部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质PPT课件

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开 的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
童年的欢乐
自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语 能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？
一本正经 使劲 假装
一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格 特点？作者为什么写这个情节呢？
作者又发现了什么？
作者的发现 蒲公英的花就像我们的手掌
手掌
花朵张开时
拳头 观察
细致
花朵合拢时
根据这一自然段，填空。体会一下作者观察 的细致。 （1）早晨：
草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
（2）中午： 草地的颜色是（金色） 花瓣形态（张开）
（3）傍晚： 草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
很 早
中 午
傍 晚
时间顺序
为什么作者强调很早去钓鱼？
钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的 秘密。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
加一加：而+女=耍 目+垂=睡
识字方法
字理识字： 喜
会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。
pú
蒲
易写错
上下结构
巧记：青草岸，水旁边， 杜甫来吹蒲公英。
diào 不要写成“钩”。
钓 钓鱼 用钓具捕鱼。
识字游戏
吹
蒲
合拢
公
英
蒲公英
哈欠
盛开 玩耍
词语解释
引人注目：吸引人的 注意，使人把视线 集中在一点上。
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐 发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细— （ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起— （ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱— （ 厌恶 ）
三、下面对课文理解正确的是（ A ）。
A.这篇文章出现了两个人物。 B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。 C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 草地，今天我们继续走进这块金色的草地， 看一看那美丽的蒲公英吧。
互动课堂
请同学来读读课文第一自然段，说一说课 文写的是谁？
时Байду номын сангаас： 早晨——中午—— 傍晚
草地颜色：
绿色—— 金色—— 绿色
齐读课文第4自然段，思考： 1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲 公英，带给作者怎样的感受？ 2.通过本文，你获得了什么启示？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
反复
作者的 感受
加强语气，表达了对蒲公 英的喜爱。
朗读指导
“多么可爱”“多么有趣” 要重读，读出对草地和蒲 公“ 草多 地英么 和可 蒲的爱 公” 英喜“的爱多喜么爱之有之趣情情”。要“。重草“读地，”草读“出蒲对公 地英””两个“词语蒲读赞公到叹时的英候语不”气要。拖两长个音，词要读语出 读到时候不要拖长音，要 读出赞叹的语气。
人教版 语文 三年级 上册
16 金色的草地
第一课时 第二课时
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
蒲公英 一种常见
植物。别名黄花地 丁、婆婆丁、华花 郎等。
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
这些花儿真是引人注目 啊。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍 “我”发现了草地会变色以及变色的原因
文章脉络
窗前是一片金色的草地
结构梳理
金 色 的 草 地
草地玩耍——互吹蒲公英 新的发现——颜色变化 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
热细 爱致 自观 然察
主题概括
本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地 会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因， 并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优 美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然， 感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。
蒲公英
朗读课文 扫清障碍
我会认
pú yīnɡ
蒲公英
diào
钓鱼
shuǎ
玩耍
lǒnɡ
合拢
qiàn
打哈欠
我会写 pú
蒲
yīnɡ shènɡ shuǎ hǎn
英 盛耍喊
qiàn
欠
diào ér
chá lǒnɡ
qù
xǐ shuì
钓 而 察拢 趣 喜 睡
生字归类
蒲英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣喜睡
天真活泼 顽皮
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来 的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之 情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
作者是如何发现草地变色的秘密的？