主性、创造性和协作精神，促进幼儿能力的全面发展。
为此，我园积极响应新《纲要》精神，把“充分利用农村自然资源，发展低成本高质量的学前教育”作为一个重要课题来抓，立足农村实际，充分挖掘农村自然资源和本土文化资源开展了以“民间编织”、“民间布艺”、“民间童谣”、“民间游戏”为主要内容的区角活动和户外活动，让幼儿在丰富多彩的活动中体验到游戏的快乐、手脑得到协调发展，同时形成了一套具有农村自然特色和乡土文化风味的园本课程，特制定“利用农村自然资源，开展区角活动及户外活动”园本课程活动方案。
二、活动口号：
低成本、变废为宝、因地制宜。
三、活动目标：
1、充分利用自然环境和社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。
充分利用自然资源，收集各种自然物和无毒无害、无污染、安全卫生的废旧物品，不断丰富区域活动内容。
2、自制教玩具，激发幼儿区域活动的兴趣。
利用一些废旧物品来充当孩子玩具，既经济实惠，又能满足孩子的好奇心，增加孩子的活动兴趣，
3、遵循幼儿年龄特点，创设“开放性”自然教育环境。
倡导积极、和谐的师幼关系，健康、亲和的家园关系，通过环境布置、专板展览、小制作比赛展览等形式进行定期展示，平行班教师之间也能够共商互探，通过互助的形式提高课题组教师的资源意识、课程意识、教育研究能力。
4、顺应幼儿兴趣特点，打造“自制性”农村特色玩具。
围绕一物多用、多物组合、合理利用和不断创新的原则，组织幼儿积极探索各种自然物的多种用途。
四、活动具体内容：
1、将开展的区角活动和户外活动渗透到幼儿园的一日生活中。
在晨间活动中将幼儿分成两组，一组进行区角活动一组进行户外活动。
午餐后组织幼儿到户外玩教师制作的户外玩具。
2、将区角活动和户外活动与民间童谣相结合，引导幼儿将民间游戏渗透到一日活动中。
童谣意趣盎然，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、以及开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。
3、根据教育目标结合领域目标要求及幼儿年龄特点进行有效整合。
努力根据幼儿的需求对活动环境进行调整，充分利用本土资源，激发孩子主动参与、积极探究，创设出一个充满浓厚乡土气息的互动环境。
4、开展丰富多彩的活动：
（1）以班级为单位开展丰富多彩的户外活动及区角活动，让幼儿在活动中自由发挥，积极参与活动。
计算区：投放松果、石头、贝壳、豆类、果壳果核、竹片，让幼儿进行数数、分类、排序等，让幼儿形成数的概念，发展了幼儿的思维能力，促进幼儿智力发展。
表演区：投放竹筒，在竹筒上挖一个小洞，然后放进黄豆，做成响筒；投放小竹板、小竹墩做成竹响板、竹管沙球、竹串铃等，让幼儿随音乐自由演奏；投放树叶、稻草、贝壳、豆类等做的服饰等供幼儿表演，有效提高幼儿的审美能力及
表现。
（2）每周三周五开展户外活动及区角活动评选活动，充分调动教师及幼儿参与活动的积极性。
（3）每学期组织一次“利用农村自然资源开展区角及户外活动”的开放日，向家长展示幼儿的一日在园活动，开展亲子制作及亲子游戏活动。
（4）开展与活动相关的研讨、制作活动。
通过上网查看及阅读相关的图书，让老师们重视此项活动，对开展此项活动有一定了解。
（5）充分调动家长积极性，让家长参与到活动中来，献计献策。
把本项活动搞的有声有色。
五、活动实施步骤：
本活动分为三个阶段，分别威发动准备阶段，具体实施阶段，活动总结阶段，各阶段分别承担着以下任务：
（一）发动准备阶段（2011年9月）
1、制定活动方案，成立方案实施领导及指导小组。
2、搜集所需材料，明确活动开展的具体内容和方法。
一是广泛收集材料，为活动提供丰富的材料支持。
大到废旧轮胎、装修边角料，小到纽扣、螺丝，所有这些材料都是我们收集的对象。
二是精心设计活动内容、让幼儿体验活动乐趣。
区角活动的宗旨应该是关注孩子需要的和喜欢的，我们根据幼儿身心特点及发展需要，合理设计活动，创设了丰富的可供幼儿选择的区域活动。
3、发动教师及家长参与，为活动的开展做好准备。
我们发动家长、幼儿及教师广泛收集，并对材料进行有目的地筛选、清洗和归类，分装入盒。
比如收集到的麦秸秆，先剥掉皮，用水洗干净，再根据需要剪成长短相同或长短不一的小段，放在盒中备用。
再如玉米秆，剥皮清洗后，长的用来做扁担
挑着玩、当枪扛着玩、当马骑着玩，短的二三十厘米左右的放在建构区里用来搭建、拼摆，再短一些的剪成一厘米长的小段、染色后做成风铃、眼镜、灯笼等。
（二）具体实施阶段（2011年10月——2011年12月）
1、对照目标实施各项内容，并及时发现活动实施中存在的问题，及时组织反思、学习和研讨，不断解决问题，积累经验。
2、将收集的材料分类摆放，并让幼儿积极参与到活动中去，教师对活动不断反思，力争将活动开展的有声有色。
3、对个班进行的户外活动及区角活动，将组织教师参观。
（三）活动总结阶段：（2012年元月）
对各项活动进行评价汇总，撰写活动总结。
对开展活动好的班级及个人进行表彰，对支持本项活动的家长发放感谢信等。
六、保障措施：
1、幼儿园制定开展此项活动的实施方案，召开家长会，发动家长积极参与到本次活动中来。
广泛收集材料，为活动提供丰富的材料支持。
2、精心设计活动内容、让幼儿体验活动乐趣。
巧妙利用资源，提高资源利用效益。
在设计活动时中尽量挖掘材料的利用价值，让幼儿用不同的方法操作相同的材料，获得不同的体验与经验。
3、资源共享，多种材料在多个活动区使用。
可以减轻教师准备材料的工作量，提高材料的利用率。
其次是一种材料在不同年龄段使用。
低结构的材料可以留给孩子充分探索的空间，不同年龄段的孩子对材料的认识和思考不同，玩的方法也就不同。
4、教育培养幼儿良好的卫生习惯及常规习惯，如玩完玩具及区角材料后要
放回原处，不乱扔垃圾，不浪费资源等。
户外游戏时不打闹、不推小伙伴。
养成良好的常规习惯。
5、幼儿园加大过程管理力度，通过不定期检查，组织教师参观打分等办法，及时提出有针对性的建议及意见，做好过程调控。
6、转变观念，提高认识，不断实践和研究，改变农村材料缺乏的情况，充分利用大自然的各种资源，为幼儿提供丰富的、取之不尽的游戏活动材料。
7、利用农村特色资源开展区域活动促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，使幼儿积极主动地学习、探究，培养健康活泼、勇敢自信的品质，同时也培养了孩子们热爱家乡、热爱大自然的美好情感，使我园的活动区活动更具时效性，也更具地方特色，为农村幼儿提供更为广阔的创造空间。
悦庄镇中心幼儿园
2011年9月。