生活问题数学化数学问题生活化专题之生活中的数学
生活中的数学问题
生活中的数学问题在日常生活中，数学问题无处不在。
从简单的计算到复杂的几何题，我们每天都会遇到各种各样的数学问题。
下面是一些例子。
1. 购物时的数学问题购物是我们日常生活中必不可少的一部分。
每次购物都会有各种各样的数学问题。
例如，我们需要计算每件商品的价格、利润和优惠折扣。
另外，我们还需要计算我们的总消费和支付方式。
2. 做饭的数学问题做饭也有很多数学问题。
我们需要计算材料的数量、比例和烹饪时间。
例如，如果我们要煮一锅米饭，我们需要计算米饭的重量、水的分量和烹饪时间。
如果我们要做一道蛋糕，我们需要测量原料的量、粉的比例和烤的时间。
3. 开车的数学问题在开车过程中，我们需要计算车速、行驶时间和到达目的地的时间。
例如，如果我们要从A地到B地，我们需要计算距离、速度和时间。
如果我们想知道如果我们以特定速度行驶，要多长时间才能到达目的地，我们可以使用速度公式：时间=距离/速度。
4. 健身的数学问题在锻炼的过程中，我们需要计算身体指标、心率和锻炼时间。
例如，我们可以使用BMI（身体质量指数）计算我们的体重和身高之间的关系。
我们也可以计算心率最佳锻炼范围的百分比，以及我们应该进行多长时间的锻炼来达到我们的健身目标。
5. 旅游的数学问题在旅游过程中，我们需要计算花费、行程的时间、交通和住宿的费用。
例如，我们要计算机票、酒店、租车和旅游景点的费用。
我们还需要计算我们的总旅行时间和行程的总花费。
总之，数学问题在我们的日常生活中随处可见。
无论我们在做什么，我们都可以使用数学来帮助我们计算和解决问题。
明白了这一点，我们就可以更好地应对日常生活中的各种问题。
生活中的数学问题20道
12.你每周的生活费是200元，你每天的午餐费用是15元，你一周总共要花多少钱吃午餐？
13.你每天早上起床后都要自己做早餐，你每次做早餐需要10分钟，你一年总共要花多少时间做早餐？
14.你参加了一次考试，满分是100分，你得了85分，你的得分率是多少？
15.你去买了一件原价2000元的衣服，打折后享受7折优惠，你实际支付了多少钱？
16.你的房间面积是15平方米，你想铺地板，每平方米需要10块地板砖，你需要购买多少块地板砖？
17.你的朋友向你借了200元，他每周向你还50元，需要多少周才能还清？
18.你每天使用电脑3小时，一共有30天，你总共使用电脑多少小时？
6.你的手机电池容量是3000mAh，你每天使用手机消耗电量的20%，你一天总共消耗了多少mAh？
7.你有40本书，你每天读2本，你需要多少天才能读完？
8.你和朋友一起做饭，一共需要10个蛋，你有3个，朋友有几个？
9.你去超市买了一箱饮料，一箱有24瓶，你买了3箱，你一共买了多少瓶饮料？
10.你和朋友一起吃饭，菜单上有5种菜，你们每人点了2种不同的菜，一共会有多少种不同的组合？
1.你每天早上醒来刷牙的时间是一个固定的5分钟，那么一周下来你总共花了多少时间刷牙？
2.你的朋友欠你100元，请Fra bibliotek如果每周还你20元，需要多少周才能还清？
3.你买了一件原价300元的衣服，打折后享受8折优惠，你实际支付了多少钱？
4.你有7个苹果，你和朋友一起分享，你们每人分到多少个？
5.你每天步行2公里上班，一周5天，你一周总共走了多少公里？
19.你的手机一天使用12小时，一次充满电可以使用6小时，你的手机电池能支持多少天？
数学问题生活化的小学数学课堂教学
数学问题生活化的小学数学课堂教学在现实生活中，数学问题随处可见。
无论是购物、吃饭、还是旅游，都涉及到不同程度的数学计算。
因此，将数学问题生活化，让学生在课堂上学习掌握这些计算方法，不仅可以提高他们的数学运算能力，还能增强他们解决现实问题的能力。
以下是一些小学数学课堂教学生活化的示例：一、购物计算教师可以带领学生进入虚拟购物场景，让他们模拟购物结算过程。
在此基础上，引导学生掌握加、减、乘、除等基本运算，如购买三件衣服，每件衣服价格分别是35元、42元和59元，计算消费总金额，并找零。
二、食品计算在教学饮食营养课程时，可以引入食品计算。
例如，教师可以让学生根据营养表上的数据计算一份意面、一份沙拉和一份牛肉所含的卡路里总量，引导学生使用乘法运算。
三、旅游计算教师可以带领学生模拟旅行过程，在此过程中，引导学生计算花费预算和行程时间。
如学生可以尝试规划一次旅行，包括交通费、住宿费、餐费等支出，考虑如何把这些支出控制在预算范围内。
在此过程中，学生可以学习应用加减乘除等数学概念计算旅行费用。
四、天气预报计算教师可以引导学生掌握计算降雨概率和预测气温等基本计算，以观测天气变化来帮助学生加深对天气的了解。
例如，教师可以请学生观察气象预报，并掌握相关数据，然后让学生计算当地的平均气温和降雨概率。
五、运动计算教师可以引导学生使用数学知识对运动数据进行分析和计算。
例如，学生可以记录自己在一段时间内的步数，并计算每天平均走了多少步。
在此基础上，教师可以让学生进行数据比较和统计计算，并帮助他们发现规律。
六、家庭预算计算教师可以引导学生分析家庭开支，并计算每月的预算。
例如，学生可以列出家庭支出项目表，包括房租、水电费、通讯费、交通费、食品支出等。
在此基础上，引导学生使用加减乘除等数学运算计算出每月的预算。
数学与日常生活日常生活中的数学问题
数学与日常生活日常生活中的数学问题数学与日常生活数学在日常生活中无处不在，我们在各个方面都可以看到数学的影子。
无论是购物、健康、交通还是金融等，数学都发挥着重要的作用。
本文将针对日常生活中的数学问题展开论述，探讨数学在我们生活中的应用。
一、购物中的数学问题当我们购买商品时，数学可帮助我们计算折扣、比较价格以及估算花费。
首先，折扣是购物中常见的优惠方式之一。
我们常常看到商家标明某商品打折，如“7折”或“50% off”。
这时候我们可以利用数学知识计算出实际价格，然后与其他商品进行比较，以便做出更明智的购买决策。
另外，数学还可以帮助我们估算购物花费。
例如，在杂货店购物时，我们可以进行大致的估算，将商品价格与我们购买的数量相乘，从而得出大致的总花费。
这样能帮助我们控制消费，避免超出预算。
二、健康与数学的关系数学在健康领域中也扮演着重要的角色。
例如，我们经常听到医生提到BMI指数，它是体重和身高的比值。
通过计算BMI指数，我们可以得知自己的健康状况。
除此之外，我们还可以利用数学计算热量摄入和消耗的差异，从而帮助我们控制体重。
此外，数学还在药物剂量和治疗计划方面发挥作用。
医生根据患者的身体质量、病情和其他参数计算出合适的药物剂量，确保患者能够得到准确的治疗效果。
数学在这个过程中起着至关重要的作用，确保药物的安全和疗效。
三、交通中的数学问题交通领域是数学应用广泛的领域之一。
数学可以帮助我们规划最短路线、解决交通拥堵问题等。
比如，导航软件利用数学模型计算出最短的驾驶路线，帮助司机避开交通拥堵区域，减少行车时间和油耗。
数学还可以应用于交通信号灯的优化，通过数学模型计算最佳的信号控制策略，提高交通流畅度，减少交通事故。
四、金融中的数学问题数学在金融领域中也有着广泛的应用。
例如，银行和投资公司利用复利模型来计算利息和投资回报率，从而帮助客户做出投资决策。
此外，数学还用于投资组合的优化，通过数学模型计算不同投资项目的风险和回报，从而帮助投资者制定合理的投资策略。
生活中的数学·问题
生活中的数学问题
生活中的数学问题有很多，以下是一些例子：
1.购物打折问题：在购物时，经常会遇到各种打折活动，如满减、折扣等。
如何计算实际支付金额，以及如何选择最优惠的购买方式，需要运用数学思维。
2.银行利率问题：在银行存钱或贷款时，利率是关键因素。
如何计算利息、本息和等，需要运用数学公式和计算方法。
3.房屋装修问题：在装修房屋时，如何合理分配预算、计算材料用量、评估装修效果等，需要运用数学知识和思维。
4.旅行计划问题：在旅行前，如何规划行程、选择交通方式、预算费用等，需要运用数学模型和计算方法。
5.家庭财务管理问题：如何制定家庭预算、管理收支、投资理财等，需要运用数学思维和工具。
总之，生活中的数学问题无处不在，只要我们善于运用数学思维和工具，就能更好地解决这些问题。
生活问题数学化数学问题生活化
生活问题数学化数学问题生活化作者：张静来源：《读写算》2013年第04期【摘要】小学数学课程标准要求数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
在数学教学活动中变单调、枯燥的数学问题为活生生的生活情境，将“生活问题数学化，数学问题生活化”可以从以下几个方面做起：教师要善于捕捉数学内容中的生活情境；适时揭示数学对生活的有用性；作业设计人性化，尊重学生差异性；数学问题生活化，感受数学价值；引导学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题。
【关键词】数学教学新课标生活化《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
”《江苏教育研究》曾刊载过一篇调查数据，反映某地区不同层次的2000名学生对数学的学习态度，其中不喜欢数学的学生竟占47%。
这一惊人的数据给我们以怎样的警示？我们身边的学生又有多少人真正喜欢学习数学？怎样在数学教学活动中变单调、枯燥的数学问题为活生生的生活情境，将“生活问题数学化，数学问题生活化”是一个值得深入探讨的问题。
笔者认为小学数学教学生活化可以从以下几个方面做起：1教师要善于捕捉数学内容中的生活情境心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
所以在课堂教学中，我们教师要善于捕捉数学内容中的生活情境，让数学贴近生活，要尽量地去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让学生感悟到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入到学习、探索之中。
例如，在教学“两步计算的应用题”时，我使用电脑制作了课件模拟到商店买商品的情境。
师：今天，老师想带大家一起到商店里购物好不好？生：好！（电脑显示情景）师：商店里有各种各样的文具，这是什么？生：皮球。
数学问题生活化,生活问题数学化
数学问题生活化，生活问题数学化摘要：当前国内就业形势和学生学习数学的学法态度迫切需要数学教师对教学方法进行改革。
在教学过程中创设良好的学习环境，让数学课堂回归生活，使数学问题生活化，生活问题数学化就是一个行之有效的好教改路子，我的做法是：合理组织教材，把数学问题看成生活问题；注重实践体验，把生活问题变成数学问题；创设生活情境，使数学问题趣味化、生活化；提炼学生已有的生活经验，变生活经验为数学知识；利用生活中的游戏，渗透数学思想和数学知识；选取身边的事情为教学内容，激发数学求知欲望；利用数学知识，解决生活问题。
两年多来，我利用这种方法进行教学，提高了低年级学生的数学兴趣，提高了数学教学质量，还培养了低年级学生解决数学问题的能力和在生活中应用数学的能力和意识，并逐步向高年级推广。
关键词：生活化、数学化、课程观、学生观、生活经验、数学知识问题的提出：多年以来，很多人认为数学教学就是抽象的算和推理教学，不需要像语文课那样的形象教学，不需要像学语文课那样的生活积累，就是在数学王国里搞脱离生活实际的数字游戏，所以让很多学生对数学充满畏惧感，认为数学太枯燥、太抽象、太难学。
而那些所谓数学高分的学生，也只是高分低能的学习机器，为高分而学，不会在生活和实践中应用。
近几年来，大学生就业难已成为普遍的社会现象，这个现象正反映出了我们的应试教育和社会生活相脱节的问题。
大学生为什么就业难？一是缺少对生活的感悟，对自身估计过高，放不下架子，高不成，低不就；二是学的书本知识和生活脱节，不会应用，不能适应基层的工作和生活。
我们的国家既需要像陈景润那样的专门搞数学研究的数学家，更需要大批的有社会实践能力的基层工作者。
教育家陶行知说：“生活即教育”；伟人毛泽东说：“一切真知都是从实践中得来的”，“学以致用”。
这些至理明言为我们揭示了教育的真谛——那就是要面向生活。
对于数学课来说，就是让数学来源于生活，又应用于生活中。
在教学过程中如何创设良好的学习环境，让数学课堂回归生活，使数学问题生活化，生活问题数学化，这是当今数学教学改革的方向。
浅谈数学教学中如何将数学问题生活化、生活问题数学化
5、用数学的角度观察认识现实生活，注重数学知识与实际的联系。在教学中，要结合学生的生活经验，引导学生通过“再创造”来学习知识，以培养学生的思维能力为目的，达到能力的创新。如在学习“接近整百整十数加减法”的计算中，有这样一题：“155－93＝155－100＋7”，学生对减100时要加上7难以理解，我就安排两个学生表演到超市购物的生活场景：妈妈要买一件93元的大衣，给了售货员100元，营业员找回7元钱。学生高兴地看完了表演后，老师因势引出：“如果妈妈身上共有155元钱，付了93元买大衣，还剩多少钱？”学生立即展开了热烈的讨论，并列出算式155－93＝155－100＋7＝62（元）。有了表演这个生活情景的安排，学生很容易就理解了算法。
总之，数学教学要注重生活实际，重视学生的直接经验。只要我们认真挖掘数学教材中的生活因素，善于捕捉、获取、积累生活中的数学知识，就能使数学教学“生活化”，使现实问题“数学化”，让学生觉得数学是一门看得见、摸真实，从而切身学到终身受用的数学。
4、数学来源于生活，生活中充满着数学，让学生观察生活中的数学，既可积累数学知识，又可培养学生学习数学的兴趣。例如，在讲完统计的知识后，我布置了这样一个活动：让学生分小组去调查我班同学的家庭人口，并填好事先画好的统计表，自制一个统计图，做好后，分析一下发现了什么。我发现学生完成任务的积极性可高了，并且大部分小组统计的数字都是准确的，他们还从这次统计中积累了好的经验。
生活中的数学问题3篇
生活中的数学问题第一篇：生活中的数学问题——买房计算在现代社会，房子可谓是人们最大的投资之一。
在购买房子的时候，我们需要对房价、面积、期数等进行计算，以便做出更加明智的决策。
首先，我们需要对房价进行计算。
房价主要由两部分构成，即首付和贷款。
如果我们选择贷款支付房款，那么需要通过贷款计算器来计算出每月的还款额度。
在计算贷款方面，我们需要考虑房价、首付、还款期数以及贷款利率等因素。
假设我们想买一套200万的房子，首付为60万，贷款期限为20年，贷款利率为4.9%，那么我们需要计算出每个月的还款额度。
这需要使用复利计算公式来进行计算，即：每月月供本金=贷款本金÷还款月数+（贷款本金-已还本金）×月利率。
在计算完每月月供本金后，还需要加上每月的利息和其他费用，比如物业费、管理费等，最终才能得出每个月需要还款多少钱。
其次，我们还需要计算房子的面积。
在买房的时候，很多人会关注房子的面积，因为房子的面积决定了我们的生活空间。
在计算房子的面积时，要考虑到房子的装修、备品等因素。
通常，房子的面积可以通过测量来获得，但是如果需要计算公寓的面积，那么需要考虑到公摊面积、套内面积、建筑面积等因素。
其中，套内面积指的是房间的面积，而建筑面积指的是房屋的总面积。
因此，在购买房子的时候，我们需要把握好套内面积和建筑面积的关系，以便更好地选择房子。
最后，我们需要计算还款期数。
还款期数指的是贷款的还款期限，通常会根据个人的经济状况来选择。
如果我们想尽快还清贷款，那么可以选择较短的还款期数，但是每月还款额度也会相应增加。
如果我们希望每月还款额度较低，那么可以选择较长的还款期数，但是贷款利息也会相应增加。
在计算还款期数时，我们需要考虑到自己的经济状况和贷款利率等因素，以便做出更好的决策。
总之，在买房的过程中，数学计算是不可或缺的。
只有通过科学的计算，才能更好地把握住自己的经济状况和购房需求。
因此，在购房之前，我们需要做好充分的数学准备，以便更好地进行决策和投资。
生活中的数学问题
生活中的数学问题
生活中的数学问题无处不在，其中最常见的莫过于如何合理安排时间。
时间是
有限的资源，每个人都只有24小时，如何在这有限的时间内完成更多的事情，成
为了许多人头疼的问题。
首先，我们可以用数学的方法来分析时间的利用率。
比如，一天有24小时，
我们需要保证足够的睡眠时间，通勤时间，工作时间，学习时间，休闲时间等等。
我们可以用代数的方法来计算出每个活动所占据的时间比例，然后根据自己的实际情况来合理安排时间。
其次，数学可以帮助我们制定有效的时间管理计划。
通过数学模型，我们可以
计算出每个任务所需要的时间，然后根据优先级来安排任务的顺序。
同时，我们还可以利用数学的方法来评估自己的时间利用效率，找出时间浪费的地方，进而进行改进。
此外，数学还可以帮助我们分析时间的成本。
比如，我们可以用数学的方法来
计算出每个任务所带来的收益，然后和所花费的时间进行比较，从而找出哪些任务是值得投入时间的，哪些是不值得的。
总之，生活中的数学问题不仅仅存在于课本中，更贴近我们的生活。
合理安排
时间，提高时间利用效率，是每个人都需要面对的数学问题。
希望通过数学的方法，我们可以更好地管理自己的时间，让生活变得更加高效和充实。
生活中的数学问题 趣味
生活中的数学问题趣味
春节前夕，我和妈妈准备去超市采购。
来到超市，妈妈说要大扫除，需要买一瓶洗洁精，于是，我们就走到生活用品专区。
这时，妈妈对我说："我现在要买一瓶茉莉花味道的洗洁精，这里有不同重量。
你用你学到的知识，算算哪一种合适呢？我就买最实惠的那种。
"我心想：这有什么难的，我看一眼就知道了。
我一眼扫过去，排除了非常多瓶，只剩下两瓶了。
我思索了一下，仔细的端详着，发现虽然两瓶洗洁精的大小都差不多，可是包装纸上写着的重量是不一样的：一个写着1.5千克．另一个写着1.3千克。
而它们的价格都是元，当然是1.5千克的那瓶便宜一点啦。
我对妈妈说："价格相同，质量大的肯定要合适呀，1.5千克这瓶最便宜，就买这瓶吧。
"这时，妈妈拿着另一瓶洗洁精笑嘻嘻地对我说："这瓶也是1.5千克，标价18元，但是这瓶最便宜。
"
我才不信，我仔细一看，原来那是超级特价装打八折，180×8=14.4元，比16便宜1.6元呀，哎呀！失算了。
生活中到处都充满着数学，一不小心就会出现错误，我们一定要学好数学。
数学问题生活化,生活问题数学化
数学问题生活化，生活问题数学化作者：杨欢来源：《小学教学研究·理论版》2015年第03期著名数学家华罗庚曾用一句话描述了数学与生活的关系：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”《数学课程标准》也明确指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。
”这些都充分说明了数学与生活是相互依存，相互融合的。
数学问题源于生活，而生活问题又可以用数学知识来解决。
因此在教学中，我们必须抓住数学与生活的密切联系，不但要把与知识相关的生活问题引进课堂，促进数学问题生活化，更要让学生带着所学的数学知识走进生活，去解决生活中的数学问题，促进生活问题数学化。
一、数学问题生活化数学知识源于生活，尤其是小学数学知识，在生活中都能找到原型。
生活中存在大量的数学问题，教师要善于利用生活情境，结合教学内容，从实际生活中引出数学问题，学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的兴趣就越高，从而能更好地帮助学生理解复杂、抽象的数学知识。
在数学教学中，应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，让学生深刻地体会到数学来源于生活，从而对数学建立一种亲切感，增强学生对数学学习的兴趣，并以此让学生感受到数学的价值所在，引起一种对数学学习的强烈需求，从而增强学生对数学知识的探索欲望。
例如，在教学“线段”时，可设计这样一项活动：在教室里设置一个起点和一个终点，让学生同时从起点按正常速度走向终点，有两条线路选择，一条弯道和一条直道，让学生猜测走哪条道的学生行走的路程最短。
利用学生日常生活中经常遇到的选择最短线路问题，从而得出结论：两点之间，线段最短。
又如，在教学“平均分”时，先用课件演示：中秋节，小明一家三口人在赏月，妈妈分月饼，分得很均匀，每人一样多。
再让学生自己分物品，要求分得同样多，从而引出：每份分得同样多，就叫“平均分”。
日常生活中发现的数学问题
日常生活中发现的数学问题
在我们的日常生活中，数学无处不在。
以下是一些常见的数学问题，它们在我们的生活中经常出现:
1.购物优惠
在购物时，我们经常遇到各种优惠活动，例如满减、折扣、赠品等。
如何选择最优惠的购物方案，以及如何计算实际支付的金额，都需要用到数学。
2.借贷与投资
在借贷和投资中，我们需要计算利率、本金、利息等金融数据。
例如，如何确定一个贷款的月供或投资回报，这就需要数学公式来进行计算。
3.通讯与距离
在通讯和距离方面，我们需要使用数学来计算通话时间、数据流量、距离等。
例如，我们可以通过数学公式计算出从一个地点到另—个地点的最短路径或最少时间。
4.日常开支
在管理日常开支时，我们需要进行预算规划和成本控制。
这需要用到数学来计算每月的收入和支出，以确保我们的生活费用得到合理的分配。
5.购物数量与价格
在购物时，我们需要考虑购买数量和单价之间的关系。
通过数学
计算，我们可以确定在一定预算内可以购买多少物品。
6.时间与速度
在时间与速度方面，我们需要使用数学来计算行程时间、行驶距离等。
例如，我们可以使用速度等于距离除以时间的公式来计算从一个地方到另一个地方所需的时间。
7.排列组合与概率
在排列组合与概率方面，我们需要使用数学来计算不同的组合方式、概率等。
例如，在赌博或游戏中，我们需要了解概率分布并做出相应的决策。
8.房屋装修与面积
在房屋装修和面积方面，我们需要使用数学来计算房间面积、所需材料数量等。
例如，我们需要通过测量房间的尺寸来确定需要多少瓷砖或油漆来装修房间。
40个生活中的数学问题
40个生活中的数学问题数学无处不在，它贯穿于我们生活的方方面面。
从日常的购物到做饭，从旅行到工作，数学都扮演着重要的角色。
下面就让我们来看看生活中的40个数学问题吧。
1. 如果一袋苹果有12个，那么3袋苹果一共有多少个？2. 一瓶牛奶有1升，如果每天喝250毫升，这瓶牛奶可以喝多少天？3. 如果一张车票的价格是20元，那么5张车票需要多少钱？4. 如果一个房间的面积是30平方米，那么一共需要多少平方米的地板砖？5. 如果一个人每天走路的步数是8000步，那么一个月走路的总步数是多少？6. 如果一辆汽车每小时行驶80公里，那么行驶320公里需要多少小时？7. 如果一支笔能画1000米，那么画一条长2000米的线需要多少支笔？8. 如果一个圆的直径是10厘米，那么它的周长是多少？9. 如果一个三角形的底是6厘米，高是8厘米，那么它的面积是多少？10. 如果一个长方体的长、宽、高分别是3厘米、4厘米、5厘米，那么它的体积是多少？11. 如果一个圆柱体的底面积是20平方厘米，高是10厘米，那么它的体积是多少？12. 如果一个球的半径是5厘米，那么它的体积是多少？13. 如果一块土地的面积是100平方米，那么它的周长是多少？14. 如果一个矩形的长是10厘米，宽是5厘米，那么它的周长是多少？15. 如果一条绳子长30米，每剪一段要5米，那么可以剪多少段？16. 如果一本书有200页，每天读10页，那么需要多少天才能读完？17. 如果一个小时有60分钟，一天有24小时，那么一天有多少分钟？18. 如果一个月有30天，一年有12个月，那么一年有多少天？19. 如果一年有365天，那么4年有多少天？20. 如果一年有52周，那么10年有多少周？21. 如果一件衣服原价200元，打8折后的价格是多少？22. 如果一个菜市场的蔬菜价格是每斤5元，那么2斤蔬菜需要多少钱？23. 如果一个超市的牛肉价格是每500克15元，那么1千克牛肉需要多少钱？24. 如果一瓶饮料原价3元，买2瓶打9折，那么一共需要多少钱？25. 如果一家餐厅的菜单上写着“每份菜品可供3-4人食用”，那么6个人需要点多少份菜？26. 如果一辆自行车每小时行驶15公里，那么行驶45公里需要多少小时？27. 如果一辆汽车每小时行驶100公里，那么行驶500公里需要多少小时？28. 如果一辆火车每小时行驶120公里，那么行驶360公里需要多少小时？29. 如果一辆公交车每10分钟一班，那么等待30分钟有多少班车？30. 如果一支笔的长度是15厘米，那么3支笔的总长度是多少？31. 如果一条绳子长40米，每剪一段要10米，那么可以剪多少段？32. 如果一个篮球场的长是28米，宽是15米，那么它的面积是多少？33. 如果一个游泳池的长是20米，宽是10米，深是2米，那么它的体积是多少？34. 如果一个圆形花坛的直径是6米，那么它的面积是多少？35. 如果一条布料的长度是10米，每剪一段要2米，那么可以剪多少段？36. 如果一个三角形的三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米，那么它是什么三角形？37. 如果一家餐厅的餐桌可以容纳8个人，那么10个人需要多少张餐桌？38. 如果一家超市的收银台有5个，每个收银台排队的人数分别是3、4、5、6、7，那么一共有多少人在排队？39. 如果一家商场有3个停车场，每个停车场有100个停车位，那么一共有多少个停车位？40. 如果一个篮球队有12名队员，每场比赛上场5名队员，那么一共可以进行多少场比赛？以上这些问题，或许在我们的日常生活中并不经常去思考，但它们无疑是数学在我们生活中的具体体现。
生活问题数学化,数学问题生活化 专题之数学在生活中的应用共20页文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
生活问题数学化,数学问题生活化 专题之数学在生活中的应用
据《北京日报》报道：北京市人均水资源占有量只有300立
分析 解答
1.2×20元
单价 1.5元
X 立方米
20
单价
1.2元
单价
2元Biblioteka 1.2×20 + 2(X-20)
(X-20)立方米
1.5X 元
2(X-20)元
1.2×20元
单价 1.5元
(x+20) 立方米
20
单价
单价
1.2元
2元
( 1.2×20 + 2x )元
X 立方米
1.5(x+20) 元
2X元
解：设他家这个月共用了 x 立方米的水。
与 生 活 的 精 彩 描 述
这 是 对 数 学
.
数学在生活中的应用
列一元一次方程解应用题
1 1 方米，仅是全国人均占有量的 ，是世界人均占有量的 。 8 32 （1）问全国人均水资源占有量是多少立方米？世界人均水资 源占有量是多少立方米？
据《北京日报》报道：北京市人均水资源占有量只有300立
1 1 方米，仅是全国人均占有量的 ，是世界人均占有量的 。 8 32 （1）问全国人均水资源占有量是2400立方米？世界人均水资 源占有量是9600立方米？
解：设他家这个月超出20 立方米又用了x 立方米 的水，则共用水(x+20)
1.2×20 + 2(x-20) = 1.5x
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Page 1
Page 3
日常生活中的数学
日常生活中数学的使用频率高 :社会的发展带来社 会生活方式、内容以及节奏的变化，这样的变化 与数学有着怎样的关系，统计结果表明，与人民
日常生活联系密切的数学信息按出现频率排列，
主要包括：数（大数）、百分数、分数、比例、 图形及图表、统计、数学术语这几个方面。这些 内容所出现的不同领域包括：政治、军事、经济、 科技、教育、文化、卫生、体育、生活、金融保 险、广告等。
总结
综上所述，生活中的数学不仅仅是生 活中的一种工具，同时也是生活的必 需品，而且影响着人们的生活。生活 中的数学是人们追求的一个标征量， 也是生活中的乐趣。因此，我们不可 忽视生活中的数学，要重视它并最大 限度地开发、利用它。
数学对生活的影响是比较大的
数学对生活的影响说明了数学在生活中的地位和 作用。衣、食、住、行是社会生活的基础，过去 人们追求的是吃饱、穿暖、实现小康水平。随着 生活水平的提高，人们追求的目标是均衡的营养、 设计新颖的服装、土地的合理利用、舒适的房屋 等等。事实上，在日常生活中，就学、就业、住 房、医疗、退休、养老等模式，都在发生变化， 变得可选择性越来越强，越来越需要减少依赖， 增强自主，需要百姓运用自己的头脑分析批判， 作出决策。
生活中的数学乐趣多
现在的生活，数学游戏多多， 比如说打扑克、数学填框游戏， 就连赵本山的小品中也有很多 这样的数学游戏。如“树上七 只猴，地上一只猴，一共几只 猴。”等等生活中的例子。这 些游戏构成了我们生活中五彩 缤纷的画卷。
生活中的数学乐趣多
打“斯诺克”台球， 当“主球”与“目标 球”之间有障碍时， 为了击中目标球，主 球应先击打台球桌的 边，设法反弹后再击 中目标球。
生活与数学的关系
数学与人们的生活有着非常密切的关系。日常生 活中人们离不开数学，购物、估计和计算时间、 确定位置等都与数学有关。可以说，数学在人们 的生活中是无处不在的，数学是日常生活中必不 可少的工具。无论人们从事什么职业，都不同程 度地会用到数学的知识与技能以及数学的思考方 法。特别是随着计算机的普及与发展，这种需要 是与日俱增。而且，数学是和语言一样的一种工 具，具有国际通用性。
Page 6
生活与数学的关系
自然界中的数学不胜枚举，如蜜蜂营造的蜂房， 它的表面就是由奇妙的数学图形——正六边形构 成的，这种蜂房消耗最少的材料和时间
我们走在人行道上，常见到这样的图案，它们分 别是同样大小的正方形或正六边形的地砖铺成的， 这样形状的地砖能铺成平整无孔隙的地面。
Page 8