人教版四年级数学上册条形统计图 (2)
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
2024年人教版四年级数学上册第2课时条形统计图(2)-课件
（2）最喜欢（ 粥 ）的人数最多。
（3）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？
选用右边的统计图表示比较合适，因为最喜欢粥的人 数比较多，用一格表示1人，作出的统计图会很高。 （4）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？
右图纵轴中没有5这个数 量，而5在4与6中间，故 表示方法就是找出纵轴5 的位置就行了。
可以用半格代 表（ １ ）人。
三、巩固练习
这是北京市2012年9月 的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气
晴
月份
8月
9
9月
18
阴
多云
雨
6
9
7
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？ ９月的晴天天数明显多于８月，９月阴天、雨天天数都少于８月。 （2）9月北京正式进入秋季，你认为北京9月的天气有什么特点？ ９月北京已正式进入秋季，天气以晴天为主，降雨明显减少。
四、课堂小结
用条形统计图表示数据时，如果数据比较大，可 以用1格表示2个数据。
都二
能分
运浇
用灌
好，Biblioteka “八二分八等定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。
但是，对于如何从条形统计图中获取信息，如何利用条形统计图解决问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够自己制作条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、条形统计图的模板等。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些条形统计图，让学生观察并描述这些条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师分发条形统计图的模板，让学生自己动手制作条形统计图，可以选择一些实际问题进行制作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握条形统计图的知识，如“根据这个条形统计图，你能回答哪些问题？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何利用条形统计图来解决问题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习目标。
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图(2)(教案)四年级数学上册人教版
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图（2）（教案）四年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
在此，我将按照您的要求，详细介绍我在教学《条形统计图（2）》这一课时的情况。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕人教版四年级数学上册第七单元的第二课时展开，重点讲解条形统计图的绘制方法和应用。
具体包括如何通过条形统计图展示数据，如何从条形统计图中获取信息，以及如何运用条形统计图解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够自行绘制条形统计图，并能够从图中获取和分析信息，进而解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和技巧，难点则是如何让学生能够从条形统计图中准确获取信息，并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了多媒体教学设备，以及与本节课相关的学习资料和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一份某地区的人口统计数据，让学生初步了解条形统计图的应用。
2. 知识讲解：详细讲解条形统计图的绘制方法，包括如何确定坐标轴、如何标示数据等。
3. 例题讲解：以具体的人口统计数据为例，现场演示如何绘制条形统计图，并引导学生从图中获取信息。
4. 随堂练习：让学生分组合作，自行绘制条形统计图，并分析图中的信息。
六、板书设计板书设计将包括条形统计图的绘制步骤、关键要点，以及实际应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所给数据，绘制一份条形统计图，并分析图中的信息。
2. 答案：学生作业答案应包括准确的条形统计图绘制和合理的图表分析。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对条形统计图的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
一、实践情景引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版
四年级上册数学教学设计第7单元《第2课时条形统计图(2)》人教版一. 教材分析《条形统计图(2)》是四年级上册数学第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的学习。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取和分析信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图有一定的认识。
但是，学生在制作条形统计图和分析条形统计图的能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握条形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生进一步理解条形统计图的特点和作用。
2.培养学生制作条形统计图的能力。
3.培养学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.教学难点：让学生能够从条形统计图中获取和分析信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题驱动，引导学生思考和探索；通过案例教学，让学生直观地理解和掌握条形统计图的知识；通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学案例和问题，制作好PPT。
2.学生准备：学生需要提前预习条形统计图的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生观察和思考，让学生初步了解统计图的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生分组讨论并制作相应的条形统计图。
在制作过程中，教师给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些条形统计图，让学生分析并回答相关问题，巩固学生对条形统计图的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生从条形统计图中获取和分析信息的能力。
人教版四年级数学上册第七单元第3课时《绘制条形统计图(二)》二次备课说课稿
人教版四年级数学上册第七单元第3课时《绘制条形统计图(二)》二次备课说课稿一. 教材分析《绘制条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元第三课时的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法，学会用条形统计图表示和分析数据。
在上一课时，学生已经学习了条形统计图的基本知识，了解了条形统计图的特点和作用。
本课时，我将引导学生进一步深入学习，掌握绘制条形统计图的方法，并能够运用条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，也具备了一定的逻辑思维能力。
但是，他们在数据分析方面的能力还相对较弱，对于如何利用统计图来分析数据还不太了解。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的数据分析能力，让他们能够通过绘制和分析条形统计图来解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，学会用条形统计图表示和分析数据。
2.过程与方法目标：通过绘制和分析条形统计图，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：条形统计图的绘制方法，如何用条形统计图表示和分析数据。
2.教学难点：如何引导学生发现和解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主探究、合作交流的方式来学习。
同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何利用条形统计图来解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，共同探究条形统计图的绘制方法，并尝试绘制一个简单的条形统计图。
3.合作交流：学生展示自己的作品，互相交流绘制条形统计图的心得，共同解决问题。
第七单元_第02课时_条形统计图(二)(教学设计)-【上好课】四年级数学上册人教版
第七单元第02课时条形统计图(二)（教学设计）-【上好课】四年级数学上册人教版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图所表示的数据信息。
2. 培养学生运用条形统计图分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生通过实际操作，学会制作简单的条形统计图。
教学重点：1. 条形统计图的特点和作用。
2. 条形统计图的制作方法。
教学难点：1. 条形统计图的分析和应用。
2. 制作条形统计图的步骤和技巧。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示条形统计图的制作过程。
2. 练习题，用于巩固学生对条形统计图的理解和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的条形统计图的基本知识。
2. 提问：什么是条形统计图？它的作用是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解条形统计图的特点和作用。
（1）条形统计图是一种用长方形条形来表示数据的图表。
（2）条形统计图可以直观地展示数据的数量关系，便于比较和分析。
2. 讲解条形统计图的制作方法。
（1）确定数据：收集需要展示的数据，如人数、成绩等。
（2）确定横轴和纵轴：横轴表示数据的项目，纵轴表示数据的数量。
（3）绘制条形：根据数据的数量，用长方形条形表示出来。
（4）标注数据：在每个条形上标注具体的数据。
3. 示范制作条形统计图。
（1）用课件或黑板展示制作过程。
（2）引导学生跟随示范，动手操作。
三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结条形统计图的特点和作用。
2. 提问：如何制作条形统计图？五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 提醒学生注意条形统计图的细节，如坐标轴的标注、条形的宽度等。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生掌握了条形统计图的特点、作用和制作方法。
在课堂练习环节，学生能独立完成练习题，说明他们对条形统计图的理解和应用能力得到了提高。
2024(新插图)人教版四年级数学上册第2课时条形统计图(2)[001]-课件
![2024(新插图)人教版四年级数学上册第2课时条形统计图(2)[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1874c30a24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec3c.png)
14 12
5
4
2
13
12
10
4
3
（1）在调查的四年级学生中，爱好哪个项目的人数最多？ 爱好哪个项目的人数最少？
爱好音乐的人数最多，爱好绘画的人数最少。
（2）你发现男生和女生的兴趣爱好有什么相似之处？有什 么不同的地方？
大多数男生和女生都喜欢音乐，但男生比女生爱运
9
6
9
7
18
4
3
5
把上面的数据在下面分别用下面的条形图表示出来。
18
9
9
7 6
5 4
3
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？
9
9
7 6
18 5
4 3
（2）9月A市已正式进入秋季，你认为A市9月的天气有什么特点？
9
9
7 6
18 5
4 3
3. 调查班里同学的上学方式，并完成下面的条形统计图。
【课本P101页 “练习十九” 第4题】
R·四年级上册
条形统计图（2）
同学们最喜欢下面哪个动物？
每人选一种。
兔
猫
狗
乌龟
【课本P101页 “练习十九” 第3题】
下面是四（1）班同学最喜欢的动物的调查结果。
第一组： 动物
猫
狗
兔
乌龟
人数
5
4
0
3
把统计的结果在下面用条形图表示出来。
动物 猫 狗 兔 乌龟 人数 5 4 0 3
通过条形统计图你 获得了什么信息？
5 4 3
全班：
动物 猫 狗 兔 乌龟 人数 18 14 5 10
18 14 10 5
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。
2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。
3.能够绘制简单的条形统计图。
二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。
2.能够从图中获取信息并进行分析。
三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。
2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。
3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。
2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。
3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。
4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。
5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。
六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。
•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。
下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。
四年级上册数学人教版《条形统计图》(课件)(共30张PPT)
7 班
8 班
9班
10班
橘子重量
32千克
26千克
45千克
18千克
25千克
14千克
36千克
21千克
40千克
39千克
某小学四年级劳动实践基地收获橘子数据统计
同学们劳动实践基地还有没有别的数学知识？
四（3）班劳动实践基地蔬菜种植调查统计图
2022年9月
人数
纵轴，表示喜欢各种蔬菜的人数。
土豆
胡萝卜
土豆
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
1
2
3
4
9
8
7
6
5
1
2
3
4
9
8
7
6
5
0
天数
北京市2012年8月天气情况统计图
像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
你会看条形统计图吗？
天气
土豆
胡萝卜
白菜
西红柿
西兰花
人数
每一小格表示（ ）个人。
一班和三班劳动实践基地蔬菜种植统计图
观察条形统计图回答下列问题：
河马
长颈鹿
大象
狗
几种动物的平均寿命条形统计图
（2）如果参加跳远的人数比参加长跑的多3人，那么参加跳远的有（ ）人。
（3）如果参加跳绳的人数是参加游泳的3倍，那么参加跳绳的有（ ）人。
巩固练习
（1）每小格表示（ ）人。
条形统计图有哪些特点你发现了吗？
四（1）班劳动实践基地蔬菜种植调查统计图
像这样用直条的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。
纵轴，表示人数。
四年级上册数学教案-第七单元 条形统计图 第2课时 条形统计图(2)∣人教新课标
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第2课时条形统计图（2）∣人教新课标教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能够根据数据制作条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 学会制作条形统计图。
教学难点：1. 制作条形统计图的方法。
2. 数据的分析和处理。
教学过程：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾上一课时学过的条形统计图的相关知识。
2. 提问：同学们，上一课时我们学习了条形统计图，谁能告诉我，什么是条形统计图？它的作用是什么？二、新课1. 讲解条形统计图的特点和作用。
2. 示范如何制作条形统计图。
3. 学生分组讨论，每组制作一个条形统计图。
4. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
三、练习1. 让学生独立完成课本上的练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 提问：通过今天的学习，大家对条形统计图有了更深的理解了吗？谁能告诉我，制作条形统计图的方法是什么？2. 总结条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
五、作业1. 让学生回家后，收集一些数据，制作一个条形统计图。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论、练习等方式，让学生掌握了条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
在作业布置方面，要让学生回家后能够运用所学知识，制作一个条形统计图，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。
同时，也要鼓励学生预习下一课时的内容，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学目标是让学生理解和掌握条形统计图的特点和作用，以及制作方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
《条形统计图(二)》(教案)四年级上册数学人教版
《条形统计图（二）》（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《条形统计图（二）》这节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。
一、教学内容：本节课的教学内容选自四年级上册数学人教版，主要包括条形统计图的知识。
通过本节课的学习，学生将能够理解条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够通过条形统计图进行数据的分析和处理。
二、教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的绘制方法，能够自己绘制出各种条形统计图。
2. 培养学生通过条形统计图分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握条形统计图的绘制方法，以及如何通过条形统计图分析数据。
2. 教学重点：条形统计图的概念，绘制方法，以及数据处理能力的培养。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板、数据表格等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生展示一个实际的数据问题，让学生感受到条形统计图的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解条形统计图的概念和绘制方法，让学生理解并掌握条形统计图的基本知识。
3. 例题讲解：通过讲解几个条形统计图的例题，让学生学会如何通过条形统计图分析数据。
4. 随堂练习：让学生通过实际操作，自己绘制条形统计图，并分析数据，巩固所学知识。
5. 课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括条形统计图的概念、绘制方法，以及通过条形统计图分析数据的方法。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生自己选择一组数据，绘制出条形统计图，并分析数据。
2. 作业答案：学生根据自己的选择，正确绘制出条形统计图，并分析数据。
7.2 条形统计图(例2)(教案)人教版四年级上册数学
7.2 条形统计图（例2）教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够根据数据绘制条形统计图。
2. 培养学生通过观察和分析条形统计图，获取信息和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学难点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 统计数据资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的条形统计图的概念和特点。
2. 提问：同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？3. 学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地展示数据的数量，便于我们观察和分析数据。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生观察教材中的例2，理解题目要求。
2. 提问：同学们，你们知道如何绘制条形统计图吗？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图的方法是先确定横轴和纵轴，然后在横轴上标出数据的项目，在纵轴上标出数据的数量，最后用条形表示数据。
4. 教师示范绘制条形统计图的方法，并引导学生动手操作。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些统计数据，让学生独立绘制条形统计图。
2. 学生绘制完成后，教师组织学生进行交流和讨论，分享彼此的绘制方法和心得。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生根据问题绘制条形统计图，并解答问题。
2. 学生解答完成后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用。
2. 提问：同学们，你们觉得绘制条形统计图需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图需要注意确定横轴和纵轴、标出数据的项目和数量、用条形表示数据等问题。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后进行练习。
新人教小学四年级数学上册《条形统计图(二)》示范教学设计
《条形统计图（二）》教学设计教学内容教科书第96页例2及相关内容。
教学目标1．初步认识一格代表2个单位的条形统计图，会用半格代表1个单位。
能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，进一步了解统计的意义。
2．使学生经历统计图的转换过程，以及数据的收集、整理和描述的过程，培养学生整理、分析数据的能力。
3．让学生感受到统计与生活的密切联系。
教学重点巩固条形统计图的绘制，学会用一格代表2个单位来绘制条形图。
教学难点表示的数量不能用整格代表时，会用半格代表。
教学准备教学课件。
教学过程一、新课导入师：同学们早餐喜欢喝什么？学生回答。
师：种类还不少呢！我想知道咱们班喜欢喝牛奶、豆浆、粥的人各有多少？该怎么办呢？你们帮我出出主意吧！师：哦，可以举手表决，然后数出人数并统计在统计表中。
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐的统计表。
师：如果把这组数据更直观地展现出来，你想到了哪种统计方式？预设：条形统计图。
师：不错，可以用条形统计图来表示，那今天我们就继续学习“条形统计图”。
二、探究新知（一）试画条形统计图师：现在请你们在条形统计图中画一画吧。
出示【学习任务一】。
展示学生作品（一格代表1个单位），完善学生作品。
师：仔细观察这个条形统计图，你有什么想说的吗？预设1：这个条形统计图画得很长，比较浪费纸。
预设2：假如最喜欢粥的人数是34，那我们就要画34格，没有那么多格怎么办？师：你们真善于思考！这个条形统计图纵轴太长了，那你们有什么好办法吗？预设1：在统计图的上面直接加格。
预设2：在旁边一栏画格。
预设3：用一格代表2个单位。
比较、交流。
教师引导学生感受“用一格代表2个单位”的方法比较好。
教师小结：用一格代表多少，是根据实际需要而定的。
师：如果一格代表2人，纵轴需要多少格？预设：纵轴只需要画12格就够了。
师：为什么是12格呢？预设：最喜欢粥的人数最多，是24人，一格代表2人，那么24人就需要24÷2＝12（格）。
7.2条形统计图(例2)(教案)人教版四年级上册数学
7.2 条形统计图（例2）（教案）人教版四年级上册数学作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在准备7.2条形统计图（例2）的教学时，我进行了精心的教学设计，以确保学生能够充分理解和掌握这一知识点。
一、教学内容：我选择的人教版四年级上册数学教材中，7.2节的内容是关于条形统计图的。
具体内容包括条形统计图的定义、特点以及如何绘制和解读条形统计图。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本概念，了解其特点和作用，并能够独立绘制和解读条形统计图。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握条形统计图的概念和绘制方法，难点是让学生能够通过条形统计图解读和分析数据。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了条形统计图的示例、绘图工具和练习题。
五、教学过程：1. 引入：我通过展示一组数据，让学生观察和分析，引导他们发现数据之间的关系，并引入条形统计图的概念。
2. 讲解：我通过示例，详细讲解条形统计图的绘制方法和步骤，让学生理解和掌握。
3. 练习：我给出一些练习题，让学生独立绘制条形统计图，并解读其中的数据。
4. 讨论：我组织学生进行小组讨论，分享他们的绘制和解读经验，让学生进一步理解和巩固。
六、板书设计：我在黑板上列出了条形统计图的定义、特点和绘制步骤，以便学生能够清晰地看到和记住这些关键信息。
七、作业设计：我布置了一道绘制条形统计图的作业，要求学生根据给定的数据绘制出条形统计图，并解读其中的数据。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
引入环节的设计是我认为的一个重点。
在引入环节，我选择了通过展示一组数据的方式来引导学生发现数据之间的关系，并引入条形统计图的概念。
这一步骤的重要性在于，它能够激发学生的兴趣，引起他们的好奇心，使他们更愿意去学习和理解条形统计图的概念。
同时，通过观察和分析数据，学生能够初步感受到条形统计图的作用，从而为后续的学习打下基础。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》说课稿
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》是一节实践性很强的课程。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材从实际生活中的数据入手，引出条形统计图的应用，让学生通过观察、分析、实践，进一步掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对条形统计图有了初步的认识。
但是，学生在实际操作过程中，可能对条形统计图的绘制方法和数据分析能力还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：进一步掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图，提高数据分析能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。
2.教学难点：对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡等教学辅助手段，帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注条形统计图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察、分析教材中的案例，初步了解条形统计图的特点和作用。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，培养合作交流能力。
4.实践操作：教师引导学生动手绘制条形统计图，学生在实践中掌握绘制方法。
5.数据分析：教师提出问题，引导学生对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
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第七单元 条形统计图
7.1.1 条形统计图
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教学目标
知识与技能：掌握用1个格表示2个数据绘制条形条形统计图的方法。
过程与方法：通过调查、收集和整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数 据。
情感态度与价值观：通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习 兴趣，培养学生的实践能力和参与意识，让学生做到诚信友善。
学习目标
掌握条形统计图“以一当二”的绘画方法以及内容所表示的意义是什么。 （重难点）
新知探究
探究一：
晴
8月
9
9月
18
阴
多云
雨
6
9
7
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
新知探究
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
天数
18 16 14 12 10
基础引航：
同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
下面是四（1）班同学调查的结果。
第一组： 卡通形象
全 班：
人数 卡通形象
人数
喜羊羊 麦 兜 图 图
5
0
4
孙悟空 3
喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
18
5
14
10
新知探究
第一组：
卡通形象 人数
喜羊羊 5
麦兜 图图
0
4
孙悟空 3
人数 10
人数
1 90 8 7 6 5 4
第一组最喜欢的 卡通形象统计图
人？数
2 10 18 16 14 12
80
全班最喜欢的 卡通形象统计图
3
6
2
4
1
2
0
0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
第一组的图每格代表（ 1 ）人，全班的图每格代表（2 ）人。
课堂小结
今天你学到了什么？
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
新知探究
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月北京已正式进入秋季， 你认为北京9月的天气有 什么特点？
9月的天气比较凉爽， 空气慢慢开始变得干 燥了……
Байду номын сангаас
新知探究
第一组最喜欢的 卡通形象统计图
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
新知探究
全 班：
卡通形象 人数
喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
18
5
14
10
人数 20
全班最喜欢的 卡通形象统计图
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0 喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
新知探究
通过条形图你获得了什么信息