最新27《斑羚飞渡》课件ppt

触目惊心 心的画面！
南极狼 1875年
缅因州海鼬 1880年
牙买加仓鼠 1880年
白狼 1911年
佛罗里达黑狼 卡罗来纳鹦鹉
1917年
1918年
高加索野牛 关岛大蝙蝠
1925年
1968年
白狐
金丝猴
考拉
熊猫
斑马
犀牛
试一试
思考“人与动物”的 关系,拟写一则关于 保护动物的标语。
人与动物应和谐共 处，共建美好家园。
27《斑羚飞渡》课件ppt
第一课时
初读感悟
1、用简洁的语言概括这篇文章叙 述了一个什么故事？
课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚， 为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半 挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
2、请用最精练的语言把文章概括 成四幅画面。
彩虹出现 陷入绝境
斑羚飞渡
走向彩虹
陷入绝境
准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。
主题探讨
思考：从这群斑羚身上，我们看到 什么样的精神？
为了下一代甘愿牺牲自己的精神 无私奉献、顾全大局的团队精神 勇于牺牲 视死如归 临危不惧 关爱后辈
第二课时
问题探究
1、本文具体写了哪几只斑羚？其中哪只 斑羚给你印象最深？文中重点写了它的 哪些表现？谈谈你对它的印象。
2、课文中几次写彩虹，有什么作用？
第一处彩虹的描写给飞渡渲染了 一种神秘色彩。头羊只所以想 出飞渡的办法或许是受了彩虹 的神秘启示。 第二处描写烘托斑羚飞渡的壮烈 凄美的气势，渲染一种悲壮美。
第三处彩虹描写渲染了头羊自我 牺牲的精神崇高美。
3、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一 座桥，那是一座用死亡做桥墩 架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 4、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚， 心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡 的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的 是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事， 为什么让我感到震惊？） 5、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿 烂中。（在这句话里，“灿烂”只是指那道弯 弯的彩虹吗？）
明确：半大斑羚朝前（ 飞奔），同时， 老年斑羚也快速（ 起跑），到悬崖边缘， 半大斑羚纵身一（ 跃），朝山涧对面 （ 跳 ）去，老年斑羚（ 紧跟）在后面， 头一（ 钩），也从悬崖上（ 蹿跃出去）， 一老一少，一前一后，一高一低。半大斑 羚在老斑羚背上（猛蹬 ）一下，在空中再 度（ 起跳），下坠的身体也再度（升高）， 轻巧地（ 落 ）在对面山峰上，而老斑羚则 笔直（坠落）山崖。
老眼昏花的坠崖老斑羚。
帅气、睿智的镰刀头羊。 神情恍惚的母斑羚。
身先士卒的老公斑羚、半大斑羚。
三次叫声
1.我也没办法！ 2.回来——危险！ 3.表示为了让更多年轻的斑羚获 救，只能牺牲包括自己在内的正当 盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息， 也是召唤补充死亡队伍的命令。
镰刀头羊
富于智慧 有决断力 遇事镇定 临难从容
在这四幅 画面中， 你觉得哪 一幅画面
斑羚飞渡 最生动、
最精彩？ 请找出相 关段落。
彩虹出现
走向彩虹
wenku.baidu.com 赏析研讨
斑羚飞渡
1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全 过 过，程程，。精（读提此示段：后勾用划自主己要的动话词复，述体这会个这试些跳动的词 的准确传神。）
飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落
所有的动物都 有它们的尊严，如 果我们能得到动物 的理解和喜爱，那 将是我们人类的荣 誉。
《动物世界》拍摄者 金·沃尔哈特
敬畏生命 善待生命
结束语
谢谢大家聆听！！！
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3、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一 只斑羚的身体为跳板、以它的牺牲为代价完成 飞渡的。
4、“我”是个猎人，参照人类在此种情境下 常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
5、不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行 为和精神的闪光。
反思：在人类与动物 相处中，人类充当了 一个怎样的角色？我 们人类应当怎么做？