2010年全国高考广东卷作文标杆卷及点评
2010年广东高考作文分析
2010年广东高考作文分析一、对2010年广东高考作文题的解读2010年广东高考语文卷第24题是一道由导语引出标题的作文题，导语的第一句话提示了谁和谁为邻，你和我为邻；紧接着提示了“你我为邻”后的关系,是一种“相互依存”的关系，你依存着我，我也依存着你，导语的第二句话提示了“你”的两种形态，其一是“有形”的你，其二是“无形”的你，所谓“有形”的你，可以理解为实指的“你”，看得见，摸得着的某个人、某个物、某个景例如同桌小李、邻居阿芳、故乡的榕树、捕获的野猪……所谓“无形”的你，可以理解为虚指的“你”，如集体概念的人(文明人)；集体概念的物(书籍)；抽象的某种精神、某种意念、某种追求(和谐、诚信、宁静致远) ……导语的第三句话提示了“选择”的思路，怎样选邻？为什么选“你”为邻？等等，题干中没有限定导语与标题的关系，所以，导语只是提示而不是要求，这样，考生既可以循着导语的提示应试作文，也可以离开导语写作，只需符合标题的题意即可，标题“与你为邻”，这是一个无主句，谁与你为邻？标题没有限定，考生可以有三种选择：（1）不考虑主语；(2)补充“我”为主语；(3)补充“某”为主语，“与你”包含两个层面的意思，第一层面的意思是“你”可以置换为有形的或无形的，第二个层面的意思是被置换后的“你”，在行文过程中必须回到“你”的位置，不能变为“与他为邻”，因为标题“与你为邻”，强调了“与”的距离很近，“与他为邻”跟“与你为邻”显然有区别，其“为邻”之间的密切度是不同的，“邻”的本义指住处接近的人家(邻居)和位置接近(邻近)，将一切随意视为“邻”不符合题意，如把父母太妻、感情、心灵、生活等视为邻，违反常识二、2010年考生应试作文的亮点2010年的高考写作题，审题难度比往年略有提高，做到符合题意需要有较好的逻辑思维能力，《与你为邻》这条标题，限定了符合题意需做到全文在“与你为邻”的框架内写作；所写的“你”“为邻”正确；所写的“你”在“与你”的位置上，大约50％的考生能达到以上三点要求，写出了符台题意的文章，跳出应试的习惯思维，表现出创造性思堆的文章得高分，如有位考生以动物为抒发者，谈人类与自然为邻的看法，针砭了人类不善待动物，破坏生态、污染空气等行为，颇有创意，“孟母三迁”这个家喻户晓的典故，被有创意的考生改编为符合题意、立意深刻充满现代气息、生动有趣的故事，观察自然，关注社会，写出了自己的生活体验与感受的文章，被公认为优秀文章，有学生选“与低碳”为邻，写自己家里的“低碳”细节，少开空调，风扇转低档，不用纸杯，客厅摆文竹，厕所放芦荟……一段段精美的细节描写，不但具体地展示了“低碳”，而且凸显了围绕中心选取材料的能力，观察和思考的能力，以及细描的表达能力，还有学生写与外来务工者为邻，紧扣着“你我为邻，相互依存”的提示，抒写了外来务工者对城市建设的贡献，抒发了城市人对外来务工者的感激、理解与同情，写得情真意切，颇为感人，也有学生写与日本为邻，以崭新的文化视野，写出了相互学习，用自己的优秀文化成果与开放的心态实行文化交流，建立友好的睦邻关系，还有考生针砭了当下城市邻里间的冷漠与防备，钢筋水泥将一户户人家“包裹”得严严密密，见面不打招呼，老死不相往来，弄得邻里若天涯，呼吁你我为邻，相互关爱，和谐相处，当然，也有学生写和谐小区通过网站论坛这种新型的沟通方式，传递着温情和建议，邻里不一定认识，但心却很近，的大旗引导中学作文教学的重点要在学生的思维水平、认知水平、表达水平上多加训练，整津提高，我们坚信，高考作文强有力的反拨作用下，中学作文教学一定会向前发展，以“选择”为角度的文章，将“选”的理由或原因写深写透了，就是好文章，将被选为邻的有形或无形的“你“对我的影响写具体了，也是好文章，如不少同学选书为邻，有位同学以自己的成长为主线，写了童年期，父母为我选童话为邻，因为有了这些多姿多彩的故事，使我童年充满了乐趣。
2010年广东高考语文试题评析
2010年广东高考语文试题评析2010年广东高考语文试题评析（佛山顺德）一、总体评价应该说，今年广东高考语文试题体现了高考考试说明“符合选拔性考试规律和要求，体现普通高中新课程的理念，反映本学科新课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施。
”的指导思想。
试题主要涉及的是课标所要求的主干、核心知识，取材紧密联系中学语文学习实际与社会生活，对中学语文教学起到了较好的导向作用。
二、试题特点今年高考语文（广东卷）试题全卷6大题，24小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分。
试卷的板块结构、题型设计、考点安排、能力考查及表述风格等基本与2009年保持一致，个别题目的分值、取材设问方向、评分标准作了一定的调整。
2010年试题的整体难度适中，与2009年差不多，整体波动不大。
全卷体现最大的特点：在设题上，关注基础，关注能力，关注学生语文素养，更注重实际综合运用，力避猜题押宝，对中学语文教避免急功近利的心态，切实抓好作文的基本功，坚定不移地走大语文道路。
关注社会，深入思考生活，培养良好的思维品质。
要做到“四吃透”：吃透《考试大纲》，吃透新课程标准，吃透教材，吃透学生。
要狠抓双基：基础知识复习要全面而扎实，不要吃夹生饭。
基本能力，主要是指阅读、理解、表述能力。
这应是语文复习的重中之重，应贯穿整个高三复习的始终。
三、试题评析一、本大题四小题，每小题3分，共12分。
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．皎洁/打搅业绩/污渍纤维/纤夫B．效仿/发酵空旷/粗犷盛开/盛饭C．隐瞒/蛮横挑衅/抚恤埋伏/埋怨D．市侩/反馈濒临/频繁辟谣/精辟【命题意图】常见常用字的读音，题目要求选出每对字读音都不相同的一项，本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。
【命题分析】字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。
作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同。
2010年全国各地高考作文题目解析
2010年全国各地高考作文题目解析1、全国Ⅰ："猫吃鱼"漫画作文餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？点评：这个材料画面内容浅显易懂，但涵盖的内容却很多。
正因为它的内容具有一定的隐含意义，考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易。
因此，今年的作文命题形式巧，立意高，有深度。
小小漫画，给考生搭建了一个施展才能的大舞台。
漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。
这个漫画作文要写出深度来，也不是太难，但前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。
“有鱼吃还捉老鼠？”的猫在现实中多的是，正面有，反面也有。
正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”，家里把一切都准备好了，他们不愿安逸享乐，还要自己打拼，打造属于自己的事业；也可以是一部分领导干部，尤其是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的领导，他们已经“有鱼吃”了，但依然没有自己的工作职责，依然为老百姓“捉老鼠”，关心着底层民众的悲苦；这种精英不但领导队伍里有，各行各业都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能为人民和社会做点正经事的人都是这样的“好猫”2、全国Ⅱ：深浅阅读阅读下边的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章，今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。
甲：什么是浅阅读乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了。
挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默的读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2010年高考作文命题及部分优秀作文点评课件
若从鱼或老鼠的角度立意，则易导致偏题、跑题。
选材上，要根据漫画的寓意，从现实生活中选取恰当的实例进行分析，以 求文章内容充实。
【优秀例文】 坚守心中的月亮树 (2010年河南一考生)
纵使所有的青藤都倒了，我也要站着； 纵使所有的人都睡了，我也要醒着。
——题记 欣赏你，欣赏你竭尽全力地去保护生命的本真；赞扬你，赞扬你即使
【优秀例文】
何妨吟啸且徐行
(2010年甘肃一考生) 爱克曼在《歌德谈话录》中有这样一句话，人类的遗产总是要跪在 地上来接受的，并不能心存侥幸。 人生这趟列车，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心 情。在阿尔卑斯山脚下，一位哲人曾语重心长地镌刻下这样一句话：慢 慢走，欣赏啊。 欣赏是一种自得，快餐文化永远带不来“惟江上之清风，与山间之 明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的欢娱。面临生存与文化困境的 苏子，在穷乡僻壤间仍能寄情于山水，化胸中块垒为满腔豪迈的诗句。 欣赏是一种平静，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。陶潜有其静
后来，又有一条小鱼加入了我们的生活。我们三个时常在一起嬉戏打闹， 这给我的生活增添了不少乐趣，但是仍然不能够打消我对外面的好奇心，我 仍然渴望到外面闯一闯，像外面的鱼一样强大，过自由的生活，做自己想要 做的事。那条新加入的鱼，现在还小，对鱼缸还满是好奇，看着他兴奋地游 来游去的身影，我想，过不了多久，他也会厌倦这样的生活，也会反抗，因 为我们是生活在同一环境中的鱼，我们注定会拥有同样的梦。可是，他会不 会反抗成功呢？ 我是一条鱼，一条没有自由、没有选择权的鱼，可是我拥有一个永不会改 变的梦：我希望有一天能够到外面的世界闯一闯；我希望能够见更多的鱼， 做更多的事；我希望有一个更大的地方作(做)我的生活空间；我希望„„我 知道，我的梦没有破灭，反抗也没有结束。 【点评】 文章采用寓言式的笔法，立意集中，思路清晰，有创新精神。 以人化物，以“鱼眼看世界”，巧妙地通过“鱼的梦”解读材料中心：“我 ”在成长的历程中反思生命——满意、好奇、怀疑、探索、战争、潜伏，在心 路剖析时烛照中心——“冲破束缚，闯外面的世界”，含蓄蕴藏、感情真挚地 完成了思想的展现。
2010年高考全国课标卷作文解析及升格示例
2010年⾼考全国课标卷作⽂解析及升格⽰例2010年⾼考全国课标卷作⽂解析及升格⽰例【真题回放】阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章。
（60分）有⼀种热带观赏鱼，在⼩鱼缸⾥不管养多长时间，也只能长到三⼨来长，然⽽，将这种鱼放到⼤⽔池中，两个⽉就可以长到⼀尺长。
狼是⼀种有极强好奇⼼的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从⽽躲避危险，发现⾷物，顽强地⽣存下来。
⼼理学家罗森塔尔曾随机挑选出⼀些学⽣作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于⽼师对这些学⽣寄予了更⼤的期望，⼋个⽉后，他们的成绩明显提⾼。
以上现象启发⼈们认识到⼈才成长是有⼀定规律的。
要求选准⾓度，明确⽴意，⾃选⽂体，⾃拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作⽂，不要套作，不得抄袭。
【命题解密】2010年陕西卷（新课标卷）的作⽂命题继续采⽤了材料作⽂的形式，不同的是采⽤三个⼩故事。
命题具有暗⽰性、互补性和拓展性，通过动物故事启发⼈们思考。
⼩鱼之所以能长成⼤鱼，是放到了⼀个⼤⽔池⾥，它成长空间变了；狼之所以能够顽强⽣存，也是因为它充满好奇，不断探索；学⽣成绩之所以明显提⾼，是因为他们被看作“最有前途者”⽽激发出信⼼。
⽽材料的最后⼀句话“以上现象启发⼈们认识到⼈才成长是有⼀定规律的”，意在引导考⽣要通过所给的三则故事分别概括出其中隐含的成长规律。
那么，⼈才成长有怎样的规律？仔细分析这三个故事，便可得出“⼈才成长需要⼀个适合⾃⼰的宽松的环境”（或“成才需要⾃由发展的空间”），“⼈才成长需要好奇⼼和探索欲”，“⼈才成长需要受到⿎励（或“成才需要积极的⼼理暗⽰ ”）”三个⽅⾯的⽴意⾓度。
写作时只要选取其中任意⼀点即可。
当然，也可以整体把握，在⽂章中把⼈才成长的⼏个因素都有所涉及。
命题⽴意⽴⾜现实，关注社会⽣活，突出“⼈的成长与成才”这⼀主题，贴近学⽣⽣活，从审题的⾓度说不难、不偏。
这也说明了⾼考命题不会刻意在审题⽅⾯难为学⽣，⽽让学⽣腾出必要时间构思⽴意，展⽰⾃⼰真实的作⽂⽔平，体现了新课改让学⽣有话说，让学⽣有充分表达与交流的能⼒的理念。
[转载]2010年高考广东卷满分及优秀作文集
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你我为邻，相互依存。
"你"可以是有形的，也可以是无形的。
邻，无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受，以"与你为邻"为标题写一篇文章。
不少于800字。
来源：(-2010年广东高考作文审题浅说_梦的眼睛_新浪博客二、作文审题指引2010年广东省高考作文，继续以"贴近学生生活、突出学生主体地位"的特色面世，继续保持其平易温和的特色，看到题目我们自然地想到了"常识"、想到了"纪念"、想到了"传递"、想到了"不要轻易说不"。
实际上，根据近几年广东高考作文的命题规律，我们可以比较清楚地检测到"短语类"的关键词作文，所以对"与你为邻"这一作文题，我们自然不会感到意外。
这个作文题，具有三大特色：一是贴近学生的思想与生活的实际，每一个考生有话可说；二是"你"的指向多元，"邻"的解读纷纭，给考生留下了很多发挥的空间，便于进行选拔性考试；三是该题的题旨是对当前社会"以邻为壑"、"不要和陌生人说话"的强力矫正，暗合了时代"和谐"的主旋律，具有很强的时代意义。
审读"与你为邻"，离不开对原材料的解读，谁"与你为邻"?当然是"你我为邻"中的"我"，这个"我"，可以是现实中的"我"，也可以是另外的主体"我"；"你"可以指什么?根据"邻，无法回避，却可以有所选择"可知，"你"应该是"我"所选择的，应该是有助于"我"的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。
2010年高考广东卷满分作文及点评
2010年高考广东卷满分作文及点评作文辅导1202 08352010年高考广东卷满分作文及点评题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
你我为邻，相互依存。
“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
【优秀作文1】与你为邻你等等，我有话想对你说。
你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。
是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。
请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。
你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。
你我并不相识，更从来没有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。
在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。
没有你，这个城市将不再美丽；没有你，我也没有今天的舒适生活！我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟！然而，为什么在人群中我没能看清你的脸？你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。
你为城市做出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。
我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗？可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害？而直到有一天你发现自己患了病。
为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益？为什么要用‚开胸验肺‛那样血淋淋的方式来保护自己？你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉？为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命？你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢？城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。
【图文】2010年广东高考标杆作文
与你为邻山高在于土积,海阔在于溪聚草美在于根壮。
海阔在于溪聚，山高在于土积海阔在于溪聚，草美在于根壮。
每一个人他们的生命都是来之不易，一个人他们的生命都是来之不易，而人生中所经历的一切，更是来之不易的，无论是成就了。
一切，更是来之不易的，无论是成就了。
有的人表面看上去风光满脸，成就了大事业，看上去风光满脸，成就了大事业，你可以话他是幸运的人，为什么他这么有钱，有权，的人，“为什么他这么有钱，有权，唉，像是他这样就好了。
就好了。
”而他们没有更深地去了解他们眼中的这些人为什么会有今天这样的成就。
人为什么会有今天这样的成就。
一个人若想有一翻成就，一个人若想有一翻成就，只要你打从心底里有这样一种东西就可以了，它就是诚信。
样一种东西就可以了，它就是诚信。
诚信是一个人的行为道德标准，诚信是一张爬上成功大殿的通行证，行为道德标准，诚信是一张爬上成功大殿的通行证，只要有这张通行证，只要有这张通行证，不论你在来成功大殿的过程中遇到什么困难都可轻松地通过。
没错，一个人的成就，到什么困难都可轻松地通过。
没错，一个人的成就，成功是得来不易的，它需要慢慢地靠诚信去积累，成功是得来不易的，它需要慢慢地靠诚信去积累，要想成为高山就是慢慢积土，要想成为大海要溪聚，想成为高山就是慢慢积土，要想成为大海要溪聚，而这诚信就是这些积土，小溪，这诚信就是这些积土，小溪，要想有大成就就要靠于它来积累。
它来积累。
有人可能会说现在的社会讲诚信是笨蛋，有人可能会说现在的社会讲诚信是笨蛋，要想成就，有钱，靠手段就得了。
想成就，有钱，靠手段就得了。
而这些人口中所说的手段无非就是贪污，滥用职权，贿赂等等。
说的手段无非就是贪污，滥用职权，贿赂等等。
他们所说的现实社会的确是这样的，他们所说的现实社会的确是这样的，也不能怪他们这样想法，们这样想法，现实社会的确有这样一些人靠这些手段来获得所谓的“成就” 手段来获得所谓的“成就”，人们有这些想法不是没道理的，因为一般老百姓都有深受这些祸害，是没道理的，因为一般老百姓都有深受这些祸害，一些贪官们为了自己的一时私欲就百姓的困难置之不理，他们可以为了私欲，之不理，他们可以为了私欲，权利去明目张胆地贪污，社会上要不是没有这些人，贪污，社会上要不是没有这些人，哪会来那么多下跪门” 跳楼门” 杀幼门” 的“下跪门”，“跳楼门”和“杀幼门”啊。
2010862623 2010年广东省高考作文评分样卷使用说明2
2010年广东省高考作文评分样卷评分说明一号文评语：宏观地把握的标题，展示并针砭了当下在“与你为邻”这一问题上的现象，提出了“与你为邻”应该相互关爱的呼唤，体现了考生对社会观察与思考的能力，同时也体现了考生对题意把握与理解的能力！（25+22+10=55分）二号文【评语】没有任何一个地方把邻居置换为“他”来写，是一个潜在的“你”的“与你”位置来处理。
记叙了我和邻居（清洁工）之间发生的事情。
我缺少修养，经常以自我为中心，邻里关系不太和谐，母亲在处理“与你为邻”，榜样一样理解对方引导女儿“与你为邻”的道理。
写了小王知道我要参加高考“与你为邻”的举动，相互依存关系处理得较符合记叙文的写法。
（24+20+10=54分）三号文评语：典型的把“音乐”放在了“他”的位置上，基本符合题意。
但本文中心突出，内容较充实，感情真挚，属于在框架内写“音乐”。
（19+21+9=49分）四号文评语：本文为议论性散文，与“知识”为邻，把“知识”放在了“你”的位置上来写。
全文很出采地把“你”放在了“与你”的位置上，同时，文中写的是单向“依存”关系，符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚，但观点材料缺乏新意。
得分：内容20分、表达20分、发展7分——总分47五号文评语：写的是我与你之间发生的几件小事，在双方相互依存上较突出，但作文借记叙的二三事在内容、叙述手法上欠精彩。
内容20分，表达20分，发展7分，错别字4个扣2分，共计45分。
六号文评语：写的是选择与什么为邻、为什么要选它为邻。
能在“与你为邻”的框架内议论，但全文缺少一个统率三个分论点的中心论点，文中的“你”不是“为邻”的“你”，而是“读者”的你，行文中的“良师益友”变成“他”。
结构模式化严重。
缺乏创造性思维。
材料还算丰富。
内容18+表达18+发展6分=42分。
七号文评语：写了三个邻居，只有第一个是在“与你为邻”的框架内，另外两个写成了与“他”为邻。
８００字写三个人物，人物形象单薄，记叙水平不高。
2010年高考全国十八套卷作文题目精准解析
2010年高考全国十八套卷作文题目精准解析1、全国卷1阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析：从图中看，猫分成两派，一派看到老鼠后依然坐在桌前，它们或满足，或疑惑，或嘲笑；唯有一只猫果断放弃鲜鱼而去捉老鼠。
这是一道思辨性的命题，材料观点的正确与否本身就值得我们每个人思考。
因而，这也是一个极其开放的命题。
你可以肯定捉鼠的猫，也可以从现实出发，既肯定捉鼠的猫，也保留其他的猫。
说到底，此命题还是积极引导学生思考个人在现代社会中的定位。
命题：价值追求，自我定位，呼唤英雄。
2、全国卷2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读?乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。
浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解析：从材料的引导方式上看，关键句是“甲”的最后一问，“我们在浅阅读中失去了什么？”所以，这是一道发散思维，并带有批判性的命题。
同时，“浅阅读”不但指阅读，还带表着当下的一种文化心理和生存状态。
命题：追求品质，追求厚重，不盲从，坚守正确的价值观3、安徽卷阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)吴兴杂诗[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
2010年各省高考语文作文题及写作指导
2010年各省高考语文作文题及写作指导课标卷题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：今年陕西省高考作文选用了材料作文形式，让学生自拟标题，写一篇800字左右的文章。
三则材料的含意都较为浅近，便于考生理解。
第一、二则材料含意非常简单，通过动物在环境改变时如何生长、生存，揭示环境对它们的影响。
第三则材料看似是“信心与成功”的关系，但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”，才使他们具有了成功的信心。
因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系。
基于此，学生既可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”的角度阐释“人的成功与环境的关系”，又可以从“面对环境，人应该如何更好地面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。
今年的作文命题立意鲜明，既可以启发学生关注人文、人性，又能引发学生对“人与环境的关系”的思考.山东卷题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
写作指导：对这一写作材料可以从以下两方面切入：（1）可以从一些大的社会现象中来寻找写作的切入点，比如我们国家先后发生的汶川地震和玉树地震，还有世界各地发生的海啸、风雪灾害等等，这些可以告诉我们：灾害是无情的，是生活中的“阴影”。
2010年高考广东卷满分作文与你为邻(2)(1200字)
2010年高考广东卷满分作文与你为邻(2)(1200字)偶然会坐在书房，捧上一阕词，让鼻翼间充斥这茉莉花的芳香。
半闭着目，就看起来完全沉醉。
那似真似假的梦境里有的是《饮水词》中纳兰容若对她妻子的缠绵悱恻，又有着《漱玉词》里李清照的那份凄凄惨惨戚戚，曾几何时也看到了曹雪芹那满纸荒唐言中的一摸辛酸泪啊。
我不禁梦得痴了，在梦中跌宕起伏，体验人一辈子如南柯一梦。
看那些诗人们，流着眼泪笑、皱着眉头忘，最后终究只留下了这几行墨迹蔓延。
直至我们的心底。
我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。
在牡丹拥簇的亭台楼榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；在柳条微抚的春风中，他眼睛垂泪，无语凝噎，叹息道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；又在皎皎的明月下，他高举酒杯，对影空自怜，只得哀伤着“举杯邀明月，对影成三人”。
我便是爱着他这份率性大方，那一袭白衣、或大气或清雅；那一樽清酒、也被一句“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”写到淋漓了。
我便在梦境里，看透了他的红尘梦，只是是一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”，可我心中却泛起了一丝狂放后的凄凉。
我梦到了，梦到苏东坡在我梦境里的那略一皱眉。
是初来黄州任知府时，满目的荒凉也敌只是心底的荒凉的那点心酸，是“世事一场大梦，人一辈子几度新凉？”的凄凉；是东坡心傲时犯下的“乌台诗案”，事实上错的并不是那句“明月枝头鸣，黄狗卧花心”的荒唐，而是一句“拣尽寒枝不肯栖，孤寂沙洲冷”的无奈；又或许，那皱眉是为了他那识词达意的“如夫人”，一句“十年生死两茫茫，不考虑、自难忘”道尽了心中的悲切。
我看到的他，是“永不背叛感受”的性情中人，又何尝不是横绝百年的男子，天资卓绝的才人，最后、不也是释然了，不然、如何唱出“回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然超旷。
他的一生，是一只荆棘鸟，最后用最痛来换取所有的最美好。
我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。
2010年全国各地高考满分作文及点评精选
2010年全国各地高考满分作文及点评精选一、2010年北京卷高考满分作文选2010年北京的作文题“仰望星空与脚踏实地”，一看这个题目就会觉得理想化的色彩似乎更为浓厚。
这个命题既贴近生活又十分大气，既表达了形象的场景又能?达深刻的思想，既能够体现知性的魅力又能够包含感性的认知，这样的命题，便于各类考生充分发挥。
因为这道题题意明确，写起来也容易扣题，但弊端也比较明显，那就是立意限制比较多，这样发挥的空间就相对较小，考生比较容易写成千篇一律的主题。
如果众口一词，那就会缺少新意。
阅卷老师也会觉得索然无味，分数都会集中在45分左右，不会有太高和太低的。
如何在这样的题目中脱颖而出呢？我们可以结合“仰望星空与脚踏实地”二者之间的关系，可将文章的主题分析的独到透彻，尽情展现出自己思维张力。
我们也可以换另外一种方式，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，抒写情怀。
可以结合社会现实，把社会上的人分为三类，一类人是只仰望天空的人，那就是充满幻想，充满理想主义的人。
一类人是脚踏实地的人，也就是具有老黄牛精神的人。
第三类人就是既保持眼望星空的姿态，又保持脚踏实地的干劲。
其中前两类人都有各自的缺点，要么是对未来太过于幻想，要么就是只顾盲目低头做事。
从这个角度入题的话，必须要结合自己切身的体验才能够写得透彻，清晰。
这样也有助于引发学生对身边人身边事的思考。
我们也可以另辟蹊径，写成驳论文，因为传统中我们弘扬脚踏实地?老黄牛精神，对仰望星空的人觉得他们总是好高骛远，久而久之年轻人的想象力就会被抹杀掉。
从这个角度来立论，可能更容易获得高分。
仰望星空与脚踏实地在一篇名为《降低飞翔的高度》的文章中读到了下面的句子：如果不能浩荡为一方大海，那就流淌成一条小溪，潺潺而歌，为大地演奏纯净的音乐；如果不?站立为一棵大树，那就葱茏为一株小草，迎风飘摇，给春天增添些许的色彩；如果不能崔巍为一座高峰，那就锻炼为一枚石砾，与日月为伴，替大山堆砌微薄的高远。
2010年高考广东卷作文题解析及佳作点评
2010年高考广东卷作文题解析及佳作点评【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)你我为邻,相互依存。
“你”可以是有形的,也可以是无形的;“邻”无法回避,却可有所选择。
请联系自己的生活体验与感受,以“与你为邻”为题写一篇文章,自定文体,不少于800字。
【考题解读】广东省2010年高考语文作文评卷组长、华南师范大学文学院陈妙云教授在高考作文评卷前是这样解读的:第一句话“你我为邻,相互依存”提示了:相互为邻的两者是谁?是“你和我”。
“你和我”为邻后是什么关系?是相互依存的关系。
什么叫‘相互依存”?就是你依靠我生存,我依靠你生存,你我之间的关系非常密切。
第二句话主要对“你”进行了阐释:“你”的范围很大,有两种形态,所谓“有形的‘你’”可理解为实指的“你”,即看得见、摸得着、非常具体的某个人、某种物、某种景观,同桌的你、我的邻居、家乡的榕树等等;可以与山为邻,也可以与水为邻。
所谓“无形的‘你’”可理解为与“实”相对应的“虚”的邻,可理解为集体概念的人、集体概念的物、集体概念的景,如我与书(不是具体的某一本,否则为有形的)为邻,我与大自然为邻,我与某种意念、思想或精神层面的追求为邻等等。
第三句话可理解为因果关系,因为“邻”无法回避,所以需要选择。
这里有三种思路:一是为什么要选择?因为邻无法回避,但“邻”是可以选择的;二是启发考生思考选择“邻”的标准,怎样选?选择谁与你为邻?三是为什么要选“你”为邻?是因为“你”具备了某种值得为邻的特质。
第三句话对怎样扣题写作具有很好的导引作用。
【满分作文】与你为邻广东一考生当夏日的阳光抚平被春风揉碎的池水时,当知了在枝头不停嘶叫时,我忽然发现,春天的影子已悄然消逝在风中了。
我不由得感叹时光易逝。
然而不论花谢花开,我都永远与你为邻,我的朋友。
我的思绪如脱缰的野马,狂奔不息,一直来到内心最深处,来到那最纯真的年代。
记得那时总会与几个天真的小伙伴一起在山野间玩耍,一会儿摘一些野花编成花环戴在你头上,一会儿又踩着你的后背爬上树访问那绒绒的雏鸟,一会儿又携手跳入清凉的溪水中,扬起一朵朵欢快的水花。
2010年全国高考各地作文题及专家点评
2010年全国高考各地作文题及专家点评写作佳苑06-07 18332010年全国高考各地部分作文题及专家点评今天上午进行的2010年全国高考语文考试各地高考作文题简要梳理如下：全国I卷作文题：漫画作文漫画作文餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：‚有鱼吃还捉老鼠?‛全国Ⅱ卷作文题：路径请以‚路径‛为题目，写一篇文章。
要求：1、自选角度，自行立意。
2、除诗歌外，文体不限。
3、不少于800字。
江苏卷作文题：绿色生活绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命，生态紧密相连。
今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关。
请以‚绿色生活‛为题，写篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。
广东卷作文题：与你为邻你我为邻，相互依存。
你可以是有形的，也可以是无形的。
邻，无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。
不少于800字。
浙江卷作文题：角色换之间命题作文：‚角色换之间‛《角色换之间》传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为‚反哺‛。
人类社会也存在类似现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为‚文化反哺‛。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生换。
以‚角色化之间‛为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
湖南卷作文题：早以‚早‛为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。
山东作文题：以托尔斯泰名言为题谈感受人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。
请据以上材料写文章。
辽宁卷作文题：材料作文‚幸福是_______‛阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。
高考作文之2010广东高考满分作文
2010广东高考满分作文【篇一：2010年广东省高考满分作文：与你为邻】从一页页白纸开始，从每一个词语的细腻开始，一步步靠近，一天天熟悉，书籍，今生与你为邻，晓天下而明内心，关于2010年广东省高考满分作文如下，请大家欣赏。
2010年广东省高考满分作文：与你为邻我跋山涉水去寻觅，丝路上洒下月光与驼铃。
只因目睹你朴素的魅力，便执着此生与你为邻。
与你为邻，我能追溯生命诞生的进程。
大海的呐喊唤起了万物的苏醒;森林的勃起筑起了生命的栖息地;环境的变化促使生命在层层前进;无数的个体让世界丰富美丽。
与你为邻，寻根问底，解开迷题。
走出是是非非的繁华都市，走近遮天蔽日的绿色森林，走向荒寥无人的黄色沙漠，走到汪洋无际的蓝色大海，走入神秘莫测的茫然宇宙。
一步一步踏上探索的路程。
与你为邻，揭开奥秘的谜底。
与你为邻，我能领略雄文的《三国》。
晨光熹微时邂逅神机妙算的孔明;酷日当空时路经百经沧桑的赤壁;夕阳西下时偶遇十年戍边的伤兵。
与你为邻，推开了洪荒太古的年代之门，去品味两千年前那种战乱的生活、浑浊的思维、坚韧的意志。
无论是君主还是平民，都期盼着和平的到来，期待着平安的回归、和谐的回归，以及一颗人初之心的回归。
与你为邻，往事历历在目。
与你为邻，我能汲取李白的豪迈。
灰心丧气时牢记人生在世不称意，明朝散发弄扁舟;金钱诱惑时忆起安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜;意志薄弱时呼喊长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
与你为邻，再次膜拜这个豪爽的诗仙，一双慧眼，望出了无数山水的灵魂，望出了一种畅游的精神，望出了一个孤然的傲骨。
脑海融入豪气的精髓。
与你为邻，细细陶冶了心灵。
与你为邻，我能领悟什么才是真的活下去。
保尔让我清楚拥有坚强的意志才是活下去的根本;鲁滨逊让我看到学会独立才会生存;海伦凯勒让我知道身体残缺依然能创造奇迹;鲁迅让我领悟为理想而革命才有自己的未来。
与你为邻，虔诚地体会每一场磨难，每一次无助，每一个缺陷，每一次梦灭。
真诚地为了所爱无怨无悔地付出，去相信无论是残缺或是苦难，背后所隐藏的才是真正的生存。
高中作文2010年广东高考优秀作文
2010年广东高考优秀作文与你为邻喜欢读一座城,做它的邻居,如六月北京屋檐下衔泥的燕子。
这曾睡在京戏中的鸟儿,与淳朴的老百姓为邻,更懂得热爱生活。
喜欢描摹一些人,做她的邻居,倚门回首却把青梅嗅。
芸芸众生狭小的城,我们贴得很近,我们相爱相邻。
生命中每一次温暖的邂逅,都拥挤而幸福。
北京是巨大的陀螺,下了飞机我就开始迷方向,曲曲折折的内环外环比奥运五环旗还让人激情澎湃,灰色的城楼和唐三彩,夺目的故宫和红砖墙。
行人匆忙过往,却愿意驻足给你指引方向。
远亲不如近邻,只要相聚,便已为邻。
撂高儿打远儿,我看到北海的小荷未开匀,一抹羞涩,余音绕梁。
有追求梦想的人在奔跑,北京才算是个梦一样的地方。
T台如此多娇,引无数美人竞折腰。
“超模”的光环犹如旧时王谢堂前燕,已然飞入了寻常百姓家,让梦想有照进现实的可能。
烙在心里最珍贵的故事,不是什么惊心动魄的片段,而是彼此搀扶的点点滴滴:当艳玲和钟娇毫不犹豫把鞋子借给我,自己光着脚丫子走来走去的时候,是深深的感动;当呼唤和崔瑶说话可爱的像唱词儿,素面朝天问候你的时候,是十足的亲切;当陈林和林娜眨巴着漂亮的眼睛,力挺姐妹的时候,是纯纯的真诚;当蒙乐和佳妮像邻家姐姐般照顾你疼惜你,陪你聊天的时候,是淳朴的关怀;当王碧涵一边没心没肺的搞笑,一边给大家倒水的时候,是真切的快乐。
舞台不是擂台。
同台竞技并不代表我们势不两立,正因为知道彼此的不易,才更加惺惺相惜,与她们为邻,我三生有幸。
当彼此牵手相视而笑莫逆于心的时候,还没离开我已经开始怀念,那些简单而纯粹的日子,那群真诚善良的女孩儿,与你们为邻,我引以为傲。
秀场不是战场,模特也非冷若冰霜。
闭上双眼,你可以看到她们真实的模样。
亭亭净直,不蔓不枝,扑面而来的清新如风如颂,刹时芳草鲜美,落英缤纷。
选秀只是我们生活中的一段旅程,心态平和面对。
言者无罪,闻者足戒,评委毒舌背后是真诚提携的心。
够辛辣才够刺激,更激发选手的潜,在质疑和认可此起彼伏的声音里我们才能更好的成长。
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2010年全国高考广东卷作文标杆卷及点评作文辅导1202 08361号文与你为邻“当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣服时，你还能说自己与任何人无关吗？”——纪伯伦《沙与沫》生活在这钢铁深林中，我们都在无意间设下了心的篱笆。
在高楼公寓间，还不够“寂寞”的年青人早早实现了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想，孩子们接受着“敌视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”，在这现代社会，我们究竟该用什么，来维护人与人之间的关系呢？你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。
如果“邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。
现在“网”已铺开，我们不可以改变地生活在既定的网上，那么，我们是应该各自为政，甚至与以邻为壑呢？还是应该互相关心，共取双赢呢？答案显然是后者。
进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我们反思起我们的社会来。
不约而同的，杀人犯都是我们社会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人关切。
当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。
你想过没有他们——弱势群体中的成员，或许就是我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。
再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神是再难寻得得了，以往一项调查表明，北京，上海，广州等大城市的孩子排斥、甚至鄙视农民工的现象非常普遍，大多数孩子都倾向于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为“穷人就是坏蛋。
”我们不得不反思，我们究竟向他们灌输了什么样的邻里关系，接人待物的态度，让他们修炼成了不食人间烟火的“铁面小治安员”！“躲猫猫”，“喝水死”，“激动死”，“蹲厕死”，“钓鱼执法”……这些公检法工作程序中的怪现象，我们有没有对其负起监督的责任？当我们的邻居受到不公正的待遇时，我们自身自由安全的法理性也正受到强烈的质疑。
当犀利哥在网上走红时，我们大多数人都只是高楼上的冷眼，更有甚者盲目追风，但也有少些网友默默的帮他与弟弟团圆。
犀利哥是我们社会中的一员，在某种意义上说，他是我们每一个人的邻居。
当我们摆出可供依靠的肩膀是，收到的是每一位邻居的微笑。
与你为邻，与人为善，我与每一个人都相关，我与每一个人都相爱。
评语：宏观地把握的标题，展示并针砭了当下在“与你为邻”这一问题上的现象，提出了“与你为邻”应该相互关爱的呼唤，体现了考生对社会观察与思考的能力，同时也体现了考生对题意把握与理解的能力！（25+22+10=55分）2号文与你为邻“妈！隔壁的开门声，吵死了！”我皱着眉头，对着答案在自己刚做完的一道题目旁打了一个大大的叉。
我瞥了瞥桌子上的无声走动的闹钟，果然，又是准时的11点半。
我们家住在老城区的一座旧楼里，住了多少年了。
我从来没有像这几天这么敏感周遭的哪怕是游丝般的声响。
要不是学校说高考前放假自习，要不是爸妈一再催促我回家吃好睡好补身子，我不用像现在这般忍受邻里三姑六婆不时的高谈论阔和这晚上11点半准时到访的恼人打扰了。
要知道，晚上可正是我最清醒的时候，可也是我最敏感的时候。
老妈穿着睡衣，轻轻地，又或者说，蹑手蹑脚地走到我的房间。
“孩子，你知道的，隔壁小王早出晚归的，也够辛苦的。
你知道环卫工人得一天扫多少的……”“我不管我不管！管他是谁，他有啥理由天天准时吵着我？甚至有时候还附送一宿的婴儿哭声！我不管！明天趁着周日，他轮休吧？你陪我过去和他说清楚！”说完我便离身而去，一头扎到床上，用被子一层又一层地捂住自己的耳朵。
床咿呀了一下，像是一声痛苦而又无奈的呻吟。
今晚，出奇地，特别的安静。
我失眠了，躺在床上，睁大的眼干盯着墙壁，仿佛要看穿墙壁对面任何一丝的喧扰。
天蒙蒙亮。
拽着老妈，我挺着胸板来到了对门。
这户人家的门，买的是那种破旧的旧式铁栅门，上面早就被锈迹侵得七七八八了，仿佛只需轻轻一碰，便可倾刻粉碎。
伴随着我急促的敲门声，是铁栅门“吱呀吱呀”的呻吟，还有一个小伙，满脸胡渣，和一身似乎和铁门可以称兄道弟的退了色的凌乱的衣服。
“小王啊，我是隔壁的张阿姨，谢谢你啊。
楼道这几天可干净了。
”老妈抢着，把我的话活活的盖了下去。
“哪里，应该的。
这是您家的娃儿吧多大了？长的可真俊。
”“十八了，”终于让我插上话，“就得高考了…..”“呀！那可得加油啊！来，叔叔给你点补身子的。
”说完，他便一转身，走进了屋子，留下了一脸茫然的我和老妈。
那是怎么的屋子呀！房间的满满地挤着一张床，旁边是席地而放的饭锅，电扇，甚至破破烂烂的玩具。
床上坐着小王的妻子，还有她怀里向着我们微笑的婴儿。
我呆住了….小王走了进来，塞给了我两个红鸡蛋，“娃儿，好好念书。
上大学了给咱邻居也添添光！”说完轻轻的拍了拍我的头，我用力地点了点头，踮起脚尖向小婴儿做了个鬼脸。
与你为邻谢谢你，待我以真诚和爱。
【评语】没有任何一个地方把邻居臵换为“他”来写，是一个潜在的“你”的“与你”位臵来处理。
记叙了我和邻居（清洁工）之间发生的事情。
我缺少修养，经常以自我为中心，邻里关系不太和谐，母亲在处理“与你为邻”，榜样一样理解对方引导女儿“与你为邻”的道理。
写了小王知道我要参加高考“与你为邻”的举动，相互依存关系处理得较符合记叙文的写法。
（24+20+10=54分）3号文以你为邻高山流水，清脆悦耳；雨打芭蕉，点滴优美。
在我眼中，这一切自然的声音都是音乐，滋润着我的心田。
声音甜美的邓丽君，雄厚的刘德华……这一切美好的歌声是音乐。
音乐，围绕在我身边。
我与音乐为邻，音乐伴我茁壮成长。
音乐，是一个爱玩的大姐姐，童年的时候，常常牵着我的手畅游这缤纷的世界。
“小兔子乖乖，把门儿开开……”她告诉幼年的我不能让坏人进自己的屋子，要懂得保护自己。
“世上只有妈妈好”，她告诉我，妈妈是世上至爱我们的人，我们要孝敬妈妈，珍惜妈妈的爱。
童年的我，常常爱和音乐这位邻家姐姐呆在一起，沉浸在我们自己的小小世界中，用美好的心灵逐步认知这个世界，是她，教会了我什么是爱，告诉了我是非……音乐，是一个坚强的大哥哥，教会了我勇敢地面对人生中种种困难挫折。
“他说风雨中，这点痛，算什么，擦干泪，不要怕至少我们还有梦……”他告诉我，人的一生之中，注定要独自面对各种波涛，我们应当成为坚强的水手，在人生的苍茫大海上，坚守自己理想的帆船。
即使有狂风暴雨，也无须畏惧，一点点痛算不上什么，只要心中有梦，就能无惧地带上行李向理想的彼岸启程。
我时时记住他的话，时时对他心怀感激，因为是他，教会了我乐观与进取。
音乐，是一位爱国的老爷爷，让我胸中常怀爱国之心。
“流在心里的血，澎湃着中华的声音……”这位老爷爷，每当唱起这首《我的中国心》总是禁不住流下激昂的泪水。
他告诉我，我们中华民族忍受过太多的屈辱，流淌过太多无辜的鲜血，我们年轻一辈承载着中华民族复兴这一伟大使命。
年轻时应奋发学习，长大后才能回报着这哺育我们的祖国母亲。
老爷爷总是用他爱国的热情，激昂的歌声感动着我，让我早就立下为建设祖国贡献力量的志向。
音乐，我爱与你为邻，你能让我在迷茫中找回自我，在失落中找回快乐，在黑暗中找回光明。
你教会了我生活，教会了我要为生活而歌唱，我爱与你为邻。
评语：典型的把“音乐”放在了“他”的位臵上，基本符合题意。
但本文中心突出，内容较充实，感情真挚，属于在框架内写“音乐”。
（19+21+9=49分）4号文与你为邻生活中，我们会遇到许许多多的人或物，有的可能只会与我们擦肩而过，彼此之间不存在着交集，而有的却可能与自己终身为邻，互相依存。
而在我生活之中，你总是陪伴在我的身旁支撑着我，那个你就是知识。
与你为邻，使我的生活绚烂多彩。
小时候的我是一个非常懵懂的小女孩，没有一点儿常识，因此也闹出了不少的笑话。
但后来是你，丰富了我的常识，扩大了我的视野，提供了知识给我。
知识，你让我明白了湿了的手不能去触碰电器，你让我明白了为什么太阳总是东升西落；你让我明白了学习的重要性。
知识是一个很好的伴侣，它不会嫌弃你的见识浅陋，它会待你如亲人，教会你许多东西。
与知识为邻，生活充满了色彩。
与你为邻，使我懂得了事非黑白。
每当在电视上看到许多人不务正业，干一些伤天害理的事却能发财致富。
就像文强，虽然身为公安局长，却不把人民利益放在心上，与黑道勾结，贪污，损害老百姓的利益。
我都会在想：自己也可以像他们一样，靠旁门左道生活，但是你，教会了我要辨别是非，不能做不仅损害他人也损害自己的事；教会了我要有正义感，因为世界上还存在着正义，就像文强，最终也逃不过法律的制裁，自食恶果。
知识让我有了正义感，让我懂得了辨别是非……与知识为邻，让我受益匪浅。
与你为邻，让我明确了自己的人生目标。
从前总不知道自己的目标是什么，认为自己生活的每一天就是吃饭睡觉如此简单，但一切都因为有你而改变了。
知识让我知道了周恩来总理“为中华之崛起而读书”；知识让我知道了知识可以改变人生；知识让我懂得了只有确立自己的目标才能算是一个充满活力的人生。
就像爱迪生，为了追求自己的发明灯泡的愿望，他不断地进行实验，最终他也成功了。
与知识为邻，让我确立了自己的人生目标，也让我知道了与重要性。
与你为邻，让我懂得了更多。
知识是我的终生伴侣，有知识的陪伴，使我的人生更加充满精彩，让我过得更有意义。
与你为邻，我获益匪浅！评：本文为议论性散文，与“知识”为邻，把“知识”放在了“你”的位臵上来写。
全文很出采地把“你”放在了“与你”的位臵上，同时，文中写的是单向“依存”关系，符合题意，中心明确，内容较充实，感情真挚，但观点材料缺乏新意。
得分：内容20分、表达20分、发展7分——总分475号文与你为邻高三刚一开始，新来的班主任就为我们安排了新的座位表，你被安排到了我的旁边，或许是因为我的不善言谈，与你已同窗一年的我对你居然不甚了解，喜欢以貌取人的我心中甚到对你有些不屑。
你很开朗，得知与我同桌似乎十分开心的样子，笑着和我说这说那的，典型的自来熟啊。
我一边冷淡地应和着你，一边物色着可供我换位的人选。
可待我全班跑遍，居然连一个跟我换的人都没有，你看我的样子，立马问我是不是有什么事了，是否需要帮忙之类的，我没好气地打发了你，然后自己一个人生闷气。
高三是学生们受难的日子，身边的每一个人都绷着脸死命地学，我自然也不例外，只有你是整天笑眯眯的，成绩还居然名列前茅，这让我心里更加不平衡，对你也更加不予理会。
心情好时还会应和两句，而心情不好时就直接把你当作透明人，而你却像没有感觉到我的恶意似的，依然跟我分享着你的喜悦，或许你只是想让我笑一笑吧，而我却觉得无比的厌烦。
我与你之间究竟要发生一些事的吧。
记得那天下课吗？我正伏在桌上休息，你在与别的同学打闹，一不小心就碰了我一下，我心中无名火起，学习的压力以及生活的种种不快统统向你爆发了出来，我用尽我所有的力气向你吼去，向你宣泄我的不快，而你却像一个犯了错的小孩，一动不动地任由我的恶意像洪水一样将你淹没，你的眼眶中已经有泪水在打转了，而我却丝毫没有停下来的意思，最后一把将你那堆高高的书给推到了地上，像是你努力维持着的我们之间的关系一样倒塌了。